第1单元 第1讲 走近细胞-【衡中学案】2027年高考生物一轮总复习学案（人教版）单选

必修1分子与细胞 第一单元走近细胞和组成细胞的分子 第1讲走近细胞 考情研读·备考定位 课标要求 核心素养 1.说明有些生物体只有一个细1.理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。（生 胞，而有的由很多细胞构成。 命观念) 这些细胞形态和功能多样，但2.通过归纳法，比较原核细胞与真核细胞的异同。（科学思维） 都具有相似的基本结构。 3.通过用显微镜观察多种多样细胞的实验，掌握使用高倍显微镜的操作 2.描述原核细胞与真核细胞的 技能。（科学探究） 最大区别是原核细胞没有以 4.通过对致病性细菌和病毒的有关问题分析，养成学以致用、关注人体健 001 核膜为界限的细胞核。 康的生活态度。（社会责任） 考点一 细胞是生命活动的皇本单位 必备知识·夯实基础 (2)填写细胞学说的内容和意义 组细胞是一个有机体，一切 都由细胞 知识巩固 成发育而来，并由 所构成 内功 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的 1.细胞学说的建立过程 容能 生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命 (1)请完成下列人物和对应事件的连线。 起作用 维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位 细胞学 源新细胞是由 分裂产生的 比夏 B.提出动植物细胞结构的一致性 意 揭示了 的统一性 义 阐明了生物界的 罗伯特· C总结出所有细胞都来源于先前存在的细胞 胡克 D观察到不同形态的细菌、红细胞和 教材隐含知识 列文虎克 精子（活细胞） E观察了动植物的微细结构，如细胞壁和 马尔比基 1.（必修1P5科学方法)生物科学研究的归纳法包括 细胞质 施莱登 完全归纳法和不完全归纳法，由 F揭示了人体在器官水平的结构 施旺 G.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 得出的结论很可能是可信的，可以用来 耐格里 H指出器官是由低一层次的结构一组 ,但也需要注意存在 的可能。 织构成的 魏尔肖 【细胞的发现者和命名者（死细胞 2.细胞是基本的生命系统 1.病毒 (填“属于”或“不属于”)生命系统的 (1)生命活动离不开细胞 结构层次，原因是 病毒 无细胞结构，必须寄生在 2.病毒表面的三类蛋白质是在哪里合成的？ 生物 中才能生活 类型单细胞 生物巴依靠 完成各种生命活动 多细胞依赖 共同完成复杂 原因 生物 的生命活动 动植物的 各种生理活动细胞代谢 生命活动 生长发育 →细胞增殖与分化 基础 3.噬菌体是专一侵染细菌的病毒，如果想用放射性同 遗传与变异细胞内基因的传递和变化 位素标记法标记T2噬菌体，该如何操作？请写出基 (2)生命系统的结构层次 本思路。 口口图口④口图鑫 ①最基本和最大的生命系统分别是 ②单细胞生物不具有 层次，细 胞即是个体：植物没有 层次。 ③生物繁殖和进化的基本单位是 ;生态系 剖析难点·夸点突破 统是由■ 及其所处的无机环境构成的，因此 重难精讲 生命系统的结构层次可含非生物成分。 ④原子、分子、化合物及细胞内的细胞器等成分 病毒的相关知识 (填“是”或“不是”)生命系统。 组成 组成 一般由蛋白质和核酸DNA或RNA)组成 教材隐含知识 与生 活方 生活寄生生活，只能用“活细胞”培养，在 2.(必修1P6旁栏思考)蛋白质是生命活动的主要承 式 02 方式细胞外不具有独立代谢能力 担者，核酸是遗传信息的携带者，它们是否也属于 动物病毒：如乙型肝炎病毒、天 生命系统的结构层次？ 请说明你的 按宿主 花病毒等： 细胞 植物病毒：如烟草花叶病毒等： 判断理由 细菌病毒：如T2噬菌体等 分 类 DNA病毒：如T2噬菌体、乙型肝 按遗传 炎病毒等 分类与繁殖 物质 RNA病毒：如HTV、烟草花叶病 思维辨析 毒、SARS病毒、流感病毒等 HV不仅注入RNA,还注入逆转录酶 易错整合，判断正误。 (1)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。( 吸附→侵人→合成→组装→释放 殖 病毒仅提供模板，原料氨基酸、核苷酸) (2)病毒不能进行独立的代谢，不属于生命系统的结 核糖体、能量等均由宿主细胞提供 构层次。 ( 变异 (3)生命系统是由生命物质组成的，不可能含有无生 可遗传变异的来源一般为基因突变 命的非生物成分： ( 遗传 DNA 复 病毒 DARNM蛋白质 延1伸探究 异 遗传 RNA 复 信息 病毒 RNA 翻译，蛋白质 病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成，但 的传递 是病毒的生活离不开细胞。请回答有关问题： 逆转录 RNA 神经氨酸酶 病毒 译质 'U 核酸、 (蛋白质) 免 病毒作为抗原，可侵入宿主细胞（靶细胞） 秀 疫 细胞免疫裂解被病毒侵染的细胞，体液免 血凝素 疫可彻底清除病毒 衣壳 (蛋白质) (蛋白质) 预防 某种病毒模式图 防 控制传染源；切断传播途径；保护易感人 群等 获得含放射性标记的病毒的思路：先用含 水平的认知过程 标记 放射性原料的培养基培养宿主细胞，再用 培 培养 D.魏尔肖总结出“新细胞是由老细胞通过有丝分 病毒侵染宿主细胞 养 裂产生的” 鉴定同位素标记法：含标记“T”可确认为DNA 病毒，含标记“U”可确认为RNA病毒 考向二 围绕病毒考查生命观念 检 检测①检测病毒抗原：抗原一抗体杂交；②核 》例3(2025·重庆南开中学调研)猴痘是由猴 测 酸检测 与 痘病毒(DNA病毒)引起的一种病毒性人畜共患病，多 应 ①基因工程中用作载体；②细胞工程中用 用 应用作动物细胞融合的“促融剂”；③免疫学 数患者往往不需要药物治疗，通过自身机体的抵抗力， 上可制备“疫苗”；④病毒可以作为杀虫 剂使用，如昆虫病毒 在几周内可完全康复。下列叙述正确的是() A.猴痘病毒侵入宿主细胞的方式可能是被动运输 精准命题 B.合成子代猴痘病毒的遗传物质需要4种核糖核 苷酸 考向一考查细胞学说和生命系统的结构层次 C.猴痘病毒可利用自身的核糖体进行病毒蛋白质 》例1(2023·辽宁卷)科学家根据对部分植物 的合成 细胞观察的结果，得出“植物细胞都有细胞核”的结 D.感染猴痘病毒后的康复情况与患者基础健康 论。下列叙述错误的是 状况相关 A.早期的细胞研究主要运用了观察法 》例4(2026·广东茂名调研)近期我国多地出 B.上述结论的得出运用了归纳法 现的“甲流”是由甲型流感病毒所致。下列相关叙述 C.运用假说一演绎法将上述结论推演至原核细胞 正确的是 (】 也成立 A.该病毒繁殖过程所需能量由自身有氧呼吸提供 D.利用同位素标记法可研究细胞核内的物质变化 B.病毒是生物，但不属于生命系统最基本的结构 00日 》例2(2026·广东肇庆模拟)细胞学说的建立 层次 经历了漫长的探究过程。下列有关叙述正确的是() C.该病毒侵入人体细胞后利用人体细胞的DNA A.施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者，建立 合成自身蛋白质 学说过程中运用了不完全归纳法 D.该病毒传染性极强的原因之一是它的细胞体 B.细胞学说认为生物由细胞及细胞产物构成，较 积小，可在空气中快速传播 好地阐明了生物体结构的统一性 C.细胞学说的建立经历了器官、组织、细胞、分子 考点二 细胞的多样性和统一性 必备知识·夯实基础 2.明确镜头的结构及其长短与放大倍数的关系 知识巩固 40 00 1.掌握显微镜的使用方法 10× 低倍镜 显 观察 取镜安放 压片→ →低倍镜观察 物镜（有螺纹） 目镜（无螺纹） 找H 下找物像 (1)区分目镜与物镜的方法：目镜直接放在镜筒上， 的 螺纹，物镜需拧在转换器上，有 使 移H将物像移至 用 (2)放大倍数与长短的关系 方 高倍镜 钱H转动 换上高倍镜 观察 ①物镜越长，放大倍数 ,距盖玻片距离 调 」调节光圈，使视野亮度适宜，调 ,使物像清晰 ②目镜越长，放大倍数 5.细胞的多样性和统一性 ③放大倍数指的是观察物体放大的 (1)细胞的多样性体现及原因 的倍数，并不是指体积或面积。 细胞的形状、大小、种类、结构等方 3.原核细胞与真核细胞的结构 面的差异，如原核细胞与真核细胞 ①② 体现 细胞质 细胞壁 动物细胞和植物细胞 细胞质 细 同一个体不同类型的细胞 鞭毛 3 细胞壁 细胞膜 多样性 直接原因：构成细胞的 ⑦ 分子不同 原因 6 根本原因：DNA的多样性（不同生 ⑧ >物间)及 细胞壁 (同种生物不同细胞间) 细胞膜 (2)细胞的统一性的“五个”表现 细胞质 D 结 (1)补充完善图中相应细胞的结构名称。 →都有细胞膜、细胞质、核糖体 能量 ① ;② ;③ ;④ 胞 般都以 作为直接能源物质 组成 ⑤ ;⑥ :⑦ ;⑧ >组成细胞的元素和化合物种类基本相同 0 统 增殖 (2)图中属于原核细胞的是 ,属于真核细 性 都以 的方式增殖 胞的是 d 区分这两类细胞的主要依据是 遗传都以DNA作为遗传物质，共用一套 004 (本质区别)。 (3)图B细胞内含有 (填所含 思维辨析 色素)，属于可以进行光合作用的自养生物。 4.原核细胞与真核细胞的比较 易错整合，判断正误。 (1)为尽快观察，可直接使用高倍物镜。 () 原核细胞 项日 :真核细胞 0 (2)高倍镜下视野较暗，可用粗准焦螺旋进行调节。 较小 大小® 较大 () 无以 为界限的细胞核 宁本质区别 有以 为界 →限的真正的细胞核 (3)高倍镜视野下细胞较大，细胞数目较少。（) (4)蓝细菌和大肠杆菌都没有细胞核和染色体，但有 植物细胞细胞壁的 主要成分为肽 主要成分是 个大型链状DNA分子位于拟核。 () 聚糖 细胞壁 :真菌 细胞壁的主要成分 (5)原核细胞都是单细胞生物，结构简单，没有生物膜 是几丁质 系统，所以原核细胞不具有多样性。 有 有核糖体和其他细 无其他细胞器 细胞质◇ (6)发菜、颤蓝细菌的变异来源都只有基因突变。() 胞器 拟核，无 细胞核 有 延伸探究 转录、翻译可 转录和 转录主要在细胞核 山东黄河三角洲国家级自然保护区是中国暖温带保 进行 内进行，翻译在细胞 翻译 质（核糖体）内进行 存最完整、最广阔、最年轻的湿地生态系统，自然保 核基因 不遵循孟德尔 是否遵循 孟德尔遗传规律， 护区内柽红柳绿、芦花飞舞，物种资源极为丰富，是 遗传规律 遗传规律 质基因 全球最大的东方白鹳繁殖地。以下是湿地中常见的 孟德尔遗传规律 可遗传的 基因突变、基因重 几种单细胞生物，结合生物学知识回答以下问题： 变异类型 组和染色体变异 (2)装片的移动规律 装片与物像移动方向相反，相对于视野中央，物像偏 哪个方向，装片就向哪个方向移，即“同向移动”，如 蓝细 草履虫 酵母菌 支原体 物像偏左上方，则装片应向左上方移动。 梗毛 -鞭毛 2.探究视野中细胞数目与放大倍数变化的关系 眼点 若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度；若视野中 -叶绿体 -叶绿体 、伪足 细胞壁 充满细胞，计算时需考虑面积的变化。细胞数量与 衣藻 眼虫 变形虫 放大倍数的变化规律如下： (1)图中属于原核细胞的是 视野中一行细胞数量 圆形视野内细胞数量 判断依据是 低倍镜下放大倍数为a 蓝细菌能进行光合作用的原因是细胞内含有 c×(Im高倍镜下放大倍数为na→d×(Ilm) 行的细胞数目和 圆形视野内的细胞 放大倍数成反比 特点 数日和放大倍数的 (2)图中细胞中都有的细胞结构是 平方成反比 (至少写出2个)，这体现了细胞的 (填“统 16个 64个 一性”或“多样性”)。 (3)图中与绿色开花植物细胞的结构最相似的生物 放太100倍 放大100倍 倍数400倍 示例 倍数400倍 是 。流感病毒的结构与上述生物相比，最 4个 典型的区别是」 (4)支原体和肺炎链球菌都是原核生物，二者的结 爸 3.准确界定常见原核生物与真核生物 006 (填“完全”或“不完全”)相同，这体现了 细胞之间的 （填“统一性”和“多样性”)。 “菌”字前面带有“杆”“螺旋”“球”或“弧”字 原核 (5)临床上常用青霉素治疗由细菌引起的肺炎，青 放线菌、支原体、衣原体 霉素通过干扰细菌细胞壁的合成导致细菌裂解，从 蓝细菌类（如颤蓝细菌、色球蓝细菌、念珠蓝细 而达到杀菌的目的 (填“能”或“不能”)用 菌等) 青霉素治疗支原体肺炎，原因是 动物、植物：兔、羊、蚯蚓、松柏等 真菌：酵母菌、霉菌（如青霉菌、根霉菌、曲霉菌等） 物 藻类：绿藻（如衣藻、水绵小球藻）、褐藻、红藻等 剖析雅点·考点突破 精准命题 重难精讲 考向一 考查显微镜的使用 1.归纳概括显微镜成像特点及装片移动规律 》例1(2026·江西南昌高三联考)下列关于高 (1)成像特点 倍镜的叙述，正确的是 ( 显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像；倒立是指 上下、左右均颠倒180度，相当于将观察物水平旋转 A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以 180度。如实物为字母“b”,则视野中观察到的为 可以直接使用高倍镜观察 “q”。但显微镜视野中观察到的细胞质流动方向和 B.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的 实际流动方向相同，如下图： 光圈或平面反光镜 C.换用高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用 细准焦螺旋调至物像最清晰 实际细胞 D.要使用高倍镜观察低倍镜下观察到的某细胞 显微镜中观察到的情况（上下左右 对调，但细胞质流动的方向不变) 结构，应把装片向该结构所在位置的方向移动 考向二考查细胞多样性 归纳总结 》例2(2026·广东佛山质检)螺旋藻是一种主 (1)硝化细菌：进行化能合成作用，属于自养需氧 要分布在热带、亚热带地区的蓝细菌，被联合国粮农组 型生物，是生态系统中的生产者。 织(FA0)誉为“21世纪最理想的食品”。下列关于螺 (2)哺乳动物成熟的红细胞：没有细胞核、细胞 旋藻的叙述，正确的是 器，只进行无氧呼吸，膜结构只有细胞膜。 A.无以核膜为界限的细胞核 (3)蛙的红细胞：有细胞核，进行的是无丝分裂。 B.含有叶绿体，故能进行光合作用 (4)洋葱鳞片叶外表皮细胞：无叶绿体，具有大液 C.DNA是其主要的遗传物质 泡，可用于观察质壁分离，不可用于观察有丝分裂，看 D.含人体必需的Fe、Ca、Mn、Zn等微量元素 不到染色体。 (5)叶肉细胞：含叶绿体和大液泡，可用于观察叶 跳田题海 绿体。 以蓝细菌为中心构建微网 (6)植物根尖分生区细胞：无叶绿体和大液泡，不 是一类生物，而不是一种生物 原核生物分类地位 可用于观察质壁分离；呈正方形，排列紧密，可用于观 常见 色球蓝细菌、念 察有丝分裂。 DNA遗传物质 种类 →珠蓝细菌、颤蓝 细菌、发菜 (7)植物根尖成熟区细胞：已分化的细胞，不具有 只有核糖体 没有叶绿体，细胞器 呼吸类型有氧呼吸 分裂能力，无叶绿体。 线粒体等细 种类 有藻蓝素和 (8)卵细胞和精子：卵细胞是人体内最大的细胞， 胞器 菌 进行光合 作用的原 叶绿素以及 营养物质丰富；精子体积小，几乎不含细胞质。 能在同 与光合作用 场所同时 转录与翻M 因 有关的酶 进行 译的特点 分裂方式→二分裂 素养提升·强化思维 生产者 在生态系统 中的地位 变异类型→基因突变 真题再现 1.(2024·高考全国卷甲)细胞是生物体结构和功能 考向三 比较归纳法总结细胞的统一性 的基本单位。下列叙述正确的是 () 》例3(2024·北京卷)关于大肠杆菌和水绵的 A.病毒通常是由蛋白质外壳和核酸构成的单细胞 共同点，表述正确的是 ( 生物 A.都是真核生物 B.原核生物因为没有线粒体所以都不能进行有氧 B.能量代谢都发生在细胞器中 呼吸 C.都能进行光合作用 C.哺乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能 D.都具有核糖体 不同 》例4(2026·广东揭阳模考)肺炎病原体有病 D.小麦根细胞吸收离子消耗的ATP主要由叶绿体产生 毒、支原体、真菌等。支原体种类繁多，常导致呼吸道 2.(2024·河北卷)某病毒具有蛋白质外壳，其遗传物 质的碱基含量如表所示，下列叙述正确的是( 生殖道等部位感染，而中医临床研究发现念珠蓝细菌 有一定消炎止痛功效。下列有关说法正确的是 碱基种类 A C G U 含量/% 31.220.828.00 20.0 A.支原体细胞中的核酸仅有DNA A.该病毒复制合成的互补链中G+C含量为51.2% B.肺炎都可通过抑制病原体细胞膜的合成来治疗 B.病毒的遗传物质可能会引起宿主DNA变异 C.引起肺炎的病原体必须通过宿主细胞的核糖体 C.病毒增殖需要的蛋白质在自身核糖体合成 合成蛋白质 D.病毒基因的遗传符合分离定律 D.念珠蓝细菌和肺炎病原体的统一性体现在都 温馨提示：复习至此，请完成练案[1] 有核酸和蛋白质参芳答案 [学案 必修1分子与细胞 第一单元走近细胞和组成细胞的分子 第1讲走近细胞 考点一细胞是生命活动的基本单位 必备知识·夯实基础 知识巩固 1.(1)维萨里一F比夏一H罗伯特·胡克一1列文虎克一D 马尔比基一E施莱登一A施旺一B耐格里一G魏尔 肖一C(2)动植物细胞和细胞产物老细胞动物和植物 统一性 教材隐含知识1：不完全归纳法预测和判断例外 2.(1)活细胞单个细胞各种分化的细胞(2)细胞组织 系统种群生物圈①细胞和生物圈②组织、器官、系统 系统③种群群落④不是 教材隐含知识2：不属于生命系统必须完成一定的生命活动，故 生命系统的基本结构层次是细胞，而蛋白质和核酸只是细胞的组 成部分 思维辨析 (1)×(2)V(3)× 延伸探究 1.不属于病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能力 2.在宿主细胞内利用宿主的原料和相应结构（如核糖体）合成。 3.先用含有放射性原料的培养基培养细菌，再用标记后的细菌培 养T2噬菌体。 剖析难点·考点突破 精准命题 例1：C早期的细胞研究需要使用显微镜等工具，主要运用 了观察法，A正确；根据部分植物细胞都有细胞核，得出“植物细 胞都有细胞核”这一结论，运用的是归纳法中的不完全归纳法，B 正确；原核细胞中没有以核膜为界限的细胞核，C错误；同位素标 记可用于示踪物质的运行和变化规律，故可利用同位素标记法研 究细胞核内的物质变化，D正确。 例2：A施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者，建立学说 过程中运用了不完全归纳法，A正确；细胞学说认为动植物由细胞 及细胞产物构成，B错误：细胞学说的建立没有经历分子水平的认 知过程，C错误：魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，未提 到有丝分裂，D错误。 例3：D猴痘病毒侵人宿主细胞的方式是胞吞，A错误：猴痘 病毒是DNA病毒，合成DNA需要4种脱氧核苷酸，B错误：病毒 没有核糖体，C错误：根据题干“多数患者…完全康复”可知，感 染猴痘病毒后的康复情况与患者基础健康状况相关，D正确。 例4：B该病毒繁殖过程所需能量由宿主细胞提供，A错误； 病毒是生物，但是病毒没有细胞结构，因此不属于生命系统的任 一结构层次，B正确：该病毒侵入人体细胞后利用自身的RNA和 人体细胞内的原料（氨基酸）合成自身蛋白质，C错误：病毒没有 细胞结构，D错误。 考点二细胞的多样性和统一性 必备知识·夯实基础 知识巩固 1.对光调焦低倍镜视野中央转换器细准焦螺旋 2.(1)没有螺纹(2)①越大越近②越小③长度或宽度 3.(1)①核糖体②拟核③拟核④细胞膜⑤核糖体⑥液 50 全解全析 部分] 泡⑦核糖体⑧细胞核(2)A、BC、D有无以核膜为界 限的细胞核(3)藻蓝素和叶绿素 4.核膜核膜纤维素和果胶核糖体核膜和核仁核膜和 核仁同时遵循不遵循基因突变 5.(1)蛋白质基因的选择性表达(2)ATP细胞分裂遗传 密码 思维辨析 (1)×(2)×(3)V(4)×(5)×(6)V 延伸探究 (1)蓝细菌、支原体蓝细菌和支原体没有以核膜为界限的细 胞核叶绿素和藻蓝素 (2)细胞膜、细胞质、核糖体（任写2个）统一性 (3)衣藻流感病毒没有细胞结构 (4)不完全多样性 (5)不能支原体没有细胞壁，青霉素对它不起作用 剖析难点·考点突破 精准命题 例1：D藓类的叶片小而薄，可以直接制成装片在低倍镜下 观察，A错误；为了使视野明亮，应选用大光圈和凹面镜，B错误； 换用高倍镜后只能使用细准焦螺旋调至物像清晰，C错误：显微镜 下观察到的物像是倒像，故应把装片向该结构所在位置的方向移 动，D正确。 例2：A螺旋藻为原核生物，是蓝细菌的一种，无以核膜为界 限的细胞核，不含叶绿体，含有叶绿素和藻蓝素，能够进行光合作 用，A正确，B错误；螺旋藻的遗传物质就是DNA,C错误；Fe、Mn、 Zn属于微量元素，Ca属于大量元素，D错误。 例3：D大肠杆菌是原核生物，水绵是真核生物，A错误；大 肠杆菌只具有核糖体，无线粒体等其他细胞器，能量代谢不发生 在细胞器中，B错误；大肠杆菌无光合色素，不能进行光合作用， C错误；原核生物和真核生物都具有核糖体这一细胞器，D正确。 例4：D支原体属于原核生物，其细胞内核酸包括DNA和 RNA两种，A错误；分析题意，肺炎病原体有病毒、支原体、真菌 等，其中病毒无细胞结构，不含细胞膜，其中支原体和真菌有细胞 结构，含有核糖体，可以不通过宿主细胞的核糖体合成蛋白质，B 错误，C错误。 素养提升·强化思维 真题再现 1.C病毒没有细胞结构，不属于单细胞生物，A错误；某些原核 生物虽然没有线粒体，但细胞中含有与有氧呼吸相关的酶，故 能进行有氧呼吸，如硝化细菌，B错误；哺乳动物同一个体中细 胞的染色体数目有可能不同，如哺乳动物处于有丝分裂后期的 细胞中染色体数目加倍，C正确：小麦根细胞吸收离子消耗的 ATP主要由线粒体产生，D错误。 2.B该病毒的遗传物质的碱基中无T有U,说明该病毒的遗传 物质是RNA,由题表可知，A与U的含量不相等，C与G的含量 不相等，说明该病毒的遗传物质为单链RNA,以该单链RNA为 模板合成的互补链中G+C的含量为20.8%+28.0%= 48.8%,A错误：某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA, 从而引起基因突变，因此，该病毒的遗传物质可能会引起宿主 DNA变异，B正确；病毒无细胞结构，病毒增殖需要的蛋白质由 宿主细胞的核糖体合成，C错误；分离定律的适用条件是进行有 性生殖的真核生物的细胞核遗传，病毒基因的遗传不符合分离 定律，D错误。 7