二 走进花果山一一6～10数的认识和加减法 第3周（拔尖学案）-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年一年级上册数学（青岛版五四制·新教材）

附：答案与解析 一 快乐的课堂—1~5数的 解析本题是写得数是5和4的算式，可以写加法 认识和加减法 算式或减法算式。得数是5的，想哪两个数相加得 5;得数是4的，想哪两个数相加得4或相减得4。 第1周 写算式时可以按一定的顺序填写。 综合拓展题数序问题 2.(1)5-4=3-2=1(2)5-2=4-1=3 1.42解析观察题图中已有的门牌号可知，从 解桐把连续的数写成相减连等的等式，一般有两 左往右的门牌号是按从大到小的顺序排列的。1~ 种方法，一种是相邻数相减都为1；另一种是将连 续的数以最中间的数为分界点，按前一半和后一半 5各数按从大到小的顺序排列是5、4、3、2、1，据此 分为两组，后面一组的数减前面一组的对应数的结 可填出对应的门牌号。 果都是最中间的数。第一种方法我们可以得到 2.35(1)3(2)13(3)3 5-4=3-2=1,第二种方法我们可以得到5一2= 3.第4页解析1一5各数按从小到大的顺序排 4-1=3。 列是1、2、3、4、5，题中已有的页码是1、2、3、5，所以 思维创新题用推理法求未知量 少了第4页。 1.15解析因为☐十☐=2，想1十1=2，所以 思维创新题几和第几 □=1；把☐=1代入第二个算式，可得○-1= 1.(1)5(2)223(3)3 4。想5-1=4，所以○=5。 2.(1)23解析先分清左右方向，再数一数，从 2.235 右数起， 排第2，要想使它从右往左排第5， 3.31解析因为○十○=2，想1十1=2，所以 ○=1。又因为☐+□=4，想2十2=4，所以☐= 它的右边需要挂4件衣服，所以要再挂3件。 2。因此○+☐=1+2=3，☐-○=2-1=1. (2)1解析要想使 排在最中间，那么它 4(1)31解由十=4想3十1 左右两边的衣服数量应该一样多，从右往左移1件 4,2+2=4,1十3=4；又由 的-=2可知， 即满足要求。 3.第21名解析小丽现在排在第3，说明她前 大2，所以 =3,=1 面有2名同学。当她超过第2名同学后，她排在第 (2)214 2,前面还有1名同学。 (3)125 第2周 二 走进花果山一6~10数的 综合拓展题 写得数相等的算式 认识和加减法 第3周 年兴 综合拓展题数的组成 1.1解析从左边数，蛋糕分别有8个、2个、4个、 5个、7个，因为明明买的是不同的两盒，第1盒有 33 8个蛋糕，没有其他盒蛋糕可以与之组成9个，所解桐先根据数的分与合填数，再比较大小。 以他一定没买第1盒蛋糕。 3.答案不唯一，如 2.8245 10 3.(1)圈一圈略8解析从右边数，第1袋里有 6个苹果，第2袋里有2个苹果，6和2组成8。 (2)1325 解析从左边数，第1袋里有4个苹果，第3袋里有 5个苹果，4和5合起来是9；第2袋里有3个苹 果，第5袋里有6个苹果，3和6合起来是9。 思维创新题找规律填数 1.5971解桐本题两组数的排列规律是 相邻两个数都相差2。 2.(1)762(2)36479818 (最后2空答案不唯一)(3)53316（最 后2空答案不唯一)解桐根据前两个图形找出规 解析按从上往下的顺序，先思考可以将10分成几 律，即上面的数十左边的数一右边的数=中间的数。 和几，再根据其他数字层层分级填写。 3.(1)26解析因为第1、3、5个数都是2，所以 思维创新题用尝试法巧填数 第7个数也是2。因为第2、4、6个数分别是3、4、 1.8-6=4-2(或8-4=6-2)解析在2、4、6、8 5,依次增加1，所以第8个数是6。 这四个数中8最大，用8分别减这几个数，尝试把 (2)85解析相因为第1、3、5、7个数分别是1、2、 这四个数分成得数相等的两个减法算式。尝试一： 3、4,依次增加1，所以第9个数是5。因为第2、4、 8和6一组，8一6=2；4和2一组，4-2=2；2和2 6个数分别是2、4、6，依次增加2，所以第8个数 是8。 相等，等式成立。尝试二：8和4一组，8一4=4；6 第4周 和2一组，6-2=4；4等于4，等式成立。尝试三：8 和2一组，8-2=6；6和4一组，6-4=2；6不等于 综合拓展题较复杂的分与合 2,等式不成立。通过尝试可以得出有两种填法。 2.答案不唯一，如2十6=87一4=3解析可以 先锁定加法组合，再用剩余数字匹配减法等式。若 选加法组合2十6=8，则剩余数字3、4、7，可组成减 法等式7一3=4或7一4=3。若选加法组合2十 10 4=6,则剩余数字3、7、8无法组成减法等式；若选 加法组合3十4=7，则剩余数字2、6、8，可组成减法 等式8-2=6或8-6=2。 3.1+8=2+7=3+6=4+58-4=7-3=6 2=5一1（减法等式不唯一）解析解决加法等式 2©2121©1 时，观察数字特征，将最小数与最大数配对、次小数 (部分答案不唯一) 与次大数配对，可凑出相等的结果：1十8=9、2十 34二走进花果山一 6~10数的认识和加减法 第3周 综合拓展题 数的组成 典例精析 边数，他一定没买第()盒 两只手中一共有8颗，猜 蛋糕。 猜，右手中有几颗？填一填。 颗 颗 颗 2.按规律填数。 3 [解析]根据一共有8颗糖，左手 8 中分别有2颗、1颗、3颗，想8可 2 3 3 以分成2和6、1和7、3和5；也可 2 9 8 以想2和6组成8,1和7组成8， 9 6 3 3和5组成8，再填出 里的数。 [答案]675 点评：“分”是把一个比较大的数分解 (1)小军帮妈妈拎走了从右边 成两个比较小的数，“合”是把两个数 数的前2袋苹果，将这2袋苹 组合在一起，形成一个整体。一个数 果圈出来，这2袋里一共有 可以分成几和几，换句话说就是几和 几可以组成这个数。一个数的组成 ( )个苹果。 和分解是相对应的，有几种分解的方 (2)从左边数，第( )袋和第 式就有几种组成的方式。 ()袋里的苹果合起来是 举一反三 9个，第()袋和第()袋 1.明明从如图所示的蛋糕中买了 里的苹果合起来也是9个。 不同的两盒，共9个蛋糕，从左 思维创新题 找规律填数 。典例精析 举一反三 小猴下面的 里应填几？ 1.比一比，看谁先到家。 [解析]通过观察发现： 3 蜀 a(9 5 2.找规律，填一填。 (1) 8 23 25 (2 5 6 3 3 由上图可知这些数排列的规律是 8 9 6 前面两个数相加等于后面一个数。 根据规律算出3十5=8，所以小猴 (3) 下面的里应填8。 [答案]8 点评：数字规律种类繁多，有时运 3.按规律填数。 用加法；有时运用减法；有时前面 两个数相加等于后面一个数；有时 (1)2,3,2,4,2,5,( 需要“分组”观察…解决此类问 ()。 题时，需要多加尝试，找到一个共 (2)1,2,2,4,3,6,4, 同的规律。 (),()。 6