1.2.4 细胞的生活（精品课件）生物新教材人教版七年级上册

生物学 第一单元 生物和细胞 第二章认识细胞 第四节 细胞的生活 2026年人教版七年级上册 学习目标 通过呈现多种多样的动物细胞，认同动物细胞的形态多种多样。 通过呈现制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程，学会制作人体口腔上皮细胞临时装片并在显微镜下找到口腔上皮细胞。 通过呈现肌细胞、口腔上皮细胞、软骨细胞等动物细胞，认识这些动物细胞的结构并掌握动物细胞的结构及作用。 通过呈现归纳的内容和要求，学会科学的进行归纳。 重点难点 教学重点 教学难点 1.学会制作人体口腔上皮细胞临时装片并在显微镜下找到口腔上皮细胞。 2.认识这些动物细胞的结构并掌握动物细胞的结构及作用。 3.学会科学的进行归纳。 1.学会制作人体口腔上皮细胞临时装片并在显微镜下找到口腔上皮细胞。 2.学会科学的进行归纳。 为解决大面积烧伤病人植皮难题，科学家将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养，获得人造皮肤。 观察与分析 课堂导入 你认为这些皮肤细胞离开人体后能独立的进行生活吗？科学家需要提供哪些条件？ 皮肤细胞离开人体后不能独立的生活 细胞的生活需要物质 一 查阅资料发现科学家除了提供适宜温度、无菌条件等，还提供了皮肤细胞培养液。其成分表如下，皮肤细胞培养液为细胞的生活提供了什么？ 观察与分析 物质 细胞的生活需要物质 一 结合以下实验，思考相关问题，认识物质。 观察与分析 【实验1】观察红糖（主要成分是蔗糖）的溶解过程。 问题1：红糖充分溶解于水后是均匀分布还是不均匀分布？ 均匀分布 问题2：红糖均匀的溶解在水中，其原理是什么？观察视频思考回答。 红糖中的蔗糖分子在水分子作用下逐渐溶解，直至分散均匀。 细胞的生活需要物质 一 结合以下实验，思考相关问题，认识物质。 观察与分析 水 水分子 蔗糖 蔗糖分子 构成物质的微粒是 。 分子 细胞的生活需要物质 一 结合以下实验，思考相关问题，认识物质。 观察与分析 【实验2】品尝橙子、香瓜、杨梅等果实的果肉 橙子的果肉 香瓜的果肉 杨梅的果肉 问题1：这些水果的果肉结构和功能的基本单位是什么？ 果肉细胞 问题2：品尝这些水果的果肉，有什么感觉？ 有很多汁液以及酸甜的味道 问题3：这些汁液和酸甜的味道说明果肉细胞中有哪些物质？这些物质主要存在于果肉细胞的什么结构中？ 水、糖等物质；主要存在于液泡中 细胞的生活需要物质 一 结合以下实验，思考相关问题，认识物质。 观察与分析 【实验3】按压花生种子。 推测：按压碾碎花生种子，纸上的油渍说明花生细胞中含有________等物质。 脂肪 【实验4】燃烧蚕豆种子。 蚕豆燃烧掉的物质是 ； 剩下的灰烬主要的物质是 。 蛋白质等有机物 无机盐 细胞的生活需要物质 一 结合以下实验，思考相关问题，认识物质。 观察与分析 水、氧气、二氧化碳、无机盐等物质 糖类、脂质、蛋白质、核酸等物质 的物质，一般不含碳元素 这类物质统称为 。 的物质，都含有碳元素 这类物质统称为 。 物质 简单 无机物 复杂 有机物 思考：观看“视频：物质进出细胞”，细胞通过什么结构控制物质进出呢？ 细胞膜 细胞的生活需要物质 一 观察下图中细胞壁的微观结构，说说细胞壁具有控制物质进出的作用吗？你的理由是什么？ 观察与分析 细胞壁不具有控制物质进出的作用。 理由：细胞壁的缝隙较大，不能控制物质的进出。 洋葱内表皮细胞 口腔上皮细胞 1 细胞壁 2 2 细胞膜 细胞膜 3 3 4 4 细胞质 细胞质 细胞核 细胞核 细胞控制物质进出的结构都是细胞膜 细胞的生活需要物质 一 探究活细胞的细胞膜是否具有控制物质进出的功能。结合以下的实验过程，完善实验并思考问题。 探究活动 1.实验目的：探究活细胞的细胞膜是否具有控制物质进出的功能。 2.实验材料：一次性塑料杯、清水、开水、苋菜叶等。 3.实验步骤： ①取两个相同的一次性塑料杯标记为甲、乙。 ②向甲杯中倒入清水，乙杯中倒入等量的开水。 　③把等量的苋菜叶分别放入甲、乙杯中。 　④观察并记录杯中水的颜色变化。 细胞的生活需要物质 一 探究活细胞的细胞膜是否具有控制物质进出的功能。结合以下的实验过程，完善实验并思考问题。 探究活动 1.实验目的：探究活细胞的细胞膜是否具有控制物质进出的功能。 2.实验材料：一次性塑料杯、清水、开水、苋菜叶等。 3.实验步骤： ①取两个 （填“相同”或“不相同”）的一次性塑料杯标记为甲、乙。 ②向甲杯中倒入清水，乙杯中倒入 的开水。 　③把等量的苋菜叶分别放入甲、乙杯中。 　④观察并记录杯中水的颜色变化。 相同 等量 细胞的生活需要物质 一 探究活细胞的细胞膜是否具有控制物质进出的功能。结合以下的实验过程，完善实验并思考问题。 探究活动 4.实施计划：操作实验。 5.实验结果：甲杯中水的颜色________，乙杯中水的颜色_______。 6.实验结论： 。 没有变化 变紫 活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能 细胞的生活需要物质 一 结合教材和下图，思考问题，认识细胞膜控制物质的进出。 观察与分析 细胞膜控制物质进出细胞示意图 需要的物质 不需要的物质及分泌物 有些物质 水等平衡物质 问题1：细胞膜将细胞完全封闭起来吗？ 不是 问题2：细胞膜能阻挡细胞外的一些不需要的物质，这种控制物质进出的能力是有限的还是无限的？ 有限的 问题3：如果细胞膜被破坏，对整个细胞的影响是什么？ 细胞丧失控制物质进出的能力，细胞内的所有物质流出 细胞的生活需要能量 二 汽车需要加油或充电后才能行驶，你知道油或电给汽车的行驶提供了什么吗？ 联系生活 汽车加油 汽车充电 能量 汽油等：化学能 电：电能 思考：你还知道能量有哪些形式？ 风能 热能 光能 动能 能量存在多种形式 细胞的生活需要能量 二 汽车燃烧汽油或消耗电后，能量去哪里了？说明能量之间可以发生什么过程？ 观察与分析 化学能→动能 电能→动能 思考：描述下图中的能量之间的相互转化？ 动能；能量之间可以相互转化 化学能→光能、热能 能量之间相互转化 细胞的生活需要能量 二 我们运动时的能量是动能，维持体温的能量是热能。这些能量来自于哪里呢？ 观察与分析 动能 细胞 食物：糖类、脂质等有机物中的化学能 细胞的生活需要能量 细胞的生活需要能量 二 你知道汽车中是什么结构将化学能或电能转化成动能吗？ 联系生活 化学能 动能 发动机 说一说：结合教材和下图，细胞中有哪些结构可以发生能量的转化？ 叶绿体 线粒体 将 能转化成 能 将 能转化成 能 光 化学 化学 其它 （填“储存”或“释放”）能量 （填“储存”或“释放”）能量 储存 释放 细胞的生活需要能量 二 分析植物和动物的能量变化过程，并完成填空和思考问题。 观察与分析 植物 动物 太阳能 有机物中 的化学能 植物生活所 需的能量 有机物中的能量 （化学能） 动物生活所需的能量 1 2 3 叶绿体 线粒体 线粒体 思考：细胞的能量转换器的结构是 ； 生物体生命活动所需要的能量来自于的能量转换器是 。 叶绿体和线粒体 线粒体 细胞的生活需要信息 三 结合生活认识和教材，描述普通羊的生长发育过程。 观察与分析 小羊 公羊 母羊 精子 卵细胞 受精卵 思考：受精卵能定向的发育成相应的生物个体，其原因是什么？ 受精卵内有指导个体生长发育的全部信息（遗传信息） 细胞的生活需要信息 三 特殊小羊多莉的产生。结合视频和教材，描述多莉的诞生。 观察与分析 小羊（多莉） 填一填：在多莉出生的过程中，A羊提供了 ，B羊提供了 ，C 羊提供了 。 去核卵细胞 细胞核 发育场所 思考：多莉长得和 （填“A羊”或“B羊”或“C羊”）一样，表明了 控制着生物的生长、发育和遗传。 B羊 细胞核 细胞的生活需要信息 三 绵羊等多细胞生物个体内有大量的各种各样的细胞，这些细胞时刻进行着产生、生长、衰老和死亡等，发生着物质和能量的变化。你认为这些变化是有序的进行还是无规则的进行？说说你的理由。 观察与分析 细胞的这些变化是有序进行 细胞核控制和指挥着这些变化 细胞的生活需要信息 三 结合教材和以下视频，说说细胞核是控制中心的原因是什么？ 观察与分析 视频：细胞核 细胞核 DNA 脱氧核糖核酸（简称DNA）：指导生物生长发育的全部信息。 课堂小结 细胞的生活 需要物质 物质的类型：分为有机物和无机物 细胞膜控制物质的进出 需要能量 能量的特点：能量具有多种形式；能量可以相互转化；能量守恒定律 细胞的能量转换器：叶绿体和线粒体 需要信息 信息：位于细胞核内的DNA上 细胞核是细胞的控制中心，是遗传信息库 课堂练习 1.细胞的生活靠细胞各种结构的分工合作。请你将下列细胞的不同结构与其相应的功能用线连起来。 细胞膜 细胞的控制中心 叶绿体 将有机物中储存的能量释放出来，供细胞利用 线粒体 控制物质进出 细胞核 将光能转化成化学能 2.医生常给危重患者吸氧和滴注葡萄糖溶液。请你解释医生这样做的原因。 因为危重患者的呼吸较弱，吸入的氧气无法满足身体细胞的需要，因此需要提供吸氧；食物的食入较少，因此需要滴注葡萄糖液为其细胞提供营养。 课堂练习 3.苋菜是一种营养价值较高的蔬菜。我们在餐桌上见到的炒苋菜的汤汁是红色的，请你结合所学的知识解释汤汁变红的原因。 原因：高温破坏了苋菜细胞的细胞膜，液泡内的红色色素流出细胞外，汤汁变成红色。 THANKS 感谢观看 第四节 细胞的生活 Lavf58.20.100 $