河南周口市沈丘县中英文学校2026-2027学年五年级上学期10月阶段检测语文试题

五 年 级第一学期学 习 评 价 (1) 中 剑 ;密 语 文 : 湖 题 号 三 四 成 绩 得分 一、积累与运用。（42分) 1.根据语境，看拼音写词语。(8分) 面对国外的技术feng suǒ( ),我国科研人员潜心钻研农业技术。从机器b6 . zhǒng( )、智能jiao shur( ),到新品种培育cheng shú( ),科研 团队攻克重重难关，tong xin xie伯i( )搭建起wnzhěng( )的产业链， 封 bai tuo( )了对外来技术的依赖，还催生了许多新gǎngwèi( ),用自主创 新牢牢守护我们的粮食安全。 2.选出下面每组中加点字读音有误的一项，填序号。(4分) 凶 (1)A.箩筐(Iu6) B.半亩(mǔ) C.榨油(zhà) D.雏鸟(c) (2)A.抚摸(fǔ) B.流泻(xè) C.眼睑(Iidn) D.侵略(qin) ( ) (3)A.碉堡(zhu) B.勉强(qing) C.浩瀚(hdn) D.鹰隼(sun) ( ) : (4)A.剖开(pou) B.秩序(zhi) C.削弱(xido) D.弥漫(m) ( ) : 3.补充词语，完成练习。（10分) ①( )立( )群 ②黔驴( )( ) ③卧( )藏( ) ④相提( ( ) ⑤小心( )( ⑥( )( )其数 (1)词语①②③的共同特点是 这类词语我还知道 如 製 线 等。 (2)这片看似普通的乡土大地上 有许多技艺高超的民间手艺人。（选词填空，填序号） 4.选择题。(8分) (1)下列词语书写完全正确的一项是( )。 南 A.浸泡 吩俯 茅亭 B.推辞 妨碍 糕饼 C.赛跑 凌晨 距绝 D.航线 违抗 海狭 (2)填人下列句中的词语恰当的一项是( ) ①静下心来 一首乐曲，你才能读懂旋律里蕴藏的情感。 赵 ②历经挫折依旧保持乐观，这份精神十分 ③革命先辈用热血践行保家卫国的 ,换来了如今国泰民安的生活。 A.观赏 可贵允诺 B.欣赏可贵 承诺 C.观赏 珍贵 承诺 D.欣赏 珍贵 允诺 五年级语文(1)（第1页）（共6页） (3)下列句子和例句在描写事物的方法上有相似之处的一项是( 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人 一见就生爱察之心。 A.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 B.我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 C.我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 D.在阳光的照耀下，漫山的山茶花如同千万颗红星在闪闪发光。 (4)对下面语段的意思概括得最恰当的一项是( )。 在生活中，现代人智商的提高还是大量依赖于面对生活的挑战并适应社会的发展。例如， 计算机和T技术广泛应用于人类的生活，不仅让所有人受到挑战，而且把人类引人了一个生活 节奏更快、脑力劳动更强、认知水平更高的环境。在这样的环境中，人的智商几乎是在不知不觉 中提高的。除了在工作中使用计算机外，就连计算机游戏也在帮助人类提高智商。 A.面对生活的挑战并适应社会的发展可以提高智商。 B.计算机和T技术的广泛应用可以帮助人类提高智商。 C.快节奏的生活、脑力劳动也可以提高人类的智商。 D.计算机游戏也可以帮助人类提高智商。 5.按要求完成句子练习。(4分) (1)请根据“便宜”一词的不同含义写句子。(2分) ①（价钱低）： ②（不应得的利益）士： (2)下面的成语让你想到了哪些人和事？选择一个（填序号），照样子把你想到的用具体情景表现 出来。(2分) 例：（视死如归）只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自 己的胸膛堵住了敌人的枪口。 ①勇往直前 ②百折不挠 ③凑然自若 6.根据所学内容填空。(8分) (1)读名言悟道理。岳飞以“莫等闲， ”启发 我们不要虚度大好青春，等到年纪大了才后悔：毛泽东爷爷也以“一万年太久 ”勉励我们要珍惜每一天。 (2)读课文品情感。琦君借助桂花，表达了对家乡、对童年生活的 许地山借落花生 的内在品格，阐明了“人要做 ,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 石在级酒+(11【竿2而f址而1 (3)读课文识人物。蔺相如完璧归赵，他那 的品质令人敬仰；哈 尔威船长在海难发生时，指挥大家有序逃生，自己却失去了生命，他 的精神值得我们铭记。 二、口语交际。（4分) 根据五(1)班的同学乐乐的表现，补充几条班级公约。 早晨，同学们已经开始早读了，乐乐才慢吞吞地来到学校。他整理书包和课桌时，把废纸弄得 到处都是。课间，他在座位上补写昨天晚上的作业，看到其他同学在玩耍，就和同学们在教室里追 逐打闹起来。 班级公约 ① ② ③ ④ 三、阅读。（24分) (一)冀中的地道战<节选>(11分) 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者 埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不 远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒。拐弯的地方挖一些盆道，叫“迷惑洞”， 敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进 了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“子口”，只能容一个人爬过去。只 要一个人拿一根木棒，就可以把“子口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又 想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“子口”上装着吊板，如果敌人放毒气， 就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌 人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为 各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 1.阅读过程中为了提高阅读速度，下面做法不恰当的是( )。(2分) A.我让自己全身心投入，集中注意力去读。 B.“子口”这个词我不理解，但我没有停下来，继续往下读。 C.刚读到“一夫当关，万夫莫开”的时候，我不太理解，就将上文又读了一遍。 D.我读到第二自然段的前两句话，就猜到这一段要介绍的是地道的防御功能。 2.有同学根据第一自然段的内容画了一张“地道示意图”，但图中信息不全，请你补充完整。（4分) 出口（荆棘） 活道 警戒洞 ② ③ 五年级语文(1)（第3页）（共6页） 3.地道是如何防御敌人的破坏的？读第二自然段，完成下面的表格。(2分) 敌人的攻击 火攻 毒气攻 其他毒辣的法子 将地道与枯 应对的办法 井暗沟连接 4.冀中人民利用有限的资源创造了高效防御系统。如果今天你要为一座未来城市的地下避难所设 计安全通道，你会借鉴地道战的哪些智慧？又会加入什么新技术？请简要说明。(3分) （二)家乡的红枣(13分) ①“十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩，可是父母却 执意要我陪同去乡下老家看看。 ②汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶，这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠簸的车上叹 道：“几十年如一日啊…” ③一路看不够的山光野景，几十里(1里=500米)路不觉就到了藏在深山中的那个小山村。老 姨正坐在家门口剥花生。小小的院落，堆满了一年的收成：金灿灿的玉米棒子，堆砌成宝塔的形状， 光彩夺目；屋檐下挂着的一串串红红的辣椒，鲜艳夺目，这莫不是农家渴望好日子的写照？ ④我的眼睛被院子里那棵高大的衷树所吸引。几年没见了，树干刻满了岁月的沧桑，却仍然枝 繁叶茂。 ⑤老姨说，树上的枣儿原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。树上这些枣儿，是专门给我留 的。说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣儿，“噼噼啪啪”一阵猛打，束儿如冰雹一般纷纷 落下。我捡起一粒红透了的束儿品尝，又脆又甜。 ⑤再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。我心疼得大 叫：“快住手，别打了！看你们把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就 是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。”我奇怪道：“这是为什么？” 老姨说：“这树贱。” ⑦我的心却受到了深深的感动。这树“贱”吗？是“贱”哦。它的生长不择地的肥瘦，随便栽在 什么地方，哪怕是山沟石缝，有点土就能成活。你看那满山遍野生长的野生酸束树，就是家栽枣树 的母本，也成就了这束树的坚强品质，无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋 天，它都会奉献给人们一树的甘甜…这树“贱”吗？我看到的是枣树面对挫折坚强的本性，包容一 切的心胸，默默奉献的精神！这枣树，多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲，虽然这块土地是 那样的贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那一句“几十年如一日”，几乎看不到什么变化，可是这里的乡 亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分。春天耕耘，夏天挥洒下汗水，秋天收获果实，乡亲们踏踏 实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子… ⑧我和父母告别了这个小山村。带一篮红束回家，让果实的香甜、枣树的品质滋养着我的身 心；采一把野菊花，摘一捧芦苇絮，让我把家乡山水的灵气带回家。 1.短文围绕“枣树”写了哪几件事，枣树又给“我”留下了怎样的印象？请补全导图。(5分) “我” 看见枣树 再看枣树 被枣树感动 枣儿又 来年会更 枣树 脆又甜 旺盛 五年级语文(1)（第4页川共6页） 2.为什么“我”要阻止敲打枣树？( )(2分) A.因为“我”觉得一阵猛打是在搞破坏。B.因为敲击使枣树枝枝叶叶纷纷折落，“我”很心疼。 C.因为打下的枣子已经很多了，足够吃了。D.因为“我”也想试一下敲打枣树的感觉。 3.读文中画“一”的句子，联系上下文可以知道老姨认为这树“贱”是因为 ,“我”认为这树“贱”是因为 。(2分) 4.“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。”结合自己的生 活经验，谈谈这句话给你的启示。(2分) 5.下列对短文理解不正确的一项是( )。(2分) A.短文由打枣这件小事发出人生感悟。 B.文中两次提到“几十年如一日”，表达了对家乡贫瘠落后的遗憾。 C.短文借枣树赞美家乡淳朴的乡亲。 D.短文饱含作者对故乡的喜爱与眷恋。 四、习作。(30分) 生活中，一定有一些人在你看来很特别，选择令你印象深刻的一个人，想想他（她）有什么突出 的特点，再选择一两件能突出其特点的事情写一写。 要求：题目自拟，通过具体事例表现人物特点。 100 200 万年级运立111【年5而出6而) 参考答案 一、积累与运用（42分） 1.封锁 播种 浇水 成熟 同心协力 完整 摆脱 岗位 2.(1)D (2)C (3)A (4)C 3.①孤 群 ②技穷 ③蛇 龟 ④论 论 ⑤翼 翼 ⑥不 胜 (1) 都含有动物名称；示例：闻鸡起舞、蛛丝马迹 (2) ⑥ 4.(1)B (2)B (3)C (4)A 5.示例： ①这支铅笔很便宜。 ②做人不能贪小便宜。 示例（选①勇往直前）： （①勇往直前）只见消防员冲进熊熊燃烧的楼房，不顾烈火与浓烟，勇往直前救出被困的老人。 6.(1)白了少年头，空悲切；只争朝夕 (2) 思念；朴实、默默奉献；有用的人 (3) 机智勇敢、顾全大局；忠于职守、舍己为人 二、口语交际（4分） 示例： ①按时到校，不迟到 ②自觉整理好自己的课桌，不乱扔废纸垃圾 ③按时完成作业，不在课间补写作业 ④不在教室内追逐打闹 三、阅读（24分） （一）冀中的地道战（节选） 1.C 2.①陷坑 ②迷惑洞 ③死道 ④孑口 3.火攻：洞口准备土和沙；毒气攻：“孑口”上装吊板；水攻 4.示例：借鉴：通道隐蔽、设置迷惑通道、多出口互通；新技术：加装智能监控、烟雾警报、应急照明、通风系统 （二）家乡的红枣 1.思维导图（从左到右）： 看见枣树：枝繁叶茂 打枣：枣儿又脆又甜 再看枣树：打得越狠，来年更旺盛 被枣树感动：坚强、包容、默默奉献 2.B 3.老姨：枣树生命力顽强，越打来年长得越旺；“我”：枣树被打得枝叶折断，很可怜 4.示例：挫折和磨难不会打倒我们，反而可以磨炼意志，让我们积蓄力量，更好地成长。 5.B 四、习作（30分） 写作提示：自拟题目，选取典型事例，抓住动作、神态、语言描写，突出人物特点。 范文示例： 我的“万能”爷爷 我的爷爷是我印象最深的人，他好像什么难题都能解决，是家里的“万能大师”。 上周，我的自行车链条掉了，我急得满头大汗。爷爷看见了，放下手里的报纸，笑着拉我到院子里。他蹲下身，粗糙的手指捏住沾满油污的链条，一点点对准齿轮，一下一下小心装回去。油污蹭到了他的手背，他也毫不在意。装好之后，他转动脚踏板，确认车子顺畅了，才用抹布擦干净手。 爷爷不仅会修东西，还特别耐心。我做数学题卡住的时候，他不会直接告诉我答案，而是慢慢画图，一步一步引导我读懂题目，直到我自己想出解题方法。 爷爷没有神奇的魔法，但是他认真、耐心、乐于助人的样子，深深印在我的心里。我希望自己也能成为像爷爷一样，愿意帮助别人的人。 学科网（北京）股份有限公司 $