专题15 气体制取题（5年汇编）（江西专用）2022-2026中考化学真题分类汇编

专题15 气体制取题 5年真题1年模拟 考点分类 五年考情（2022-2026） 命题规律 气体制取题 2026江西(1题)、2025江西(1题)、2022江西(1题) · 情境设置：以实验装置图和图二拓展实验为情境，如2022、2025、2026年均要求据图回答，涉及仪器识别、O2与CO2制取，并联系塑料瓶变瘪、木条复燃、U形管燃烧等。 · 考查重点：聚焦仪器名称，KMnO4或H2O2制O2的方程式与装置选择，CO2发生、干燥、检验，收集时导管口a/b，以及CO2性质、燃烧条件和O2密度等。 · 命题趋势：多年稳定为装置图综合题，由基础操作向制取—干燥—性质—探究递进，重视现象解释、装置优缺点比较和实验安全，设问更具综合性。 1.(2026·江西·中考真题)根据下图回答问题。 （1）仪器①的名称是　　　　　　　　　　　　。 （2）实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为　　　　　　　　　　　　。 （3）实验室制取二氧化碳可选择的发生装置是　　　　　　　　　　　　（填字母）。使用装置C干燥二氧化碳，气体应从导管口　　　　　　　　　　　　（填字母）通入。 （4）按图二进行实验：向装置D的塑料瓶中加入约容积的水，旋紧瓶盖并充分振荡，观察到塑料瓶　　　　　　　　　　　　　（填“变瘪”或“不变瘪”）；利用装置E进行实验，观察到上方的木条不复燃，下方的木条复燃，说明氧气具有的物理性质是　　　　　　　　　　　　　　。 2.(2025·江西·中考真题)根据如图回答问题。 （1）仪器①的名称是　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为　　　　　　，收集氧气可选择的装置是　　　　　　(填序号)。 （3）与装置B相比，实验室用装置C制取二氧化碳的优点是　　　　　　。 （4）将制得的气体用于图二所示实验： Ⅰ.通入足量的二氧化碳，然后往烧杯中倒入80℃的热水； Ⅱ.再通入氧气，U形管左边的棉花不燃烧，右边的白磷先燃烧，棉花后燃烧； Ⅲ.最后通入二氧化碳，燃着的白磷和棉花都熄灭。 关于该实验的说法正确的是　　　　　　(填序号)。 a.步骤Ⅰ：可观察到G中澄清石灰水变浑浊 b.步骤Ⅱ：对比U形管两边棉花的燃烧情况，说明燃烧需要氧气 c.步骤Ⅱ：右边的白磷比棉花先燃烧，说明白磷的着火点比棉花低 d.步骤Ⅲ：燃着的白磷和棉花都熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大 3.(2022·江西·中考真题)根据下图回答有关问题：     （1）图一中仪器①的名称是　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制氧气，可从图一中选择的发生装置是　　　　　　(填序号)；使用装置D收集氧气时应从导管口　　　　　　(选填“a”或“b”)通入。 （3）实验室制二氧化碳的化学方程式为　　　　　　。图一中，与装置A相比，选用装置B制二氧化碳的优点是　　　　　　。将产生的二氧化碳通入图二装置，观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，饱和澄清石灰水变浑浊，据玻璃管中的现象可知二氧化碳的化学性质是　　　　　　　；若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出，但饱和澄清石灰水未变浑浊的原因是　　　　　　。 …………………… 一年模拟练测 1.(2026·江西九江修水·一模)根据如图回答问题。 （1）仪器①的名称是　　　　　　。 （2）实验室选用装置A用一种纯净物制取氧气时，试管口还要放一团棉花，目的是　　　　　　。若要收集一瓶较纯净的氧气，应选择的收集装置是　　　　　　（填字母）。 （3）实验室可选用装置B或C制取，相比装置B，选用装置C的优点是　　　　　　。若要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，需要在选用的发生装置和收集装置之间连接E装置，则气体应该从　　　　　　（填“左”或“右”）侧导管通入。 （4）将通入氢氧化钠溶液中无明显现象。为探究与氢氧化钠是否发生反应，利用图2装置进行实验。用等体积的NaOH溶液或水分别吸收，浓度变化如图3中曲线甲、乙所示。 ①NaOH吸收发生了化学反应，写出该反应的化学方程式：　　　　　　。 ②曲线　　　　　　（填“甲”或“乙”）表示水吸收的过程。 2.(2026九·江西赣州南康·一模)某校化学兴趣小组以“气体制备”为主题开展基础实验与跨学科实践，回答下列问题： （1）写出标号d仪器的名称　　　　　　　　； （2）实验室用高锰酸钾制取比较纯净的氧气，应选用装置组合　　　　（填序号），该反应的化学方程式为　　　　　　　。 （3）小组同学在实验室里用B装置制取CO2，若用F装置收集气体，气体应该从　　　　　　端（填“a”或“b”）通入：小亮同学挤压装置G中滴管的胶头，使其中的氢氧化钙溶液滴入瓶中，并轻轻振荡，系在玻璃管一端的气球会慢慢　　　　　　　　（填“胀大”或“缩小”）。 （4）小明利用过氧化氢溶液制氧气的原理自制了家庭简易制氧机如图H所示。 ①上下抽拉线绳实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点是　　　　　　　　； ②若想监测产生氧气的气流速度，需将H装置中　　　　　　　　（填“a”或“b”）端导管延长并伸入水面下。 3.(2026·江西宜春袁州·一模)结合下图回答问题。 （1）仪器名称：①　　　　　　。 （2）实验室若选用装置B和E组合制取，仪器②中添加的物质名称是　　　　　　，用装置E收集的最佳时机是　　　　　　。 （3）将制备的，通入装置中，观察到的现象是　　　　　　　　，说明燃烧需要的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 （4）实验室制取时，若要控制反应的发生和停止，应选择的发生装置为　　　　　　。(从A-E中选择) （5）为证明的酸性比(硅酸)强，进行如下图实验(已知：通常情况下强酸可制得弱酸，硅酸是一种难溶性的酸)。 ①写出装置G中发生反应的化学方程式　　　　　　。 ②将G中产生气体通入装置H中，发现有沉淀生成，此现象不能证明的酸性比强，原因可能是　　　　　　。 4.(2026·江西南昌市南昌县·一模)请结合图Ⅰ回答问题。 （1）仪器②的名称：　　　　　　　　　　　。 （2）用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制取氧气，可选用装置　　　　　　　　　　　(填字母)和E组合，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 （3）实验室制取CO2的化学方程式为　　　　　　　　　　　，选用装置C相对于B的优点是　　　　　　　　　　　；若实验室要制取干燥的二氧化碳气体，选用的装置依次为　　　　　　　　　　　。 5.(2026·江西吉安永丰·一模)根据如图回答问题。 （1）仪器①的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为　　　　　　　　　　　，兴趣小组模拟用过氧化氢溶液制作简易供氧器，为控制反应速率，应选择的发生装置为　　　　　　　　　　　。 （3）若用装置B作实验室制取二氧化碳发生装置，长颈漏斗下端套一个小试管的作用是　　　　　　　　　　　，用装置E收集二氧化碳，气体应从　　　　　　　　　　　(填“a”或“b”)端通入。 （4）将制得的气体用于图二所示实验，实验过程如下： 从图二c处通入氧气，可观察到铁生锈的时间缩短至分钟(夹持装置已略去)。能证明铁生锈与水有关的现象为　　　　　　　　　　　。实验能够在较短时间内观察到明显现象，其主要原因是　　　　　　　　　　　。 6.(2026·江西上饶广信·一模)学是一门以实验为基础的科学，结合实际回答问题。 （1）仪器①的名称是　　　　　　　。 （2）实验室用A装置通过加热高锰酸钾制取氧气，应将A装置做的改进是　　　　　　　。 （3）用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳时，收集装置应选用图1中的　　　　　　　(填字母)，理由是　　　　　　　。写出此反应的化学方程式　　　　　　　。 （4）兴趣小组利用实验室制取二氧化碳的原理设计了生态观景鱼缸中的二氧化碳自动补给装置，如图2所示。气量调节阀能控制气体的流量，与B装置相比，甲瓶作为发生装置的优点是　　　　　　　。为了水草更好的生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，最好将导管口放置于鱼缸　　　　　　　的位置(选填“1”、“2”或“3”)。 7.(2026·江西九江永修·一模)化学是以实验为基础的学科，开展实验探究是学习化学的重要手段。 （1）B装置中仪器①的名称是　　　　　。 （2）实验室常用B装置制取氧气，化学反应方程式为　　　　　；若用E装置收集氧气，观察到　　　　　时说明可以开始收集氧气。 （3）若用装置F采用排空气法收集氢气，气体应从导管　　　　　(填“a”或“b”)端通入，从另一端排出空气。 （4）实验室制取二氧化碳，A～E中可以选择装置　　　　　作为收集装置；若要测量生成CO2的体积，可选择装置H，植物油的作用是　　　　　。H装置中集气瓶是否装满水对测量结果　　　　　(填“有影响”或“无影响”)。 8.(2026·江西赣州于都·一模)实验是化学探究的重要手段，根据下图完成下列问题。 （1）写出a对应的仪器名称　　　　　　　　　。 （2）甲同学以A、D装置制取氧气，反应的化学方程式为　　　　　　　　　，其中试管口放置棉花团的作用是　　　　　　　　　。 （3）乙同学使用稀盐酸与石灰石制取二氧化碳，应选择的发生装置是　　　　　　　　　（填字母），装置中长颈漏斗下端插入液面以下的原因是　　　　　　　　　。 （4）某家用制氧机工作原理如E所示，空气经过沸石分子筛后可获得“富氧空气”。上述分离过程属于　　　　　　　　　（填“物理”或“化学”）变化。 （5）丙同学用气密性良好的F装置测定某次所制“富氧空气”中氧气的含量（装置内“富氧空气”体积为100），按如下操作实验，测得此“富氧空气”中氧气的体积分数为　　　　　　　　　。 操作1：往量筒内加入80水。 操作2：点燃足量红磷，充分反应。 操作3：冷却至室温后打开弹簧夹，读出量筒中水的体积为52。 9.(2026·江西南昌·一模)供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时应急自救。某校同学结合实验室制取氧气的实验，开展跨学科实践活动“自制供氧自救器”。 （1）图1中仪器①的名称是　　　　　　　。 （2）与高锰酸钾制取氧气相比，使用过氧化氢溶液制取氧气的优点有　　　　　　　（填一条）。实验室用过氧化氢制取氧气反应的化学方程式为　　　　　　　，为获得稳定的气流，并收集较纯净的氧气，可以从图1中选择的装置组合为　　　　　　　（填序号），收集满氧气的集气瓶应　　　　　　　（选填“正”或“倒”）放于桌面上。 （3）某小组同学设计了图2所示的“自制供氧自救器”。使用时，打开开关a、b，从注液口加入适量过氧化氢溶液，自救器开始工作。完成供氧后，关闭开关a，可使制氧室中的反应基本停止，其原理是　　　　　　　　　　　　　　。 （4）甲同学认为图2供氧自救器可以省去区域丙，简化装置。乙同学分析了呼出气体的成分（见下表），然后认为不能省去区域丙，其理由为　　　　　　　　　　　　　　。 物质 吸入空气（体积分数） 呼出气体（体积分数） 氮气 78% 75% 氧气 21% 16% 二氧化碳 0.03% 4% 10.(2026·江西抚州·一模)气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，结合以下实验装置回答问题。 （1）装置B中仪器①的名称是　　　　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯的，应选择的装置组合是　　　　　　　　　，（填字母序号），当看到　　　　　　　　　时才开始收集氧气。高锰酸钾制氧气的化学方程式是　　　　　　　　　。 （3）模拟实验室制二氧化碳实验过程制硫化氢气体。 实验室用块状固体硫化亚铁与稀硫酸制取硫化氢气体，硫化氢是一种密度比空气大，能溶于水的气体，制取硫化氢气体的发生装置应选择　　　　　　　　　（从A~F中选）（填装置序号），若用F图装置收集硫化氢气体，则硫化氢气体应该从导管　　　　　　　　　端（选填a或者b）通入。装置G是在装置B基础上的改进，其优点是　　　　　　　　　。 11.(2026·江西九江·一模)实验室中常见气体制备、净化（除杂）、干燥、收集等装置如下图所示，请回答下列问题。 已知：盐酸中挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收。 （1）写出下列仪器的名称：②　　　　　　。 （2）若选用装置A制取O2时，发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　，若想要收集一瓶较为纯净的O2时，可选择的收集装置是　　　（选填“G”或“H”），结果发现收集到的O2仍然不够纯，原因可能是　　　　　　　　。 （3）若以碳酸钙和稀盐酸为原料，在实验室中制备并收集干燥、纯净的二氧化碳气体，可选择的实验装置按顺序连接B→　　→C→F（填序号字母）。F装置中植物油的作用　　　　　　　　　。 （4）某同学想要自制一瓶气泡饮料，现有原料是水、果汁、白糖、柠檬酸，还缺少一种必要的原料是　　　　　。 a.奶粉       b.小苏打       c.白醋 12.(2026·江西宜春袁州·二模)下图是实验室常用气体制取装置，据图回答下列问题： （1）仪器①的名称是　　　　　　　　　　； （2）若用E装置收集氧气，检验氧气集满的操作是　　　　　　　　　　； （3）实验室可用D装置制备二氧化碳并验证其性质，铜丝网中装的试剂名称为　　　　　　　　　　，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　，在烧杯中可以观察到的现象是　　　　　　　　　　，若要使反应停止，则接下来的操作是　　　　　　　　　　； （4）实验室用浓盐酸和二氧化锰固体混合加热制取氯气，用该方法制取氯气应选用的发生装置是　　　　　　　　　　(填字母序号)。收集氯气不能用F装置，由此可推出氯气具有的化学性质是　　　　　　　　　　。 13.(2026·江西宜春袁州名校联盟·二模)根据下图回答有关问题。 （1）实验室用高锰酸钾制取氧气应选装置A作为发生装置，A中棉花的作用是　　　　　　　　　　　，反应方程式为　　　　　　　　　　　。 （2）某学习小组用锌粒和稀硫酸制取氢气，应选择的发生装置为　　　　　　　　　　　(填字母)，收集装置为　　　　　　　　　　　(填字母，A～E中选择)。若要获得干燥的氢气，可在发生装置与收集装置之间连接一个装有浓硫酸的洗气瓶(如F)，则气体应从　　　　　　　　　　　(填“a”或“b”)端通入。 （3）用装置G探究燃烧的条件，发现铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，可知燃烧的条件之一是　　　　　　　　　　　。该实验装置的不足之处是　　　　　　　　　　　(写一条即可)。 14.(2026·江西九江修水·二模)气体制取是初中化学重要实验，某化学小组进行气体制备相关实验，请回答下列问题。 （1）仪器A的名称为　　　　　　。 （2）实验室用固体制取氧气时，还需添加的一种仪器是　　　　　　。 （3）①实验室常用　　　　　　　(药品名称)制取二氧化碳。 ②反应的化学方程式为　　　　　　　，不使用浓盐酸制取二氧化碳的原因是　　　　　　。 ③为了控制反应的速率，组装发生装置需选择的仪器是图1中的　　　　　　　(填写序号)。 ④实验室在制取氧气时，若需收集并测定氧气的体积，可选择图2装置中　　　　　　　。 15.(2026·江西九江柴桑五校·二模)根据下图所示的实验装置图回答问题。 （1）写出编号①的仪器名称：　　　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是　　　　　　　　（填字母），该装置有一个缺陷，请改正：　　　　　　　　。若用装置D收集氧气，当　　　　　　　　时开始收集。 （3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为　　　　　　　　，装置F可用来测量生成CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是　　　　　　　　。 （4）装置G和装置B都可用作实验室制取二氧化碳的发生装置，装置G与装置B比较，装置G具有的优点是节约试剂、　　　　　　　　。 16.(2026·江西南昌·二模)含碳物质之间的相互转化成就了自然界中的碳循环。正确认识和利用二氧化碳对环境保护和人类生存具有重要意义。 【二氧化碳的制取】 （1）仪器的名称为　　　　　　　　　　　。 （2）组装一套便于添加稀盐酸制取二氧化碳气体的发生装置，用到的仪器有　　　　　　　　　　　(填字母序号)，发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　，若用装置收集一瓶二氧化碳，验满的方法是　　　　　　　　　　　。 【二氧化碳的性质】 二氧化碳能溶于水且部分与水发生反应。地球表面70%以上的区域被水覆盖，二氧化碳能对自然界的水产生多大影响呢？小亮用图1装置借助数字化技术对此进行定量探究，收集数据如图2所示。     （3）由图2中　　　　　　　　　　　信息可知，二氧化碳能溶于水；150秒后二氧化碳浓度不再变化，说明　　　　　　　　　　　。 【研究反思】 （4）大气中二氧化碳的含量正在逐年升高，这种变化对水体的直接危害是　　　　　　　　　　　。 17.(2026·江西吉安永丰部分学恩江中学等校·二模)根据下图回答下列问题。 （1）仪器a的名称是　　　　　　　　。 （2）制取气体：实验室欲制取并收集一瓶二氧化碳，可选择的装置组合是　　　　　　　　（填序号），若用该装置制取，发生反应的化学方程式为　　　　　　　　。 （3）验证性质：用F装置验证二氧化碳能与氢氧化钠反应，观察到的现象是　　　　　　　　，该实验不严谨的原因是　　　　　　　　。 （4）研究反应：利用图2装置探究过氧化氢溶液的浓度对反应速率的影响，所得结果如图3所示。从图3中可以对比　　　　　　　　两点（从a～e中选择），可得出结论为：其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越　　　　　　　　（选填“大”或“小”），反应速率越快。 18.(2026·江西新余第一中学等校·二模)下图是实验室常用气体制取装置，据图回答下列问题： （1）仪器①的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）若用E装置收集氧气，检验氧气集满的操作是　　　　　　　　　　　。 （3）实验室可用D装置制备二氧化碳并验证其性质，实验室用石灰石制取二氧化碳的化学方程式　　　　　　　　　　　，该发生装置的优点是　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　在烧杯中可以观察到的现象是　　　　　　　　　　　。 （4）实验室用浓盐酸和二氧化锰固体混合加热制取氯气，用该方法制取氯气应选用的发生装置是　　　　　　　　　　　(填字母序号)。收集氯气不能用F装置，由此可推出氯气具有的性质是　　　　　　　　　　　。 19.(2026·江西上饶弋阳·三模)根据如图回答问题。 （1）仪器①的名称是　　　　　　　。 （2）实验室用装置B或C制取氧气，相关的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。收集一瓶较纯净氧气可选择的装置是　　　　　　　(填字母)。 （3）实验室用装置B或C都可以制取二氧化碳，与装置C相比，实验室用装置B制取气体的优点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，验证二氧化碳已收集满的方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）为使水草更好生长，兴趣小组设计了二氧化碳自动补给装置(如图2)。下列说法错误的是_______(填字母)。 A. 关闭气量调节阀，可控制二氧化碳的产量 B. 乙瓶中溶液的逐渐增大 C. 乙瓶中的水可以吸收中混有的气体 D. 为使水草更好地生长，导管口应置于水草缸内“2”处 20.(2026·江西吉安吉州·三模)实验室制取气体是初中化学知识中的一项重要内容。请根据下列图1实验仪器或装置回答问题。 （1）仪器C的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选择的仪器组合是　　　　　　　　　　　(填字母)，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 创新实验小组的同学用下图2装置(气密性良好，夹持装置已省略)制取纯净、干燥的二氧化碳并研究二氧化碳的性质。 （3）B装置内盛有的试剂X可能是___________(填字母)。 A. 澄清石灰水 B. 浓 NaOH溶液 C. 饱和 NaHCO3溶液 （4）利用装置D收集二氧化碳，装置存在明显不足，应将导管　　　　　　　　　　　(填“a”或“b”)加长至接近集气瓶的底部。 （5）实验时，打开止水夹 K1，关闭止水夹 K2，当观察到装置F中出现　　　　　　　　　　　的现象时，可确定装置D已收集满二氧化碳。 （6）当装置D中收集满二氧化碳时，关闭止水夹K1，打开止水夹K2，把注射器E中澄清石灰水注入装置D中，观察到澄清石灰水变浑浊、装置F中导管内液柱　　　　　　　　　　　(填“下降”或“上升”)。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题15气体制取题 二5年真题·精准练 1.【答案】(1)试管 (2)2H,0, MnO, (3)①B②m(4)①不变 瘪 ②密度比空气大 2.【答案】(1)集气瓶 (2)①2KMnO4:KMmO4+MnO+O↑②D(3)可以控制反应 的发生和停止 (4)ac 3.【答案】(1)酒精灯 (2)①C ②b (3)① CaCO+2H CI=CaCl,+H2+CO2t ②可以控制反应速率 ③能与水反应生成 酸 ④二氧化碳中混有氯化氢气体（或盐酸有挥发性等） 一年模拟练测 1.【答案】(1)酒精灯 (2)①防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管 ② F (3)①可控制反应的发生和停止 ②左 (4)① CO,+2NaOH=Na,CO+H,O ②甲 2.【答案】(1)长颈漏斗 (2)①AC ②2KMnO4 (3)①a②胀 大 (4)①可以控制反应的发生与停止 ②a 3.【答案】(1)酒精灯 (2)①过氧化氢溶液 ②导管口的气泡连续均匀冒 出 (3)白磷燃烧，红磷不燃烧 (4)C (5)① CaCO+2HCI=CaCl,+H,O+CO, ②二氧化碳中混有氯化氢气体 4【答案】(1)长颈漏斗 (2)①B ②2H,0, MnO, (3)① CaCO3+2H CI=CaCl,+CO,+H ②可以控制反应的发生和停止 ③BFD或 CFD MnO2 5.【答案】(1)锥形瓶 (2)①2H2O26 ②A(3)①形成液封，防止气 体从长颈漏斗逸出 ②a (4)①左边铁生锈，右边铁不生锈 ②氧气浓度增加了，加 快反应速率等 6.【答案】(1)酒精灯 (2)在试管口放一团棉花 (3)①C ②二氧化碳 113 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 密度比空气大，且能溶于水 ③CaC03+2HCl=CaCl2+H,O+CO,↑ (4)① 可以控制反应的发生与停止 ②3 MnO2 7.【答案】(1)长颈漏斗 (2)①2H2O2 ②导管口气泡连续均匀冒 出 (3)a (4)①D②防止二氧化碳溶于水且与水反应 ③无影响 8.【答案】(1)试管 (2)①2KMn048 ②防止加热时试管内粉末状物质进入导 管 (3)①B②形成液封，防止反应生成的气体从长颈漏斗下端逸出 (4)物 理 (5)28% MnO2 9.【答案】(1)锥形瓶 (2)①安全（合理即可） ②2H0, ③ BF④正 (3)关闭开关，装置内压强增大，将液体压回注液口，使二氧化锰和过氧化氢溶 液分离，反应停止。 (4)呼出气体中的氮气、剩余氧气等不参与反应的气体会持续在装置内 积累，导致装置内压强过大，同时也会阻碍二氧化锰与供氧药剂的充分接触，影响氧气的生成效率 10.【答案】(1)长颈漏斗 (2)①A、E ②导管口有气泡连续均匀冒出 ③ 2KMn0:克 (3)①B②a③可以控制反应的发生与停止 11.【答案】(1)锥形瓶 (2)①2KMn04 ②G③集气瓶没有装满水或者没有 等气泡连续均匀冒出就收集 (3)①E②隔绝二氧化碳与水接触 (4)b 12.【答案】(1)长颈漏斗 (2)将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，证明氧气已集 满 (3)①大理石（或石灰石) 2CaCO3+2HCI=CaCl,+H,O+CO,1 ③气球逐渐上浮 ④ 向上抽动铜丝，使固体药品与稀盐酸分离 (4)① ②能与水发生反应 △ 13.【答案】(1)①防止固体粉末进入导管 ②2KMn0 (2)①B②D或 E③a(3)①燃烧需要可燃物与氧气（或空气）接触 ②生成的有毒五氧化二磷会污染空气 (合理即可) 14.【答案】(1)锥形瓶 (2)酒精灯 (3)①大理石（或石灰石）和稀盐 酸 CaCO+2HCI=CaCl,+H,+CO, ③浓盐酸具有挥发性，会使制得的二氧 化碳中混有氯化氢 ④ADG(合理组合) ⑤c 15.【答案】(1)长颈漏斗 (2)①A ②在试管口塞一团棉花 ③导管口有 气泡连续均匀冒出 (3)1 CaCO3+2HCI=CaCl,+H,O+CO,1 ②防止二氧 化碳溶于水且与水反应 (4)可以控制反应的发生和停止 213 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 16.【答案】(1)量筒 (2)①ABE ②CaCO3+2HCl=CaCl2+H,O+CO,↑ ③将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已收集满 (3)①0~150 秒内，水中二氧化碳浓度随时间增加逐渐升高 ②该条件下二氧化碳在水中溶解达到饱和，无法 继续溶解 (4)使水体酸化，危害水生生态 MnO, 17.【答案】(1)试管 (2)①BD @2H0,元 (3)①气球变 大 ②CO2溶于水，且能与水反应，也会使瓶内气体减少，压强减小，气球也会变大（或没有对 照实验) (4)①bd(或ce、be) ②大 18.【答案】（1)长颈漏斗 (2)将带火星的木条放在集气瓶的b管口，若木条复燃，说明氧 气己集满 (3)①CaCO3+2HClU--CaCl2+H2O+CO2↑ ②可以控制反应 的发生与停止（随开随用，随关随停） ③废物利用 ④气球上浮 (4)① C②能溶于水（或能与水发生反应） 19.【答案】(1)酒精灯 (2)①2H,0,2 MnO2 ②E (3)①可控制反应速 率 ②将燃着的木条放在集气瓶口，若木条立即熄灭，则二氧化碳已收集满 (4) BD ☑ 20.【答案】(1)水槽 (2)①ACDEGI ②2KMnO (3)C(4)b (5)紫 色石蕊试液变红 (6)上升 3/3 专题15 气体制取题 5年真题1年模拟 考点分类 五年考情（2022-2026） 命题规律 气体制取题 2026江西(1题)、2025江西(1题)、2022江西(1题) · 情境设置：以实验装置图和图二拓展实验为情境，如2022、2025、2026年均要求据图回答，涉及仪器识别、O2与CO2制取，并联系塑料瓶变瘪、木条复燃、U形管燃烧等。 · 考查重点：聚焦仪器名称，KMnO4或H2O2制O2的方程式与装置选择，CO2发生、干燥、检验，收集时导管口a/b，以及CO2性质、燃烧条件和O2密度等。 · 命题趋势：多年稳定为装置图综合题，由基础操作向制取—干燥—性质—探究递进，重视现象解释、装置优缺点比较和实验安全，设问更具综合性。 1.(2026·江西·中考真题)根据下图回答问题。 （1）仪器①的名称是　　　　　　　　　　　　。 （2）实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为　　　　　　　　　　　　。 （3）实验室制取二氧化碳可选择的发生装置是　　　　　　　　　　　　（填字母）。使用装置C干燥二氧化碳，气体应从导管口　　　　　　　　　　　　（填字母）通入。 （4）按图二进行实验：向装置D的塑料瓶中加入约容积的水，旋紧瓶盖并充分振荡，观察到塑料瓶　　　　　　　　　　　　　（填“变瘪”或“不变瘪”）；利用装置E进行实验，观察到上方的木条不复燃，下方的木条复燃，说明氧气具有的物理性质是　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）试管     （2）     （3）① B    ② m     （4）① 不变瘪    ② 密度比空气大      【解析】(1)略。 (2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下发生分解反应，生成水和氧气；该反应属于固液常温型反应，不需要加热。 (3)实验室制取二氧化碳的药品是大理石（或石灰石）和稀盐酸，反应物为固体 + 液体，反应不需要加热，因此选择固液常温型发生装置 B。 装置 C 为洗气装置，用浓硫酸干燥气体时需遵循 “长进短出” 原则，让气体与浓硫酸充分接触，保证干燥效果，因此气体从长导管 m 通入。 (4)氧气不易溶于水，向盛有氧气的软质塑料瓶中加水振荡后，瓶内只有极少量氧气溶解，瓶内压强无明显减小，因此塑料瓶不变瘪。 装置 E 中下方的木条复燃、上方的木条不复燃，说明氧气更多聚集在容器下部，体现了氧气密度比空气大的物理性质。 2.(2025·江西·中考真题)根据如图回答问题。 （1）仪器①的名称是　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为　　　　　　，收集氧气可选择的装置是　　　　　　(填序号)。 （3）与装置B相比，实验室用装置C制取二氧化碳的优点是　　　　　　。 （4）将制得的气体用于图二所示实验： Ⅰ.通入足量的二氧化碳，然后往烧杯中倒入80℃的热水； Ⅱ.再通入氧气，U形管左边的棉花不燃烧，右边的白磷先燃烧，棉花后燃烧； Ⅲ.最后通入二氧化碳，燃着的白磷和棉花都熄灭。 关于该实验的说法正确的是　　　　　　(填序号)。 a.步骤Ⅰ：可观察到G中澄清石灰水变浑浊 b.步骤Ⅱ：对比U形管两边棉花的燃烧情况，说明燃烧需要氧气 c.步骤Ⅱ：右边的白磷比棉花先燃烧，说明白磷的着火点比棉花低 d.步骤Ⅲ：燃着的白磷和棉花都熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大 【答案】（1）集气瓶     （2）① 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑    ② D     （3）可以控制反应的发生和停止     （4）ac      【解析】(1)仪器① 的名称是集气瓶。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为 。氧气密度比空气略大且不易溶于水，可用向上排空气法（装置D ）或排水法收集，题目中选择收集氧气的装置是D。 (3)装置C中有多孔塑料片和活塞，关闭活塞，试管内压强增大，液体被压回长颈漏斗，固液分离，反应停止；打开活塞，气体排出，固液接触，反应发生；所以与装置B相比，优点是可控制反应的发生和停止。 (4)a、步骤 I 通入足量二氧化碳，二氧化碳与澄清石灰水反应，可观察到G中澄清石灰水变浑浊，a正确 。 b、步骤 II 中，U 形管左边棉花不燃烧是因为温度未达到棉花着火点，右边白磷先燃烧是因为白磷着火点低，通入氧气后满足燃烧条件（步骤Ⅰ烧杯中倒入80℃的热水使温度达到白磷着火点），白磷燃烧放热使环境温度升高，右边棉花燃烧，不能说明燃烧需要氧气（两边都接触氧气 ），b错误 。 c、步骤 II 中右边白磷比棉花先燃烧，白磷着火点低，先达到着火点燃烧，说明白磷的着火点比棉花低，c正确 。 d、步骤 III 中燃着的白磷和棉花都熄灭，是因为二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，因为二氧化碳能经过的路径固定，不能说明二氧化碳密度比空气大，d错误 。 故选ac 。 3.(2022·江西·中考真题)根据下图回答有关问题：     （1）图一中仪器①的名称是　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制氧气，可从图一中选择的发生装置是　　　　　　(填序号)；使用装置D收集氧气时应从导管口　　　　　　(选填“a”或“b”)通入。 （3）实验室制二氧化碳的化学方程式为　　　　　　。图一中，与装置A相比，选用装置B制二氧化碳的优点是　　　　　　。将产生的二氧化碳通入图二装置，观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，饱和澄清石灰水变浑浊，据玻璃管中的现象可知二氧化碳的化学性质是　　　　　　　；若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出，但饱和澄清石灰水未变浑浊的原因是　　　　　　。 【答案】（1）酒精灯     （2）① C    ② b     （3）①     ② 可以控制反应速率    ③ 能与水反应生成酸    ④ 二氧化碳中混有氯化氢气体(或盐酸有挥发性等)      【解析】(1)图一中仪器① 的名称是酒精灯； (2)实验室用高锰酸钾制氧气，该反应为固体加热型，发生装置选C；使用装置D排空气法收集时，由于氧密度比空气大，故收集氧气时应长进短出，应从导管口b通入； (3)实验室通常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应化学方程式为；图一中，与装置A中的长颈漏斗相比，选用装置B使用的是分液漏斗，分液漏斗上有旋塞，可以通过控制旋塞来控制液体滴加的速率，从而可以起到控制反应速率的目的；将产生的二氧化碳通入图二装置，观察到试纸Ⅰ干燥的紫色石蕊试纸条不变色，而试纸Ⅱ湿润的紫色石蕊试纸条变红，说明二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试纸条变红，饱和澄清石灰水变浑浊，若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出，但饱和澄清石灰水未变浑浊的原因是二氧化碳中混有氯化氢气体(或盐酸有挥发性等)。 …………………… 一年模拟练测 1.(2026·江西九江修水·一模)根据如图回答问题。 （1）仪器①的名称是　　　　　　。 （2）实验室选用装置A用一种纯净物制取氧气时，试管口还要放一团棉花，目的是　　　　　　。若要收集一瓶较纯净的氧气，应选择的收集装置是　　　　　　（填字母）。 （3）实验室可选用装置B或C制取，相比装置B，选用装置C的优点是　　　　　　。若要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，需要在选用的发生装置和收集装置之间连接E装置，则气体应该从　　　　　　（填“左”或“右”）侧导管通入。 （4）将通入氢氧化钠溶液中无明显现象。为探究与氢氧化钠是否发生反应，利用图2装置进行实验。用等体积的NaOH溶液或水分别吸收，浓度变化如图3中曲线甲、乙所示。 ①NaOH吸收发生了化学反应，写出该反应的化学方程式：　　　　　　。 ②曲线　　　　　　（填“甲”或“乙”）表示水吸收的过程。 【答案】（1）酒精灯     （2）① 防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管    ② F     （3）① 可控制反应的发生和停止    ② 左     （4）①     ② 甲      【解析】(1)由图所示，仪器① 为酒精灯。故应填写：酒精灯； (2)装置 A 用的是高锰酸钾制取氧气，试管口放一团棉花的目的是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；氧气不易溶于水，要收集较纯净的氧气，应选择排水法，对应装置F。故应填写：防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管；F； (3)装置C可以在实验过程中，通过关闭和打开弹簧夹来控制反应的发生与停止；用E装置（浓硫酸干燥）干燥二氧化碳时，气体应从左侧导管通入（长进短出，保证气体与浓硫酸充分接触）。故应填写：可控制反应的发生与停止；左； (4)与反应，生成和，其化学反应方程式为；水吸收的能力较弱，浓度下降较慢，对应曲线甲。故应填写：；甲。 2.(2026九·江西赣州南康·一模)某校化学兴趣小组以“气体制备”为主题开展基础实验与跨学科实践，回答下列问题： （1）写出标号d仪器的名称　　　　　　　　； （2）实验室用高锰酸钾制取比较纯净的氧气，应选用装置组合　　　　（填序号），该反应的化学方程式为　　　　　　　。 （3）小组同学在实验室里用B装置制取CO2，若用F装置收集气体，气体应该从　　　　　　端（填“a”或“b”）通入：小亮同学挤压装置G中滴管的胶头，使其中的氢氧化钙溶液滴入瓶中，并轻轻振荡，系在玻璃管一端的气球会慢慢　　　　　　　　（填“胀大”或“缩小”）。 （4）小明利用过氧化氢溶液制氧气的原理自制了家庭简易制氧机如图H所示。 ①上下抽拉线绳实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点是　　　　　　　　； ②若想监测产生氧气的气流速度，需将H装置中　　　　　　　　（填“a”或“b”）端导管延长并伸入水面下。 【答案】（1）长颈漏斗     （2）① AC    ②      （3）① a    ② 胀大     （4）① 可以控制反应的发生与停止    ② a      【解析】(1)标号d的仪器为长颈漏斗。 (2)高锰酸钾制取氧气为固体加热型反应，发生装置选A；要收集较纯净的氧气，应选用排水法（装置C），因此装置组合为AC； 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为 。 (3)二氧化碳密度比空气大，用F装置（万能瓶）收集时，应 “长进短出”，从a端通入，空气从b端排出； 氢氧化钙溶液滴入瓶中，与瓶内的CO2发生反应：，瓶内二氧化碳被消耗，压强减小，外界大气压将空气压入气球，因此气球会慢慢胀大。 (4)① 上下抽拉线绳可实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离：接触时反应发生，分离时反应停止，因此优点是可以控制反应的发生与停止。 ② 氧气从左侧瓶中产生，进入右侧水瓶，从b端导管排出。将a端导管延长并伸入水面下，可通过观察气泡产生的速率，直观监测氧气的气流速度，因此选a。 3.(2026·江西宜春袁州·一模)结合下图回答问题。 （1）仪器名称：①　　　　　　。 （2）实验室若选用装置B和E组合制取，仪器②中添加的物质名称是　　　　　　，用装置E收集的最佳时机是　　　　　　。 （3）将制备的，通入装置中，观察到的现象是　　　　　　　　，说明燃烧需要的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 （4）实验室制取时，若要控制反应的发生和停止，应选择的发生装置为　　　　　　。(从A-E中选择) （5）为证明的酸性比(硅酸)强，进行如下图实验(已知：通常情况下强酸可制得弱酸，硅酸是一种难溶性的酸)。 ①写出装置G中发生反应的化学方程式　　　　　　。 ②将G中产生气体通入装置H中，发现有沉淀生成，此现象不能证明的酸性比强，原因可能是　　　　　　。 【答案】（1）酒精灯     （2）① 过氧化氢溶液    ② 导管口的气泡连续均匀冒出     （3）白磷燃烧，红磷不燃烧     （4）C     （5）①     ② 二氧化碳中混有氯化氢气体      【解析】(1)略。 (2)B为固液不加热型发生装置，适用于过氧化氢制取氧气，固体二氧化锰放在锥形瓶中，液体过氧化氢从长颈漏斗添加；排水法收集氧气时，初始排出的是装置内的空气，因此要等气泡连续均匀冒出时再收集，才能得到纯净的氧气。 (3)80℃热水中，白磷温度已经达到自身着火点，红磷温度未达到着火点，通入氧气后，满足燃烧条件的白磷燃烧，红磷不燃烧，该现象可说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 (4)C装置有多孔隔板和弹簧夹：关闭弹簧夹，装置内压强增大，将液体压回长颈漏斗，固液分离，反应停止；打开弹簧夹，压强减小，液体流下，固液接触，反应重新发生，因此可以控制反应的发生和停止。 (5)① G中是碳酸钙和盐酸反应制取二氧化碳，按规则书写化学方程式即可。 ② 盐酸具有挥发性，制得的二氧化碳中会混有氯化氢杂质，氯化氢酸性比碳酸强，也能和硅酸钠反应生成硅酸沉淀，因此该现象不能证明碳酸酸性比硅酸强。 4.(2026·江西南昌市南昌县·一模)请结合图Ⅰ回答问题。 （1）仪器②的名称：　　　　　　　　　　　。 （2）用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制取氧气，可选用装置　　　　　　　　　　　(填字母)和E组合，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 （3）实验室制取CO2的化学方程式为　　　　　　　　　　　，选用装置C相对于B的优点是　　　　　　　　　　　；若实验室要制取干燥的二氧化碳气体，选用的装置依次为　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）长颈漏斗     （2）① B    ②      （3）①     ② 可以控制反应的发生和停止    ③ BFD或CFD      【解析】(1)略。 (2)过氧化氢和二氧化锰制氧气是固液不加热型反应，二氧化锰是粉末，无法放在C装置的多孔隔板上，因此选择发生装置B； 过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，写出方程式即可。 (3)实验室用大理石（或石灰石）与稀盐酸制取二氧化碳，大理石（或石灰石）中的碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳； C装置带多孔隔板和弹簧夹，关闭弹簧夹时，装置内压强增大，液体压回长颈漏斗，固液分离，反应停止；打开弹簧夹，液体流下，固液接触，反应重新发生，因此相对B的优点是可以控制反应的发生与停止； 要制取干燥的二氧化碳，流程为：发生反应→浓硫酸干燥→向上排空气法收集，二氧化碳密度大于空气、能溶于水，不能用排水法，因此装置顺序为发生装置B或C→干燥装置F→收集装置D，即BFD或CFD。 5.(2026·江西吉安永丰·一模)根据如图回答问题。 （1）仪器①的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为　　　　　　　　　　　，兴趣小组模拟用过氧化氢溶液制作简易供氧器，为控制反应速率，应选择的发生装置为　　　　　　　　　　　。 （3）若用装置B作实验室制取二氧化碳发生装置，长颈漏斗下端套一个小试管的作用是　　　　　　　　　　　，用装置E收集二氧化碳，气体应从　　　　　　　　　　　(填“a”或“b”)端通入。 （4）将制得的气体用于图二所示实验，实验过程如下： 从图二c处通入氧气，可观察到铁生锈的时间缩短至分钟(夹持装置已略去)。能证明铁生锈与水有关的现象为　　　　　　　　　　　。实验能够在较短时间内观察到明显现象，其主要原因是　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）锥形瓶     （2）①     ② A     （3）① 形成液封，防止气体从长颈漏斗逸出    ② a     （4）① 左边铁生锈，右边铁不生锈    ② 氧气浓度增加了，加快反应速率等      【解析】(1)略； (2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为 ； 装置A中的注射器可控制液体的滴加速度，从而控制反应速率； (3)装置B中长颈漏斗下端套一个小试管的作用是形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出； 用装置E收集二氧化碳，因为二氧化碳密度比空气大，气体应从a端通入。 (4)从图二c处通入氧气，因为氧气是通过过氧化氢反应制取所以含有水蒸气，左边铁丝与氧气和水接触，铁丝生锈，右边铁丝只与氧气接触，不生锈，说明铁生锈与水有关；实验能够在较短时间内观察到明显现象，其主要原因是：增大了氧气浓度，使反应速率加快。 6.(2026·江西上饶广信·一模)学是一门以实验为基础的科学，结合实际回答问题。 （1）仪器①的名称是　　　　　　　。 （2）实验室用A装置通过加热高锰酸钾制取氧气，应将A装置做的改进是　　　　　　　。 （3）用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳时，收集装置应选用图1中的　　　　　　　(填字母)，理由是　　　　　　　。写出此反应的化学方程式　　　　　　　。 （4）兴趣小组利用实验室制取二氧化碳的原理设计了生态观景鱼缸中的二氧化碳自动补给装置，如图2所示。气量调节阀能控制气体的流量，与B装置相比，甲瓶作为发生装置的优点是　　　　　　　。为了水草更好的生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，最好将导管口放置于鱼缸　　　　　　　的位置(选填“1”、“2”或“3”)。 【答案】（1）酒精灯     （2）在试管口放一团棉花     （3）① C    ② 二氧化碳密度比空气大，且能溶于水    ③      （4）① 可以控制反应的发生与停止    ② 3      【解析】(1)仪器① 的名称是酒精灯； (2)实验室用A装置通过加热高锰酸钾制取氧气，为防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，应在试管口放一团棉花，故A装置做的改进是在试管口放一团棉花； (3)二氧化碳密度比空气大，能溶于水，应采用向上排空气法收集，即装置C，理由是二氧化碳密度比空气大，且能溶于水且与水反应； 大理石主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为； (4)当甲瓶中生成二氧化碳气体时，关闭或减小气量，使瓶中气体增多，压强增大，稀盐酸被压入长颈漏斗内，固液分离，反应停止，打开或增大气量，使瓶中气体减少，压强减小，稀盐酸重新进入甲瓶，固液接触，反应开始，故与B装置相比，甲瓶作为发生装置的优点是可以控制反应的发生与停止； 为了水草更好地生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，最好将导管口放置于鱼缸3的位置，这样可使二氧化碳与水充分接触，溶解得比较充分。 7.(2026·江西九江永修·一模)化学是以实验为基础的学科，开展实验探究是学习化学的重要手段。 （1）B装置中仪器①的名称是　　　　　。 （2）实验室常用B装置制取氧气，化学反应方程式为　　　　　；若用E装置收集氧气，观察到　　　　　时说明可以开始收集氧气。 （3）若用装置F采用排空气法收集氢气，气体应从导管　　　　　(填“a”或“b”)端通入，从另一端排出空气。 （4）实验室制取二氧化碳，A～E中可以选择装置　　　　　作为收集装置；若要测量生成CO2的体积，可选择装置H，植物油的作用是　　　　　。H装置中集气瓶是否装满水对测量结果　　　　　(填“有影响”或“无影响”)。 【答案】（1）长颈漏斗     （2）①     ② 导管口气泡连续均匀冒出     （3）a     （4）① D    ② 防止二氧化碳溶于水且与水反应    ③ 无影响      【解析】(1)略； (2)B装置适用于固液不加热反应制取气体，适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气； 若用E装置，即排水法收集，应待观察到导管口气泡连续均匀冒出时开始收集氧气，因为一开始排出的是装置内的空气； (3)若用装置F采用排空气法收集氢气，氢气的密度比空气小，气体应从导管a端通入； (4)二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置可选D； 略； 该装置是通过反应生成气体，压强增大，将水排出，排出水的体积就是生成二氧化碳的体积，是否装满水对测量结果无影响。 8.(2026·江西赣州于都·一模)实验是化学探究的重要手段，根据下图完成下列问题。 （1）写出a对应的仪器名称　　　　　　　　　。 （2）甲同学以A、D装置制取氧气，反应的化学方程式为　　　　　　　　　，其中试管口放置棉花团的作用是　　　　　　　　　。 （3）乙同学使用稀盐酸与石灰石制取二氧化碳，应选择的发生装置是　　　　　　　　　（填字母），装置中长颈漏斗下端插入液面以下的原因是　　　　　　　　　。 （4）某家用制氧机工作原理如E所示，空气经过沸石分子筛后可获得“富氧空气”。上述分离过程属于　　　　　　　　　（填“物理”或“化学”）变化。 （5）丙同学用气密性良好的F装置测定某次所制“富氧空气”中氧气的含量（装置内“富氧空气”体积为100），按如下操作实验，测得此“富氧空气”中氧气的体积分数为　　　　　　　　　。 操作1：往量筒内加入80水。 操作2：点燃足量红磷，充分反应。 操作3：冷却至室温后打开弹簧夹，读出量筒中水的体积为52。 【答案】（1）试管     （2）①     ② 防止加热时试管内粉末状物质进入导管     （3）① B    ② 形成液封，防止反应生成的气体从长颈漏斗下端逸出     （4）物理     （5）28%      【解析】(1)略； (2)A装置适用于固体加热反应制取气体，适用于加热高锰酸钾制取氧气； 略； (3)用稀盐酸与石灰石制取二氧化碳，属于固液不加热反应，发生装置可选B； 略； (4)空气通过沸石分子筛时，只是利用分子筛的孔径差异将氮气等气体与氧气分离，没有新物质生成，因此属于物理变化； (5)该实验利用红磷燃烧消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，打开弹簧夹，量筒中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积（进入集气瓶中水的体积=量筒内初始水的体积-量筒内剩余水的体积），则此“富氧空气”中氧气的体积分数为：。 9.(2026·江西南昌·一模)供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时应急自救。某校同学结合实验室制取氧气的实验，开展跨学科实践活动“自制供氧自救器”。 （1）图1中仪器①的名称是　　　　　　　。 （2）与高锰酸钾制取氧气相比，使用过氧化氢溶液制取氧气的优点有　　　　　　　（填一条）。实验室用过氧化氢制取氧气反应的化学方程式为　　　　　　　，为获得稳定的气流，并收集较纯净的氧气，可以从图1中选择的装置组合为　　　　　　　（填序号），收集满氧气的集气瓶应　　　　　　　（选填“正”或“倒”）放于桌面上。 （3）某小组同学设计了图2所示的“自制供氧自救器”。使用时，打开开关a、b，从注液口加入适量过氧化氢溶液，自救器开始工作。完成供氧后，关闭开关a，可使制氧室中的反应基本停止，其原理是　　　　　　　　　　　　　　。 （4）甲同学认为图2供氧自救器可以省去区域丙，简化装置。乙同学分析了呼出气体的成分（见下表），然后认为不能省去区域丙，其理由为　　　　　　　　　　　　　　。 物质 吸入空气（体积分数） 呼出气体（体积分数） 氮气 78% 75% 氧气 21% 16% 二氧化碳 0.03% 4% 【答案】（1）锥形瓶     （2）① 安全（合理即可）    ②     ③ BF    ④ 正     （3）关闭开关a，装置内压强增大，将液体压回注液口，使二氧化锰和过氧化氢溶液分离，反应停止。     （4）呼出气体中的氮气、剩余氧气等不参与反应的气体会持续在装置内积累，导致装置内压强过大，同时也会阻碍二氧化锰与供氧药剂的充分接触，影响氧气的生成效率      【解析】(1)略。 (2)与高锰酸钾制取氧气相比，使用过氧化氢溶液制取氧气不需加热，优点有安全节能操作简单，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成氧气和水，反应的化学方程式为 ，分液漏斗可以控制反应速率，发生装置选B，排水法收集的氧气比较纯净，选F，氧气的密度比空气大，收集满氧气的集气瓶应正放。 (3)关闭开关a，装置内压强增大，将液体压回注液口，使二氧化锰和过氧化氢溶液分离，反应停止。 (4)如果省去区域丙，呼出气体中的氮气、剩余氧气等不参与反应的气体会持续在装置内积累，导致装置内压强过大，同时也会阻碍二氧化锰与供氧药剂的充分接触，影响氧气的生成效率，最终无法正常呼吸。 10.(2026·江西抚州·一模)气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，结合以下实验装置回答问题。 （1）装置B中仪器①的名称是　　　　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯的，应选择的装置组合是　　　　　　　　　，（填字母序号），当看到　　　　　　　　　时才开始收集氧气。高锰酸钾制氧气的化学方程式是　　　　　　　　　。 （3）模拟实验室制二氧化碳实验过程制硫化氢气体。 实验室用块状固体硫化亚铁与稀硫酸制取硫化氢气体，硫化氢是一种密度比空气大，能溶于水的气体，制取硫化氢气体的发生装置应选择　　　　　　　　　（从A~F中选）（填装置序号），若用F图装置收集硫化氢气体，则硫化氢气体应该从导管　　　　　　　　　端（选填a或者b）通入。装置G是在装置B基础上的改进，其优点是　　　　　　　　　。 【答案】（1）长颈漏斗     （2）① A、E    ② 导管口有气泡连续均匀冒出    ③      （3）① B    ② a    ③ 可以控制反应的发生与停止      【解析】(1)由图可知，仪器① 的名称是长颈漏斗，故填长颈漏斗。 (2)用高锰酸钾制取氧气，是加热固体生成气体的反应，应性质固体受热发生装置，即装置A，氧气密度比空气大，收集氧气可选择向上排空气法，氧气不易溶于水，收集氧气还可选择排水法，收集较纯的，应选择排水法，即装置E，故填AE； 选择排水法收集氧气时，当看到导管口有气泡连续均匀冒出时才开始收集氧气，故填导管口有气泡连续均匀冒出； 高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故反应的化学方程式写为：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑。 (3)用块状固体硫化亚铁与稀硫酸制取硫化氢气体，是固体与液体在常温下生成气体的反应，应选择固液常温发生装置，即装置B，故填B； 硫化氢是一种密度比空气大的气体，用F图装置收集硫化氢气体，则硫化氢气体应该从长管，即导管a进入瓶中，故填a； 装置G是在装置B基础上的改进，其优点是可以通过开关的开闭控制液体与固体的接触与分离，进而可以控制反应的发生与停止，故填可以控制反应的发生与停止。 11.(2026·江西九江·一模)实验室中常见气体制备、净化（除杂）、干燥、收集等装置如下图所示，请回答下列问题。 已知：盐酸中挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收。 （1）写出下列仪器的名称：②　　　　　　。 （2）若选用装置A制取O2时，发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　，若想要收集一瓶较为纯净的O2时，可选择的收集装置是　　　（选填“G”或“H”），结果发现收集到的O2仍然不够纯，原因可能是　　　　　　　　。 （3）若以碳酸钙和稀盐酸为原料，在实验室中制备并收集干燥、纯净的二氧化碳气体，可选择的实验装置按顺序连接B→　　→C→F（填序号字母）。F装置中植物油的作用　　　　　　　　　。 （4）某同学想要自制一瓶气泡饮料，现有原料是水、果汁、白糖、柠檬酸，还缺少一种必要的原料是　　　　　。 a.奶粉       b.小苏打       c.白醋 【答案】（1）锥形瓶     （2）①     ② G    ③ 集气瓶没有装满水或者没有等气泡连续均匀冒出就收集     （3）① E    ② 隔绝二氧化碳与水接触     （4）b      【解析】(1)由图示可知，仪器② 是锥形瓶； (2)装置 A 属于固固加热型发生装置，且试管口有一团棉花，该装置适用加热高锰酸钾制取氧气，原理为高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为 ；氧气的密度略大于空气，不易溶于水，排水法比向上排空气法收集的氧气更纯，故若想要收集一瓶较为纯净的氧气时，可选择收集装置是 G ；结果发现收集的氧气还是不够纯，原因可能是集气瓶没有装满水或者没有等气泡连续均匀冒出就收集； (3)若以碳酸钙和稀盐酸为原料，在实验室中制备并收集干燥、纯净的二氧化碳气体，原理为碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，发生装置选择固液常温型，盐酸具有挥发性，产生的二氧化碳带有氯化氢气体，故用饱和的碳酸氢钠溶液除去二氧化碳中的氯化氢，故 B 后边连接 E 装置；要收集干燥、纯净的二氧化碳气体，故进入收集装置前还要除去二氧化碳中的水蒸气，浓硫酸具有吸水性，可以干燥二氧化碳，则E后边接C装置，故填：E；二氧化碳能溶于水，F装置中植物油是隔绝二氧化碳与水接触，防止其溶解，减少浪费； (4)某同学想要自制一瓶汽水，需二氧化碳和水反应生成碳酸，小苏打为碳酸氢钠，柠檬酸和碳酸氢钠可以反应生成二氧化碳，故还缺少一种关键的材料是小苏打，故填：b。 12.(2026·江西宜春袁州·二模)下图是实验室常用气体制取装置，据图回答下列问题： （1）仪器①的名称是　　　　　　　　　　； （2）若用E装置收集氧气，检验氧气集满的操作是　　　　　　　　　　； （3）实验室可用D装置制备二氧化碳并验证其性质，铜丝网中装的试剂名称为　　　　　　　　　　，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　，在烧杯中可以观察到的现象是　　　　　　　　　　，若要使反应停止，则接下来的操作是　　　　　　　　　　； （4）实验室用浓盐酸和二氧化锰固体混合加热制取氯气，用该方法制取氯气应选用的发生装置是　　　　　　　　　　(填字母序号)。收集氯气不能用F装置，由此可推出氯气具有的化学性质是　　　　　　　　　　。 【答案】（1）长颈漏斗      （2）将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，证明氧气已集满      （3）① 大理石 ( 或石灰石 )     ②     ③ 气球逐渐上浮    ④ 向上抽动铜丝，使固体药品与稀盐酸分离     （4）① C    ② 能与水发生反应       【解析】(1)略。 (2)E为万能排空气集气装置，氧气密度大于空气，从长管a进气，集满后氧气会从短管b排出，因此在b口放置带火星木条，木条复燃即可证明氧气集满。 (3)实验室制取二氧化碳，固体药品为大理石（或石灰石），放在钢丝网中； 反应原理是碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳； 二氧化碳密度比空气大，进入烧杯后会沉在烧杯底部，使内部充空气的气球浮力增大，因此观察到气球逐渐上浮； 该装置通过可抽动铜丝控制反应，向上拉动铜丝使固体药品脱离液体，固液分离后反应即可停止。 (4)制取氯气的反应物是固体和液体、反应需要加热，属于固液加热型发生装置，因此选C（B为固体加热型，不符合反应物状态要求）； F是排水法收集装置，不能用排水法收集，结合题目要求推出氯气的化学性质是能与水发生反应。 13.(2026·江西宜春袁州名校联盟·二模)根据下图回答有关问题。 （1）实验室用高锰酸钾制取氧气应选装置A作为发生装置，A中棉花的作用是　　　　　　　　　　　，反应方程式为　　　　　　　　　　　。 （2）某学习小组用锌粒和稀硫酸制取氢气，应选择的发生装置为　　　　　　　　　　　(填字母)，收集装置为　　　　　　　　　　　(填字母，A～E中选择)。若要获得干燥的氢气，可在发生装置与收集装置之间连接一个装有浓硫酸的洗气瓶(如F)，则气体应从　　　　　　　　　　　(填“a”或“b”)端通入。 （3）用装置G探究燃烧的条件，发现铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，可知燃烧的条件之一是　　　　　　　　　　　。该实验装置的不足之处是　　　　　　　　　　　(写一条即可)。 【答案】（1）① 防止固体粉末进入导管    ②      （2）① B    ② D或E    ③ a     （3）① 燃烧需要可燃物与氧气（或空气）接触    ② 生成的有毒五氧化二磷会污染空气（合理即可）      【解析】(1)高锰酸钾是细小固体粉末，加热时易随氧气气流进入导管堵塞导管，棉花的作用就是阻挡固体粉末； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，配平后标注反应条件和气体符号即可得到对应化学方程式。 (2)锌粒和稀硫酸制取氢气，是固体和液体常温下的反应，因此选择固液不加热型发生装置B； 氢气密度比空气小、难溶于水，因此可以用向下排空气法D或排水法E收集；浓硫酸干燥气体时需要“长进短出”，保证气体与浓硫酸充分接触干燥，因此气体从长管a端通入。 (3)对比实验中，铜片上白磷和水中白磷温度相同、都是可燃物，唯一变量是是否接触氧气，因此得出燃烧条件：可燃物需要与氧气接触才能燃烧； 该装置敞口，白磷燃烧生成的有毒五氧化二磷会逸散到空气中，污染环境，是该装置的主要不足。 14.(2026·江西九江修水·二模)气体制取是初中化学重要实验，某化学小组进行气体制备相关实验，请回答下列问题。 （1）仪器A的名称为　　　　　　。 （2）实验室用固体制取氧气时，还需添加的一种仪器是　　　　　　。 （3）①实验室常用　　　　　　　(药品名称)制取二氧化碳。 ②反应的化学方程式为　　　　　　　，不使用浓盐酸制取二氧化碳的原因是　　　　　　。 ③为了控制反应的速率，组装发生装置需选择的仪器是图1中的　　　　　　　(填写序号)。 ④实验室在制取氧气时，若需收集并测定氧气的体积，可选择图2装置中　　　　　　　。 【答案】（1）锥形瓶     （2）酒精灯     （3）① 大理石(或石灰石)和稀盐酸    ②     ③ 浓盐酸具有挥发性，会使制得的二氧化碳中混有氯化氢    ④ ADG(合理组合)    ⑤ c      【解析】(1)略； (2)实验室用固体制取氧气，则是加热高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，则还缺少加热仪器酒精灯； (3)①略； ② 略； ③ 为了控制反应的速率，组装发生装置需选择的仪器是ADG，该装置可通过分液漏斗控制液体的滴加速率， 从而控制反应速率； ④ 实验室在制取氧气时，若需收集并测定氧气的体积，可采用排水法收集氧气，氧气的密度比水小，应从短管通入，水从长管排出，用量筒测量排出水的体积，排出水的体积就是收集氧气的体积，故应选择图2中的装置c。 15.(2026·江西九江柴桑五校·二模)根据下图所示的实验装置图回答问题。 （1）写出编号①的仪器名称：　　　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是　　　　　　　　（填字母），该装置有一个缺陷，请改正：　　　　　　　　。若用装置D收集氧气，当　　　　　　　　时开始收集。 （3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为　　　　　　　　，装置F可用来测量生成CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是　　　　　　　　。 （4）装置G和装置B都可用作实验室制取二氧化碳的发生装置，装置G与装置B比较，装置G具有的优点是节约试剂、　　　　　　　　。 【答案】（1）长颈漏斗     （2）① A    ② 在试管口塞一团棉花    ③ 导管口有气泡连续均匀冒出     （3）①     ② 防止二氧化碳溶于水且与水反应     （4）可以控制反应的发生和停止      【解析】(1)略； (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A； 用高锰酸钾制取氧气，应在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管； 若用装置D，即排水法收集氧气，应当导管口有气泡连续均匀冒出时开始收集，因为一开始排出的是装置内的空气，会使制得的氧气中混有空气； (3)略； 见答案； (4)与装置B相比，装置G可将固体置于多孔隔板上，通过长颈漏斗添加液体，关闭弹簧夹，由于生成了气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，反应开始，故优点是：可以控制反应的发生和停止。 16.(2026·江西南昌·二模)含碳物质之间的相互转化成就了自然界中的碳循环。正确认识和利用二氧化碳对环境保护和人类生存具有重要意义。 【二氧化碳的制取】 （1）仪器的名称为　　　　　　　　　　　。 （2）组装一套便于添加稀盐酸制取二氧化碳气体的发生装置，用到的仪器有　　　　　　　　　　　(填字母序号)，发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　，若用装置收集一瓶二氧化碳，验满的方法是　　　　　　　　　　　。 【二氧化碳的性质】 二氧化碳能溶于水且部分与水发生反应。地球表面70%以上的区域被水覆盖，二氧化碳能对自然界的水产生多大影响呢？小亮用图1装置借助数字化技术对此进行定量探究，收集数据如图2所示。     （3）由图2中　　　　　　　　　　　信息可知，二氧化碳能溶于水；150秒后二氧化碳浓度不再变化，说明　　　　　　　　　　　。 【研究反思】 （4）大气中二氧化碳的含量正在逐年升高，这种变化对水体的直接危害是　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）量筒     （2）① ABE    ②     ③ 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已收集满     （3）① 0∼150秒内，水中二氧化碳浓度随时间增加逐渐升高    ② 该条件下二氧化碳在水中溶解达到饱和，无法继续溶解     （4）使水体酸化，危害水生生态      【解析】(1)略。 (2)实验室制取二氧化碳是大理石（固体）和稀盐酸（液体）常温反应，属于固液不加热型发生装置；要便于添加稀盐酸，需要长颈漏斗（A）添加液体、锥形瓶（B）作反应容器、双孔塞配导管（E）组装，因此选ABE。 碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式见答案。 二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，向上排空气法收集验满时，将燃着的木条放在集气瓶口检验即可。 (3)略。 (4)二氧化碳溶于水会生成碳酸，大气中二氧化碳含量升高，会使更多二氧化碳溶解在水体中，直接导致水体酸性增强（水体酸化），破坏水生生态。 17.(2026·江西吉安永丰部分学恩江中学等校·二模)根据下图回答下列问题。 （1）仪器a的名称是　　　　　　　　。 （2）制取气体：实验室欲制取并收集一瓶二氧化碳，可选择的装置组合是　　　　　　　　（填序号），若用该装置制取，发生反应的化学方程式为　　　　　　　　。 （3）验证性质：用F装置验证二氧化碳能与氢氧化钠反应，观察到的现象是　　　　　　　　，该实验不严谨的原因是　　　　　　　　。 （4）研究反应：利用图2装置探究过氧化氢溶液的浓度对反应速率的影响，所得结果如图3所示。从图3中可以对比　　　　　　　　两点（从a～e中选择），可得出结论为：其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越　　　　　　　　（选填“大”或“小”），反应速率越快。 【答案】（1）试管     （2）① BD    ②      （3）① 气球变大    ② 溶于水，且能与水反应，也会使瓶内气体减少，压强减小，气球也会变大（或没有对照实验）     （4）① bd（或ce、be）    ② 大      【解析】(1)略； (2)实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固液不加热反应，发生装置可选B，二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置可选D； B装置适用于固液不加热反应制取气体，适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气； (3)二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，会导致装置内气体减少，压强减小，故观察到的现象是：气球变大； 见答案； (4)由图可知，b、d点（或c、e点）反应时间相同，氧气浓度不同，相同条件下，过氧化氢溶液的浓度越大，相同时间内收集氧气的体积越大，b、e点氧气浓度相同，反应时间不同，相同条件下，过氧化氢溶液的浓度越大，收集等体积氧气所需时间越短，故均可得出结论：其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快。 18.(2026·江西新余第一中学等校·二模)下图是实验室常用气体制取装置，据图回答下列问题： （1）仪器①的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）若用E装置收集氧气，检验氧气集满的操作是　　　　　　　　　　　。 （3）实验室可用D装置制备二氧化碳并验证其性质，实验室用石灰石制取二氧化碳的化学方程式　　　　　　　　　　　，该发生装置的优点是　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　在烧杯中可以观察到的现象是　　　　　　　　　　　。 （4）实验室用浓盐酸和二氧化锰固体混合加热制取氯气，用该方法制取氯气应选用的发生装置是　　　　　　　　　　　(填字母序号)。收集氯气不能用F装置，由此可推出氯气具有的性质是　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）长颈漏斗     （2）将带火星的木条放在集气瓶的b管口，若木条复燃，说明氧气已集满      （3）①     ② 可以控制反应的发生与停止（随开随用，随关随停）    ③ 废物利用    ④ 气球上浮     （4）① C    ② 能溶于水（或能与水发生反应）      【解析】(1)略。 (2)若用E装置收集氧气，由于氧气密度比空气略大，所以氧气应从a端通入，空气从b端排出，则检验氧气集满的操作是将带火星的木条放在b端导管口，木条复燃，说明氧气已收集满。 (3)石灰石（主要成分为碳酸钙）和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式略； D装置可通过抽动钢丝，让固体药品和液体分离/接触，以此控制反应的发生与停止；该装置利用废弃塑料瓶搭建，符合绿色环保、废物利用的特点。 二氧化碳密度大于空气，进入烧杯后会聚集在烧杯底部，使空气气球浮力增大，因此观察到气球上浮。 (4)制取氯气的反应物是固体+液体，反应需要加热，因此选择固液加热型发生装置C； F是排水集气法，不能用排水法收集氯气，说明氯气能溶于水，或能与水反应。 19.(2026·江西上饶弋阳·三模)根据如图回答问题。 （1）仪器①的名称是　　　　　　　。 （2）实验室用装置B或C制取氧气，相关的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。收集一瓶较纯净氧气可选择的装置是　　　　　　　(填字母)。 （3）实验室用装置B或C都可以制取二氧化碳，与装置C相比，实验室用装置B制取气体的优点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，验证二氧化碳已收集满的方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）为使水草更好生长，兴趣小组设计了二氧化碳自动补给装置(如图2)。下列说法错误的是_______(填字母)。 A. 关闭气量调节阀，可控制二氧化碳的产量 B. 乙瓶中溶液的逐渐增大 C. 乙瓶中的水可以吸收中混有的气体 D. 为使水草更好地生长，导管口应置于水草缸内“2”处 【答案】（1）酒精灯     （2）①     ② E     （3）① 可控制反应速率    ② 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条立即熄灭，则二氧化碳已收集满     （4）BD      【解析】(1)略 (2)装置B或C均是固液不加热型发生装置，用其制备氧气，应选择试剂是过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的化学方程式为 ；收集一瓶纯净的氧气，应选择排水法收集，即装置E。 (3)实验室用装置B或C制取二氧化碳，装置B中的分液漏斗可以控制液体的滴加速率，从而控制反应速率，所以与装置C相比，装置B制取气体的优点是可以控制反应速率； 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以二氧化碳验满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若木条立即熄灭，则二氧化碳已收集满。 (4)A.石灰石与稀盐酸反应生成，当关闭气量调节阀，产生的无法导出，会聚集在广口瓶上部，使压强增大，在大气压的作用下，将稀盐酸压回长颈漏斗中，导致石灰石与稀盐酸分离，反应停止，所以可以控制二氧化碳的产量，A正确； B.产生的二氧化碳进入乙瓶中，二氧化碳与乙瓶中的水反应生成碳酸，碳酸显酸性，溶液的pH减小，B错误； C.气体极易溶于水，在水中溶解度不大，所以乙瓶的水可以除去 中混有的气体，C正确； D.导管口应置于水草缸内 “3” 处，增大与水的接触面积，使充分溶解在水中，给水草光合作用提供原料，使水草更好的生长，D错误。 20.(2026·江西吉安吉州·三模)实验室制取气体是初中化学知识中的一项重要内容。请根据下列图1实验仪器或装置回答问题。 （1）仪器C的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选择的仪器组合是　　　　　　　　　　　(填字母)，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 创新实验小组的同学用下图2装置(气密性良好，夹持装置已省略)制取纯净、干燥的二氧化碳并研究二氧化碳的性质。 （3）B装置内盛有的试剂X可能是___________(填字母)。 A. 澄清石灰水 B. 浓 NaOH溶液 C. 饱和 NaHCO3溶液 （4）利用装置D收集二氧化碳，装置存在明显不足，应将导管　　　　　　　　　　　(填“a”或“b”)加长至接近集气瓶的底部。 （5）实验时，打开止水夹 K1，关闭止水夹 K2，当观察到装置F中出现　　　　　　　　　　　的现象时，可确定装置D已收集满二氧化碳。 （6）当装置D中收集满二氧化碳时，关闭止水夹K1，打开止水夹K2，把注射器E中澄清石灰水注入装置D中，观察到澄清石灰水变浑浊、装置F中导管内液柱　　　　　　　　　　　(填“下降”或“上升”)。 【答案】（1）水槽     （2）① ACDEGI    ②      （3）C     （4）b     （5）紫色石蕊试液变红     （6）上升      【解析】(1)略。 (2)高锰酸钾制取氧气是固体加热型反应，要收集较纯净的氧气需要用排水法，因此所需仪器为：试管A、水槽C、酒精灯D、集气瓶E、排水导管G、铁架台I，组合为； 略。 (3)稀盐酸和大理石制取二氧化碳时，生成的CO2会混有挥发出来的HCl杂质，需要除去HCl：饱和NaHCO3溶液可以和HCl反应生成CO2，且不与CO2反应，符合要求；澄清石灰水、浓NaOH都会吸收CO2，因此选C。 (4)二氧化碳密度比空气大，排空气法收集要求进气管伸入集气瓶底部，才能排尽空气；装置D为倒置集气瓶，集气瓶底部在上，进气管为a，因此需要加长b至接近瓶底。 (5)打开K1关闭K2时，气体先进入D收集，D收集满后，多余的二氧化碳会进入装置F，二氧化碳和水反应产生碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红，因此观察到F中紫色石蕊试液变红，即可确定D已收集满。 (6)澄清石灰水注入D后，二氧化碳和氢氧化钙反应，D内气体减少、压强减小，小于外界大气压，因此F烧杯中的水会被压入导管，使导管内液柱上升。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $