语文版七年级语文（新版）下册导学案（无答案）:19.爱莲说

19.爱莲说 学习目标 1.知识目标：能记住词句，疏通文意。 2.技能目标：能运用借物喻人，托物言志的写法。 3.情感目标：引导学生保持坚贞正直操守的价值取向。 学习重点 写牡丹、菊花对表达中心的作用。[来源:Z§xx§k.Com] 学习难点 理解作者爱莲花的理由及其托物言志的写法。 学法指导 朗读法，讨论法 【自主学习】 1.读一读、写一写（给下列字词注音） 番（      ）   淤（       ）   濯（    ）   亵（     ）  噫（     ）   颐（      ）   逸（     ）   鲜（     ） 2.读一读，译一译（解释下列加横线的词） ①可爱者甚蕃   _______  ②陶后鲜有闻          ③濯清涟而不妖。         ④可远观而不可亵玩焉            ⑤花之隐逸者也           ⑥宜乎众矣            ⑦ 香远益清                    ⑧ 亭亭净植           [来源:学*科*网] 3.读一读，理一理（整体感悟课文） （1）《爱莲说》的作者是          ，    （朝代）著名的哲学家。 （2）写莲之前，先写菊，再写牡丹，这样写的目的是什么？ 意在突出莲花的出淤泥而不染啊 还有突出它的高洁啊 （3）请同学们找出直接描写莲花的句子,作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？ 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 从莲的生长环境，本身形态“中通外直，不蔓不枝”，特点是“香远益清”。赋予莲高洁的品格，从“淤泥而不染”可以看出,. （4）你读了作者描写莲花的这些句子，觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？全文的主旨是什么？　 作者用菊花作正衬，用牡丹作反衬，通过赞美莲花表明自己不愿与世俗同流合污的生活态度。 4.  读一读，问一问 学习质疑：                                                                                                                                     【课堂探究】5.读一读、品一品 （1） 用原文填空。文中用来比