绪论（课件）-《学前儿童卫生保健》（高教版第三版）【上好课】

学前儿童卫生保健 高教版第三版 开学第一课 ·绪论 1.7.2013 ‹#› 情景案例 👀 观察与发现 左边的孩子们在阳光下自由奔跑，笑容灿烂，充满活力；而右边的小宝宝却因身体不适需要治疗。健康是孩子快乐成长的基础，也是我们每个人心中最美好的期盼。 💡 课程启航 每个孩子都是家庭的希望与未来。那么，如何科学地呵护孩子们的健康，帮助他们远离疾病、茁壮成长呢？今天，就让我们一起走进《学前儿童卫生保健》，探索守护萌娃健康的科学密码！ 1.7.2013 ‹#› 目录 01 学前儿童卫生保健的概念和意义 02 学前儿童卫生保健的研究方法 1.7.2013 ‹#› 学习目标 1、理解学前儿童卫生保健的基本定义与核心内涵 2、掌握课程对未来职业发展的赋能价值，理解其在幼儿教育与保育工作中的核心地位。 3、体会学前儿童卫生保健的常用研究手段，为后续专业学习、教育实践及科研探索打下坚实基础。 1.7.2013 ‹#› 比喻理解 🌳 成长的隐喻： 孩子 = 茁壮成长的小树苗 ☀️ 充足的阳光： 如同温暖的关爱与积极的引导，是孩子成长的能量源泉，赋予他们探索世界的勇气与活力。 💧 甘甜的雨露： 代表悉心的照料与科学的养护，滋润孩子稚嫩的身心，呵护每一步成长的节奏与健康。 🌱 肥沃的土壤： 象征安全、健康的成长环境，为孩子提供坚实的根基与丰富的养分，助其茁壮成长。 用心呵护每一株幼苗，静待花开！ 1.7.2013 ‹#› 新课讲授 一、学前儿童卫生保健的概念和意义 （一）概念 什么是学前儿童卫生保健？ 一门研究如何保护和增进学前儿童（主要是3-6岁小朋友）健康的科学，旨在通过科学手段为孩子的身心发展保驾护航。 1.7.2013 ‹#› 新课讲授 一、学前儿童卫生保健的概念和意义 （一）概念 01 保护 · 安全屏障 就像给小树苗围上篱笆，抵御风雨与虫害。核心是预防意外伤害、规避疾病风险，为孩子构建一道坚实的安全防线，守护成长的根基。 02 增进 · 茁壮成长 如同给幼苗施肥浇水，提供充足养分。通过科学饮食、适度运动和心理疏导，全方位促进孩子的身体发育与心理成熟，激发内在潜能。 03 健康 · 多维状态 不止是“不生病”！世界卫生组织定义：健康是身体强健、心理积极、社会适应良好的综合状态，是孩子幸福成长的基石。 1.7.2013 ‹#› 师生互动 没有生病就是健康吗？健康的标准是什么？主要体现在哪些方面？ 1、没有疾病不一定就属于健康 2、世界卫生组织提出：“健康不只是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德。” 3、所以我们认为健康体现一个人在躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四方面。 1.7.2013 ‹#› 新课讲授 一、学前儿童卫生保健的概念和意义 （一）概念 学前儿童卫生保健的任务是什么？ 讲述学前儿童解剖生理特点、生长发育规律、心理卫生及其教育、生活环境之间的相互关系，探寻影响学前儿童健康的多种因素，提出进学前儿童健康，促进学前儿童正常生长发育的卫生要求和保健措施，为学前儿童创造良好的学习和生活环境，为他们身心健康发展打下良好的基础。 1.7.2013 ‹#› 追根溯源 孙思邈在他的著作《千金要方》中，把妇人、小儿的内容放在全书最前面，并明确说“故今斯方先妇人小儿，而后丈夫耆老者，则是崇本之义也”，把儿童健康看作社会繁衍生息的“崇本之义”。 这种编排打破了以往医书以成人病为主的惯例，被认为是首次提出妇科和儿科独立设科的关键一步。 他的儿科思想不仅奠定了中医儿科学的基础，对现代儿童保健也有重要借鉴价值。 1.7.2013 ‹#› 小组讨论 大家可能会好奇：“这门课对我的未来有什么用？”现在，请大家以小组为单位，畅所欲言讨论3分钟，派代表分享你的想法！无论是对职业发展、生活应用还是个人成长，都可以大胆说说你的见解。 1.7.2013 ‹#› 新课讲授 一、学前儿童卫生保健的概念和意义 （二）意义 1、维护和促进学前儿童健康 2、使家庭和托幼园所紧密结合，形成教育合力 3、为其他学科提供生理学上的科学依据 4、对于学前教育和幼儿保育专业的学生将来在学前教育岗位的工作有重要意义 1.7.2013 ‹#› 情境实践——保育老师的一天 01 晨间入园 入园晨检细致入微，检查身体状况，守护孩子健康第一步，开启活力满满的一天。 02 洗手习惯 教导七步洗手法，从小培养良好卫生习惯，有效阻断病菌传播，呵护健康。 03 营养早餐 荤素搭配、营养均衡的美味早餐，为孩子补充上午所需的能量与营养。 04 趣味教学 寓教于乐的课堂活动，在互动游戏中学习安全知识，增强自我保护意识。 05 户外时光 阳光下尽情奔跑玩耍，释放孩子天性，增强体质，享受快乐的游戏时光。 06 甜蜜午睡 营造安静舒适的睡眠环境，让孩子安心午睡，养精蓄锐，促进健康发育。 1.7.2013 ‹#› 课堂练习1 1. 在中国首次提出妇科和儿科的医学家是（ ） A.华佗 B.孙思邈 C.李时珍 D.扁鹊 2. 下列选项中，不包含世界卫生组织提出的方面是（ ） A.身体健康 B.心理健康 C.情绪健康 D.社会适应良好 3. 学前儿童卫生保健属于医学，幼儿保育专业没必要掌握（ ） 4. 学习学前儿童卫生保健也可以为增进家庭和托幼机构的合作产生积极的影响。（ ） B C × √ 1.7.2013 ‹#› 新课讲授 二、学前儿童卫生保健的研究方法 01 调查法 通过问卷、访谈等方式，广泛收集家长反馈与儿童信息，全面了解背景，为保育工作提供依据。 02 观察法 细心捕捉孩子的一言一行，用专业的眼光记录真实表现，是了解儿童发展最基础、最直观的手段。 03 实验法 通过控制条件探索因果关系，验证教育方法的有效性，让保育策略更科学、更有针对性。 04 比较法 对比不同孩子、不同教育方式的差异，发现共性与规律，从而优化保育策略，因材施教。 1.7.2013 ‹#› 新课讲授 二、学前儿童卫生保健的研究方法 （一）调查法 调查法是通过体检、访问、交谈、问卷等手段，对大量调查资料进行统计分析，来了解学前儿童身心变化规律和心理行为问题的发生率探讨问题发生的原因，为学前儿童卫生保健提供科学依据。 举例：幼儿园想知道家长对“趣味科学实验课”的兴趣，就设计了一份问卷让家长填写。 1.7.2013 ‹#› 新课讲授 二、学前儿童卫生保健的研究方法 （二）观察法 观察法是指研究者根据一定的研究的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。 1.7.2013 ‹#› 师生互动 现在播放一段视频，请大家化身“小侦探”，分组讨论并分享你的观察发现，看看谁的洞察力最敏锐！ 1.7.2013 ‹#› 新课讲授 二、学前儿童卫生保健的研究方法 （二）观察法 1、自然观察法——不加控制的自然状态下 2、控制观察法——控制被观察者的条件 请你思考：想知道孩子户外活动最爱玩什么？老师无需提问，只需在一旁静静观察，记录下每个孩子选择的游戏项目、持续时长及互动方式即可。这属于哪一种观察法？ 自然观察法 1.7.2013 ‹#› 新课讲授 二、学前儿童卫生保健的研究方法 （三）实验法 实验法是依据理论假设在严格控制各种有关因素的条件下，对研究对象施加目的性实验干预，以了解其干预效果的一类方法。 可分为准实验研究和模拟研究。 1.7.2013 ‹#› 案例分析 想知道手偶表演讲故事和单纯朗读哪种方式更吸引孩子，应该怎样运动实验法进行研究？ 设计对比实验：一组用手偶表演讲故事，另一组单纯朗读，观察并记录孩子们的注意力时长。 1.7.2013 ‹#› 新课讲授 二、学前儿童卫生保健的研究方法 （四）比较法 比较法是通过观察分析找出研究对象的相同点和不同点的一种方法，它是认识事物的一种基本方法，可以和实验法结合使用。 认识“苹果”和“橘子”时，把它们并排摆放，引导孩子对比颜色、形状、口感与味道，在直观的差异中轻松记住特征。 1.7.2013 ‹#› 课堂练习2 1. （ ）通过体检、访问、交谈、问卷等手段，对大量调查资料进行统计分析，来了解学前儿童身心变化规律和心理行为问题的发生率探讨问题发生的原因。 A.调查法 B.观察法 C.比较法 D.实验法 2. 下列选项中，不属于观察法的特点的是（ ） A.有研究目的 B.直接观察 C.利用感官 D.严格控制条件 3. 学习常见传染病的特点及异同可以使用比较法（ ） 4. 实验法是学前儿童卫生保健研究中最常用的方法。（ ） A D √ × 1.7.2013 ‹#› 三大理由，让你爱上这门课 职业发展的“敲门砖” 扎实的卫生保健知识，是幼儿保育职业最基本、最重要的要求，它不仅是岗位准入的必备条件，更为你的职业晋升与长远发展打下坚实的基础。 守护天使的“护身符” 用专业的医学与护理知识，为孩子们筑起一道坚固的健康防线。从日常护理到突发状况处理，保护他们远离疾病困扰和意外伤害。 资格认证的“通行证” 这是教师资格证考试的核心考点之一。深入掌握课程内容，不仅能提升专业素养，更能为顺利通过考试、获取从业资格铺平道路。 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 绪论 概念和意义 研究方法 概念 任务 健康的定义 意义 调查法 观察法 实验法 比较法 1.7.2013 ‹#› 健康儿歌我来念 《保育老师本领大》 小朋友，像朵花，保育老师爱护她。 晨检仔细把病防，洗手消毒不能忘。 营养午餐身体棒，户外活动晒太阳。 观察记录勤思考，科学保育方法妙。 爱心耐心加细心，守护天使乐开花！ 牢记要点用心做，呵护幼苗快长大！ 1.7.2013 ‹#› 课后作业：我的第一次观察记录 🎯 观察任务清单 寻找一位小朋友（亲戚或邻居家的孩子），观察并记录他/她的一个具体行为片段（如吃饭、玩耍、阅读等）。尝试透过行为表象，简单分析背后反映的成长特点或健康状况，写下你的发现与思考。 🌟 课堂分享约定 这是你的第一次观察实践！请认真记录观察笔记，整理好你的发现。下次课堂上，我们将邀请几位同学上台分享，期待听到你独特的观察视角和有趣的分析！ 温馨提示： 观察时请保持耐心，做一个“隐形”的观察者，不要打扰小朋友的自然状态哦！ 1.7.2013 ‹#› 谢谢聆听！ 用心守护每一个纯真童年，让爱与成长相伴同行 1.7.2013 ‹#› $