任务二 了解计算机网络的分类（教案）-《计算机网络技术第四版》（电子工业出版社）【上好课】

《计算机网络技术》（电子工业出版社） 课题 任务二 了解计算机网络的分类 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 90mins 授课教师 教材分析 本节课选自电子工业出版社《计算机网络技术》（第4版）模块一“认识计算机网络”中的任务二“了解计算机网络的分类”。该任务是继“初识计算机网络”之后，对网络知识的进一步深化。教材从按作用范围、传输技术、使用范围、传输介质、企业或公司管理五个维度对计算机网络进行分类，内容条理清晰，贴近实际应用。教学中需结合生活实例和拓扑图，帮助学生理解不同类型网络的特点和适用场景，为后续学习网络体系结构和组网技术打下基础。 学情分析 学生已掌握计算机网络的定义、功能及系统组成，对网络有了初步认识，且日常生活中对局域网、广域网等概念有所耳闻，对网络分类话题兴趣浓厚；但学生抽象思维较弱，容易混淆不同分类标准下的网络类型，对城域网、广域网的技术细节理解困难，需要教师结合实例和图示进行引导。 教学目标 知识目标： 1. 掌握按作用范围分类的三种网络（局域网、城域网、广域网）及其特点； 2. 理解按传输技术、使用范围、传输介质分类的网络类型； 3. 了解按企业或公司管理分类的三种网络（内联网、外联网、因特网）。 技能目标： 1. 能根据覆盖范围判断网络类型； 2. 能根据实际场景选择合适的网络分类标准进行分析。 情感目标： 1. 体会网络分类对认识网络本质的重要性； 2. 培养严谨务实的思维素养，激发对网络技术的学习热情。 教学重难点 教学重点： 按作用范围分类的三种网络（局域网、城域网、广域网）的特点及区别。 教学难点： 不同分类标准下网络类型的区分与联系；城域网与广域网的技术特点。 教学方法 讲授法 + 演示法 + 任务驱动法 + 小组合作法 课前准备 教师准备：教学PPT、虚拟机或演示电脑、网络拓扑图挂图、课堂练习题纸。 学生准备：预习教材、复习任务一内容。 教学媒体 多媒体投影、电脑、虚拟机环境、PPT课件、操作视频片段 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 一、组织教学（1分钟） 师生问好，检查出勤。直接出示PPT封面，点明今天学习“了解计算机网络的分类”。 稳定情绪，准备上课。 快速进入学习状态。 二、导入新课（4分钟） 提问：“同学们，你们知道我们学校的校园网属于什么类型的网络吗？家里的Wi-Fi和手机上的5G网络又属于什么类型？” 邀请2-3名学生分享自己的看法，教师总结：计算机网络种类繁多、性能各异，我们需要将它们分类以了解其本质。引出本节课主题“了解计算机网络的分类”。 1. 联系自身经历，思考校园网、家庭Wi-Fi、5G网络的类型。 2. 举手分享自己的看法。 3. 听教师总结，明确本节课学习目标。 从学生最熟悉的校园网和家庭网络切入，迅速吸引注意力，自然引出“网络分类”的主题。 三、新课讲授与互动融合（共70分钟） 板块一：按作用范围分类（约20分钟） 板块二：其他分类标准（约20分钟) 讲解1：任务分析 讲解：计算机网络可按不同的标准分类，如按网络的作用范围、网络的传输技术、网络的使用范围、网络的传输介质、企业或公司管理等。 讲解2：按网络的作用范围分类 讲解：按网络的作用范围可将计算机网络分为3类：局域网、城域网和广域网。 讲解3：局域网（LAN） 讲解：局域网一般在几十米到几千米范围内，一个局域网可以容纳几台至上千台计算机。早期主流技术包括以太网、令牌环网和FDDI环网等。随着技术迭代，以太网成为绝对主流，无线局域网（WLAN）快速普及。局域网广泛应用于企业、学校、机关、家庭、物联网场景等。局域网的优点是覆盖范围小、传输延迟低、数据传输速率高且稳定性强。 讲解4：城域网（MAN） 讲解：城域网的覆盖范围是一座城市或城市群核心区域，地理跨度从几十千米至数百千米，是衔接局域网与广域网的关键节点。早期由IEEE 802.6委员会制定的DQDB标准及ATM技术，已逐步被市场淘汰。当前城域网建设以IP以太网为绝对主流，融合SDN、NFV等前沿网络技术。 讲解5：广域网（WAN） 讲解：广域网是用于连接不同地区、分布局域网的跨地域通信网络，地理覆盖范围极广，可跨越国界、洲界。早期广域网依赖公共电话网（PSTN）、综合业务数字网（ISDN）、公用数据网（PDN）、异步传输模式（ATM）、帧中继（FR）等技术。随着网络技术迭代，广域网已深度融入SD-WAN、5G承载、算力网络、光传送网（OTN）等前沿技术。 ★ 背诵记忆 知识点1：按作用范围分类 “计算机网络按作用范围可分为局域网、城域网和广域网。” 知识点2：三种网络的特点 “局域网覆盖范围小、传输延迟低、数据传输速率高且稳定性强；城域网覆盖一座城市或城市群核心区域；广域网覆盖范围极广，可跨越国界、洲界。” ★ 即时互动（小组讨论）： 讨论题目：“请结合生活实际，举例说明局域网、城域网和广域网的应用场景。” 活动流程： 1. 分组讨论，记录可能例子。 2. 代表发言，分享本组分析结果。 3. 倾听其他组发言和教师点评，补充自己的知识盲区。 讲解6：按网络的传输技术分类 讲解：按网络的传输技术分类，可分为广播式网络和点到点网络。广播式网络仅有一条通信信道，网络上的所有计算机都共享这个通信信道。点到点网络是指网络中节点之间通过专用物理链路直接连接。一般来说，规模小的网络采用广播传输方式，而规模大的网络则采用点到点传输方式。 讲解7：按网络的使用范围分类 讲解：按网络的使用范围分类，可分为公用网和专用网。公用网由电信部门或其他提供通信服务的经营部门组建、管理和控制，常用于广域网的构造。专用网由用户或部门组建、管理，不允许其他用户或部门使用，如校园网、企业网等。 讲解8：按网络的传输介质分类 讲解：按网络的传输介质分类，可分为有线网和无线网。有线网采用双绞线、同轴电缆、光纤连接。无线网使用电磁波传输数据，包括无线电话、无线电视网、微波通信网、卫星通信网等。 讲解9：按企业或公司管理分类 讲解：按企业或公司管理分类，可分为内联网、外联网和因特网。内联网是指企业的内部网，采用通用的TCP/IP作为通信协议。外联网泛指企业之外，需要扩展连接到与自己相关的其他企业网，必须建立防火墙。因特网是目前最流行的一种国际互联网。 ★ 背诵记忆 知识点1：按传输技术分类 “计算机网络按传输技术可分为广播式网络和点到点网络。” 知识点2：按使用范围分类 “计算机网络按使用范围可分为公用网和专用网。” 知识点3：按传输介质分类 “计算机网络按传输介质可分为有线网和无线网。” 知识点4：按企业或公司管理分类 “计算机网络按企业或公司管理可分为内联网、外联网和因特网。” ★ 即时互动（情景模拟） 情景题目：“假设你是一名网络工程师，客户向你咨询以下场景应选择哪种类型的网络：①某大学校园内部网络；②某城市政府各部门之间的互联网络；③跨国公司的全球办公网络；④家庭Wi-Fi网络。请根据网络分类知识给出建议。” 活动流程： 1. 学生分成4-5人一组，讨论分类方案（3分钟）。 2. 每组派1名代表发言（每代表1-2分钟，共约5分钟）。 3. 教师点评，总结分类结果。 一 1. 听讲并记录关键词（分类标准、三种网络特点）。 2. 观察拓扑图，理解局域网、城域网、广域网的覆盖范围。 3. 参与小组讨论，结合生活实际举例。 4. 跟随教师齐读知识点。 5. 闭眼默背，尝试复述。 6. 同桌互相提问检查。 7. 被点名学生单独背诵，其他同学倾听并补充。 8. 快速作答课堂练习。 二 1. 听讲并记录其他分类标准的关键词。 2. 参与小组讨论，根据场景选择网络类型。 3. 代表发言，分享本组分类结果。 4. 倾听其他组发言和教师点评，补充自己的知识盲区。 5. 跟随教师齐读知识点。 6. 闭眼默背，尝试复述。 7. 同桌互相提问检查。 8. 快速作答课堂练习。 一 建立网络分类的基本概念框架，用拓扑图帮助学生直观理解三种网络的覆盖范围。通过小组讨论和实例分析，帮助学生深入理解三种网络的特点和应用场景。通过多种背诵方式强化核心概念记忆。 二 通过详细讲解和情景模拟，帮助学生理解不同分类标准下的网络类型。通过小组合作，增强参与感，培养分析问题和逻辑推理能力。通过多种背诵方式强化核心概念记忆，为课堂练习和后续操作打基础。 课堂练习 1、 第一课时发放填空题5题 2、 第二课时发放填空题5题 3、 学生独立思考，在练习本上写下答案。 4、 教师巡视，公布答案，核对答案，订正错误。 课堂小结 课后作业 必做： 实践题： 调查自己家庭、学校或周围环境中使用的网络类型，并分析其属于哪种分类标准下的网络。 选做： 拓展题： 查阅资料，了解5G网络属于哪种分类标准下的网络类型？下节课分享。 板书设计 教学评价 教学反思 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $