第三章 细胞的代谢（专项训练）生物浙科版必修1

第3章 细胞的代谢 高分考点·精准突破 考点一 ATP是细胞内的“能量通货” 考向01 ATP是细胞生命活动的直接能源 考向02 细胞内ATP与ADP保持动态平衡 考点二 酶的本质与特性（基础）（高频） 考向01 绝大多数酶是蛋白质 考向02 酶的催化功能具有专一性和高效性 考向03 酶的催化功能受多种条件的影响 考点三 物质通过多种方式出入细胞（高频） 考向01 扩散与渗透 考向02 观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原现象 考向03 被动转运不需要消耗能量 考向04 主动转运需要载体蛋白，并且消耗能量 考向05 有些物质通过胞吞、胞吐进出细胞 考点四 细胞呼吸为细胞生活提供能量（高频） 考向01 探究酵母菌的呼吸方式 考向02 需氧呼吸 考向03 厌氧呼吸及细胞呼吸是细胞代谢的核心 考向04 影响细胞呼吸的因素 考点五 光合作用将光能转化为化学能 考向01 光合作用在叶绿体中进行 考向02 光合色素的提取与分离 考向03 光合作用的过程 考向04 光合作用受环境因素的影响 培优冲刺·拓展拔高 高频考点·精准突破 考点一 ATP是细胞内的“能量通货” 考向01 ATP是细胞生命活动的直接能源 1.【基础概念・ATP作用】驱动萤火虫发光的直接能源物质是（　　） A.O2 B.Cl－ C.H2O D.ATP 【答案】D 【详解】　ATP是细胞内的直接能源物质，萤火虫发光所需的能量直接来源于ATP水解。 2.【基础概念・ATP的组成】在下列几种化合物的化学组成中，“○”中所对应含义相同的是（　　） A.①④　　　B.②④ C.①③　　　D.②③ 【答案】B 【详解】②中“○”对应腺嘌呤核糖核苷酸，④中“○”对应腺嘌呤核糖核苷酸，二者含义相同。 考向02 细胞内ATP与ADP保持动态平衡 3.【图像情境・ATP与ADP循环】如图所示为ATP和ADP之间的转化，下列说法中正确的是（　　） A.M为ADP，N为ATP B.X1和X2是同一种物质 C.能量1和能量2来源相同 D.酶1和酶2是同一种酶 【答案】B 【详解】如图所示为ATP和ADP之间的转化，ATP水解释放能量，而ATP合成消耗能量，因此M为ATP，N为ADP，A错误；ATP水解形成ADP和Pi，并释放能量，ADP＋Pi＋能量→ATP，因此X1和X2都是Pi，B正确；能量1来源于ATP中远离腺苷的高能磷酸键储存的能量，而能量2来自光能或细胞呼吸释放的化学能，因此能量1和能量2来源不相同，C错误；酶1是ATP水解酶，酶2是ATP合成酶，二者不是同一种酶，D错误。 4.人体细胞中ATP-ADP循环如图所示，下列有关叙述错误的是（　　） A.过程①发生在线粒体、叶绿体中 B.1个ATP含有1个腺苷和3个磷酸基团 C.过程②可以为肌肉的收缩直接提供能量 D.在活细胞中，ATP-ADP循环的速度很快 【答案】A 【详解】　由题干内容“人体细胞中”可知，过程①发生在线粒体和细胞溶胶，不包括叶绿体，A错误；ATP全称是腺苷三磷酸，由1个腺苷（腺嘌呤＋核糖）和3个磷酸基团组成，B正确；ATP是细胞的直接能源物质，ATP水解时释放的能量可以被细胞中许多其他消耗能量的活动（如肌肉的收缩、大脑思考等）所利用，C正确；ATP含量相对较少，为保证细胞对能量的需求，细胞中ATP-ADP循环速度很快，D正确。 考点二 酶的本质与特性 考向01 绝大多数酶是蛋白质 5.【基础概念・酶的化学本质】下列对酶的叙述中，正确的是（　　） A.所有的酶都是蛋白质 B.催化生化反应前后酶的性质发生改变 C.高温可破坏酶的空间结构，使其失去活性 D.酶与无机催化剂的催化效率相同 【答案】C 【详解】　绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，A错误；催化生化反应前后酶的性质不发生改变，B错误；高温可使酶的空间结构遭到破坏，变性失活，C正确；与无机催化剂相比，酶具有高效性，D错误。 考向02 酶的催化功能具有专一性和高效性 6.【科学探究・酶的专一性实验】为验证酶的特性，进行了实验，基本过程如下表所示。（单位：mL） 试管 1 2 3 4 5 6 本尼迪特试剂 2 2 2 2 2 2 1％淀粉溶液 3 — 3 — 3 — 2％蔗糖溶液 — 3 — 3 — 3 新鲜唾液 — — 1 1 — — 蔗糖酶溶液 — — — — 1 1 据此分析，下列叙述正确的是（　　） A.试管1和试管2的作用是检测淀粉和蔗糖中是否含有还原糖 B.试管3～6需在热水浴中保温2～3 min有利于酶的催化作用 C.试管3和6的实验结果说明酶的作用具有专一性 D.若试管5中出现阳性反应说明蔗糖酶也能分解淀粉 【答案】A 【详解】　试管1和2作为对照组，其作用是检测淀粉和蔗糖中是否含有能与本尼迪特试剂反应的还原糖，A正确；在热水浴中保温2～3 min是为了使本尼迪特试剂与还原糖进行反应，且热水浴时酶已失活，不利于酶的催化作用，B错误；试管3和6不符合单一变量原则，不能说明酶具有专一性，C错误；试管5中出现阳性反应还需与试管1进行对照，若试管1也出现阳性反应，则可能是由于所选的淀粉溶液中含有还原糖，D错误。 7.【科学探究・酶的高效性实验】（2026·浙江台州高一期末）为研究酶的特性，某研究小组进行了实验， 基本过程如表所示： 步骤 基本过程 试管A 试管B 1 加入2％过氧化氢溶液 3 mL 3 mL 2 加入马铃薯匀浆 少许 — 3 加入二氧化锰 — 少许 4 检测 据此分析，下列叙述正确的是（　　） A.实验的可变因素是酶的种类 B.可用产生气泡的速率作为检测指标 C.该实验能说明酶的作用具有专一性 D.不能用鸡肝匀浆代替马铃薯匀浆进行实验 【答案】B 【详解】　　根据表格分析，该实验是通过比较马铃薯匀浆（含过氧化氢酶）与二氧化锰催化过氧化氢的分解，探究酶的高效性，实验中的可变因素为催化剂的种类，A错误；该实验通过比较酶的催化速率和二氧化锰的催化速率来验证酶的高效性，C错误；鸡肝匀浆和马铃薯匀浆中均含有过氧化氢酶，均可用于探究过氧化氢酶的性质，D错误。 考向03 酶的催化功能受多种条件的影响 8.【科学探究・pH对酶活性的影响实验】某同学进行“探究pH对过氧化氢酶的影响”的实验，实验结果如表所示。据表分析下列叙述正确的是（　　） 缓冲液pH 5.0 6.0 7.0 8.0 收集的 气体体 积/mL 0.5 min a1 b1 c1 d1 1 min a2 b2 c2 d2 A.该实验不需设置空白对照组 B.该实验的无关变量包括温度、酶的活性 C.若d1最小，说明pH为8.0时抑制过氧化氢分解 D.1 min时收集的气体体积均不相同 【答案】A 【详解】　　该实验各不同pH组别之间相互对照，无需设置空白对照组，A正确；在探究pH对过氧化氢酶的影响实验中，自变量是不同的pH，因变量是酶的活性，检测指标是单位时间内收集的气体体积，B错误；若d1最小，则可说明pH为8.0时酶的活性最低，促进过氧化氢分解的作用最弱，C错误；pH过高或过低都会使过氧化氢酶变性失活，低于或高于最适pH时，可能会产生相同的效果，因此1 min时收集的气体体积可能相同，D错误。 9.【图像情境・温度对酶活性的影响实验】温度是影响酶促反应速率的重要因素，如图是温度对甲、乙两种酶活性的影响，下列叙述错误的是（　　） A.如果甲酶是蛋白酶，那么乙酶可能是它的底物 B.在乙酶最适温度时，甲酶已失活 C.乙酶保持活性的温度范围大于甲酶 D.随着温度的升高，两种酶的热变性速率均表现出先减小后增加的趋势 【答案】D 【详解】　乙酶的成分可能是蛋白质，蛋白质是蛋白酶的底物，A正确；由题图可知，乙酶的最适温度大约为55 ℃，而甲酶在50 ℃时已失活，B正确；由题图可知，乙酶保持活性的温度范围大概在10～70 ℃，而甲酶保持活性的温度范围大概在5～50 ℃，故乙酶保持活性的温度范围大于甲酶，C正确；在一定范围内，酶活性随温度的升高而增强，超过最适温度，酶会因温度过高而发生热变性，且随着温度的增加，热变性速率一直在增加，D错误。 考点三 物质通过多种方式出入细胞 考向01 扩散与渗透 10.【科学探究・渗透作用的发生条件】下列关于渗透作用的叙述，错误的是（　　） A.哺乳动物红细胞置于清水中，会因渗透吸水涨破 B.在渗透作用中，当半透膜两侧溶液浓度相等时，水分子不再通过半透膜 C.渗透作用的发生需要“存在半透膜”及“膜两侧溶液存在浓度差”两个条件 D.果脯在腌制中慢慢变甜，是因为高浓度糖溶液使细胞过度失水死亡，糖分进入细胞 【答案】B 【详解】　哺乳动物成熟红细胞在清水中会因细胞质浓度高于外界溶液，通过渗透作用吸水涨破，A正确；当半透膜两侧溶液浓度相等时，水分子仍会通过半透膜进行双向移动，只是达到动态平衡，净流量为零，B错误；渗透作用发生的两个必要条件是“存在半透膜”和“膜两侧溶液存在浓度差”，C正确；果脯在腌制时，细胞在高浓度糖液中失水死亡，细胞膜失去选择透过性，糖分大量进入细胞，D正确。 11.【科学探究・动物细胞渗透吸水和失水】哺乳动物细胞在0.9％ NaCl溶液中仍能保持其正常形态。将兔红细胞置于一系列不同浓度NaCl溶液中，一段时间后制作临时装片，用显微镜观察并比较其形态变化。下列叙述正确的是（　　） A.在高于0.9％ NaCl溶液中，红细胞因渗透作用失水皱缩并发生质壁分离 B.在0.9％ NaCl溶液中，红细胞形态未变是由于此时没有水分子进出细胞 C.在低于0.9％ NaCl溶液中，红细胞的形态变化不明显可能是吸水较少 D.处于不同浓度NaCl溶液中的兔红细胞均有渗透作用发生 【答案】C 【详解】　在高于0.9％ NaCl溶液中，红细胞因渗透作用失水皱缩，但红细胞无细胞壁结构，故不会发生质壁分离，A错误；在0.9％NaCl溶液中，红细胞形态未变是由于水分子进出细胞膜达到动态平衡，B错误；渗透作用发生的条件是有半透膜和膜两侧有浓度差，当把兔红细胞放入等渗溶液中时不会发生渗透作用，D错误。 考向02 观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原现象 12.【科学探究・质壁分离及复原实验】下列关于“观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原现象”活动的叙述，正确的是（　　） A.选材必须是活细胞，实验共需观察三次，进行两次自身前后对照 B.视野中不同细胞发生质壁分离的速率不受温度的影响 C.质壁分离复原后的细胞与初始状态一定相同 D.质壁分离复原时，水分子从胞外单向运动到胞内导致液泡变大，紫色变浅 【答案】A 【详解】　观察植物细胞质壁分离与复原活动中，第一次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蒸馏水中的正常状态，第二次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蔗糖溶液中的质壁分离状态，第三次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蒸馏水中的质壁分离复原状态，并进行两次前后对照，A正确；温度会影响分子的运动，故视野中不同细胞发生质壁分离的速率会受到温度的影响，B错误；质壁分离复原后的细胞与初始状态相比有可能大小不同，C错误；质壁分离复原时，水分子由胞外运动到胞内的数量多于水分子由胞内运动到胞外的数量，细胞表现为吸水，导致液泡变大，紫色变浅，D错误。 13.【图像情境・质壁分离及复原实验】将紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞置于0.3 g/mL的蔗糖溶液中，某一时刻观察到的图像如图。下列说法错误的是（　　） A.①与④的分离，是由于①的伸缩性比④大 B.质壁分离过程中，细胞吸水能力逐渐减弱 C.质壁分离过程中，水分子可以从⑤流向⑥，也能从⑥流向⑤ D.⑥处充满蔗糖溶液 【答案】B 【详解】　原生质层包括细胞膜①和液泡膜③及中间细胞质⑤，当细胞不断失水时，由于原生质层比细胞壁④的伸缩性大，原生质层就会与细胞壁逐渐分离，A正确；质壁分离过程中，细胞失水，细胞液浓度逐渐增大，渗透压升高，因此细胞的吸水能力会逐渐增强，B错误；质壁分离过程中，水分子可以自由进出原生质层，即水分子可以从⑤流向⑥，也能从⑥流向⑤，C正确；细胞壁是全透的，质壁分离后，原生质层和细胞壁之间充满蔗糖溶液，D正确。 考向03 被动转运不需要消耗能量 14.【基础概念・被动转运的影响因素】下列关于O2进出红细胞的叙述，错误的是（　　） A.跨膜转运方式属于扩散 B.转运的方向取决于红细胞内外O2浓度的大小 C.转运的速率取决于红细胞内外O2浓度差的大小 D.转运的总量取决于红细胞内能量的多少 【答案】D 【详解】　O2进出红细胞的方式为扩散，从高浓度一侧扩散到低浓度一侧，转运速率取决于红细胞内外O2的浓度差的大小，A、B、C正确；被动转运不消耗能量，所以转运的总量与红细胞内能量的多少无关，D错误。 15.【图像情境・被动转运的影响因素】研究发现，水分子进入植物细胞存在两种方式，如图所示。下列叙述错误的是（　　） A.根毛细胞的吸水能力与其细胞液中水的相对含量有关 B.土壤溶液溶质浓度过高时，植物细胞失水需要消耗能量 C.水分子通过水通道蛋白是顺浓度梯度进行的 D.水分子通过水通道蛋白的跨膜运输方式为易化扩散 【答案】B 【详解】　根毛细胞的吸水能力与其细胞液中水的相对含量有关，若细胞液中水的相对含量少，则根毛细胞吸水能力强，A正确；据图分析可知，土壤溶液溶质浓度过高时，细胞可通过扩散或易化扩散方式失水，都不需要消耗能量，B错误；据图分析可知，水分子通过水通道蛋白的运输是顺浓度梯度进行的运输方式为易化扩散，C、D正确。 考向04 主动转运需要载体蛋白，并且消耗能量 16.【图像情境・主动转运方式的判断】H＋进出某细胞线粒体内膜的过程如图所示。H＋通过蛋白A的跨膜运输方式为（　　） A.主动转运 B.渗透作用 C.易化扩散 D.胞吐作用 【答案】A 【详解】　H＋通过ATP合成酶运出线粒体内膜能合成ATP，说明线粒体内的H＋多，则H＋通过蛋白A运输是逆浓度梯度进行的，是主动转运。 17.某种金属离子能够跨膜运输进入细胞。将细胞置于含不同浓度该金属离子的培养液中，1 h后测量细胞内该金属离子浓度，结果如图。下列叙述正确的是（　　） A.该离子通过主动转运或易化扩散方式被细胞吸收 B.培养液的温度不会影响该离子的吸收 C.当培养液离子浓度超过2 mmol·L－1后，细胞仍能吸收该离子 D.在a点，培养液离子浓度大小是限制该离子吸收速率的唯一因素 【答案】C 【详解】　某金属离子能够跨膜运输进入细胞，且由题图横纵坐标值可知，细胞内的浓度高于培养液中的浓度，所以该离子通过主动转运方式被细胞吸收，A错误;该离子是通过主动转运的方式进入细胞的，需要消耗能量，温度会影响酶活性，进而影响细胞呼吸提供能量和载体蛋白活性，所以培养液温度会影响该离子的吸收,B错误;当培养液离子浓度超过2mmol·L-后，细胞吸收金属离子后，细胞内金属离子浓度的值是一定的并不是细胞停止吸收该离子,C正确;培养液中的离子浓度在0~2mmol·L-1时,随着浓度的增加单位时间内细胞内离子浓度也增加，则在a点，培养液离子浓度大小是限制该离子吸收速率的因素之一,除此之外,能量以及载体蛋白的数量也会影响该离子吸收速率,D错误。 考向05 有些物质通过胞吞、胞吐进出细胞 18.【基础概念・胞吞、胞吐】母乳是婴幼儿获取免疫球蛋白的主要来源，其中的IgA、IgG对预防肠道感染、调节肠道菌群等有重要作用。IgA、IgG被直接吸收的方式是（　　） A.胞吐 B.胞吞 C.主动运输 D.自由扩散 【答案】B 【详解】　胞吞是细胞通过膜包裹大分子物质形成囊泡，将其摄入细胞内的方式。母乳中的IgA、IgG作为大分子蛋白质，需通过婴幼儿肠道上皮细胞的胞吞作用被吸收。 考点四 细胞呼吸为细胞生活提供能量 考向01 探究酵母菌的呼吸方式 19.【科学探究・酵母菌的呼吸方式实验】为探究酵母菌的细胞呼吸方式，可利用酵母菌、葡萄糖溶液等材料进行实验。下列关于该实验的叙述，正确的是（　　） A.酵母菌用量和葡萄糖溶液浓度是本实验的自变量 B.酵母菌可利用的氧气量是本实验的无关变量 C.可选用酒精和CO2生成量作为因变量的检测指标 D.不同方式的细胞呼吸消耗等量葡萄糖所释放的能量相等 【答案】C 【详解】　　酵母菌用量和葡萄糖溶液浓度是无关变量，A错误；酵母菌可利用的氧气的有无是自变量，B错误；需氧呼吸不产生酒精，厌氧呼吸产生酒精和CO2且比例为1∶1，因此可选用酒精和CO2生成量作为因变量的检测指标，C正确；等量的葡萄糖需氧呼吸氧化分解彻底，释放能量多，厌氧呼吸氧化分解不彻底，大部分能量还储存在酒精中，释放能量少，D错误。 20.某兴趣小组为探究酵母菌的细胞呼吸方式，设计了如下实验装置。下列叙述错误的是（　　） A.图中装置与导管连接有1处明显错误，将使实验失败 B.甲装置中的NaOH溶液和澄清石灰水分别用于吸收和检测CO2 C.将乙组澄清石灰水换成溴麝香草酚蓝溶液后，溶液由橙色变为绿色 D.反应结束后，分别取A、B两个瓶样品加入酸性重铬酸钾检测是否有酒精产生 【答案】C 【详解】　　乙组中酵母菌培养液中的导管不能插入液面以下，装置与导管连接存在错误，A正确；甲组中NaOH溶液的作用是吸收空气中的CO2（排除外界CO2对实验的干扰），澄清石灰水的作用是检测酵母菌需氧呼吸产生的CO2，B正确；溴麝香草酚蓝溶液的变色规律是由蓝变绿再变黄（用于检测CO2），而“橙色变灰绿色”是酸性重铬酸钾与酒精的反应，C错误；酸性重铬酸钾可检测酒精（与酒精反应会由橙色变灰绿色），甲组酵母菌进行需氧呼吸，不产生酒精，乙组酵母菌进行厌氧呼吸，产生酒精。因此取A、B样品加酸性重铬酸钾的操作，是合理的检测方式，D正确。 考向02 需氧呼吸 21.【科学思维・需氧呼吸过程】如图是人体细胞需氧呼吸的过程简图，甲～丁代表相关物质，①～③代表相关过程。下列叙述正确的是（　　） A.葡萄糖的化学能大部分能量在①过程以热能形式散失 B.②过程既有 H2O 的消耗，也有 H2O 的产生 C.③过程产生丙的同时会产生ATP D.若提供18O2，则较长时间后18O只能出现在丙物质中 【答案】C 【详解】　　①过程为糖酵解，释放少量的能量，葡萄糖中大量的能量在丙酮酸中，A错误；②过程为需氧呼吸第二阶段，H2O和丙酮酸反应生成CO2和[H]，没有水生成，B错误；③过程为需氧呼吸第三阶段，乙为[H]，和氧气反应生成丙（水），并释放大量的能量，大部分以热能的形式散失，少部分转变为ATP中的化学能，C正确；若提供 18O2，首先出现在H2O中，水参与需氧呼吸第二阶段，可以生成C18O2，因此较长时间后18O能出现在CO2中，D错误。 22.（2026·浙江丽水高一期末）线粒体解偶联综合征患者的线粒体内膜ATP合成酶异常，表现为线粒体内氧气消耗速率加快而ATP合成减少。与正常人体相比，下列关于患者需氧呼吸的推测不合理的是（　　） A.氧气均在线粒体内膜上消耗 B.第一、二阶段产生的[H]减少 C.线粒体分解丙酮酸的速率加快 D.患者以热能形式散失的能量增加 【答案】B 【详解】　　在需氧呼吸过程中，氧气是在第三阶段被消耗的，而第三阶段的场所是线粒体内膜，所以氧气均在线粒体内膜上消耗，A正确；需氧呼吸第一、二阶段产生[H]，第三阶段消耗[H]，由于患者线粒体内氧气消耗速率加快，说明需氧呼吸第三阶段消耗的[H]增多，那么第一、二阶段产生的[H]应该是增加，而不是减少，B错误；因为患者线粒体内氧气消耗速率加快，为了维持氧气消耗的速率，线粒体分解丙酮酸的速率会加快，从而产生更多的[H]，C正确；患者线粒体内膜ATP合成酶异常，ATP合成减少，那么以热能形式散失的能量就会增加，D正确。 考向03 厌氧呼吸及细胞呼吸是细胞代谢的核心 23.【科学思维・厌氧呼吸过程】某同学绘制了人体细胞呼吸代谢的过程，下列叙述正确的是（　　） A.CO2可以在线粒体或细胞溶胶中产生 B.葡萄糖中大部分能量经过程①③变为热能 C.过程③M物质被乳酸脱氢酶还原为乳酸 D.过程②既有[H]的生成，又有[H]的消耗 【答案】D 【详解】　　人体细胞中CO2在需氧呼吸第二阶段产生，仅发生在线粒体中，A错误；葡萄糖中大部分能量经过程①③储存在乳酸中，只释放出少量的能量，B错误；过程③为乳酸发酵的第二阶段，过程③M物质在乳酸脱氢酶的催化下被[H]还原为乳酸，C错误；过程②为需氧呼吸的第二、三阶段，既有[H]的生成，又有[H]的消耗，D正确。 24.下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是（　　） A.人体剧烈运动会导致骨骼肌细胞产生较多的乳酸 B.制作酸奶过程中乳酸菌可产生大量的丙酮酸和CO2 C.梨果肉细胞厌氧呼吸释放的能量一部分用于合成ATP D.酵母菌的乙醇发酵过程中通入O2会影响乙醇的生成量 【答案】B 【详解】　　人体剧烈运动会导致骨骼肌细胞进行厌氧呼吸，产生较多的乳酸，A正确；制作酸奶过程中乳酸菌进行厌氧呼吸，产生的是乳酸，没有CO2，B错误；厌氧呼吸释放的能量一部分用于合成ATP，C正确；酵母菌的乙醇发酵过程中，通入O2会抑制厌氧呼吸，使乙醇的生成量减少，D正确。 25.【基础概念・细胞呼吸的应用】将细胞呼吸相关原理运用于生活中，可指导人们进行健康生活或科学生产。下列说法错误的是（　　） A.慢跑等有氧运动可减少乳酸堆积 B.合理灌溉可减少植物根部被乙醇毒害 C.低温、低氧、适宜湿度保存可延长水果保鲜时间 D.使用透气性强的创可贴防止表皮细胞缺氧死亡 【答案】D 【详解】　　慢跑等有氧运动能防止肌细胞进行厌氧呼吸产生乳酸，可减少乳酸堆积，A正确。合理灌溉能防止根部细胞进行厌氧呼吸产生乙醇，可减少植物根部被乙醇毒害，B正确。低温能降低酶的活性，降低呼吸作用；低氧条件下，需氧呼吸较弱，又能抑制厌氧呼吸；适宜的湿度能保证水果水分的充分储存，从而保证水果蔬菜肉质鲜美，因此低温、低氧、适宜湿度保存可延长水果保鲜时间，C正确。由于氧气能抑制破伤风杆菌等厌氧菌的厌氧呼吸，所以在包扎伤口时，可使用透气性强的创可贴抑制破伤风杆菌等厌氧菌的厌氧呼吸，从而防止厌氧菌大量繁殖，而不是避免组织细胞缺氧死亡，D错误。 考向04 影响细胞呼吸的因素 26.【科学思维・呼吸作用的影响因素】如图是在适宜温度条件下测得的小麦种子气体交换相对值与O2浓度之间的关系。下列叙述正确的是（　　） A.马铃薯块茎CO2释放总量与O2浓度之间的关系可以用上图表示 B.若图中的AB段与BC段的距离等长，则需氧呼吸消耗的葡萄糖占总消耗量的一半 C.P点时产生CO2的场所是线粒体内膜 D.图中O2吸收量最终不再增加的主要原因是细胞中呼吸酶的数量有限 【答案】D 【详解】　　马铃薯块茎厌氧呼吸产生乳酸，不产生CO2，A错误；1分子葡萄糖需氧呼吸生成6分子的CO2；1分子的葡萄糖厌氧呼吸生成2分子的CO2，所以若图中的AB段与BC段的距离等长，厌氧呼吸消耗的葡萄糖是需氧呼吸的3倍，B错误；P点氧气吸收量等于CO2释放量，所以只进行需氧呼吸，产生CO2是在需氧呼吸的第二阶段，场所是在线粒体基质，C错误；图中O2吸收量（需氧呼吸强度）最终不再增加时限制因素主要是细胞中呼吸酶的数量，D正确。 27.某同学探究O2浓度对花生种子呼吸速率影响的实验结果如图所示。 下列叙述错误的是（　　） A.O2浓度为a时，细胞呼吸场所为细胞溶胶 B.O2浓度为b时，细胞呼吸的产物中有乙醇 C.O2浓度为c时，是储藏花生种子的适宜浓度 D.O2浓度为d时，花生种子一定只进行需氧呼吸 【答案】D 【详解】　　O2浓度为a时，花生种子细胞呼吸O2吸收量为0，表明细胞只进行厌氧呼吸，厌氧呼吸的场所是细胞质基质，A正确；O2浓度为b时，花生种子细胞呼吸CO2释放量大于O2吸收量，说明既进行需氧呼吸，又进行产酒精的厌氧呼吸，因此产物中有乙醇，B正确；O2浓度为c时，CO2的产生量最低，消耗的有机物最少，呼吸作用强度最低，较适宜于花生种子的储藏，C正确；O2浓度为d时，花生种子细胞呼吸CO2释放量＝O2吸收量，但花生种子富含脂肪，需氧呼吸消耗的O2量会大于释放的CO2量，此时二者相等，说明仍存在厌氧呼吸，D错误。 考点五 光合作用将光能转化为化学能 考向01 光合作用在叶绿体中进行 28.【基础概念・光合作用的场所】下列有关叶绿体的说法，正确的是（　　） A.叶绿体增大膜面积的方式与线粒体相同 B.叶绿体中的色素不都分布在光合膜上 C.有叶绿体的细胞才能进行光合作用 D.线粒体产生的CO2被叶绿体利用至少需穿过4层磷脂双分子层 【答案】D 【详解】　　叶绿体内的类囊体堆叠形成基粒，增大了细胞内的膜面积，线粒体内膜向内凹陷形成嵴，增大了内膜的面积，A错误；叶绿体中的色素都分布在光合膜上，B错误；没有叶绿体的细胞也可以进行光合作用，如蓝细菌，C错误；线粒体产生的CO2被同一细胞的叶绿体利用时穿过的膜层数最少，只需穿过2层线粒体膜和2层叶绿体膜，共4层磷脂双分子层，D正确。 29.【科学思维・需氧呼吸与光合作用比较】下列关于光合作用和需氧呼吸分析错误的是（　　） A.光合作用是细胞呼吸的逆反应 B.细胞呼吸是一个放能反应，光合作用是一个吸能反应 C.小鼠吸入18O2，其尿液中可以检测到O D.给水稻提供14CO2，其叶肉细胞中可检测到14C6H12O6 【答案】A 【详解】　　光合作用和细胞呼吸发生的场所不同，酶也不同，能量也不可逆，故二者不是可逆反应。 考向02 光合色素的提取与分离 30.【科学探究・光合色素的提取与分离】如图表示绿叶中色素分离的结果。下列叙述正确的是（　　） A.绿叶必须高温烘干后才能提取色素 B.用无水乙醇进行色素的提取和分离 C.条带1、2中的色素能大量吸收红光 D.变黄叶片的色素条带3、4可能变窄 【答案】D 【详解】　　高温烘干会破坏绿叶中的色素（如叶绿素易分解），提取色素应使用新鲜绿叶，剪碎后直接研磨，无需高温烘干，A错误。无水乙醇的作用是提取色素（溶解色素），而色素的分离需要用层析液（利用不同色素在层析液中的溶解度差异实现分离），B错误。条带1（胡萝卜素）和条带2（叶黄素）属于类胡萝卜素，主要吸收蓝紫光，不能大量吸收红光；能吸收红光的是条带3（叶绿素a）和条带4（叶绿素b），C错误。变黄的叶片中，叶绿素（叶绿素a和叶绿素b，对应条带3、4）会分解、含量减少，因此这两条色素带会变窄；而类胡萝卜素（条带1、2）相对稳定，带宽变化较小，D正确。 31.下列有关“光合色素的提取与分离”活动的叙述，正确的是（　　） A.叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠 B.可以用95％的酒精分离光合色素 C.点样的时候可用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔画的横线均匀地画出一条细而直的线 D.虽然接触了层析液等化学药品，但是实验结束后可以不用洗手直接进食 【答案】C 【详解】　　叶绿体色素滤液细线浸入层析液，色素会溶解在层析液中，导致色素不能在滤纸条上扩散，滤纸条上没有色素带，A错误；分离色素使用的是层析液，而不是95％的酒精，B错误；层析液中的苯有毒，实验结束后需要用肥皂洗手，不能直接进食，D错误。 考向03 光合作用的过程 32.【科学思维・光合作用的过程】如图为大豆叶片叶肉细胞光合作用碳反应阶段的示意图，下列叙述正确的是（　　） A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为三碳酸中的化学能 B.卡尔文循环产生的三碳糖大部分运输到叶绿体外合成蔗糖 C.光强度突然由强变弱导致光合速率下降，短时间内五碳糖含量升高 D.被还原的三碳酸在有关酶的催化作用下，可再形成五碳糖 【答案】D 【详解】　　CO2的固定过程不消耗ATP，A错误；卡尔文循环过程中产生的三碳糖大部分用于再生五碳糖，而离开卡尔文循环的三碳糖大部分被运出了叶绿体用于合成蔗糖，B错误；光强度由强变弱，光反应速率减慢，NADPH和ATP的产生量减少，使碳反应阶段三碳酸的还原速率减慢，生成的五碳糖减少，而CO2的固定短时间内正常进行，消耗的五碳糖不变，导致五碳糖含量减少，C错误；在有关酶的催化作用下，三碳酸接受ATP水解释放的能量并且被NADPH还原，一些接受能量并被还原的三碳酸经过一系列变化形成糖类，另一些接受能量并被还原的三碳酸则经过一系列的化学变化，又形成五碳糖，D正确。 33.【图像情境・光合作用的过程】光合作用过程包括光反应和碳反应，下图表示光反应与碳反应的关系，据图判断下列叙述不正确的是（　　） A.光反应为碳反应提供ATP和NADPH B.停止光照，叶绿体中ATP和NADPH含量下降 C.ATP的移动方向是由类囊体膜到叶绿体基质 D.植物在暗处可大量合成三碳糖 【答案】D 【详解】　　植物在暗处，由于没有光照，产生的ATP和NADPH不足，导致碳反应产生的有机物减少。 34.1945年以后，碳的同位素14C被发现，卡尔文利用14CO2寻找光合作用中碳的转变路径，于1954年完全阐明了光合作用中碳的转变路径，即卡尔文循环。下列说法正确的是（　　） A.绿色植物进行光合作用时，碳反应发生在叶绿体基质中 B.ATP是卡尔文循环的产物之一 C.温度改变只影响卡尔文循环，不影响光反应 D.1轮卡尔文循环合成2个三碳糖，植物合成一个蔗糖（C12H22O11）要进行2轮卡尔文循环 【答案】A 【详解】　　ATP是卡尔文循环的反应物之一，B错误；温度影响酶的活性，则温度改变会影响卡尔文循环和光反应，C错误；1轮卡尔文循环只能固定一个CO2分子，合成2个三碳糖，则植物合成一个蔗糖（C12H22O11）要进行6轮卡尔文循环，D错误。 考向04 光合作用受环境因素的影响 35.【图像情境・光合作用的影响因素】如图所示为在温度适宜的条件下，光强度和CO2浓度对某植物光合速率的影响。下列叙述错误的是（　　） A.曲线中a点转向b点时，光反应增强，碳反应增强 B.曲线中b点转向d点时，叶绿体中C5的含量降低 C.曲线中c点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量，与光强度无关 D.在一定范围内增加光照和CO2浓度有利于提高光合速率 【答案】B 【详解】　　曲线中a点转向b点时，光强度增强，光反应产生的NADPH和ATP增加，促进碳反应还原C3，碳反应增强，A正确；曲线中b点转向d点时，CO2浓度降低，CO2与C5固定生成C3的反应减弱，C5消耗减少，短时间内C5还在正常的生成，因此叶绿体中C5的含量升高，B错误；曲线中c点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量，也可能是温度等其他条件，与横坐标的影响因素无关，C正确；ab段影响光合速率的主要因素是光强度，随着光强度的增强，光合速率提高，b点与d点相比，随着CO2浓度的增加，光合速率增加，所以在一定范围内增加光强度和CO2浓度，有利于提高光合速率，D正确。 36.【科学探究・光合作用的影响因素】某同学进行“探究环境因素对光合作用影响”的活动，以黑藻、NaHCO3溶液、精密pH试纸、100 W聚光灯、温度计、大烧杯和不同颜色的玻璃纸等为材料用具。下列叙述错误的是（　　） A.NaHCO3溶液可以为黑藻的光合作用提供CO2 B.降低聚光灯的瓦数可导致黑藻光合作用释放氧气速率变慢 C.选用不同颜色玻璃纸分别罩住聚光灯，可探究光强度对光合作用的影响 D.由于黑藻将溶液中的CO2转化为有机物引起pH改变，可用精密试纸检测溶液pH来估测光合速率变化 【答案】C 【详解】　　NaHCO3溶液可以为黑藻的光合作用提供CO2，作为光合作用的原料，A正确；降低聚光灯的瓦数可降低光强度，导致黑藻光合作用释放氧气速率变慢，B正确；选用不同颜色玻璃纸分别罩住聚光灯，可探究光质对光合作用的影响，C错误；由于黑藻将溶液中的CO2转化为有机物，引起pH变大，可用精密试纸检测溶液pH来估测光合速率变化，D正确。 37.【图像情境・光合作用综合】外界环境因素对光合速率的影响如下图所示，下列相关叙述正确的是（　　） A.图中的光合速率可以用单位时间内CO2的吸收量表示 B.因为t1＞t2，A点的酶活性大于B点，所以A点光合速率大于B点 C.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ曲线在C点的光合速率相同的原因是光强度较弱 D.突然将C点光强度变为D点光强度，则短时间内叶绿体内三碳酸的含量上升 【答案】C 【详解】　　分析图形，光合速率在光照强度为0时值为0，说明光合速率表示的是真光合速率，即总光合速率，应用单位时间内CO₂的固定量表示；单位时间内CO₂的吸收量表示的是净光合速率，A错误。A点光合速率大于B点，由于低于最适温度，酶活性随着温度升高而升高；而高于最适温度，酶活性随着温度升高而降低，因此无法判断t₁与t₂的大小，B错误。C点三条曲线的光合速率相同，限制因素是光强度，C正确。D点光强度大于C点，光反应产生的NADPH和ATP多，三碳酸还原速率增加，CO₂的固定短时间内不变，因此三碳酸的含量下降，D错误。 综合攻坚·知能拔高 1.【基础概念・ATP的组成与转化】ATP是细胞的能量通货，是生命活动的直接能源物质，下图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。下列说法错误的是（　　） A.图1中的A和图2中的A相同，都表示腺苷 B.图1中方框中的物质是RNA的基本单位之一 C.图3中反应①ATP水解放能涉及图1中的c键断裂 D.图3中反应②合成ATP时，所需能量可来自呼吸作用和光合作用 【答案】A 【详解】　　图1中的A表示腺嘌呤，图2中的A表示腺苷，A错误。图1中方框中的物质表示腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本单位之一，B正确。图3中反应①表示ATP水解，此时图1中的c键断裂并释放能量，C正确。合成ATP（图3中的反应②）时，所需能量可来自呼吸作用（需氧呼吸、厌氧呼吸）和光合作用（光反应阶段，利用光能合成ATP），D正确。 2.【基础概念・酶的概述】酶是生物催化剂，下列说法中正确的是（　　） A.极少数特殊的酶是DNA，绝大多数酶是蛋白质 B.酶具有专一性，一种酶只能催化一种底物 C.酶只在细胞内才具有催化作用 D.受酶催化而发生化学反应的分子称为酶的底物 【答案】D 【详解】　　酶是活细胞产生的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数是RNA，A错误。一种酶只能催化一种底物或少数几种相似底物的反应，这就是酶的专一性，B错误。酶在细胞内和细胞外均可起催化作用，C错误。酶要与其催化的物质发生特异性结合，受酶催化而发生化学反应的分子称为酶的底物，D正确。 3.【科学探究・酶的专一性】下表为某同学设计的“探究酶的专一性”实验方案。下列关于该实验方案的评价，不合理的是（　　） 试管 1 2 3 4 5 6 1％的淀粉溶液 3 mL — 3 mL — 3 mL — 2％的蔗糖溶液 — 3 mL — 3 mL — 3 mL 蔗糖酶溶液 — — 2 mL — — 2 mL 新鲜唾液 — — — 1 mL 1 mL — 置于 37 ℃恒温水浴中保温 碘-碘化钾试剂 2 mL 2 mL 2 mL 2 mL 2 mL 2 mL A.设置试管1和试管2的作用是作为对照组 B.各组酶溶液的用量应保持一致 C.本实验的温度设置是无关变量，不影响实验结果 D.检测时用碘-碘化钾试剂只能检测淀粉不能检测蔗糖 【答案】C 【详解】　　设置试管1和试管2的作用是作为对照组，目的是确定淀粉和蔗糖溶液中原先不存在还原糖，排除其他因素对实验的干扰，A正确。酶溶液的用量是无关变量，各组应保持一致，B正确。本实验的温度设置是无关变量，应保持一致且适宜，否则会影响实验结果，C错误。由于碘-碘化钾溶液不能检测蔗糖溶液是否水解，故检测时用碘-碘化钾试剂只能检测淀粉而不能检测蔗糖，D正确。 4.【科学探究・酶的高效性】下表是有关H2O2的系列实验，鸡肝匀浆含有H2O2酶，MnO2是一种无机催化剂，表中X代表收集100 mL气体所需要的时间。下列叙述错误的是（　　） 试管 反应物 加入物质 条件 现象 X 1号 H2O2 无 室温 几乎无气泡 X1 2号 H2O2 MnO2 室温 X2 3号 H2O2 鸡肝匀浆 室温 X3 4号 H2O2 新鲜唾液 室温 X4 A.1号与3号试管对比可以验证酶具有催化作用 B.2号与3号试管对比可以验证酶具有高效性 C.X1、X2、X3、X4的大小关系是X1＞X4＞X2＞X3 D.若鸡肝没有制成匀浆，则得到X3的值要偏大 【答案】C 【详解】　　1号未做任何处理属于对照组，3号试管中有过氧化氢酶，且温度适宜，故反应速度快，实验现象是产生大量气泡，1号与3号试管对比可以验证酶具有催化作用，A正确。2号加入的无机催化剂与3号试管中的过氧化氢酶对比可以验证酶具有高效性，B正确。3号含有过氧化氢酶，反应最快；2号含有无机催化剂，反应较快；1号无催化剂反应最慢；由于酶具有专一性，4号中含有的唾液淀粉酶对H2O2分解不起催化作用，故X1≈X4＞X2＞X3，C错误。若鸡肝没有制成匀浆，反应速率会减慢，则得到X3的值要偏大，D正确。 5.【科学探究・pH对酶催化功能的影响】研究小组利用胃蛋白酶和胰蛋白酶进行“不同pH对酶活性影响”的探究实验，结果如图所示。下列叙述错误的是（　　） A.实验过程中需保持温度等无关变量相同且适宜 B.酶Ⅰ、酶Ⅱ分别对应胃蛋白酶和胰蛋白酶 C.偏离最适pH，酶Ⅰ、酶Ⅱ均因空间结构改变而活性下降 D.pH从8逐步降低到2，酶Ⅰ、酶Ⅱ的活性分别增强、减弱 【答案】D 【详解】　　在探究实验中，为避免无关变量对实验结果的干扰，需要保持温度等无关变量相同且适宜，A正确；胃蛋白酶的最适pH约为2，胰蛋白酶的最适pH约为8，根据图中酶Ⅰ的最适pH在2左右，酶Ⅱ的最适pH在8左右，可判断酶Ⅰ、酶Ⅱ分别对应胃蛋白酶和胰蛋白酶，B正确；酶的作用条件较温和，偏离最适pH时，酶的空间结构会发生改变，从而导致活性下降，C正确；当pH为8时，酶Ⅰ（胃蛋白酶）因所处环境pH过高，空间结构已被破坏，活性丧失，即使pH从8逐步降低到2，其活性也不能恢复，D错误。 6.【图像情境・温度对酶催化功能的影响】科研工作者对某种淀粉酶的最佳使用温度范围进行了测定，如图中的曲线①表示该酶的相对酶活性（酶在某温度下短时间的酶活性/最适温度下酶活性）。曲线②表示残余酶活性（酶在某温度下保温足够长的时间后，置于最适温度下测量其酶活性）。下列叙述错误的是（　　） A.温度影响酶的空间结构 B.该酶的最适温度是30 ℃ C.100 ℃条件下，该酶短时间内仍具有活性 D.生产中该酶最佳使用温度范围是60～70 ℃ 【答案】B 【详解】　　淀粉酶的化学本质是蛋白质，温度通过改变蛋白质的空间结构，从而影响酶活性，A正确；据图可知，30 ℃条件下残余酶活性为100％，但相对酶活性为0，说明该酶的最适温度不是30 ℃，B错误；100 ℃条件下仍有相对酶活性（10％～20％之间），保温足够长时间后的残余酶活性大于0，说明该酶在100 ℃下短时间内仍具有活性，C正确；生产中该淀粉酶使用的最佳温度范围应该考虑相对酶活性和残余酶活性两项指标，60～70 ℃时相对酶活性和残余酶活性均较高，D正确。 7.【科学探究・渗透作用】将不同家兔红细胞置于同一浓度的NaCl溶液中，水分子的跨膜运输如图所示（箭头方向表示水分子的进出，箭头粗细表示水分子进出的多少）。下列叙述正确的是（　　） A.一段时间后，丙细胞吸水能力增强 B.光学显微镜下可观察到水分子出入细胞 C.正在发生渗透作用的是甲细胞和丙细胞 D.实验前细胞内溶液浓度由高到低排序为甲、乙、丙 【答案】C 【详解】　　丙细胞处于低浓度溶液中，细胞吸水量大于失水量，故细胞质浓度逐渐降低，吸水能力会减弱，A错误；光学显微镜不能观察到水分子出入细胞，B错误；发生渗透作用的条件是半透膜和浓度差，正在发生渗透作用的是甲细胞和丙细胞，乙细胞两侧没有浓度差，细胞吸水和失水处于动态平衡，不能发生渗透作用，C正确；据图分析可知，实验前细胞内溶液浓度由低到高排序为甲、乙、丙，D错误。 8.U形管中间被只允许水分子通过的半透膜隔开，两侧分别装入不同浓度的蔗糖溶液，初始时液面相平，一段时间后液面如图所示。下列叙述正确的是（　　） A.液面稳定后，b管溶液浓度与a管相等 B.达到渗透平衡时，水分子通过半透膜从a管到b管的速率小于从b管到a管 C.将a管溶液换成清水，b管液面将进一步上升 D.初始时a、b两管液面相平，说明两管溶液的初始浓度相等 【答案】C 【详解】　　渗透平衡时，虽然水分子进出达到动态平衡，但由于存在液面高度差产生的压力，b管溶液浓度依然大于a管，A错误；达到渗透平衡时，水分子通过半透膜从a管到b管的速率等于从b管到a管的速率，B错误；将a管溶液换成清水，a管浓度更低，水分子会更多地从a管流向b管，b管液面将进一步上升，C正确；初始时a、b两管液面相平，但两管溶液浓度不相等，因为后来出现了液面高度差，说明开始时存在浓度差，D错误。 9.【科学探究・质壁分离及质壁分离复原实验】某实验小组在某植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验中，观察到结果依次如图所示（各细胞均处于存活状态），其中①②指细胞的相关结构。下列相关叙述正确的是（　　） A.甲到乙的变化原因之一为①的伸缩性比②小 B.乙状态时已达到渗透平衡，此时无水分子进出 C.乙到丙过程中，细胞的吸水能力逐渐增强 D.若用洋葱内表皮进行该实验，则无质壁分离及其复原现象 【答案】A 【详解】　　乙处于质壁分离状态，若已达到渗透平衡，水分子依然在进出细胞，B错误；乙到丙过程中，细胞发生质壁分离复原，该过程中细胞吸水，细胞液浓度逐渐减小，故细胞的吸水能力逐渐减弱，C错误；若用洋葱内表皮进行该实验，则依然会发生质壁分离及其复原现象，D错误。 10.【基础概念・被动转运】酒精、甘油等脂溶性物质顺浓度梯度进入细胞。这种跨膜运输方式属于（　　） A.主动运输　 B.被动运输 C.渗透作用 D.胞吞作用 【答案】B 【详解】　　主动运输需要载体蛋白和能量，且为逆浓度梯度的运输，而题干中物质顺浓度梯度进入，A不符合题意；被动转运包括扩散和易化扩散，均为顺浓度梯度运输，酒精、甘油等脂溶性物质通过扩散进入细胞，B符合题意；渗透作用特指水分子通过半透膜的扩散，题干中物质为脂溶性物质，C不符合题意；酒精、甘油是脂溶性物质，不通过胞吞运输，D不符合题意。 11.【图像情境・主动转运】Na＋、K＋和葡萄糖等物质出入人体成熟红细胞的方式如图所示，①②表示相关过程。其中过程①和②的方式分别为（　　） A.易化扩散、扩散 B.扩散、易化扩散 C.易化扩散、主动转运 D.主动转运、易化扩散 【答案】D 【详解】　　由图可知，过程①借助了载体蛋白，也存在ATP水解为其提供能量，故过程①的方式为主动转运；过程②中葡萄糖顺浓度梯度转运，借助了载体蛋白，故过程②的方式为易化扩散。 12.人体成熟红细胞的主要功能是运输O2和CO2，如图是人体成熟红细胞膜上部分物质跨膜运输示意图，①～⑤表示相关过程。下列叙述正确的是（　　） A.①②是扩散，③④是主动转运 B.水分子都是通过被动转运进入红细胞 C.③同时运输K＋和Na＋，相关载体不具有专一性 D.③④⑤中的蛋白质行使功能时其形状都会发生改变 【答案】B 【详解】　　①②属于扩散，③消耗ATP，是主动转运，④（葡萄糖运输）是易化扩散，并非主动转运，A错误；水分子进入红细胞的方式包括扩散和通过⑤（水通道蛋白）的易化扩散，都是被动转运，B正确；过程③表示钠-钾泵运输K＋和Na＋，但其不能运输其他的离子，因此仍然可以说明载体具有专一性，C错误；在运输物质时，载体蛋白（③④）与物质结合后构象改变，通道蛋白（⑤）不与转运物质相结合，自身构象不会改变，D错误。 13.【图像情境・胞吞】由受体介导的胞吞是一种特殊类型的胞吞作用，主要用于摄取特殊的生物大分子，其过程如图所示。下列有关叙述错误的是（　　） A.该过程以膜的流动性为基础 B.由受体介导的胞吞过程存在细胞识别并需要内部供能 C.Na＋、K＋等无机盐离子也可通过此方式转运 D.该过程中大分子穿过0层磷脂分子 【答案】C 【详解】　　由图示及题干可知，受体介导的胞吞作用是生物大分子的转运过程，以膜的流动性为基础，存在细胞识别并需内部供能。Na＋、K＋为离子，不能通过此种方式转运。 14.【科学探究・细胞呼吸方式】酵母菌是高中生物实验中常用的实验材料。以下是某生物兴趣小组以酵母菌为材料开展的相关实验研究装置，下列说法不正确的是（　　） A.选用A、B、C装置探究酵母菌需氧呼吸方式时的装置顺序是C→A→B B.有氧条件装置中，设置10％的NaOH溶液的作用是吸收空气中的CO2，以排除其对实验结果的干扰 C.利用E装置探究酵母菌呼吸类型，若在实验过程中液滴向左移（不考虑环境因素的影响），则说明此装置中酵母菌进行了需氧呼吸 D.无氧条件装置中，D瓶需在表面滴加一薄层植物油，目的是让酵母菌充分繁殖 【答案】D 【详解】　　探究酵母菌的需氧呼吸方式时，需连接装置C→A→B，10％的NaOH溶液可吸收空气中的CO2，以排除其对实验结果的干扰，澄清石灰水可检测需氧呼吸的产物CO2，A、B正确；E装置中，NaOH溶液会吸收锥形瓶中的CO2，若红色液滴左移，说明有O2消耗，酵母菌进行了需氧呼吸，C正确；探究酵母菌厌氧呼吸时，D瓶需在表面滴加一薄层植物油，目的是创造无氧环境，保证实验时酵母菌只进行厌氧呼吸，D错误。 15.【科学思维・需氧呼吸过程】需氧呼吸必须有氧的参加，此过程中氧的作用是（　　） A.在细胞溶胶中，参与糖酵解过程 B.与丙酮酸反应，生成CO2 C.参与需氧呼吸第二阶段，形成少量ATP D.电子传递链中，接受氢和电子生成H2O 【答案】D 【详解】　　糖酵解过程没有氧参与；水与丙酮酸反应，生成CO2；氧气不参与需氧呼吸的第二阶段，需氧呼吸的第二阶段需要水作为原料参与反应，产生大量[H]和CO2并释放少量能量；氧参与需氧呼吸的第三阶段，在电子传递链中，接受氢和电子生成H2O。 16.【图像情境・需氧呼吸过程】如图是需氧呼吸过程的示意图，①②③表示反应阶段。下列叙述正确的是（　　） A.过程①是糖酵解，发生在线粒体基质 B.过程②生成的[H]来自丙酮酸和水 C.有机物的彻底氧化分解发生在过程③ D.过程①②为过程③提供[H]和能量 【答案】B 【详解】　　过程①是糖酵解，发生在细胞溶胶，A错误；过程②是丙酮酸和水反应生成CO2和[H]，生成的[H]来自丙酮酸和水，B正确；需氧呼吸过程有机物彻底氧化分解，所以有机物的彻底氧化分解发生在过程①②③，C错误；但过程①②为过程③提供[H]，[H]与氧气反应生成水，但过程①②不为过程③提供能量，D错误。 17.【科学探究・细胞呼吸与跨膜运输综合】细胞有氧呼吸第三阶段中，NADH中的H＋和e－可与O2结合生成H2O，并伴随ATP的合成，如图所示。当O2缺乏时，此过程中ATP的合成减少，其原因是（　　） A.合成ATP的酶催化能力降低 B.膜两侧H＋浓度梯度增大 C.第三阶段中电子的传递受阻 D.释放的能量更多以热能形式散失 【答案】C 【详解】　　酶的催化能力不会因O2缺乏直接降低，A错误；O2缺乏时，消耗的电子减少，电子的传递受阻，H＋出膜减少，膜两侧H＋浓度梯度减小，H＋浓度差产生的电势能减小，ATP合成减少，B错误，C正确；能量更多以热能形式散失不是O2缺乏时ATP合成减少的原因，D错误。 18.【新情境・厌氧呼吸过程】在酿酒工业中常使用突变酵母来代替野生型酵母进行乙醇发酵，突变酵母的细胞呼吸过程如图所示，下列叙述错误的是（　　） A.突变型酵母菌可以产生[H] B.乙醇发酵时，丙酮酸可被酶直接还原为乙醇 C.不能根据酵母菌是否产生CO2来判断其呼吸方式 D.相较于野生型酵母，突变酵母更多进行乙醇发酵 【答案】B 【详解】　　酵母菌（包括突变型）的细胞呼吸第一阶段（葡萄糖→丙酮酸）会产生[H]，因此突变型酵母菌可产生[H]，A正确；乙醇发酵（厌氧呼吸）中，丙酮酸先脱羧生成乙醛，再由[H]将乙醛还原为乙醇，B错误；酵母菌需氧呼吸和厌氧呼吸（乙醇发酵）均会产生CO2，因此无法仅通过是否产生CO2判断呼吸方式，C正确；由图可知，突变酵母呼吸链中断，相较于野生型酵母菌，突变酵母能更多地进行乙醇发酵，D正确。 19.【基础概念・厌氧呼吸过程】下列关于绍兴黄酒酿制过程的叙述，错误的是（　　） A.乙醇是酵母菌等微生物厌氧呼吸的产物 B.开放环境有利于酵母菌快速繁殖的原因是需氧呼吸能量利用效率高 C.乙醇发酵时，酵母菌生命活动所需的能量主要来自丙酮酸氧化时所释放的化学能 D.绍兴黄酒独特的风味可能与菌种、水质和环境条件有关 【答案】C 【详解】　　在无氧条件下，酵母菌能进行乙醇发酵，乙醇是酵母菌等微生物厌氧呼吸的产物，A正确；在有氧条件下，酵母菌进行需氧呼吸，大量繁殖，开放环境有利于酵母菌快速繁殖的原因是需氧呼吸能量利用效率高，B正确；丙酮酸分解产生乙醇和二氧化碳为厌氧呼吸的第二阶段，不能释放能量，C错误；菌种、水质和环境条件都能影响乙醇发酵，因此绍兴黄酒独特的风味可能与菌种、水质和环境条件有关，D正确。 20.【图像情境・呼吸作用的影响因素】温度对有氧条件下某植物细胞呼吸速率影响的示意图如图所示。下列叙述正确的是（　　） A.b点时氧与葡萄糖中的碳结合生成的二氧化碳最多 B.c点时细胞呼吸产生的大部分能量以热能形式散失 C.a～b段温度升高可促进线粒体内的糖酵解过程 D.b～c段与细胞呼吸有关的酶发生热变性的速率减慢 【答案】B 【详解】　　b点时细胞呼吸的相对速率最高，氧与葡萄糖中的氢结合生成的水最多，A错误；细胞呼吸将有机物中的化学能释放出来，大部分能量以热能的形式散失，c点时细胞呼吸产生的大部分能量以热能形式散失，B正确；a～b段温度升高可促进细胞呼吸，即能促进细胞溶胶内的糖酵解过程，C错误；b～c段，曲线斜率的绝对值逐渐增大，与细胞呼吸有关的酶发生热变性的速率加快，D错误。 21.【基础概念・细胞呼吸原理的应用】细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中。下表中有关措施与对应的目的不恰当的是（　　） 选项 应用 措施 目的 A 种子储存 晒干 降低水分含量，降低细胞呼吸强度 B 乳酸菌制作酸奶 先通气，后密封 加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸发酵 C 水果保鲜 零度以上低温 降低酶的活性，降低细胞呼吸 D 栽种农作物 疏松土壤 促进根需氧呼吸，利于吸收无机盐 【答案】B 【详解】　　种子晒干的过程中，丢失了大量的水分，可以降低呼吸强度，延长储存时间，A正确；乳酸菌是厌氧型生物，无氧条件下进行乳酸发酵，制作酸奶应该在无氧条件下进行，B错误；水果的保鲜应该在零上低温条件下进行，降低呼吸强度，C正确；对农作物进行松土，可以增强其根系的需氧呼吸，D正确。 22.【基础概念・光合作用的场所】下列关于叶绿体的亚显微结构的叙述，错误的是（　　） A.1具有选择透过性，2不具有选择透过性 B.3为基粒，其上有光合色素和与光合作用有关的多种蛋白质 C.4为基质，为浓稠的液体，许多类囊体悬浮于其中 D.类囊体的空腔内含有与H2O的裂解有关的酶 【答案】A 【详解】　　1为叶绿体外膜，2为叶绿体内膜，叶绿体的内、外膜都具有选择透过性，A错误；3为基粒，其上有光合色素和与光合作用有关的多种蛋白质（酶），B正确；4为基质，为浓稠的液体，许多类囊体悬浮于其中，C正确；类囊体是光反应的场所，故类囊体的空腔内含有与H2O的裂解有关的酶，D正确。 23.【科学探究・光合色素的提取与分离】某同学在做“光合色素的提取与分离”实验时，为了确定95％的酒精、CaCO3和SiO2的作用，进行了4组实验来验证，4组实验结果如图所示，第④组是进行了正确操作的对照组。下列针对实验结果的相关分析，错误的是（　　） A.①可能是未加CaCO3而得到的实验结果 B.②可能是用水代替了95％的酒精而得到的实验结果 C.③可能是未加SiO2而得到的实验结果 D.分离色素时，层析液应该要高于滤液细线 【答案】D 【详解】　　分离色素时，层析液不能没及滤液细线。 24.【科学思维・光合作用的过程】如图是一晴朗夏日某植物光合强度随时间变化的曲线图，与B点相比较，C点叶肉细胞短时间内的三碳酸、五碳糖、ATP的含量和三碳糖产生速率发生的变化依次是（　　） A.降、升、升、升 B.升、升、降、降 C.降、降、降、降 D.降、升、升、降 【答案】D 【详解】　　C点与B点相比气温升高，气孔关闭，CO2的吸收量减少，导致叶肉细胞内三碳酸的含量减少（短时间内三碳酸的生成量减少，而被还原的三碳酸的量不变），五碳糖的含量增多（短时间内五碳糖的生成量不变，而与CO2结合消耗的五碳糖的量减少），ATP和NADPH的含量增多（短时间内ATP和NADPH的生成量不变，而还原过程中消耗掉的ATP和NADPH减少），最终三碳糖产生速率下降。 25.【科学探究・光合色素影响因素】为探究不同环境因素对光合作用的影响，某同学选择金鱼藻、冰块、NaHCO3溶液、台灯、烧杯、氧传感器、米尺等材料和用具进行实验。下列叙述错误的是（　　） A.可探究的环境因素有光照强度、温度、CO2浓度等 B.实验中可用单位时间的O2释放量表示光合速率 C.将室温下的实验装置移至冰水中，光合速率持续上升 D.可通过调节台灯与烧杯之间的距离来改变光照强度 【答案】C 【详解】　　实验材料中有台灯（调节光照强度）、冰块（调节温度）、NaHCO3溶液（提供CO2），可探究光照强度、温度、CO2浓度等环境因素对光合作用的影响，A正确；氧传感器可以直接检测O2释放量，单位时间内O2释放量可表示净光合速率，B正确；冰水使温度骤降，酶活性降低，光反应和碳反应速率均下降，光合速率不会持续上升，C错误；光照强度与光源距离呈负相关，调节台灯与烧杯距离可改变光照强度，D正确。 26.【图像情境・光合色素综合】外界环境因素对光合速率的影响如下图所示，下列相关叙述正确的是（　　） A.图中的光合速率可以用单位时间内CO2的吸收量表示 B.因为t1＞t2，A点的酶活性大于B点，所以A点光合速率大于B点 C.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ曲线在C点的光合速率相同的原因是光强度较弱 D.突然将C点光强度变为D点光强度，则短时间内叶绿体内三碳酸的含量上升 【答案】C 【详解】　　分析图形，光合速率在光照强度为0时值为0，说明光合速率表示的是真光合速率即总光合速率，应用单位时间内CO2的固定量表示，单位时间内CO2的吸收量表示的是净光合速率，A错误；A点光合速率大于B点，由于低于最适温度，酶活性随着温度升高而升高，而高于最适温度，酶活性随着温度升高而降低，因此无法判断t1与t2的大小，B错误；C点三条曲线的光合速率相同，限制因素是光强度，C正确；D点光强度大于C点，光反应产生的NADPH和ATP多，三碳酸还原速率增加，CO2的固定短时间内不变，因此三碳酸的含量下降，D错误。 27.【科学探究・细胞呼吸的方式】如图表示的是测定保温桶内温度变化的实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下细胞呼吸的情况。 材料用具：保温桶（500 mL）、温度计、活性干酵母、质量浓度为0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。 实验假设：酵母菌在有氧条件下细胞呼吸比无氧条件下细胞呼吸放出热量更多。 （1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容： 装置 步骤一 步骤二 步骤三 A 加入240 mL的葡萄糖溶液 加入10 g活性干酵母 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B 加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 加入石蜡油，铺满液面 （2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是　　，这是控制实验的　　变量。 （3）要测定B装置因细胞呼吸引起的温度变化量，还需要增加一个C装置。请写出C装置的实验步骤： 装置 步骤一 步骤二 步骤三 C ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 加入石蜡油，铺满液面 （4）实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系是　　（用“＜”“＝”或“＞”表示），则假设成立。 【答案】 （1）①不加入石蜡油　②加入10 g活性干酵母　（2）去除氧气　自　（3）③加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液　④不加入活性干酵母（或加入10 g死亡的干酵母）　（4）A＞B＞C 【详解】A、B两个实验装置作对照，A装置为有氧条件下的细胞呼吸，B装置为无氧条件下（步骤三加入石蜡油，隔绝氧气）的细胞呼吸。B装置中葡萄糖煮沸的主要目的是去除氧气。两装置步骤二应相同，都是加入10 g活性干酵母，体现了单一变量的实验原则。C装置是和B装置作对照的，用来排除其他因素造成的温度变化，因此，除了步骤二不加入活性干酵母外，其他条件应该和B装置相同。A、B、C装置温度大小应该和三个装置细胞呼吸类型有关，A装置中酵母菌进行了需氧呼吸释放大量能量，温度最高；C装置中没有酵母菌，没有细胞呼吸，温度最低；B装置中酵母菌进行厌氧呼吸，释放的能量比A装置少。 28.【图表情境・光合作用的过程】在光合作用的研究中，能产生除自身需要外多余的光合产物的植物器官称为“源”；必须依赖输入有机物才能满足正常发育的植物器官称为“库”。研究者对库、源关系及其机理进行了研究。 （1）去除部分桃树枝条上的果实，检测其对叶片光合速率等的影响，结果如下表。 组别 净光合速率/（μmol·m－2·s－1） 叶片蔗糖含量/（mg·g－1FW） 对照组（留果） 5.39 30.14 实验组（去果） 2.48 34.20 组别 叶片淀粉含量/（mg·g－1FW） 气孔开放程度/（mmol·m－2·s－1） 对照组（留果） 60.61 51.41 实验组（去果） 69.32 29.70 据表推测，去果（去除果实）处理降低了　　（填“库”或“源”）的大小，使叶片中　　积累，抑制了光合速率。 （2）测定去果后桃树枝条的光合速率如图。结果显示　　，支持上述推测。 （3）研究发现，叶绿体中淀粉积累会导致　　膜结构被破坏，直接影响光反应为碳反应提供的　　减少。保卫细胞中淀粉含量增加会降低气孔开放程度，导致　　，抑制碳反应。 （4）结合上述研究可推测，叶片光合产物会被运到果实等器官并被利用，因此去果后，叶片光合产物利用量减少，　　增多，抑制了光合速率。 【答案】 （1）库　 蔗糖、淀粉　（2）随着去果的百分率的提高，叶片光合速率逐渐下降　（3）类囊体　ATP、NADPH　CO2供应减少　（4）积累量 【详解】（1）必须依赖输入有机物才能满足正常发育的植物器官称为“库”；据表分析，实验组去除部分桃树枝条上的果实，与对照组相比，其净光合速率降低，而蔗糖和淀粉含量增加，因此去果处理降低了光合产物“库”的大小，使叶片中蔗糖和淀粉积累，进而抑制了光合速率。（2）据图可知，随着去果的百分率的提高，叶片光合速率逐渐下降，说明去果会影响光合速率，进一步验证了上述推测。（3）光反应的场所是叶绿体的类囊体膜，故淀粉积累会导致叶绿体类囊体膜结构被破坏，进而直接影响光反应速率，光反应产生的供碳反应使用的NADPH和ATP减少；同时，保卫细胞中淀粉含量增加会降低气孔导度，使CO2吸收减少，CO2供应减少，抑制了CO2的固定过程，进而抑制碳反应，最终导致光合速率下降。（4）综合题述研究可推测，叶片光合产物会被运到果实等器官并被利用，因此去果后，叶片光合产物利用量减少，积累量增29.【图像情境・光合作用的过程与影响因素】为研究高温对植物光合速率的影响，某研究小组将甲、乙两种植物从25 ℃环境移入40 ℃环境中培养，测得相关数据如图1所示。图2表示在25℃环境中，光强度对两种植物光合速率的影响。回答下列问题： （1）图1中，气孔导度减小引起光合速率降低，是因为气孔导度直接影响了光合作用的　　阶段，该阶段发生的场所为　 　。 （2）由图1可知，高温可能破坏了　 　膜的结构，使植物光能捕获率下降。为研究光合色素含量，常利用　 　将它们从叶绿体中提取出来，再通过纸层析法观察比较色素带的宽窄，分析各种色素的含量。若长期缺Mg2＋，则从上到下第　 　条色素带变窄。 （3）图2所示的实验中，自变量是　 　。当光强度为C时，甲植物固定CO2的量　 　（填“大于”“等于”或“小于”）乙植物。 （4）对正在进行光合作用的甲植物，若突然停止CO2的供应，短时间内甲植物所产生的三碳糖的含量会　　（填“增加”“基本不变”或“减少”），一段时间后，光饱和点将　 　（填“左移”“基本不变”或“右移”）。 【答案】 （1）碳反应　叶绿体基质　（2）类囊体　95％的酒精（或无水乙醇）　3、4　（3）光强度和植物种类　大于　（4）减少　左移 【详解】（1）气孔导度表示的是气孔开放的程度，气孔导度越大，气孔的开放程度越大，胞间的CO2浓度就越高。CO2参与光合作用的碳反应，因此气孔导度直接影响了光合作用的碳反应阶段，该阶段发生在叶绿体基质中。（2）叶绿体类囊体膜上的光合色素可以吸收、传递和转化光能，将甲、乙两种植物从25 ℃转移到40 ℃环境，甲、乙两种植物的光能捕获率均降低，据此可推测，高温可能破坏了类囊体膜的结构，从而使植物的光能捕获率下降。从叶绿体中提取光合色素，一般使用95％的酒精提取。Mg是构成叶绿素的元素，若长期缺Mg2＋，会导致叶绿素的含量减少，则用纸层析法分离光合色素后，滤纸条从上到下第3条（叶绿素a）和第4条（叶绿素b）色素带变窄。（3）图2表示在25 ℃环境中，光强度对两种植物光合速率的影响，因此自变量是光强度和植物种类。图2的纵坐标所示的CO2吸收量表示净光合速率，曲线与纵坐标的交点表示呼吸速率。当光照强度为C时，甲植物的净光合速率明显高于乙植物，且甲、乙两植物的呼吸速率相同，由于总光合速率＝净光合速率＋呼吸速率，所以甲植物的总光合速率大于乙植物，即甲植物固定CO2的量大于乙植物。（4）对正在进行光合作用的甲植物，若突然停止CO2的供应，则导致CO2和C5结合形成三碳酸的CO2固定过程受阻，而原有的三碳酸继续被还原为C5和糖类，所以短时间内甲植物所产生的三碳糖的含量减少。光饱和点是达到最大光合速率时所对应的最低光强度。突然停止CO2的供应，会导致碳反应受阻，引起光合速率下降，所以一段时间后，光饱和点将左移。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第3章 细胞的代谢 高频考点·精准突破 考点一 ATP是细胞内的“能量通货” 考向01 ATP是细胞生命活动的直接能源 1.D 2.B 考向02 细胞内ATP与ADP保持动态平衡 3.B 4.A 考点二 酶的本质与特性 考向01 绝大多数酶是蛋白质 5.C 考向02 酶的催化功能具有专一性和高效性 6.A 7.B 考向03 酶的催化功能受多种条件的影响 8.A 9.D 考点三 物质通过多种方式出入细胞 考向01 扩散与渗透 10.B 11.C 考向02 观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原现象 12.A 13.B 考向03 被动转运不需要消耗能量 14.D 15.B 考向04 主动转运需要载体蛋白，并且消耗能量 16.A 17.C 考向05 有些物质通过胞吞、胞吐进出细胞 18.B 考点四 细胞呼吸为细胞生活提供能量 考向01 探究酵母菌的呼吸方式 19.C 20.C 考向02 需氧呼吸 21.C 22.B 考向03 厌氧呼吸及细胞呼吸是细胞代谢的核心 23.D 24.B 25.D 考向04 影响细胞呼吸的因素 26.D 27.D 考点五 光合作用将光能转化为化学能 考向01 光合作用在叶绿体中进行 28.D 29.A 考向02 光合色素的提取与分离 30.D 31.C 考向03 光合作用的过程 32.D 33.D 34.A 考向04 光合作用受环境因素的影响 35.B 36.C 37.C 综合攻坚·知能拔高 1.A 2.D 3.C 4.C 5.D 6.B 7.C 8.C 9.A 10.B 11.D 12.B 13.C 14.D 15.D 16.B 17.C 18.B 19.C 20.B 21.B 22.A 23.D 24.D 25.C 26.C 27.（1）①不加入石蜡油　②加入10 g活性干酵母　（2）去除氧气　自　（3）③加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液　④不加入活性干酵母（或加入10 g死亡的干酵母）　（4）A＞B＞C 28. （1）库　 蔗糖、淀粉　（2）随着去果的百分率的提高，叶片光合速率逐渐下降　（3）类囊体　ATP、NADPH　CO2供应减少　（4）积累量 29. （1）碳反应　叶绿体基质　（2）类囊体　95％的酒精（或无水乙醇）　3、4　（3）光强度和植物种类　大于　（4）减少　左移 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第3章 细胞的代谢 高分考点·精准突破 考点一 ATP是细胞内的“能量通货” 考向01 ATP是细胞生命活动的直接能源 考向02 细胞内ATP与ADP保持动态平衡 考点二 酶的本质与特性（基础）（高频） 考向01 绝大多数酶是蛋白质 考向02 酶的催化功能具有专一性和高效性 考向03 酶的催化功能受多种条件的影响 考点三 物质通过多种方式出入细胞（高频） 考向01 扩散与渗透 考向02 观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原现象 考向03 被动转运不需要消耗能量 考向04 主动转运需要载体蛋白，并且消耗能量 考向05 有些物质通过胞吞、胞吐进出细胞 考点四 细胞呼吸为细胞生活提供能量（高频） 考向01 探究酵母菌的呼吸方式 考向02 需氧呼吸 考向03 厌氧呼吸及细胞呼吸是细胞代谢的核心 考向04 影响细胞呼吸的因素 考点五 光合作用将光能转化为化学能 考向01 光合作用在叶绿体中进行 考向02 光合色素的提取与分离 考向03 光合作用的过程 考向04 光合作用受环境因素的影响 培优冲刺·拓展拔高 高频考点·精准突破 考点一 ATP是细胞内的“能量通货” 考向01 ATP是细胞生命活动的直接能源 1.【基础概念・ATP作用】驱动萤火虫发光的直接能源物质是（　　） A.O2 B.Cl－ C.H2O D.ATP 2.【基础概念・ATP的组成】在下列几种化合物的化学组成中，“○”中所对应含义相同的是（　　） A.①④　　　B.②④ C.①③　　　D.②③ 考向02 细胞内ATP与ADP保持动态平衡 3.【图像情境・ATP与ADP循环】如图所示为ATP和ADP之间的转化，下列说法中正确的是（　　） A.M为ADP，N为ATP B.X1和X2是同一种物质 C.能量1和能量2来源相同 D.酶1和酶2是同一种酶 4.人体细胞中ATP-ADP循环如图所示，下列有关叙述错误的是（　　） A.过程①发生在线粒体、叶绿体中 B.1个ATP含有1个腺苷和3个磷酸基团 C.过程②可以为肌肉的收缩直接提供能量 D.在活细胞中，ATP-ADP循环的速度很快 考点二 酶的本质与特性 考向01 绝大多数酶是蛋白质 5.【基础概念・酶的化学本质】下列对酶的叙述中，正确的是（　　） A.所有的酶都是蛋白质 B.催化生化反应前后酶的性质发生改变 C.高温可破坏酶的空间结构，使其失去活性 D.酶与无机催化剂的催化效率相同 考向02 酶的催化功能具有专一性和高效性 6.【科学探究・酶的专一性实验】为验证酶的特性，进行了实验，基本过程如下表所示。（单位：mL） 试管 1 2 3 4 5 6 本尼迪特试剂 2 2 2 2 2 2 1％淀粉溶液 3 — 3 — 3 — 2％蔗糖溶液 — 3 — 3 — 3 新鲜唾液 — — 1 1 — — 蔗糖酶溶液 — — — — 1 1 据此分析，下列叙述正确的是（　　） A.试管1和试管2的作用是检测淀粉和蔗糖中是否含有还原糖 B.试管3～6需在热水浴中保温2～3 min有利于酶的催化作用 C.试管3和6的实验结果说明酶的作用具有专一性 D.若试管5中出现阳性反应说明蔗糖酶也能分解淀粉 7.【科学探究・酶的高效性实验】（2026·浙江台州高一期末）为研究酶的特性，某研究小组进行了实验， 基本过程如表所示： 步骤 基本过程 试管A 试管B 1 加入2％过氧化氢溶液 3 mL 3 mL 2 加入马铃薯匀浆 少许 — 3 加入二氧化锰 — 少许 4 检测 据此分析，下列叙述正确的是（　　） A.实验的可变因素是酶的种类 B.可用产生气泡的速率作为检测指标 C.该实验能说明酶的作用具有专一性 D.不能用鸡肝匀浆代替马铃薯匀浆进行实验 考向03 酶的催化功能受多种条件的影响 8.【科学探究・pH对酶活性的影响实验】某同学进行“探究pH对过氧化氢酶的影响”的实验，实验结果如表所示。据表分析下列叙述正确的是（　　） 缓冲液pH 5.0 6.0 7.0 8.0 收集的 气体体 积/mL 0.5 min a1 b1 c1 d1 1 min a2 b2 c2 d2 A.该实验不需设置空白对照组 B.该实验的无关变量包括温度、酶的活性 C.若d1最小，说明pH为8.0时抑制过氧化氢分解 D.1 min时收集的气体体积均不相同 9.【图像情境・温度对酶活性的影响实验】温度是影响酶促反应速率的重要因素，如图是温度对甲、乙两种酶活性的影响，下列叙述错误的是（　　） A.如果甲酶是蛋白酶，那么乙酶可能是它的底物 B.在乙酶最适温度时，甲酶已失活 C.乙酶保持活性的温度范围大于甲酶 D.随着温度的升高，两种酶的热变性速率均表现出先减小后增加的趋势 考点三 物质通过多种方式出入细胞 考向01 扩散与渗透 10.【科学探究・渗透作用的发生条件】下列关于渗透作用的叙述，错误的是（　　） A.哺乳动物红细胞置于清水中，会因渗透吸水涨破 B.在渗透作用中，当半透膜两侧溶液浓度相等时，水分子不再通过半透膜 C.渗透作用的发生需要“存在半透膜”及“膜两侧溶液存在浓度差”两个条件 D.果脯在腌制中慢慢变甜，是因为高浓度糖溶液使细胞过度失水死亡，糖分进入细胞 11.【科学探究・动物细胞渗透吸水和失水】哺乳动物细胞在0.9％ NaCl溶液中仍能保持其正常形态。将兔红细胞置于一系列不同浓度NaCl溶液中，一段时间后制作临时装片，用显微镜观察并比较其形态变化。下列叙述正确的是（　　） A.在高于0.9％ NaCl溶液中，红细胞因渗透作用失水皱缩并发生质壁分离 B.在0.9％ NaCl溶液中，红细胞形态未变是由于此时没有水分子进出细胞 C.在低于0.9％ NaCl溶液中，红细胞的形态变化不明显可能是吸水较少 D.处于不同浓度NaCl溶液中的兔红细胞均有渗透作用发生 考向02 观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原现象 12.【科学探究・质壁分离及复原实验】下列关于“观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原现象”活动的叙述，正确的是（　　） A.选材必须是活细胞，实验共需观察三次，进行两次自身前后对照 B.视野中不同细胞发生质壁分离的速率不受温度的影响 C.质壁分离复原后的细胞与初始状态一定相同 D.质壁分离复原时，水分子从胞外单向运动到胞内导致液泡变大，紫色变浅 13.【图像情境・质壁分离及复原实验】将紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞置于0.3 g/mL的蔗糖溶液中，某一时刻观察到的图像如图。下列说法错误的是（　　） A.①与④的分离，是由于①的伸缩性比④大 B.质壁分离过程中，细胞吸水能力逐渐减弱 C.质壁分离过程中，水分子可以从⑤流向⑥，也能从⑥流向⑤ D.⑥处充满蔗糖溶液 考向03 被动转运不需要消耗能量 14.【基础概念・被动转运的影响因素】下列关于O2进出红细胞的叙述，错误的是（　　） A.跨膜转运方式属于扩散 B.转运的方向取决于红细胞内外O2浓度的大小 C.转运的速率取决于红细胞内外O2浓度差的大小 D.转运的总量取决于红细胞内能量的多少 15.【图像情境・被动转运的影响因素】研究发现，水分子进入植物细胞存在两种方式，如图所示。下列叙述错误的是（　　） A.根毛细胞的吸水能力与其细胞液中水的相对含量有关 B.土壤溶液溶质浓度过高时，植物细胞失水需要消耗能量 C.水分子通过水通道蛋白是顺浓度梯度进行的 D.水分子通过水通道蛋白的跨膜运输方式为易化扩散 考向04 主动转运需要载体蛋白，并且消耗能量 16.【图像情境・主动转运方式的判断】H＋进出某细胞线粒体内膜的过程如图所示。H＋通过蛋白A的跨膜运输方式为（　　） A.主动转运 B.渗透作用 C.易化扩散 D.胞吐作用 17.某种金属离子能够跨膜运输进入细胞。将细胞置于含不同浓度该金属离子的培养液中，1 h后测量细胞内该金属离子浓度，结果如图。下列叙述正确的是（　　） A.该离子通过主动转运或易化扩散方式被细胞吸收 B.培养液的温度不会影响该离子的吸收 C.当培养液离子浓度超过2 mmol·L－1后，细胞仍能吸收该离子 D.在a点，培养液离子浓度大小是限制该离子吸收速率的唯一因素 考向05 有些物质通过胞吞、胞吐进出细胞 18.【基础概念・胞吞、胞吐】母乳是婴幼儿获取免疫球蛋白的主要来源，其中的IgA、IgG对预防肠道感染、调节肠道菌群等有重要作用。IgA、IgG被直接吸收的方式是（　　） A.胞吐 B.胞吞 C.主动运输 D.自由扩散 考点四 细胞呼吸为细胞生活提供能量 考向01 探究酵母菌的呼吸方式 19.【科学探究・酵母菌的呼吸方式实验】为探究酵母菌的细胞呼吸方式，可利用酵母菌、葡萄糖溶液等材料进行实验。下列关于该实验的叙述，正确的是（　　） A.酵母菌用量和葡萄糖溶液浓度是本实验的自变量 B.酵母菌可利用的氧气量是本实验的无关变量 C.可选用酒精和CO2生成量作为因变量的检测指标 D.不同方式的细胞呼吸消耗等量葡萄糖所释放的能量相等 20.某兴趣小组为探究酵母菌的细胞呼吸方式，设计了如下实验装置。下列叙述错误的是（　　） A.图中装置与导管连接有1处明显错误，将使实验失败 B.甲装置中的NaOH溶液和澄清石灰水分别用于吸收和检测CO2 C.将乙组澄清石灰水换成溴麝香草酚蓝溶液后，溶液由橙色变为绿色 D.反应结束后，分别取A、B两个瓶样品加入酸性重铬酸钾检测是否有酒精产生 考向02 需氧呼吸 21.【科学思维・需氧呼吸过程】如图是人体细胞需氧呼吸的过程简图，甲～丁代表相关物质，①～③代表相关过程。下列叙述正确的是（　　） A.葡萄糖的化学能大部分能量在①过程以热能形式散失 B.②过程既有 H2O 的消耗，也有 H2O 的产生 C.③过程产生丙的同时会产生ATP D.若提供18O2，则较长时间后18O只能出现在丙物质中 22.（2026·浙江丽水高一期末）线粒体解偶联综合征患者的线粒体内膜ATP合成酶异常，表现为线粒体内氧气消耗速率加快而ATP合成减少。与正常人体相比，下列关于患者需氧呼吸的推测不合理的是（　　） A.氧气均在线粒体内膜上消耗 B.第一、二阶段产生的[H]减少 C.线粒体分解丙酮酸的速率加快 D.患者以热能形式散失的能量增加 考向03 厌氧呼吸及细胞呼吸是细胞代谢的核心 23.【科学思维・厌氧呼吸过程】某同学绘制了人体细胞呼吸代谢的过程，下列叙述正确的是（　　） A.CO2可以在线粒体或细胞溶胶中产生 B.葡萄糖中大部分能量经过程①③变为热能 C.过程③M物质被乳酸脱氢酶还原为乳酸 D.过程②既有[H]的生成，又有[H]的消耗 24.下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是（　　） A.人体剧烈运动会导致骨骼肌细胞产生较多的乳酸 B.制作酸奶过程中乳酸菌可产生大量的丙酮酸和CO2 C.梨果肉细胞厌氧呼吸释放的能量一部分用于合成ATP D.酵母菌的乙醇发酵过程中通入O2会影响乙醇的生成量 25.【基础概念・细胞呼吸的应用】将细胞呼吸相关原理运用于生活中，可指导人们进行健康生活或科学生产。下列说法错误的是（　　） A.慢跑等有氧运动可减少乳酸堆积 B.合理灌溉可减少植物根部被乙醇毒害 C.低温、低氧、适宜湿度保存可延长水果保鲜时间 D.使用透气性强的创可贴防止表皮细胞缺氧死亡 考向04 影响细胞呼吸的因素 26.【科学思维・呼吸作用的影响因素】如图是在适宜温度条件下测得的小麦种子气体交换相对值与O2浓度之间的关系。下列叙述正确的是（　　） A.马铃薯块茎CO2释放总量与O2浓度之间的关系可以用上图表示 B.若图中的AB段与BC段的距离等长，则需氧呼吸消耗的葡萄糖占总消耗量的一半 C.P点时产生CO2的场所是线粒体内膜 D.图中O2吸收量最终不再增加的主要原因是细胞中呼吸酶的数量有限 27.某同学探究O2浓度对花生种子呼吸速率影响的实验结果如图所示。 下列叙述错误的是（　　） A.O2浓度为a时，细胞呼吸场所为细胞溶胶 B.O2浓度为b时，细胞呼吸的产物中有乙醇 C.O2浓度为c时，是储藏花生种子的适宜浓度 D.O2浓度为d时，花生种子一定只进行需氧呼吸 考点五 光合作用将光能转化为化学能 考向01 光合作用在叶绿体中进行 28.【基础概念・光合作用的场所】下列有关叶绿体的说法，正确的是（　　） A.叶绿体增大膜面积的方式与线粒体相同 B.叶绿体中的色素不都分布在光合膜上 C.有叶绿体的细胞才能进行光合作用 D.线粒体产生的CO2被叶绿体利用至少需穿过4层磷脂双分子层 29.【科学思维・需氧呼吸与光合作用比较】下列关于光合作用和需氧呼吸分析错误的是（　　） A.光合作用是细胞呼吸的逆反应 B.细胞呼吸是一个放能反应，光合作用是一个吸能反应 C.小鼠吸入18O2，其尿液中可以检测到O D.给水稻提供14CO2，其叶肉细胞中可检测到14C6H12O6 考向02 光合色素的提取与分离 30.【科学探究・光合色素的提取与分离】如图表示绿叶中色素分离的结果。下列叙述正确的是（　　） A.绿叶必须高温烘干后才能提取色素 B.用无水乙醇进行色素的提取和分离 C.条带1、2中的色素能大量吸收红光 D.变黄叶片的色素条带3、4可能变窄 31.下列有关“光合色素的提取与分离”活动的叙述，正确的是（　　） A.叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠 B.可以用95％的酒精分离光合色素 C.点样的时候可用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔画的横线均匀地画出一条细而直的线 D.虽然接触了层析液等化学药品，但是实验结束后可以不用洗手直接进食 考向03 光合作用的过程 32.【科学思维・光合作用的过程】如图为大豆叶片叶肉细胞光合作用碳反应阶段的示意图，下列叙述正确的是（　　） A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为三碳酸中的化学能 B.卡尔文循环产生的三碳糖大部分运输到叶绿体外合成蔗糖 C.光强度突然由强变弱导致光合速率下降，短时间内五碳糖含量升高 D.被还原的三碳酸在有关酶的催化作用下，可再形成五碳糖 33.【图像情境・光合作用的过程】光合作用过程包括光反应和碳反应，下图表示光反应与碳反应的关系，据图判断下列叙述不正确的是（　　） A.光反应为碳反应提供ATP和NADPH B.停止光照，叶绿体中ATP和NADPH含量下降 C.ATP的移动方向是由类囊体膜到叶绿体基质 D.植物在暗处可大量合成三碳糖 34.1945年以后，碳的同位素14C被发现，卡尔文利用14CO2寻找光合作用中碳的转变路径，于1954年完全阐明了光合作用中碳的转变路径，即卡尔文循环。下列说法正确的是（　　） A.绿色植物进行光合作用时，碳反应发生在叶绿体基质中 B.ATP是卡尔文循环的产物之一 C.温度改变只影响卡尔文循环，不影响光反应 D.1轮卡尔文循环合成2个三碳糖，植物合成一个蔗糖（C12H22O11）要进行2轮卡尔文循环 考向04 光合作用受环境因素的影响 35.【图像情境・光合作用的影响因素】如图所示为在温度适宜的条件下，光强度和CO2浓度对某植物光合速率的影响。下列叙述错误的是（　　） A.曲线中a点转向b点时，光反应增强，碳反应增强 B.曲线中b点转向d点时，叶绿体中C5的含量降低 C.曲线中c点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量，与光强度无关 D.在一定范围内增加光照和CO2浓度有利于提高光合速率 36.【科学探究・光合作用的影响因素】某同学进行“探究环境因素对光合作用影响”的活动，以黑藻、NaHCO3溶液、精密pH试纸、100 W聚光灯、温度计、大烧杯和不同颜色的玻璃纸等为材料用具。下列叙述错误的是（　　） A.NaHCO3溶液可以为黑藻的光合作用提供CO2 B.降低聚光灯的瓦数可导致黑藻光合作用释放氧气速率变慢 C.选用不同颜色玻璃纸分别罩住聚光灯，可探究光强度对光合作用的影响 D.由于黑藻将溶液中的CO2转化为有机物引起pH改变，可用精密试纸检测溶液pH来估测光合速率变化 37.【图像情境・光合作用综合】外界环境因素对光合速率的影响如下图所示，下列相关叙述正确的是（　　） A.图中的光合速率可以用单位时间内CO2的吸收量表示 B.因为t1＞t2，A点的酶活性大于B点，所以A点光合速率大于B点 C.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ曲线在C点的光合速率相同的原因是光强度较弱 D.突然将C点光强度变为D点光强度，则短时间内叶绿体内三碳酸的含量上升 综合攻坚·知能拔高 1.【基础概念・ATP的组成与转化】ATP是细胞的能量通货，是生命活动的直接能源物质，下图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。下列说法错误的是（　　） A.图1中的A和图2中的A相同，都表示腺苷 B.图1中方框中的物质是RNA的基本单位之一 C.图3中反应①ATP水解放能涉及图1中的c键断裂 D.图3中反应②合成ATP时，所需能量可来自呼吸作用和光合作用 2.【基础概念・酶的概述】酶是生物催化剂，下列说法中正确的是（　　） A.极少数特殊的酶是DNA，绝大多数酶是蛋白质 B.酶具有专一性，一种酶只能催化一种底物 C.酶只在细胞内才具有催化作用 D.受酶催化而发生化学反应的分子称为酶的底物 3.【科学探究・酶的专一性】下表为某同学设计的“探究酶的专一性”实验方案。下列关于该实验方案的评价，不合理的是（　　） 试管 1 2 3 4 5 6 1％的淀粉溶液 3 mL — 3 mL — 3 mL — 2％的蔗糖溶液 — 3 mL — 3 mL — 3 mL 蔗糖酶溶液 — — 2 mL — — 2 mL 新鲜唾液 — — — 1 mL 1 mL — 置于 37 ℃恒温水浴中保温 碘-碘化钾试剂 2 mL 2 mL 2 mL 2 mL 2 mL 2 mL A.设置试管1和试管2的作用是作为对照组 B.各组酶溶液的用量应保持一致 C.本实验的温度设置是无关变量，不影响实验结果 D.检测时用碘-碘化钾试剂只能检测淀粉不能检测蔗糖 4.【科学探究・酶的高效性】下表是有关H2O2的系列实验，鸡肝匀浆含有H2O2酶，MnO2是一种无机催化剂，表中X代表收集100 mL气体所需要的时间。下列叙述错误的是（　　） 试管 反应物 加入物质 条件 现象 X 1号 H2O2 无 室温 几乎无气泡 X1 2号 H2O2 MnO2 室温 X2 3号 H2O2 鸡肝匀浆 室温 X3 4号 H2O2 新鲜唾液 室温 X4 A.1号与3号试管对比可以验证酶具有催化作用 B.2号与3号试管对比可以验证酶具有高效性 C.X1、X2、X3、X4的大小关系是X1＞X4＞X2＞X3 D.若鸡肝没有制成匀浆，则得到X3的值要偏大 5.【科学探究・pH对酶催化功能的影响】研究小组利用胃蛋白酶和胰蛋白酶进行“不同pH对酶活性影响”的探究实验，结果如图所示。下列叙述错误的是（　　） A.实验过程中需保持温度等无关变量相同且适宜 B.酶Ⅰ、酶Ⅱ分别对应胃蛋白酶和胰蛋白酶 C.偏离最适pH，酶Ⅰ、酶Ⅱ均因空间结构改变而活性下降 D.pH从8逐步降低到2，酶Ⅰ、酶Ⅱ的活性分别增强、减弱 6.【图像情境・温度对酶催化功能的影响】科研工作者对某种淀粉酶的最佳使用温度范围进行了测定，如图中的曲线①表示该酶的相对酶活性（酶在某温度下短时间的酶活性/最适温度下酶活性）。曲线②表示残余酶活性（酶在某温度下保温足够长的时间后，置于最适温度下测量其酶活性）。下列叙述错误的是（　　） A.温度影响酶的空间结构 B.该酶的最适温度是30 ℃ C.100 ℃条件下，该酶短时间内仍具有活性 D.生产中该酶最佳使用温度范围是60～70 ℃ 7.【科学探究・渗透作用】将不同家兔红细胞置于同一浓度的NaCl溶液中，水分子的跨膜运输如图所示（箭头方向表示水分子的进出，箭头粗细表示水分子进出的多少）。下列叙述正确的是（　　） A.一段时间后，丙细胞吸水能力增强 B.光学显微镜下可观察到水分子出入细胞 C.正在发生渗透作用的是甲细胞和丙细胞 D.实验前细胞内溶液浓度由高到低排序为甲、乙、丙 8.U形管中间被只允许水分子通过的半透膜隔开，两侧分别装入不同浓度的蔗糖溶液，初始时液面相平，一段时间后液面如图所示。下列叙述正确的是（　　） A.液面稳定后，b管溶液浓度与a管相等 B.达到渗透平衡时，水分子通过半透膜从a管到b管的速率小于从b管到a管 C.将a管溶液换成清水，b管液面将进一步上升 D.初始时a、b两管液面相平，说明两管溶液的初始浓度相等 9.【科学探究・质壁分离及质壁分离复原实验】某实验小组在某植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验中，观察到结果依次如图所示（各细胞均处于存活状态），其中①②指细胞的相关结构。下列相关叙述正确的是（　　） A.甲到乙的变化原因之一为①的伸缩性比②小 B.乙状态时已达到渗透平衡，此时无水分子进出 C.乙到丙过程中，细胞的吸水能力逐渐增强 D.若用洋葱内表皮进行该实验，则无质壁分离及其复原现象 10.【基础概念・被动转运】酒精、甘油等脂溶性物质顺浓度梯度进入细胞。这种跨膜运输方式属于（　　） A.主动运输　 B.被动运输 C.渗透作用 D.胞吞作用 11.【图像情境・主动转运】Na＋、K＋和葡萄糖等物质出入人体成熟红细胞的方式如图所示，①②表示相关过程。其中过程①和②的方式分别为（　　） A.易化扩散、扩散 B.扩散、易化扩散 C.易化扩散、主动转运 D.主动转运、易化扩散 12.人体成熟红细胞的主要功能是运输O2和CO2，如图是人体成熟红细胞膜上部分物质跨膜运输示意图，①～⑤表示相关过程。下列叙述正确的是（　　） A.①②是扩散，③④是主动转运 B.水分子都是通过被动转运进入红细胞 C.③同时运输K＋和Na＋，相关载体不具有专一性 D.③④⑤中的蛋白质行使功能时其形状都会发生改变 13.【图像情境・胞吞】由受体介导的胞吞是一种特殊类型的胞吞作用，主要用于摄取特殊的生物大分子，其过程如图所示。下列有关叙述错误的是（　　） A.该过程以膜的流动性为基础 B.由受体介导的胞吞过程存在细胞识别并需要内部供能 C.Na＋、K＋等无机盐离子也可通过此方式转运 D.该过程中大分子穿过0层磷脂分子 14.【科学探究・细胞呼吸方式】酵母菌是高中生物实验中常用的实验材料。以下是某生物兴趣小组以酵母菌为材料开展的相关实验研究装置，下列说法不正确的是（　　） A.选用A、B、C装置探究酵母菌需氧呼吸方式时的装置顺序是C→A→B B.有氧条件装置中，设置10％的NaOH溶液的作用是吸收空气中的CO2，以排除其对实验结果的干扰 C.利用E装置探究酵母菌呼吸类型，若在实验过程中液滴向左移（不考虑环境因素的影响），则说明此装置中酵母菌进行了需氧呼吸 D.无氧条件装置中，D瓶需在表面滴加一薄层植物油，目的是让酵母菌充分繁殖 15.【科学思维・需氧呼吸过程】需氧呼吸必须有氧的参加，此过程中氧的作用是（　　） A.在细胞溶胶中，参与糖酵解过程 B.与丙酮酸反应，生成CO2 C.参与需氧呼吸第二阶段，形成少量ATP D.电子传递链中，接受氢和电子生成H2O 16.【图像情境・需氧呼吸过程】如图是需氧呼吸过程的示意图，①②③表示反应阶段。下列叙述正确的是（　　） A.过程①是糖酵解，发生在线粒体基质 B.过程②生成的[H]来自丙酮酸和水 C.有机物的彻底氧化分解发生在过程③ D.过程①②为过程③提供[H]和能量 17.【科学探究・细胞呼吸与跨膜运输综合】细胞有氧呼吸第三阶段中，NADH中的H＋和e－可与O2结合生成H2O，并伴随ATP的合成，如图所示。当O2缺乏时，此过程中ATP的合成减少，其原因是（　　） A.合成ATP的酶催化能力降低 B.膜两侧H＋浓度梯度增大 C.第三阶段中电子的传递受阻 D.释放的能量更多以热能形式散失 18.【新情境・厌氧呼吸过程】在酿酒工业中常使用突变酵母来代替野生型酵母进行乙醇发酵，突变酵母的细胞呼吸过程如图所示，下列叙述错误的是（　　） A.突变型酵母菌可以产生[H] B.乙醇发酵时，丙酮酸可被酶直接还原为乙醇 C.不能根据酵母菌是否产生CO2来判断其呼吸方式 D.相较于野生型酵母，突变酵母更多进行乙醇发酵 19.【基础概念・厌氧呼吸过程】下列关于绍兴黄酒酿制过程的叙述，错误的是（　　） A.乙醇是酵母菌等微生物厌氧呼吸的产物 B.开放环境有利于酵母菌快速繁殖的原因是需氧呼吸能量利用效率高 C.乙醇发酵时，酵母菌生命活动所需的能量主要来自丙酮酸氧化时所释放的化学能 D.绍兴黄酒独特的风味可能与菌种、水质和环境条件有关 20.【图像情境・呼吸作用的影响因素】温度对有氧条件下某植物细胞呼吸速率影响的示意图如图所示。下列叙述正确的是（　　） A.b点时氧与葡萄糖中的碳结合生成的二氧化碳最多 B.c点时细胞呼吸产生的大部分能量以热能形式散失 C.a～b段温度升高可促进线粒体内的糖酵解过程 D.b～c段与细胞呼吸有关的酶发生热变性的速率减慢 21.【基础概念・细胞呼吸原理的应用】细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中。下表中有关措施与对应的目的不恰当的是（　　） 选项 应用 措施 目的 A 种子储存 晒干 降低水分含量，降低细胞呼吸强度 B 乳酸菌制作酸奶 先通气，后密封 加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸发酵 C 水果保鲜 零度以上低温 降低酶的活性，降低细胞呼吸 D 栽种农作物 疏松土壤 促进根需氧呼吸，利于吸收无机盐 22.【基础概念・光合作用的场所】下列关于叶绿体的亚显微结构的叙述，错误的是（　　） A.1具有选择透过性，2不具有选择透过性 B.3为基粒，其上有光合色素和与光合作用有关的多种蛋白质 C.4为基质，为浓稠的液体，许多类囊体悬浮于其中 D.类囊体的空腔内含有与H2O的裂解有关的酶 23.【科学探究・光合色素的提取与分离】某同学在做“光合色素的提取与分离”实验时，为了确定95％的酒精、CaCO3和SiO2的作用，进行了4组实验来验证，4组实验结果如图所示，第④组是进行了正确操作的对照组。下列针对实验结果的相关分析，错误的是（　　） A.①可能是未加CaCO3而得到的实验结果 B.②可能是用水代替了95％的酒精而得到的实验结果 C.③可能是未加SiO2而得到的实验结果 D.分离色素时，层析液应该要高于滤液细线 24.【科学思维・光合作用的过程】如图是一晴朗夏日某植物光合强度随时间变化的曲线图，与B点相比较，C点叶肉细胞短时间内的三碳酸、五碳糖、ATP的含量和三碳糖产生速率发生的变化依次是（　　） A.降、升、升、升 B.升、升、降、降 C.降、降、降、降 D.降、升、升、降 25.【科学探究・光合色素影响因素】为探究不同环境因素对光合作用的影响，某同学选择金鱼藻、冰块、NaHCO3溶液、台灯、烧杯、氧传感器、米尺等材料和用具进行实验。下列叙述错误的是（　　） A.可探究的环境因素有光照强度、温度、CO2浓度等 B.实验中可用单位时间的O2释放量表示光合速率 C.将室温下的实验装置移至冰水中，光合速率持续上升 D.可通过调节台灯与烧杯之间的距离来改变光照强度 26.【图像情境・光合色素综合】外界环境因素对光合速率的影响如下图所示，下列相关叙述正确的是（　　） A.图中的光合速率可以用单位时间内CO2的吸收量表示 B.因为t1＞t2，A点的酶活性大于B点，所以A点光合速率大于B点 C.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ曲线在C点的光合速率相同的原因是光强度较弱 D.突然将C点光强度变为D点光强度，则短时间内叶绿体内三碳酸的含量上升 27.【科学探究・细胞呼吸的方式】如图表示的是测定保温桶内温度变化的实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下细胞呼吸的情况。 材料用具：保温桶（500 mL）、温度计、活性干酵母、质量浓度为0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。 实验假设：酵母菌在有氧条件下细胞呼吸比无氧条件下细胞呼吸放出热量更多。 （1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容： 装置 步骤一 步骤二 步骤三 A 加入240 mL的葡萄糖溶液 加入10 g活性干酵母 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B 加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 加入石蜡油，铺满液面 （2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是　　，这是控制实验的　　变量。 （3）要测定B装置因细胞呼吸引起的温度变化量，还需要增加一个C装置。请写出C装置的实验步骤： 装置 步骤一 步骤二 步骤三 C ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 加入石蜡油，铺满液面 （4）实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系是　　（用“＜”“＝”或“＞”表示），则假设成立。 28.【图表情境・光合作用的过程】在光合作用的研究中，能产生除自身需要外多余的光合产物的植物器官称为“源”；必须依赖输入有机物才能满足正常发育的植物器官称为“库”。研究者对库、源关系及其机理进行了研究。 （1）去除部分桃树枝条上的果实，检测其对叶片光合速率等的影响，结果如下表。 组别 净光合速率/（μmol·m－2·s－1） 叶片蔗糖含量/（mg·g－1FW） 对照组（留果） 5.39 30.14 实验组（去果） 2.48 34.20 组别 叶片淀粉含量/（mg·g－1FW） 气孔开放程度/（mmol·m－2·s－1） 对照组（留果） 60.61 51.41 实验组（去果） 69.32 29.70 据表推测，去果（去除果实）处理降低了　　（填“库”或“源”）的大小，使叶片中　　积累，抑制了光合速率。 （2）测定去果后桃树枝条的光合速率如图。结果显示　　，支持上述推测。 （3）研究发现，叶绿体中淀粉积累会导致　　膜结构被破坏，直接影响光反应为碳反应提供的　　减少。保卫细胞中淀粉含量增加会降低气孔开放程度，导致　　，抑制碳反应。 （4）结合上述研究可推测，叶片光合产物会被运到果实等器官并被利用，因此去果后，叶片光合产物利用量减少，　　增多，抑制了光合速率。 29.【图像情境・光合作用的过程与影响因素】为研究高温对植物光合速率的影响，某研究小组将甲、乙两种植物从25 ℃环境移入40 ℃环境中培养，测得相关数据如图1所示。图2表示在25℃环境中，光强度对两种植物光合速率的影响。回答下列问题： （1）图1中，气孔导度减小引起光合速率降低，是因为气孔导度直接影响了光合作用的　　阶段，该阶段发生的场所为　 　。 （2）由图1可知，高温可能破坏了　 　膜的结构，使植物光能捕获率下降。为研究光合色素含量，常利用　 　将它们从叶绿体中提取出来，再通过纸层析法观察比较色素带的宽窄，分析各种色素的含量。若长期缺Mg2＋，则从上到下第　 　条色素带变窄。 （3）图2所示的实验中，自变量是　 　。当光强度为C时，甲植物固定CO2的量　 　（填“大于”“等于”或“小于”）乙植物。 （4）对正在进行光合作用的甲植物，若突然停止CO2的供应，短时间内甲植物所产生的三碳糖的含量会　　（填“增加”“基本不变”或“减少”），一段时间后，光饱和点将　 　（填“左移”“基本不变”或“右移”）。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $