14-1《促织》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

必修下·第八单元 《促织》蒲松龄 1、蒲松龄（1640年6月5日－1715年2月25日），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。济南府淄川（山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄）人。 出身于没落的地主家庭，成年时家境早已衰落，生活十分贫困。一生热衷功名，醉心科举，但他除了十九岁时应童子试曾连续考中县、府、道三个第一，补博士弟子员外，以后屡受挫折，一直郁郁不得志。一面教书，一面应考了四十年，到七十一岁时才援例出贡，补了个岁贡生，四年后便死去了。 一生中的坎坷遭遇使他对当时政治的黑暗和科举的弊端有了一定的认识，生活的贫困使他对广大劳动人民的生活和思想有了一定的了解和体会。 一：识作者，知常识 “聊斋”是蒲松龄书房名，据说他曾在书房外摆摊招待路人以搜集民间故事。 “志”：即“记述” “异”：即“异闻，奇异的故事” 作者简介 《聊斋志异》： 在书房里记录奇异的故事。 称斋名：指用斋号或室号来称呼。如南宋诗人杨万里的斋名为诚斋，人们称其为杨诚斋。 《聊斋志异》共490余篇，虚构出诡谲瑰丽的故事，针砭现实，抒发忧愤，表达个人的感受、经验和情趣，寄托精神上的追求向往。 ·初名《鬼狐传》，后定名《聊斋志异》。 ·“聊斋”是作者书斋名，“志”就是记述，“异”就是奇闻异事。 2、《聊斋志异》是一本什么样的书？ 用浪漫主义的创作方法造奇设幻，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写花妖狐魅和畸人异行来讽刺现实，寄托孤愤。语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事情节生动，形成了独特的艺术特色，代表着中国文言短篇小说的最高成就。 四种类型： 一是爱情故事，占据着全书最大的比重，故事的主要人物大多不惧封建礼教，勇敢追求自由爱情。这类名篇有《婴宁》《小谢》《连城》《聂小倩》等。 二是抨击科举制度对读书人的摧残。作为科举制度的受害者，蒲松龄在这方面很有发言权，《叶生》《于去恶》《王子安》等都是这类名篇。 三是揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫，极具社会意义，如《席方平》《促织》《梦狼》《梅女》等。 四是阐释伦理道德的寓意故事，如《画皮》。 《促织》写作背景 清初统治者注意整顿吏治，但不能彻底扫除贪官污吏，更不能消灭阶级矛盾与阶级斗争。蒲松龄写作的《聊斋志异》，从侧面反映了清初统治者对人民的镇压与剥削。他用大量篇幅描写了封建官吏横行无忌，豪绅恶霸鱼肉乡里，底层人民大众哀告无门的社会面貌，从而揭示了封建社会农民阶级与地主阶级之间的矛盾。这种矛盾在《促织》一文中有所体现。由于清代大兴文学狱，故作者只能借用讲前朝故事的手法，显得隐晦曲折。尽管如此，小说反映的社会现实，在封建社会仍具有普遍意义。 结合文本，梳理情节 （痛斥官吏警戒天子） （因祸得福） （大起大落） （柳暗花明） （山穷水尽） （交代背景） 序幕/起因（1）：朝廷征促织。 开端（2）：成名被摊派交纳促织、寻促织。 发展（3-4）：成妻卜促织、成名按图得促织。 高潮（5-7）：毙促织、化促织、斗促织。 结局（8）：成名献促织得福。 尾声（9）：作者评促织。 主题思想 《促织》是一篇借前朝故事，讽刺现实，寄托“孤愤”的佳作。它是一篇揭露封建皇帝荒淫无道的愤怒的控诉书，也是一幅人民在横征暴敛下无法生存的凄凉画。 作者通过成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀，以致倾家荡产，但又终于致富的故事，鞭挞了宫廷生活的荒淫无道，揭露了大小官吏的贪婪暴虐，抨击了封建社会的罪恶，表达了对现实的愤懑不平，寄托了作者对备受欺凌压迫的广大底层劳动人民的深切同情。 和乡里有关 【里正】：古代的乡官，即一里之长。古代五家为邻，五邻为里，里正是一里之长，主要负责户口和纳税。到了明代，里正负有替官府征收捐税、摊送徭役的责任 【里胥】：管理乡里事务的公差。 【右族，豪右】古时贵族的称谓， 【闾左】古代二十五家为一闾，贫者居住闾左，富者居于闾右，秦代指主要由雇农、佃农等构成的贫苦人民 成年男子为丁；女子及未满16岁男子为口。 9 院试 乡试 成为“举人” 成为“秀才” 会试 殿试 成为“贡士” 成为“进士” 从普通人走到“状元” 解元 会元 状元 连中三元 进士三甲 三甲 二甲 一甲 三甲 若干名，赐“进士出身”的称号 第三名探花 第二名榜眼 第一名状元 赐“进士及第”的称号 若干名，赐“同进士出身”的称号 “三鼎甲” 明代称科举第二﹑三甲第一名为传胪。 至清则专称二甲第一名为传胪。 二、解释标框的词语意思 1.宫中尚促织之戏，岁征民间。 尚：崇尚，喜好。 征：征收。 2.有华阴令欲媚上官，以一头进。 令：县令。 进：进奉。 3.试使斗而才，因责常供。 才：有才能。这里指勇猛善斗。 责：责令。 4.令以责之里正。 里正：里长。里，古代基层行政组织。 5.市中游侠儿得佳者笼养之 游侠儿：指游手好闲、不务正业的年轻人。 6.昂其直，居为奇货。 昂：抬高。 居：囤积、储存。 7.里胥猾黠(xiá)，假此科敛丁口。 胥：官府的小吏。假：凭借、利用。科敛：摊派、征收。 丁口：即人口。丁：成年男子。口：女子及未满十六岁男子。 8.邑有成名者，操童子业，久不售。 操：从事。 售：卖出。这里指考取秀才。童子：童生。科举时代，还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。 9.为人迂讷。 迂讷(nè)：迂拙而又不善于言辞。 10.不终岁，薄产累尽。 薄产：微薄的家产。 累：积累。 11.于败堵丛草处，探石发穴。 败堵：残破的墙垣。 发：打开 12.靡计不施，迄无济。 靡：无。 迄：最终。 济：成功。 13.即捕得三两头，又劣弱不中于款。 中：合乎 款：规格。 14.宰严限追比。 宰：县令。 追比：旧时地方官限期交税、交差等，过期以杖责、监禁等方式继续追逼。 15.两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。 行：做，从事。 16.时村中来一驼背巫，能以神卜。 以：凭借。 17.成妻具资诣问。 具：准备。 资：钱财。 诣：到、前往。 18.问者爇香于鼎，再拜。 爇(ruò)：点燃。 再：两次 19.巫从旁望空代祝，唇吻翕辟。 望：向 翕(xī)辟：开合。翕，合。辟，开。 20.各各竦立以听。 竦(sǒnɡ)立：恭敬地站着。 21.即道人意中事，无毫发爽。 无毫发爽：没有丝毫差失。 22.食顷，帘动，片纸抛落。 食顷：一顿饭的工夫，形容时间很短。 23.成反复自念，得无教我猎虫所耶？ 得无：莫非。 24.细瞻景状，与村东大佛阁真逼似。 逼似：非常相似。逼：非常。 25.冥搜未已，一癫头蟆猝然跃去。 冥搜：尽力搜索。 26.成益愕，急逐趁之，蟆入草间。 趁：追逐。 27.蹑迹披求，见有虫伏棘根。 蹑：追随，跟随。 披：拨开。 28.掭以尖草，不出。 掭(tiàn)：轻轻拨动。 29.遽扑之，入石穴中。 遽：急忙，立刻。 30.虽连城拱璧不啻也。 虽：即使。拱璧：大璧，指极为珍贵的东西。不啻(chì)：比不上。 31.备极护爱，留待限期，以塞官责。 塞：充抵。 32.成有子九岁，窥父不在，窃发盆。 发：打开。 33.及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。 斯须：一会儿。 34.业根，死期至矣！ 业根：祸种，惹祸的东西。 35.而翁归，自与汝覆算耳！ 而翁：你父亲。而：你。 覆算：追究。覆：审核。算：算账。 36.成归，闻妻言，如被冰雪。 被：覆盖。 37.夫妻向隅，茅舍无烟。 向隅(yú)：面对着墙角（哭泣）。 38.相对默然，不复聊赖。 聊赖：依赖，指望。 39.近抚之，气息惙然。 惙(chuò)然：气息微弱的样子。 40.自昏达曙，目不交睫。 交睫：上下睫毛相交，指睡觉。 41.惊起觇视，虫宛然尚在。 觇(chān)视：窥视，探看。 42.手裁举，则又超忽而跃。 裁：同“才”。 43.审谛之，短小，黑赤色。 审谛之：仔细地看它。谛：细察。 44.梅花翅，方首，长胫，意似良。 胫(jìnɡ)：腿。意：神态 45.径造庐访成，视成所蓄 造庐：到家。造：到。 46.少年固强之。 固：坚持，一定。 强：强迫、迫使。 47.顾念蓄劣物终无所用 顾：但。 48.小虫伏不动，蠢若木鸡。 蠢若木鸡：形容神貌呆笨。 49.张尾伸须，直龁敌领。 龁(hé)：咬。 领：脖子。 50.虫翘然矜鸣，似报主知。 翘：举。 矜：得意、骄傲。 51.方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。 瞥来：突然而来。 瞥：突然，倏然。 52.临视，则虫集冠上，力叮不释。 集：止，停落。 释：放。 53.翼日进宰，宰见其小，怒诃成。 翼日：次日。 翼：同“翌”。 54.抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。 抚军：巡抚，总管一省民政和军政的高级官员。 细疏：在公文上详细地分条陈述。 55.抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。 所自：由来，来源。 卓异：（才能）优异。 闻：上报。 56.又嘱学使俾入邑庠。 俾(bǐ)：使。 57.抚军亦厚赉成。 赉(lài)：赠送，赏赐。 58.一出门，裘马过世家焉。 过：超过。 59.异史氏曰 异史氏：作者自称。即蒲松龄。 60.民日贴妇卖儿，更无休止。 贴妇：以妻子作为抵押品去借钱。 贴：抵押。 61.独是成氏子以蠹贫。 独是：唯独这个。 蠹(dù)：蛀虫。这里比喻胥吏。 62.以促织富，裘马扬扬。 扬扬：得意的样子。 63.当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉？ 扑责：杖击的责罚。 意：预料 64.遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。 恩荫(yìn)：恩惠荫庇。 三、规范翻译重点句子 1.市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。(5分) 城里游手好闲、不务正业的年轻人，捉到好的蟋蟀就用笼子养着它们，抬高它的价钱；储存起来，当作稀奇的货物(等待高价)。 (得分点：游侠儿、笼、昂、直、居) 2妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。 (5分) 成名的妻子说：“死有什么补益呢？不如自己去寻找，希望有万分之一的收获。”成名认为这些话说得对。 (得分点：裨益、冀、万一、得、然) 3.既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。 (5分) 不久在井里找到了他的尸体，于是化怒气为悲痛，头撞地，口呼天，悲痛欲绝。夫妻二人面对着墙角(哭泣)，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，不再有所指望。(得分点：既、抢呼欲绝、向隅、聊赖) 三、规范翻译重点句子 4.审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。 (4分) (成名)仔细地看它，个儿短小，黑红色，立刻觉得它不像先前那只。成名因它个儿小，看不上它。 (得分点：审谛、顿、劣，句意通顺) 5.村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。 (4分) 村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀，自己给它取名叫“蟹壳青”，(他)天天和其他年轻人斗蟋蟀，没有一次不胜的。 (得分点：定语后置、名、子弟、句意通顺) 6.径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。(4分） (少年)径直上门拜访成名，看见成名所蓄养的蟋蟀，捂着嘴咯咯地笑。 （得分点：径、造、庐、蓄） 四、积累一词多义 若 例句 义项 (1)若入前为寿，寿毕，请以剑舞（《《鸿门宴》) 人称代词，译为“你”，也表示复数，“你们” (2)以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也(《齐桓晋文之事》) 指示代词,译为“如此，这样” (3)若使烛之武见秦君，师必退(《烛之武退秦师》) 连词，表假设关系，译为“假如，如果”  (4)桑之未落，其叶沃若(《诗经·卫风·氓》) 助词，用在形容词词尾，译为 “......的样子” (5)视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良(《促织》) 动词，译为“像”“好像” (6)若民，则无恒产，因无恒心(《齐桓晋文之事》) 表另提一件事情，相当于“至”“至于”  (7)曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)  及，比得上 四、积累一词多义 数 例句 义项 (1)五陵年少争缠头，一曲红绡不知数(《琵琶行并序》)  数目，数目 (2)胜负之数，存亡之理(《六国论》)  天数，命运 (3)范增数目项王(《鸿门宴》)   屡次，多次 (4)左臂挂念珠倚之 -- 珠可历历数也(《核舟记》) 计算 (5)每责一头，辄倾数家之产(《促织》)  几，几个 (6)数罟不入污池《孟子 梁惠王上》 密，细密 (7)数吕师孟叔侄为逆《指南录后序》  列举罪状 五．【提升•思维能力】 [教考衔接] 　　《促织》中“求神问卜”和“魂化促织”的情节，带有某种神秘色彩，要透过这些描写，把握作品的现实主题，进而体会这一幻想与现实相交融的写作手法独特的艺术魅力。 〔摘自必修下册《促织》“学习提示”P134〕 《促织》中“求神问卜得促织”“子魂化促织”的神秘情节，如何助力表现现实主题？ 参考答案：①这些幻想情节是现实压迫的“变形”：官府逼征促织令成名走投无路，只能寄望神卜；儿子魂化促织是为救家的极端牺牲，实则揭露封建统治阶级对百姓的肉体与精神碾压。 ②以奇幻写真实，将民生疾苦推向极致，更强烈地突出“官贪吏虐民难活”的现实主题，奇幻与现实交融，增强悲剧的震撼力。 促织 宫中 征虫受刑 悲 神卜得虫 儿毙促织 魂化促织 喜 悲 喜 严谨的结构，情节的曲折 主线：促织之得失 围绕“促织”的主线，故事情节经历了几次波折？ 这样安排情节有何好处？ 这样的情节安排避免了一览无余，正所谓“文似看山不喜平”它的跌宕起伏，丰满了故事，深化了主题，随着促织的得失而起伏不定，意在揭示封建社会中百姓的命运行同草芥一般任人宰割，让读者在惊心动魄的陡转中体会到统治阶级的残酷。而情节的变化曲折，再现了生活的需要，因为生活本来就是丰富多彩，充满波澜的。 ①这个结局是虚幻的，当时的现实生活中不可能出现。成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是鞭笞皇帝视人命如玩小虫 为什么作者给故事安排一个喜剧的结局？ ③ 成名“喜剧”结局的虚幻性，正强化了成名悲剧发生的现实性。实际上是嘲讽了一出丑剧，“成名裘马扬扬”，连“抚臣、令尹，并受促织恩泽”，这岂不荒唐可笑！ ②成名“因祸得福”即使是真，也是偶然的。百姓的生死祸福，竟系于区区小虫，封建统治的腐败已到何种程度！ 喜剧形式所暗含隐藏的仍是不可言说的巨大悲剧。小说正是以喜剧结局反衬出更深层的悲剧意义。更有其深层的美学意义。 $