湖南邵阳市邵东市创新实验学校等校2026-2027学年九年级上学期语文10月阶段性质量检测

邵阳市邵东创新实验学校 2026年秋季学期九年级语文阶段性质量检测（10月）试卷 本卷满分120分，考试时间120分钟 命题范围：统编版《语文》九年级上册第一、二、三单元及整本书阅读《简·爱》 试卷结构：积累与运用约20分，阅读约50分，写作50分。本卷依据《湖南省初中学业水平考试试卷结构（2025年修订）》编制。 班级：____________　　姓名：____________　　考号：____________ ―――――――――――― 密 封 线 内 不 要 答 题 ――――――――――――― 一、积累与运用（6小题，共20分） 1. 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（　　）（2分） A. 娉婷（pīng）　鲜妍（yán）　 冠冕（guàn）　呢喃（ní） B. 摇曳（yè）　 汹涌（xiōng）　 嘶哑（yǎ）　 妖娆（ráo） C. 折腰（shé）　 旁骛（wù）　 亵渎（xiè）　 强聒不舍（guō） D. 恪守（gè）　 箴言（zhēn）　 汲取（jí）　 自惭形秽（huì） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（　　）（2分） A. 红装素裹　一代天娇　断章取义　言行相顾 B. 附庸风雅　强聒不舍　自惭形秽　矫揉造作 C. 鸠占雀巢　形销骨立　李代桃僵　可望而不可及 D. 彬彬有理　随机应变　广袤无垠　前仆后继 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A. 面对疫情，无数“90后”“00后”白衣战士逆行出征，谱写了一曲曲动人的青春之歌。 B. 这位老教授学识渊博，讲课旁征博引，同学们听得津津有味。 C. 我们在学习中要脚踏实地，切忌好高骛远、自暴自弃。 D. 班会上，他强聒不舍地阐述了自己的观点，条理清晰，令人信服。 4. 下列句子中没有语病的一项是（　　）（2分） A. 通过开展“自强不息”主题班会，使同学们深受教育。 B. 能否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的重要前提。 C. 他那无私奉献的精神，时时浮现在我的脑海中。 D. 我们要传承和弘扬中华优秀传统文化。 5. 古诗文默写填空（每空1分，共6分） （1）须晴日，看红装素裹，________________。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）为什么我的眼里常含泪水？________________……（艾青《我爱这土地》） （3）长风破浪会有时，________________。（李白《行路难（其一）》） （4）________________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） （5）范仲淹在《岳阳楼记》中表达自己远大政治抱负的千古名句是：“________________，________________。” 6. 综合性学习（6分） 学校九年级（1）班开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）【探源溯本】（2分）请写出一句体现自强不息精神的名言警句或诗句，并注明作者或出处。 （2）【见贤思齐】（2分）请从下列备选人物中任选一位，用一句话概括其体现自强不息精神的事迹。 备选人物：司马迁　贝多芬　海伦·凯勒　张海迪 （3）【活动策划】（2分）仿照示例，为本次活动再设计两种活动形式。 示例：举办“自强不息”主题演讲比赛 二、阅读（16小题，共50分） （一）非连续性文本阅读（8分） 材料一： 2025年度国民阅读调查数据显示：我国0—17周岁未成年人图书阅读率为85.3%，比上年提升1.2个百分点；未成年人年平均阅读图书10.7本，比上年增加0.5本。其中，初中生数字化阅读方式接触率高达92.1%，人均每天用于数字化阅读的时间约为45分钟。 材料二：某校对九年级200名学生进行了“课外阅读情况”问卷调查，统计结果如下： 调查项目 类别 人数 占比 每天课外 阅读时间 30分钟以上 48 24% 15—30分钟 80 40% 不足15分钟 52 26% 几乎不读 20 10% 阅读类型 文学名著 72 36% 网络小说 64 32% 漫画、绘本等 40 20% 其他 24 12% 材料三： 专家指出：数字化阅读具有信息量大、获取便捷、交互性强等优点，但也容易导致阅读的碎片化、浅表化。青少年正处于阅读习惯养成的关键期，应重视整本书阅读和深度阅读，让经典阅读成为精神成长的底色。 7. （2分）请用一句话概括材料一的主要信息。 8. （3分）阅读材料二，概括该校九年级学生课外阅读存在的突出问题。 9. （3分）结合三则材料，为青少年更好地开展课外阅读提出两条建议。 （二）议论文阅读（8分） 阅读下面的文章，完成10～12题。 让“担当”成为青春的底色 ①青春，是人生最明媚的季节。有人把青春比作诗，比作歌，比作奔腾的河流。然而在我看来，青春最厚重的底色，不是浪漫与安逸，而是担当。新时代的青年，应当让“担当”成为青春的底色。 ②担当，首先是对自己负责。一个人只有先对得起自己的青春年华，才谈得上对他人、对社会负责。学生时代，静下心来读书、练就过硬本领、锤炼健全人格，就是对青春最朴素的担当。古人说“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，正是提醒我们：珍惜韶华、充实自我，是青春的第一课。 ③担当，也是对他人和社会的责任。面对突如其来的疫情，无数“90后”“00后”白衣战士逆行出征，一封封请战书、一个个红手印，写满了青春的担当；社区里，青年志愿者奔走在防疫一线，送物资、守卡口，用行动温暖他人。这些看似平凡的选择，恰恰是担当最生动的注脚。 ④担当，更是对国家和时代的使命。把个人理想融入国家需要，青春才会更有价值。青年科技工作者夜以继日攻关“卡脖子”技术，乡村振兴一线的青年干部扎根田野、带领群众致富，边防战士用青春守护万家灯火……他们把“小我”融入“大我”，用担当书写着无愧于时代的答卷。 ⑤“少年强则国强。”青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。让我们以担当为笔、以奋斗为墨，在青春的画卷上写下属于自己的答案。 10. （2分）本文的中心论点是什么？ 11. （3分）第③段主要运用了什么论证方法？有何作用？ 12. （3分）请简要分析本文的论证思路。 （三）记叙文阅读（8分） 阅读下面的文章，完成13～15题。 屋顶上的炊烟 ①这些年，我走过许多城市，见过许多高楼，却总也忘不了故乡屋顶上的那一缕炊烟。 ②记忆里的炊烟，是母亲升起的。每天傍晚，当夕阳把天边染成橘红色，村子里便次第飘起炊烟。炊烟先是细细的、直直的，像一管狼毫蘸着晚风，在天空写下谁也读不懂的句子；渐渐地浓了、斜了，在屋顶上盘旋，仿佛一条温柔的丝带，把整个村庄轻轻缠绕。 ③小时候放学回家，远远望见自家屋顶上的炊烟，心里便踏实了。我知道，母亲正在灶台前忙碌，灶膛里的火光映着她的脸，锅里的饭菜正冒着热气。那一缕炊烟，像一根细细的风筝线，一头系着屋顶，一头系着我的心。 ④后来到镇上住校，每周才能回一次家。周五放学，我总要在村口站上一会儿，等屋顶升起炊烟，才背着书包往家跑。炊烟于我，成了归途的坐标，也成了思念的信使。母亲说：“只要看见炊烟，就知道你回来了。” ⑤如今，我进了城，故乡的老屋早已无人居住，屋顶的炊烟也渐渐稀了、淡了，最终消失在岁月的风里。可每当夜深人静，我总会想起那一缕炊烟，想起灶膛的火光，想起母亲倚在门框上张望的身影。 ⑥炊烟，是故乡写给游子最温柔的信笺。它从不言语，却把牵挂写满了天空。 13. （3分）结合文章内容，梳理“我”对炊烟情感变化的过程。 14. （3分）请从修辞手法的角度，赏析第③段中画横线的句子。 “那一缕炊烟，像一根细细的风筝线，一头系着屋顶，一头系着我的心。” 15. （2分）文章以“屋顶上的炊烟”为题，有什么作用？ （四）文言文对比阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成16～18题。 【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（选自欧阳修《醉翁亭记》） 16. （4分）解释下列句中加点词的意思。 （1）予观夫巴陵胜状　胜：____________ （2）此则岳阳楼之大观也　观：____________ （3）峰回路转　回：____________ （4）名之者谁　名：____________ 17. （4分）用现代汉语翻译下列句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）山水之乐，得之心而寓之酒也。 18. （4分）两文作者所表达的思想感情有何异同？请结合选文内容简要分析。 （五）古诗词鉴赏（6分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 19. （3分）请从修辞或炼字的角度，赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 20. （3分）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了什么典故？表达了诗人怎样的思想感情？ （六）整本书阅读（8分） 阅读《简·爱》相关材料，完成21～22题。 【材料】“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！……我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！” 21. （4分）《简·爱》的作者是________国作家________；简·爱在桑菲尔德庄园担任________，她最终与________结为夫妻。 22. （4分）结合上述独白及小说情节，分析简·爱这一人物形象的主要特点。 三、写作（50分） 23. 从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 题目一：请以“微光”为题，写一篇文章。 题目二：请以“把________写进青春里”为题，先将题目补充完整（如：坚持、勇气、责任、感动……），再写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案与解析 一、积累与运用（20分） 1. B　解析：A项“冠冕”应读guān；C项“折腰”应读zhé；D项“恪守”应读kè。B项注音全部正确。 2. B　解析：A项“一代天娇”应为“一代天骄”；C项“鸠占雀巢”应为“鸠占鹊巢”，“可望而不可及”应为“可望而不可即”；D项“彬彬有理”应为“彬彬有礼”。B项没有错别字。 3. D　解析：“强聒不舍”意为唠唠叨叨说个不停，含贬义，与句中“条理清晰、令人信服”的语境不相符。A、B、C三项中加点词语的运用均恰当。 4. D　解析：A项成分残缺、缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，“能否”与“取得优异成绩”不能一一对应，应删去“能否”或改为“能否……是能否取得优异成绩的重要前提”；C项搭配不当，“精神”不能“浮现”，可将“精神”改为“形象”。D项没有语病。 5.（1）分外妖娆　（2）因为我对这土地爱得深沉……　（3）直挂云帆济沧海　（4）但愿人长久　（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 解析：注意“妖娆”“济”“沧”等易错字；第（5）题为理解性默写，须抓住“远大政治抱负”这一提示语。每空1分，出现错别字该空不得分。 6.　（1）示例：①天行健，君子以自强不息。——《周易》；②老骥伏枥，志在千里。——曹操《龟虽寿》；③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》。 （2）示例：司马迁——身受宫刑之辱，仍忍辱负重、发愤著书，历时十余年写成“史家之绝唱”《史记》；贝多芬——双耳失聪，仍扼住命运的咽喉，创作出《命运交响曲》等不朽乐章；海伦·凯勒——身残志坚，学会多国语言文字，成为享誉世界的作家、教育家；张海迪——高位截瘫，自学成才，被誉为“当代保尔”。 （3）示例：①召开“自强不息”主题班会；②开展“自强之星”评选活动；③办一期“自强不息”手抄报；④举行自强人物故事会。（答出两种即可） 评分：每小题2分，符合要求、表述通顺即可，有错别字酌情扣分。 二、阅读（50分） （一）非连续性文本阅读（8分） 7.　示例：2025年我国未成年人图书阅读率进一步提升、阅读量有所增加，但数字化阅读接触率高、占用时间较长。 解析：概括须涵盖“阅读率提升”“阅读量增加”“数字化阅读突出”等要点，意思对即可，2分。 8.　示例：①课外阅读时间总体偏少，近四成学生每天阅读不足15分钟，还有一成学生几乎不读；②阅读类型结构不合理，阅读文学名著的学生仅占36%，而阅读网络小说、漫画的学生比例偏高；③相当一部分学生缺乏良好的课外阅读习惯。 解析：围绕“时间不足”“类型失衡”“习惯缺失”作答，答出两点得2分，答出三点得3分。 9.　示例：①合理安排课外阅读时间，坚持每天阅读30分钟以上；②多读经典名著，减少碎片化、浅表化的网络阅读；③将数字化阅读与整本书阅读结合起来，注重深度阅读；④学校、家庭可开展亲子共读、同伴共读等活动，营造良好的阅读氛围。（答出两点、言之成理即可，每点1.5分） （二）议论文阅读（8分） 10.　新时代的青年，应当让“担当”成为青春的底色（或：让“担当”成为青春的底色）。 解析：中心论点在文章开头第①段明确提出，2分。 11.　举例论证（事实论证）。列举“90后”“00后”白衣战士逆行出征、青年志愿者服务社区等事例，具体有力地论证了“担当是对他人和社会的责任”这一分论点，进而论证了中心论点，使论证更具说服力。 解析：论证方法1分，结合内容分析2分。 12.　示例：文章首先由“青春是什么”的设问引出中心论点——让“担当”成为青春的底色；接着从“对自己负责”“对他人和社会负责”“对国家和时代负责”三个层面，层层递进地展开论证；最后总结全文，号召青年以担当书写青春答卷。 解析：答出“提出论点—分层论证—总结号召”的结构及分论点之间的递进关系即可，3分。 （三）记叙文阅读（8分） 13.　示例：小时候放学望见炊烟，心里踏实、温暖（依恋）；住校期间周末回家，炊烟成为期盼与慰藉；如今进城工作，炊烟远去，满怀怀念与感伤。 解析：按“小时候—住校时—如今”三个阶段概括，每点1分，共3分。 14.　运用比喻的修辞手法，把炊烟比作“细细的风筝线”，生动形象地写出炊烟对游子心灵的牵引，表达了“我”对家、对母亲的依恋之情（炊烟维系着“我”与故乡之间的情感）。 解析：修辞手法1分，结合内容分析表达效果2分。 15.　示例：①“屋顶上的炊烟”是全文的叙事线索，贯穿“我”对故乡的回忆；②概括了文章的主要内容；③标题富有诗意，含蓄地寄托了“我”对故乡和母亲的深切思念，点明主旨。（答出两点即可，每点1分） （四）文言文对比阅读（12分） 16.　（1）胜：美好、优美　（2）观：景象　（3）回：曲折、回环　（4）名：命名、取名（每词1分，共4分） 17.　（1）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 （2）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 解析：每句2分，关键词“以”“得”“寓”译对、语句通顺即可。 18.　示例：相同点：两文都寄情山水，表现了作者乐观旷达的胸襟和积极向上的情怀（甲文“不以物喜，不以己悲”，乙文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”）。不同点：范仲淹心系天下，抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，忧国忧民之情更为深重；欧阳修则借山水之乐排遣遭贬谪的苦闷，表现寄情山水、与民同乐的情怀。（相同点2分，不同点2分） （五）古诗词鉴赏（6分） 19.　示例一（修辞角度）：运用比喻（或对比），以“沉舟”“病树”自喻，以“千帆”“万木”比喻新兴力量，生动形象地揭示了新事物必将取代旧事物、社会不断向前发展的哲理，表达了诗人豁达乐观、积极进取的人生态度。 示例二（炼字角度）：“千帆”“万木”与“沉舟”“病树”形成鲜明对比，一“过”一“春”富有动态与生机，形象地表现了新旧更替、生生不息的哲理，流露出诗人对前途充满信心的乐观情怀。 解析：角度明确1分，结合诗句分析2分。 20.　“闻笛赋”指西晋向秀为悼念亡友嵇康等而作《思旧赋》的典故；“烂柯人”指晋人王质进山砍柴观棋、棋局未终而斧柄已烂的传说。诗人借这两个典故，抒发了物是人非、恍如隔世的惆怅，以及长期被贬谪的孤寂、愤懑之情。（典故各1分，情感1分） （六）整本书阅读（8分） 21.　英；夏洛蒂·勃朗特；家庭教师；罗切斯特（每空1分，共4分） 22.　示例：这段独白集中表现了简·爱自尊自主、追求人格平等的性格特点。她虽出身低微、相貌平平，却始终保持人格的独立与尊严，敢于冲破世俗的门第观念，向罗切斯特发出“灵魂平等”的宣言。小说中，她在得知罗切斯特已有疯妻后毅然出走，拒绝依附于人，宁可忍受贫苦也不放弃原则，最终以平等的姿态回到失明致残的罗切斯特身边，其独立、自尊、坚韧的形象深入人心。（概括性格特点2分，结合情节分析2分） 三、写作（50分） 评分标准： 一类文（45—50分）：切合题意，立意深刻，中心突出，内容充实，情感真挚，结构严谨，语言流畅，书写工整。 二类文（38—44分）：切合题意，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，书写较工整。 三类文（30—37分）：基本切题，中心基本明确，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺。 四类文（0—29分）：偏离题意，中心不明或立意不当，内容空洞，结构混乱，语病较多，字迹潦草。 另：缺标题扣2分；每少50字扣1分；错别字每3个扣1分（重复不计）；抄袭或套作记0分。 学科网（北京）股份有限公司 $