（含AI数字人）第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡（复习课件）历史统编版新教材中国历史第一册

七上第二单元，夏商周时期奴隶制王朝的更替和向封建社会的过度历史联系、因果联系。夏朝建立，我国早期国家产生夏桀、商纣暴政，引发民众反抗，王朝更迭。西周为巩固统治，实行分封制、礼乐制，维系奴隶制统治。春秋战国时期，铁农具、牛耕推广，生产力提高，私田大量出现，井田制瓦解，新兴地主阶级兴起，各国掀起变法运动，推动社会由奴隶制向封建制过渡。横向联系。经济上生产力发展，推动社会制度变革。政治上分封制、宗法制，构建西周统治秩序。甲骨文、青铜文明反映当时高超的文化、手工业水平。春秋战国，战乱不断，诸侯争霸，兼并破坏旧制度，客观上促进民族交融、社会巨变，催生百家争鸣、思想文化繁荣，为后世治国思想奠定基础。阶段特政政治早期国家产生与发展，王位世袭制代替禅让制。西周实行分封制。春秋战国王室衰微，诸侯争霸，兼并战争不断，分封制逐步瓦解，各国变法、封建制度逐步确立，经济青铜文明高度发达，春秋铁农具、牛耕出现并推广，井田制瓦解，土地私有制逐步产生，农业生产力大幅提升。思想文化，甲骨文是我国已知最早成熟文字。春秋战国社会大变革出现百家争鸣，思想学术繁荣。欢迎来到AIGC3D数字人视频生成平台，在此处输入数字人的视频脚本AI帮我写。配合左侧素材展示，可以获得更丰富更有表现力的视频效果，快来试试。 复习课件 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 统编版 上册 第二单元——夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 复习目标 2 3 历史时序 4 知识图谱 5 6 限时训练 7 单元总结 复习内容导览 考点串讲 1 课堂导入 数千年前，王朝更迭相继，青铜文明灿烂，礼乐制度维系社会秩序，变革浪潮涌动，推动社会逐步转型。 情境导入 【文物史料情境—— 早期国家与制度变革】 【问题驱动】夏商周的制度建设与生产工具革新，对早期国家发展与社会转型起到了怎样的作用？ 图片 3 战国铁制农具 图片 1 司母戊鼎 图片 2 甲骨文甲骨残片 课 标 要 求 重点 1.知道夏商西周奴隶制王朝的更替，了解西周分封制的作用。 2.知道春秋争霸，战国七雄，以及商鞅变法等，了解这一时期的社会变革。 3.知道老子，孔子的思想和百家争鸣局面的形成，理解这些思想是我国古代思想文化的重要源泉。 4.了解甲骨文，青铜器，以及夏商周时期天文，历法，医学，文学等成就感受这一时期中华文明的辉煌，增强民族自豪感和自信心。 复习目标 大单元整合 约公元前 2070年 约公元前 1600年 公元前 1046年 公元前475年 夏朝建立 我国第一个奴隶制王朝 商汤灭夏 商朝建立 公元前 770年 武王伐纣 西周建立 平王东迁 春秋时期 战国时期开始 奴隶制王朝更替 向封建社会过渡 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，所开创的王位世袭制为以后历代王朝承袭。继夏朝而起的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为显著标志的文明成就。西周是我国奴隶社会的成熟阶段，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。进入春秋战国后，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于剧烈动荡与变革中;诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革、思想学术繁荣和科技文化进步，是这一时期的主要特征。 第一单元 史前时期： 原始社会与中华文明的起源 历史时序 单元主题 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡（距今约2070年——公元前221年） 夏朝建立 商朝建立商汤灭夏 东迁洛邑周平王 商鞅变法开始 秦朝建立 西周开始 武王伐纣 灭西周犬戎族 夏朝 约公元前1600年 公元前1046年 公元前771年 公元前476年 约公元前2070年 公元前770年 公元前475年 公元前356年 公元前256年 公元前221年 商朝 西周 春秋 战国 都江堰修建 奴隶社会（建立-巩固-发展-瓦解） 向封建社会过渡 动荡变化 社会变革 春秋争霸 战国七雄 社会形态 朝代更迭 制度演进 思想文化 甲骨文出现 老子、孔子 百家争鸣 世袭制 县制 分封制 夏朝的建立与“家天下” 夏商周时期 第4课 夏商西周王朝的更替 第5课 动荡变化中的春秋时期 第6课 战国时期的社会变革 诸侯争霸 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 春秋时期的经济发展 战国七雄 商朝的统治 西周的兴衰 商鞅变法 战国时期的经济发展 王室衰微 铁农具牛耕 王室衰微 诸侯争霸 科技文化灿烂辉煌 世袭制 王朝更替分封制 知识图谱 第7课 百家争鸣 第8课 夏商周时期的科技与文化 老子和《道德经》 孔子和儒家学说 百家争鸣 天文、历法和医学 甲骨文与青铜器 《诗经》和楚辞 兼并战争 改革变法 都江堰 思想学术大繁荣 历史联系 夏建立世袭制与早期国家，奠定商周奴隶制文明根基；商完善奴隶制，青铜、甲骨文成就突出，为西周制度建设奠基；西周实行分封、宗法、礼乐制维系奴隶制，春秋战国生产力进步、诸侯争霸与变法，瓦解奴隶制度，推动社会向封建时代转型。 历史规律 1.生产力变革推动社会制度更迭：商周青铜文明繁荣支撑奴隶制鼎盛，春秋战国铁农具、牛耕推广的生产力飞跃，瓦解奴隶制井田制，催生封建小农经济。 2.政治制度适配社会发展需求：世袭制取代禅让制适应国家政权稳定传承，分封制适配西周疆域管控需求，后期制度僵化、生产力变革引发制度崩塌与革新。 3.社会矛盾推动历史发展：奴隶主与奴隶的阶级矛盾、中央与地方的权力矛盾、诸侯国之间的利益矛盾，推动王朝更替与社会制度的根本性变革。 历史趋势 1.生产力：从青铜农具、粗放耕作逐步过渡到铁犁牛耕、精耕细作，农业生产效率大幅提升，手工业、商业持续发展。 2.政治统治：从世袭王权初步确立、分封分权统治，逐步走向中央集权萌芽，贵族政治逐步瓦解，官僚政治开始兴起。 3.社会形态：奴隶制社会从建立、鼎盛逐步走向瓦解，封建土地私有制确立，地主阶级与农民阶级成为社会核心阶级，整体向封建社会过渡。 4.文明发展：礼乐文明成型、华夏认同逐步强化，各诸侯国文化交融、地域文明融合，奠定后世华夏文明的核心根基。 历史联系、规律、趋势 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 1 夏商西周王朝的更替 考点串讲 核心串讲01 夏商西周王朝的更替 朝代 时间 建立者 都城 亡国 之君 重要事件 夏 约公元前2070年—约公元前1600年 禹 阳城 桀 世袭制代替禅让制，公天下变为家天下 商 公元前1600年—公元前1046年 汤 亳   殷 纣 盘庚迁殷、武王伐纣（牧野之战周军获胜） 西周 公元前1046年—公元前771年 周武王 镐京 周幽王 分封制、国人暴动（公元前841年） 桀驾人车 商纣王的炮烙之刑 周幽王烽火戏诸侯 共同原因：国君暴虐无道，统治残暴； 启示：通过学习夏、商、西周的更替，使我们进一步认识到“得道多助，失道寡助”，“得民心者得天下，失民心者失天下”，“得贤则昌，失贤则亡”的道理。 任务一：夏商西周灭亡的共同原因是什么？对你有何启示？ 任务二：评价西周的分封制。 考点串讲 西周主要诸侯国示意图 燕 齐 鲁 卫 晋 吴 宋 郑 楚 功臣吕尚封国齐 西 周 的 分 封 制 目的 依据 对象 诸侯 权利 诸侯 义务 影响 积极：保证周王朝对_____的控制，稳定政局， 扩大_____范围。消极：诸侯国具有较大的 。 授予他们管理 和 的权力，建立诸侯国， 在自己的封地内进行 。 __________远近和______大小。 血缘关系 功劳 宗亲、功臣 土地 民众 地方 统治 稳定周初的政治形势，巩固疆土。 ______周王调遣；进献______；定期______周王； 朝见 贡赋 服从 确立了周朝内部严格的等级结构 （周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。 核心串讲02 西周的分封制 再分封 独立性 积极：保证周王朝对地方控制，稳定政局，扩大统治范围。 消极：诸侯独立性大，后期势力壮大，威胁周王室，引发战乱。 限时训练·选择题 1.（2026·江苏南通·中考真题）下表所列为西周青铜器上的铭文内容（译文），据此可知（   ） A．甲骨文所载内容丰富 B．分封制度得到推行 C．青铜器制作技艺高超 D．诸侯争霸日趋激烈 【解析】A.表格材料是青铜器上的铭文，属于金文（青铜器铭文），而非甲骨文，且材料内容反映的是政治制度而非文字本身的丰富性，错误。 B.荣簋记载周康王赏赐周公之子并命令其建立邢国，体现了天子分封诸侯；麦方尊记载邢侯受命建国后回朝复命并受赏，反映诸侯对天子的朝觐和服从；臣谏簋记载邢侯率军抵御戎人，体现诸侯有拱卫王室的义务。三者共同反映了分封制的推行，正确。 C.材料内容为铭文记载的史实，涉及政治关系，并未涉及青铜器的铸造工艺、纹饰或技术水平，无法得出“制作技艺高超”的结论，错误。 D.材料中邢侯率军抵御戎人是保卫王朝北疆，属于履行分封制下的义务，而非诸侯之间相互争霸，错误。 B 荣簋 周康王赏赐周公之子，并命令他建立邢国 麦方尊 受命建国的邢侯回朝复命，得到天子厚赐 臣谏簋 邢侯率军与戎人搏斗，捍卫了王朝的北疆 限时训练·选择题 2.（2026·山西·中考真题）《国语·齐语》中记载：“恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤、斸（古代的锄类工具），试诸壤土。”这说明春秋时期（    ） A．铁制农具开始用于农业生产B．青铜制造技术水平高超 C．齐国矿产资源得到广泛开采D．兵器制造行业快速发展 【解析】A.“恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤、斸（古代的锄类工具），试诸壤土”，意思是用铁来铸造锄、夷、斤、斸等农具，然后在土地上试用。这表明所涉及的文物应该是与农业生产相关的铁器农具。春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。因此材料这说明在春秋时期铁制农具已开始用于农业生产，正确。 B.“恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤、斸（古代的锄类工具），试诸壤土”，指的是铁制农具的出现，与青铜器无关，错误。 C.“恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤、斸（古代的锄类工具），试诸壤土”，指的是农业生产工具的发展，与矿产资源无关，错误。 D.“恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤、斸（古代的锄类工具），试诸壤土”，指的是农业生产工具的发展，与兵器制造行业无关，错误。 A 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 2 动荡变化中的春秋时期 考点串讲 王室衰微，诸侯争霸 分封制走向瓦解 礼崩乐坏 根本原因：经济发展 （铁犁牛耕的使用与推广） 任务一：春秋时期，整个政治格局发生什么变化？ 核心串讲03 王室衰微 考点串讲 核心串讲04 诸侯争霸 任务二：诸侯为什么打着“尊王攘夷”的口号？ 诸侯争霸 原因：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗 霸主：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸。到春秋末期，长江下游的吴国（夫差）和越国（勾践）也先后北上争霸 特点：以“尊王攘夷”的名义进行争战，争夺霸主的地位  影响：一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，有利于国家走向统一，并出现了大规模的民族交融。同时，战争也给社会和人民带来巨大灾难，破坏植被和自然环境 尊王：只是各国为争霸打着的一个幌子，本质上讲是诸侯取代周天子的地位，获得对其他诸侯国在政治经济上的支配权力。 攘夷：抵御周边少数民族的袭扰。 齐桓公 晋文公 秦穆公 楚庄王 越王勾践 吴王夫差 一鸣惊人 卧薪尝胆 退避三舍 老马识途 “天下有道，则礼乐征伐自天子出； 天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。” 考点串讲 核心串讲05 春秋时期的经济发展 任务三：春秋时期大变革的根本原因是什么？ 表现 经济     农业 铁农具和牛耕出现 作用 ①农业深耕、山林开发、耕地扩大，生产力水平提高； ②新兴地主阶级出现 手工业 规模不断扩大，分工更加细致 商业 逐渐活跃，经济活动得到鼓励和保护，金属货币广泛使用 春秋后期铁农具和牛耕出现，农业生产水平提高 分封制瓦解 新兴地主阶级出现 生产力的发展是春秋时期大变革的根本原因 生产力决定生产关系 生产工具的进步， 代表生产力的提高 石器时代 青铜时代 铁器时代 限时训练·选择题 1.（2025·山东青岛·中考真题）考古发现是研究历史的重要证据。下图是考古学家于河南省洛阳市一座贵族墓葬里发现的一件精美文物，它反映了某历史时期的文明进程。这一历史时期是（ ） A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝 【解析】A.该文物出土于河南洛阳二里头遗址，二里头遗址是经考古发掘确认的夏朝晚期都城遗址，能够反映夏朝的文明进程，正确。 B.商朝代表性考古遗址为安阳殷墟，不符合题意，错误。 C.二里头遗址与周朝文明无关，不符合题意，错误。 D.秦朝的时间远晚于二里头遗址的存在年代，不符合题意，错误。 A 二里头遗址出土的绿松石龙形器 限时训练·选择题 2.（2026·广东广州·中考真题）东周周桓王在继位之初，与郑国发生了矛盾，郑国派人割了周王控制的洛邑地区的庄稼。这反映了（   ） A．王室衰微 B．诸侯争霸 C．百家争鸣 D．富国强兵 【解析】A.郑国作为诸侯，敢于侵犯周王直接管辖区域、割取周王的庄稼，说明周天子权威下降，体现王室衰微，正确。 B.诸侯争霸指诸侯之间相互争夺霸主地位，材料是诸侯和周王室的冲突，不是诸侯之间的争斗，错误。 C.百家争鸣是思想文化领域的现象，和材料政治冲突无关，错误。 D.富国强兵是诸侯国改革发展的目标，题干没有体现发展国力、强化军队的内容，错误。 A 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 3 战国时期的社会变革 考点串讲 核心串讲06 战国七雄 任务一：秦国采取什么策略对付六国？六国应对？ 战国七雄 战争结果：魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，尤其是秦国，成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁 重要战役：桂陵之战（围魏救赵）、马陵之战（减灶计）、长平之战（纸上谈兵）  特点：战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长 趋势：国家由分裂走向统一 战国时期，一般是指公元前475年——前221年。 秦国：远交近攻，逐个击破。 六国：合纵，联合抗秦。 考点串讲 核心串讲07 商鞅变法 任务二：商鞅变法成功的原因？启示？ 时间 公元前356年 支持国君 内容 政治： 经济： 军事: 性质 影响 秦孝公 （1）确立县制，由国君直接派官吏治理；（2）废除贵族的世袭特权； （3）改革户籍制度，加强对人民的管理；（4）严明法度，禁止私斗 （1）废除旧的土地制度 （2）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 (3）统一度量衡 奖励军功，对有军功者授予爵位和土地 封建性质 使秦国国力大为增强（国富兵强），为秦以后统一中国奠定了基础。 商鞅变法成功的原因： 根本原因：商鞅变法顺应了时代潮流和历史发展趋势； 客观原因：秦孝公的鼎立支持； 主观原因：商鞅作为改革家的个人品质（如公正无私）和得力措施。 适时的改革能推动社会发展 启示：改革要顺应历史发展的潮流； 改革不是一帆风顺的； 改革要与时俱进，大胆创新。 考点串讲 核心串讲08 战国时期的经济发展 任务三：修建都江堰对当代中国的发展有何历史启示？ 表现     经济           农业       铁器使用日趋普遍；牛耕进一步推广 兴修水利   都江堰 时间 公元前256年 人物 秦国李冰 地点 成都的岷江 作用 防洪、灌溉、水运等。 影响 成都平原成为沃野，2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现 手工业 分工更加细密 商业 商业发达，货币流通广泛，出现中心城市，大工商业主出现。 因地制宜 人与自然和谐 可持续发展 创新精神 都江堰：一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程 限时训练·选择题 1.（2026·福建·中考真题）陶寺遗址、安阳殷墟等多地出土的石磬，形制类似、演奏方式相同，音调尚不统一；至战国时，磬的材质更加丰富，而音调体系趋于相似。这反映了（    ） A．石器类型多样 B．制陶技术的形成 C．成熟文字出现 D．文明的交融传承 【解析】A.“陶寺遗址、安阳殷墟等多地出土的石磬，形制类似、演奏方式相同，音调尚不统一”体现出石磬形制类似，但音调不统一，而战国时期，磬材质丰富、音调趋同，因此材料核心不是体现石器种类多，只是以磬为载体说明文化发展，错误。   B.石磬、石制乐器与制陶技术无关，题干没有陶器、制陶工艺相关内容，错误。    C.“石磬，形制类似、演奏方式相同，音调尚不统一”“至战国时，磬的材质更加丰富，而音调体系趋于相似”说明材料围绕乐器磬的形制、音调演变展开，完全未涉及文字相关遗存与信息，错误。    D.早期多地石磬形制、演奏方式相近，体现音乐文化的传承；战国时期各地磬的音调体系逐渐趋同，反映不同地域之间文化不断交流融合，整体体现中华文明的交融与传承，正确。 D 限时训练·选择题 2.（2026·天津·中考真题）退避三舍、一鼓作气、卧薪尝胆、围魏救赵等成语典故反映的当时社会特征是（   ） A．贵族等级分封 B．诸侯争霸称雄C．社会制度变革 D．学术思想繁荣 【解析】A.贵族等级分封对应的是西周分封制，材料成语均出自春秋战国战争，未体现等级分封秩序，错误。 B.退避三舍、一鼓作气、卧薪尝胆、围魏救赵，全部是关于春秋战国诸侯之间争霸、兼并战争的典故，核心反映诸侯争霸称雄的时代特征，正确。 C.社会制度变革侧重各国变法、新旧制度更替，题干成语均围绕战争争霸，未体现制度变革，错误。 D.学术思想繁荣对应百家争鸣，与战争类典故无关，错误。 B 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 4 百家争鸣 考点串讲 核心串讲09 老子和《道德经》 姓名 年代 国籍 学派 思想 主张 政治主张 重要著作 李耳 春秋时期 楚国 主张“无为而治” 《老子》又名《道德经》 道家学派的创始人 核心思想是“道”，“道”是孕育万物总根源，万事万物运行的总规律， 人们要顺应事物内在的规律来行事。 从正反两方面思考问题，一切事物都有对立面，对立的双方能够 ； 处世上提倡安于柔弱，主张以退为进，以柔克刚； 老子（生卒年不详） 朴素的辩证法思想 思想家 互相转化 考点串讲 核心串讲10 孔子和儒家学说 姓名 年代 国籍 创立学派 思想 主张 政治主张 教育主张 重要著作 地 位 名丘、字仲尼 春秋后期 鲁国 儒家学派 核心思想是“仁”，提出仁者爱人，要有爱心和同情心， 作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 主张恢复西周的礼乐文明，“为政以德” 创办私学，主张有教无类，提出因材施教等教学原则和方法。 孔子是儒家学派创始人 他的思想，由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书 思想家 孔子 “己所不欲， 勿施于人” “己欲立而立人， 己欲达而达人” 打破了贵族垄断教育 统治者爱惜民力 教育家 考点串讲 核心串讲11 百家争鸣 任务一：百家争鸣的原因、影响？ 学派 代表人物 时间 主要思想 代表作 儒家 战国 儒家 战国 墨家 战国 道家 战国 法家 战国 兵家 春秋 兵家 战国 墨子 庄子 韩非 荀子 孟子 孙武 兼爱、非攻、贤人治国、提倡节俭、 顺应自然和民心，追求精神自由，人格独立 提倡以法治国，建立中央集权专制统治；树立君主权威 实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级 实行仁政、“民为贵，社稷次之，君为轻” 奠定了我国古代军事理论的基础 《墨子》 《孟子》 《庄子》 《韩非子》 《荀子》 《孙子兵法》 孙膑吴起 军事理论进一步发展，撰有兵法著作 《孙膑兵法》 《吴子兵法》 各种政治主张和治国方略 得民心才能得天下 原因： 经济基础：铁农具和牛耕推广，生产力发展，井田制瓦解，封建经济萌芽，为思想活跃提供物质基础。 政治环境：周王室衰微，诸侯国争霸需要人才，士阶层受重视，拥有言论自由空间。 文化条件：私学兴起，打破贵族对教育的垄断，士人阶层扩大，思想传播渠道增多。 影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰， 为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 限时训练·选择题 1.（2026·四川巴中·中考真题）战国时期，在齐国都城临淄的稷下学宫，聚集了来自道家、儒家、法家等学派的学者，他们在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张。对该现象解释合理的是（    ） A．促进了思想学术的繁荣 B．解决了当时的社会问题 C．反映了诸子百家的对立 D．推动了中央集权制建立 【解析】A.稷下学宫汇集了不同学派的学者，他们在这里讲学、辩论、著书，互相交流、切磋思想，形成了思想活跃的学术氛围，推动了各家思想的发展与传播，是战国时期百家争鸣的重要体现，促进了思想学术的繁荣，正确。 B.诸子百家的主张是对社会问题的思考，但这些思想主张并没有在当时全部落地实施，无法从根本上直接解决当时的社会问题，说法过于绝对，错误。 C.诸子百家之间既有辩论争鸣，也存在互相借鉴、吸收的情况，并非完全对立。稷下学宫的学术交流更多体现了思想的碰撞与融合，错误。 D.中央集权制的建立主要和法家思想（如韩非的理论）相关。稷下学宫包含道、儒、法等多种学派，并非所有学派都主张中央集权，因此不能说推动了中央集权制的建立，错误。 A 限时训练·选择题 2.（2026·辽宁·中考真题）他解释“仁”就是“爱人”……深化了以人为本、仁者爱人的思想，在社会伦理中奠定了人性的标准。材料中“他”所属的学派是（    ） A．道家 B．法家 C．兵家 D．儒家 【解析】A.道家的核心思想是“无为而治”，崇尚道法自然，不以“仁”“爱人”作为核心伦理主张，错误。 B.法家的主张是以法治国、强化君主集权，推崇严刑峻法，和“仁者爱人”的理念完全相悖，错误。 C.兵家的核心是研究军事作战的战略战术，和社会伦理层面的“仁”的学说无关联，错误。 D.春秋时期孔子创立儒家学派，核心主张即为“仁”，提出“仁者爱人”，确立了人本的社会伦理准则，和题干描述完全吻合，正确。 D 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 5 夏商周时期的科技与文化 考点串讲 核心串讲12 甲骨文与青铜器 概念 中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。 地位 影响 是汉字形成与发展的重要阶段；我国有文字可考的历史从商朝开始。 中国已发现文字中年代最早、体系较为完整的文字。 2、青铜器 作用 饮食、祭祀、军事等 功能 特点 数量众多；种类丰富；制作工艺高超；分布广泛 制作方法 泥范铸造法 典型代表 由实用器（如食器、酒器）到礼器 司母戊鼎、利簋、何尊 司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器。 何尊，“中国”两字最早的出处。 1、甲骨文 考点串讲 核心串讲13 夏商周时期的天文、历法、医学、诗歌 类别 朝代 主要成就 功能、地位/意义 天文 商朝 — 周朝 春秋 — 历法 商朝 — — 战国 医学 战国 — 文学 周朝 战国 甲骨文里有许多日食、月食的记载 《诗经》记载了公元前776年的日食 《春秋》记载了公元前613年彗星扫过北斗 历法逐渐完备，有闰年，出现干支纪日 人们已经把一年分为二十四节气 扁鹊用针刺、按摩、汤药治疗疾病；发明切脉法；用望、闻、问、切四种诊断疾病 中医理论著作《黄帝内经》 《诗经》，保存了丰富的先秦史料 屈原等人创作出新体诗歌“楚 辞”；《离骚》 我国历史上第一次有确切日期日食记录 总结战国医学经验，是中医学的奠基之作 我国现存第一部诗歌总集；古典诗歌源头 是我国古典诗歌两大的源头之一 限时训练·选择题 1.（2026·广西·中考真题）商代甲骨文中有播种、除草、翻土、治虫、收割、仓储的记录。这些记录可以用来研究商代的（    ） A．疆域范围 B．政治制度 C．渔猎经济 D．农业生产 【解析】A.疆域范围相关史料一般是商代统治区域、方国分布、战争扩张的记录，和题干农业生产环节的记载完全无关，错误。 B.政治制度对应商代王位继承、内外服制度、职官体系等内容，题干信息不涉及政治相关内容，错误。 C.渔猎经济指捕鱼、打猎这类获取生活资料的生产方式，题干记录的是农作物种植流程，和渔猎无关，错误。 D.播种、翻土、治虫是农业生产的耕作环节，收割、仓储是农业的收获和储存环节，这些记录完整反映了商代农业生产的发展情况，可用于研究商代农业生产，正确。 D 限时训练·选择题 2.（2026·湖北·中考真题）下列两幅图分别是西周早期曾国的铜鉴缶和鄂国的“鄂侯四器”。虽然二者在器型、纹饰等方面存在不同、各具特色，但都带有鲜明的中原文化特征。这能见证（     ） A．青铜器物普遍使用 B．祭祀活动比较频繁 C．分封制度日趋完善 D．中华文明多元一体 【解析】A.仅两件青铜器无法证明青铜器物普遍使用，且西周青铜器多为贵族专属，不符合史实，错误。 B.题干未提及青铜器用途与祭祀活动，而是强调中华文明的特点，错误。 C.材料核心反映的是文化特征，没有涉及分封制度的发展完善，不符合题意，错误。 D.两地器物各具特色体现中华文明的多元性，都带有中原文化特征体现中华文明的一体性，正确。 D 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 6 单元知识整合 考点串讲 拓展一 学史方法&历史纪年法 关于历史时间的若干概念和计算问题 世纪 年代 纪年 间隔 主要有公元纪年（分为公元前，公元后），皇帝纪年，民国纪年，干支纪年；公元纪年与民国纪年相差1911年 100年为一个世纪，百位数值加1，例1069年，10+1=11，公元11世纪 10年为一个年代，世纪头20年早期，40-60年代中期，80-90年代晚期 两者都是公元前或公元后，数值直接相减，例如孔子生于公元前551年，死于公元前479年，活了551-479=72岁 一个公元前，一个公元后，数值相加后减1，例如西汉建立于公元前202年，灭亡于公元9年，共存在了202+9-1=210年 考点串讲 公元纪年法（公历纪年法） 以耶稣诞生之年为公元元年，往前推算，称为公元前多少年， 往后推算，称为公元多少年。（注：公元元年是1年，没有“0”年） 耶稣诞生 约公元 前1600年商汤灭夏商朝建立 公元 前1046年 周武王灭商西周开始 公元 前770年 周平王 东迁洛邑 进入春秋时期 公元 前475年 战国时期开始 约公元 前2070年 夏朝建立 公元前数值越来越小 公元前 公元 拓展一 学史方法&历史纪年法 考点串讲 拓展二：华夏认同 华夏 周边蛮夷戎狄逐渐与华夏族融为一体，华夏族更加稳定，分布更为广泛。 华夏认同提升了蛮夷戎狄的文明程度，反过来进一步丰富了华夏文明，为统一多民族国家的建立奠定了基础。 战国 春秋 中原各国文明水平高于周边民族，有较强吸引力，华夏认同观念产生。 第一次民族交融的高潮 中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华 考点串讲 拓展三：春秋战国历史发展的三大趋势 从分裂到统一 民族交融 从分封制转变为中央集权制 最终形成了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家——秦朝 考点串讲 拓展四：用春秋战国时期的史实说明政治、经济、文化之间的关系 经济基础 政治变革 推动 1.铁器牛耕：春秋时期铁制农具和牛耕技术普及，私田开垦增多，井田制瓦解，封建土地私有制形成。 2.阶级变化：私田主（新兴地主阶级）经济实力增强，要求政治权力，推动各国变法（如商鞅变法废除世卿世禄制），确立封建制度。 反作用 1.变法措施：战国时期各国变法（如魏国李悝变法、秦国商鞅变法）确立土地私有、奖励耕战，进一步解放生产力，促进农业发展。 2.争霸战争需求：兼并战争促使各国重视农业和军事技术（如水利工程都江堰），间接推动经济进步。 文化繁荣 政治经济互动促进 1. 百家争鸣：社会剧变引发思想碰撞，儒（孔子）、道（老子）、法（韩非子）等学派提出不同治国理念，反映各阶级诉求（如法家适应集权需求）。 2. 科技发展：经济需求推动天文（《甘石星经》）、医学（扁鹊）、工程技术（《墨子》力学记载）进步，同时科技（如冶铁）又为农业和战争提供支持。 经济是根本 生产力进步（铁器）→生产关系变革（封建制）→政治制度转型（郡县制）。 政治是保障 变法巩固经济成果，战争加速制度迭代。 文化是反映 思想与科技既回应社会需求（如法家支持集权），又推动社会进步（如水利技术增产）。 三者形成“经济→政治→文化→反作用于经济政治”的闭环。 经济 政治 文化 限时训练·选择题 1.孔颖达在《春秋左传正义·定公十年》中说：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”“华夏”作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同，各族同源共祖的观念得至发展。由此可见，春秋战国时期（    ） A．生产力得到长足发展 B．百家争鸣文化繁荣 C．“大一统”局面形成 D．出现民族交融趋势 D 2.三星堆的青铜人像、神树、金杖等文物，展现了三星堆文明独具特色的信仰和审美，但其中出土的尊、玉璋、青铜爬龙柱形器等文物，则体现了三星堆与中原文明和长江中下游文明的密切联系。这说明中华文明的特点是( ) A.独树一帜 B.多元一体 C.满天星斗 D.源远流长 B 单元总结 1. 夏朝作为中国首个奴隶制王朝，承袭原始社会部落联盟的统治基础，确立世袭制取代禅让制，建立早期国家制度、制定简单礼制，为商周奴隶制文明发展搭建了政治框架，开启了王朝更替的历史进程。 2. 商朝在夏朝制度基础上完善奴隶制体系，发展青铜铸造、甲骨文成熟，手工业与文化大幅进步，疆域不断拓展，强化了王权统治，为西周的制度革新和疆域巩固奠定经济、文化与疆域基础。 3. 西周承袭商制并创新完善，推行分封制、宗法制、礼乐制，确立严密的奴隶制统治秩序，巩固了王朝统治；后期生产力发展、诸侯势力崛起，王室衰微、礼崩乐坏，春秋战国诸侯争霸、变法革新，瓦解奴隶制制度，逐步催生封建土地制度和官僚制度，推动社会向封建社会转型。 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 $