练案10 专题二 分点突破四 分析语言特色和文体特征-【衡中学案】2027年高考语文一轮总复习练案

6.春玲是陪衬人物，小说通过她的所见、所闻、所感刻画并丰满了丈夫的驻 村干部形象；水生嫂是主要人物，是抗战妇女群像的代表，她从默默支持 丈夫工作到积极投身抗日斗争，逐渐成长为与丈夫并肩作战的战士。 【解析】文中春玲作为陪衬人物，其作用主要体现在对丈夫魏加国形象 的塑造上。从春玲的视角出发，我们看到魏加国驻村工作的艰辛，如“满 脸疲惫、虾腰虾胯”“脸庞和胳膊黑得像刚从非洲来。身上落满泥灰，那 双脚，常常沾水糊泥”，以及他对脐橙新品种研究的执着和为村民谋福利 的决心。通过春玲与魏加国的互动，如视频时提醒他烫水泡脚、为他做 布鞋等，进一步展现了魏加国作为驻村干部的奉献精神和朴实形象。而 《荷花淀》中的水生嫂是主要人物，是抗战时期妇女群像的代表。在小说 中，水生嫂最初是默默支持丈夫参加抗日工作的普通农村妇女，随着故 事的发展，她逐渐摆脱了传统妇女的局限性，不再仅仅局限于家庭生活， 而是积极投身到抗日斗争中，成长为与丈夫并肩作战的战士。她的成长 历程反映了抗战时期广大妇女的觉醒和进步，具有更广泛的社会意义和 代表性 7.作为线索：“泥腿子”是春玲对魏加国的呢称，贯穿全文，串联起夫妻间的 日常生活。突出人物形象：生动地展现了魏加国长期在地里劳作的状 态，突出了他驻村干部的勤劳朴实形象。点明主题：赞美了像魏加国这 样用自己的实际行动助力乡村发展的无私奉献的精神。 练案[10] 专项练习(A级) 1.示例：①运用反复手法，重复了两遍喝水的动作，突出紧张的气氛；②多 用动词，几乎每一句都用动词，有很强的画面感：③全用短句，有传统说 书的意味，给人以紧张感。（答“多用口语”也可，如儿化音、拟声词等） 2.示例：①“铁铸一个细树桩”，用比喻的手法刻画出此时的王一生全身心 沉浸于棋局之中的形象：②用夸张的手法写聚在乱发中的生命，体现了 王一生下棋时所散发的逼人气势 3.示例：本文语言简洁有力，精练朴实。描写上，多用平淡朴实的白描，极 少用修饰语：多用动作细致刻画，很少使用人物内心宣泄的手法。语言 大多由简简单单的词语构成，没有华丽形容词的复杂描写。（意思对即 可) 综合运用(B级) 4.BB项，“但韩将军和大将都因为此次送礼对他心生不满”错误。由原 文“接到战船的韩将军很是开心，只是您的那位伯乐大将阴沉着脸”可 知，心生不满的只有大将。 5.CC项，“其中对上菜环节和菜品数量的详细描写表明大将深受皇帝重 用”错误。详细描写上菜环节和菜品数量是为了说明大将宴请皇上的细 致和用心，表现的是大将的逢迎和朝廷的奢侈腐化。 6.①精忠报国的悲剧英雄：后背刺有“精忠报国”四个字，一心收复国土，迎 回被敌军掳走的君王，却惨遭杀害。②英勇善战，军事才能卓越的爱国 将领：曾带领八百勇士干掉了敌军的八千大军，受到大将的赏识重用：招 募士兵操练军队，接连打了好几次大胜仗。③懂得知恩图报：缴获大船 之后，他选了最好的两艘战船，分别送给大将和韩将军一人一艘。④不 计名利得失：不管什么名气与地位的，他的心里，只是想着杀敌，想着收 复失地，迎回被掳走的君王。他带领着他的军队，不停地驰骋在战场上 7.①文本一以史实为素材：如小将勇猛善战、背上有其母亲刺上的“精忠报 国”四字、最终被十二道圣旨召回，死在风波亭等，符合南宋名将岳飞的 事迹，贴合史实。②文本一又有一定的艺术虚构：如大将和小将相处、小 将送船、大将宴请皇上等，这些情节和细节的设计合乎情理，且小将的行 事风格也符合岳飞的性格特征。 练案[11] 专项练习(A级) 1.示例：①点明故事发生的时间、地点。②意象清新、优美，让阅读者感到 清爽，产生阅读兴趣。③暗喻通过“我”的开导，“女人”理解了丈夫的参 军抗日行为，她的思想由“寒冬”转变为“春天”。④小说叙述山里村民 春播遇到困难，但在村主任、八路军的帮助下，及时在春天完成了耕种 标题暗示山里村民将迎来生活的“春天”。 2.示例：①表意上，媳妇们只是想看一下自己的丈夫，不是想阻拦自己的丈 夫从军；②形象上，媳妇们直率、朴实，通俗、形象的话语表明了她们思想 的进步；③情感上，媳妇们虽不舍得自己的丈夫，但她们顾全大局，精神 可嘉，赞扬了媳妇们思想的进步。 3.示例：我认同“我”的老婆的态度。“我”的老婆理解丈夫参军抗日，顾全 51 大局，不责怪舍家参军的丈夫，还捎口信给丈夫说好好抗日，不要想家， 说丈夫抗日有了成绩，自己和孩子在家里也光荣。这些都体现了“我”的 老婆宽容大度，以国家为先，思想进步。 4.示例：①从“我”的角度出发，小说通过叙述抗战时期，“我”在山里帮助 一户村民翻沙，开导年轻的女人理解外出从军抗日的丈夫的故事，写八 路军服从安排，为广大百姓提供无私帮助，提高人民群众的思想觉悟，歌 颂了八路军舍小家、保国家、服务人民群众的精神：②从年轻的女人的角 度出发，小说通过叙述抗战时期，丈夫参军抗日，年轻的女人带着孩子在 家里耕种，遇到困难后，由不满丈夫舍家参军，到理解支持丈夫参军抗日 的故事，揭示了人民群众在革命思想的指引下，不断进步的现实，歌颂了 人民群众为了国家、民族而艰苦奋斗的崇高品质；③从“我”和年轻的女 人的角度出发，小说通过叙述抗战时期，八路军战士“我”帮助村民翻沙， 做通年轻女人的思想工作，讲述八路军战士帮助驻地村民的故事，表现 了八路军对群众的帮助、指引，老百姓对八路军的依赖、信任，歌颂了军 民鱼水情。 综合运用(B级) 5.BA项，“这反映出‘我'性格中自尊的一面”错误，根据原文“职业素养 让我说出了另外一番话”“作为一个商人，我怎么能吃亏呢”可知，“我 以利益衡量人际关系，突出“我”的功利视角。C项，“‘我’觉得小老头 对我心存感激，他认为‘我’‘不计前嫌’”错误，“我”认为小老头的笑是 因为得到纸皮的利益，而“我”的笑是因自认为用策略“化敌为友”。D 项，“表明‘我’为小老头夫妇勤劳、朴素的生活观念所打动”错误，“高不 可攀”源于小老头的真诚与善良，主要体现“我”对自身狭隘的羞愧。 6.DD项，“与前文情节相呼应”错误，结尾是通过小老头的善意触发 “我”对人性的重新理解，结尾的释怀更侧重自我反思，是情节收束而非 呼应前文 7.①“纸”指纸皮，“兵”指兵法，通过“大词小用”的手法，标题既幽默风趣， 又引发读者对情节的好奇，增强了文本的吸引力。②纸皮风波中，“我” 自以为是以兵法与小人化敌为友，趋利避害，以此为标题，凸显了主体情 节。③“我”主观判断，误解小老头儿是偷纸皮的人，最终误会解除， “我”也更加理性，以此为标题，揭示了功利主义的局限性，同时暗示了 “我”的心理转变与人性救赎的主题。 8.①避免刻意温暖：以“恨死”“逮不着他”等激烈情绪人题，拒绝美化矛 盾。如“苍蝇乱飞”的垃圾场景强化冲突的真实性。主角“我”始终带有 精明市侩，展现人性的复杂。②以真实打动人：真相揭露时，小老头仅轻 描淡写“替老孙擦个屁股”，而非煽情仟悔。结尾“黏豆包”的馈赠平淡 却有力，符合生活逻辑。结尾“我不恨他了”未展开心理描写，但通过 “高不可攀”的瞬间震撼，让读者自行体悟人性救赎的可能。 练案[12] 专项练习(A级) 1.示例： 线索：失眠。开头写失眠，中间写因失眠而产生的联想，结尾又写失眠。 作用：(1)以“失眠”为线索，贯穿全文，使文章浑然一体，结构严谨 (2)以“失眠”为线索，便于引起读者对作者失眠原因的探寻。是对故乡 的思虑，还是对自己这个外来的所谓“媳妇”能不能被接受的顾虑，还是 对家乡被日寇占领的烦恼。(3)以“失眠”为线索，便于深化文章的主 题，揭示作者对家乡的思念、对生活的忧虑、对日寇占领家乡的苦闷与 无奈。 2.示例：(1)总体上，本文运用“总分总”的结构，思路清晰：开头指出“我 失眠的原因一故乡的思虑，中间主体部分依次叙述了朋友的心愿、家 园景色、凌河回忆等多个片段，结尾强调失眠时的所闻，加深了忧虑之 情。(2)中间主体部分，用事例环环相扣：中间主体部分紧紧围绕着“思 念家乡”这一中心，依次叙述朋友的心愿、家园景色、凌河回忆等多个片 段，使文章形散而神聚。 3.示例：(1)结构上，照应上文“故乡的思虑”，引出下文对家乡景物的描 写。(2)内容上，作者通过写“在家乡那边，秋天最可爱”，抒发了对家乡 的思念之情，是对失眠原因的进一步解释。(3)情感上，以乐景衬哀情， 以家乡最可爱的秋景反衬出作者当下流落他乡的失落之情。 4.示例：(1)结构上，承上启下，承接上文“我”和三郎对家乡景物的回忆， 引出下文对三郎回家乡后想做的事的叙述。(2)内容上，表现了三郎对 家乡的熟悉，同时也是对“我”失眠原因的进一步解释。(3)情感上，抒 发了三郎对家乡的思念之情。 18落出来，“鞋子，我给你做就是，要多少做多少。差的，5.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 补齐。” (3分) () 魏加国看了看漫山遍野，说：“过两年，你就可以吃 A.文中“春玲恨不得自己就是一只蚊子”，这一心理描 到最好的脐橙了。天天吃，当顿吃…” 写生动地刻画了春玲对丈夫的细腻情感和两地分 “泥腿子，把脚爪爪伸过来。”用手背擦了擦脸庞，春 居的酸楚。 玲从袋子里掏出新做布鞋。魏加国看到，鞋子内，加了 B.描写马腹村“石头窝子”“无数乱石的缝隙里填充泥 一双绣有鸳鸯戏水的鞋垫。 土”的山地环境主要是表现它的贫困与落后，突出 炽烈的阳光下，魏加国眼眶里，多了些亮晶晶的 种植脐橙的不易。 东西。 C.小说语言朴实自然，充满生活气息，如“用烫水”“笑 (有删改) 啥”“脚爪爪”等，具有浓郁的乡土特色，使人物形象 4.下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是 更加真实可感。 (3分) () D.小说“魏加国眼眶里，多了些亮晶晶的东西”，这一 A.小说开篇“满脸疲惫、虾腰虾胯”“黑得像刚从非洲 细节描写含蓄地表现出他被春玲的关爱所感动。 来”等语句，形象地表现了魏加国驻村工作的辛苦。6.文中的春玲与小说《荷花淀》中的水生嫂都是中国劳 B.春玲看到魏加国宿舍里杂乱破旧的鞋子、靠墙卧着 动妇女的典型代表，都默默支持丈夫工作，请结合文 的治风湿的酒罐，心生埋怨，这促使她前往果园寻 本从人物设置的角度谈谈她们有何不同。(4分) 找丈夫。 C.魏加国专注于脐橙种植研究，帮助果农发展种植 业，他和果农是共同为乡村振兴而努力的伙伴7.小说以“泥腿子”为题，有什么作用？(6分) 关系。 D.春玲和魏加国因布鞋结缘，此后春玲每月为魏加国 做一双鞋，这表明春玲擅长做鞋，也体现出她对魏 加国的爱意。 练案[10] 复习任务群二 专题二 小说类文本阅读（阅读Ⅱ） 分点突破四 分析语言特色和文体特征 拿着，不管怎么样，书包不能丢。书包里有…”王一生 专项练习(A级)】 看了看我，“我妈的无字棋①。”他的瘦脸上又干又脏，鼻 阅读下面的文字，完成1~3题。 沟儿也黑了，头发立着，喉咙一动一动的，两眼黑得吓 棋王（节选）】 人。我离开后，他一个人空空地在场中央，谁也不看，静 阿城 静的像一块铁。 (王一生延误了区象棋比赛的报名，等他到了，比赛 ④棋开始了。上千人不再出声儿。风吹得九张大 已近尾声。于是，有人提出和比赛的前三名进行一场友 纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。太阳斜斜地照在一切 谊赛，后来又有好几人报名，连王一生在内，共十人。) 上，烧得耀眼。前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面 ①到了棋场，竞有数千人围住，土扬在半空，许久落 的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹 不下来。棋场共进去九个人。冠军总不见来，有人来得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。 报，既是下盲棋，冠军只在家里，命人传棋。 ⑤太阳终于落下去了，立刻爽快了。 ②人是越来越多，数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响 ⑥我看见两个人从各自的棋盘前站起来，朝着王一 着闷雷。 生一鞠躬，说：“甘拜下风。”就捏着手出去了。王一生点 ③王一生坐在场当中一个靠背椅上，把手放在两条点头儿，看了他们的位置一眼。 腿上，眼睛虚望着，一头一脸都是土，像是被传讯的歹 ⑦王一生的姿势没有变，仍旧是双手扶膝，眼平视 人。我不禁笑起来，过去给他拍一拍土。他按住我的 着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近极近的 手，我觉出他有些抖。王一生低低地说：“事情闹大了，近处，瘦瘦的肩挑着宽大的衣服，土没拍千净，东一块 一有动静，一起跑。”我说：“不会。只要你赢了，什么都儿，西一块儿。喉结许久才动一下。我第一次承认象棋 好办。怎么样？有把握吗？九个人哪！头三名都在这也是运动，而且是马拉松，是多一倍的马拉松！…我 里！”王一生沉吟了一下，说：“参加过比赛的人的棋路我找了点儿凉水来，悄悄走近他，在他眼前一挡，他抖了一 都看了，就不知道其他六个人会不会冒出冤家。书包你下，眼睛刀子似的看了我一下，一会儿才认出是我，就干 —392 千地笑了一下。我指指水碗，他接过去，正要喝，一个局2.（分析艺术手法）结合全文，分析第①段运用的修辞手 号报了棋步。他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他 法。(4分) 看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这 时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半响，回 报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可 怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种 3.(分析语言风格)请简要说明本文的语言风格。 说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把 (4分) 下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。我又把碗递过去，他 竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。 ⑧我出来，天已黑了。有山民打着松枝火把，有人 用手电照着，黄乎乎的，一团明亮。这时墙上只有三局 在下了。 综合运用(B级) ⑨忽然人群发一声喊。我回头一看，原来只剩了一 阅读下面的文字，完成4~7题。 盘，恰是与冠军的那一盘。盘上只有不多几个子儿。王 文本一： 一生的黑子儿远远近近地峙在对方棋营格里，…红子 伯乐 儿半天不动，大家不耐烦了，嗡嗡地响成一片。 陈振林 ⑩忽然人群乱起来，只见一老者，由旁人挽着，慢慢 他已经成为大将的时候，他还只是一名不知名的 走出来，嘴嚼动着，上上下下看着八张定局残子。 ①王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我 小将。 们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所 但当初小将的心就不小，他一心要收复国土，迎回 闻。高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进被敌军掳走的君王。他誓死杀敌，在一次与敌决战时， 去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在深入敌军内营，带领八百勇士干掉了敌军的八千大军。 一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。但是就因为此次不听将令，他被遣往他处。好在有朋 众人都呆了，都不说话。 友，小将拿着朋友的介绍信，来到了大将这里。 ②半晌，老者咳嗽一下，向前迈了几步，立定，双手 大将问：“你能带多少人马？” 合在腹前摩挲了一下，朗声叫道：“后生，老朽身有不便， “兵不在多，而在勇。”不过七个字，小将说出了自己 命人传棋，实出无奈。你小小年纪，就有这般棋道，汇道的看法。 禅于一炉，神机妙算，先声有势，后发制人，遣龙治水，气 大将拍着小将的肩膀，知道小将是个将才。大将立 贯阴阳，古今儒将，不过如此。老朽有幸与你接手，感触即分给小将一千军士，小将喜笑颜开，他看到了自己的 不少，中华棋道，毕竞不颓，愿与你做个忘年之交。老朽未来。 这盘棋下到这里，权作赏玩，不知你可愿意平手言和，给 小将和当初一样，仍旧拼命杀敌，取得了一次又一 老朽一点面子？” 次的胜利。牛头山一战，是最大的一次胜利，狠狠地挫 王一生再挣了一下，仍起不来。我急忙过去，托败了敌军的士气。捷报传到大将耳中，大将很是高兴。 住他的腋下，提他起来。半晌，他才鸣鸣地说：“和大将召来小将，和小将对饮了三大碗酒庆功。小将解开 了吧。” :了自己的战袍，在他的背部，清晰现出“精忠报国”四个 ④人渐渐散了，王一生还有些木。我忽然觉出左手 字。这四个字，是他十八岁那天，母亲为他刺上的。看 还攥着那个棋子，就张了手给王一生看。王一生呆呆地 到这四个字，大将感动了，他轻轻为小将套上了战袍。 盯着，似乎不认得，可喉咙里就有了响声，猛然“哇”地一 晚上，大将和小将促膝夜谈。大将因为自己识才而自 声儿吐出一些黏液，鸣鸣地哭着说：“妈，儿今天… 妈一一”大家都有些酸，扫了地下，打来水，劝了。 豪，小将因为遇到伯乐而感到幸运。天明的时候，两人 ⑤夜黑黑的，伸手不见五指。王一生巴经睡死。我和衣卧在一张床铺上。大将一次又一次地将战功如实 却还似乎耳边人声嚷动，眼前火把通明。 上报，在上报的捷报榜上，小将的名字显眼地摆在最 (有删改)前边。 【注】①王一生的妈妈起初反对王一生下棋，后来 小将在大将的鼓励下，杀敌更加英勇。在小将的心 同意了。她捡牙刷做了一副无字棋，临终前送给了王 里，收复失地一直是自已的梦想。他有了更大的计划。 一生。 他想要招募军士，并向皇上报告了自己的想法。他知道 1.(分析语言特色)分析第⑦段画线部分语言表达上的招募军士是与朝廷规矩不符的，他也担心皇上会疑心自 特点。(6分) 己日后反叛，于是专门向皇上作出承诺，让自己的家人 留在朝廷，算作人质。皇上答应了小将的计划，让他招 募军士。一支铁军在小将的精心打理下，迅速形成。 393 有了自己的部队，小将的战斗力更强，接连打了好载的确凿而详细的内容，为了既不违背历史的真实，又 几次大胜仗。他抗击外敌，也平息内乱。在洞庭湖，他不至于把历史小说写成历史，就要进行必要的艺术虚构 缴获乱军好几艘大战船。这些大战船，都是前方将军们和艺术创造，增添丰富的但又合乎情理、符合人物性格 没有见过的稀罕物。战船借助特殊的装置，可以在大江： 特征的情节和细节。比如《说岳全传》，对岳飞性格类型 大湖上行驶如飞。战船上边也可以自由跑马，还有装置的刻画，基本保留了历史的原貌，而对他的抗金活动的 能够发射石头做成的子弹。 描写，则虚构了不少次要人物和故事情节，这些正是金 小将想起了自己的伯乐，那位大将，还有那一直在 丰这一理论主张的体现。 前线征战的韩将军。他选了最好的两艘战船，分别送给 (节选自徐鹏绪《鲁迅小说理论探微》，有删改) 他们一人一艘。战船送到了，回营的兵士向小将报告： 4.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是 接到战船的韩将军很是开心，只是您的那位伯乐大将阴 (3分) 沉着脸。 A.小将一心为国，不惜深入敌营，但纵使他立下赫赫 小将猛然想起，这时的自己，已是两镇节度使。自 战功，也无法抵消他违抗将令的过失，也正是这次 己的那位伯乐大将，是三镇节度使。 机缘使他和大将相遇。 “他的地位也还是比我高啊。”已是两镇节度使的小 B.小将念起大将和在外征战的韩将军，于是将缴获到 将对自己说。 的战船送给他们一人一艘，但韩将军和大将都因为 “但，您的名气已经比他大了。”小将身边亲近的军 此次送礼对他心生不满。 士小声对他说。 C.大将初见小将，就立即派给他千名军士，让小将有 小将是不管什么名气与地位的，他的心里，只是想 可以再次立功的机会，这是因为大将与小将交谈 着杀敌，想着收复失地，迎回被掳走的君王。他带领着 后，觉得小将是可造之材。 他的军队，不停地驰骋在战场上。 D.“宴席散了，正在前方战场的小将也接到了班师回 在前方不停杀敌的小将听说，自己的伯乐大将正在 朝的圣旨”，暗示了皇上连发十二道圣旨催促小将 家里宴请皇上。皇上进门，“初坐”时就上了七轮小吃， 班师回朝可能与大将有关。 每轮十道品种；之后名之“再坐”，上了六轮果品，每轮十5.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 一个品种：接着是“歇坐”，算御筵才开始，单单为皇上就 (3分) 上了下酒菜十五盏，每一盏是两道菜，共是三十道，光是 A.文本一以“伯乐”为标题，极具讽刺意味，小将名不 吃螃蟹，就有洗手蟹、螃蟹酿橙、螃蟹清羹和蝤蛑签等四 见经传时大将是他的伯乐，小将声名鹊起时大将却 种吃法。不过，不到一个时辰，大将就让太监三番五次 不再是他的伯乐。 地将皇上请回了皇宫。 B.“这次在我家的时间，当然不能超过在秦太师家的 “您为什么不让皇上在府上多待会儿？”太监不解。 时间”耐人寻味，表明了大将的顾虑，也从侧面刻画 “你想想啊，”大将慢悠悠地说，“上次皇上到秦太师 出大将为官十分圆滑。 府上，吃了午饭就回宫了。这次在我家的时间，当然不 C.文本一运用插叙手法来写大将在家里宴请皇上的 能超过在秦太师家的时间。” 盛况，其中对上菜环节和菜品数量的详细描写表明 宴席散了，正在前方战场的小将也接到了班师回朝 大将深受皇帝重用。 的圣旨。圣旨一道接一道，传来了十二道。小将长叹一 D.文末“小将拾眼望着北方，仰天长啸”与前文“小将 声，带回了自己的军队。 喜笑颜开，他看到了自己的未来”形成对比，突出了 他的伯乐大将，正和皇上、秦太师在一起，悠闲地端 小将的悲剧命运。 着酒杯。 6.请结合文中相关内容简要概括小将这一人物形象。 小将抬眼望着北方，仰天长啸。 (4分) 这一年的农历除夕夜，他被赐死于风波亭。 (有删改) 文本二： 我国古代小说理论家似乎已经觉察出在塑造历史 7.文本一是依照虚实结合原则创作的历史小说，请结合 人物形象中存在的史实与虚构的矛盾，并试图对这一问 文本二分析文本一是如何依照虚实结合原则创作的。 题提出自己的解决办法。如金丰在《新镌精忠演义说本 (6分) 岳王全传序》中提出历史小说创作应依照虚实相结合的 原则，既要不违背彰明的史实，又要进行必要的艺术虚 构，这样才能服“考古之心”，又可“动一时之听”，既说服 人，又感动人。而金丰所谓“实”就是指那些在史书中记 394