2027届高三地理一轮复习 学生学习任务单 塑造地表形态的力量 太行山地貌演化

班级：____________ 姓名：____________ 日期：____________ 学生学习任务单 第14讲 塑造地表形态的力量 ——以“太行山地貌演化”为例 一、学习目标 【课标定向】结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响。 1. 区域认知：结合太行山地质地貌剖面图，识别褶皱、断层等构造，比较东、西两侧地貌差异。 2. 综合思维：从时空综合角度分析太行山（嶂石岩、曲峡等）地貌演化过程，构建“物质基础+内外力作用”的思维模型。 3. 地理实践力：观察地貌景观、地质剖面图，辨识风化、侵蚀、堆积等外力类型。 4. 人地协调观：结合太行曲峡案例，理解地形对人类活动的影响，树立因地制宜、人地和谐的观念。 二、自学梳理（结合教材与优化方案完成填空） （一）塑造地表形态的力量 地质作用：由自然力引起的地壳物质组成、内部结构和地表形态发生变化的各种作用，分为内力作用和外力作用两大类。 1. 内力作用 （1）能量来源：地球内部的〔1〕____________________。 （2）表现形式 （3）对地表形态的影响：奠定地表形态的基本格局，总趋势是使地表变得〔9〕______________。 2. 外力作用 （1）能量来源：地球外部，主要是〔10〕____________________。 （2）表现形式： （3）对地表形态的影响：总趋势是使地表趋于〔19〕____________________。 三、互学探究 · 任务驱动（小组讨论，限时20分钟） 互学探究一 太行山：从海底到屋脊 【材料一】太行山是我国第二、三级阶梯分界线之一，呈东北—西南走向，平均海拔1500—2000米，纵贯河北、河南、山西三省。地质历史时期这里长期为稳定的浅海环境，沉积了厚达数千米的海洋沉积岩层。距今7000万年前的“燕山运动”使太行山地区发生强烈的褶皱和断裂。习惯上把河南省境内的太行山叫南太行。 问题1：按能量来源分类，“燕山运动”属于哪种地质作用？它如何影响南太行的地貌格局？（4分） 问题2：结合示意图，简要描述南太行山的形成过程，并在示意图上简要标注演化过程(8分) 互学探究二 嶂石岩与曲峡 【材料二】嶂石岩：南太行地处暖温带半湿润区，降水集中于夏季，山势陡峻。东侧嶂石岩地貌呈自上而下三级阶梯状陡崖。岩墙形成于距今18亿至15亿年的海洋沉积环境，上层为岩性坚硬的红色石英砂岩，下层为较软的紫色页岩和泥岩。 【材料三】曲峡：指形成于山地中的曲流峡谷，多由古平原面上的曲流发育而成。太行山区“曲峡”横剖面呈深邃“V”形，谷壁陡峻、谷底狭窄。 问题3：指出形成南太行嶂石岩阶梯状陡崖的主要外力作用，并说明其形成过程。 问题4：描述太行山脉曲峡的形成过程。（8分） 问题5：说明太行曲峡给当地人们生产、生活带来的影响。（8分） 互学探究三 太行山东麓冲积扇 【材料】太行山脉东侧为断层构造，相对高差达1500~2000米，东麓冲积扇集中成片分布，而西麓冲积扇分布很少。山前地带排列着一连串冲积扇（洪积扇），扇面自山口向外倾斜、颗粒由粗变细。 问题6：说明太行山东麓冲积扇比西麓多且集中成片分布的原因。（6分） 四、思维建模 · 过程类答题模型 地貌演化描述通用模型：物质基础（岩性/沙源）＋ 内力作用（抬升／断裂／褶皱）＋ 外力作用（风化／侵蚀／搬运／堆积）。 五、练习达标 （一）基础题 1—2.（2026·湖北）天山山脉和昆仑山脉在帕米尔高原东缘交汇。 山麓堆积着大量从谷口冲出的沙、砾石等松散沉积物。 1. 推测两山交汇的主要驱动力是（　　） A. 印度洋板块碰撞挤压亚欧板块 B. 地壳抬升 C. 太平洋板块俯冲挤压亚欧板块 D. 断裂活动 2. 山麓大量沙、砾石沉积物形成的外力作用是（　　） A. 重力作用 B. 流水作用 C. 冰川作用 D. 风力作用 （二）提升题 3—5.（2026·浙江1月）图为太行山区某地地质地貌剖面图，地貌呈竖向陡峻、横向绵延的阶梯状，丙峭壁上有“挂壁公路”。 3 该地形成阶梯状地貌的原因是（　　） ①构造运动造成间歇性抬升 ②岩浆活动造成地势差异 ③岩性不同造成差异化侵蚀 ④褶皱运动引起地形起伏 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 图中地下水最有可能出露在（　　） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 5. 修建“挂壁公路”有利的自然条件是（　　） ①岩层近水平状，利于开凿 ②石英砂岩硬度高，支撑力强 ③石灰岩层有洞穴，工程量小 ④岩壁陡峻落差大，便于施工 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 六、课后分层作业 1. 完成《优化方案》练习达标20。 2. 真题演练 9、10。 1 学科网（北京）股份有限公司 $