精品解析：河北邢台市威县七级学区区中心校等校联考2026-2027学年统编版三年级上学期10月阶段检测语文试题

新课改教学练习 主题情境 金秋的阳光，洒在树叶上，也洒在我们的心中。学校正在举办“秋景美如画”主题分享活动，让我们一起跟随明明加入活动，感受秋日别样的美景吧！ 一、秋日处处好风光。明明在“寻找秋色美”活动中遇到了以下问题，请帮助他解决。 1. 摘抄工整，练练书法。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 2. 请根据拼音提示，补全短文。 秋日的校园格外liáng shuǎng（ ）！清晨，鲜艳的五星红旗迎风piāo yáng（ ），大家来到校园dú shū（ ），hù xiāng（ ）学习。蝴蝶停在cū zhuàng（ ）的大树上。突然，一阵风掀开shān pō（ ）上shī rùn（ ）的落叶，露出排列guī zé（ ）的jiǎo yìn（ ）——原来这是蚂蚁们zhēng xiān（ ）护送粮食回家的小路！ 【答案】 ①. 凉爽 ②. 飘扬 ③. 读书 ④. 互相 ⑤. 粗壮 ⑥. 山坡 ⑦. 湿润 ⑧. 规则 ⑨. 脚印 ⑩. 争先 【解析】 【详解】书写时注意“爽”“飘”“读”“湿”“脚”的正确写法。 3. 补全词语，并完成练习。 急急（ ）（ ） （ ）（ ）发光 手（ ）脚（ ） （ ）红（ ）赤 摇（ ）晃（ ） （ ）（ ）凤舞 （1）写出两个与画“___”词语结构相同的词语：__________________、__________________。 （2）老师宣布讨论开始，大家个个争论得________________。（选词填空） 【答案】 ①. 忙 ②. 忙 ③. 闪 ④. 闪 ⑤. 忙 ⑥. 乱 ⑦. 面 ⑧. 耳 ⑨. 头 ⑩. 脑 ⑪. 龙 ⑫. 飞 ⑬. 依依不舍 ⑭. 落落大方 ⑮. 面红耳赤 【解析】 【详解】急急忙忙：形容做事心里着急，行动匆忙、急促。 闪闪发光：形容物体闪烁光亮。 手忙脚乱：做事慌张，手脚慌乱，没有条理。 面红耳赤：脸和耳朵都变红，形容因争论、着急、吵架而神色激动。 摇头晃脑：脑袋来回晃动，多形容自得其乐或读书吟诵的样子。 龙飞凤舞：①形容书法笔势舒展活泼；②也形容山势蜿蜒雄壮。 （1）画线词语是闪闪发光，属于AABC式（前两个字重复），示例：滔滔不绝、津津有味。 （2）句子写老师宣布讨论开始后，大家互相争论，选填“面红耳赤”符合语境。 4．照样子，写句子。 4. 例：雨一来，他们便放假了。 ______________________________________ 【答案】 风一来，树叶便飘落了。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析例句，例句“雨一来，他们便放假了”可知，“雨一来”是条件，“他们便放假了”是结果，结构是“……一……便……”的承接关系。仿写时选择合理的事物和结果。保持句式一致，语言通顺。答案不唯一。 示例：春一到，花儿便开放了。 5. 仿写句子。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把________给了_________，______________________________________________________________ 【答案】 ①. 红色 ②. 苹果 ③. 红红的苹果像一排排灯笼，照啊照啊，照亮了秋天的丰收盛景 【解析】 【详解】根据例句仿写句子。首先看例句结构，“它把颜色给事物，对事物进行比喻，加上动作和结果”，再看修辞，运用了比喻的修辞手法，将银杏叶比作小扇子，同时还有拟人（“扇走”赋予叶子人的动作）。 仿写时要选择常见事物（如季节植物）和颜色，比喻和拟人要生动贴切，颜色要和事物的特点匹配，动作要体现出季节的变化。 示例：它把金黄色给了稻田，金黄的稻穗像一串串铃铛，摇呀摇呀，摇来了丰收的喜悦。 6. 暑假里，你都经历了哪些新鲜事？有什么收获？和同学们分享一下吧。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】例： 暑假里，我学会了游泳。一开始我很害怕下水，在教练耐心指导下，我慢慢掌握憋气、划水的动作。这件事让我明白，遇到困难不要害怕，坚持练习就能成功。 【解析】 【详解】答题时要紧扣题干两个要点：写一件暑假里的新鲜事，再写出自己的收获。语句通顺，表意清楚，符合三年级表达水平。 示例：暑假，我跟着爸爸妈妈去乡下奶奶家，学会了摘西红柿。红红的西红柿藏在绿叶中间，要挑选熟透的轻轻摘下。这次经历让我体会到农民伯伯劳作的辛苦，懂得珍惜粮食。 7. 【新情境】新学期，学校开办了新的社团，请为以下社团取一个响亮有趣的名字。 _______ _______ _______ 【答案】 ①. 篮球侠 ②. 优雅舞社 ③. 黑白棋社 【解析】 【详解】图一画面是少年投篮，名字突出篮球运动，“少年”体现学生身份，动感响亮，体现奋力投篮、活力拼搏的特点。如飞篮少年社/灌篮小先锋。 图二上几名孩子正在翩翩起舞，对应的是舞蹈社团，可以结合舞蹈灵动的身姿以及引发学生积极的兴趣，如灵动舞星社/轻舞小芽团。 图三上的画面是两人面对面下棋，下棋考验思考谋略。可以结合思维训练的特点取名，如智弈小棋社/对弈思趣社。 二、“一草一木皆风景”，请你帮同学们一起梳理课文内容。 8. “一草一木皆风景”，请你帮同学们一起梳理课文内容。 （1）杜牧秋行山中，看到满山红叶，于是吟诵道：“________________，________________。” （2）刘禹锡远远看到洞庭湖中的君山是那么美，于是写下：“________________。________________。” （3）秋风吹动梧桐叶，诗人叶绍翁不禁想到自己的家乡，于是写下：________________，________________。” 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 遥望洞庭山水翠 ④. 白银盘里一青螺 ⑤. 萧萧梧叶送寒声 ⑥. 江上秋风动客情 【解析】 【详解】（1）本答案出自唐代诗人杜牧的《山行》，描写深秋山中红叶美景，匹配题干。 （2）本答案出自唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》，描写洞庭湖君山的秀丽景色，契合题干。 （3）本答案出自宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》，借秋风梧桐抒发思乡之情，匹配题干。 三、下面是同学们找到的秋色之美阅读片段，请一起完成练习。 课内阅读。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 9. 文中画“______”的句子很有新鲜感，读一读，完成下面各题。 （1）这句话中的“它”指的是________________。 （2）从这句话中，我们可以感受到秋风的________，所以读的时候节奏应该________。 10. 【新题型】根据文段内容填空。 11. 文中画“﹏”的句子运用了________的修辞手法，我能再写一个这样的句子：____________________________ 【答案】9. ①. 秋天的雨 ②. 凉爽 ③. 舒缓 10. 银杏树 枫树 果树 11. ①. 拟人 ②. 波浪一边歌唱，一边冲向高空。 【解析】 【导语】本段选自《秋天的雨》，以秋雨为线索，巧用比喻、拟人，把秋雨想象成持有颜料的画家。作者依次描绘银杏、枫树、田野、果树与菊花，用灵动的叠词勾勒多彩秋景。文字画面感极强，将静态景物赋予动态，语言清新优美，字里行间饱含对秋天的喜爱，读来富有童真与诗意。 【9题详解】 原句“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”，本段开头写“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，这里的“它”承接上文，指秋天的雨。句子中叶子像小扇子轻轻扇动，我们能感受到秋风轻柔、温和、凉爽的特点，所以朗读节奏应该舒缓、轻柔。 【10题详解】 原文依次写：把黄色给银杏树、红色给枫树、金黄色给田野、橙红色给果树，还有多种颜色给菊花。所以方框依次填写：银杏树、枫树、果树。 【11题详解】 句子“美丽的菊花在秋雨里频频点头”把菊花当作人来写，赋予菊花“点头”这个人的动作，判断是拟人。仿写时，选择一种事物，给它赋予人的动作。 示例：小草在春风里摇晃着脑袋。 课外阅读。 秋天，那条金色的小路 ①我年幼的时候，一到秋天，通向村外的那条大路就变成了金色，成了全村人晒粮食的好地方。 ②说是大路，其实是一条两三米宽的土路，上面用碎石子铺就。路的中间略高，浮土也多些，两侧却被大大小小的车轱辘碾压过，显得低矮且瓷实。 ③收获的季节到了，这条小路很快就被各种各样的农作物填满，变成了金黄色，从村头一直铺向远处，一层又一层，像是给小路铺上了厚厚的棉袄。 ④对小孩子来说，稻草铺就的金色路是秀丽的，也是奇特的。我就不止一次从里面捡过新颖、好玩的玩意儿。有一回，我竟然在稻草路上捡到了一大串亮晶晶的钥匙。这些钥匙有大有小，外形各异，让我格外着迷。我用这些花纹不同的钥匙在泥块上印图案，在河滩上画画，还把它们当作掘土的小铲子，在山坡上挖草根。 ⑤如今，那条曾经晾晒粮食的大路已经不见了踪影，取而代之的是一条宽敞平整的柏油大路，然而，在奔驰的车流中，我分明看到了当年…… 12. 第四自然段是围绕。“________________________________________”这句话展开的。 13. 用联系上下文的方法，给下列词语选择正确的解释。 （1）瓷实（ ） A．牢固。 B．又硬又脆。 （2）奇特（ ） A．奇怪而特别。 B．很普通。 14. “我”在这条金色的小路上做过什么事？ ___________________________________________________ 15. 你爱短文中的“金色的小路”吗？说说你的理由。 ___________________________________________________ 【答案】12. 对小孩子来说，稻草铺就的金色路是秀丽的，也是奇特的 13. ①. A ②. A 14. 拾有趣的小物件，捡到一串钥匙，拿钥匙在泥块印花纹，到河滩作画，把钥匙当成小铲子，上山坡挖草根。 15. 我喜爱这条金色小路。小路秋景动人，充满趣味，我可以在路上寻觅新奇小物件，收获许多独一无二的童年美好记忆。 【解析】 【导语】文以秋日金色小路为线索，借回忆儿时晒粮的土路，勾勒乡村秋收图景。文字质朴细腻，将铺满农作物的小路比作厚棉袄，饱含童趣。作者写捡钥匙的小事，藏着童年独有的欢喜。今昔道路对比，暗含对故乡旧时光的怀念，情感温柔含蓄。 【12题详解】 结合第④段“对小孩子来说，稻草铺就的金色路是秀丽的，也是奇特的。我就不止一次从里面捡过新颖、好玩的玩意儿”可知，本段后面写捡到钥匙、拿钥匙玩耍的事例，都是用来写金色小路带给孩子的乐趣，所以第④段是围绕“对小孩子来说，稻草铺就的金色路是秀丽的，也是奇特的”这句话展开的。 【13题详解】 结合第②段“两侧却被大大小小的车轱辘碾压过，显得低矮且瓷实”可知，路面被车轮反复碾压，会变得紧实牢固，所以“瓷实”选A．牢固。 结合第④段“对小孩子来说，稻草铺就的金色路是秀丽的，也是奇特的。我就不止一次从里面捡过新颖、好玩的玩意儿”可知，这条稻草小路和普通道路不一样，新奇特别，所以“奇特”选A．奇怪而特别。 【14题详解】 结合第④段“我就不止一次从里面捡过新颖、好玩的玩意儿。有一回，我竟然在稻草路上捡到了一大串亮晶晶的钥匙。这些钥匙有大有小，外形各异，让我格外着迷。我用这些花纹不同的钥匙在泥块上印图案，在河滩上画画，还把它们当作掘土的小铲子，在山坡上挖草根”可知，“我”在金色小路上捡拾好玩的东西，捡到钥匙后，用钥匙在泥块上印图案，在河滩上画画，拿钥匙当小铲子，在山坡上挖草根。 【15题详解】 先要表明态度，再从原文提取小路的特点与童年趣事，说明喜爱的原因，结合第④段语句，小路铺满稻草，景色好看，还能捡到好玩的东西，承载童年欢乐。 示例：我爱金色的小路。因为小路铺满金黄稻草，景色美丽奇妙，在这里能捡到新奇物件，留下许多有意思的童年回忆，藏着无忧无虑的快乐。 四、文字书写秋色之美。 16. 文字书写秋色之美。 秋天是美丽的季节，也是收获的季节。新学期已经开始一段时间了，你有了哪些收获呢？请写一写你最近的收获。要求主题明确，叙述清楚，题目自拟，不少于300字。 【答案】例文： 秋天的收获 秋天是美丽的季节，也是收获的季节。田野里稻谷成熟，果园挂满果子，步入新学期，我也收获了属于自己的成长。 开学之初，我写作业总是三心二意，一边做题一边摆弄文具，每天都要写到很晚。看着疲惫的自己，我决定改掉这个坏习惯。在妈妈的建议下，我给自己制定学习小计划，写作业前整理好书桌，把玩具收起来，专心完成一项任务再休息。遇到难题，不再第一时间求助，而是静下心来认真读题，独立思考。 坚持一段时间后，我的变化很明显。现在我能高效完成作业，省下的时间可以用来阅读课外书、积累好词好句。我的书写也工整了许多，还得到了老师的表扬。 这个秋天，我收获的不只是新知识，更学会了自律。我懂得好习惯需要日复一日坚持。往后我会继续严格要求自己，脚踏实地，收获更多进步。 【解析】 【详解】一、审题。本题为话题作文，关键词是“新学期”“最近的收获”。收获可以是学到的知识、养成的好习惯、交到新朋友，或是心理上的成长。主题要明确，叙述清楚，语句自然。 二、立意。借秋天收获的特点，写出自己新学期的成长变化，表达收获的喜悦，体现自己不断进步、积极向上的学习态度。 三、写作思路。 开头：由题目提示语引入，关联秋天收获，引出自己新学期有收获这件事。 中间：选取一件典型事例，先写之前的不足，再写经过努力付出的过程，最后写出自身产生的变化，把细节写清楚。 结尾：总结这次收获带来的感悟，表达继续努力的心愿，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新课改教学练习 主题情境 金秋的阳光，洒在树叶上，也洒在我们的心中。学校正在举办“秋景美如画”主题分享活动，让我们一起跟随明明加入活动，感受秋日别样的美景吧！ 一、秋日处处好风光。明明在“寻找秋色美”活动中遇到了以下问题，请帮助他解决。 1. 摘抄工整，练练书法。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 请根据拼音提示，补全短文。 秋日的校园格外liáng shuǎng（ ）！清晨，鲜艳的五星红旗迎风piāo yáng（ ），大家来到校园dú shū（ ），hù xiāng（ ）学习。蝴蝶停在cū zhuàng（ ）的大树上。突然，一阵风掀开shān pō（ ）上shī rùn（ ）的落叶，露出排列guī zé（ ）的jiǎo yìn（ ）——原来这是蚂蚁们zhēng xiān（ ）护送粮食回家的小路！ 3. 补全词语，并完成练习。 急急（ ）（ ） （ ）（ ）发光 手（ ）脚（ ） （ ）红（ ）赤 摇（ ）晃（ ） （ ）（ ）凤舞 （1）写出两个与画“___”词语结构相同的词语：__________________、__________________。 （2）老师宣布讨论开始，大家个个争论得________________。（选词填空） 4．照样子，写句子。 4. 例：雨一来，他们便放假了。 ______________________________________ 5. 仿写句子。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把________给了_________，______________________________________________________________ 6. 暑假里，你都经历了哪些新鲜事？有什么收获？和同学们分享一下吧。 ___________________________________________________________________________________________ 7. 【新情境】新学期，学校开办了新的社团，请为以下社团取一个响亮有趣的名字。 _______ _______ _______ 二、“一草一木皆风景”，请你帮同学们一起梳理课文内容。 8. “一草一木皆风景”，请你帮同学们一起梳理课文内容。 （1）杜牧秋行山中，看到满山红叶，于是吟诵道：“________________，________________。” （2）刘禹锡远远看到洞庭湖中的君山是那么美，于是写下：“________________。________________。” （3）秋风吹动梧桐叶，诗人叶绍翁不禁想到自己的家乡，于是写下：________________，________________。” 三、下面是同学们找到的秋色之美阅读片段，请一起完成练习。 课内阅读。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 9. 文中画“______”的句子很有新鲜感，读一读，完成下面各题。 （1）这句话中的“它”指的是________________。 （2）从这句话中，我们可以感受到秋风的________，所以读的时候节奏应该________。 10. 【新题型】根据文段内容填空。 11. 文中画“﹏”的句子运用了________的修辞手法，我能再写一个这样的句子：____________________________ 课外阅读。 秋天，那条金色的小路 ①我年幼的时候，一到秋天，通向村外的那条大路就变成了金色，成了全村人晒粮食的好地方。 ②说是大路，其实是一条两三米宽的土路，上面用碎石子铺就。路的中间略高，浮土也多些，两侧却被大大小小的车轱辘碾压过，显得低矮且瓷实。 ③收获的季节到了，这条小路很快就被各种各样的农作物填满，变成了金黄色，从村头一直铺向远处，一层又一层，像是给小路铺上了厚厚的棉袄。 ④对小孩子来说，稻草铺就的金色路是秀丽的，也是奇特的。我就不止一次从里面捡过新颖、好玩的玩意儿。有一回，我竟然在稻草路上捡到了一大串亮晶晶的钥匙。这些钥匙有大有小，外形各异，让我格外着迷。我用这些花纹不同的钥匙在泥块上印图案，在河滩上画画，还把它们当作掘土的小铲子，在山坡上挖草根。 ⑤如今，那条曾经晾晒粮食的大路已经不见了踪影，取而代之的是一条宽敞平整的柏油大路，然而，在奔驰的车流中，我分明看到了当年…… 12. 第四自然段是围绕。“________________________________________”这句话展开的。 13. 用联系上下文的方法，给下列词语选择正确的解释。 （1）瓷实（ ） A．牢固。 B．又硬又脆。 （2）奇特（ ） A．奇怪而特别。 B．很普通。 14. “我”在这条金色的小路上做过什么事？ ___________________________________________________ 15. 你爱短文中的“金色的小路”吗？说说你的理由。 ___________________________________________________ 四、文字书写秋色之美。 16. 文字书写秋色之美。 秋天是美丽的季节，也是收获的季节。新学期已经开始一段时间了，你有了哪些收获呢？请写一写你最近的收获。要求主题明确，叙述清楚，题目自拟，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $