江苏省常州市金坛区第一中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测生物试题

标签:
特供图片版
2026-10-15
| 8页
| 30人阅读
| 1人下载

内容正文:

2026年秋学期高二生物10月统一练习 一、单项选择烟:本部分包括15题,每题2分,共计30分。每题只有,个选项最符合题 意。 1.图是小鼠肝脏组织切片模式图,图中数字表示各种体液,甲、乙、丙表 示三种细胞,“一”表示液体流动方向。下列有关叙述正确的是 A.小鼠的体液中②占比最多 甲 3 。②二 B.①中代谢异常旺盛时,可能引起④液体增多 丙 ⊙① C.甲、乙、丙细胞所处内环境相同 D.由于存在大量的血红蛋白,②中蛋白质含量明显高于③ 2.下列不属于人体内环境稳态调节的生理调节过程是 A.血浆中的HCO;/H2CO,等缓冲物质中和乳酸以维持血浆pH的相对稳定 B.肠液中的消化酶可将食物中的蛋白质分解为氨基酸,可将脂肪分解为甘油和脂肪酸 C,肾上腺皮质分泌的醛周酮可调节肾脏排出多余的钾离子,以维持血钾浓度的相对稳定 D.寒冷刺激引起皮肤血管收缩、体表血流量减少以降低散热,维持体温的相对稳定 3.俗话说,“饭后百步走,活到九十九”,但饭后不宜马上运动,下列相关叙述错误的是 A,运动、食物的消化和吸收过程都受神经系统的调节 B.运动会使交感神经兴奋性下降,副交感神经兴奋性升高 C.交感神经兴奋会促进血管收缩,血流加快,肠胃蠕动减慢 D.副交感神经兴奋性下降会使消化液分泌减少 ① -⑤ 4.兴奋由传入神经传导至神经中枢时,是在两个神经元之间进行的,这需要突触参与实现 兴奋传递(如下图)。下列有关叙述错误的是 A.图中A为神经节,可作为判断反射弧中兴奋传导方向的依据之· B.③为突触小泡,其内贮藏着神经递质,③的形成与②有关 C,①可为神经递质的释放提供能量,神经递质在④中通过自由扩散移向⑤ D.神经递质与⑤上的相关受体结合后,促使⑤对Na+或CI的通透性增加 5.图1表示多个神经元之间的联系。现将一示波器的两极连接在D神经元膜内外两侧,用 同种强度的电流分别刺激A、B、C,不同刺激方式(I表示分别单次电刺激A或B,Ⅱ表示 连续电刺激A,I表示单次电刺激C)产生的结果如图2所示。(注:阈电位表示能引起动 作电位的临界电位值)下列叙述正确的是() 示波器 A,图1中三种刺激方式卜在突触前膜处均发生电信号-化学信号,电信号的转变 B.神经元A、B释放的是抑制性神经递质,神经元C释放的是兴奋性神经递质 C.单个突触连续多个相同强度的阀下刺激可以叠加引发突触后膜的动作电位 D.用相同强度的阈下刺激同时刺激A和B,示波器上一定能产生动作电位 6.如图中的甲、乙分别是健康成人神经系统分级调节的两个类型,结合所学知识判断下列 描述正确的是 大嫩皮层(运动区) 厂大脑 ② 小脑和脑干 ① 交感神经 刚交感神经 ③ 膀胱 肌肉收绵运动 甲 A.图甲的躯体运动是受意识支配的,而图乙的排尿是不受意识支配的 B.若颈椎损伤使脑与脊髓的联系中断,则膝跳反射随之消失 C.途径③交感神经兴奋,导致膀胱缩小从而进行排尿 D.躯体运动和内脏活动都存在分级调节,受到大脑皮层的调控 7.智能手机与互联网在为青少年学习、社交提供高效助力的同时,也因不当使用带来了生 理健康与神经行为层面的潜在风险。结合神经调节的相关知识,下列叙述错误的是 A.与好友进行语音通话时,大脑皮层左半球的H区和S区均处于比较活跃的状态 B.长时间专注于手游而憋尿,存在大脑皮层高级中枢对脊髓低级中枢的分级调节 C.长期沉迷娱乐短视频使多巴胺奖赏通路敏感度改变,会降低学习专注力与耐心 D,黑暗中长时间看手机导致视力下降,是因为人脑V区过度疲劳引发了功能失调 8.创伤后应激障碍患者常被与创伤相关的日常生活情景刺激,产生过度焦虑。研究表明, 创伤时的强烈刺激使大脑释放大量内源性大麻素AEA导致非印记神经元转变为负责记忆提 取的印记神经元。下图表示AEA作用机理,据图分析下列说法错误的是 非印记神经元 印记神经元 AEA受体5AO AEA AEA受体民 8 ⊙⊙ GABA GABA受体 GABA受体 注:GABA为抑制性神经递质 一代表抑制 A,突触前神经元兴奋时,细胞膜外钠离了浓度依然高于细胞膜内 B.AEA抑制突触前膜释放GABA,从而解除对突触后神经元的抑制 C.降低AEA水平可能有助于创伤后应激障碍患者恢复正常 D.GABA可能引起非印记神经元氯离子内流,使其静息电位绝对值变小,细胞兴奋受到 抑制 9.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验,有关分析正确的是 ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 2 ②小肠黏膜+稀盐酸+沙子一制成提取液一注入静脉血液→胰腺分泌胰液③稀盐酸一静脉 血液→胰腺不分泌腴液④盐酸一小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液 A.促胰液素是人们发现的第一种激茶,是由胰腺分泌的 B.①与③之间的自变量是有无通向小肠的神经,四组实验的因变量是胰腺是否分泌胰液 C.①与④对比说明愤液分泌可能存在除神经调节外其他调节方式 D.胰腺分泌的被液可通过血液运输到达作用部位 10.“下丘脑一垂体一肾上腺皮质轴”对于维持机体稳态发挥重要作用,体内皮质醇的分泌 过程有在负反馈调节(如下图所示)。研究发现,长期的应激反应会引起分泌促肾上腺皮质 激素释放激素(CRH)的神经元活性升高,CRH分泌过多会引发抑郁症、焦虑症等。下列 相关分析错误的是 下路c神能灵罗国附女肾上皮 -》 皮质酵 黄阿精司 A.M是促肾上腺皮质激素,能作用于肾上腺皮质 3① 低血箱状态 高血魔状态 B.下丘脑CH神经元既能产生兴奋,也能分泌激素 C.CRH可直接促进皮质醇的分泌 肝 D.抑郁症患者皮质醇含量可能高于正常水平 11.如图是血糖调节模式图,下列叙述正确的是 正常面镜状态 A.低血糖状态时,通过①一②一③使血糖恢复正常,其主要原因是胰高血糖素分泌增多 B.高血糖状态时,胰岛A细胞产生的胰岛素促迸葡萄糖进细胞,合成糖原和脂肪等 C.胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节,二者其有相同的靶器官和受体 D,人体细胞膜内若缺乏胰岛素受体,可能导致细胞减缓摄取血糖,糖代谢发生障碍 12.抗利尿激素(ADH)可以通过调节肾小管上皮细胞膜上的水通道蛋白数量来调控尿量, 具体机制如图所示,下列分析结误的是 A.HO进出肾小管上皮细胞,均不消耗细胞呼吸产生的能量 H.O B.小泡的融合和内移保持动态平衡,有利于维持水盐稳态 空内整 C.人量饮水后,肾小管上皮细胞膜上.的水通道蛋白数量减少 小 D.在ATP水解供能的前提下,ADH实现与ADH受体的结合 富 ADH受体 大脑皮展 ,皮肤毛细血管牧缩 率油刺道觉传入神经 感受器 下左脑世神经 ◆汗腺分渔减少 TRH 一肾上缺-一一激素A 体强。甲状腺◆数B 13.人体血糖、体温、水盐代谢平衡是内环境稳态的重要方面。如图是高等动物生命活动调 节的部分示意图。下列叙述正确的是 A,寒冷刺激下,皮肤冷觉感受器兴奋,并将兴奋由传入神经传至下丘脑产生冷觉 B.寒冷刺激时,下丘脑控制的肾上腺分泌激素A起作州使体温升高,属于神经调节 C.安静状态下,机体产热的器官主要是肝脏、骨骼肌,散热的器官主要是皮肤 D,据图推测,炎热条件下,下丘脑经传出神经使皮肤血管舒张,血流量增多,达到增加 散热的目的 14.神经调节和体液调节在人类适应“变幻莫测”的自然环境中发挥重璎作用。下列叙述正 确的是 A.神经调节可影响体液调节,而体液调节不影响神经调节 B.内环境渗透压升高致使下丘脑分泌抗利尿激素属于神经一体液调节 C.随若外界低温的刺激,体内甲状腺激素的分泌量会改变 D.内坏境的稳态是在神经调节和激素调节共同作用下完成的 15.下列关丁免疫调节的叙述错误的是 A.吞噬细胞吞噬病原体,若能够在溶酶体的作用下彻底分解消除,则属于非特异性免疫 B.血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第二道防线 C,艾滋病患者发生恶性肿瘤,主要是免疫系统的免疫监视功能降低造成的 D.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 二、多项选择题:本部分包括4题,每题3分,共计12分。每题有不止一个选项符合题意。 每题全选对者得3分,选对但不全的得1分,错选或不答的得0分。 16.内环境是细胞直接进行物质交换的场所,是细胞直接生活的环境。内环境的相对稳定是 机体能自由和独立生存的首要条件。下图表示人体细胞与外界环境进行物质交换的过程,有 关叙述正确的是 细胞外液 消化系统 想织细跑行 一A呼吸系统 外界环 境 B A.某人花粉过敏后,将会导致②渗透压降低,①增多 B.组织细胞产生的CO2排到外界环境途径为:细胞一②一①→A→呼吸系统→外界环境 C.某人吃的食物过咸,引起①中渗透压升高 D.钠离子、血红蛋白、二氧化碳、葡萄糖属于③的组成成分 17.帕金森病等神经系统疾病大都与多巴胺神经元的损伤或功能异常有关,其机制如图所示。 下列叙述错误的是 巴 A.神经元1的树突以胞吐的方式释放多巴胺,使其进入突触间隙 正常神经元 B.多巴胺作用于神经元2的受体,使电信号转变为化学信号 (指令传进) 神经元1 C.帕金森病患者的神经元1、2不会发生Na的内流 帕金裤销鬼者 神经元 D.促进多巴胺合成和释放的药物可用于帕金森病的治疗 18.卜图为影响人体血糖调节的因素及有关激素发挥作用的过程示意图 图中字母表示物质,丙和丁代表不同细胞。下列相关叙述正确的是 血糖浓度升离 →魔到糖之来 神经系统 感受器甲 受体 下丘脑 因+8→但织细胞 内环塌 感受#乙 (了→b→肥细胞 皱毓 内好酒燕藏 血糖浓度下降 A.止常机体中对胰岛茶分泌起影响作用的物质只有前萄糖和神经递质 B.图中的下丘脑相应区域被破坏,血糖洲节能力不会完全丧尖 C、图中丙细胞膜上的受体受到抗休改击被破坏后引起的糖尿病是·一种」型糖尿病 D.图中丁细胞只可以表示脚岛A细胞,不能表示其他细胞 19、如图表示内环域稳态的部分调节机制。下列叙述错误的是 A.若①表示免疫活性物质,一定存在与内环境中 B、神经、体液和免疫调节都离不开信号分子的作用,并都需要与受体结合发挥作用 C.内环境中可以有激素、神经递质、酶等,且三种在发挥生理作用后即被灭活 D.淋巴液中存在的氧气可以进入组织液 三、非选择题(5小题,共58分) 20.(11分)甲图是某人血液生化六项检查的化验单,乙图是此人某组织的局部示意图,A、 B处的箭头表示血液流动方向。清回答下列问题: XX医院化验单 ①② 姓名:XXX 项目 测定值单位参考范图 丙氨酸织基转敛藤ALT17U/L0一4灯 CRE19mg/dL.0.5-1.5 BUN 14.6 mg/dL60-23.0 GLU 223 mg/dL 60-110 TG217 mg/dL50-200 总胆固醇 T℃H179mg/dL150-220 甲图 (1)血浆中每种成分的参考值都有·个变化范围,说明内环境的稳态是 (2)乙图中的 (填序号)共同构成细胞外液,乙图中(填序号)的氧气浓度 最低。 (3)④的渗透压的维持主要取决于 和 含量,血中的葡萄糖分子进入该组织 的②中被利用,至少要通过 层磷脂分子。 (4)如果乙图表示此人的肌肉组织,则B端比A端明显减少的物质有」 (5)蚊子在叮咬我们的皮肤进行吸血时,会把含有抗凝血剂、蚁酸以及多种成分的唾液注 入图中 (填图中序号),这些物质会引起毛细血管 、增加毛细血管壁 的通透性,最终使图中 (填图中序号)增加,造成被叮咬的地方出现又红又痒的包。 (6)内环境稳态的调节机制是 21.(11分)针灸是我国传承千年的治疗疾病的手段,以外源性刺激作用于身体特定的部 位(穴位)引发系列生理学调节效应。低强度电针刺激小鼠后肢穴位“足三里”可以激活迷 走神经肾上腺抗炎通路,其过程如图所示。己知细菌脂多糖可引起炎症反应,据图回答: 一表示抑撤 迷走神经 罗肾上慷 去甲肾上缺茶 Prokr2 肾上夔素 愿觉神经元 岗症 (1)迷走神经是从戒干发川的参与调节内脏活动的神经,属于」 (填中枢或“外周") 神经系统。低强度电针刺激激活迷走神经-肾上腺抗炎通路起到抗炎作用,是通过Prok2种经元 进行传导的,请完善该调节过程涉及的反射弧:足二三里一 (2分)→竹上腺(使用箭 头和图中文字表示)。研究发现,在电针刺微“足二里"位以时,会激活一组位于四肢节段的Pok2 感觉神经元,其延伸出去的突起部分可以将兴奋以 (信号)的形式传向大脑的特定 区域,在针灸治疗过程中,兴奋在神经纤维上的传少足 (填“单向”或双向”)的。 (2)已知细胞外Ca+对Na'存在“膜屏障作用”。请结合图示分析,临床上悲者血钙含量偏高, 针灸抗炎疗效甚微的原因是 导致抗炎功能降低。 (3)研究人员利用同等强度的电针刺激位于小鼠腹部的天枢穴,并没有引起相同的抗炎反应, 原因是腹部 (填“存在”或“不存在”)迷走神经-肾上腺抗炎通路的Prok2神经元,这也 为针灸抗炎需要在特定穴位刺激提供了解释。 (4)科研人员以健康小鼠为材料设计头验,验证低强度电针刺激激活迷走神经-肾上腺抗炎通路 是通过Prokr2神经元进行传导的。请完成表格: 实验目的 简要操作过程 选取若十生理状况相同的小鼠分为A、B两组 设置实验组和对照组 A组小鼠 B组小鼠不作处理 诱发小鼠炎症 对两组小鼠用 诱发炎症 检测两组小鼠的抗炎症反应 分别用 检测两组小鼠的促炎细胞因子水平 22.(11分)抑郁症是一种精神障碍性疾病,临床表现为情绪低落、悲观、认知功能迟缓等症 状。经研究发现,突触间隙中单胺类神经递质5羟色胺(5HT)的含量下降会导致抑郁症的发 生。下图为5-HT相关代谢过程。单胺氧化酶抑制剂(MAOID)和选择性5-HT再摄取抑制剂(SSRI) 通过影响单胺类神经递质的浓度达到抗抑郁作用。回答下列问题: (SERT) 单胺氧化德 5-HT 5.羟明唤乙酸 菌尿液排出的 (1)5-HT是一种 (兴奋/抑制)性神经递质,释放到突触间隙的方式是 ,与突 触后膜上受体相结合后使突触后膜膜内的电位变化为 :兴奋在两个神经元之间的 传递方向是单向的,原内是 (2)部分5HT发挥作用后可通过突触前膜上 的协助回收,单胺氧化酶的作用是 。药物MAOID是一种单胺氧化酶抑制剂,是目前一种常用的抗抑郁 药,据图分析,该药物改善抑郁症状的原理是 (2分)。 (3)药物SSI的作用原理足抑制5-HT转运载体的转运,减少其被转运回收。某人患抑郁症, 使用药物SSI进行治疗,但效果不明成,经检测发现突触间隙5-HT的含量并不低,试分析其 6 出规抑排症:的惊因是 (4)研究者爬开了人参有效成分人参皂苷(Rg)能否抗抑郁的究,采用慢性狐和不可预见性 刺进(CUMS)的方法建立大鼠抑那症模型,将瓶西汀(一种抗抑药物)和Rg分别渐于双旅 水前成溶液进行湘胃,用强迫游冰的行为学力法米检测大凤的抑郁行为学变化。结果如下老(动 物在水中的不动时间可评价抑郁程度): 组别 处理 动物在水中的不动时间(秒) 不用CUMS处理 82士15 2 CUMS 123±11 CUMS+孤西汀10mg/kg 92+28 4 CUMS+Rg10mg/kg 63±29 根据实验结果推测:在己有氟西汀的情况下,Rg有没有作为抗抑郁中药的研究前景 (选 填“有或“没有),并说明理由: 23,(11分)甲状腺激素(TH)作用于体内几乎所有的细胞,能使靶细胞代谢速米加快,氧气 消耗量增加,产热量增加。图1为TH分泌的调节途径示意图,请回答下列问题: 寒冷 高级中枢 下丘脑 ]垂体兴甲状 ◆TH- 靶细胞 效应 图1 (1)寒冷环境中,机体冷觉感受器兴奋,通过相关神经传递到下丘脑的 经分析和综合后再经下丘脑垂体.甲状腺轴的 调节作用,使TH分泌增加,这种调节 一方面可以 ,另一方面可形成多级反馈调节,有利于精细调控。 (2)当血液中的TH浓度增高时,反过来可作为信总通过 调节方式抑制下正脑和 垂体的活动,使TH含量维持正常生理水平。该过程中,垂体分祕TSH可受到TRH和TH的词 节,其结构基础是 (3)TH必须通过TH转运体穿过血-脑和血-脑脊液屏雠进入TRH神经元才能发挥调控作用, 该过程如图2所示,T3和T4为甲状腺分泌的两种有活性的甲状腺激素。 使长细陶 促警体区TRH种经元 细胞核 细胞核 T3 T3 TRH RN TRH. ,解体 图2 ①TH进入伸长细胞,需膜上的TH转运体、消耗ATP,由此判断TH进入伸长细胞内的方式是 ②TRH神经元位小(填器官名称),进入该细胞中的T3与其__内的受体(T3-T) 以及辅因子结合,调控TH基因的表达。 ③伸长细胞的焦谷氨酰肽酶Ⅱ(PPI)能降解释放的TRH,其意义是 7 (4)的撒属于免狡系统中的 ,其是」 细胞分化、发付的场所。 24.(14分)人体血淋调节与多种洲素有关。图1为胰品茶和林皮质滋素(固前类激素)调节血 糖的过程示武图,其中GLUT2、GLUT4表示灿萄糖转运蛋白,1和2表示信号转导逝路。请回 答下列问四: 运 GLUT2 下丘 CO.+H.d 备注: o con-con 被娘+ 多担恼 0 HFD-con 非糖牧网 GLUT 号传导 比0.8 垂体 o 细胞a 值0.1 +9 HFD-Dex ◆HPD-Dox-Met200 皮商 岛素 0.6 0.5 0 306090120 抑制 时间(min) 运榭 降低 细胞: 图2 图1 (1)下丘脑分泌的 激素作用于垂体,垂体产生的激素通过 运输到肾上腺使之分泌 糖皮质激素。细胞b是」 (填细胞名称),糖皮质激素可与其 (填“细胞膜”或“细胞 内”)的特异性受体相结合,完成信号转导过程。 (2)下列关于激素对血糖调控的相关叙述,错误的有 (2分)。 A,GLUT2、GLUT4结构不同的根本原因是基因的选择性表达 B.胰岛素可促进包裹着GLUT2的囊泡转运至细胞膜表面 C.范皮质激素可能通过影响糖原代谢过程起到升血糖作用 D.糖皮质激素通过信号通路1和信号通路2促进胰岛素的分泌 (3)图中降低血糖的物质是 ,它可以通过促进 及葡萄糖 转化为非糖物质等途径来降低血糖浓度。 (4)地鉴米松(Dex)是临床上常用的糖皮质激素类药物,二甲双胍(Met)是常见的治疗糖尿 病药物。某研究团队探究不同浓度Mt对Dex引起的高脂棋型人鼠胰岛素抵抗现象的彭响。请 完成下表。 实验步骤的目的 具体操作 将休重相当的雄性大鼠随机均分为对照组(co)和高脂饲料组(HFD),喂养8 模型动物的建立、 周。随后将大鼠分为正常对照组、高脂对照组、高脂+Dex对照组、高脂+Dex+Met 分组 (100mg/kg)给药组、高脂+Dex+Met(200mg/kg)给药组。 注射处理 根据分组情况每大腹腔注射等量相应药物或① 胰岛素糖耐量测 5天后各组大鼠禁食6-7h,腹腔注射②】 ,测定注射前(0min)及注射后 定 30min、60min、90min、120min时的血糖浓度,并计算与初始血糖的比值。 实验结果如图2所示,据图分析,与对照组相比,注射Dx后高脂模型大鼠表现出明城的 现象,而注射浓度为 的Mct能起到较好的治疗效果。经检测发现注射Met后大鼠体内的 胰岛素含最没有明显变化,据此推测Mt可能的作用机制是,从而促进细对血蒞的技 取、储存和利用。

资源预览图

江苏省常州市金坛区第一中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测生物试题
1
江苏省常州市金坛区第一中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测生物试题
2
江苏省常州市金坛区第一中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测生物试题
3
江苏省常州市金坛区第一中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测生物试题
4
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。