第1部分 决胜考场 第6章 语言要“文质双美”-【专项训练】中考作文考场抢分24招

第一部分 决胜考场 第六章 语言要“文质双美” 托塔引路》 我们的写作探索之旅，越来越微观，马上到达语言这一站了。 语言，是很难传授的。因为风格多样，有汪曾祺似的口语，也有张爱 玲似的表面华丽、内心冷峻。说口语，老舍似的口语和汪曾祺似的又不一 样…我们中学生应该如何选择呢？还有人说，语言是熏陶出来的，多看， 让文字沁入潜意识，我们也都有过这样的体验，一段时间老看谁的文章，写 出来不自觉带着他的文风。看《红楼梦》下笔有点林黛玉的傲娇之气，看《水 浒传》学会密集动词的使用和明快动作的描写，“一枪搠入来”“那雪正下得紧”…这样学习当然没问题，但 是，恐怕需要比较多的时日，才能奏效。 托塔老师还是尽量从纷繁复杂的语言迷宫中，给大家梳理出路标来，让大家有个抓手。这样一来，和阅 读结合，应该可以起到事半功倍之效。 》 第21招 错综句式法 语言的基本载体虽是词语，但在写作时，词语如同原子，孤立时看不出形状；而原子组合 成分子，分子就具备一定的化学性质了。我们的语言探索之旅，要从句子开始。 如果我们读过李白的《梦游天姥吟留别》，会发现，这篇长诗的句式，不同部分是不一样的。 描写山水部分，“脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡”，五言句，模拟谢灵运 的文风；“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”，明眼人 一看，这是骚体，屈原惯写鬼神的文风；中间过渡的“列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开”， 又改了四言句，厚重结实… 我从中获得了灵感。 同学们，句式对文字风格的影响很大。我们需要弄明白一些基本句式的用途，然后才好灵 活运用、组合运用它们。 1.整句和散句 整句是指两句或者两句以上结构相同或相似的句子，如对仗句、排比句。极致情况下，也 包括一句内有重复结构的句子，比如“上山虎碰见下山虎”“你有张良计，我有过墙梯”“你走你 的阳关道，我过我的独木桥”。 -103- 中考作文考场抢分24招 整句的作用，是使语言体现出一种规整性。大家都见过士兵踢正步，横成排、竖成行，整 齐划一，和普通人随意而为气质不同。由于创造零散不规整的句子是人天然的能力，所以，规 整之句，给人一种语言驾驭能力较强的感觉。所以，古代文人锤炼句子，做对联是个基本功。 风吹水面层层浪 雨打沙滩点，点坑 “风”对“雨”，“水面”对“沙滩”，“层层”对“点点”，各个部分都呈现对应关系，能明显看 出你在驾驭文字，让各个散落的字句排队、向前看齐，踢起正步。 古人下笔行文，写整句几乎是一种潜意识。“借他人酒杯，浇自己块垒”“靡不有初，鲜克 有终”“师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣”“苔痕上阶绿，草色入帘青”…这种句式， 大家一定要优先掌握，向阅卷老师秀秀“肌肉”。 除了规整性之外，整句还能传递对比强烈的艺术效果： 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。 至于三句及以上用一种句式，形成排比，据说源头是《道德经》： 五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽。 大方无隅，大器晚成，大音希声，大象无形。 曲则全，枉则直；洼则盈，敝则新；少则得，多则惑。 名与身孰亲？身与货孰多？得与亡孰病？ 当相同句式的句子堆叠到三句及以上，就有排山倒海的气势了。还记得著名的横渠四句吗？ 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 越来越高，越来越响亮，特别适用于文章结尾，作黄钟之鸣。 -104- 第一部分决胜考场 托塔老师尤其善于使用整句，曾有名文《长将丹心护炊烟》流行于网络，几乎句句对仗。写“本 手、妙手、俗手”时，结尾用 本手、妙手、俗手，临事当机怎出手？ 基功、巧功、急功，守正出新可建功！ 写记叙文时，当然可以运用 习习的风掠过耳畔，清脆的车铃，点缀着清夜。我和伙伴相视一笑，握紧车把，脚蹬 得飞快，向着三百公里外的古都，出发！ 骑着骑着，古城的轮廓在熹微的晨光中浮现了；再骑再骑，咦？那不是冒着白气的 笼屉吗？ 不一定写得像对联一样工整，句式大致相同，效果就出现了。还有一 曾经的我们一起上课，一起吃饭，一起挨批评，一起吃一碗泡面，从陌生到熟悉， 相识相知，回忆往昔，恰同学少年，一起走过的岁月，我们癫狂过，失落过，吵闹过， 感动过，但我们不曾后悔过。燕子只只划过天际，沙漏次次上下翻转，诠释着我们天长 地久的友谊。 这段话，两次运用排比，一次使用对偶，效果很好。 当然，细心的你也看出来了，这些整句是和散句镶嵌在一起的。对，如果全是整句，就显 得太做作，而且写作难度也直线上升，毫无必要。整散结合，散句有自然之妙，整句有抖数之功， 组合起来，效果最好。比如一 鸡鸣桑树，不输嘉陵神鸟，狗吠深巷，足慰风雪归人。劳碌后，清风徐来，家人围坐， 闲话桑麻，是时也，明月清辉，殊胜奥林匹亚圣火，谷堆流光，何输冈仁波齐神山！ (托塔老师《长将丹心护炊烟》) -105- 中考作文考场抢分24招 2.长句和短句 长句，就是指结构复杂、词语较多的句子。语法成分上，通常主谓宾定状补俱全，甚至要 来个从句。 那位戴着黑框眼镜、昨天在会议上提出修改方案、此刻正伏在桌前核对数据的年轻 工程师，终于在傍晚六，点前把这份让全组熬了三夜的报告交给了主任。 短句，就是结构简单、词语较少的句子，语法成分上常常省略。 后半夜，人来叫，都起了。 走！回家！ 短句比较适合节奏快速的语言风格，如一连串动作描写；而且阅读成本不高，读起来流畅； 太长太复杂的句子较为沉闷，适合严谨的理论文章，不推荐作文使用，万一再用出现语法错误， 得不偿失。很多长句，是受欧化表达影响形成的，我们完全可以把它拆短。比如上面那个示例 句，完全可以拆为： 那位戴着黑框眼镜的工程师，岁数不大，昨天在会议上提出了修改方案。为了这个， 全组一块儿熬了三夜！此刻，他正伏在桌前，核对数据。终于，傍晚六，点前，他把这份 报告交给了主任。 拆成四个较短的句子，读起来就容易多了，感觉上也流畅多了。 当然，绝对长句可以避免，相对长句必须存在。如果都是三个字三个字的短句，作文不就 成了“三字经”了吗？应该走短长结合之路 乃弃新野，走樊城，败当阳，奔夏口，无容身之地：是豫州既得先生之后，反不如 其初也。一《三国演义》【短、短、短、短+长】 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。一《中国人民志愿军战歌》【短、短+长】 老张爱吃肉，老李爱吃鱼，就数老赵口味刁，嘿，偏爱一口臭豆腐！【短、短+长】 -106- 第一部分 决胜考场 人世间，最美风景在哪里？有人喜热闹，有人好险远，而我以为，最美风景就在缕 缕炊烟下、寻常巷陌间。【短、短+长】 3.肯定句和否定句相结合 肯定句指的是对事物作出肯定判断的句子。否定句是表示否定的句子，用否定词引导，比 如副词“不”，动词“无”。 两者一旦组合使用，就会呈现不同的表达效果。 肯定+否定，或者否定+肯定，会形成互相衬托的效应： 今天的成就是老百姓用双手干出来的，不是天上掉下来的！【肯+否】 革命不是请客吃饭，不是做文章，不是绘画绣花，不能那样雅致，那样从容不迫， 文质彬彬，那样温良恭俭让。革命是暴动，是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动。 【否+肯】 “不是…而是…”，形成了一个独特的句式，应用非常广泛。 否定如果和肯定没有那么强烈的对立，单纯的否定连用，也能体现强化语义的效果。 四面都有小山，既无奇峰，也没有古寺，只是那么静静地在青天下绣成一个翠环。 环中间有一条河，河岸上这里多些，那里少些，随便地长着绿柳白杨。几头黄牛，一小 群白羊，在有阳光的地方低着头吃草，并看不见牧童。也许有，恐怕是藏在柳荫下钓 鱼呢。（老舍《内蒙风光》) 归去，也无风雨也无晴。（苏东坡《定风波》） 晴不晴，阴不阴，雨不雨，郁郁沉沉到年关…天下无事，我家无事，无客，无债鬼， 亦无余财。淡淡焉，静静焉，度过新年。（德富芦花《除夕》) 否定和否定叠加在一个事物或人物身上，形成双重否定结构，意思上等同于肯定，但能强 化语气，传达强烈的情绪。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。（毛 泽东《纪念白求恩》) -107- 中考作文考场抢分24招 4.感叹句、疑问句和陈述句相结合 陈述句是语气平和、侧重客观陈述的句子，如：“天上有云彩。”“路上有行人。”“我们开车 去泰山。”而感叹句，通常用感叹号结尾，加上了强烈语气，如：“你太过分了！”“天蓝得吓人！” 疑问句中的反问句，也是情绪的宣泄器，如：“你难道不想好好过日子了？”“你疯了？”设问句， 自问自答，往往也会打破陈述句的沉闷，如：“岱宗夫如何？齐鲁青未了。” 中学生最常犯的错误是，通篇陈述句到底。“动人者，先乎情”，要在关键处用上感叹句和 疑问句，句句感叹，像疯子狂喊；句句陈述，如老人梦话。结合起来，情绪和节奏就找到了平衡。 5.四字句和散句结合 四字句，是指由四个字构成的短语或句子，涵盖成语、古诗短语、自组的四字结构等。它是 汉语独有的韵律单位，读起来节奏铿锵、朗朗上口，能在极短的篇幅内传达丰富的意象或情绪。 中学生写作，善用四字句能瞬间提升文采。《诗经》就是以四字句句式为主，显得典雅。 登上山顶，极目远眺，只见层林尽染，云蒸霞蔚。山脚下，老者闲敲棋子，孩童追 逐嬉戏，好一幅祥和安宁的画卷。 但是，如果滥用，最典型的毛病是大而无当，会显得堆砌。 那日天朗气清，惠风和畅，我与友人结伴而行，谈笑风生。俄而鸟云密布，狂风大作， 我们措手不及，落荒而逃。 成语犹如预制菜，不能多，因为一旦滥用，就不能精准传递情感，感觉泛而空疏。这时候 我们宁愿口语一些，也要保证独特性。 那天，天朗气清，我和朋友沿河走着，有一搭没一搭地聊着。忽然，天色昏暗起来， 乌云如山，斜压而来，烈风劲吹，夹带雨丝，我们这才反应过来没带伞，拔腿就往回跑， 却笑得喘不上气来… 预制的就用一个天朗气清，其他的四字句都是对当日情境的个性化描绘，而且和口语散句 相结合一四字句，某种意义上也是一种整句，要和散句结合起来用为好。 -108- 第一部分 决胜考场 下面介绍几种组合方式： (1)四字领起+散句阐释： 烟波浩渺，那是洞庭湖的清晨；若隐若现，这是君山的仪容。雾气笼罩着湖面，偶 尔传来一两声渔民的软乃声，仿佛时间都在此刻静止。 (2)散句铺垫+四字总结： 他放下手中的书卷，抬头望向窗外。院子里那棵老槐树在风中摇晃，叶子落了一地。 这一刻，春山寂寞，岁月微凉，他心中生出几分遗世独立、茫茫何有之感。 (3)四字散布+嵌入长句： 风急天高，渚清沙白。长江滚滚而来，携带着几千年的历史烟尘，在这个秋天拍打 着岸边，发出回响，沉闷悠远。 好，我们来看一篇托塔老师的示范文，2026年北京市高考作文的记叙文题。 含英咀华 烤肉在箅子上滋滋作响。夹上一块，轻蘸调料，放进嘴里，【四字句】初品，羊肉的 鲜香满口，洋葱铺陈着异香；再品，银锭桥的微风习习，什刹海的荷叶摇摇、鸽哨鸣天、 绿荫匝地，【对仗句+对仗句】一瞬之间，北京仿佛流转回了北平【句内对仗】 四时饮食，一粥一饭，含英咀华，细细品来，滋味无穷。【四字句】 当春之日，山清水秀，朋友，何妨一起做道清雅小菜，一同品味呢？【四字句嵌入散句】 向山野处，觅得几株寻常野菜，滚水一焯，迅即捞起，杂以香干，若有春笋更佳， 细切成末，摆于素盘。【四字句嵌入】这时，先让眼睛鉴赏吧：野菜青青，如春风又绿江 南岸；香干白白，似间杂野花点点。【对仗句】略滴两滴麻油，下筷！呀！口感如竹露 清响、山溪初涨，妙在有无之间。【短句+长句】如此小菜，如君子之操，回味清新隽永， 人间至味是清欢！ 夏天时候，不免忆起长辈教我煮消暑荷叶粥的情景来。 109- 中考作文考场抢分24招 那年暑假，天气奇热，胃口尤其不佳。伯伯沉吟，那便煮锅荷叶粥来吃吧。开始不 过寻常煮法，量米加水、水沸粥熟，我趴灶台看半天，未得其妙。伯父停了火，转身去 庭院水缸里，摘来荷叶一柄，清水洗净，开锅放入，焖上两三分钟取出，清香随白气腾出， 满锅尽湛清碧绿！“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，伯父轻轻吟诵，拿木勺轻搅， 绿意转淡。招呼我帮着取来白瓷小碗盛之，轻啜一口，嗯，入口微苦，继而清香，可消 半天暑气！“孩子，瞧明白了吗？荷叶要即放即出，还不可在粥沸时放入，更不可与米 同煮，那样会一锅黑墨，苦极了，没法吃！”心头突然有悟：人生也如这锅粥，得失往 往都在方寸间啊。【四字句、对仗句不着声色嵌入，短长结合】 秋风乍起，蟹脚正痒，此时不持螯大嚼，更待何时？【四字句嵌入】 蒸大闸蟹毫无技术难度，母亲一般让我操作。锅盖透明，不大会儿工夫，蟹壳 便如青铁转成绯云红玉。母亲爱吃蟹黄，沾齿甜香；父亲爱吃膏，入口软糯，公母俩 【注：北京俗语】吃得讲究，蘸着蟹酷，还要小酌几杯温至微烫、泡着姜丝话梅的绍兴花 雕酒，说是祛寒；我可不挑黄、膏，来者不拒，而且醋也不蘸，就白嘴空吃，就怕解了 那份浓郁香气！蟹肉吃完，还有横七竖八的蟹脚，肉不多，味不少，南方人称为“蟹瓜子”， 嗑着吃，聊天时解闷。“咔咔”微声里，一家人有一句没一句，温馨暗浮，令人想起辛稼 轩词“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”，可惜我这“无赖小儿”，手中少个莲蓬呢…【母 亲爱吃，父亲爱吃，“我”爱吃，这是整句结构；蟹脚段落，短长结合、对仗散句结合， 诗句嵌入】 至于严冬方至，大雪封门，游子返乡，亲族相聚，最宜围坐吃火锅。红泥火炉，捞 起品尝的不是牛肚鸭肠鹌鹑蛋，而是火热的乡情了。【四字句嵌入散句】 “壶中乾坤大，醉里日月长”，这分明是酒鬼的话；我要说，一粥一饭，寻常家居， 细细品来，情思无限，能识乾坤大，能感岁月温…【对仗句+四字句+散句】 能够明白这些句式的功用，灵活运用，加上阅读熏陶，并有意识从作家的文字中识别句式， 加以有意识模仿，文气纵横、文采洋溢，是水到渠成之事。 【一句话说透】 三步秒抓 1.识句式一认识整散、长短、肯否、叹问、四字等基本句式及其功能。 2.明组合一掌握整散结合、短长交错、肯否相衬、叹问陈述相间、四字嵌入等方法。 3.活运用—根据表达需要灵活搭配，形成个人文风。 -110- 第一部分 决胜考场 导图点睛 步骤 操作 句式类型 功能 示例 整句 规整、对比、气势 对仗句、排比句等 散句 自然、流畅、灵活 日常口语、叙述 长句 严密、细腻、庄重 复杂描写、理论阐述的句子等 第一步： 认识基 识句式 短句 明快、有力、有节奏感 °表示动作、情绪、强调等的句子 本句式 肯定/否定句 明确判断、强化语气 “不是…而是”等 感叹/疑问句 抒情、引发思考 疑问句、反问句、设问句 四字句 典雅、有节奏感、意象密集成语、四言诗等 鸡鸣桑树…狗吠深巷…劳碌 整散结合 规整+自然，张弛有度 后，清风徐来… 短长交错 节奏变化，避免沉闷 乃弃新野，走樊城…无容身之地 第二步： 掌握组 明组合 肯否相衬 。对比鲜明，强化观，点 是…不是… 合方法 叹问陈述相间 情绪起伏，引人入胜 岱宗夫如何？齐鲁青未了 四字嵌入 提升文采，精准传情 层林尽染，云蒸霞蔚 叙事 短句+散句，明快流畅 动作描写 第三步： 根据需 抒情 整句+感叹，充沛有力 结尾升华 活运用 要搭配 议论 长句+肯否，严密深刻 推理论证 描写 四字+散句，典雅生动 景物刻画 一句话总结：识句式，明组合，活运用；整散、长短、肯否、叹问、四字，交错变化，文气自成。 【举例练习】 1.整散结合：《故乡的巷》 青石路边野花草，小木桥侧流水声。【整句】我走在巷子里，脚步声惊醒了趴在门槛上打盹 的老猫，它眯着眼看我，尾巴懒洋洋地摇了摇，早已不识我这个少小离家的游子了。【散句展开】 2.短长交错：《奔跑》 蹬地、摆臂、冲线！赢了！【短句急促】惯性推着我继续向前，风从耳边擦过，温柔地轻 抚我的脸，带来了初夏的微凉和远处栀子花的香气。【长句舒缓】这三个月，没有白忙活啊！【感 叹句】 3.四字嵌入+肯否相衬：《品味》 粗茶淡饭，布衣蔬食，自是人间至味。何须山珍海味的铺陈？一碗白粥，足慰辘辘饥肠； 何必琼浆玉液的豪奢？一杯清茶，足解舌燥口干。外婆笑了，柔柔地说：“乖孩子！吃饱了，喝 足了，心就安了！”【四字嵌入+肯否+问答+对仗+排比+短长结合】 -111- 中考作文考场抢分24招 第22招 比喻法 比喻、拟人等修辞手法，我们从小学学到初中，肯定觉得无比熟悉。可是，如果我让你用 一句话概括一下本质呢？ 我不说辞典和语法书上的定义，而是讲一个操作性定义。 比喻等修辞手法，本质上是“换句话说”。为什么要换句话说呢？因为原来的说法太朴素、 太淡、太抽象，总之给人印象不够鲜明，就像你在朋友圈发照片一样，想加一层滤镜。 这个滤镜，就是修辞。不是孔子“修辞立其诚”意义上的“修辞”，而是“言而无文，行而不远” 意义上的“文”，当然，包括但不限于文采。 在诸多修辞中，运用最多的修辞，莫过于比喻和拟人了。 我要在写作意义上，带大家重新认识比喻的作用。细心的同学会发现，托塔老师之前的范 文中，几乎篇篇都要用到比喻。为什么它的运用如此广泛？这和它的三重作用分不开。 1.天生有画面感 现在很多我们耳熟能详、不觉得用了修辞的日常词语，起初都是比喻。 比如，山头，山腰，山脚。山哪里有头、腰和脚呢？只有人才有。先民们看到这么一个庞然 大物，不自觉地以自身为参照来比喻它，头在人的最高处，所以，山最高的地方叫山头。腰、脚， 都是仿照这个原则造的。 比喻的最初形态，就是“用已知解释未知”。 评书中，中国士兵没见过大象，和大象作战时，惊呼“长鼻子牛妖”。牛，是农耕民族熟悉 的动物，可以用来比喻陌生动物。 来看看《山海经》中对怪兽的描绘： 1.其状如菟而鸟喙，鸱目蛇尾。 2.其状如赤豹…其音如击石。 3.其状如狐而九尾，其音如婴儿。 用已知解释未知的好处，在于能唤起头脑中的记忆画面，让描述更加形象，特点更加突出。 “燕山雪花大如席”，一个“席”字，把雪花之大，形容得如在目前。 后来，人类的理性思维渐渐成长起来，“用具象比拟抽象”，便成了比喻的第二大用武之地。 -112- 第一部分 决胜考场 1.乡愁是一枚小小的邮票。 2.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 3.离愁别绪像风中柳絮，飘飞无依，落地难寻。 还记得前头说的电影化写作吧？我们运用“拆分+状态”的方法，描写一个场景时，对每一 个拆出来的元素加以详细描写，可以直接写，如“枯藤老树昏鸦”“草在风中颤抖”，当然也可以 用比喻描写，“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”。写沙漠，直接描写，“大漠孤烟直，长 河落日圆”，写完了篇幅不够，那就用比喻补充。我们来看一个片段： 当夕阳的余晖投射到这片沙漠上，漫漫黄沙，似乎变得温柔起来【拟人】，向阳的 沙丘抹上了大块的绯红，让人联想起高原上，格桑花一样的姑娘的脸颊【比喻】。傍晚 时分，那逼人的暑气消散得无影无踪【直接写】，一只沙蝎从地底钻出来，在沙丘旁的 阴影里纳凉【拟人】。一条垂直的烟柱直上天际！【直接写】没有一丝风，这烟柱静默如 石【比喻】，一队骆驼迈着舒缓的步子，朝着这烟柱，向着夕阳半落的地方走去，眼见 去得远了【直接写。 写听音乐、练书法等场景，本身没有画面，或者画面过于简单时，描写陷入困境。如果能 结合想象，运用比喻，一下子就充实了。 电视剧《三国演义》中，面对司马懿的大军，诸葛亮从容地抚着古琴。琴音舒缓、 慵懒，如大团大团轻云浮于高天【比喻】，俄而，转入高亢、明亮，恰如大河至壶口、 长江出三峡，水沫泼溅、晴空飞虹，让人心生乘万里风、破千重浪的豪迈【再比喻】」 然后，琴音一顿，转入细微，又如小溪潺潺，清澈见底，游鱼空悬，历历可数【还是比 喻】。屏幕中，司马懿凝神听琴，面色渐渐凝重，不由感慨：“琴音沉稳、欢喜，岂是末 路之将？城中定有埋伏一撤！” 请记住，这是比喻在写作时的第一个功用：当你描写场景时，给元素加状态，可以使用比喻， 补直接写之不足，依然有画面感。 2.有情感色彩 画面能够触发人的记忆，“月缺花残，则潸然泪下”，故而，比喻又非常适合传递情感、情绪。 -113- 中考作文考场抢分24招 情感、情绪是一种抽象存在，有时候百味杂陈，直接写很难写好，运用具象的比喻，就清楚得多， 也更动人。 比如，形容杜十娘知道自己被出卖后的心理，“三九天兜头一盆凉水，怀里还抱着冰”，其 绝望一目了然；京剧戏词中，杨四郎对母亲的思念之情抽象，用“我好比哀哀长空雁，我好比虎 离山受尽了孤单”，就变得具体。 我们要写一个愉快的场景，就用愉快的画面元素来比喻。 天空像洗过一样，悬浮着大朵大朵棉花糖似的白云。 我沐浴着清晨第一缕阳光，蒙古袍上的宝蓝色似乎是从天空中借来的一样，嘴里哼 着马头琴的旋律，鞭儿轻轻打着马，“驾！”羊群便像撒进了草场深处，犹如参加冷餐 会的绅士淑女，三三两两地扎着堆，细嚼慢咽起来。 写一个悲伤的场景，就用恐怖的、吓人的意象来比喻。 贝加尔湖畔的风，又千又冷，像刀子。 我在此地牧羊。脸被这刀子刻了快二十年了，上面全是冻疮、血口子，黢黑如铁， 沟壑丛生；我的头发，也如这大汉旄节上的毛一样，日渐稀疏了。长安城里的老朋友当 面遇见，肯定也认不出我来了。 嘿，长安。长安哪！我说，羊儿啊，你们说，我苏武有生之年，还能回到长安吗？ 羊似乎也被这严寒冻木了，有一搭没一搭地啃着草根，并不作答。 请数一下，下面这个片段，运用了多少个比喻。 我是下了晚自习才接到消息的，便赶紧从学校回家，刚下过雨，夜黑得出奇，我仿 佛一头扎进了一团黏稠的黑雾里。【1】皮肤湿湿的，冷直往骨头里浸。 路灯半昏不黄的，光照到墙头就没了往下爬的力气，电压不稳，路灯会集体亮一下， 然后再暗下去，像一排坐着闹瞌睡的老头儿，直栽头冲嘴儿的，滑稽而吓人。【2】 树的影子被它们照得张牙舞爪的，在墙上晃荡着，像在演一出古怪的皮影戏一【3】 这倒还好，前面长长一段，居然是没路灯的！深一脚浅一脚，啪嗒啪嗒，啪嗒啪嗒， 明知道是自己的脚步声，但老觉得像有人在后头追自己。【4】吼两嗓子给自己壮壮胆？ 声音被迅速吸干，发闷，像掉进了一个洞里。【5】感觉树后有人在笑，“哈”，草丛窸寒窣 窣，听着像“嘻嘻嘻嘻”的窃窃私语…【6】 -114- 第一部分 决胜考场 终于，前面有忽明忽暗的路灯了，我心头一松，眼泪不争气地流了出来。仿佛在幽 暗的隧道里埋了一个世纪【7】，从来没有那么孤独过，整个世界都不要我了，我边走边 哭，满腹委屈。路灯继续忽明忽暗地打着瞌睡，却不再吓人，它是那天晚上唯一陪伴我 的老朋友，给我以昏黄的温存。 那天晚上，我没能赶上最疼我的爷爷的最后一面。 这些比喻，有力地营造了悲伤氛围，让情绪清晰可感。写作的时候，感觉自己笔底枯竭， 无法精准、细腻地描绘场景，请考虑，加比喻！ 3.拓宽审美领域 这是我最想给大家介绍的，也是比喻运用的最高境界。 单纯地写眼前景、物、人，你的笔是被焊死在此的；一个比喻出去，用了另一种物品、实 体来比拟，那个物品是带着一个审美领域来的。 我家的公鸡，像骄傲的将军。 公鸡，是一种家禽，就鸡写鸡，就是动物审美；骄傲的将军，一扇大门打开，审美领域一 下子拓展了。 雪后，耸立的山峰如对峙的史前巨魔。 自然景物，一下子拓展到神话奇幻领域。类似的还有：“战罢玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。” “红杏枝头春意闹”，对这句诗的评价有争议，批评的人认为，红杏是一种雅致之美，闹， 是市井行为，是审美的降阶；有人认为是拓宽，我认同后者。 托塔老师前面范文《含英咀华》中，写清雅小菜，运用的也是比喻的“拓展审美空间” 功能 野菜青青，如春风又绿江南岸；香干白白，似间杂野花，点点。【菜拓展到风景】略滴 两滴麻油，下筷！呀！口感如竹露清响、山溪初涨，妙在有无之间。【麻油的微香，拓 展到自然、唐诗审美领域】如此小菜，如君子之操，回味清新隽永，人间至味是清欢！【菜 品拓展到君子品德领域】 -115- 中考作文考场抢分24招 这个用途，对于我们应对中考作文，尤其重要。我们很多同学，写作的素材以校园生活为 主，校园生活大部分比较平淡，如考试失利、跑道上跑不动了、刷题但是成绩没提高…这些 内容写起来很难动人，怎么办？如果你会运用比喻，审美领域拓展开来，平淡就再也不是困住 你的陷阱了 记得在做一道数学难题时，我一看那大段大段的题干就退缩了，卷面一片惨白。爸 爸沉默了半晌，严肃地对我说：“你知道有条恶龙叫困难吗？它是以人的畏惧为生的。 你害怕它、躲着它，它就被你越养越大，直到把你一口吞下！” 从那时起，我便穿上了我的铠甲，开始了屠龙之旅。我当然会被它的大爪子拍飞， 会被它吐出的火焰灼烧一做难题没思路时，登山想放弃时，耳畔仿佛都听到了那恶龙 的狞笑。但我没有气馁，跌倒了、爬起来，沉住气、学方法，一点一点跟它缠斗，来啊！ 谁怕谁！终于，当捧起奥数奖杯时，我体会到了挥剑屠龙的成就感。我紧一紧甲胄，向 着下一个洞穴勇敢前进… 做数学题，没有啥画面感；勇士屠龙呢？太有画面感了，审美空间大得多。对吗？ 我的学生写过一段关于学习的感悟，如下 我静静地坐在桌前思考，不禁联想起了数年的学习生涯。起起浮浮、波澜不定的我 时常会感到无比烦躁，却不知，安坐在心中的一叶扁舟上，即可在学海的风起云涌中安 坐如山，以超脱的心态面对一切。世间万事，又何尝不是如此呢？ 虽然文中也用到了“扁舟”“学海”“如山”的比喻，但是，比例较低，用得较泛，整体还是枯 燥、抽象的，显得空洞乏味，不动人。咱们用画面思维改写 静思中，我又看到了漫天试卷飞舞。一个小小人儿，满头大汗，东追西跑，而那些 题目却漂浮不定。“稳住心态，慢慢来！”我在心中默念，那小人儿似有所悟，居然在 一叶扁舟之上，安坐如山，悠悠开始垂纶。那些试卷、习题，散作游鱼，在舟下盘旋。 心湖微波，鱼儿吐泡，我知道，它们离一条条上钩不远了… 从“安坐钓鱼舟”这个比喻出发，拓展，把自己内心比拟为一个小人儿，试卷、习题比拟为 -116- 第一部分决胜考场 游鱼，做对题比拟成鱼上钩。做卷子的场景，司空见惯，不易写好；垂钓则可以入画。学会这一 招，还害怕文章描写不够生动、寻常生活写不细腻吗？ 在议论文中，比喻的运用同样很有效。有一种专门的方法，叫喻证。就是用打比方的方式， 来说道理，好处还是形象、有审美味道。 AI即便强大如诸葛亮，我们也不能做昏君刘禅啊！ 科技如同一匹烈马，日走一千，夜走八百，速度惊人；可是，如果没有人文精 神这根缰绳，防止它冲下悬崖，后果不堪设想。 一时无解，反而能激发我们持续研究的兴趣。进取的人生，不畏艰难险阻，却 怕一览无余。世界如同一个藏宝游戏，我们一处一处探索，东发现一支珊瑚宝，西挖掘 一块凤凰巢，多有意思！假如生下来就知道所有的答案，犹如刚看电影，耳边就有人剧透； 想看看球赛，却有人透露比分，何其扫兴！一眼看见尽头，余生就变成了垃圾时间，我 们就成了牵线木偶。一时无解，正是人生这座花园的影壁墙，它的阻挡，反而产生无尽 诱惑；无解好比景阳冈下的告示，是怯懦者的拦路虎，却是英雄汉的兴奋剂，何惧山险峻， 山高我为峰！ 大河拦路，如何渡之？若急于抵达，赤膊横游，则残生一线，尽付惊涛，智者不 为；买舟架桥，恐耗尽家财，力犹未及，等闲莫办。若不求速成，则何妨置酒楼头，静 待时变，待北风吹彻，一夜成冰，天开通途，顺势而为，孰谓岸遥？信步可至也！ 用力不如顺势，早急不如晚成。古人亦云，事缓则圆。呜呼，人之成长，亦非如是乎？ 我们在古籍中也见过，老子、荀子、孟子这些古圣先贤，大都善于用比喻论证道理。他们 的说理形象，富有审美情趣，使议论文带有散文色彩，若能掌握，在中考考场上，必能大放异彩。 至于比喻的写法，明喻、暗喻、借喻，课堂上都学过，属于ABC一样的基础知识，不必赘述， 我想强调的是，要围绕相似点去构建比喻，抓住这个相似点去联想。比喻之所以俗气，在于重 复了别人的想象。月亮像圆盘（形状），李白早说过了；姑娘像花朵（美丽），都说烂了。怎么让 比喻清新脱俗呢？一是注意阅读，作家张爱玲、钱锺书、汪曾祺、迟子建、李娟，这些都是善 用比喻且下笔有意象者，可以积累一些他们别出心裁的妙喻；二是可以细腻化老比喻，比如一 -117- 中考作文考场抢分24招 姑娘像花儿一样。【俗喻】 二姑娘有了心事，却不愿和别人说，欲言又止，像一朵笼在薄雾中的、欲开还闭的 栀子花。【新喻】 你看，同样是姑娘像花，上面那个是泛说，相似点不外乎是美丽；而下面这则，换了相似点， 有心事、欲说又止的姑娘，和薄雾中欲开还闭的栀子花，重新建立了对应关系，具体而微，非 常细腻。 另外，还有一种特殊的比喻，更为高级。它不刻意列出本体、相似词、喻体，那感觉太小儿 科；而是一通过活用动词，改变动词原有的使用领域，来构成比喻。 满山的红杜鹃灼烧着我的眼睛。(“灼烧”，是火焰的动作；花朵怎么灼烧？这不就 暗戳戳地把红杜鹃比作了火焰吗？) 思念漫过低矮屋檐。(“漫”是水的动作，把思念比作水流) 一树红梅在寒冬庭院中开得嘹亮。（一般认为这是通感，用听觉写视觉；我们也可 以认为，它是暗戳戳把红梅比作了军号。具体说它是比喻还是通感，是语法课的事，我 们写作课，会用这种手法，才是最关键的) 大河劈碎了茫茫的群山，从这万壑石阵中突围出来。(“劈碎”“突围”，把大河比作 了将军，显示其雄壮，以军事审美写自然) ,盏离愁，孤单伫立在窗口；一壹漂泊，浪迹天涯难入喉。（当名词脱离原有使用 领域，也暗戳戳构成了比喻，“离愁”论“盏”、“漂泊”论“壶”，那不是把它们比作酒了吗？) 岁月在墙上剥落，看见小时候。（把岁月比作墙皮，表达沧桑) 再简单介绍一种修辞，叫拟人。拟人的本质，是使万物有灵、物品有知，达到传情达意的效果。 我见青山多妩媚，料青山见我应如是。 江山如有待，花柳自无私。 这样做有什么好处呢？在写作上看，有两大好处。 -118- 第一部分 决胜考场 1.换个视角看世界 拍过照片的都知道，正常拍摄，世界平常；趴下，以鼹鼠的眼睛看世界，小草如参天大树， 那么高耸，能看到一个特殊风采的世界。 2.情感表达更充沛 客观世界中的山就是山，一拟人，“相看两不厌，只有敬亭山”，它就成了老友。 凌晨四，点，在清洁工师傅的扫帚声中，在早餐店老板蒸包子的腾腾热气里，城市醒 来。公交车拖着空空的身躯来到站，点，喘出一口粗气，等着睡眼惺忪的人群。（城市和 公交车都成了有感觉、能共情的活物) 火船撞在战舰上那一瞬激起的火花，像一朵妖异的莲，那么鲜亮又那么诡异，仿佛 向曹操撇嘴一笑，只一瞬，就不见了。（比喻+拟人，传递特殊的情感） 我们来看著名小说《围城》的结尾 那只祖传的老钟从容自在地打起来，仿佛积蓄了半天的时间，等夜深人静，搬出来 一一 细数：“当、当、当、当、当、当”响了六下。六点钟是五个钟头以前，那时候鸿渐 在回家的路上走，蓄心要待柔嘉好，劝她别再为昨天的事弄得夫妇不欢；那时候，柔嘉 在家里等鸿渐回来吃晚饭，希望他会跟姑母和好，到她厂里做事。（注：后来，他俩的 关系彻底搞僵了)这个时间落伍的计时机无意中包涵对人生的讽刺和感伤，深于一切语 言、一切啼笑。 对一个老座钟进行拟人化处理，借助它见证感伤、传递荒诞。 附： 这，是我的节奏 喉咙发干、发苦，仿佛吞下了一块火炭，脑袋里闪过大旱时期龟裂土地的照片。“这 回完了！”我一边跑，一边哀叹，腿肚子也有点要转筋的迹象了。 都怨这届的长跑组委会！本来，贵在参与嘛！偏偏要增设奖项，跑进前20名，给 一个漂亮的小书包！那晚的场景浮上心头：妹妹嗫嚅着跟妈妈说，新学期，班里同学都 背上了新书包，自己的那个已经背了三年，底儿都磨薄了。妈妈一声不吭，用手背抹了 一下眼睛。妹妹立马就不说了。 -119- 中考作文考场抢分24招 新书包真漂亮啊，双肩的，还有人体学设计，妹妹背上，走路都会蹦哒的吧！新书 包，你等着我吧！ 加速！加速！不能慢慢过渡，慢慢升温了。不要紧，年轻的心脏足够强大，平时的 训练不是吃素的，没问题！道旁的树木幻化成绿影，耳边响起风声，一刹那，我觉得自 己化身为一只雄鹰，向前、向前、向前！ 可是，这只鹰，似乎飞进了沙漠。千里瀚海、热风扑面。一味猛冲的节奏，终于超 过了心脏的极限，那咚咚的心跳现在像一面大鼓在敲。腿发软、嘴发苦、气发喘，呼吸 与脚步共振的奇妙旋律早已消失，它们变成了一对反目成仇的夫妻，谁也不理谁。咚、 咚、咚！心在狂跳。 呼—沙漠在融化。 “霸王，十面埋伏下，你冲不动了！”刘邦在狂笑… “慢下来！”脑海中，一个威严的声音响起。是体育王老师！是那节让他走上跑步 之路的体育课。“跑步很神奇的，人有两只脚，跑起来啪、啪，人呼吸只有两个动作，呼 吸！摆臂：前、后！速度分快、慢。你看！咱们老祖宗起了更玄学的名字：阴、阳。当 它们都以一个节奏运转，和谐的诗意就产生了！记住：跑道上最危险的事，是被跑步之 外的东西，搅乱了心神，失去了节奏！” 慢下来、慢下来，忘掉小书包，对，对，呼吸拖长，脚步去找呼吸，对，对，和谐 的诗意，慢慢回来了，眼前一片空灵，沙漠中降下甘霖… “谢谢哥！你是最棒的！”接过书包，妹妹的眼睛里有小星星。妈妈又用手臂擦了 擦眼睛，把香插进炉中：全省的比赛，娃拿了十九名，老汉，你在那边也高兴高兴… 这是个典型的校园生活素材文，请注意文中通过“自己化身为一只雄鹰”“似乎飞进了沙 漠”“沙漠中降下甘霖”等比喻，拓展了跑步的审美领域。 【一句话说透】 三步秒抓 1.定功能一这段文字需要画面感？需要传递情绪？需要拓宽审美领域？根据功能选择比 喻方向。 2.找相似一抓住本体与喻体之间最精准的相似点，围绕相似点展开联想，避免俗套。 3.造新境一用比喻打开新的审美领域，让寻常事物生出陌生化的诗意。 -120- 第一部分 决胜考场 导图点睛 步骤 操作 示例：写考试失利 考试失利，需要把抽象的沮丧变 第一步：定功能 这段要千什么？ 得可感 试卷上的红叉→荆棘；低分→沉入 第二步：找相似 本体和什么相似？ 深海的石头 第三步：造新境 考试失利变成“深海探险”“战场 打开什么审美领域？ 突围”“神话试炼” 比喻三重功能速查： ○导图点睛 功能 核心作用 适用场景 示例 用具象写抽象，让 描写场景、刻画人物、 “琴音如大团轻云浮于 画面感 文字可见可触 写无画面的事物 高天” 用意象的色彩传递 传情绪 悲伤、喜悦、紧张、孤 “三九天兜头一盆凉 情感基调 独等情绪表达 水，怀里还抱着冰” 打开新领域，让平 校园生活、日常琐事、 拓审美 “做数学题=勇士屠龙” 淡生出诗意 议论文说理 比喻避俗三法： 导图点睛 方法 操作要点 示例 不找最常见的相似，点，找最 姑娘像花（美丽）→姑娘像笼罩在雾 换相似点 细腻的 中的栀子花（欲说还止） 把A领域的事物比作B领域 跨领域 数学题→屠龙；跑步→沙漠探险 的事物 改变动词原有使用领域，暗 动词活用 戳戳构成比喻 ○杜鹃“灼烧”眼睛；思念“漫过”屋檐 一句话总结：定功能，找相似，造新境；比喻三重门，画面、情绪、审美新。 【举例练习】 1.《荷花》 难道蝉是发令枪吗？蝉声乍起，夏意未浓，池塘里，荷花们便憋足了劲儿，花苞鼓囊囊的， 等着绽放了！【一个暗喻，把审美领域从植物拓展到了运动领域】 -121- 中考作文考场抢分24招 终于，艳阳下，无人处，叭、叭，叭叭，它们打开了花朵！粉色、白色、绯红色，带着娇羞， 泛着温柔，它们勇敢地绽开了！【拟人，写出情感】 微风徐来，它们快乐地恰恰起舞；荷叶田田，则是它们展开的裙摆。【比喻，舞蹈领域，情 感欢快】花瓣何其柔软而娇嫩啊，如少女的唇、天边的云、诗人的心。【抓住柔软娇嫩这个相似 点拓展想象，三连喻，新颖、准确】折下一枝放在案头，简直可幽一夏的梦。不！辣手折花，未 免焚琴煮鹤，不如弄条小船，且向藕花深处高卧去！醉后不知天在水，满船清梦压星河，那是 一定了的…【通过清梦压星河，暗戳戳把水比作了天，拓展审美境界】 2.《下雨》 天空阴沉沉的，一阵狂风席卷，雷鸣电闪，雨来了。 先是窗户砰砰有声，似有人用指节敲打；继而大地腾起四溅的水花，水花连成一条条水线， 如一条条鞭子狠狠抽下。【画面感，用人的行为比喻天的行为，营造压迫感】 燥热被一扫而空，空气中弥漫着水雾，世界被雨统治了，【活用动词，把雨比作君王】树叶、 花朵、灌木、芭蕉，纷纷臣服，俯首帖耳，在雨中低垂，在雷声中颤抖。【活用动词，把雨中植 物比作臣子，传递氛围】远树近屋，疏林江村，都在雨中模糊，化为一幅幅泼墨山水。【拓展到 书画领域】良久，雨收威，雷不鸣，天潮潮，地湿湿，四围清凉而宁静，大团大团的云气掠着树 梢屋顶，在低空行走。【拟人，传递雨过天晴、重压去后的轻松】 3.《春到校园》 迎春花炸开了第一朵金黄，像有人往枝头丢了一枚小小的信号弹，整个校园便醒了过来。 玉兰花擎着白瓷盏，在枝头举了一整个冬天，此刻终于倾出满盏春光。紫藤漫过长廊，把紫色 瀑布泼了一地，风一吹，花瓣便碎成星星，落进翻开的书页里。连教学楼墙上的爬山虎，也铺 出一面绿墙，舔着三月的阳光，爬得正欢。 【“炸、醒、擎、举、倾、漫、泼、碎、落、铺、舔、爬”一动词跨界活用，春天不是“来 了”，而是“炸开了”“烧着了”“漫过了”，画面瞬间鲜活】 4.喻证比喻：《续航》 车行路上，非加油续航，不得行千里；鹏飞云中，非大风相继，不足至南溟。太行王屋虽伟， 愚公子孙接续，挖山不止，自有移山之日；暑假作业虽微，作一页而后不继，一日曝而十日寒， 欲求寸进而实必不能！ 续航，实办大事、成大业必由之路也。 【四个比喻，构成排比，行车、大鹏南徙、愚公移山、完成暑假作业，都需要“续航”，说理 形象，富有气势，议论文带上了散文色彩】 -122-