10 福建省福州市高三上学期第一学段期中考试-【景行之教育】2027年语文高考一轮复习先锋名校检测卷

高考一轮复习检测卷·语文 【解题思路】①句运用了借喻手法，本体是“悲剧”，喻体是 “放大镜”。“放大镜”既放大了物体，又放大了距离，将“悲 剧”比作“放大镜”，形象生动地说明了“悲剧和人生之中自 有一种不可跨越的距离”这一观点。②句运用了暗喻手法」 本体为稳态强磁场磁体，喻体为乒乓球运动员，比喻词为 “是”。句子将水冷磁体、超导磁体比作“单打高手”，将混合 磁体比作“混双组合”，以常见易懂的形象来表达阐释稳态 强磁场磁体，化难为易，生动形象地说明了不同磁体在磁场 产生中的特点和优势，语言诙谐幽默。 23.【审题】“惯性”原本是经典力学中的概念，用以描述物体 在没有外力作用下保持其运动状态的特性。毕飞宇借用这 个词表达了对人生的某种思考。揣摩材料内容不难发现，这 里的“惯性”是个中性词，可理解为生活中的思维、经验、潜 力、知识、背景、习惯、态度或行为方式等，它有时能帮助我们 顺利地到达彼岸，有时则会牵制和约束我们，成为我们前行 10福建省福州市高三 1.C【解题思路】C项说法有误。由材料二第1段中的 “G一W一G是一种扭曲，让人产生错觉，进而将金钱货币从手 段提升成为目的。人生的富足应该来自拥有许多有用的物 品，但活在目的和手段错乱情况下的人，却去追求拥有更多金 钱货币”可知，G一W一G流通形式实际上导致了人们将金钱 货币视为目的，而不是追求拥有更多有用的物品或将金钱投 人生产中创造更多财富。 2.A【解题思路】B项表述有误。由材料一第8段中的“在 G一W一G形式中，情形则相反，同一件商品的两次变换位置， 则使货币又流回到它最初的起点”可知，在G一W一G流通形 式中，是同一件商品两次变换位置，而非同一块货币。C项表 述有误。由材料二第4段中的“他们都没有珍惜、爱护、喜欢、 在意物品。他们不在意物品的使用价值，他们眼中只有金钱 货币”和材料二第5段中的“在G一W一G的异化交易中… 表示那是在G一W一G的不正常关系下产生的不正常价值差 异”可知，作者将“守财奴”和“频繁交换者”进行比较，意在阐 述G一W一G流通形式对人的异化。D项曲解文意。由材料 二倒数第3段中的“马克思没有否认这种解释，但是他观察到 另一种现象，并认为此现象比商业资本主义更重要，这就是他 对工业资本主义的描述”可知，工业资本主义比商业资本主义 对剩余价值的产生更重要。 3.D【解题思路】马克思对剩余价值产生原因的解释的关键 信息是“劳动力被用比较低的价格买进，却又被用比较高的价 格卖出”。据此来看，A项，华为手机价格大幅下降，没有涉及 劳动力因素：B项，电商平台吸引了大量消费者，没有涉及劳 动力因素：C项，烘焙店主用当天售卖面包赚来的钱买了一瓶 红葡萄酒，也没有涉及劳动力因素，这三项不符合马克思对剩 余价值产生原因的解释。D项，祥子向车厂老板租车并缴纳 车份钱，他每天辛勤拉车所得收入在支付车份钱后所剩无几： 车厂老板就是用比较低的价格买进劳动力，而又用较高的价 格卖出劳动力，符合马克思对剩余价值产生原因的解释。 4.①材料一侧重于从经济活动的形式上分析资本流通形式。从 商品流通的两种形式，引出作为资本的货币的流通形式，再将 三个契约当事人、两个循环阶段、货币的作用等方面加以比 较，揭示G一W一G流通形式的特点。②材料二侧重于从经 济活动的目的上分析资本流通形式。先指出G一W一G是一 种扭曲，会让人产生错觉，接着再以守财奴和频繁交换者为 例，阐释在G一W一G的异化交易中，商品价格与价值不符， 最后揭示剩余价值的产生原因。 【解题思路】首先，材料一第2段从商品流通的两种形式，引 出作为资本的货币的流通形式G一W一G。接着，第5段从三 个契约当事人的角度出发，对比了两种流通形式的特点；第6 段则通过对比两个循环阶段，分析了两种流通形式的差异：而 最后一段则从货币作用的角度，对两种流通形式进行了比较。 综上，材料一侧重于从经济活动的形式上分析资本流通形式， D22卷 路上的障碍物。材料中的这句话既扎根生活，又带有一定的 思辨色彩，它引导学生思考自身“惯性”与生活之间的关系， 全面客观地看待固有思维、经验、知识等对人生发展的影响， 探究如何扬弃“惯性”而使我们自身得到更好的发展。 材料的核心词有两个，分别是“惯性”和“人生”。写作 时，如能结合“惯性”的上述内涵，去思考它与人生的关系， 属于符合题意；如果只是简单地分析“惯性思维”，或者只讲 到“惯性”的某一个狭窄内涵，没有联系现实人生，则算作基 本符合题意：如果抛开“惯性”这个核心词，自己另立一个新 的概念，或者通过揣摩材料，用另外一个词语（如前面提到 的潜力、思维等)跟“惯性”作不等价的替换，则属于偏题和 离题。 【立意】①顺势而为，加大自身的“惯性”：②“惯性”是把双 刃剑：③拥抱“惯性”，成就精彩人生：④让“惯性”成为我们 前行的底气：⑤审慎地对待我们身上的“惯性”：等等。 学期第一学段期中考试 并从契约当事人、循环阶段、货币作用三个方面揭示G一W一 G流通形式的特点。材料二开头先指出G一W一G是一种扭 曲，会让人产生错觉，从经济活动的目的上分析资本流通形 式。然后在第3段和第4段，以守财奴和频繁交换者为例，阐 释在G一W一G的异化交易中，商品价格与价值不符，进而揭 示剩余价值的产生原因。 5.【示例1】《变形记》中的格里高尔变成一只大甲虫后，家人把 他当怪物看待，最后他悲惨死去。格里高尔辛苦工作，最终却 落得个饿死的下场，凸显了金钱至上的社会现实，体现了G W一G的异化交易 【示例2】《包身工》中，纱厂女工为了赚钱寄回家乡，被迫长时 间工作，没有尊严，没有休息，甚至没有生命保障。她们为了 钱而工作，却不能享受工作带来的利益，体现了G一W一G的 异化交易。 【示例3】《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇为了金钱，对待叔叔 于勒的态度几经变化。他们只在乎金钱，不在乎亲情，体现了 G一W一G的异化交易。 【解题思路】《变形记》中的格里高尔变成一只大甲虫后，失 去了工作，失去了生活来源，家人不能接受他，把他扔到了垃 圾堆里。他变成大甲虫是人类异化的产物，他辛苦工作，最终 还是落得个饿死的下场，凸显了金钱至上的社会现实，体现了 G一W一G对人性的异化。 《包身工》中，包身工们被用工方以极低的价格买进，他 们工作环境恶劣，没有基本人权，从事繁重的工作，却得不到 应有的报酬，最后被无情抛弃。包身工们劳动力价格被压到 最低，这正是G一W一G流通形式导致的一种极端表现，即资 本家为了追求更多的金钱，不惜一切代价剥削工人。这种现 象正是G一W一G这种扭曲流通形式的真实写照。 《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇一家经济拮据，却热衷 于盼望远在美洲发了财的叔叔于勒回来，对亲人漠不关心，对 金钱却趋之若鹜。菲利普一家对于勒的态度完全取决于他的 经济状沉况。菲利普夫妇对金钱的渴望与对亲情的冷漠，充分 暴露了G一W一G这种扭曲流通形式对人性的异化。 6.B【解题思路】B项，“对此作者予以嘲讽和批判”说法错 误。由《淮南子》的记载可知，羿在尧之时射杀猛兽、射落九 日是为民除害，在小说中，作者主要是通过羿的经历来展现一 种英雄末路的悲哀。羿的箭法依旧高超，但是环境发生了变 化，猎物减少，他为了满足妻子嫦娥对食物的需求而陷入困 境。作者表达的是一种对命运变迁的无奈和对英雄处境的同 情，而不是批判。 7.B【解题思路】B项曲解文意。“邻屋上都腾起浓黑的炊 烟”，与羿打猎收获猎物极少、自家的晚饭没有着落形成对比， 烘托出羿家庭内部的矛盾和他的无奈，而不是在营造温馨平 淡的氛围。 8.①体现了嫦娥的不满情绪。多次出现“乌鸦的炸酱面”，直接 10·语文 展现了嫦娥对这种单调食物的厌恶，突出了她的庸俗懒惰、好 吃懒做。②羿听到嫦娥抱怨“乌鸦的炸酱面”这一情节，表现 了他因不能为妻子提供更好的食物而感到无奈和愧疚，这凸 显了羿英雄末路的悲哀。 【解题思路】“又是乌鸦的炸酱面，又是乌鸦的炸酱面！你去 问问去，谁家是一年到头只吃乌鸦肉的炸酱面的？”中的“一 年到头”和“只”，直接展现了嫦娥对这种单调食物的厌恶。 在“一大碗乌鸦肉做的炸酱”“她炸酱是看也不看”等语句中， “乌鸦的炸酱面”也多次出现，体现了嫦娥对羿的极度不满， 突出了她好吃懒做、嫌弃丈夫的庸俗。而羿听到嫦娥抱怨“乌 鸦的炸酱面”，他的反应是“很惶恐”“觉得惭愧”。这表明他 对不能为妻子提供更好的食物而感到无奈和愧疚。他虽然箭 法依旧高超，但猎物的匮乏让他在妻子面前有些拾不起头 “乌鸦的炸酱面”成为他内心愧疚的一个触发点。过去羿能 猎获熊、驼、野猪、兔、山鸡等丰富的猎物，而现在只有乌鸦， “乌鸦的炸酱面”频繁出现，与羿过去的辉煌形成鲜明对比， 突出了羿英雄末路的悲哀。 9.①羿的形象新。在《准南子》中，羿是英勇的英雄形象，为百 姓除害，高大且完美。而在《奔月》中，羿虽然依旧有着高强 的射术，但他也有了普通人的一面，展现出了他平凡、世俗甚 至有些窘迫的一面。②嫦娥形象新。《淮南子》中未对嫦娥 的性格等进行详细描写，而在《奔月》中，嫦娥被塑造为一个 庸俗懒惰、好吃懒做的女性形象。③故事主题新。《淮南子》 的主题是歌颂羿的英雄功绩，体现的是一种英雄主义和为民 除害的宏大主题：《奔月》在保留部分神话元素的基础上，更 侧重于展现英雄人物在平凡生活中的困境与无奈。 【解题思路】首先，在《淮南子》中，羿是勇敢的英雄形象，他 接受尧的命令，射九日、除猛兽，为百姓除害，形象高大完美。 而在《奔月》中，羿虽然依旧有着高强的射术，但他也有了普 通人的一面，如为满足嫦娥的饮食需求而发愁，在射错母鸡后 与老婆子讨价还价。这些都展现出他平凡、世俗甚至有些窘 迫的一面。这体现出羿的形象新。其次，《淮南子》中未对嫦 娥的性格等进行详细描写，而在《奔月》中，嫦娥抱怨只吃“乌 鸦的炸酱面”，对生活质量有较高要求，她不再是传统神话中 那个只具有符号意义的美好而圣洁的人物，而是一个一味埋 怨、一点儿也不体谅丈夫、好吃懒做、嫌弃丈夫的人。这体现 出嫦娥的形象新。最后，《淮南子》通过写羿为百姓除害，歌 颂了羿的英雄功绩，强调了他对百姓的拯救和对猛兽的征服 体现了英雄主义和为民除害的宏大主题。《奔月》则通过羿 面临的食物短缺、夫妻关系等问题，展现了英雄人物辉煌之 后，在平凡生活中对抗琐碎现实的无力和无奈：也探讨了英雄 在现实生活中的平凡性和人性的弱点，使故事主题更加贴近 生活，具有一定的现实意义和人性深度。这体现出故事主 题新。 10.积其所欲/以至其所恶/岂不为势利惑哉/《诗》云/人知其 /莫知其他/此之谓也。 C【解题思路】“岂…哉”是固定句式，中间不能断开 排除A项；“云”是“说”的意思，应在“云”之后断开，排除B 项和D项。句意：积下多年的愿望，却获得自己憎恶的结 果，这难道不是被权势利禄迷惑了吗？《诗经》说：“有的人 只知道某一方面，却不了解其他方面。”说的就是这种情况。 11.C【解题思路】C项，理解有误。文中的“见”表被动，相 当于“被”：“慈父见背”的“见”，用在动词前，表示对自己怎 么样，相当于“我” 12.D【解题思路】D项，“贤人生不逢时”理解有误。材料一 不是说贤人生不逢时，而是说贤人施展才能时没有遇到适当 的时机与君主。 13.(1)所以即使处境困厄也不前往濒于灭亡的国家做官，即使 贫穷也不接受昏君的俸禄。(2)这两位贤者（因）强烈劝 谏而死，刚好足以显示君主的残暴，而他们没有因此得到一 丝一毫的好处。 【解题思路】(1)虽：即使。穷：困厄，处于困境。趋：前往。 (2)强谏：强烈劝谏。适：刚好。明：显示。 D23卷 参考答案及深度解析 14.在材料二中，李斯通过《谏逐客书》提出了有效的国家治理 策略，表现出他为国家利益考虑的用心。他认为应当广泛接 受外来人才，以壮大国家力量：反对驱逐客卿，以避免损害国 家利益。这体现了他对于秦国面临的实际问题有深刻的洞 察和精准的把握，正如刘向所评价的那样“为国计，揣微 射隐” 【解题思路】刘向评价李斯能“为国计，揣微射隐”，意思是 他为国家着想，能预见极细微极隐秘的事情，进而制定出有 利于国家发展的政策。材料二记录了李斯在《谏逐客书》中 对于国家政策的直言进谏，建议秦国应不分地域广纳贤才 利用外来的力量增强国力。这展现了他能够看到深层次问 题的能力，以及他对国家长远利益的关注，与刘向对他的评 价相符。 【参考译文】 材料一贤人君子，通晓盛衰的形势，明白成败的缘由 了解治乱的纲纪，通晓人们的常情，知道去留的时机。所以 即使处境困厄也不前往颜于灭亡的国家做官，即使贫穷也不 接受昏君的俸禄。因此姜太公七十岁还不能显达，孙叔敖三 次离开相位也不后悔。为什么呢？（因为他们）不愿勉强 (自己)与不合适的君主共事。姜太公一旦（辅佐）周王室 其子孙便世袭侯爵长达七百年之久，孙叔敖一旦（得到）楚 国的重用，他的子孙便世袭封爵长达十代之久。大夫文种保 全了危亡的越国并使勾践称霸，（最终）却被赐死；李斯在秦 朝积下了很多功劳，但最终遭受五种刑罚。竭尽忠诚为国君 分忧，宁愿身处危难也要使国家安定，他们的功劳是一样的。 有的人因此被封侯且爵位世代相传不绝，有的人却被赐死 (抑或是)遭受刑罚，这是因为他们所追求的目标和所选择 的道路不同啊。因此箕子放弃了自己的国家并假装疯狂，范 蠡离开越国还改变了自己的名字，智过离开了君主和兄弟也 更改了姓氏，这些都是具有远见卓识且能洞察细微的人，而 且因为心怀仁德，（所以）能够舍弃富贵权势，以此来避开即 将萌生的灾祸。（对于）那些暴虐的君主，（哪个臣子）愿意 遭受束缚，亲身受苦，与他们共同承担祸患呢？所以贤者不 是因为害怕死亡逃避祸患，而是因为牺牲生命不仅没有益 处，反而会显得君主更加残暴。比干为（劝谏）纣王而死，纣 王也没有端正自己的行为，伍子胥为（劝谏）吴王而死，却不 能使吴国得以保全。这两位贤者（因）强烈劝谏而死，刚好 足以显示君主的残暴，而他们没有因此得到一丝一毫的好 处。因此贤人隐藏自己的智慧，封闭自己的才能，等待合适 的人出现，然后才展现自己的才能。所以他们说的话没有不 被听从的，他们的行为没有被怀疑的，君臣遇合，终身无患。 如今不在合适的时机，又没有恰当的君主，只凭自己不甘罢 休的（一腔热血），怜悯世道的混乱，担忧君主的危亡，拿自 己宝贵的生命去走闭塞之路：从谗人面前经过，辅佐没有气 量的君主，冒着不可预测的罪名，伤害自己的本性，难道不是 糊涂吗？因此文信侯、李斯，是天下所说的贤人。（他们）为 国家着想，能预见极细微极隐秘的事情，堪称没有错误的决 策：战胜攻取，可谓是没有强劲的对手：（他们）积累的功劳 很大，权势地位很高；但贤才不被重用，坏人专权；（他们）自 己明知不受重用，可是仁厚的天性又使他们不愿离开。他们 制服敌人积累功业，不会有丝毫失误：躲避患难远离灾害，连 山丘一般大的危险也看不见。积下多年的愿望却获得自已 憎恶的结果，这难道不是被权势利禄迷惑了吗？《诗经》说： “有的人只知道某二方面却不了解其他方面。”说的就是这 种情 材料二假使这四位君王拒绝宾客而不接纳，疏远这些 贤士而不加任用，这就会使国家得不到富强丰利之实，而秦 国也不会有强大的威名了。 我听说，土地广的粮食就充足，国家大的人口就众多，武 器强的士兵就勇敢。因此，泰山不丢弃任何土壤，所以能成 就它的高大；河海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广； 君王不拒绝民众，所以才能显示他的恩德。因此土地不分东 10·语文 高考一轮复习检测卷·语文 西南北，百姓不分本国别国，（一年）四季就会丰裕美满，鬼 神都来降福，这正是五帝三王无敌于天下的原因。 物品不出产在秦国，但值得珍视的有很多：人才不出生 在秦国，但愿意效忠秦国的也很多。现在驱逐客卿以帮助敌 国，减损本国民众而增加敌国人口，在内则削弱了自己的国 家，在外则在诸侯中结怨，（这样下去）要使秦国没有危险， 是不可能的 15.C【解题思路】C项，“展现了战争的激烈与残酷”错误。 “朔风”“白云”“胡笳”“边气”等意象从视觉、听觉、触觉多 个角度表现了边疆的自然环境，传达的是老兵有家难回的无 奈与愁情，并非战争的激烈与残酷。 16.本诗：①为长年戍边在外却无法与亲人团聚而叹。②为思念 故乡亲人却音信断绝而叹。③为无法面对现实困境只能寄 望于将来而叹。④为徒有建功立业之志却在穷贱中嗟跎 生而叹。 《拟行路难》（其四）：“叹”社会不公，以流水喻人生，暗示了 社会地位和命运的不平等，表达了他对命运不公的无奈和叹 息，还有对门阀社会的不满情绪和抗争精神。 【解题思路】本诗中，开头两句直言老兵“少壮从军”，直至 “白首”仍流离在外，不得回家。“故乡”两句，写主人公思念 日夜相隔的故乡，但回家见妻子和儿女实在是难上加难。诗 人借此表达了老兵长年在外所产生的怀乡思亲之情和无法 返回家乡与亲人团聚的孤独漂泊。三、四两句写老兵对家中 亲人有着无比深刻的思念，但音讯阻断，隔绝乡关。七、八两 句，写老兵希望借“登山远望”来排解心头之愁，让容颜迟些 衰老。他无法面对眼下的困境，只能寄希望于将来。诗歌最 后两句写老兵虽有生为男儿的人生追求，但他身世坎坷，只 能将心头无尽的人生理想、边愁乡思化成长长的慨叹，表现 了其因理想不得实现，只能蹉跎一生的感伤。这些人生困境 都让老兵无奈长叹。 《拟行路难》（其四）一诗中，“安能行叹复坐愁”意思是 怎么能在行走和坐着的时候叹息又哀愁呢？结合全诗可知， 作者以“人生亦有命”的宿命论观点来解释社会与人生的错 位现象，并渴望借此从“行叹复坐愁”的苦闷之中求得解脱， 表现的是诗人对门阀社会的不满情绪和抗争精神。 17.(1)以吾一日长乎尔毋吾以也(2)诚能见可欲则思知足 以自戒将有作则思知止以安人(3)举先王之政以兴 利除弊 18.(1)卡脖子 (2)“卡脖子”本意是用双手掐住别人的脖子，使对方呼吸困 难，这里用来比喻在关键地方或重要环节上对事物的发展造 成严重阻碍，让事情难以顺利进行。 (3)在一些高科技领域，我们如果不能掌握核心技术，就容 易被国外“卡脖子”，发展会受到极大限制。 【解题思路】(1)“卡”这个动词有夹住、阻碍的意思，与身 体部位“脖子”组合后，能形成一个与“绕脖子”结构类似且 表意形象的词语。 (2)“卡脖子”本意是用双手掐住别人的脖子，使对方呼 吸困难，现多用来比喻在关键环节或重要地方对事物发展造 成严重阻碍，使其难以顺利椎进。该词语将原本具体的动作 含义延伸到抽象的对事物发展限制的表意上，与题目中给出 的“绕脖子”由具体到抽象的表意思路是一致的。 (3)造句要能够准确体现所组词语“卡脖子”的用法，即 要突出在某个重要方面受到严重阻碍这一抽象意义。 11广东省三校高 1.C【解题思路】A项，选项偷换概念，原文中，蒙文通等人研 究的是古史起源问题，并非古史起源多元论。B项，选项无中 生有，原文说《山海经》更多提到的历史人物是帝俊和帝颛 项，并没有说以帝俊和帝颛项为中心。D项，曲解文意，原文 说的是“全方位的调整”，这并不等于“彻底调整”。 D24卷 19.A独一无二B比比皆是C徒劳无功 【解题思路】A处，根据“‘无二’只见于”可知，空处成语包 含“无二”；根据“这是介乎文言和白话之间的说法…地道 的白话应该是‘没两样儿’”可推知，此处应填“独一无二” B处，根据“在文言里可以说‘什么什么之所以如何如 何…’，可是不能用‘之所以’起句…可是现在‘之所 以…’”可知，语境表示不符合文言规范的“之所以”起句 用法如今常见、泛滥，故可填“比比皆是”或意思相近的成 语。C处，该空所在句子是对上句的解释，语境是说历史循 环论认为人们向进步奋斗的努力是没有成效的，故可填“徒 劳无功”或意思相近的成语。 20.①这似是而非有两个来源②海外的新词如果确有引进的 必要③一个是崇洋 【解题思路】①处：空处意思是“似是而非”有两个来源，故 可填写“这似是而非有两个来源”或意思相近的语句。 ②处：前文说引进的外来词语“取向”的意思并不明确，后文 说“那么引进的人有加以解释的责任”，故空处应该是一个 关于引进外来语前提条件的表述，针对引进外来语问题，设 定确有必要引进，可填写“海外的新词如果确有引进的必 要”或意思相近的语句。③处：根据“一个是留恋古文，一个 是歆羡外文。如果说一个是崇古”可知，空处应该是与“崇 古”相对应的、关于“歆羡外文”的另一种心理背景的表述， 故可填写“一个是崇洋”或意思相近的语句。 21.①“备受社会各界广泛关注”改为“备受社会各界关注” ②“超过近600件作品参加推介”改为“超过600件作品参 加推介（近600件作品参加推介）”。③“其中普通高校一等 奖149件、二等奖194件、职业院校一等奖27件、二等奖48 件”改为“其中普通高校：一等奖149件、二等奖194件：职业 院校：一等奖27件、二等奖48件”。 【解题思路】“备受社会各界广泛关注”中，“备受”和“广 泛”语意重复，删掉“广泛”，改为“备受社会各界关注”。“超 过近600件作品参加推介”中，“超过近600件”表述矛盾 不合逻辑，删掉“超过”或“近”，改为“超过600件作品参加 推介”或“近600件作品参加推介”。介绍获奖作品情况时 原句标点使用混乱，易产生歧义。改为“其中普通高校： 等奖149件、二等奖194件；职业院校：一等奖27件、二等奖 48件” 22.【审题】本题是一道任务驱动型材料作文题。审题时，首先 要理解核心概念 一“半路出家”。材料中的“半路出家”指 的是个人在职业或专业领域中改变方向，进人一个与自己之 前经验或学科背景不同的新领域，并在这个新领域中取得了 成功。两个科学家尽管最初的研究方向与最终获奖的领域 不同，但通过努力和转变，他们还是取得了成功。这一背景 提示我们，在不同领域间转型，并不妨碍获得卓越的成就。 审题的关键定位在“半路出家”如何在其他领域获得成功。 文章要主要围绕这个主题展开，可以从职业转换、兴趣发展、 人生成长等多角度论证“半路出家”可行且常伴随成功的现 象，也可以用具体案例加以支持。写作时，可分析半路出家 成功的原因：强烈的兴趣驱动力使我们转向新领域时，有强 烈的内在动机，驱使个人不断学习和探索；综合能力的积累 与迁移可以使此前的知识和经验为新领域开拓提供独特的 视角和方法论；动态的职业生涯和不断变化的自我认知让 “半路出家”成为可能并成功：等等。 【立意】①从“半路出家”到卓越成功：②让“半路出家”成 为可能；③打破常规，探索人生新赛道；等等。 三上学期期中联考 2.C【解题思路】C项，“边缘的含义已由原来的自然环境演 变为社会环境”错误。由材料二最后一段中的“由此，边缘的 含义也随之扩充，它也可以是社会环境意义上的”可知，边缘 的含义也可以是社会环境意义上的，而不是“演变为社会环 境”。 11·语文10福建省福州市高三上学期 第一学段期中考试 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一作为货币的货币和作为资本的货币的区别，首先只是在于 它们具有不同的流通形式。 商品流通的直接形式是W一G一W,商品转化为货币，货币再转化为 商品，为买而卖；另一形式是G一W一G,货币转化为商品，商品再转化为 货币，为卖而买。通过后一种流通，货币转化为资本。 G一W一G这个流通，整个过程的结果，是货币和货币交换，G一C。 很清楚，假如G一W一G这个流通过程只是兜个圈子，是同样大的货币价 值相交换，那么这个流通过程就是荒唐的、毫无内容的了。因此，首先我 们要区分G一W一G和W一G一W这两种循环的形式上的区别，这样，在 这种形式上的区别背后所隐藏的内容上的区别也就随之暴露出来。 我们先来看一下这两种形式的共同点。 这两种循环都分成同样两个对立阶段：W一G(卖)和G一W(买)。 在其中每一个阶段上，都是同样的两个物的要素即商品和货币互相对 立，都是扮演同样两种经济角色的两个人即买者和卖者互相对立。这两 个循环的每一个都是同样两个对立阶段的统一，这种统一在这两种情形 下都是通过三个契约当事人的登场而实现的：一个只是卖，一个只是买， 而一个既买又卖。 但是，W—G一W和G一W一G这两个循环之所以从一开始就不同， 是因为同样两个对立的流通阶段具有相反的次序。简单的商品流通以 卖开始，以买结束；作为资本的货币的流通以买开始，以卖结束。作为运 动的起点和终点的，在前一场合是商品，在后一场合是货币。在整个过 程中起中介作用的，在前一形式是货币，在后一形式则是商品。 在W一G一W这个流通中，货币最后转化为充当使用价值的商品。 于是，货币就最终花掉了。而在G一W一G这个相反的形式中，买者支出 货币，却是为了作为卖者收入货币。他购买商品，把货币投入流通，是为 了通过出卖这同一商品，从流通中再取回货币。他拿出货币时，就蓄意 要重新得到它。因此，货币只是被预付出去。 在W一G一W形式中，同一块货币两次变换位置。卖者从买者那里 得到货币，又把它付给另一个卖者。整个过程以交出商品收入货币开 始，以交出货币得到商品告终。在G一W一G形式中，情形则相反，同一 件商品的两次变换位置，则使货币又流回到它最初的起点。 (摘编自马克思《资本论》) 材料二G一W一G是一种扭曲，让人产生错觉，进而将金钱货币从 手段提升成为目的。人生的富足应该来自拥有许多有用的物品，但活在 目的和手段错乱情况下的人，却去追求拥有更多金钱货币。连带产生另 外一层错觉，误以为金钱货币才有价值，而非物品。想尽办法赚钱，不是 为了交换更具使用价值的物品，而是以为金钱货币最有价值，一旦相信 价值就藏在金钱货币里，也就必然选择尽可能累积金钱货币。 一个人手上握有一笔财富，他分明可以拿这些钱去换来很多物品， 但他却怕钱财从手中流失。在将钱转出去之前，他必须确认手中的钱换 取商品之后，商品可以帮他换回更多钱。所以这种人可以累积很多财 富，他购买商品不是为了满足自己的需求，也不是为了享受生活，而是为 了增值，商品存在的价值是为了换取更多财富，这种人就变成了守财奴。 守财奴最在意的是累积了多少财富。如果你提议辛苦工作一天后 去买张电影票，或是去听一场音乐会，他不会问你哪一场电影、音乐会值 得看、值得听，他只会想到，一旦买了电影票和音乐会入场券，他的财富 立刻减少了几百元；而且电影票和音乐会的门票不可能转卖后让他赚到 更多钱。这类人的基本选择是尽可能减少手中货币的流出，尽量减少它 与商品之间的关系，进而留住钱财。 另外还有一种人的行为表面与守财奴完全相反，他会积极地用钱去 做频繁的商品交换，但换来的也都不是对自己有使用价值的物品，而是 为了在转卖物品之后牟取更多利益。所以这种人与守财奴一样，他们都 没有珍惜、爱护、喜欢、在意物品。他们不在意物品的使用价值，他们眼 中只有金钱货币。 在G一W一G的异化交易中，前面的公式关系是G1=W,出售W商 品之后产生G2,这个G2应该要大于W,意味着商品的价格高于原先买 进商品的价格。从买进到卖出，W本身没有发生任何变化，但在买卖的 过程中，它的交换价值竟然增加了。马克思就把G2大于G1的部分称为 “剩余价值”，表示那是在G一W一G的不正常关系下产生的不正常价值 差异。 正常的W-C一W的关系中，两端的商品W1和W2,它们的交换价 值都等于中间的G,这样的交易没有增加交换价值，但为什么会成立？ 因为对于行为的主体来说，W2的使用价值高于W1,它可以在交易当中 获得较高的使用价值。人■人、已 在不正常的G一W一G关系当中，只有一个商品W时，它的使用价 值不变，但交换价值却后高于前。如果我们把它写成马克思的公式，那 就是G1=W,W=G2。这本来是两个等式，但当我们把这两个等式并联 之后，我们得到的就应该是G1等于G2。可是在G一W一G的关系里，我 们每个人都认为G2应该要大于G1。你用100元购买了一枚金戒指，在 你拥有它的这段时间内，你既没有使用它，它的价值也没有改变，但你可 能盘算着要找机会用105元的售价把它卖出去。今日我们将这种现象 视为理所当然，认为这就是做生意的基本道理以及生意的本质。但是套 入马克思的价值公式，我们获得了什么？我们得到了100=105的荒谬结 论。100绝不可能等于105，所以对马克思来说，这中间的5必须要有一 个合理的解释。 我们只能回到W这个商品本身来解释。一种比较简单的解释是时 间。买进和卖出金戒指时供求关系的改变造成G2大于G1的结果，也就 是说，商品W(金戒指)没改变，但是管辖W(金戒指)需求程度的因素随 时间而改变了。这就是市场经济学的解释。 马克思没有否认这种解释，但是他观察到另一种现象，并认为此现 象比商业资本主义更重要，这就是他对工业资本主义的描述。马克思观 察到的是工业状态下商品W的改变，工业资本家付出G1、买进W的时 候，是用分散的方式购买。例如10元的商品被分成了5个部分，每个部 分值2元，所以相加之后，这个工业资本家总共付了10元—一2元买原 料，2元付地租，2元分摊工厂建造的费用，2元分摊机器的价格，2元购 买劳动力。这5项元素相加之后，就产生了价值10元的商品。 工业资本家付了10元买进这个商品，当然不是买给自己使用，而是 要拿到市场上去贩卖，但他卖出的价钱必须高于10元。此即典型的 G一W一G的活动，后面的G2高于前面的G1,那么其中的价差也就是 G2比G1多出来的数额。多出的数额从何而来？在整个G一W一G的过 程当中，原料价值不会变，地租价值不会变，工厂建造费用和机器价格已 经先支付了，更不会改变。那会改变的是什么？显然是排除这4项因素 之后，最后剩下来的因素，亦即劳动力。 马克思以这种方式解释为什么在工业生产当中G2减掉G1的剩余 价值来自劳动力。他所看到的是从生产到消费的过程中，劳动力被用比 较低的价格买进，却又被用比较高的价格卖出，才会出现G2与G1不相 等的情况。 (摘编自杨照《〈资本论〉的读法》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.W一G一W和G一W一G两种流通形式都包含商品和货币两个物的 要素，以及买者和卖者两种经济角色。 B.W一G一W和G一W一G两种流通形式在流通起终点、目的，货币作 用，价值增值方式等方面都有区别。 C.G一W一G流通形式导致人们想拥有更多有用的物品，并愿意将金 钱投人到生产中，创造更多财富。 D.G一W一G流通形式是扭曲的，容易导致人将金钱货币视为目的，只 追求财富积累。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是 ()(3分) A.G一W一G流通形式的起点和终点都是货币，目的在于通过该流通 形式实现货币增值。 语文0答案D22卷10 B.在G一W一G的流通形式中，同一块货币两次变换位置，它只是被 预付出去，最终又流回到它的起点。 C.作者将“守财奴”和“频繁交换者”进行比较，意在阐述马克思剩余 价值理论在现实生活中的应用。 D.马克思承认商品价格受时间影响，但认为商业资本主义比工业资本 主义对剩余价值的产生更重要。 3.下列选项符合马克思对剩余价值产生原因的解释的一项是 ()(3分) A.华为新款手机Mate XT于2024年9月24日正式发布后，该品牌 Mate X5手机的价格大幅下降。 B.许多电商平台提供了便捷的在线购物体验，吸引大量消费者，使得 商品销量大幅增加。 C.某烘焙店主打算邀请好友来家中小酌，他用当天售卖面包赚来的 500元钱买了一瓶红葡萄酒。 D.祥子向人和车厂老板刘四爷租车并缴纳车份钱，他每天辛勤拉车所 得收入在支付车份钱后所剩无几。 4.材料一和材料二在阐释资本流通形式时各有侧重，请结合材料简要分 析。(4分) 5.“G一W一G是一种扭曲，让人产生错觉，进而将金钱货币从手段提升 成为目的”，试从《变形记》《包身工》《我的叔叔于勒》中任举一例，简 要分析。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一 奔月（节选） 鲁迅 聪明的牲口确乎知道人意，刚刚望见宅门，那马便立刻放缓脚步了， ①并且和它背上的主人同时垂了头，一步一顿，像捣米一样。 卷10答案D22Q语文 ②暮霭笼罩了大宅，邻屋上都腾起浓黑的炊烟，已经是晚饭时候。 家将们听得马蹄声，早已迎了出来，都在宅门外垂着手直挺挺地站着。 羿在垃圾堆边懒懒地下了马，家将们便接过缰绳和鞭子去。他刚要跨进 大门，低头看看挂在腰间的满壶的簇新的箭和网里的三匹乌老鸦和一匹 射碎了的小麻雀，心里就非常踌躇。但到底硬着头皮，大踏步走进去了； 箭在壶里豁朗豁朗地响着。 刚到内院，他便见嫦娥在圆窗里探了一探头。他知道她眼睛快，一 定早瞧见那几匹鸟鸦的了，不觉一吓，脚步登时也一停，—但只得往里 走。使女们都迎出来，给他卸了弓箭，解下网兜。他仿佛觉得她们都在 苦笑。 “太太…”他擦过手脸，走进内房去，一面叫。 嫦娥正在看着圆窗外的暮天，慢慢回过头来，似理不理的向他看了 一眼，没有答应。 这种情形，羿倒久已习惯的了，至少已有一年多。他仍旧走近去，坐 在对面的铺着脱毛的旧豹皮的木榻上，搔着头皮，支支梧梧地说—“今 天的运气仍旧不见佳，还是只有乌鸦…” “哼！”嫦娥将柳眉一扬，忽然站起来，风似的往外走，嘴里咕噜着， “又是鸟鸦的炸酱面，又是乌鸦的炸酱面！你去问问去，谁家是一年到头 只吃乌鸦肉的炸酱面的？我真不知道是走了什么运，竞嫁到这里来，整 年的就吃乌鸦的炸酱面！” “太太，”羿赶紧也站起，跟在后面，低声说，“不过今天倒还好，另外 还射了一匹麻雀，可以给你做菜的。女辛！”他大声地叫使女，“你把那一 匹麻雀拿过来请太太看！” 野味已经拿到厨房里去了，女辛便跑去挑出来，两手捧着，送在嫦娥 的眼前。 “哼！”她瞥了一眼，慢慢地伸手一捏，不高兴地说，“一团糟！不是 全都粉碎了么？肉在那里？” “是的，”羿很惶恐，“射碎的。我的弓太强，箭头太大了。” “你不能用小一点的箭头的么？” “我没有小的。自从我射封豕长蛇。”门 “这是封豕长蛇么？”她说着，一面回转头去对着女辛道，“放一碗汤 罢！”便又退回房里去了。 只有羿呆呆地留在堂屋里，靠壁坐下，听着厨房里柴草爆炸的声音。 女乙来点灯了，对面墙上挂着的彤弓，彤矢，卢弓，卢矢，弩机，长剑， 短剑，便都在昏暗的灯光中出现。羿看了一眼，就低了头，叹一口气；只 见女辛搬进夜饭来，放在中间的案上，左边是五大碗白面；右边两大碗， 一碗汤；中央是一大碗鸟鸦肉做的炸酱。 羿吃着炸酱面，自己觉得确也不好吃；偷眼去看嫦娥，她炸酱是看也 不看，只用汤泡了面，吃了半碗，又放下了。他觉得她脸上仿佛比往常黄 瘦些，生怕她生了病。 到二更时，她似乎和气一些了，默坐在床沿上喝水。羿就坐在旁边 的木榻上，手摩着脱毛的旧豹皮。 “唉，”他和蔼地说，“这西山的文豹，还是我们结婚以前射得的，那 时多么好看，全体黄金光。”他于是回想当年的食物，熊是只吃四个掌，驼 留峰，其余的就都赏给使女和家将们。后来大动物射完了，就吃野猪、 兔、山鸡；射法又高强，要多少有多少。“唉，”他不觉叹息，“我的箭法真 太巧妙了，竟射得遍地精光。那时谁料到只剩下鸟鸦做菜…” “今天总还要算运气的，”羿高兴起来，“居然猎到一只麻雀。这是 远绕了三十里路才找到的。” “你不能走得更远一，点的么？！” “对。太太。我也这样想。明天我想起得早些。倘若你醒得早，那 就叫醒我。我准备再远走五十里，看看可有些獐子兔子。…但是，怕 也难。当我射封豕长蛇的时候，野兽是那么多。你还该记得罢，丈母的 门前就常有黑熊走过，叫我去射了好几回…” “是么？”嫦娥似乎不大记得。 “谁料到现在竟至于精光的呢。…所以我决计明天再走得远 一点.” “哼。”嫦娥已经喝完水，慢慢躺下，合上眼睛了。 “唉唉，这样的人，我就整年地只给她吃鸟鸦的炸酱面…。”羿想 着，觉得惭愧，两颊连耳根都热起来。 过了一夜就是第二天。 羿忽然睁开眼睛，只见一道阳光斜射在西壁上，知道时候不早了；看 看嫦娥，兀自摊开了四肢沉睡着。他悄悄地披上衣服，爬下豹皮榻，襞出 堂前，一面洗脸，一面叫女庚去吩附王升备马。 他因为事情忙，是早就废止了朝食的；③女乙将五个炊饼，五株葱和 一包辣酱都放在网兜里，并弓箭一齐替他系在腰间。他将腰带紧了一 紧，轻轻地跨出堂外面，一面告诉那正从对面进来的女庚道 “我今天打算到远地方去寻食物去，回来也许晚一些。看太太醒后， 用过早点心，有些高兴的时候，你便去禀告，说晚饭请她等一等，对不起 得很。记得么？你说：对不起得很。” 他快步出门，跨上马，将站班的家将们扔在脑后，不一会便跑出村庄 了。他即刻心花怒放了，远远地望见一间土屋外面的平地上，的确停着 一匹飞禽，一步一啄，像是很大的鸽子。他慌忙括弓搭箭，引满弦，将手 一放，那箭便流星般出去了。 这是无须迟疑的，向来有发必中；他只要策马跟着箭路飞跑前去，便 可以拾得猎物。谁知道他将要临近，却已有一个老婆子捧着带箭的大鸽 子，大声嚷着，正对着他的马头抢过来。 “你是谁哪？怎么把我家的顶好的黑母鸡射死了？你的手怎的有这 么闲哪？…” 羿的心不觉跳了一跳，赶紧勒住马。 “阿呀！鸡么？我只道是一只鹁鸪。”他惶恐地说。 “你真是枉长白大！连母鸡也不认识，会当作鹁鸪！你究竞是 谁哪？” “我就是夷羿。”他说。 ④“夷羿？…谁呢？我不知道。”她看着他的脸，说。 “那也好。我们且谈正经事罢。这鸡怎么办呢？” “赔。这是我家最好的母鸡，天天生蛋。你得赔我两柄锄头，三个 纺锤。” “老太太，你瞧我这模样，是不耕不织的，那里来的锄头和纺锤。我 身边又没有钱，只有五个炊饼，倒是白面做的，就拿来赔了你的鸡，还添 上五株葱和一包甜辣酱。你以为怎样？…”他一只手去网兜里掏炊 饼，伸出那一只手去取鸡。 老婆子看见白面的炊饼，倒有些愿意了，但是定要十五个。磋商的 结果，好容易才定为十个，约好至迟明天正午送到，就用那射鸡的箭作抵 押。羿这时才放了心，将死鸡塞进网兜里，跨上鞍鞒，回马就走，虽然肚 饿，心里却很喜欢，他们不喝鸡汤实在已经有一年多了。 (选自《故事新编》，有删改) 文本二逮至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀草木，而民无所食。锲 输、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇，皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之 野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射十日而下杀猰貐，断修 蛇于洞庭，禽封豨于桑林。万民皆喜。 (节选自《淮南子》) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （)(3分) A.“大宅”“家将们”“旧豹皮”“使女们”等词语可以看出羿的家境和 地位。 B.过去羿肆意猎杀飞禽走兽，现在基本打不到猎物，对此作者予以嘲 讽和批判。 C.小说多次写到嫦娥的“哼”，用简单的语气词表达了嫦娥对羿的不 满态度。 D.羿承认射杀了老太太的母鸡，并承诺进行赔偿，表现了羿的坦诚 厚道。 7.对文中画线句子分析和鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.①处的细节描写“同时垂了头，一步一顿”，表现了羿未猎获到令妻 子满意的猎物时的沮丧心情。 B.②处的环境描写“邻屋上都腾起浓黑的炊烟”，营造出一种温馨平 淡的氛围，奠定了作品的基调。 C.③处“五个炊饼，五株葱和一包辣酱”，将数目写得详细准确，看似 闲笔，实际上与当年的食物形成对比。 D.④处老太太不知道羿的名字，作者借此暗示羿昔日的壮举和英名渐 渐被人们淡漠遗忘。 8.小说多次写到“乌鸦的炸酱面”，对表现人物有什么作用？请简要分 析。(4分) 9.与《准南子》中的原故事相比，《奔月》新在哪些方面？请简要分析。 (6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一贤人君子者，通乎盛衰之时，明乎成败之端，察乎治乱之 纪，审乎人情，知所去就。故虽穷不赴亡国之势，虽贫不受污君之禄。是 以太公年七十而不自达，孙叔敖三去相而不自悔。何则？不强合非其人 也。太公一合于周而侯七百岁，孙叔敖一合于楚而封十世。大夫种存亡 越而霸勾践，赐死于前；李斯积功于秦，而卒被五刑。尽忠忧君，危身安 国，其功一也。或以封侯而不绝，或以赐死而被刑，所慕所由异也。故箕 子弃国而佯狂，范蠡去越而易名，智过去君弟而更姓，皆见远识微，而仁 能去富势，以避萌生之祸者也。夫暴乱之君，孰能离絷以役其身，而与于 患乎哉？故贤者非畏死避害而已也，为杀身无益，而明主之暴也。比干 死纣而不能正其行，子胥死吴而不能存其国。二子者强谏而死，适足以 明主之暴耳，未尝有益如秋毫之端也。是以贤人闭其智、塞其能，待得其 人然后合。故言无不听，行无见疑，君臣两与，终身无患。今非得其时， 又无其人，直私意不能已，闵世之乱，忧主之危，以无赀之身涉蔽塞之路； 经乎谗人之前，造无量之主，犯不测之罪，伤其天性，岂不惑哉？故文信 侯、李斯，天下所谓贤也。为国计，揣微射隐，所谓无过策也；战胜攻取， 所谓无强敌也；积功甚大，势利甚高；贤人不用，谗人用事；自知不用，其 仁不能去。制敌积功，不失秋毫；避患去害，不见丘山。积其所欲以至其 所恶岂不为势利惑哉《诗》云人知其一莫知其他此之谓也 (节选自刘向《说苑·杂言》) 材料二向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而 秦无强大之名也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故 能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是 以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。 。。。。。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌 国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 (节选自李斯《谏逐客书》) 10.下列对材料中画波浪线部分的断句，正确的一项是（)(3分) A.积其所欲/以至其所恶岂不为势利/惑哉/《诗》云/人知其一/莫知 其他/此之谓也。 B.积其所欲/以至其/所恶岂不为势利惑哉/《诗》云人知/其一/莫知 其他/此之谓也。 C.积其所欲/以至其所恶/岂不为势利惑哉/《诗》云/人知其一/莫知 其他/此之谓也。 D.积其所欲/以至其/所恶岂不为势利惑哉/《诗》云人知/其一莫知/ 其他/此之谓也。 11.下列对材料中加点词的解说，不正确的一项是 ()(3分) A.“孰能离絷以役其身”的“离”与“向使四君却客而不内”的“内”都 是通假字。 B.死，为…而死，与《陈涉世家》中“死国可乎”的“死”用法相同。 C.见，表被动，与《陈情表》中“慈父见背”的“见”用法相同。 D.与，赞成，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“吾与点也”的 “与”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 ()(3分) A.贤人君子能够洞察盛衰、成败、治乱，懂得人情世故，知道何去何 从，所以在困境中也能坚守原则。 B.太公、孙叔敖、大夫种、李斯等人都是尽忠忧君、危身安国之人，其 功劳相同，但结局各异。 C.箕子、范蠡、智过等人之所以能预见灾祸，远离权势，避免祸患，是 因为他们有远见卓识和仁爱之心。 D.贤人生不逢时，辅佐没有器量的君主，同时冒着不可预测的罪名， 伤害自己的本性，就是昏惑。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)故虽穷不赴亡国之势，虽贫不受污君之禄。 语文p答案D22卷10 (2)二子者强谏而死，适足以明主之暴耳，未尝有益如秋毫之端也。 14.请谈谈刘向对李斯“为国计，揣微射隐”的评价，在材料二中是如何 体现的。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15,16题。 拟行路难（其十四） 鲍照 君不见少壮从军去，白首流离不得还。 故乡窅窅①日夜隔，音尘断绝阻河关。 朔风萧条白云飞，胡笳哀极边气寒。 听此愁人兮奈何，登山远望得留颜②。 将死胡马迹，能见妻子难。 男儿生世坎坷欲何道，绵忧摧抑起长叹！ 【注释】①窅(yǎo)窅：遥远。②留颜：留在记忆中的容颜。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ()(3分) A.这首诗的抒情主人公是一位出征在外的老兵，他少年从军，晚年 仍在戍边。 B.这首诗的第三、四两句写故乡遥远，音讯断绝，既有时间感，又有空 间感。 C.这首诗的第五、六两句将视觉、听觉、触觉相结合，展现了战争的激 烈与残酷。 D.这首诗的第七、八两句写抒情主人公触景生情，登山远望，思念远 在故乡的亲人。 16.本诗末句写“绵忧摧抑起长叹”，而诗人在他的另一首《拟行路难》 (其四)中写“行叹复坐愁”。同样是“叹”，这两首诗所蕴含的情感有 何不同？(6分) 卷10答案D22Q语文 (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子鼓励学生在自己面前 畅所欲言，“ (2)魏征的《谏太宗十思疏》中多有引用，比如“ ”两句，语出《老子》，提醒太宗对自己喜欢的 东西要有所节制。 (3)王安石《答司马谏议书》中，对于“生事”的指责，作者以“ ”两句回应，表明自己并非生事 扰民。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分）》 阅读下面的文字，完成18~21题。 经过四十年，一般报刊上发表的文章很有改进。四十年前常常遇到 的词语语意重复，不合逻辑或者滥用标，点这些毛病不大看见了。现在比 较常见的毛病是“似是而非”。①。一个来源是引进文言词语而近 于生造，或者引进文言句法而不符合原来的用法。这里各举一个例子。 (一）“则互相指斥，于村妇骂街无二。”“于”字错了，应该是“与”字。 “无二”只见于A“ ”,这是介乎文言和白话之间的说法。地道 的文言应该是“无异”，地道的白话应该是“没两样儿”。（二)“之所以落 得如此下场，实为咎由自取。”在文言里可以说“什么什么之所以如何如 何…”，可是不能用“之所以”起句。如果前面没有“什么什么”，就用 “其所以”起句。可是现在“之所以…”已经B 了。 似是而非的另一个来源是绕脖子的外国句法。早几年这种长到一 百多字，颠来倒去，要看几遍才能懂的外国腔句子颇为盛行，近来少了。 但是一定程度的洋化句子也还常见。例如：“历史循环论最终导致人生 奋斗之意义的取消，成为对历史与人生的双重虚无的确认。”多读几遍， 这句话的意思是不难懂的，它是说：“既然历史永远是过去的重复，那么 人们向进步奋斗的努力就是C 的。”跟这种现象相类似的是随 随便便引进外来语。举个例子，“取向”，它跟“趋向”是一个意思啊还是 两个意思，我问了几个人，都说“不清楚”。②，那么引进的人有加以 解释的责任，否则用得越来越走样，连编词典的人都不知道怎么下定 义了。 这两种不健康的现象都有它的心理背景，一个是留恋古文，一个是 歆羡外文。如果说一个是崇古，③，就似乎有点言重了。 18.文中第2段加点词“绕脖子”本意是脖子被缠绕，这里用来表达外国 句法带来理解上的晦涩难懂，化抽象为具体，颇为形象。(6分)》 (1)请仿照此用法组词，☐脖子。(2)分析该词含义。（3)用该词造 句，体现此用法。 19.请在文中ABC三处填入恰当的成语。(3分) 20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容 贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分) 21.上文语段中所提及的语病现象，在当今的报刊新闻中却依然存在。 请大家阅读某编辑的新闻初稿，找出三处问题（含标点）并加以修 改。(3分) 今年上半年，备受社会各界广泛关注的福建省高校优秀新闻作 品推介交流活动在福州圆满结束。本次活动共有55个单位的超过 近600件作品参加推介，最终评出获奖作品418件，其中普通高校一 等奖149件、二等奖194件、职业院校一等奖27件、二等奖48件。 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 2024年10月7日，2024年诺贝尔生理学或医学奖授予维克 托·安布罗斯和加里·鲁夫昆，以表彰他们发现了微小RNA及其在 转录后基因调控中的作用。 据了解，两位获奖者都算是“半路出家”，青年时期都不是研究 基因的。维克托·安布罗斯从小就想成为一名宇航员，他1971年进 入麻省理工学院学习天文知识时，发现自己的物理算术能力一般，后 来才把兴趣转移到分子生物学上。他的搭档鲁夫昆一开始也不是研 究基因的，他先从加州大学伯克利分校生物物理专业毕业，之后在加 州大学旧金山分校担任核医学技术员，之后才前往哈佛大学学习分 子生物学。 可见，在科学研究上，“半路出家”也可以获得成功。那么，在其 他方面你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的见解，题目自拟，不少于 800字。