内容正文:
历史参考答案
一.选择题 1-10 CBBBA DDCAC 11-20 DABCA ABBAC 21-24 DCBB
二.非选择题
25.【答案】(1)制度:分封制。(2分)
特点:以血缘关系为纽带(分封对象多为同姓亲族);分封对象包括同姓诸侯、异姓功臣和先代贵族;形成“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列;诸侯需履行镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋等义务。(任答2点得4分)
评价:积极:①形成了金字塔型的等级结构,加强了周天子对地方的政治统治;②开发了边远地区,扩大统治区域;③促进了西周文化的传播;④促进了不同民族之间的经济文化交流,为华夏族的形成奠定了基础。
消极:⑤受封诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性,易形成地方割据势力,威胁王权。(积极占4分,消极占2分)
(2)制度:郡县与分封并行制(郡国并行制)。(2分)后果:对中央集权造成威胁(2分)(“七国叛乱”也给分)
关键措施:颁布“推恩令”,允许诸侯王将封地分给子弟,建立小侯国。(2分)
作用:成功削弱了诸侯国的势力,加强了中央集权。(2分)
26.【答案】(1)主要表现(任答3点得6分)
①政治:周王室衰微,分封制、宗法制、礼乐制度瓦解;诸侯争霸、兼并战争不断,政局动荡。②经济:井田制瓦解,封建土地私有制逐步确立;小农经济开始形成,农耕经济快速发展。③改革:各国掀起变法运动,废除旧贵族特权,建立官僚制度,推动社会制度转型。④民族:华夏族与周边少数民族长期交流、融合,民族格局发生变化。
历史意义(答出2点得4分)
①华夏族吸收了大量新鲜血液,更加稳定,分布更加广泛。②有利于形成统一多民族国家的认同感;③为中华文明多元一体的政治格局、统一多民族国家建立奠定了基础。
(2) 阶段特征(“朝代更迭”、“区域开发”、“民族融合”任答3个角度得6分)
①政局层面:政权分裂割据,战乱频繁,大一统秩序遭到破坏,政权更迭速度快。
②民族层面:各民族大规模迁徙、混居,民族交融成为时代主流,突破了原有族群界限。
③制度变革:旧的社会制度、统治秩序瓦解,新的制度与治理模式不断探索发展。
④历史趋势:动荡分裂的表象之下,蕴含着统一的历史趋势,为后世大一统王朝奠基。
⑤经济发展:人口流动推动区域经济开发,江南开发推动全国经济格局的调整与发展。
27.【答案】(16分)
(1)制度表现:皇帝制度;三公九卿制;郡县制;基层治理:县以下设乡里亭(每点2分,答出3点得6分)
意义:①秦的统一,建立起幅员辽阔的国家。②统一中央集权国家的形成史历史的必然,也是客观需要;③秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用,影响深远。④促进各民族交往交流交融,推动统一多民族国家政治、经济、社会的发展。(答出3点得6分)
(2)官制改革:①设立直接为皇帝所掌控的中朝, 中外朝制度形成;②建立刺史制度,将全国划分为13个州部, 分设刺史, 加强对官员及子弟和豪强势力的巡视监察;③确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度。(每点2分,2点4分)
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历史学科
一.选择题(每题四个选项中只有一个正确选项。每题2分,共24题48分)
1.考古工作者在洛阳市土门遗址(距今约7000—5000年)发现有房址、烧灶等遗迹现象。H24区域还出土了较多的彩陶器皿,发现了149粒炭化种子,其中,水稻1粒,粟41粒,黍73粒。据此可知,当时该地区( )
A.阶级分化日益明显 B.具备了国家的初始形态
C.具有定居生活特征 D.受到了龙山文化的影响
2.考古发现,湖北省石家河遗址出土的玉琮、玉璧在形制上与良渚文化同类器物高度相似,而其城垣修筑技术、陶器风格又与黄河流域龙山文化接近;同时,石家河的玉凤造型、人像艺术又深刻影响了后世三星堆文化与楚文化。这可以用来说明,中华文明起源具有( )
A.区域独立性 B.内在统一性
C.文明连续性 D.文化同源性
3.考古学家在山西襄汾陶寺遗址(距今约4300—4000年)发现了规模宏大的城址、宫殿基址、观象台遗迹,以及随葬品悬殊的大型墓葬和小型墓葬。这些发现表明当时( )
A.原始农业已使用铁制农具 B.黄河流域出现早期国家雏形
C.部落联盟首领通过禅让产生 D.手工业已从农业中完全分离
4.长期以来,史学界对夏王朝是否存在一直争议不断。考古学界在河南洛阳发现二里头遗址,包括宫殿遗址、作坊遗址等。二里头文化遗址的发现与发掘,表明文献中有关夏文化的传说并非子虚乌有,且不少是可信的。据此可知( )
A.考古资料比文献资料更接近真相 B.历史研究注重史料多源互证
C.考古是认知历史的唯一有效途径 D.历史真相一定会被真正认知
5.《左传》记载:“昔武王克商,成王定之,选建明德,以藩屏周。故周公相王室,以尹天下,于周为睦。”这可用于佐证西周实行的制度是( )
A.分封制 B.世袭制 C.宗法制 D.井田制
6.西周的“盟”是周天子主持的制度性礼仪活动,“诸侯不得擅相与盟”。春秋时期,“盟誓”之风盛行。据统计,诸侯国之间举行盟誓近200次。这表明,春秋时期( )
A.周天子仍然拥有至上的权威 B.中央集权制度开始确立
C.诸侯间的矛盾得以有效解决 D.传统政治秩序遭到破坏
7.西周时期,“凡制军,万有二千五百人为军……大国三军,次国二军,小国一军”。到了战国时期,赵国“地方二千里,带甲数十万,车千乘,骑万匹”,方堪称大国。这一变化出现的根本原因是( )
A.地形地势的利用 B.军事理论的形成
C.政治制度的演进 D.生产方式的变革
8.春秋时期中原各国自称为“华夏”,各国间存在纷争,但无论各国关系多么敌对,它们并不称呼对方为“戎”“夷”。这一现象反映了先秦时期( )
A.国家统一成为社会共识 B.农耕文明与游牧文明冲突剧烈
C.华夏认同观念已经出现 D.血缘成为维系国家关系的纽带
9.春秋战国时期,孔子主张“正名”,要求“君君、臣臣、父父、子子”;墨子提出“尚贤”,呼吁“官无常贵,民无终贱”;商鞅主张行法治,承认土地私有,奖励耕战。这些主张的共同意图是( )
A.重塑社会规范秩序 B.恢复宗法分封体制
C.建立中央集权模式 D.实现诸侯争霸目标
10.秦统一六国后,建立完备的邮驿系统,通过邮人传递文书、转运物资,连接乡、县、郡与中央,保障行政指令、物资调配、信息传递的高效畅通。这一举措旨在( )
A.完善全国的交通网络 B.保障信息传递迅速高效
C.服务于国家治理需要 D.推动各地经济文化交流
11.如表是不同史书和历史人物对秦始皇相貌的描述,对此解读最准确的是( )
来源
内容
《史记·秦始皇本纪》
丑化秦始皇:秦王为人,蜂准,长目,鸷鸟膺,豺声
宋《太平御览》
费美秦始皇:秦始皇帝名政,虎口,日角,大目,隆鼻,长八尺六寸,大七围
翦伯赞《秦汉史》
秦始皇并不是后世所想像的生长着一副严肃可怕的面孔,假如他多少有些母亲的遗传,应该是一位英俊而又漂亮的青年
A.人物形象随着时代发展不断变化 B.年代久远影响人们对人物形象的认识
C.不同的描述体现了人物的多面性 D.不同的时代和立场影响对人物的描述
12.睡虎地秦简《语书》记载:“良吏治理地方,必明法律令,以教导百姓。”这说明秦朝( )
A.以法治国成为治国理念 B.法律仅约束官吏
C.儒家思想成为正统 D.地方治理宽松
13.“楚虽三户,亡秦必楚”这一民谣在秦末广泛流传,反映了当时特定的社会矛盾与历史背景。从秦朝统一与统治的角度分析,该民谣的流传主要是因为( )
A.秦朝统一过程中对楚国的军事征服 B.秦朝实行暴政激化了与民众的矛盾
C.楚国具备推翻秦朝统治的实力基础 D.楚国王室后裔率先举起反秦的大旗
14.汉高祖即位之初,“约法省禁,轻田租,什五而税一”。汉文帝时,“下诏赐民十二年租税之半”。汉景帝时,“三十而税一也”。汉初的这些做法旨在( )
A.恢复发展经济 B.完善赋役制度
C.减轻百姓负担 D.消除地方割据
15.如表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知( )
皇帝纪年
公元纪年
郡级政区
汉高帝十二年
前195年
15郡
汉文帝十六年
前164年
24郡
汉景帝中六年
前144年
68郡、国
汉武帝元封五年
前106年
108郡、国
A.诸侯王国与朝廷矛盾彻底解决 B.中央行政体制进行了调整
C.西汉王朝的中央集权逐步加强 D.王国控制的区域日益扩大
16.西汉武帝时期,“初置部刺史,掌奉诏条察州”。西汉成帝时期,扬州刺史何武“所举奏二千石长吏必先露章,服罪者为亏除,免之而已。不服,极法奏之,抵罪或至死”。东汉顺帝时期,“永昌、益州蜀郡夷叛……益州刺史张乔讨破降之”。两汉时期,刺史权力的变化( )
A.埋下了军阀割据的隐患 B.铲除了外戚专权的根基
C.促进了行政效率的提高 D.适应了加强皇权的需要
17.有学者指出:“汉武帝不是单纯尊崇儒家,他是把法家的集权、儒家的伦理、阴阳家的天命糅合在一起,形成新的统治思想。”这说明汉代新儒学( )
A.完全继承先秦儒家思想 B.外儒内法,兼采各家思想
C.排斥其他学派所有主张 D.成为唯一的选官依据
18.西汉时长安出现了葡萄、苜蓿、胡桃、蚕豆、石榴等几十种物产;同时丝和丝织品在西域各国受到广泛欢迎,西域人学会了耕种、打井和炼铁等技术。该现象出现主要得益于当时( )
A.思想大一统的出现 B.陆上丝绸之路的开通
C.诸侯王势力的削弱 D.与民休息政策的实施
19.如表显示了东汉中后期10个皇帝的即位年龄及寿命。与如表现象密切相关的是( )
皇帝
和帝
殇帝
安帝
顺帝
冲帝
质帝
桓帝
灵帝
少帝
献帝
即位年龄
10
1
13
11
2
8
15
12
14
9
寿命(岁)
27
2
31
30
3
9
36
34
14
54
A.外戚宦官交替专权 B.昭宣中兴
C.豪强地主势力发展 D.军阀割据
20.下图是三国两晋南北朝政权更替示意图,填写正确的是
A.①西晋②北凉③陈 B.①前秦②北凉③夏
C.①西晋②北魏③陈 D.①前秦②北魏③夏
21.三国时期,魏、蜀、吴三国均将实现统一大业作为立国目标。南北朝时期,北朝认为它就是中国,南朝是从自己分裂出去的一部分。南朝也认为自己是中国,北朝应属它所有。这反映出魏晋南北朝时期
A.专制主义中央集权的加强 B.儒佛道之间交汇融通
C.经济重心转移到南方地区 D.大一统观念深入人心
22.东晋初年,司马睿在王导、王敦等人的支持下建立政权。他在接受百官朝贺时,竟拉王导同坐御床,虽被王导推辞,但“王与马,共天下”的局面由此形成。下列关于这一局面的成因及影响,分析正确的是
A.源于司马睿个人性格软弱,缺乏治国才能
B.标志着中国古代官僚政治彻底取代了贵族政治
C.是东晋皇室依赖南方士族支持以维持统治的结果
D.导致了国家分裂动荡,阻碍了江南地区的开发
23.下图中的材料摘编自《剑桥插图中国史》中对“永嘉南渡”一事的描述。这一历史事件造成的历史影响是
A.开启了北民南迁的历程 B.促进了江南地区的发展权力下移的结果是朝廷无力控制地方……商业凋零,货币流通量下降,两百万北方居民打点资产,渡过长江逃到南方。面对劫掠和受异族统治的威胁,甚至有钱有势的士族也长途跋涉,大批逃往南方。
C.提升了庶族地主的地位 D.完成了经济重心的南移
24.北魏孝文帝迁都洛阳后,下令改汉姓、禁胡服、说汉话,甚至鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚;但军事体系仍保留鲜卑部落兵制,基层部族组织并未完全瓦解。这说明孝文帝改革
A.全盘汉化彻底消除民族隔阂 B.制度革新呈现不彻底性与妥协性
C.放弃鲜卑传统全面融入汉族 D.以军事改革为核心推动政权转型
二、非选择题(共52分,其中25题20分,26题16分,27题16分)
25.阅读材料,回答问题:(20分)
材料一 (西周)天子建国,诸侯立家……诸侯朝于天子,曰述职;一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。
——《孟子》
“(周)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人焉。”
——《荀子·儒效》
材料二 “(汉)诸侯王,高帝初置,金玺绶,掌治其国……景帝中五年,令诸侯王不得复治国,天子为置吏……武帝元朔二年,春正月,诏曰:‘梁王、城阳王亲慈同生,愿以邑分弟,许之。’”
——《汉书·诸侯王表》
(1)材料一所述的是什么制度?(2分)根据材料并结合所学,分析该制度的特点并对该制度进行评价。(10分)
(2)根据材料二,指出西汉初年采取了什么地方行政制度?带来了怎样的后果?(4分)并结合所学知识说明汉武帝解决王国问题的关键措施及其作用。(4分)
26.阅读材料,完成下列要求。(16分)
材料一 平王东迁以后,周王室衰微,礼乐征伐自诸侯出。列国为图生存、求富强,纷纷变革旧制。春秋时期,齐桓公、晋文公借助改革整顿内政、扩充军力,成就霸业;战国时代,兼并战争愈发惨烈,各国变法图强蔚然成风。商鞅变法废井田、开阡陌,确立土地私有制度,奖励耕织、军功,打破贵族世袭特权,使秦国国力骤增。春秋战国数百年间,中原华夏族群与周边戎、狄、蛮、夷长期混居、征战、交融,“华夷之辨”的狭隘认知逐渐淡化,华夏认同观念初步形成。
——摘编自《中国通史·先秦卷》
材料二 东汉末年以来,天下大乱,历经三国鼎立、西晋短暂统一后,北方再度陷入长期分裂割据局面。魏晋南北朝时期,匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族纷纷内迁,纷纷建立割据政权。北方战乱频繁,大量中原汉族人口向南迁徙,将先进的农耕技术、生产工具与礼乐文化带入江南地区。同时,入主中原的少数民族主动学习汉族典章制度、礼乐文化,推行汉化改革,胡汉杂居、互通婚姻成为常态。这一时期,虽然政权更迭频繁、社会动荡,但民族迁徙与双向交融持续推进,极大重塑了中国的民族格局与经济版图,为隋唐大一统盛世的奠定了重要基础。
——摘编自《中国古代史》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括春秋战国时期社会变革的主要表现,(6分)并简析华夏认同观念形成的历史意义。(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识,指出魏晋南北朝时期历史发展的阶段特征。(6分)
27.阅读材料,完成下列要求。(16分)
材料一 中国在公元前3世纪末就形成完善的官僚行政体制和统一的、中央集权的国家形态,这在当时的世界实属罕见。在世界其他地方,由职业官僚构成的官僚体制的建立要晚得多。一般认为, 中国历史发展的独特道路, 与中国国家政治形态的早熟有着密切关系。
——摘编自卜宪群主编《中国通史》
材料二 随着西汉经济的恢复和发展,加强专制主义中央集权的要求就提到日程上来了。所谓加强专制主义中央集权,包括两方面的内容:一是加强皇帝对朝臣的控制;二是加强朝廷对各地的控制。这两个层次控制加强的结果,自然是一切大权统归于皇帝。而专制主义中央集权的统治,需要靠封建官僚机构来实现,因此,汉武帝在其统治时期对官制进行了重大的变革。
——摘编自林剑鸣《秦汉史》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出秦朝专制主义中央集权制的具体制度有哪些?(6分)并简述秦统一的意义(6分)。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括汉武帝为加强专制主义中央集权而进行的官制改革的主要内容。(4分)
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