第3单元 第4讲 捕获光能的色素和结构、光合作用的原理-【衡中学案】2027年高考生物一轮总复习学案（人教版）单选

A.p点为种皮被突破的时间点 (1)正常情况下，作物根细胞的呼吸方式主要是有 B.Ⅱ阶段种子内O2浓度降低限制了有氧呼吸 氧呼吸，从物质和能量的角度分析，其代谢特点有 C.Ⅲ阶段种子无氧呼吸合成乙醇的速率逐渐增加 D.q处种子无氧呼吸比有氧呼吸分解的葡萄糖多 ;参与有氧呼吸的酶是 5.(2023·贵州卷)农业生产中，旱粮地低洼处易积 (选填“甲”或“乙”)。 水，影响作物根细胞的呼吸作用。据研究，某作物根 (2)在水淹0~3d阶段，影响呼吸作用强度的主要 细胞的呼吸作用与甲、乙两种酶相关，水淹过程中其 环境因素是 ；水淹第3d时，经检测，作物 活性变化如图所示。 根的C02释放量为0.4umol·g1·min,02吸收 量为0.2umol·g1·minl,若不考虑乳酸发酵，无 口甲 氧呼吸强度是有氧呼吸强度的 倍。 5 乙 (3)若水淹3d后排水，作物长势可在一定程度上得 43 到恢复，从代谢角度分析，原因是 (答出2点即可)。 d 水淹天数(d 温馨提示：复习至此，请完成练案[10] 回答下列问题。 第4讲 捕获光能的色素和结构、光合作用的原理 考情研读·备考定位 课标要求 核心素养 068 1.通过“绿叶中色素的提取和分离”实验，培养学生的实验探究能力。（科学 1.说明植物细胞的叶绿体从 探究) 太阳光中捕获能量，这些能 2.运用结构与功能观，分析叶绿体结构适于进行光合作用的特点；通过分析 量在二氧化碳和水转变为 恩格尔曼实验，归纳总结叶绿体的功能。（生命观念） 糖与氧气的过程中，转换并 3.通过分析叶绿体色素吸收光谱在农业生产中的应用，养成关心生产、生活 储存为糖分子中的化学能。 实际的责任意识。（社会责任》 2.实验：提取和分离叶绿体 4.通过比较光反应与暗反应及它们之间的关系，建立对立统一、结构决定功 色素。 能的观点。（生命观念） 考点一 捕获光能的色素和结构 则备知识·夯实县础 (2)实验步骤 ①提取色素 知1识巩固 a.研磨 1.绿叶中色素的提取和分离 操作图解 添加物质 作用 (1)实验原理 二氧化硅碳酸钙 无水乙醇 提取 能溶 二氧化硅 解色素 实验原理 绿叶 碳酸钙 分离 色素在层析液中 不同， 在滤纸条上扩散的速度不同 b.过滤：用 过滤。 c收集滤液：试管口加棉塞，防止乙醇挥发和色素氧化。 形态：一般呈扁平的 ②分离色素 一外表：① 主要操作 操作要点 操作目的 结构 -② 含有与 有关的酶 使层析液在滤纸上快 预先干燥处理 内部③基粒：由 堆叠而成，分布有 制备滤 速扩散 和与光反应有关的酶 纸条 保证色素在滤纸条上 端剪去两角 功能：进行 的场所 扩散 水绵 没有空气、黑暗中用极细光束照 使 恩格 射→需氧细菌集中于叶绿体■ 滤液细线要细、直、匀 一尔曼 和需无空气 画滤液 实验一 完全曝光+需氧细菌分布于叶 细线 证据 菌 绿体 待滤液干燥后，再画 增加色素附着量，使分 一两次 离出的色素带分明 【总结】恩格尔曼实验设计的4点巧妙之处 (1)实验材料选得妙：实验材料选择水绵和需氧细 加盖 防止层析液挥发 菌。水绵的叶绿体呈螺旋带状，便于观察；利用需氧 层析 层析液不能触及 防止色素溶解在层析 细菌可确定释放氧气多的部位。 液中 (2)排除干扰的方法妙：没有空气的黑暗环境，排除 (3)实验结果 了空气中氧气和光的干扰。 (3)观测指标设计得妙：用极细的光束点状投射，叶 色素 色素 溶解扩散 色素种类 绿体上可分为获得光照多和光照少的部位，相当于 颜色 含量 度 速度 一组对照实验。 胡萝卜素 橙黄色 (4)实验对照设计得妙：进行黑暗（局部光照）和曝 叶黄素 黄色 较少 较高 较快 069 光对照实验，明确实验结果完全是由光照引起的。 叶绿素a 蓝绿色 较低 较慢 教材隐含知识 叶绿素b 黄绿色 较多 .(必修1P97问题探讨)生产上，用何种颜色的玻璃 2.叶绿体中色素的吸收光谱 或塑料薄膜做温室大棚的顶棚产量高？并说明其 (1)分布： 原因。阴天时，在功率相同的情况下，应该选择什 (2)功能：吸收、传递（四种色素）和转换光能（只有 少量叶绿素a)。 么颜色的照明灯为蔬菜补充光源？ ①叶绿体中的色素只吸收 而对红外光 和紫外光等不吸收。 ②叶绿素对 的吸收量大，类胡萝 2.(必修1P99旁栏思考)植物工厂里为什么不用发 卜素对 的吸收量大。 绿光的光源？ 吸收光能的百分比% 100 类胡萝卜素 思维辨析 叶绿素五 易错整合，判断正误。 叶绿素a (1)叶绿体中的色素在层析液中的溶解度越高，随层 01 -r 析液在滤纸上扩散得越慢。 () 400450500 550600650700波长/nm (2)用有机溶剂提取色素时，加入碳酸钙是为了防止 3.叶绿体的结构和功能 类胡萝卜素被破坏。 ( 反射 叶绿体 绿光 (3)纸层析法分离叶绿体色素时，以多种有机溶剂的 混合物作为层析液。 ( (4)依据吸收光谱的差异对光合色素进行纸层析分离。 () (5)提取光合色素的实验中，研磨时加入CC0,过量法探究银杏绿叶和黄叶的色素差别，下列实验操作正 会破坏叶绿素。 )确的是 () 剖析准点·考点突破 A.选择新鲜程度不同的叶片混合研磨 B.研磨时用水补充损失的提取液 重1难精讲 C.将两组滤纸条置于同一烧杯中层析 1.实验异常现象分析 D.用过的层析液直接倒人下水道 》例3(2024·河北卷)高原地区蓝光和紫外光 异常现象 原因分析 较强，常采用覆膜措施辅助林木育苗。为探究不同颜 (1)未加石英砂（二氧化硅），研磨不充 色覆膜对藏川杨幼苗生长的影响，研究者检测了白膜、 分：(2)一次加入过量的无水乙醇，提 蓝膜和绿膜对不同光的透过率，以及覆膜后幼苗光合 色素带颜色较浅 取液浓度太低（应分次加人少量无水乙 色素的含量，结果如图、表所示。 醇，如10mL):(3)画滤液细线时次数 口白膜 太少 40 ■蓝膜 (1)未加碳酸钙或加人过少，叶绿素被 30 口绿膜 滤纸条下面两 破坏；(2)实验材料中叶绿素的含量较 条色素带较浅 20 少（如泛黄的叶片） 10 色素带重叠 (1)滤液细线不直：(2)滤液细线过粗 (1)忘记画滤液细线；(2)滤液细线接 无色素带 触或浸没于层析液，色素全部溶解到层 析液中 紫外光 蓝光 绿光 2.影响叶绿素合成因素的分析 覆膜处理叶绿素含量(mg/g) 类胡萝卜素含量(mg/g) 70 是影响叶绿素合成的主要条件，一般植 光照一物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片 白膜 1.67 0.71 发黄 蓝膜 2.20 0.90 温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活 绿膜 1.74 0.65 温度 性，进而影响叶绿素的合成 回答下列问题： 叶绿素中含N、Mg等必需元素，缺乏 (1)如图所示，三种颜色的膜对紫外光、蓝光和绿 必需元素一N、Mg将导致叶绿素无法合成，叶片 光的透过率有明显差异，其中 光可被位于 变黄 叶绿体 上的光合色素高效吸收后用于光反 应，进而使暗反应阶段的C,还原转化为 和 精准命题 。与白膜覆盖相比，蓝膜和绿膜透过的 》例1(2024·贵州卷)为探究不同光照强度对 较少，可更好地减弱幼苗受到的辐射。 叶色的影响，取紫鸭跖草在不同光照强度下，其他条件 (2)光合色素溶液的浓度与其光吸收值成正比， 相同且适宜，分组栽培，一段时间后获取各组光合色素 选择适当波长的光可对色素含量进行测定。提取光合 提取液，用分光光度法（一束单色光通过溶液时，溶液 色素时，可利用 作为溶剂。测定叶绿素含量 的吸光度与吸光物质的浓度成正比)分别测定每组各 时，应选择红光而不能选择蓝紫光，原因是 种光合色素含量。下列叙述错误的是 ( A.叶片研磨时加入碳酸钙可防止破坏色素 B.分离提取液中的光合色素可采用纸层析法 (3)研究表明，覆盖蓝膜更有利于藏川杨幼苗在 C.光合色素相对含量不同可使叶色出现差异 高原环境的生长。根据上述检测结果，其原因为 D.测定叶绿素的含量时可使用蓝紫光波段 》例2(2024·广东卷)银杏是我国特有的珍稀 植物，其叶片变黄后极具观赏价值。某同学用纸层析 (答出两点即可)。 考点二 光合作用的原理 必备知识·夯实是础 4.反应式 (1)若有机物为(CH20): 知识巩固 1.探究光合作用原理的部分实验 (2)若有机物为C6H1206: 主要实验过程 时间、科学家实验分析及结论 助学巧记：光合作用过程的“一 二、三、四” 在离体叶绿体的悬浮液 离体叶绿体在 适当条件下发 个场所H两个阶段 中加入铁盐或其他氧化 三种能量 四种物质变化 剂（悬浮液中有H,0 1937年 生水的光解、 无C02),在光照下可 英国植物 产生 的 光反应 光能→储存在NADPH 水光解、NADPH 叶绿体 以释放出氧气 学家希尔 化学反应称作 暗反应 ATP中的化学能→有机 和ATP形成、CO, 希尔反应 物中的化学能 固定、C还原 ①该实验利用了 5.光合作用和化能合成作用的比较 H,0+C180,→ 法 植物0， 1941年 是对比实验： 代表生物 光合作用 绿色植物 H180+C0→ 美国科学 ②结论： 植物→180， 家鲁宾和 卡门 能量来源光能 部来自水 点 代表生物 化能合成 硝化细菌 1954-1957 光照下，叶绿体可 作用 能量来源 年，美国 合成ATP,该过程 科学家 →总是与水的光解 相 阿尔农 相伴随 都能将 等无机物合成有机物 点 用4C标记的4C0 供小球藻进行光合 20世纪40 [提醒]绿色植物和化能合成细菌及光合细菌为自 光合产物中的 作用，追踪检测 年代美国 科学家 碳来自 养生物，人、动物、真菌以及大多数细菌属于异养 14C的去向：4CO →4C→(4CH,0)） 卡尔文 生物。 [提醒]同位素标记法中使用的同位素不都具有放 思维辨析 射性，如80就没有放射性，不能检测其放射性；而 易错整合，判断正误。 4C有放射性，可被追踪检测。 (1)高温使作物叶绿素降解，光反应生成的NADH和 2.光合作用的概念 ATP减少。 () 光合作用是指绿色植物通过 利用光能，(2)植物细胞产生的02只能来自光合作用。（) 将 转化成储存着能量的有机物， (3)弱光条件下植物没有O2的释放，说明未进行光合 并且释放出 的过程。 作用。 3.光合作用的过程图解 (4)类囊体产生的ATP和02参与C02固定与还原。 场所： ( 光 物 H0→ (5)蓝细菌（蓝藻）没有叶绿体也能进行光合作用。 光反应 NADP+H+2e醇NADPH 花 叶绿体 DP+P;酶ATP 中的色素 能量变化：光能 延1伸探究 O:NADPH 酶 NADP ATP供ADP+P 活跃的化学能 1.光照停止后暗反应短时间仍然能够持续，但无法长 供能、供氢能酶 暗反应 场所： 2C 还原 C02 ,醇 时间正常进行，原因是什么？C02不足暗反应减弱 定 物 后光反应也无法正常进行，原因是什么？ `多种酶参加催化 NADPH-度NADP+H (CH2O) ATP酶ADP4Pi 能量变化：活跃的化学能 2.光照下卡尔文给小球藻悬浮液通入4CO2,一定时间 C02 C02 ,C02充足 后杀死小球藻，同时提取产物并分析。实验发现，仅 充足 不足 C、NADPH 不足 --.C3.(CH20) ATP 合成量 仅30s的时间，放射性代谢产物多达几十种，缩短时 ----C3.(CH2O) C、NADPH 合成量 ATP 间到7s,发现放射性代谢产物减少到12种。如果 时间 时间 要探究CO,转化成的第一个产物是什么，可能的实 验思路是什么？ 精准命题 考向一 考查光合作用的探究历程 》例1(2026·福建福州统考)植物学家希尔发 现，在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂 (悬浮液中有H20,没有C02),在光照下可以释放出氧 气。根据光合作用原理推测，加入的铁盐类似于叶绿 剖斯难点·考点突破 体中的 (） A.NADP* B.ATP C.H* D.C02 重难精讲 》例2(2025·广东肇庆调研)卡尔文给小球藻 1.光合作用过程中元素的去向分析 提供“C02和适宜的光照，研究光合作用暗反应过程中 C的转移路径。某同学根据卡尔文的实验资料，提出 0 光反应H,0一0 元 暗反应co,C0,的固定c,S的还原(CH,o) 了一些推论，下列推论不合理的是 ( 去 资料 推论 向 C4C0 0,的固定C,C,的还原(“CH,0) HH,O→NADPH--→(CH,O) (1)将光照时间逐渐缩短至几分之一秒，发 ① 37己 现90%的放射性物质是一种C 2.环境改变时光合作用各物质含量的变化分析 (1)“过程法”分析各物质变化 (2)经过5s光照后，检测到含有放射性的C ② 下图中I表示光反应，Ⅱ表示C02的固定，Ⅲ表示 和葡萄糖 C,的还原。当外界条件（如光照、C02)突然发生变 (3)在适宜光照和C0,充足的条件下，C,和 化时，分析相关物质含量在短时间内的变化： C,的含量很快达到稳定状态，含有放射性的 ③ 2C3K←—C02 糖类不断增加 I NADPH (4)当停止光照后，C,明显增加，C,明显 暗反应 ④ 应 →ATP 下降 →(CHO) A.推论①：C3是C02被还原的第一个产物 I变弱，NADPH!,ATP! B.推论②：C,进一步反应生成C,和葡萄糖 光 Ⅲ减弱 C消耗减少.合成暂不变，C1 C.推论③：C3是暗反应的中间产物，糖类是终 Ⅱ暂不变C,消耗暂不变，合成减少 Cs C合成减少，消耗暂不变 产物 C0, Ⅱ减弱 供 D.推论④：C,转化为C,需要依赖光反应的产物 Ⅲ暂不变 C消耗减少，合成暂不变 减 Ⅲ随后减弱 考向二考查光合作用过程的原理 NADPH↑、ATP↑ 少 暂不变 》例3(2023·重庆卷)水稻是我国重要的粮食 (2)模型法表示C,和C,等物质含量变化 作物，光合能力是影响水稻产量的重要因素。 光照强 物1 光照弱 (1)通常发现，叶绿素含量与植物的光合速率呈 的 -C3 的量 光照弱 Cs、NADPH、ATP 正相关。但研究发现，叶绿素含量降低的某一突变体 Cs、NADPH、ATT CH,O)合成量 (CH,O)合成量 水稻，在强光照条件下，其光合速率反而明显高于野生 时间 时间 型。为探究其原因，有研究者对野生型和突变体的部 分生理指标做检测，结果如下表所示： 考教衔接 光反应 暗反应 连续光照和间隔光照下的有机物合成量分析 光能转 类囊体薄膜电 RuBP羧化 光合效率：100% 全光照 化效率 A组D 原理：其全时段均进行 子传递效率 酶含量 光反应与暗反应 野生型 0.49 180.1 4.6 129.5 光暗处理频度较高，单 突变体 0.66 199.5 7.5 164.5 位时间有机物合成量较 全光照时高（其所用光照 注：RuBP羧化酶：催化CO2固定的酶；vmx:RuBP 光 B组DD 交替时间仅为A组一半，但有机 羧化酶催化的最大速率。 物合成量却远高于一半)： 这表明在其全时段，暗反 ①类囊体薄膜电子传递的最终产物是 应几乎未停止 RuBP羧化酶催化的底物是CO2和 (I)光反应为暗反应提供的NADPH和ATP在叶 ②据表分析，突变体水稻光合速率高于野生型的 绿体基质中有少量的积累，在光反应停止时，暗反应仍 原因是 0 可持续进行一段时间，有机物还能继续合成。 (2)研究人员进一步测定了田间光照和遮阴条件 (2)在总光照时间、总黑暗时间均相同的条件下， 下两种水稻的产量，结果如下表： 光照和黑暗间隔处理比一直连续光照处理有机物积累 田间光照产量 田间遮阴产量 量要多。 野生型 6.93 6.20 突变体 7.35 3.68 》例5(2026·山东济宁高三检测)光合作用通 ①在田间遮阴条件下，突变体水稻产量却明显低过密切关联的两大阶段一光反应和暗反应实现。下 073 于野生型，造成这个结果的内因是 外因列对于改变反应条件而引起的变化的说法，正确的是 是 ( ②水稻叶肉细胞的光合产物有淀粉和 A.突然中断C02供应，会暂时引起叶绿体基质中 两者可以相互转化，后者是光合产物的主要运输形式，C/C3的值减小 在开花结实期主要运往籽粒。 B.突然中断CO2供应，会暂时引起叶绿体基质中 ③根据以上结果，推测两种水稻的光补偿点（光合 ATP/ADP的值增大 速率和呼吸速率相等时的光照强度)，突变体水稻较野 C.突然将红光改变为绿光，会暂时引起叶绿体基 生型 (填“高”“低”或“相等”)。 质中C,/C,的值减小 考向三考查不同条件下光合作用过程中物质含 D.突然将绿光改变为红光，会暂时引起叶绿体基 量的变化分析 质中ATP/ADP的值减小N 》例4(2026·辽宁沈阳高三联考)1919年，德 归纳提示 国生物化学家甲瓦尔波用黑藻进行闪光实验。在其他 判断C,、C,等物质含量变化的分析思路 条件均相同的前提下，一组连续光照，另一组用闪光照 叶绿体内相关物质含量变化可通过对物质的来路 射，中间隔一定暗期，结果发现后者光合作用效率是连 和去路是否平衡进行分析： 续光照下的200%~400%。下列说法正确的是 ()来路动态平衡去路，则物质含量相对稳定。 A.光照条件下，黑藻叶片中合成ATP的场所是叶 (2)来路不变，去路增加，或来路减少，去路不变， 绿体和线粒体 则物质含量减少。 B.停止光照后，CO2的固定和C3的还原不能进行 (3)来路不变，去路减少，或来路增加，去路不变， C.闪光条件下暗反应充分，所以光合作用效率高 则物质含量增加。 D.光反应和暗反应是两个独立的过程，互不影响 素养提升·强化思维 (4)光照t时间后，将d组密闭装置打开，并以c组 光照强度继续照光，其幼苗光合速率会 （填 真题再现 “升高”“降低”或“不变”)。 1.(2025·黑吉辽内卷)下列关于实验操作和现象的4.(2024·甘肃卷)类胡萝卜素不仅参与光合作用，还 叙述错误的是 () 是一些植物激素的合成前体。研究者发现了某作物 A.观察叶绿体的形态和分布，需先用低倍镜找到叶 的一种胎萌突变体，其种子大部分为黄色，少部分呈 绿体再换用高倍镜 白色，白色种子未完全成熟即可在母体上萌发。经 B.用斐林试剂检测梨汁中的还原糖时，需要加热后 鉴定，白色种子为某基因的纯合突变体。在正常光 才能呈现砖红色 照下(400umol·m2·s1),纯合突变体叶片中叶 C.将染色后的洋葱根尖置于载玻片上，滴清水并盖 上盖玻片即可观察染色体 绿体发育异常、类囊体消失。将野生型和纯合突变 D.分离菠菜叶中的色素时，因层析液有挥发性，需 体种子在黑暗中萌发后转移到正常光和弱光 在通风好的条件下进行 (1mol·m2·s1)下培养一周，提取并测定叶片 2.(2025·山东卷)“绿叶中色素的提取和分离”实验 叶绿素和类胡萝卜素含量，结果如图所示。回答下 操作中要注意“干燥”，下列说法错误的是 ( 列问题。 A.应使用干燥的定性滤纸 域20 18.0 口正常光 B.绿叶需烘干后再提取色素 15 口弱光 C.重复画线前需等待滤液细线干燥 10 D.无水乙醇可用加入适量无水碳酸钠的95%乙醇 5 3.0 2.8 替代 0 0.3 野生型 纯合突变体 3.（2024·新课标理综)某同学将一种高等植物幼苗 分为4组(a、b、c、d),分别置于密闭装置中照光培 9.1 口正常光 074 养，a、b、c、d组的光照强度依次增大，实验过程中温 8 口弱光 度保持恒定。一段时间()后测定装置内02浓度， 服 6 4 2.3 结果如图所示，其中M为初始02浓度，c、d组O2浓 0.10.1 度相同。回答下列问题。 彩 野生型 纯合突变体 (1)提取叶片中叶绿素和类胡萝卜素常使用的溶剂 度 是 加入少许碳酸钙可以 (2)野生型植株叶片叶绿素含量在正常光下比弱光 下高，其原因是 6 (1)太阳光中的可见光由不同颜色的光组成，其中 (3)正常光照条件下种植纯合突变体将无法获得种 高等植物光合作用利用的光主要是 子，因为 ,原因是 (4)现已知此突变体与类胡萝卜素合成有关，本研 (2)光照t时间时，a组CO2浓度 (填“大 究中支持此结论的证据有：①纯合体种子为白色； 于”“小于”或“等于”)b组。 ② (3)若延长光照时间c、d组O,浓度不再增加，则光 照t时间时a、b、c中光合速率最大的是 组，判断依据是 (5)纯合突变体中可能存在某种植物激素X的合成 缺陷，X最可能是 。若以上推断合理，则干 旱处理能够提高野生型中激素X的含量，但不影响 纯合突变体中X的含量。为检验上述假设，请完成 下面的实验设计： 方法)。 ①植物培养和处理：取野生型和纯合突变体种子，萌 (3)据表可知，OsNAC过量表达会使旗叶净光合速 发后在 条件下培养一周，然后将野 率 。为进一步探究该基因的功能，研究人 生型植株均分为A、B两组，将突变体植株均分为C、 员测定了旗叶中编码蔗糖转运蛋白基因的相对表达 D两组，A、C组为对照，B、D组干旱处理4小时。 量、蔗糖含量及单株产量，结果如图。 ②测量指标：每组取3~5株植物的叶片，在显微镜 60r 下观察、测量并记录各组的 50 ③预期结果： 40 3 30 20 5.(2024·安微卷)为探究基因OsN4C对光合作用的 10 影响，研究人员在相同条件下种植某品种水稻的野 生型(WT)、OsNAC敲除突变体(KO)及OsNAC过量 KO OE WT KO 表达株(OE),测定了灌浆期旗叶（位于植株最顶 30 端)净光合速率和叶绿素含量，结果见下表。回答下 25 列问题。 2 净光合速率 叶绿素含量 10 (umol·m-2·s-1) （mg·g1) WT KO OE WT 24.0 4.0 结合图表，分析OsNAC过量表达会使旗叶净光合速 07S KO 20.3 3.2 率发生相应变化的原因：① OE 27.7 4.6 (1)旗叶从外界吸收1分子C02与核酮糖-1， 5-二磷酸结合，在特定酶作用下形成2分子3-磷 酸甘油酸；在有关酶的作用下，3-磷酸甘油酸接受 释放的能量并被还原，随后在叶 绿体基质中转化为 温馨提示：复习至此，请完成练案[11] (2)与WT相比，实验组K0与0E的设置分别采用 了自变量控制中的 (填科学 第5讲 影响光合作用的环境因素及其应用 考情研读·备考定位 课标要求 核心素养 1.分析影响光合作用因素的曲线模型，理解环境因素对光合作用的影响。（科学 探究光照强度、C02浓度 思维) 等对光合作用强度的影 2.通过探究环境因素对光合作用速率影响实验，培养学生实验设计和分析能力。 响；关注光合作用与农业 (科学探究) 生产及生活的联系。 3.应用影响光合作用的环境因素知识，指导农业生产。（社会责任）行有氧呼吸，故也有与酵母菌类似的电子传递系统，C正确：在分： 第4讲捕获光能的色素和结构、光合作用的原理 解脂肪时，由于脂肪的氢含量比糖类高，故通过该电子传递链消 耗的氧将增加，D正确。 考点一捕获光能的色素和结构 真题再现 必备知识·夯实基础 1.C葡萄糖分解为丙酮酸是细胞呼吸的第一阶段，发生在细胞 质基质中，人体细胞和酵母菌的场所相同，A错误：有氧呼吸第 知识巩固 二阶段是丙酮酸与水反应生成CO2和[H],O2参与的是第三阶 1.(1)有机溶剂（如无水乙醇）溶解度（2)①溶解色素研磨 段（与[H]结合生成水），B错误；人体细胞和酵母菌有氧呼吸 充分保护色素单层尼龙布②均匀、整齐各色素扩散的 阶段均能产生ATP,第一、第二阶段能产生[H],第三阶段利用 起点相同滤液细线(3)最少最高最快最多最低 [H],无氧呼吸第一阶段产生少量[H]和ATP,因此两者呼吸作 最慢 用均能产生[H)和ATP,C正确：人体细胞无氧呼吸产物为乳：2.(1)叶绿体类囊体薄膜上( 2)①可见光②红光和蓝紫光 酸，不产生CO,,酵母菌无氧呼吸产物为CO,和酒精，D错误。 蓝紫光 2.B酶I在有氧呼吸的第二阶段发挥催化功能，故酶I主要分 3.椭球形球形双层膜基质暗反应类囊体色素 布在线粒体基质中，催化的反应不需要消耗氧气，需要消耗水 光合作用被光束照射到的部位所有受光部位 和丙酮酸，A错误；有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸和水反应产生教材隐含知识1：无色，因为日光中各种颜色的光均能通过，作物 二氧化碳和NADH,故低温抑制酶I的活性，有氧呼吸的第二阶 光合效率高。阴天时，应选择补红光和蓝紫光的照明灯 段减慢，进而影响二氧化碳和NADH的生成速率，B正确；酶I教材隐含知识2：因为这种波长的光光合色素几乎不吸收，不能用 参与的有氧呼吸第二阶段生成ATP较少，有氧呼吸中生成ATP!于光合作用中合成有机物 最多的是第三阶段，C错误：在生长期喷施酶I抑制剂会抑制有 !思维辨析 氧呼吸，生成ATP减少，细胞生长发育活动受抑制，减少甜菜产 :(1)×(2)×(3)1V(4)×(5)× 量，D错误。 剖析难点·考点突破 3.B玉米根细胞由于较长时间进行无氧呼吸导致能量供应不！精准命题 足，使液泡膜上的H+转运减缓，引起细胞质基质内H积累，说 例1：D提取光合色素加入碳酸钙可以防止色素被破坏 明细胞质基质内H*转运至液泡需要消耗能量，为主动运输，逆：A正确：由于不同色素在层析液中溶解度不同，因此在滤纸条上的 浓度梯度运输，则液泡中H浓度高，正常玉米根细胞液泡内扩散速度不同，从而达到分离的效果，这是纸层析法，B正确；不同 pH低于细胞质基质，A错误；玉米根部短时间水淹，根部氧气含光合色素颜色不同，因此光合色素相对含量不同可使叶色出现差 量少，部分根细胞可以进行有氧呼吸产生C02,检测到水淹的玉异，叶绿素多使叶片呈现绿色，而秋季类胡萝卜素增多使叶片呈 米根有C0,的产生不能判断是否有酒精生成，B正确；无论是产黄色，C正确；叶绿素和类胡萝卜素都可以吸收蓝紫光，所以不能 酒精的无氧呼吸还是产乳酸的无氧呼吸，都只在第一阶段释放用蓝紫光波段测定叶绿素含量，D错误。 少量能量，第二阶段无能量释放，故释放的ATP并不会增多，； 例2：C本实验目的是用纸层析法探究银杏绿叶和黄叶的色 C错误；丙酮酸产酒精途径时消耗的[H]与丙酮酸产乳酸途径素差别，选择新鲜程度不同的叶片分开研磨，A错误；色素溶于有 时消耗的[H)的量相同，D错误。 机溶剂，提取色素用有机溶剂，如无水乙醇，光合色素不溶于水不 4.C由图可知，P点乙醇脱氢酶活性开始下降，子叶耗氧量急剧能用水补充损失的提取液，B错误；由于滤纸条不会相互影响，层 增加，说明此时无氧呼吸减弱，有氧呼吸增强，该点为种皮被突 析液的成分相同，两组滤纸条可以置于同一个烧杯中层析，C正 破的时间点，A正确：Ⅱ阶段种子内0，浓度降低限制了有氧呼确：用过的层析液含有石油醚、丙酮和苯，不能直接倒人下水道， 吸，使得子叶耗氧速率降低，但为了保证能量的供应，乙醇脱氢 ;D错误。 酶活性继续升高，加强无氧呼吸提供能量，B正确；Ⅲ阶段种皮 例3：(1)蓝类囊体薄膜C,糖类紫外光(2)无水乙 已经被突破，种子有氧呼吸增强，无氧呼吸合成乙醇的速率逐 醇叶绿素和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶 渐降低，C错误；q处种子无氧呼吸与有氧呼吸氧化的NADH相 黄素主要吸收蓝紫光，选择红光可排除类胡萝卜素的干扰 同，根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式可知，此时无氧呼吸比 有氧呼吸分解的葡萄糖多，D正确 (3)覆盖蓝膜紫外光透过率低，蓝光透过率高，降低紫外光对幼苗 5.(1)需要氧气参与：有机物被彻底氧化分解；释放大量能量，生 的辐射的同时不影响其光合作用；与覆盖白膜和绿膜相比，覆盖 成大量ATP乙(2)O,的含量3(3)无氧呼吸积累的酒 蓝膜叶绿素和类胡萝卜素含量都更高，有利于幼苗进行光合作用 精较少，对细胞毒害较小：0~3d无氧呼吸产生的能量维持了 解析：(1)吸收光能的4种色素分布在叶绿体类囊体的薄膜 基本的生命活动：催化有氧呼吸的酶活性并未完全丧失 上。其中叶绿素和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素 解析：(1)正常情况下，作物根细胞的呼吸方式主要是有氧呼和叶黄素主要吸收蓝紫光。光合色素吸收的光能用于光反应阶 吸，有氧呼吸是在氧气充足的情况下，将葡萄糖彻底氧化分解，段ATP和NADPH的生成，进而促进暗反应C的还原阶段，一些 将能量释放出来。随着水淹天数的增多，乙的活性降低，说明接受能量并被还原的C,在酶的作用下经过一系列的反应转化为 乙是与有氧呼吸有关的酶。 糖类；另一些接受能量并被还原的C?,经过一系列变化，又形成 (2)在水淹0~3d阶段，随着水淹天数的增加，氧气含量减少，C。据图可知，与白膜覆盖相比，蓝膜和绿膜透过的紫外光较少， 有氧呼吸减弱，无氧呼吸增强。C02释放量为0.4mol·g1·:可更好地减弱幼苗受到的辐射。 miml,0,吸收量为0.2umol·g1·minl,有氧呼吸中葡萄糖 (2)绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，因此，可 的消耗量、氧气消耗量和C02释放量之比为1：6：6，无氧呼吸用无水乙醇提取绿叶中的色素。叶绿素和叶绿素b主要吸收蓝 中葡萄糖消耗量和C02释放量之比为1：2，有氧呼吸和无氧呼紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，为了排除类胡 吸均产生0.2umol·g·mim1C02,所以无氧呼吸强度是有萝卜素的干扰，测定叶绿素含量时，应选择红光而不能选择蓝 氧呼吸强度的3倍。 紫光。 (3)若水淹3d后排水，植物长势可在一定程度上得到恢复，原 (3)据图可知，与覆盖其他色的膜相比，覆盖蓝膜的紫外光透 因可能是无氧呼吸积累的酒精较少，对细胞毒害较小；0~3无！过率低，蓝光透过率高，在降低紫外光对幼苗的辐射的同时不影 氧呼吸产生的能量维持了植株基本的生命活动；有氧呼吸酶活：响其光合作用；据表中数据分析，与覆盖白膜和绿膜相比，覆盖蓝 性并未完全丧失等。 :膜叶绿素和类胡萝卜素含量都更高，有利于幼苗进行光合作用。 -519 考点二光合作用的原理 消耗更多的光反应产物ATP和NADPH,同时，暗反应为光反应提 必备知识·夯实基础 供的NADP+、ADP和Pi也更多，因此闪光条件下，光合作用效率 知识巩固 高，C正确，D错误。 1.氧气同位素示踪光合作用释放的氧气C0 例5：B突然中断CO,供应，导致C0,的固定速率降低，叶 2.叶绿体二氧化碳和水氧气 绿体基质中C,含量增加、C,含量减少，C,还原消耗的ATP减小， 3.叶绿体类囊体的薄膜H*+02+e 叶绿体基质 (CH,O) 因此会暂时引起叶绿体基质中Cs/C,的值增大，ATP/ADP的值也 稳定的化学能 增大，A错误，B正确：突然将红光改变为绿光后，光能利用率降 低，ATP和NADPH含量减少，进而使C,含量增加、C,含量减少， 4.(1)C02+H20 光能 叶绿体(CH,0)+0, 因此会暂时引起叶绿体基质中C,/C,的值增大，C错误：突然将绿 光能 光改变为红光后，吸收的光能增多，ATP的含量增加，会暂时引起 (2)6C0,+12H,0叶绿体C,H.0。+60,+6H,0 叶绿体基质中ATP/ADP的值增大，D错误。 5.氧化无机物放出的能量C02和H20 素养提升·强化思维 思维辨析 真题再现 (1)×(2)×(3)×(4)×(5)V 1.C观察叶绿体时，先用低倍镜找到细胞中的叶绿体，再换高倍 延伸探究 镜观察形态和分布，操作正确，A正确：还原糖与斐林试剂在水 1.暗反应中C,的还原需要光反应提供ATP和NADPH,停止光照 浴加热(50~65℃)条件下，反应生成砖红色沉淀，B正确：观察 使光反应停止，叶绿体中仍有少量ATP和NADPH能使暗反应 染色体需经过压片处理：染色后（如龙胆紫）将根尖置于载玻 持续进行一段时间，但是这段时间后，暗反应因缺少AP和！ 片，加清水，用镊子轻捣使细胞分散，盖上盖玻片后用拇指垂直 NADPH而无法进行。光反应需要暗反应提供的ADP、Pi和 轻压盖玻片（或用铅笔橡皮头轻敲），使细胞分离成单层。否则 NADP,CO,不足使暗反应减弱后，光反应在缺少原料的情况 细胞重叠，染色体无法清晰观察，C错误：层析液（如石油醚、丙 下无法正常进行。 酮等)易挥发且可能有毒，实验需在通风良好的环境中进行（如 2.不断缩短光照时间后杀死小球藻，同时提取产物并分析，直到 通风橱)，D正确。 最终提取物中只有一种放射性代谢产物，该物质即为C0,转化2.B光合色素分离实验需要使用干燥的定性滤纸，水分会影响 成的第一个产物。 层析液在滤纸条上扩散从而影响色素的分离，A正确：提取光合 剖析难点·考点突破 色素应使用新鲜的绿叶，B错误：重复画线前需等待滤液细线干 精准命题 燥，否则会导致滤液细线变粗，最终导致分离的色素条带不清 例1：A希尔反应为离体叶绿体在适当（铁盐或其他氧化剂 晰，C正确；提取光合色素一般用无水乙醇，若没有无水乙醇，可 光照)条件下发生水的光解、产生氧气的化学反应，铁盐或其他氧 以用加人适量无水碳酸钠的95%乙醇替代，D正确 化剂相当于光合作用光反应阶段中的NADP+,A正确；ATP是光3.(I)红光和蓝紫光光合色素可分为叶绿素和类胡萝卜素，叶 合作用光反应阶段的产物，B错误；H是光合作用光反应阶段水分子 绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 光解的产物，C错误；CO2是光合作用暗反应阶段的反应物，D错误。 (2)大于(3)b再延长光照时长，c和d组的氧气浓度不再 例2：A根据将光照时间缩短至几分之一秒的结果可知， 增加，说明此时受CO2浓度的影响，光合速率等于呼吸速率，由 C,是C0,被固定的第一个产物，A符合题意：结合(1)(2)可知， 于温度保持恒定，所以a、b、c三组的呼吸速率都是一样的，a、c C3进一步反应生成C,和葡萄糖，B不符合题意：根据C3的含量 两组的光合速率都等于呼吸速率，说明a、c两组的光合速率相 维持稳定而含放射性的糖类不断增加可知，C?是暗反应的中间产 等且都等于呼吸速率，而b组由于光照较弱，消耗的CO2较少 物，糖类是终产物，C不符合题意；根据光照停止后，C3明显增加 所以t时光合速率仍然大于呼吸速率(4)升高 Cs明显下降可知，光照与C和C5的转化有关，且C3转化为Cs需 解析：(1)光合色素可分为叶绿素和类胡萝卜两大类，叶绿素主 要依赖光反应的产物，D不符合题意。 要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 例3：①NADPH C,(核酮糖-1,5-二磷酸，RuBP)②突变 (2)植物会进行光合作用和呼吸作用，光合作用消耗C0,产生 体的光反应与暗反应速率都较野生型快(2)①突变体叶绿素含 0,,呼吸作用消耗O,产生CO,。分析图可知，光照t时间时， 量太低光照强度太低②蔗糖③高 组中的O,浓度少于b组，说明b组产生的O,更多，光合速率更 解析：(1)①光合作用的光反应阶段在类囊体薄膜上进行，这 大，消耗的CO,更多，即a组CO2浓度大于b组。 个阶段电子传递的最终产物是NADPH。RuBP羧化酶是催化CO (3)再延长光照时长，c和d组的氧气浓度不再增加，说明此时 固定的酶，在RuBP羧化酶的作用下CO2与Cs(一种五碳化合物) 受CO,浓度的影响，光合速率等于呼吸速率，由于温度保持恒 结合生成C,所以RuBP羧化酶催化的底物是CO2和C。②表中 定，所以a、b、c三组的呼吸速率都是一样的，a、c两组的光合速 的类囊体薄膜电子传递速率代表了光反应速率，电子传递速率越 率都等于呼吸速率，说明a、c两组的光合速率相等且都等于呼 高，则光反应速率越快；RuBP羧化酶含量高低与暗反应速率有 吸速率，而b组的由于光照较弱，消耗的CO,较少，所以t时光 关，uBP羧化酶含量越高，暗反应速率越快。由表可知突变体的 合速率仍然大于呼吸速率。 光反应和暗反应速率都比野生型快，所以突变体水稻的光合速率 (4)光照t时间后，c、d组O2浓度相同，即c、d组光合速率不再 高于野生型。 变化，此时限制d组光合速率的因素是CO2浓度。将d组密闭 (2)①根据题干可知在遮阴情况下突变体水稻产量明显低于 装置打开，会增加CO2浓度，并以℃组光照强度继续照光，其 野生型，因此据表中数据推测这种结果的内因是突变体自身叶绿 苗光合速率会升高。 素含量太低，外因则是光照强度太低。②水稻叶肉细胞的光合产 4.(1)无水乙醇防止研磨中色素被破坏(2)叶绿素的形成需 物有淀粉和蔗糖，两者可以相互转化，后者是光合产物的主要运 要光照，正常光下更有利于叶绿素的形成(3)纯合突变体叶 输形式，在开花结实期主要运往籽粒。③根据表中结果可知，在 片中的叶绿素和类胡萝卜素的相对含量都极低，光合作用极 同等光合速率下突变体水稻所需要的光照更强，因此突变体水稻 弱，无法满足植株生长对有机物的需求(4)与野生型相比，无 的光补偿点较野生型高。 论是正常光还是弱光条件下，纯合突变体叶片中类胡萝卜素含 例4：C光照条件下，黑藻叶片中合成ATP的场所是细胞质 量极低（几乎为零）(5)脱落酸弱光及其他条件适宜且相同 基质、线粒体和叶绿体，A错误；停止光照后，光反应产物AP和 气孔开度或气孔大小B组气孔开度小于A组，C、D组气孔 NADPH在叶绿体中有积累，故CO2的固定和C3的还原仍能进行 开度基本相同，且大于A、B组 一段时间，B错误；闪光条件下因为有黑暗期，所以暗反应更充分， 解析：(1)叶片中的叶绿素和类胡萝卜素都能溶解在有机溶剂 520 中，所以常使用无水乙醇提取色素。加入少许碳酸钙可以防止： 剖析难点·考点突破 研磨中色素被破坏。 精准命题 (2)叶绿素的形成需要光照，正常光下更有利于叶绿素的形成， 例1：A二氧化碳是光合作用的原料，增加叶片周围环境 所以野生型植株叶片叶绿素含量在正常光下比弱光下高。 CO2浓度可增加单位时间单位叶面积的氧气释放量，A符合题意： (3)在正常光照下，纯合突变体叶片中叶绿体发育异常、类囊体降低温度会降低光合作用的酶活性，会降低单位时间单位叶面积 消失，叶绿素和类胡萝卜素的相对含量都极低，分别为0.3和的氧气释放量，B不符合题意；给光源加滤光片，减少了光源，会降 0.1,说明纯合突变体的光合作用极弱，无法满足植株生长对有低光合速率，C不符合题意；移动冷光源缩短与叶片的距离会使光 机物的需求，使得植株难以生长，因此正常光照条件下种植纯照强度增大，但单位时间单位叶面积的最大氧气释放量可能不 合突变体将无法获得种子。 变，因为光饱和点之后，光合作用强度不再随着光照强度的增强 (4)由图可知：与野生型相比，不论是正常光还是弱光条件下，！而增强，D不符合题意。 纯合突变体叶片中类胡萝卜素含量极低（几乎为零），说明此突： 例2：B由实验目的可知，温度和光照均为无关变量，A错 变体与类胡萝卜素合成有关。 误；实验中所用的菠菜叶圆片已进行排气处理，叶圆片上浮主要 (5)纯合突变体中可能存在某种植物激素X的合成缺陷，白色 是因为其进行光合作用释放了氧气，且光合作用释放氧气的速率 种子未完全成熟即可在母体上萌发，脱落酸具有抑制种子萌发 越大，叶圆片上浮所需时间越短，B正确：四组实验中，0.5%的 的作用，据此可推知，X最可能是脱落酸。若以上推断合理，则NaHC0,溶液中叶圆片上浮所需时间最长，说明其光合速率最小， 干旱处理能够提高野生型中激素X的含量，但不影响纯合突变 C错误；实验是在适宜温度下进行的，若降低温度，光合速率减慢， 体中X的含量。为检验上述假设，该实验的自变量是植株的种 叶圆片上浮所需时间会延长，D错误。 类和是否干旱处理，又因为脱落酸能促进气孔关闭，因此因变 考点二影响光合作用的因素及应用 量是气孔开度或气孔大小。实验过程中对植株的生长有影响 的无关变量应控制相同且适宜。据此，依据实验设计遵循的对 必备知识·夯实基础 照原则和单一变量原则和题干中给出的不完善的实验设计可 知识巩固 推知，补充完善的实验设计如下： 1.(1)< (2)增大加快 ①植物培养和处理：取野生型和纯合突变体种子，萌发后在弱2.(1)①ATP及NADPH②CO,的饱和点③酶的活性④CO, 光及其他条件适宜且相同的条件下培养一周，然后将野生型植 ⑤叶绿素(2)提高 株均分为A、B两组，将突变体植株均分为C、D两组，A,C组为：延伸探究 对照，B、D组干旱处理4小时。 1.充分利用土壤中的矿质元素、改善土壤、减少大面积病虫害 ②测量指标：每组取3~5株植物的叶片，在显微镜下观察、测量 发生 并记录各组的气孔开度或气孔大小，取其平均值。 2.农家肥中的有机物被微生物分解产生无机盐和CO2,C02和无 ③预期结果：本实验为验证性实验，其结论是已知的，即干旱处 机盐能被作物利用，提高大棚作物的产量 理能够提高野生型中激素X的含量，但不影响纯合突变体中X3.不一定相等两者的呼吸速率不一定相等 的含量，所以预期的结果是：B组气孔开度小于A组，C、D组气 剖析难点·考点突破 孔开度基本相同，且大于A、B组。 精准命题 5.(1)ATP和NADPH核酮糖-1,5-二磷酸和糖类等(2)减 例1：C CO2吸收速率代表净光合速率，低光强下，CO2吸收 法原理加法原理(3)增大与WT组相比，OE组叶绿素含 !速率随叶温升高而下降的原因是呼吸速率上升，需要从外界吸收 量较高，增加了对光能的吸收、传递和转换，光反应增强，促进的CO2减少，A正确；在高光强下，M点左侧C02吸收速率升高主 旗叶光合作用与WT组相比，OE组旗叶中编码蔗糖转运蛋白；要原因是光合酶的活性增强，B正确：CP点代表呼吸速率等于光 基因的表达量较高，可以及时将更多的光合产物（蔗糖）向外运 合速率，植物可以进行光合作用，C错误；图中M点处CO2吸收速 出，从而促进旗叶的光合作用 率最大，即净光合速率最大，也就是光合速率与呼吸速率的差值 解析：(1)在光合作用的暗反应阶段，CO,被固定后形成的两个！最大，D正确 3-磷酸甘油酸(C,)分子，在有关酶的催化作用下，接受ATP和 例2：A决定该植物开花的不是光照时长而是连续的黑暗时 NADPH释放的能量，并且被NADPH还原，随后在叶绿体基质：长，某植物只有在光照长度≤14h/日才能开花，即连续黑暗时长 中转化为核酮糖-1,5-二磷酸(C)和糖类等。 ;需大于10h。①光照期间，黑暗5min后继续光照，然后再黑暗 (2)与某品种水稻的野生型(WT)相比，实验组K0为OsNAC敲10h,连续黑暗时长为10h,所以该植物能开花。②黑暗5h,照光 除突变体，其设置采用了自变量控制中的减法原理；实验组OE5min,然后再黑暗，连续黑暗时长达不到10h,所以该植物不能开 为OsN4C过量表达株，其设置采用了自变量控制中的加法原理。花。③黑暗6h,照光5mi,然后再黑暗，连续黑暗时长达不到 (3)题图和表中信息显示：OE组的净光合速率、叶绿素含量、旗10h,所以该植物不能开花。④光照6h,黑暗5min后继续光照， 叶中编码蔗糖转运蛋白基因的相对表达量、单株产量都明显高 然后再黑暗12h,连续黑暗时长大于10h,所以该植物能开花。故 于WT组和K0组，OE组蔗糖含量却低于WT组和K0组，说明只有实验组①④的处理方式能够使该植物开花。A正确，B,C、D OsNAC过量表达会使旗叶净光合速率增大，究其原因有：①与错误。 WT组相比，OE组叶绿素含量较高，增加了对光能的吸收、传递 例3：BB点为光补偿点，此时光合作用与呼吸作用强度相 和转换，光反应增强，促进旗叶光合作用：②与WT组相比， 等，若适当提高温度，光合速率的增加值小于呼吸速率的增加值， OE组旗叶中编码蔗糖转运蛋白基因的表达量较高，可以及时将则补偿点B应相应地向右移动，A正确；若增加二氧化碳浓度，则 更多的光合产物（蔗糖）向外运出，从而促进旗叶的光合作用。 光合作用强度增加，B点左移，C点右移，D点向右上方移动，B错 第5讲 影响光合作用的环境因素及其应用 :误：D点时的光合作用强度最大，其光反应产生的ATP从类囊体 薄膜移向叶绿体基质，参与暗反应过程中三碳化合物的还原，C正 考点一探究环境因素对光合作用强度的影响 确：阳生植物的光补偿点、光饱和点都大于阴生植物，最大净光合 必备知识·夯实基础 速率也大于阴生植物，即由阳生植物换为阴生植物，B点向左移 知识巩固 动，D点问左下方移动，D正确。 1.(1)气体(2)LED台灯与烧杯之间的距离(3)O,上浮 例4：A措施②春化处理是为了促进花芽形成，反映了低温 小圆形叶片上浮的数量 与作物开花的关系，④光周期处理，反映了昼夜长短与作物开花 2.黑暗圆形小叶片浮起的数量 的关系，A正确；措施③风干储藏可以减少自由水，从而减弱细胞 3.一定光照强度增强 :呼吸，降低有机物的消耗，⑤合理密植的主要目的是提高能量利 521