2.1 知识与智慧课件2026-2027学年高一上学期信息技术必修一粤教版

2.1 知识与智慧 新课导入 数据 信息 知识 智慧 数据是现实世界客观事物的符号记录，是信息的载体，是计算机加工的对象。 信息是经过加工处理的、具有意义的数据 探究活动 利用控制变量法探究电流与电压、电阻关系 虚拟实验平台 合肥市教育云平台 NOBOOK虚拟实验室 探究活动 利用控制变量法探究电流与电压、电阻关系 1. 实验仪器 电压表、电流表、电池、开关、导线、滑动变阻器和10个不同阻值的电阻。 2. 实验步骤 （1）收集实验数据。 连接电路图如图所示。连接电路时注意：接线时开关要断开；闭合开关前，滑动变阻器的滑片要滑到最大阻值处。 探究活动 利用控制变量法探究电流与电压、电阻关系 把电阻 R1（记下阻值）接入电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数U=3 V，记录电流表示数I1。 把电阻 R1 换成电阻 R2（记下阻值），再次移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数U=3 V，记录电流表示数 I2。 如此类推，把电阻 R9 换成电阻 R10，再次移动滑片，使电压表示数U=3 V，记录电流表示数 I10。 探究活动 运用Excel工具处理数据，绘制图像。 欧姆定律实验的观察数据 电阻R/Ω 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 电流I/mA 586 291 198 143 101 98 72 68 59 55 电流I与电阻R散点图 电流I/mA 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 586 291 198 143 101 98 72 68 59 55 电流I与电阻R关系数据曲线图 电流I/mA 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 586 291 198 143 101 98 72 68 59 55 探究活动 利用控制变量法探究电流与电压、电阻关系 ④经过推理和实验验证，电流 I 与电阻 R 反比例关系成立，即 ③观察电流 I 与电阻 R 关系数据曲线图后，可以猜想电流 I 与电阻 R 的关系是反比例关系，于是按 的关系对数据做曲线拟合。得到如图2 - 7 所示的电流I与电阻R 关系数据曲线拟合图。其中，U=3004.73725683mV与电压表的示数基本吻合，即 知识 做实验 01 02 03 04 05 06 分析处理数据 实验验证模型 获取观察数据 推理建立数学模型 形成知识 发现知识的过程： 知识与智慧 知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果，能够精确地反应事物的本质。它来源于实践，经过加工锻炼，又高于实践（知识能够指导实践） 知识来源于实践：欧姆从电流、电压、电阻关系的实验中的经过观察、分析得出了电流与电阻成反比例关系，即欧姆定律。 知识能指导实践：我们利用欧姆定律又设计出了可调节亮度的台灯。 知识与智慧 智慧是指为了达到预定目标而运用知识解决问题的创新思维能力。 我们要调节台灯的亮度、电视机音量的大小（预定目标），都要应用到欧姆定律（知识），设计一个可变电阻，去调节他们的变化（解决问题的创新思维能力）。 知识与智慧 智慧 知识 信息 数据 达到预定目标而运用知识解决问题的创新思维能力 对获取或几类的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果 具有意义的数据 客观事物的符号记录 逐渐递进 智慧：利用欧姆定律设计出了可以调节亮度的台灯 知识：电流I与电阻R的成反比例关系，即 信息：当电阻为5Ω时，对应的电流为586mA 数据：5Ω、586mA 前者是后者的基础和前提，后者是前者的抽象与升华 I = 知识与智慧 小明同学早起感觉不适，妈妈赶紧拿出温度计给他量体温，发现小明的体温达到了39.5℃。妈妈推理得出小明发烧了。 她赶紧用酒精帮小明擦拭了身体，又给他喂了退烧药。在妈妈的细心照料下，小明的体温逐渐下降，人也舒服多了。 他感激地看着妈妈，说：“谢谢你，妈妈。”妈妈微笑着说：“不客气，孩子!”，通过这件事，小明深刻体会到了知识的力量和母爱的温暖。 数据 正常人的体温应该在36.5℃-37.5℃之间 智慧 知识 课堂练习 1．下列描述中，属于知识的是（ ） A．今天的气温为20℃。 B．2020年新冠病毒大范围流行。C．勤洗手可以有效预防新冠病毒 D．拜登当任美国新总统。 2．圆锥的体积计算方法是（　　），是经过研究、总结归纳出来的科学方法。 A．数据 B．知识 C．信息 D．智慧 3．以下关于数据、信息和知识相互关系的理解，不正确的是（ ）。 A．数据是原始事物现象的符号记录 B．信息等同于知识C．信息是经加工处理的、具有意义的数据D．知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果 C B B 知识与智慧 THANKS 感谢观看 $