第五单元《线和角》第 4 课时 认识角（同步练习）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

人教版三年级上册数学 同步分层课时练

第五单元《线和角》

第 4 课时 认识角

一、本课时知识点梳理

1. 角的定义：从一个点引出两条射线所得到的图形是角。这个点叫角的顶点，这两条射线叫角的两条边。角有 1 个顶点、2 条边。

2. 角的符号：角用符号“∠”表示，如记作 ∠1，读作“角一”。

3. 角的大小：角的大小与两条边的长短无关，只与两条边张开的大小有关——张口越大，角就越大。

4. 画角：先画一个点，再用尺子从这个点向不同方向画两条射线。

5. 比角的大小（重叠法）：把两个角的顶点重合、一条边重合，看另一条边的位置——落在里面就小，落在外面就大。

6. 易错警示：把角的两条边画长一些或擦短一些，角的大小不变；角的两条边必须是直的。

二、A 层 基础达标

 生活中藏着许多“角”：张开的剪刀、打开的折扇、钟面上的时针和分针、五角星尖尖的角。

1.             我会填。
   （1）角有（   ）个顶点，（   ）条边。
   （2）角的两条边是（   ）线。
   （3）角通常用符号“（   ）”来表示，∠1 读作“（   ）”。
2.             我会判。（对的画“√”，错的画“×”）
   （1）角的两条边画得越长，角就越大。（  ）
   （2）角的大小与两条边张开的大小有关。（  ）
   （3）从一点引出两条射线就组成一个角。（  ）
   （4）角的两条边可以画得一样长，也可以画得不一样长。（  ）

3.             我会标。在下面的角上标出“顶点”和“边”，并把这个角记作 ∠1。

 

 

4.我会选。下面的图形中，是角的是（  ）。
① 从一点引出两条射线　② 从一点引出一条射线和一条弯弯的线
③ 两条不相交的直直的线　④ 一条弯弯的线

5.我会数。一个三角形有（  ）个角；把长方形沿一条对角线剪开，得到的三角形有（  ）个角。

6.我会画。画一个角，标出它的顶点，并记作 ∠2。

 

三、B 层 能力提升

【大情境】 手工课上，同学们研究“折扇开合”和“剪刀张口”：同样是两片扇骨、两片刀刃，张开得不一样，形成的角就不一样。

1.我会比。三把剪刀的张口分别是：甲张口很小，乙张口中等，丙张口很大。把它们形成的角从大到小排列：（    ）＞（    ）＞（    ）。

2.我会说理。小明画了两个角，一个角的边画了 8 厘米，另一个角的边只画了 3 厘米。小明说“第一个角大”，他说得对吗？为什么？

3.我会填表。

物体	形成角的“两条边”	张口变大时，角怎样变化
折扇	两条扇骨	（              ）
剪刀	两片刀刃	（              ）
教室的门	门边与门框	（              ）

4.我会操作。说一说怎样用“重叠法”比较两个角的大小，把步骤写下来。