第3单元 第6讲 光合作用和细胞呼吸的关系-【衡中学案】2027年高考生物一轮总复习学案（人教版）不定项

(2)光饱和点是光合速率达到最大时的最低光照强 (3)已知叶片的光合产物主要以蔗糖的形式运输到 度。据表分析，与野生型相比，开花14天后突变体 植株各处。据图分析，突变体籽粒淀粉含量低的原 的光饱和点 (填“高”或“低”)，理由是 因是 温馨提示：复习至此，请完成练案[12] 第6讲 光合作用和细胞呼吸的关条 考情研读·备考定位 课标要求 核心素养 1.熟练掌握光合作用和细胞呼吸的1.通过分析光合作用与细胞呼吸的物质和能量转化过程，建立物质 关系。 和能量观。（生命观念） 2.通过阐述光合作用与细胞呼吸的2.通过对光合作用、细胞呼吸“三率”曲线分析，培养模型构建与分析 相互关系，形成归纳与概括、模型 能力。（科学思维） 与建模的科学思维方法。 3.通过对光合速率的测定实验，培养实验探究能力。（实验探究） 81 考点一 光合作用和细胞呼吸的关系 必备知识·夯实基础 暗反应，(CH,0)。 (2)能量变化 知识巩固 细 能 1.细胞呼吸和光合作用的物质、能量转化关系 光 暗 中稳定 胞 能 反应 的 ATP中 用于 中活跃的 呼 光能→死反、反@ 活跃的 生命 化学能 化学能 活动 H,0 C02 光合作用 细胞呼吸 02 2.光合作用与有氧呼吸中有关的NADPH、NADH、ATP 有氧呼吸田（有氧呼吸D丙酮酸（有氧呼吸） 的来源与去路 来源第一阶段（葡萄糖）、第二阶段丙 有氧 酮酸和水) NADH 呼吸去路第三阶段还原02，产生H,0 ATP (释放大量能量) (1)物质转化 来源 光 所产生 NADPH ①C:C0,暗反应 有机物 →丙酮酸有氧呼吸 作用去路 用于暗反应 第二阶段 来源 有氧■ 三阶段均产生 呼吸去路作为各项生命活动的直接能源 ②H:H,0光反应 NADPH 暗反应 ATP 物质 来源 有氧呼吸 有氧呼吸 光合 第二阶段[H川 第三阶段 作用去路主要用于C的还原 ③0：H,0光版应 有氧呼吸 有氧呼吸 第三阶段 H,0第二阶段 3.辨析净光合速率与总光合速率 2.密闭容器中一昼夜C0,浓度的变化曲线分析 (1)微观辨析（以光合速率大于呼吸速率为例）】 玻 D CO. 来自空气吸收m 《-净光合速率 内 固定m CO 释放m 光 G :呼吸速率 袋 速 率 吸收n 0- 02 24681012141618202224时间时) 03 进入空气释放n 净光合速率 [提醒]分析光合作用或细胞呼吸速率的变化时，应 02 分析曲线变化趋势的快慢，也就是斜率。 (2)结合曲线辨析 光合速率=呼吸速率 AB毆无光照，植物只进行呼吸作用 点]植物表观上不与外界 BC段温度降低，呼吸作用减弱（曲线斜率较AB吸下降 发生气体交换 CD段4时后，微弱光照，开始进行光合作用，但光合作 净光合 B点后 光合速率>呼吸速率 用强度小于呼吸作用强度 植物吸收C0释放0， 线 D点、光合作用强度等于呼吸作用强度 B 速率 .co. DH段光合作用强度大于呼吸作用强度。其中FG段表示 0 呼吸速率北 速 率 02 析 光合“午休”现象 强度 4B光合速率<呼吸速率 H点光合作用强度等于呼吸作用强度 C02 段植物释放CO,吸收O 0, HⅡ段光照继续减弱至无，光合作用强度小于呼吸作用 强度，直至光合作用完全停止 '只呼吸不光合 点植物释放C0, 一昼夜，密闭容器中C0浓度减小，即光合 吸收O 点低于A点作用强度大于呼吸作用强度，植物能正常生 长（若1点等于或高于A点，植物不能正常生长） 剖析难点·考点突破 精准命题 重难精讲 考向一 结合光合作用与细胞呼吸的联系，考查 1.自然环境中一昼夜植物C02吸收或释放速率的变化 科学思维 曲线分析 》例1)(2026·广东佛山质检)用密闭的培养瓶 C02的 培养等量的绿藻（真核藻类），将其置于4种不同温度 吸收量 (<2<<:)下培养，其他条件均适宜且相同，光照 a h 和黑暗条件下瓶中O,的含量变化如图所示。下列叙 S324时 C0,的 述正确的是 释放量， 14.0 a点，凌晨，温度降低，呼吸作用减弱，C0,释放减少 12.0 10.0 □光下0， b点，有微弱光照，植物开始进行光合作用 8.0 增加值 ©段光合作用强度小于呼吸作用强度 6.0 ,黑暗中 4.0 口0消耗值 ©点光合作用强度等于呼吸作用强度 2.0 温度 曲 心段光合作用强度大于呼吸作用强度 点，温度过高，部分气孔关闭，出现光合“午休”现象 A.O2在细胞的线粒体基质处被消耗，在叶绿体的 析 段，光合作用强度小于呼吸作用强度 类囊体薄膜处产生 g段，没有光照，光合作用停止，只进行呼吸作用 B.温度为3时，每天光照时间至少为9.6小时绿 段，制造有机物的时间段 藻才能正常生长 e段积累有机物的时间段 C.4的呼吸速率较3的高，但二者的光合速率相同 -昼夜有机物的积累量s5-S,+S) D.随着温度逐渐升高，绿藻的光反应速率不变， 暗反应速率增强 》例己（经典高考全国卷乙）某同学将一株生长 A.a点CO2释放量减少可能是由于温度升高导致 正常的小麦置于密闭容器中，在适宜且恒定的温度和细胞呼吸强度减弱 光照条件下培养，发现容器内CO,含量初期逐渐降低， B.d点是由于温度过高，蒸腾作用过强导致部分 之后保持相对稳定。关于这一实验现象，下列解释合 气孔关闭，C02供应减少 理的是 C.如果N点高于M点，说明经过一昼夜，植物体 A.初期光合速率逐渐升高，之后光合速率等于呼内的有机物总量增加 吸速率 D.番茄细胞时刻进行细胞呼吸，而进行光合作用 B.初期光合速率和呼吸速率均降低，之后呼吸速的时间只有c~e段 率保持稳定 》例4将一植株放在密闭玻璃罩内，置于室外 C初期呼吸速率大于光合速率，之后呼吸速率等一昼夜，获得实验结果如下图所示。下列说法错误 于光合速率 的是 () D.初期光合速率大于呼吸速率，之后光合速率等 于呼吸速率 考向二结合光合作用与细胞呼吸相关曲线，考 查科学思维 时间 》例3(2025·福建省龙岩市一级校联盟联考) 0 46101618 24 下图是大棚番茄在24小时内测得的C02含量和C02 时间h 甲 乙 吸收速率的变化曲线图，下列有关叙述正确的是 A.图甲中的C点之前植物已经开始进行光合 作用 083 -C0的吸收速率 CO,的含量 B.图甲中的F点对应图乙中的g点 C.到达图乙中的d点时，玻璃罩内的CO2浓度 最高 时间 D.经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会增加 考点二 植物“三率”的判定及测定 剖析难点·考点突破 (2)根据关键词判定 总（真正）光合速率 净（表观）光合速率 呼吸速率 重难精讲 “从环境（容器）中吸 “同化”“固定”或 黑暗中释放 1.总光合速率、净光合速率和细胞呼吸速率的辨析 收”或“环境（容器）》 “消耗”的CO,的量 的C02的量 (1)内在关系 中减少”的CO2的量 ①细胞呼吸速率：植物非绿色组织（如苹果果肉细 “释放至环境（容器》 胞)或绿色组织在黑暗条件下测得的值—单位时 “产生”或“制造” 黑暗中吸收 中”或“环境（容器） 的02的量 间内一定量组织的C0,释放量或02吸收量。 的02的量 中增加”的0，的量 ②净光合速率：植物绿色组织在有光条件下测得的 “产生”“合成”或 “积累”“增加”或 值一一单位时间内一定量叶面积所吸收的C0,量或 黑暗中消耗 “制造”的有机物 “净产生”的有机物 释放的02量。 的有机物的量 的量 的量 ③真正光合速率=净光合速率+细胞呼吸速率。 2.光合速率的测定方法 的叶片，烘干称重，分别记为M、M (1)气体体积变化法 测定气体的变化量 ②计算：设被截取部分初始干重为M。 a.被截取部分的呼吸速率=(M-M)/6。 红色液滴 红色液滴 b.被截取部分的净光合速率=(M.-M)/6。 绿色 NaOH 绿色 NaHCO3 c.被截取部分的总光合速率=呼吸速率+净光合速 植物 溶液 植物 溶液 率=(MB-M)/6。 甲 (4)黑白瓶法—测水中溶氧量的变化 注：装置内氧气充足，不考虑无氧呼吸。 装置 “黑瓶☐不透光单位时间的0，消耗量测得呼吸速率 ①甲装置在黑暗条件下植物只进行细胞呼吸，由于 测定 白瓶☐有光照单位时间的0，增加量测得净光合速率 原理 NaOH溶液吸收了细胞呼吸产生的CO2,因此单位时 出算总光合速率=呼吸速率+净光合速率 间内红色液滴左移的距离表示植物的O2吸收速率， 注：瓶中氧气充足，不考虑无氧呼吸。 可代表有氧呼吸速率。 (5)间隔光照法—比较有机物的合成量 ②乙装置在光照条件下植物进行光合作用和细胞呼 测定方法：光反应和暗反应在不同的酶的催化作用 吸，由于NaHCO3溶液保证了容器内CO,浓度的恒 下相对独立进行，在一般情况下，光反应的速率比暗 定，因此单位时间内红色液滴右移的距离表示植物 反应的速率快得多，光反应产生的ATP和NADPH 的02释放速率，可代表净光合速率。 除满足暗反应正常利用外，还有一定量的剩余。持 ③，总光合速率=净光合速率+有氧呼吸速率。 续光照，光反应产生的大量ATP和NADPH不能及 ④物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素引 时被完全利用，暗反应限制了光合作用的速率，降低 起误差，应设置对照实验，即用死亡的绿色植物分别 了光能的利用率。但若光照、黑暗交替进行，则黑暗 进行上述实验，根据红色液滴的移动距离对原实验 间隔可利用光照时积累的光反应产物，再持续进行 084 结果进行校正。 段时间的暗反应。因此，在光照强度与光照时间 (2)叶圆片称重法—测定单位时间、单位面积叶片 不变的情况下，交替光照较连续光照条件下制造的 中有机物生成量 有机物多。 ①操作图示 (6)叶圆片上浮法—一定性检测02释放速率 在上午10时移动 在中午12时移动 ①实验原理 整个装置于黑暗中 整个装置于光照中 叶片含有空气，抽气叶片 光合作用 充满细胞间 在上午10时移走的 在中午12时移走的 在下午14时移走的 叶片上浮 下沉 产生02 叶圆片X(干重x 隙，叶片上浮 叶圆片Y(干重y 叶圆片Z(干重z ②结果分析 ②实验装置分析 a.净光合速率=(z-y)/2S(S为叶圆片面积，下同)。 b.呼吸速率=(x-y)/2S。 c,总光合速率=净光合速率+呼吸速率=(x+。 2y)/2S。 台灯盛水玻璃柱 (3)半叶法 一测定光合作用有机物的制造量 直尺 a.自变量的设置：光照强度是自变量，通过调整台灯 与烧杯之间的距离来调节光照强度的大小。 b.中间盛水的玻璃柱的作用：吸收灯光的热量，避免 ①测定：将对称叶片的一部分(A)遮光，另一部分 光照对烧杯内的水温产生影响。 (B)不做处理，并采用适当的方法（可先在叶柄基部 C.因变量是光合作用强度，可通过观测单位时间内 用热水或热石蜡液烫伤)阻止物质转移。在适宜光 被抽去空气的小圆形叶片上浮的数量（或浮起相同数 照下照射6h后，在A、B的对应部位截取同等面积 量的叶片所用的时间长短)来衡量光合作用的强弱。 》例3某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作 精准命题 用速率，做了下图所示实验。在叶柄基部做环剥处理 》例1(2025·湖北黄冈高三期中)利用下图所（仅限制叶片有机物的输入和输出），在不同时间分别 示装置可探究某生存状态良好的绿色植物的生理作 在同一叶片上陆续取下面积为1cm的叶圆片，烘干 用。假如该植物光合作用的产物和呼吸作用的底物均 后称其重量，测得叶片的光合作用速率=[(3y-2: 为葡萄糖，且不能进行产生乳酸的无氧呼吸（忽略装置 x)/6]g/(m2·h)(不考虑取叶圆片和温度微小变化 内其他微生物的干扰)。下列相关叙述正确的是 对叶生理活动的影响)。则M处的实验条件是() 环剥后的叶柄 红色液滴 红色液滴 红色液滴 09 00 UU UU 上午10时移走的 下午4时移走的 叶圆片 氢氧化 巴叉 C02 叶圆片（干重xg) 叶圆片（干重y(干重z) 钠溶液 缓冲液 A.下午4时后将整个实验装置遮光3h 装置 装置二 装置三 B.下午4时后将整个实验装置遮光6h A.若要验证该植物在光下释放O2,应将装置二和 C.下午4时后在阳光下照射1h 装置三分别放在黑暗和光照条件下 D.晚上8时后在无光下放置3h B.若要验证CO2是植物进行光合作用的必需原 》例4某研究小组采用“半叶法”对番茄叶片的 料，应选择装置一和装置三 光合速率进行测定。将对称叶片的一部分(A)遮光， C.光照条件下，装置一、三中红色液滴移动的距离另一部分(B)不做处理，并采用适当的方法阻止两部 分别表示02吸收量和0，生成量 分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6h后，在 D,黑暗条件下，若装置一、二中的红色液滴均不A,B的对应部位截取同等面积的叶片，烘干称重，分别 085 移动，则该植物只进行有氧呼吸 记为M,,M,获得相应数据，则可计算出该叶片的光 》例己某课外小组用传感器测定了不同条件下 合速率，其单位是mg/(dm2·h)。请分析并回答下列 问题： 250L有鱼和无鱼池水的溶氧量变化，获得下表数 据。下列说法正确的是 瓶子 2 4 5 编号 (1)M表示叶片初始质量-6h的呼吸作用有机 物的消耗量；M。表示 26℃ 26℃ 26℃ 10℃ 10℃ 条件 光照 黑暗 光照 光照 黑暗 6h的呼吸作用有机物的消耗量。 (2)若M=M.-M,则M表示 材料 池水 池水 池水+鱼 池水 池水+鱼 2小时 (3)真正光合速率的计算方法是 后的溶 0.378 -0.065 -0.758 -0.03 -0.215 氧量变 (4)本方法也可用于测定叶片的呼吸速率，写出 化g 实验设计思路。 A.1号瓶池水中植物光合作用产生的氧气量为 0.378g 素养提升·强化思维 B.4号瓶池水中植物不能进行光合作用 C.26℃条件下鱼呼吸作用消耗的氧气量为 真题再现 1.136g 1.(2025·河北卷)对绿色植物的光合作用和呼吸作 D.池水中植物光合作用的最适温度为26℃ 用过程进行比较，下列叙述错误的是 () A.类囊体膜上消耗H,O、而线粒体基质中生成H,O 回答下列问题： B.叶绿体基质中消耗C02,而线粒体基质中生成C02 (1)西兰花球采摘后水和 供应中断。 C.类囊体膜上生成O2,而线粒体内膜上消耗02 水是光合作用的原料，在光反应中，水裂解产生O2 D.叶绿体基质中合成有机物，而线粒体基质中分解 和 有机物 (2)三组实验中花球的质量损失率均随着时间延长 2.(2025·1月浙江卷)西兰花可食用部分为绿色花 而 。 前3天日光组和红光组的质量损失率 蕾、花茎组成花球，采摘后容易出现褪色、黄化、老化 低于黑暗组，原因有 等现象。某兴趣小组进行如下实验，以探究西兰花 第4天日光组的质量损失 花球的保鲜方法。 实验分黑暗组、日光组和红光组三组。日光组和红 率高于黑暗组，原因可能是日光诱导气孔开放，引起 光组的光照强度均为50umol·m2·s。各处理 增强从而散失较多水分。 的西兰花球均贮藏于20℃条件下，测定指标和结果 (3)第4天日光组和红光组的 下降比黑 如图所示。 暗组更明显，但过氧化氢酶活性仍高于黑暗组，因此 400 ☐黑暗组 推测日光或红光照射能减轻 过程产生的 图日光组 360 过氧化氢对细胞的损伤，从而延缓衰老。 口红光组 (4)第4天黑暗组西兰花花球出现褪色、黄化现象， 原因是 综合 分析图中结果 处理对西兰花花球保鲜效 200 果最明显。 3.(2025·黑吉辽内卷)Rubisco是光合作用暗反应中 4 的关键酶。科研人员将Rubisco基因转入某作物的 0B6 野生型(WT)获得该酶含量增加的转基因品系(S), 并做了相关研究。实验结果表明，这一改良提高了 该作物的光合速率（如下图）和产量潜力。回答下 2 3 4 列问题。 贮藏时间(d 40 ·S+补光 25 口黑暗组 35 ① ·WT 网日光组 0009- 20 口红光组 30 15 10 20 250 300 350 胞间C0,浓度/（μmol·mol) 注：光照强度在曲线②和③中为n,在曲线①中为n×120% (I)Rubisco在叶绿体的 中催化 与 0.3 CO,结合。部分产物经过一系列反应形成(CH,0), 0.25 这一过程中能量转换是 0.2 0.15 (2)据图分析，当胞间CO,浓度高于B点时，曲线② 与③重合是由于 不足。A点之前曲线①和 0. ②重合的最主要限制因素是 胞间C02浓 心贮藏时间d 度为300umol·mol-l时，曲线①比②的光合速率高 注：质量损失率(%)= 初始质量(g)-贮藏结束时质量(g) 初始质量(g) 的具体原因是 ×100% (3)研究发现，在饱和光照和适宜CO2浓度条件下， 表达量提高，叶片的净光合速率高于植株W,原因 S植株固定CO,生成C3的速率比WT更快。使用 是 同位素标记的方法设计实验直接加以验证，简要写 出实验思路。 (3)保持环境中C02浓度不变，当02浓度从21%升 高到40%时，植株S的净光合速率 (填“增 大”或“减小”)；相较于植株W,植株S的净光合速 4.(2025·陕晋宁青卷)叶绿体中R酶既能催化C0, 率变化幅度 (填“大”“小”或“无法判 固定，也能催化C,与02反应，C02和02两种底物 断”)。 竞争R酶同一活性位点；线粒体中G酶参与催化甘 (4)若需确认保卫细胞中G酶对叶片净光合速率的 氨酸转化为丝氨酸，如图(a)。为探究保卫细胞中G 影响，还需补充一个实验组。写出实验思路及预期 酶对植物光合作用的影响，研究者以野生型植株W 结果： 为参照，构建了G酶表达量仅在保卫细胞中增加的 植株S,实验结果如图(b)。回答下列问题。 02 5.(2024·吉林卷)在光下叶绿体中的C能与C02反 C02 应形成C3;当C02/02比值低时，C,也能与02反应 保卫细胞 叶绿体 形成C2等化合物。C,在叶绿体、过氧化物酶体和 Cs 0 CO. C0, 线粒体中经过一系列化学反应完成光呼吸过程。上 R酶 0, 述过程在叶绿体与线粒体中主要物质变化如图1。 C3+C2 C3 02 卫 过氧化 HCO 气孔 甘氨酸 胞 087 物酶体 在叶绿体中：C,+C0,酶2 ① C0, 02 G酶，C0, C,+0,腾c,+C, ③ C0, 甘氨酸 ，丝氨酸 可溶性 线粒体 在线粒体中：2C,+NaD酶C,+C0,+NADH+H3 糖等溶质 ● 注：C2表示不同种类的二碳化合物，C,也类似。 CO 细胞 图1 图(a 光呼吸将已经同化的碳释放，且整体上是消耗能量 植株S 的过程。回答下列问题。 植株W (1)反应①是 过程。 (2)与光呼吸不同，以葡萄糖为反应物的有氧呼吸 500 1000 光照强度（μmol·m2·s) 产生NADH的场所是 和 植株s (3)我国科学家将改变光呼吸的相关基因转入某种 赵· 0.4 农作物野生型植株(WT),得到转基因株系1和2， 0.2 植株W 测定净光合速率，结果如图2、图3。图2中植物光 500 1000 光照强度(mol·m2·s 合作用CO2的来源除了有外界环境外，还可来自 图凸) 和 (填生理过程)。7一10时株系 (1)R酶催化CO2固定的场所是叶绿体的 1和2与WT净光合速率逐渐产生差异，原因是 产物C3在光反应生成的 参与下合成 糖类等有机物。 据图3中的数据 (填“能”或“不能”)计算 (2)植物保卫细胞吸水，气孔开度增大。由图(a) 出株系1的总光合速率，理由是 (b)可知，相同光照条件下植株S保卫细胞中G酶 (4)结合上述结果分析，选择转基因株系1进行种 50 植，产量可能更具优势，判断的依据是 40 株系 30 株系2 -WT- 35 0 2000 20 株系 0 株系21600 5 0 0 -- 200 。 L 800 10 CO,浓度/（μmol·mol) 5 400 图3 6 101214 16 18 时刻 温馨提示：复习至此，请完成练案[13 图2 微专题四 电子传递链、化学渗透假说 3.化学渗透假说 专|题|整合 1961年，米切尔(Peter Mitchell)提出了化学渗透假 1.光合作用和有氧呼吸的结构基础一ATP合成酶 说：①线粒体（叶绿体）的电子传递链将H*由线粒 ATP产生机制：线粒体内膜、叶绿体类囊体薄膜的磷 体基质（叶绿体基质）泵入线粒体内、外膜间基质 脂双分子层对H*高度不通透，因此膜高浓度侧的 (类囊体腔)；②线粒体内膜（类囊体膜）不允许H H+只能通过ATP合成酶顺浓度梯度流出，而ATP 回流，膜内外产生H*浓度梯度；③顺浓度梯度回 合成酶把H+的电化学势能转化成ATP中的化 流释放能量合成ATP。 学能。 线粒体 叶绿体 0B8 F(头部) H 沉 F(尾部) 膜间基质 ◆H。转运 HH 类囊体腔 线 4 ATP合成酶分子结构 粒 线粒体 体 电子传递链， 类囊体膜 体 2.光合磷酸化和氧化磷酸化 内膜 结 结 电子传递链和光合磷酸化 构 线粒体 叶绿体 光能 光能 NADP ADp① ATP 基质 基质 基质 光系统爪 ①光系统↓① NADPH PI ADP+Pi 价们类囊 薄H高浓度 L 则了体膜 H]低浓度 H20% ⑩① ② 7类囊 1/202 ⑩ ① 」体腔 1963年，贾格道夫在黑暗条件下把离体的叶绿体类 发生在叶绿体的类囊体薄膜 囊体置于pH=4的酸性溶液中平衡，让类囊体腔的 都通过ATP合成酶 上；需要光；电子供体是H20 把ADP磷酸化为 pH下降至4。平衡后将类囊体转移到含有ADP和 电子受体是NADP ATP。电子传递过 Pi的pH=8的缓冲溶液中，一段时间后有ATP 过程 不同点 相同点→ 程中所形成的H梯 度作为动力，在ATP 产生。 发生在线粒体的内膜上： 合成酶的作用下， 叶绿体中分离 不需要光；电子供体是 催化ADP磷酸化成 )出的类囊体 到AT NADH,电子受体是O, ATP 充分平衡 转移 pH 类囊 T8- ADP+Pi 飞ptH8 电子传递链和氧化磷酸化 H-4 无光条 件放置 H H HH. H放大 类囊体薄膜内 Cyte 外的pH都为4 PH=4 DH=4 nN p4、 EN 贾格道夫实验表明：类囊体膜内外存在H+浓度差是 H H ATP合成酶 ADP+PiY ATP 类囊体合成ATP的直接动力。 NADH NAD'+H' 2H+1/202H0 H 一电子传递链 ATP合成用率，促进光合作用，B错误；措施②春化处理是为了促进花芽形 用，生成C63H2O。。在有氧呼吸的第一阶段，C6H20。在细胞质 成，⑤⑥的主要目的是促进作物的光合作用，C错误；措施①③的 基质中被分解成含有3H的丙酮酸，产生少量的[3H],并释放少 主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度，④光周期处理，目 量的能量：在有氧呼吸的第二阶段，丙酮酸与3H,0在线粒体基 的是促进或抑制植物开花，D错误。 质中被彻底分解生成CO,和[3H],释放少量的能量：在线粒体 例5：(1)光、H蛋白C02浓度、温度(2)不能突变体 内膜上完成的有氧呼吸的第三阶段，[3日]与O,结合生成H,O PSⅡ系统光损伤小但不能修复，野生型PSⅡ系统光损伤大但能修 并释放大量的能量。可见，用含3H20的溶液培养该绿藻，一段 复(3)少突变体NPQ强度大，PSⅡ系统损伤小，虽然损伤不 时间后，能进入线粒体基质被H标记的物质有[H]、丙酮酸。 能修复，但是PSⅡ活性高，光反应产物多 培养液中H,8O被绿藻吸收后，在光合作用的光反应阶段被分 解析：(1)据题意拟南芥的野生型和H基因缺失突变体为材 解产生180，；在有氧呼吸的第二阶段，H,180与丙酮酸被彻底分 料进行了相关实验，实验中强光照射时对野生型和突变体光照的 强度相同，结合题图分析实验的自变量有光照、H蛋白；影响光合 解为C18O,和[H],即产生的带180标记的气体有O,和C0,。 作用强度的主要环境因素还有CO,浓度、温度、水分等。 (3)据图分析，途径①通过将过剩的电子传递给氧气，生成超氧 (2)据图分析，强光照射下突变体的NPQ相对值比野生型的 化物（如H,O,),进而这些超氧化物被活性氧清除系统（如过氧 NPQ相对值高，能减少强光对PSⅡ复合体造成损伤。但是野生型 化氢酶等)清除，从而防止活性氧对光合系统的损伤；途径②将 叶绿体吸收的过剩光能转化为热能散失，减少电子的释放，产 含有H蛋白，能对损伤后的PSⅡ进行修复，故不能确定强光照射 下突变体与野生型的PSⅡ活性强弱。 生的活性氧减少，从而防止对光合系统的损伤。 (3)据图分析，强光照射下突变体中NPQ相对值较大，而 4.(1)ATP、NADPH突变体细胞分裂素合成更多，而细胞分裂素 NPQ能将过剩的光能耗散，从而使流向光合作用的能量减少；突 能促进叶绿素的合成(2)高突变体气孔导度更大而胞间 变体的NPQ强度大，能够减少强光对PSⅡ的损伤且减少作用大 C0,浓度更小，而呼吸作用不受影响，说明相同光照强度下，突 于野生型H蛋白的修复作用，这样导致突变体的PSⅡ活性高，能 变体光合作用消耗CO,速率更大，因此突变体吸收利用光能 为暗反应提供较多的NADPH和ATP促进暗反应进行，因此突变 的效率更高。在其他限制因素相同的情况下，突变体可以利 用更多的光能，因此光饱和点更高(3)突变体蔗糖转化酶活 体的暗反应强度高于野生型。 素养提升·强化思维 性大于野生型，因此突变体内可向外运输到籽粒的蔗糖少于 真题再现 野生型 1.C用打孔器打出叶圆片的目的是使其进行光合作用产生氧 解析：(1)光反应产生的ATP和NADPH可用于暗反应C,的还 气，依据单一变量原则，为保证叶圆片相对一致应避开大的叶 原。对比野生型和突变体不同条件下类囊体膜蛋白稳定性可 脉，A正确：调节LED灯光源与盛有叶圆片烧杯之间的距离，以 知，不同条件下突变体类囊体膜蛋白稳定性均高于野生型，可 模拟不同的光照强度，该实验都是实验组，为对比实验，B正确： 能是突变体细胞分裂素合成增加，使类囊体膜蛋白稳定性增 实际光合作用强度=净光合作用强度+呼吸作用强度，用化学 强，而细胞分裂素可促进叶绿素的合成，故与野生型相比，开花 传感器监测光照时O2浓度变化，只可计算出净光合作用强度 后突变体叶片变黄的速度慢。 无法得知呼吸强度，无法计算出实际光合作用强度，C错误；同 (2)据表可知，突变体气孔导度更大而胞间CO,浓度更小，而呼 烧杯中叶圆片浮起的快慢不同，说明光合作用强度不同，可 吸作用不受影响，说明相同光照强度下，突变体光合作用消耗 能与其接受的光照强度不同有关，D正确。 CO,速率更大，因此突变体吸收利用光能的效率更高，在其他限 2.(1)为光合作用提供能量作为一种信号调节植物生长发育 制因素相同的情况下，突变体可以利用更多的光能，因此光饱 (2)①③④温度和二氧化碳浓度(3)始终大于④组呼吸 和点更高。 作用强于③组，但是两组光补偿，点相同也就是呼吸速率等于总 (3)据图可知，与野生型相比，突变体蔗糖转化酶活性更高，而 光合速率时的光照强度相等，所以④组达到光补偿点之前的总 蔗糖转化酶催化蔗糖分解为单糖，故突变体内蔗糖减少，且叶 光合速率也大于③组 片的光合产物主要以蔗糖的形式运输到植株各处，因此突变体 解析：(1)光可以为植物光合作用提供光能：同时光可以作为 向外运输的蔗糖减少，导致籽粒淀粉含量低。 种光信号调节植物生长发育，故光对植物生长发育的作用有为光 第6讲光合作用和细胞呼吸的关系 合作用提供能量和作为一种信号调节植物生长发育两个方面。 (2)为探究实验光处理是否完全抵消了盐胁迫对该作物生长的 考点一光合作用和细胞呼吸的关系 影响，至少应选用上述盐胁迫组（③）和盐胁迫加光处理组（④） 必备知识·夯实基础 进行对比分析。①③比较可知盐胁迫对作物生长的影响，①③！知识巩固 ④比较可判断实验光处理是否完全抵消了盐胁迫对该作物生1.(1)①C0, ②(CH,O)H,O③0，CO,(2)ATP和NADPH 长的影响。实验中除了自变量和因变量，其余变量称为无关变 有机物化学能热 量，该实验中的无关变量有温度和二氧化碳浓度等。 2.光反应水的光解还原C,光反应 (3)由于④组呼吸作用强于③组，但是两组光补偿点相同也就 剖析难点·考点突破 是呼吸速率等于总光合速率时的光照强度相等，所以④组达到 精准命题 光补偿点之前的总光合速率始终大于③组。 例1：B绿藻是真核生物，O2在细胞内线粒体内膜处被消 3.(1)磷脂双分子层基粒(2)水的光解丙酮酸、[H]氧气 耗，在叶绿体的类囊体薄膜处产生，A错误；温度为t3时，假设每 (或02)和二氧化碳(C02) 天光照时间至少为n小时绿藻才能正常生长，则应满足I2n> (3)途径①通过将过剩的电子传递给氧气，生成超氧化物（如：8(24-n),可求得>9.6，B正确：光合速率=净光合速率+呼吸 H,02),进而生成水耗散光能，途径②将叶绿体吸收的过剩光能速率，黑暗中0，消耗值=呼吸速率，光下O,增加值=净光合速 转化为热能散失，光能减少，从而防止对光合系统的损伤 率，据题图可知，t4的呼吸速率较t3的高，但两者净光合速率相 解析：(1)叶绿体膜属于生物膜的范畴，生物膜的基本支架是磷同，故二者的光合速率不相同，C错误；由题图可知，随着温度逐渐 脂双分子层；叶绿体中含有许多由类囊体组成的基粒，扩展了升高，绿藻的光合速率逐渐增加，即绿藻的光反应速率和暗反应 受光面积。 速率均增强，D错误。 (2)据图分析，水在光下分解为O2和H,同时产生的电子经传 例2：D在适宜且恒定的温度和光照条件下，密闭容器中的 递，可用于NADP+与H+结合形成NADPH,即生成NADPH所需！小麦会同时进行光合作用和呼吸作用，初期光合速率大于呼吸速 的电子源自于水的光解。3H20被植物细胞吸收后参与光合作：率，导致容器内CO2含量逐渐降低：由于密闭容器内的CO2含量 522 有限，随着光合作用持续进行，CO2逐渐被消耗，其含量降低，进而 素养提升·强化思维 光合速率减小；当CO,含量降低到一定水平时，小麦的光合速率真题再现 和呼吸速率相等，此时净光合速率为0，容器内的C02含量保持相1.A类囊体膜上进行水的光解消耗H,0,而线粒体内膜上进行 对稳定，故选D。 有氧呼吸第三阶段生成H,O,线粒体基质中进行有氧呼吸第二 例3：Bab表示只进行呼吸作用，a点温度降低导致细胞呼 阶段不生成H,O,A错误：叶绿体基质中进行暗反应，消耗CO, 吸减弱，CO2释放量减少，A错误；d时气温高，蒸腾作用过强导致 进行二氧化碳的固定，线粒体基质中进行有氧呼吸第二阶段 部分气孔关闭，CO2供应不足，光合速率下降，B正确；如果N点高 丙酮酸和水反应生成CO2,B正确：类囊体膜上进行水的光解生 于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少，C错误； 成O,线粒体内膜上进行有氧呼吸第三阶段，消耗O,和NADH 番茄通过光合作用制造有机物的时间是bf段，ce段光合作用大于 生成水，C正确：叶绿体基质中进行暗反应，合成葡萄糖等有机 呼吸作用，有机物积累，D错误。 物，线粒体基质中进行有氧呼吸第二阶段，分解有机物（丙酮 例4：B题图甲中的C点和F点，光合速率等于呼吸速率分 酸)，生成CO2和NADH,D正确。 别对应题图乙中的d点和h点，C点之前已经开始进行光合作用， 2.(1)矿质营养H、e(2)提高这两组通过光合作用合成 d点玻璃罩内的CO,浓度最高，A、C正确，B错误；比较题图甲中 有机物，抑制细胞呼吸消耗有机物 蒸腾作用(3)呼吸强度 A点和G点可知，经过一昼夜之后，玻璃罩内的CO,浓度降低，则 细胞代谢(4)叶绿素分解加快，胡萝卜素和叶黄素的颜色 植物体的有机物含量会增加，D正确。 显现红光 考点二植物“三率”的判定及测定 解析：(1)西兰花球采摘后则不能吸收水以及土壤中矿质营养， 所以导致水和矿质营养供应中断。水是光合作用的原料，在光 剖析难点·考点突破 反应中，水在光照条件下裂解产生H、e和O2。 精准命题 (2)据图可知，三组实验中花球的质量损失率均随着时间延长 例1：B装置二中是水，装置三中是C0,缓冲液，分别放在黑 而提高。由于日光组和红光组通过光合作用合成有机物，抑制 暗和光照条件下，变量不唯一，无法验证该植物在光下释放O2, 细胞呼吸消耗有机物，所以前3天这两组的质量损失率低于黑 A错误；若要验证CO2是植物进行光合作用的必需原料，自变量 暗组。日光诱导气孔开放，导致蒸腾作用增强从而散失较多水 是C02的有无，装置一中的氢氧化钠溶液吸收CO,,装置三中 分，所以第4天日光组的质量损失率高于黑暗组 的C0,缓冲液可提供CO,,B正确：光照条件下，装置一红色液 (3)图中，第4天日光组和红光组的呼吸强度下降比黑暗组更 滴移动的距离可表示O2的吸收量，装置三中红色液滴移动的 明显，但过氧化氢酶活性仍高于黑暗组，过氧化氢酶能将过氧 距离可表示O2的释放量，C错误；黑暗条件下，若装置一中的 化氢分解为水和氧气，从而降低过氧化氢对细胞的损伤，因此 红色液滴不移动，则该植物在装置一中只进行无氧呼吸；装置 推测日光或红光照射能减轻细胞代谢过程产生的过氧化氢对 二中的红色液滴不移动，则该植物在装置二中进行有氧呼吸， 细胞的损伤，从而延缓衰老。 D错误。 (4)由于叶绿素分解加快，胡萝卜素和叶黄素的颜色显现，所以 例2：C26℃光照条件下，1号瓶溶氧量增加是池水中植物 第4天黑暗组西兰花花球出现褪色、黄化现象。综合分析图中 同时进行光合作用和呼吸作用的结果，溶氧量的增加量表示氧气 结果，第4天时，红光组条件下比日光组和黑暗组，叶绿素降低 的净积累量，实际氧气产生量为0.378+0.065=0.443g,A错 的幅度低，过氧化氢酶活性最高，能延缓褪色、黄化、老化等现 误；4号瓶池水中植物在有光照情况下，通常会进行光合作用，产 象，所以红光处理对西兰花花球保鲜效果最明显。 生此结果的原因可能是光合作用强度小于呼吸作用强度，B错误；3.(1)基质C,ATP和NADPH中活跃的化学能转化为有机物 根据1、3号瓶可知，26℃光照条件下鱼呼吸作用消耗的氧气量为 (CH,0)中稳定的化学能(2)光照强度C02浓度曲线① 0.378+0.758=1.136g,C正确；题表中只有10℃和26℃两个 光照强度高，光反应速率快，产生更多的ATP和NADPH,使暗 温度，无法确定池水中植物光合作用的最适温度，D错误。 反应速率加快，光合速率高 (3)用4C标记C02,分别将S植 例3：A起始干重为上午10时移走的叶圆片干重xg,从上； 株与WT植株置于相同的饱和光照和适宜4CO2浓度条件下，定 午10时到下午4时，叶片在这6h内既进行光合作用，又进行呼 时检测C,放射性强度，比较S植株与WT的C,生成速率 吸作用，所以下午4时移走的叶圆片干重(yg)减去上午10时移 解析：(1)Rubisco是光合作用暗反应中的关键酶，暗反应的场 走的叶圆片干重(xg)的差值，就等于该叶圆片净光合作用产生干 所是叶绿体基质，因此Rubisco在叶绿体基质中催化Cs与CO 物质的量：(y-x)g。若要求出呼吸作用消耗干物质的量，应将叶 结合生成C,。在C,的还原过程中需要ATP和NADPH提供能 片进行遮光处理，先假设叶片遮光处理α小时后干重为zg,下午 量，部分产物经过一系列反应形成(CH2O),这一过程中能量转 4时移走的叶圆片干重(yg)减去叶片遮光处理a小时后的干重 换是ATP和NADPH中活跃的化学能转化为有机物(CH,O)中 (zg)的差值，就是呼吸作用消耗干物质的量：(y-z)g。已知测得 稳定的化学能。 叶片的光合作用速率=[(3y-2z-x)/6]g/(cm2·h),据真正光： (2)①②曲线的自变量是有无补光（光照强度），②③曲线的自 合速率=净光合速率+呼吸速率，得出(3y-2z-x)/6=(y-x)/ 变量是有无转入Rubisco基因(Rubisco的含量)。据图分析，当 6+(y-z)/a,计算出a=3,A符合题意，B、C、D不符合题意。 胞间CO2浓度低于B点时，曲线②高于③，是因为②中Rubisco 例4：(1)叶片初始质量6h的光合作用有机物的总产量 的含量多，固定CO2的能力强，当胞间CO,浓度高于B点时，曲 (2)叶片B部分被截取部分在6h内光合作用合成的有机物总量： 线②与③重合，说明Rubisco的量已经不是限制光合速率的因 (3)M除以时间再除以面积，即M/(截取面积×时间)(4)将 素，而曲线①的光合速率高于曲线②③，曲线①有较高的光照 待测叶片的相对应部分截取的等面积叶片分开，一部分立即烘干 强度，因此曲线②与③重合是由于光照强度不足。曲线①的光 称重，另一部分在黑暗环境中保存几小时后再烘干称重，根据 照强度高于②，但是A点之前曲线①和（②重合，说明光照强度 者干重差即可计算出叶片的呼吸速率 不是限制因素，此时最主要的限制因素是CO,浓度。胞间CO 解析：叶片A部分遮光，虽不能进行光合作用，但仍可正常进 浓度为300umol·mol-1时，曲线①比②的光合速率高的具体原 行呼吸作用。叶片B部分不做处理，既能进行光合作用，又可以 因是曲线①光照强度高，光反应速率快，产生更多的ATP和 进行呼吸作用。分析题意可知，Mg表示叶片初始质量+6h的光 NADPH,使暗反应速率加快，光合速率高。 合作用有机物的总产量-6h的呼吸作用有机物的消耗量，M表 (3)研究发现，在饱和光照和适宜CO2浓度条件下，S植株固定 示叶片初始质量-6h的呼吸作用有机物的消耗量，则Mg-M CO2生成C3的速率比WT更快。要验证此结论，实验思路为： 就是光合作用6h的有机物的总产量（叶片B部分被截取部分在！ 用4C标记CO2,分别将S植株与WT植株置于相同的饱和光照 6h内光合作用合成的有机物总量)。由此可计算真正的光合速 和适宜4C02浓度条件下，定时检测C,放射性强度，比较S植 率，即M除以时间再除以面积。 株与WT的C3生成速率。 523- 4.(1)基质ATP、NADPH(2)植株S保卫细胞中G酶表达量提 微专题四电子传递链、化学渗透假说 高，促进甘氨酸转化为丝氨酸，释放二氧化碳用于光合作用，从 而生成更多的可溶性糖，提高了保卫细胞的细胞液浓度，植物对点落实 保卫细胞吸水，气孔开度增大，二氧化碳吸收加快，碳反应速率：1.AO2在叶绿体的类囊体薄膜产生，在线粒体内膜被利用，故 加快(3)减小小(4)实验思路：以野生型植株W为参照， 叶绿体产生的O,被线粒体利用至少需要穿过叶绿体的3层膜 构建G酶表达量仅在保卫细胞中增加的植株S和构建G酶表 (包括类囊体膜1层膜和叶绿体的内外膜)和线粒体的2层膜， 达量仅在保卫细胞中减少的植株T为实验组，在相同且适宜条 共5层生物膜，A错误；据图分析，NADP+与eˉ和H结合形成 件下培养，测定三组植物在不同光照强度下的净光合速率 NADPH,B正确：根据图中的信息，光反应产生的ATP可用于暗 预期结果：植株T净光合速率小于植株W,植株S净光合速率 反应、色素合成和核酸代谢等一些消耗能量的反应，C正确；电 大于植株W 子传递释放的能量用于H的逆浓度梯度运输，使类囊体腔内 解析：(1)叶绿体中R酶催化CO,固定，二氧化碳固定属于暗反 维持高浓度的日，H+由类囊体腔顺浓度梯度运输至叶绿体基 应过程，暗反应发生在叶绿体基质中。产物C,在光反应生成的 质，驱动ATP的合成，电子有序传递保证了ATP和NADPH的 ATP和NADPH的作用下合成糖类等有机物，其中ATP可以提 合成，是完成光能转换的重要环节，D正确 供能量，NADPH作为还原剂并提供能量。 2.（1)保持类囊体内外的渗透压，避免类囊体破裂低温(2)图 (2)结合图示和题干信息分析，相同光照条件下植株S保卫细 Ⅱ实验是在光照条件下对类囊体进行培养，无法证明某种能量 胞中G酶表达量提高，促进甘氨酸转化为丝氨酸，释放二氧化 是来自光能还是来自类囊体膜内外H浓度差(3)类囊体膜 外H被转移到类囊体膜内，造成溶液pH升高水(4)NADPH 碳用于光合作用，从而生成更多的可溶性糖，提高了保卫细胞 ATP和CO,增加CO,的浓度和适当提高环境温度 的细胞液浓度，植物保卫细胞吸水，气孔开度增大，二氧化碳吸 解析：(1)制备类囊体时，其提取液中需要添加适宜浓度的蔗 收加快，碳反应速率加快，从而使得植株S叶片的净光合速率高 糖，保持类囊体内外的渗透压，避免类囊体破裂，以保证其结构 于植株W。 完整。提取液应该保持低温以降低蛋白酶的活性，避免膜蛋白 (3)叶绿体中R酶既能催化CO2国定，也能催化C与O2反应 被降解。 CO2和O2两种底物竞争R酶同一活性位点，保持环境中CO, (2)从图Ⅱ实验中可知，在光照条件下，将处于pH=4的类囊体 浓度不变。当02浓度从21%升高到40%时，二氧化碳竞争R 转移到pH=8的锥形瓶中，再在遮光的条件下加入ADP和P, 酶的能力减弱，碳反应速率减小，因此植株S的净光合速率减 也产生了ATP,但该实验不能充分证明“某种能量形式”是类囊 小。相较于植株W,植株S在相同条件下气孔开度相对较大， 体膜内外的H浓度差，因为图Ⅱ实验是在光照条件下对类囊 有利于二氧化碳的吸收，因此植株S的净光合速率变化幅度 体进行培养，无法证明某种能量是来自光能还是来自类囊体膜 较小。 内外H+浓度差。 (4)为探究保卫细胞中G酶对植物光合作用的影响，以野生型 (3)对无缓冲液的类囊体悬液进行光、暗交替处理，悬液的p 植株W为参照，构建G酶表达量仅在保卫细胞中增加的植株 在光照处理时升高，推测可能是类囊体膜外日被转移到类囊 S,还需要补充的一个实验组是构建G酶表达量仅在保卫细胞 体膜内，造成溶液pH升高。类囊体膜内外的H浓度差是通过 中减少的植株（假设为T),实验思路是以野生型植株W为参 光合电子传递和H转运形成的，光反应过程中，水的分解伴随 照，构建G酶表达量仅在保卫细胞中增加的植株S和构建G酶 着电子的传递，故电子的最终来源物质是水。 表达量仅在保卫细胞中减少的植株T为实验组，在相同且适宜 (4)人工叶绿体能在光下生产目标多碳化合物，若要在黑暗条 条件下培养，测定三组植物在不同光照强度下的净光合速率。 件下持续生产，则需要提供光反应产生的物质NADPH和ATP, 根据上述分析，G酶有利于光合作用的进行，因此预期结果是植 以及暗反应的原料C0,。生产中发现即使增加光照强度，产量 株T净光合速率小于植株W,植株S净光合速率大于植株W。 也不再增加，说明暗反应已经达到最大速率，增加CO2的浓度 5.(1)C02的固定(2)细胞质基质线粒体基质(3)光呼吸 和适当提高环境温度增加酶的活性，可有效提高光合效率。 细胞呼吸与WT相比，随着光照的增强，改变光呼吸的转基因 !3.(1)类囊体薄膜02、H、电子(eˉ)H0(2)转运H、催 株系1和2的光呼吸增长较慢，从而使其净光合速率增长较快 化ATP合成(3)在黑暗的条件下，在低pH缓冲液(pH=4)中 不能总光合速率=净光合速率+细胞呼吸速率+光呼吸 保育叶绿体一段时间，使类囊体腔的pH降低，加入ADP和P, 速率，由题图3中的数据无法获得株系1的细胞呼吸速率和光 并将叶绿体培养液的pH升高(pH=8),检测有无ATP生成 呼吸速率，因此不能计算出株系1的总光合速率(4)相同光 热点拓展二光呼吸、C4植物、 照强度或C02浓度下，株系1的净光合速率比株系2和WT的 CAM植物等特殊代谢类型 更高 突破训练 解析：(1)题图1中反应①是CO2和C5在酶的作用下形成C3, 1.(1)基质光照停止，产生的ATP、NADPH减少，暗反应C,和 此反应是发生在叶绿体基质中的CO,的固定过程。 C02结合减少，C,与02结合增加，产生的CO2增多（2)低 (2)以葡萄糖为反应物的有氧呼吸会在第一阶段产生少量的 喷施SoS溶液后，光合作用固定的CO2增加，光呼吸（及呼吸 NADH,第二阶段产生大量的NADH,有氧呼吸第一阶段的场所 作用)释放的CO,减少，即叶片的CO2吸收量增加、释放量减 是细胞质基质，第二阶段的场所是线粒体基质。 少。此时，在更低的光照强度下，两者即可相等(3)100~300 (3)题图2中植物光合作用C0,的来源除了有外界环境外，还 解析：(1)光合作用过程中CO2与C,结合发生在叶绿体基质 可来自细胞呼吸和光呼吸。7一10时株系1和2与WT净光合 中，根据光呼吸的概念，叶肉细胞中O2与C02竞争性结合C, 速率逐渐产生差异，原因是与WT相比，随着光照的增强，改变 所以光呼吸中C5与O2结合的反应应该发生在叶绿体基质中。 光呼吸的转基因株系1和2的光呼吸增长较慢，从而使其净光 正常进行光合作用的水稻，突然停止光照，叶片中光反应停止， 合速率增长较快。总光合速率=净光合速率+细胞呼吸速率 产生的ATP、NADPH减少，使暗反应减弱，暗反应中CO2与C5 +光呼吸速率，由题图3中的数据无法获得株系1的细胞呼吸 结合减弱，则C5与O2结合增加，C02释放量增加。 速率和光呼吸速率，因此不能计算出株系1的总光合速率。 (2)据表可知，与未喷施SoBS溶液相比，喷施100mg/L SoBS溶 (4)据题图2和题图3可知，相同光照强度或C02浓度下，株系 液的水稻叶片光合作用强度增大即光合作用固定的C02增加 1的净光合速率比株系2和WT的更高，因此其积累的有机物 而光呼吸强度减小即光呼吸释放的CO2减少，再结合题干中 更多，产量可能更具优势。 S0BS溶液处理对叶片呼吸作用的影响忽略不计，所以喷施 524