2.1.2《一共有多少》第二课时（课件）-2026-2027学年一年级上册数学北师大版

# 北师大版数学一年级上册 2.1.2《一共有多少？》专项练习（约900字） （满分：100分 时间：30分钟） ## 知识点回顾 本课继续巩固加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。能从不同角度观察同一幅图，列出不同的加法算式。例如：一边看颜色，一边看位置，列出两道加法算式，但结果相同。熟练口算5以内加法，读懂图意，会用完整语言说一说图中的信息，正确书写加号和加法算式。 ## 一、填空题（每空2分，共34分） 1. 把两部分合起来求总数，用（）法计算，符号（）叫加号。 2. 算式2＋2＝4，读作：（）。 3. 口算。 1＋3＝（）　2＋1＝（）　2＋3＝（） 4＋1＝（）　1＋1＝（）　3＋2＝（） 4. 左边有2朵红花，右边有2朵黄花，求一共有几朵花，列式：（）。 5. 观察一幅图，从不同角度看，可以列出（）道加法算式，得数是（）的。 6. 3只小鸡在吃食，又来了2只，合起来一共有（）只小鸡，算式：（）。 7. 在○里填上“＋”。 1○4＝5　2○2＝4　3○1＝4 ## 二、选择题（每题4分，共20分） 1. 求一共有多少，是把两部分（）。 A.合起来 B.分开 C.比大小 2. 看图，左边3个球，右边1个球，加法算式是（）。 A.3＋1＝4 B.4－1＝3 C.3－1＝2 3. 2＋3的结果是（）。 A.4 B.5 C.3 4. 树上有1只小鸟，飞来4只，一共有几只？列式（）。 A.1＋4＝5 B.4－1＝3 C.5－1＝4 5. 一幅图，左边2人，右边3人；男生3人，女生2人。两道算式是（）。 A.2＋3＝5和3＋2＝5 B.2＋3＝5和5－2＝3 C.3＋2＝5和5－3＝2 ## 三、看图列式计算（每题6分，共24分） 1. ★★　★★★ 左边（）颗星，右边（）颗星。 □＋□＝□ 2. ■■■　■ 左边（）个正方形，右边（）个正方形。 □＋□＝□ 3. 草地上有3只蝴蝶，又飞来1只。一共有几只蝴蝶？ □＋□＝□ 4. 有2个男生，3个女生，一共有多少个小朋友？ □＋□＝□ ## 四、解决问题（每题11分，共22分） 1. 停车场原来停了1辆小汽车，又开进来3辆。一共有多少辆小汽车？说一说图意，列出加法算式。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2. 画面里有4只鸭子，其中白色鸭子有2只，黄色鸭子有3只。从不同观察角度，写出两道加法算式。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ # 参考答案 一、1.加，＋ 2.2加2等于4 3.4，3，5，5，2，5 4.2＋2＝4 5.两，相同 6.5，3＋2＝5 7.＋，＋，＋ 二、1.A 2.A 3.B 4.A 5.A 三、1.2，3；2＋3＝5 2.3，1；3＋1＝4 3.3＋1＝4 4.2＋3＝5 四、1.原来有1辆车，开来3辆，合起来求一共多少辆。1＋3＝4（辆），一共有4辆。 2.按左右：2＋3＝5；按颜色：3＋2＝5。两道算式得数一样。 练习说明：本套练习是《一共有多少？》第二课时，重点训练从不同角度看图列两道加法算式，继续理解加法“合并”的意义。练习由基础口算、选择、看图列式到应用题，层层递进。做题时引导孩子说一说图里的两部分是什么，鼓励多角度观察，比如按左右、按男女、按颜色分类列算式，体会交换两个加数的位置，得数不变。本课巩固5以内加法口算，训练看图表达能力，为后续6～10的加法打下扎实基础。（全文895字） 要不要我再单独出一份**无答案学生版**？ 北师大版数学（新教材）一年级上册 2.1.2《一共有多少？》第二课时 授课教师： . 班 级： 1年级（ ）班 . 时 间： . 2026/10/15 学子如同向日葵向往暖阳，满心热爱渴求知识。在书页间汲取力量，于思索中追逐光亮，不惧学习路上的磨砺，心怀憧憬奋力向上，向着理想不断成长。 第二单元 5以内数加与减 核心素养目标 在解决实际问题的过程中学会借助直观图理解数量关系，并能正确列出综合算式解决问题。 01 02 经历解决问题的完整过程，学会找出中间问题的方法去解决两步计算的实际问题。 03 体会数学知识在生活中的应用，培养提出问题和解决问题的能力。 探究新知 一共有多少？ 哪位同学说说图所表示的意思？ 探究新知 一共有多少？ 停车场里有3辆小汽车， 又开来1辆，一共有多 少辆车? 停车场里有3辆小汽车， 又开来1辆，一共有多 少辆车? 探究新知 一共有多少？ = 3 1 + 4 = 2 + 1 3 探究新知 说一说。 生活中哪些问题可以用“1 + 4 = 5”来表示？ 探究新知 左边 1 朵黄花，右边 4 朵红花，一共有几朵花？ 1 只鸡妈妈，4 只鸡宝宝，一共有 5 只鸡。 探究新知 左边 4 个足球，右边 1 个篮球，一共有几个球？ 1个圆，再画4个圆，合起来 一共有5个圆。 1.说一说，算一算。 + = 2 1 3 一共有多少个人？ 一共有多少个凳子？ + = 2 3 5 答案不唯一 变式训练 2. 画图表示3+1=4。 一边有3个月牙，一边有1个月牙，共有4个月牙。 一边有1个圆，一边有3个圆，共有4个圆。 你是怎么表示的呢？ 变式训练 填一填。 + = 1 4 5 + = 1 5 + = 2 5 + = 2 5 4 3 3 思维训练 蓝 11 知识点1 把左右两部分合并，并算出得数 3 2 4 3 1 4 基础导学练 返回 【点拨】第一幅图中，一边有2个苹果，另一边有1个苹果，下面的算式是“2＋1＝ ”，说明是要求一共有几个苹果，用点数法，按照一定的顺序，一个一个地数出苹果的数量，得出一共有3个苹果，即2＋1＝3。同理，第二幅图可以写出2＋2＝4，第三幅图可以写出3＋1＝4。 基础导学练 返回 1 ＋ 2 ＝ 3 ＋ 1 ＝ 1 ＋ 4 ＝ 2 ＋ 3＝ 2 ＋ 1 ＝ 1 ＋ 3 ＝ 4 ＋ 1 ＝ 3 ＋ 2 ＝ 3 4 5 3 5 4 5 5 基础导学练 返回 【点拨】以“1＋2＝”为例，可以用接着数的方法来计算，1不用数，记在心里面，加2就直接往后数2个数，就是2，3，即1＋2＝3。后面的算式用同样的方法计算即可。交换两个数的位置所得的结果一样。 基础导学练 返回 知识点2 从图中能看出两部分要合并，解决“一共有多少”的问题 3 ＋ 2 5 2 ＋ 2 4 3 ＋ 1 4 基础导学练 返回 【点拨】荷叶上有3只蜻蜓，又飞来2只蜻蜓，求一共有几只蜻蜓，用加法计算，列式为3＋2＝5；一边有2只兔子，另一边有2只兔子，求一共有几只兔子，用加法计算，列式为2＋2＝4；有3个小朋友正在踢毽子，又来了1个小朋友，求一共有几个小朋友，用加法计算，列式为3＋1＝4。 基础导学练 返回 提升点1 由颜色不同或大小不同求总数 1 3 4 3 2 5 4 1 5 应用提升练 返回 【点拨】花朵上有1只黄蝴蝶，又飞来了3只粉蝴蝶，要求蝴蝶的总数，用加法计算； 有3个， 有2个，要求 和 的总数，用加法计算；图上有4只小鸡，1只母鸡，要求小鸡和母鸡的总数，用加法计算。 应用提升练 返回 提升点2 理解物品不同但都可以用一道加法算式表示 应用提升练 返回 4 5 6 7 8 6 9 10 9 9 3 1 7 9 5 6 4 4 3 6 7 5 8 8 9 6 5 8 8 9 ＜ ＜ ＜ ＜ ＜ ＜ ＜ ＜ ＞ ＞ ＞ ＞ ＝ ＝ ＝ 口算训练 这节课有什么收获呢？ 1.在原有的基础上又来了一部分，求一共是多少，用 加法计算。 2.在生活中只要是求把两部分合在一起是多少的问题 一般都用加法来解决。 3.计算5以内的加法的方法： 点数法和接数法。 课堂小结 谢谢观看 THANKS $