专题06：小说阅读之主旨与探究拓展（练习）（全国通用）2027年中考语文一轮复习现代文阅读

【上好课】2027年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用) 专题06：小说阅读之主旨与探究拓展（练习） 考点 17：哲理句/句子意蕴理解 考点 18：主旨·情感·主题 考点 19：拓展探究·跨文本·应用 低阶练习·基础能力 内容：真题阅读/模拟阅读 一、（2026·陕西安康·一模）《无字碑》阅读小说后，同学们从矛盾统一的角度深化了对文章主题的理解。请参照示例，从备用词组中选择一组，结合小说内容与主题，说说你的感悟。（句式不限） 二、（2026·江苏扬州·二模）《雪夜的灯》小说的主旨是小说的灵魂。同学们围绕这篇小说的主旨展开讨论，你赞成下面哪种观点？请结合文本说明理由。扬扬：我觉得这篇小说表达了守望相助的善意微光，能驱散困境中的阴霾，带来温暖和希望。舟舟：我觉得这篇小说聚焦于孤寡老人生活的社会议题，呼吁社会关爱这一群体。 三、（2026·江苏连云港·二模）《戴车匠》阅读资料链接，联系文本内容，探究作者创作这篇小说的意图。 四、（2026·陕西西安·三模）《有风的夜晚》大家对本文的主题有多种解读，请任选下面的一种说法，结合全文内容，谈谈你对小说主题的理解。 A．展现普通人的复杂心理与善良本质 B．反映现实社会中的人性与人际关系 C．探讨新闻工作与真实生活的关系 D．传达生活充满意外与可能性的观念 中阶练习·提升能力 内容：真题阅读/模拟阅读 五、（2026·陕西·模拟预测）《满爷》中的满爷，用行动诠释 “坚守与担当”；我们初中课文中也有许多具有坚守与担当精神的人物。请你从《植树的牧羊人》《愚公移山》中任选一篇，结合两篇文章内容，谈谈 “坚守与担当” 这一精神在两个人物身上的共同体现，并说说它对你的启示。 六、（2026·河南南阳·三模）《雪夜的灯》第⑨段写老周想起自己年轻时也曾热心助人，如今常受他人照料，请结合全文谈谈你对这句话的理解，并分析其对表现文章主旨的作用。 七、（2026·内蒙古通辽·三模）《穿红鞋》同学们准备将本文收入班刊。下面两个单元中，哪一个更能体现本文的核心主旨？请结合文章中屈明德的事迹，选择一项并说明理由。①家国情怀·英雄礼赞 ②平凡微光·岁月留痕 八、（2026·河南南阳·模拟预测）《旅途》文中 “其他的乘客” 与许多小说中的群体形象具有相似的文学功能。请结合文本和下面任意一篇小说，从情节和主题两个角度，探究小说中塑造群体形象的意义。A．《孔乙己》中的 “酒客” B．《变色龙》中的 “人群” 高阶练习·拓展能力 内容：真题阅读/模拟阅读 九、（2026·浙江杭州·二模）《夺枪》小说结尾写道：“他肩头沉甸甸的枪杆上，仿佛正托着陕北高原迟到了太久的春天。” 请结合全文，探究这句话的深层含义。【考点 17 哲理句 / 句子意蕴理解】 《夺枪》中革命者勇敢无畏、为人民解放而斗争的精神，与下列名著人物相通。请从下列名著中任选一部，结合人物情节简要分析。A．《钢铁是怎样炼成的》 B．《水浒传》 C．《红星照耀中国》 D．《红岩》 十、（2026·浙江金华·三模）《诱饵》小说最后一句耐人寻味，结合小说主旨，谈谈你的理解。 联系所学文章，探究 “看客” 形象特点。课内参考篇目：《孔乙己》《范进中举》《变色龙》 十一、（2026·江苏南京·一模）《乞丐》“我在韦拉克鲁斯又待了三天，我再也没有见到他。” 结合全文，探究这句话的内涵。 十二、（2026·贵州铜仁·模拟预测）《此生不试其他》有人因迷恋荒废学业，有人因迷恋获得成功。请结合文本内容与自身成长实际，谈谈你的思考。 一、（2026·陕西安康·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 无字碑   阎秀丽 ①雪，漫天的白，灼得栓子的眼睛一阵刺痛。他躺在雪地上，身体冻得好像没了知觉。黑虎趴在栓子身上，发出呜呜的声音。栓子忽然很后悔和老兵较劲。 ②“栓子，今天咱们分头巡逻，你和黑虎一起。”当时老兵说完这句话转身便走了。栓子一直耷拉着一张苦瓜似的脸，听到老兵的话更是连眉头都耷拉下来了。 ③栓子带着黑虎在山里巡逻了两个山头，累得身子像散了架。远处的山峰连绵起伏，在雪雾中若隐若现。哨所就在第三座高峰的一处洼地上，三面都是悬崖峭壁，只有一条路出入。在这里，每一次巡逻相当于在生死线上走一回。 ④躺在雪地上的栓子嚼了口雪，感觉更冷了。“都五月份了还下雪。”栓子嘟囔着，像在自嘲。 ⑤栓子当兵离家的时候，爹嘱咐他，在部队好好表现。家里不用惦记，村里恁多老少爷们，有事都过来帮忙，啥事都不用咱操心…… ⑥栓子到哨所后给爹写信：“俺在这儿挺好的，这里有山有树有河，河里的小鱼成群结队，俺用网兜一抄，就能抄上来很多，晚上吃炸小鱼，老香嘞。河岸就是一片槐树，花开得旺着嘞。俺把槐花捋下来吃，和家里的槐花一样甜……” ⑦写这封信的时候，看着窗外漫天飞舞的雪花和连绵的雪山，栓子把笔撅成了两截。 ⑧前几天，爹来信了，说娘下地干活时崴了脚，“不过没事，养一段时间就好了，别惦记”…… ⑨话虽这样说，栓子的心却悬了起来，他知道爹娘这辈子不容易，有啥事都隐忍着，看来这次摔得不轻，要不然爹也不会说……栓子寝食难安，就有了请假回一趟老家的想法，可老兵硬是没点头。 ⑩其实栓子心里也清楚，这个哨所算上黑虎就他们仨，老兵已经三年没回家了，他刚来一年多就请假，有点让老兵为难。但是栓子实在放心不下家里。 ⑪想到这儿，栓子叹了口气，对老兵的怨气又多了一层。 ⑫见栓子走神了，黑虎冲他叫了一声。栓子有些恼，冲着黑虎踢过去，打算吓唬一下黑虎。黑虎敏捷躲开，栓子脚下一滑，身体瞬间失去平衡，雪块裹挟着他的身体急速下落。 ⑬当身体停止滑落时，栓子才发现自己正躺在一个缓坡上，一块凸起的大石头拦住了他。他尝试着站起来，感觉身体就像被无数的刀子割。他痛得几乎无法呼吸。大雪漫天，四周渺无人迹，栓子的心登时凉了大半截，恐惧和无助席卷全身。 ⑭正惶恐间，一道黑影裹挟着雪花，如一枚黑色的炮弹砸在栓子身边——是黑虎！黑虎呜咽一声，蹭蹭栓子的大腿，趴在他的身上。 ⑮“回去！”栓子朝着黑虎喊——自己可能回不去了，黑虎还有机会。 ⑯黑虎呜呜叫着，依旧在距栓子不远的地方看着他。 ⑰雪越下越大，栓子的眼皮越来越沉，恍惚中他看到了娘，娘的头上落满了槐花，正在向他招手……“娘——”栓子喊了一句。模模糊糊中，他好像听到了回应，不是娘的声音，是黑虎！它的叫声好像被风撕碎，从很远的地方传来。 ⑱不知过了多久，昏昏沉沉间，栓子感觉身体在挪动，他猛地睁开眼睛，发现黑虎正用嘴叼着他的衣服，一点一点地往前拖，雪上留下深深的痕迹。 ⑲“你走……”栓子试图让黑虎走，可身上剧烈的疼痛又让他昏了过去。 ⑳栓子再次醒来的时候，已经躺在驻地的床上，老兵一脸担忧地站在他身边。 ㉑“你小子可醒了，我还以为……好好休息吧。”老兵眼圈通红。 ㉒“是黑虎带我回来的……是它救了我的命……黑虎呢？”栓子问。 ㉓“黑虎它……挺好的。”老兵把身体背了过去，说话带着颤音，嘴角勉强扯出一抹笑容说，“我给你老家通了电话，汇了点钱。老人家休息一段时间就没事了，你好好的就行……” ㉔几天后，栓子能下床走动了。老兵领着他来到一处山坳，站在几块大石头前。大石头呈黑褐色，在长年风雪的侵蚀下已经斑驳不堪，但是依旧棱角鲜明。 ㉕老兵蹲下身子，把一块石头上的积雪拂去，几个大字刺入眼眸：忠诚卫士——黑虎之墓。 ㉖栓子愕然地瞪大双眼，眼泪瞬间__________了出来。 ㉗“幸亏有黑虎，你才能……”老兵哽咽着，然后依次轻轻地抚摸着这些碑石，喃喃道，“这是我原来班长的，四川的，在巡逻的时候掉下悬崖；这位战友来自湖南；这个我也不认识了……” ㉘栓子神情肃穆，跟着老兵把碑石上的积雪一一扫去。当他扫掉最后一块碑石上的积雪时，碑石上却一个字也没有。 ㉙“这是？”“这是我给自己立的。”老兵挺了挺腰杆，摸着碑石说道，“我想，如果有一天我……我就在这陪着他们，和他们一起守在这儿……” ㉚良久，栓子举起手，对着老兵，对着那些碑石，敬了一个标准的军礼。 （选自《微型小说月报》2026年第1期，有删改） 1．【内容概括】【梳理情节】文章讲述了一个感人的故事。请从栓子的视角，按照时间顺序梳理这个故事，并分析栓子当时的心理。 阶段 一 二 三 四 情节 担心家里，请假未果 失足滑落，遇险被困 ②__________ 知晓真相，拜谒碑石 心理 失落，牵挂，不满 ①__________ 感激，急切，牵挂黑虎 ③__________ 2．【句子赏析】【品析语言】文章用语精准，修辞巧妙。请结合全文，完成下列任务。 （1）“正惶恐间，一道黑影裹挟着雪花，如一枚黑色的炮弹砸在栓子身边——是黑虎！”句子巧妙运用了修辞手法，请简要赏析。 （2）“栓子愕然地瞪大双眼，眼泪瞬间__________了出来。”句子中缺漏了一个字，你认为“滴”“流”“涌”中选哪个字更恰当？请说明理由。 3．【段落作用】【探究写法】文章第3段写到哨所“三面都是悬崖峭壁，只有一条路出入”，从全文看，这寥寥几字的描述有什么作用？ 4．【主旨情感】【理解主题】阅读小说后，同学们从矛盾统一的角度深化了对文章主题的理解。请参照示例，从备用词组中选择一组，结合小说内容与主题，说说你的感悟。（句式不限） 示例：平凡与伟大——驻守边疆的战士们是平凡的普通人，他们会有对家人的思念与牵挂，会因家事焦虑，会因身处险境而恐惧，但他们坚守在环境恶劣的哨所，用生命守护国土，将平凡的坚守铸成伟大的忠诚，平凡的身躯里承载着不朽的伟大。 备用词组：短暂与永恒冷酷与温情 【答案】 1．恐惧，无助，绝望 黑虎相救，获救苏醒 悲痛，震撼，崇敬 2．（1）运用比喻的修辞手法，将黑虎比作黑色炮弹，生动形象地写出黑虎奔跑速度之快、冲劲之猛，突出黑虎赶来救援时的急切、勇猛与不顾一切，也凸显了栓子当时的震撼与惊喜。 （2）选“涌”字更恰当。“涌”字能够写出眼泪来得突然、猛烈、不受控制大量流出的状态，能凸显栓子得知黑虎牺牲真相时内心瞬间爆发的震惊、愧疚与悲痛交织的强烈情感，比“滴”“流”更能凸显情感的强烈、真挚，更有冲击力，让人物情感更真实可感。 3．[示例]突出哨所地理位置的险要、环境的险恶、条件的艰苦，以及巡逻的危险性；为下文栓子巡逻时失足滑落山坡、陷入险境等情节提供合理的环境铺垫；衬托出戍边战士坚守的不易，以及他们不畏艰险、忠诚坚守的精神，也凸显出守边生活的不易，强化了文章主题。 4．[示例一]短暂与永恒——黑虎的生命是短暂的，它为救栓子牺牲在风雪之中，但它忠诚勇敢、不离不弃的精神永恒留存；那些碑石的主人——坚守边疆的战士们的生命虽定格在短暂的时光里，可他们戍边卫国的忠诚与担当，化作无字碑上无声的誓言，成为永恒的精神丰碑。 [示例二]冷酷与温情——边疆的风雪、险峻的环境是冷酷的，时刻危及战士们的生命，可战士间的牵挂、老兵对战友的缅怀、黑虎对战友的守护满是温情。冷酷的环境，更反衬出人心的温情，也让这份坚守与忠诚更显动人。 【导语】这篇《无字碑》以边疆哨所的极端雪境为底色，以栓子的成长为线索，将军犬舍身救人的动容细节、历代守边人的无名碑刻相融，把个人小家牵挂与家国戍边职责自然勾连。文字克制却张力十足，最终以老兵的无字明志碑落点，轻叩出守边群体忠诚奉献的厚重内核，余味绵长。 【解析】1．第一空：结合第⑬段“大雪漫天，四周渺无人迹，栓子的心登时凉了大半截，恐惧和无助席卷全身”可知，对应表格第二阶段“失足滑落，遇险被困”的情节，栓子滚落至雪坡，身受重伤无法行动，身处荒无人烟的雪山，因而内心充满恐惧、无助与绝望。 第二空：结合第⑭段“正惶恐间，一道黑影裹挟着雪花，如一枚黑色的炮弹砸在栓子身边——是黑虎！”、第⑱段“不知过了多久，昏昏沉沉间，栓子感觉身体在挪动，他猛地睁开眼睛，发现黑虎正用嘴叼着他的衣服，一点一点地往前拖”、第⑳段“栓子再次醒来的时候，已经躺在驻地的床上”可知，承接上一阶段遇险被困的情节，黑虎没有独自离去，拼命拖拽受伤的栓子，栓子几经昏迷后，最终在哨所驻地苏醒获救。据此概括即可。 第三空：结合第㉕段“老兵蹲下身子，把一块石头上的积雪拂去，几个大字刺入眼眸：忠诚卫士——黑虎之墓”、第㉙段“‘这是？’‘这是我给自己立的。’老兵挺了挺腰杆，摸着碑石说道，‘我想，如果有一天我……我就在这陪着他们，和他们一起守在这儿……’”可知，对应表格第四阶段“知晓真相，拜谒碑石”的情节，栓子看见黑虎的墓碑，明白黑虎为救自己牺牲，又听闻过往战友的故事、看见老兵的无字碑，内心悲痛万分，精神受到巨大震撼，心生崇敬。 2．（1）运用比喻的修辞手法，把扑过来的黑虎比作一枚黑色的炮弹，结合句中“裹挟着雪花”“砸”这些词句可知，生动形象地写出黑虎冲破风雪、奔赴栓子身边时速度飞快、冲击力极强的样子，表现出黑虎不顾风雪险境，急切想要救助主人的勇猛、奋不顾身，也写出身处绝境的栓子见到黑虎到来那一刻内心的震撼与意外惊喜。 （2）选“涌”字更恰当。结合句中“愕然地瞪大双眼”“瞬间”这些词句可知，“涌”指泪水大量、急促地奔涌而出，写出眼泪不受控制、猛然大量流出的状态，栓子刚刚看见“忠诚卫士——黑虎之墓”，骤然知晓黑虎为救自己而牺牲，震惊、悲痛、愧疚的情绪在一瞬间全部爆发；而“滴”只是泪珠一点点落下，力度太轻，“流”仅写出眼泪顺势流淌，情感强度不足，二者都不足以表现此刻汹涌复杂的内心，“涌”更有情绪冲击力，体现出栓子浓烈真挚的悲痛与愧疚。 3．结合第③段“哨所就在第三座高峰的一处洼地上，三面都是悬崖峭壁，只有一条路出入”可知，这句话交代了哨所特殊的地理环境，三面悬崖、仅有一条通路，直观体现出哨所地势险峻，生存条件十分恶劣，也印证了后文“每一次巡逻相当于在生死线上走一回”，点明戍边战士日常巡逻本身就伴随着极高的生命危险。 结合第③段“哨所就在第三座高峰的一处洼地上，三面都是悬崖峭壁，只有一条路出入”以及第⑫段栓子脚下一滑，顺着山坡急速滑落遇险的情节可知，哨所周边悬崖遍布的环境描写，为下文栓子外出巡逻，不慎失足滑落山坡、被困雪地的情节做足环境铺垫，正是因为这里到处是陡峭悬崖，才会发生失足坠落的意外，让故事情节更符合现实逻辑，不显得突兀。 结合第③段“哨所就在第三座高峰的一处洼地上，三面都是悬崖峭壁，只有一条路出入”以及后文老兵多年驻守、牺牲战友的墓碑、老兵给自己立无字碑等内容可知，以环境的凶险艰苦，反衬戍边战士依旧选择扎根雪山哨所，不畏恶劣环境坚守岗位，衬托出戍边战士、军犬黑虎忠诚无畏、甘于奉献的精神，强化赞美边关卫士忠诚坚守的文章主题。 4．先从备用词组选定一组词语，仿照示例先解释两个词语的内涵，再结合文中对应段落的具体情节，把二者的矛盾统一关系讲清楚；如果选“短暂与永恒”，可以结合㉕段黑虎牺牲、㉗段多名战友巡逻牺牲的内容，黑虎、戍边战士的生命是短暂有限的，但他们守护边疆的忠诚精神、奉献的精神，被无字碑铭记，得以永久流传，实现短暂生命向永恒精神的升华；如果“选冷酷与温情”，可以结合第③段雪山哨所酷寒凶险、风雪漫天的冷酷恶劣自然环境，再结合第⑧㉓段战士牵挂家人、老兵关心栓子、黑虎舍命营救栓子这些充满温情的人和事，点明环境的冷酷，更能反衬人与人、人与军犬之间真挚的温情，冷酷环境更凸显这份温情的可贵，最后落脚小说赞美戍边卫士忠诚坚守的主题。 示例一：短暂与永恒——生命与时光是短暂的，黑虎、戍边战士的血肉生命会消逝，黑虎为救栓子献出生命，多名战友巡逻时不幸牺牲，他们个体的生命是有限短暂的；但是他们戍守边关、舍身奉献的忠诚品格被石头墓碑记录下来，代代留存。短暂的生命，绽放出永恒的精神光芒，诠释着戍边卫士的家国忠诚。 示例二：冷酷与温情——雪山边关的环境是冷酷的，这里风雪肆虐，悬崖遍布，巡逻处处充满危险；可在这片冷酷天地间，却涌动着动人的温情：栓子牵挂家中父母，老兵体谅栓子的家事，军犬黑虎不顾性命拼死营救栓子。严酷冰冷的自然环境，反衬出人与人间、人与军犬之间滚烫真挚的温情，更彰显守边战士可贵的家国情怀。 二、（2026·江苏扬州·二模）阅读文学作品，完成小题。 雪夜的灯 ①北方的冬夜，雪总是来得猝不及防。A．傍晚时分，细碎的雪粒开始簌簌飘落。起初是稀疏的几点，后来便成了鹅毛般的雪片，裹着寒风，在天地间织成一张白茫茫的网。老周犹豫了一会儿，还是裹紧了棉袄，缩着脖子往社区的老年活动中心走。 ②活动中心的门虚掩着，推门而入，暖流混着茶香扑面而来。老张、老李等老友已围坐在八仙桌旁，热茶冒着白气，棋盘铺开，黑子白子泾渭分明。“老周，就等你了！”老张笑着招手。老周搓搓冻红的手坐下，端起热茶抿了一口，暖意瞬间蔓延全身。 ③几人边下棋边闲聊，话题从天气漫谈到邻里琐事。窗外风雪愈烈，雪片拍打着窗户，屋内却暖意融融，棋子落盘的“笃笃”声与欢声笑语交织，成了雪夜里最动听的旋律。 ④夜里十点钟左右，“啪”的一声，屋内灯光骤然熄灭，陷入一片漆黑。“停电了？”几人纷纷掏出手机打开手电筒，微弱的光线在黑暗中晃动。“准是雪太大压断了电线。”老张走到窗边推开一条缝，外面路灯尽灭，唯有飞雪在黑暗中飞舞。众人顿时犯了愁：老周无儿无女，孤身一人，腿还有旧伤，在这黑灯瞎火的雪夜摸黑走，万一滑倒连个扶的人都没有…… ⑤“大家别急。”社区王主任从里屋走出来，手里拿着几盏应急灯，挨个递到老辈们手里，“我备了应急灯，大家拿着慢慢走，安全第一。”她特意把一盏更亮些的灯递给老周：“大家沿墙根走，雪厚处别踩，我已经催电力公司连夜抢修了。周大爷，您腿不好，身边也没个人，走慢些，实在不行我送您一段。” ⑥老周接过应急灯按下开关，柔和的光束照亮了脚下的路。几人揣着应急灯，慢慢地走出活动中心，老张主动放慢脚步，陪着老周走在最边上，时不时扶他一把。 ⑦雪还在下，应急灯的光束在雪地里投下长影，老周拄着拐杖，一步一步艰难前行，腿上的旧伤果然开始隐隐作痛。行至十字路口，他突然望见前方有微弱的光线在晃动，走近才发现是隔壁单元的小伙子小林正举着手机在雪地里等候。“小林，这么晚了在这儿干什么？”老周疑惑地发问。小林转过身，腼腆地笑：“周大爷，我想着您每天都会去活动中心，这突然停电了，您还没回来，实在有点担心。路黑，我来接接您。” ⑧老周的心猛地一暖，眼眶瞬间有些湿润。他知道小林是个内向的孩子，平时话不多，没想到今晚竟然会特意来等他。“好孩子，这么冷的天，还让你在这儿等我。”老周拍了拍小林的肩膀，声音有些哽咽。小林挠了挠头：“大爷，您别客气。慢点儿走，我扶着您。”说着，他伸手扶住老周的胳膊，两人一前一后，一步一步往前走，应急灯和手机手电筒的光叠在一起，照亮了脚下的雪路。 ⑨雪地里的脚印深深浅浅延伸至远方，老周望着身边的小林，又看了看手中的应急灯。他想起年轻时也曾热心助人，如今老了，反倒常受晚辈照料。 ⑩回到家，老周将应急灯放在桌上，灯光映照下，屋内格外温馨。他泡了杯热茶，静坐在沙发上。后半夜，电灯亮起，屋内重归明亮。老周推开窗户，B．雪已小了许多，天边泛起鱼肚白，积雪折射着细碎的光，他发现，银装素裹的天地格外清丽。 1．【内容概括】【梳理情节】请根据下面的提示，任选一个角度梳理故事内容。 角度一：开端→发展→高潮→结局（情节）    角度二：原因→结果（逻辑） 2．【环境描写】【品析写法】本文的开头和结尾都有环境描写，请分析画线语句的作用。 A．傍晚时分，细碎的雪粒开始簌簌飘落。起初是稀疏的几点，后来便成了鹅毛般的雪片，裹着寒风，在天地间织成一张白茫茫的网。 B．雪已小了许多，天边泛起鱼肚白，积雪折射着细碎的光，他发现，银装素裹的天地格外清丽。 3．【主旨情感】【探究主旨】小说的主旨是小说的灵魂。同学们围绕这篇小说的主旨展开讨论，你赞成下面哪种观点？请结合文本说明理由。 扬扬：我觉得这篇小说表达了守望相助的善意微光，能驱散困境中的阴霾，带来温暖和希望。 舟舟：我觉得这篇小说聚焦于孤寡老人生活的社会议题，呼吁社会关爱这一群体。 【答案】 1．示例一：我选角度一。开端：老周冒雪赴约，与老友们欢聚下棋；发展：大雪断电，老周和朋友们受困，得到王主任的帮助；高潮：回家路上，老周遇到专程来接他的小林，内心深受触动；结局：老周安全返家，内心倍感温暖。 示例二：我选角度二。原因：大雪压断电线导致停电，老周孤身一人、腿有旧伤，摸黑回家非常危险；结果：在社区王主任的应急灯、老友的陪伴以及邻居小林的专程迎接下，老周安全到家，内心倍感温暖。 2．示例：A句写出雪由小变大的过程，渲染了寒冷、萧瑟的氛围。“织成一张白茫茫的网”暗示大雪将带来阻隔与困境，为后文活动中心停电、众人归途艰难做了铺垫。B句营造出清新、美好的氛围，暗示困境已过，黎明到来。环境描写的变化，暗合了老周的心理变化——从雪夜赴约时的寒冷犹豫到感受到朋友邻里善意后的温暖慰藉，同时深化了“善意带来美好”的主题。 3．示例一：我赞成扬扬的观点。雪夜突遇停电，老人们陷入归家难的困境，王主任拿出应急灯，叮嘱行路安全；老张主动放慢脚步，扶老周走出活动中心；内向的小林特意等候有腿伤的孤寡老人老周，搀扶他回家。这些平凡人的善意举动汇聚成守望相助的光芒，不仅照亮了黑暗的归途，更温暖了老周的心房，驱散了冬夜的孤独、寒冷。 示例二：我赞成舟舟的观点。老周哪怕有腿伤依然冒雪赴约下棋，体现了他内心的孤独和对他人陪伴的渴望。王主任送灯的行为、老张的搀扶、小林的等候让老周感受到了温暖和关爱。文章不仅展现了孤寡老人生活的不易，更通过不同人物对老周的温暖关爱，呼吁社会形成关爱孤寡老人的良好风尚。 【导语】本文以雪夜停电为背景，讲述了孤身且腿有旧伤的老周，在社区工作人员、老友和邻居帮助下平安回家的故事。文章通过雪夜归途中的一件小事，塑造了一群热心善良、乐于助人的普通人物形象，赞美了邻里守望相助、互相关爱的美好品质，表现了平凡善意能够温暖人心、传递社会温情的主题。 【解析】1．角度一：题干要求按照“开端→发展→高潮→结局”的情节发展顺序梳理故事内容。作答时，应依据小说情节发展的过程进行划分。 第①—③段写老周冒雪来到活动中心，与老友下棋聊天，交代故事发生的背景和人物活动，属于开端； 第④—⑥段写突遇停电，王主任发放应急灯、老张陪伴老周回家，故事矛盾逐渐展开，属于发展； 第⑦—⑧段写小林担心老周夜归危险，特意冒雪等候并一路搀扶，老周深受感动，人物情感和故事发展达到高潮，属于高潮； 第⑨—⑩段写老周平安回到家，在雪后初晴的景色中感受到人与人之间的温暖，故事结束并揭示主题，属于结局。 角度二：题干要求按照“原因→结果”的逻辑关系梳理故事内容。作答时，应先概括事件发生的原因，再概括事情发展的结果。 第④段交代大雪压断电线导致停电，同时老周无儿无女、腿有旧伤，雪夜独自回家困难重重，这是事件发生的原因； 第⑤—⑩段写王主任送来应急灯、老张一路陪伴、小林专程迎接并搀扶老周回家，在大家的帮助下老周顺利回到家，并感受到邻里之间的关爱与温暖，这是事件发展的结果。 2．A句： 第①段运用环境描写，“细碎的雪粒”“鹅毛般的雪片”“织成一张白茫茫的网”，写出了雪由小到大、风雪越来越猛烈的过程，渲染了寒冷、恶劣的环境氛围。故事发生在风雪交加的冬夜，为下文第④段“大雪压断电线导致停电”、老人们雪夜摸黑回家以及第⑦段小林冒雪等候老周等情节提供了环境背景；“白茫茫的网”既写出了风雪阻隔道路，也暗示老周归途将面临困难，从而推动故事情节的发展。 B句： 第⑩段运用环境描写，“雪已小了许多”“天边泛起鱼肚白”“银装素裹的天地格外清丽”，写出了雪后初晴、天将破晓的景象，营造出宁静、温馨的氛围。与开头第①段风雪交加、天气恶劣形成鲜明对比，也与第④段停电后的黑暗、第⑦—⑧段雪夜归途的艰难相照应，表明老周已经平安回家、雪夜困境已经过去；景物由阴冷转为明朗，也映衬了老周在王主任、老张和小林帮助下，由担忧、孤独转为温暖、欣慰的心理变化，使邻里守望相助、善意温暖人心的主题表达得更加深刻。 3．若赞成扬扬的观点： 小说围绕雪夜停电后的归家经历展开。第⑤段王主任提前准备应急灯，并细心叮嘱老人安全回家；第⑥段老张主动放慢脚步，一路陪伴、搀扶老周；第⑦—⑧段小林担心老周夜归危险，特意冒雪等候并护送他回家。三位普通人物在老周最需要帮助时主动伸出援手，善意不断传递、汇聚，使老周不仅顺利回到家，更感受到人与人之间的真情与温暖。小说借这些平凡而真实的细节，赞美了邻里守望相助、互相关爱的美好品质，表现了善意能够驱散困境、给予人希望和温暖的主题。 若赞成舟舟的观点： 小说多次交代老周“无儿无女”“腿有旧伤”，第④段停电后大家首先担心的也是他独自回家可能发生危险，这些内容都反映了孤寡老人生活中缺少照料、出行不便等现实困难。随后，第⑤—⑧段通过王主任送应急灯、老张一路陪伴、小林专程迎接等情节，展现了社区工作人员和邻里对老周的关心与帮助。这既体现了社会关爱的温暖，也启发人们关注孤寡老人的生活需求，积极营造尊老、助老、邻里互助的良好社会风尚。 三、（2026·江苏连云港·二模）文学作品阅读课，老师分享了一篇文章《戴车匠》作为阅读材料，请完成下面小题。 戴车匠 汪曾祺 ①戴车匠是东街一景。 ②车匠是一种很古老的行业了。中国什么时候开始有车匠，无可考。想来这是很久远的事了。所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。从我记事的时候，全城似只有这一个车匠，一家车匠店。车匠店离草巷口不远，坐南朝北。左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店夹在两家之间。门面很小，只有一间。地势却颇高。跨进门槛，得上五层台阶。因此车匠店有点像个小戏台（戴车匠就好像在台上演戏）。店里正面是一堵板壁。板壁上有一副一尺多长、四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多。 ③不知这是哪位读书人的手笔。但是看来戴车匠很喜欢这副对子。板壁后面，是住家。前面，是作坊。作坊靠西墙，放着两张车床。这所谓车床和现代的铁制车床是完全不同的。就像一张狭长的小床，木制的，有一个四框，当中有一个车轴，轴上安小块木料，轴下有皮条，皮条钉在踏板上，双脚上下踏动踏板，皮条牵动车轴，木料来回转动，车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床，——其原理倒是和铁制车床是一样的。 ④靠里的车床是一张大的，那还是戴车匠的父亲留下的。老一辈人打东西不怕费料，总是超过需要的粗壮。这张老车床用了两代人，坐板已经磨得很光润，所有的榫头都还是牢牢实实的，没有一点活动。戴车匠嫌它过于笨重，就自己另打了一张新的。除了做特别沉重的东西，一般都使用外边较小的这一张。戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，坐到车床的坐板上了。一个人走进他的工作，是叫人感动的。他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。看到戴车匠坐在床子上，让人想起古人说的：“百工居于肆，以成其器。”中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有——很少。 ⑤车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。 ⑥住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看半天。 ⑦孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠——白耗子，装在一个一面有玻璃的长方木箱里，挂在东面的墙上。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着，——无事忙。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，本来是给他的独儿子玩的。 ⑧一到快过清明节，大街小巷的孩子就都惦记起戴车匠来。 ⑨这里的风俗，清明那天吃螺蛳，家家如此。孩子们除了吃，还可以玩——用螺蛳弓把螺蛳壳射出去，螺蛳弓是竹制的小弓，清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。螺蛳弓分大、中、小三号，弹力有差，射程远近不同，价钱也不一样。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，听吧，到处是拉弓放箭的声音：“哒——哒！” ⑩戴车匠每年照例要给他的儿子做一张特号的大弓。所有的孩子看了都羡慕。 ⑪戴车匠眯缝着眼睛看着他的儿子坐在门槛上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思。 ⑫他在想什么呢？ ⑬他的儿子已经八岁了。他该不会是想：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。 ⑭一九八一年，我回乡了一次（我去乡已四十余年）。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。 ⑮也许这是最后一个车匠了。 （节选自汪曾祺的《戴车匠》，有删改） 1．【段落作用】小说第①段在全文中有什么作用？ 2．【句子赏析】联系上下文，揣摩⑤⑥段中画线句子，回答括号中的问题。 （1）戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。（找出句中的动词，分析其作用。） （2）住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看半天。（从塑造人物形象手法的角度，分析这句话的妙处。） 3．【写作手法】这篇小说是以“我”回忆家乡往事的角度来叙述故事的，这样写有什么好处？ 4．【人物形象】结合全文内容，简要分析戴车匠的人物形象。 5．【拓展探究】阅读资料链接，联系文本内容，探究作者创作这篇小说的意图。 【资料链接】 我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。 ——汪曾祺 【答案】 1．开门见山，点明主要人物戴车匠；“一景”突出戴车匠及其车匠店给“我”留下的深刻印象，流露出作者的欣赏之情；照应题目，引出下文对戴车匠及其生活场景的回忆；设置悬念，激发读者阅读兴趣。 2．（1）“踩动”“执”“就”等动词准确写出戴车匠操纵车床、使用旋刀加工木料的一连串动作，表现出他动作娴熟、技艺高超；“吟叫”“吐出”将旋刀拟人化，使劳动场景更生动，也增添了劳作的节奏感和诗意。 （2）侧面描写：用小孩子“聚精会神”“小傻子一样”的描写，烘托出戴车匠高超的车工技艺。 3．以“我”的叙述串联起与“戴车匠”相关的情节，使文章更具真实性；便于展现“我”的内心世界；使读者能更具体地体会我对“戴车匠”的情感和评价，易于小说主旨的体现。 4．①有朴素而高雅的精神追求，喜欢“室雅何须大，花香不在多”的对子； ②勤劳敬业，起得很早，一坐到车床上便“一刻不停地做起活来”； ③技艺精湛，操作车床熟练，孩子们常常“聚精会神，一看半天”； ④疼爱孩子，给独子养洋老鼠，每年还特意做一张特号的大弓； ⑤关心自身手艺和儿子的未来，对车匠这一行业可能难以延续有所忧虑。 5．①作者对以戴车匠为代表的传统手工艺者技艺和品德的赞美、钦佩之情。 ②作者对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜、忧虑之情。 ③作者对四十年前故乡自由淳朴和谐的生活方式的怀念之情。 【导语】文章以“我”童年记忆中的戴车匠为中心，依次写车匠店、古式车床、戴车匠劳作以及孩子们观看做活、购买螺蛳弓等生活场景，最后由儿子的未来写到车匠行业的消逝。作者在平淡自然的叙述中刻画了勤劳、技艺精湛、富有生活情趣的传统手艺人形象，表达对故乡旧日生活和传统手工艺的怀念、赞美与惋惜。 【解析】1．内容上：结合第①段“戴车匠是东街一景”可知，开篇直接点明主要人物戴车匠。“一景”突出戴车匠及其车匠店是东街具有代表性的存在，也表现出他给“我”留下的深刻印象，流露出作者的亲切、欣赏之情。 结构上：结合第②—⑤段对车匠店位置、陈设、古式车床以及戴车匠做活的具体描写，第⑥—⑩段写孩子们观看做活、购买螺蛳弓等生活场景可知，第①段起到总领下文的作用；同时“戴车匠”与题目《戴车匠》相照应，开门见山点题。 表达效果上：结合第②—⑩段对戴车匠及车匠店生活场景的展开描写可知，“一景”概括性强，把一个普通车匠写得富有生活情趣，也设置悬念，使读者想进一步了解“戴车匠为什么会成为东街一景”，从而激发阅读兴趣。 2．（1）“踩动”“执”“就”等动词准确写出戴车匠操纵车床、使用旋刀加工木料的一连串动作，动作衔接自然、熟练利落，表现出他操作车床的娴熟和技艺高超。“吟叫”“吐出”又将旋刀拟人化，把车旋木料的声音和木花不断产生的状态写得生动有趣，使普通劳动富有节奏感和诗意。 （2）结合第⑥段“一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看半天”可知，作者没有直接评价戴车匠技艺如何，而是从孩子们观看时的表现侧面描写。“小傻子似的”写孩子们看得入迷，“聚精会神”“一看半天”突出他们长时间专注观看的状态。孩子们如此着迷，侧面烘托出戴车匠做活具有很强的吸引力，也突出他车工技艺的娴熟高超，使人物形象更加鲜明。 3．结合第②—⑬段可知，文章以“我”童年时的亲眼所见和生活记忆，叙写车匠店的陈设、戴车匠做活以及孩子们到店里观看、购买螺蛳弓等场景。“我”既是这些往事的见证者，又是回忆者，以第一人称叙述使故事具有真实、亲切的生活气息，也便于自然串联这些零散而富有情味的生活片段。 结合第⑭段“一九八一年，我回乡了一次”“戴家车匠店已经没有痕迹了”可知，作者又由童年记忆写到多年后返乡所见，通过“过去有”与“如今消失”的变化形成鲜明对比。以“我”的亲身经历来写这种变化，更能表现时间流逝和故乡变迁带来的感受。 结合第⑮段“也许这是最后一个车匠了”可知，以“我”的回忆视角还便于直接融入个人情感，在追忆旧日生活的同时，自然流露出对戴车匠、故乡生活和逐渐消失的传统手工艺的怀念与惋惜，使文章感情真挚、主旨更加突出。 4．结合第②③段戴车匠喜欢“室雅何须大，花香不在多”的对子，以及车匠店虽然狭小却整洁有序的环境可知，他不仅是一名普通手艺人，也有自己的审美趣味和生活情调，表现出朴素而高雅的精神追求。 结合第④段“戴车匠起得很早”“一刻不停地做起活来了”可知，别人刚开始开店时，他已经吃过早饭、选好材料、看好图样并投入劳动，而且工作时专注不停，表现出勤劳、踏实、敬业的特点。 结合第⑤段“踩动踏板，执刀就料”以及木料经过旋刀加工后产生各种漂亮木花的描写，再联系第⑥段孩子们“聚精会神，一看半天”可知，戴车匠操作熟练，做活极具吸引力，表现出精湛娴熟的车工技艺。 结合第⑦段洋老鼠“本来是给他的独儿子玩的”和第⑩段“每年照例要给他的儿子做一张特号的大弓”可知，他会特意为儿子准备玩具、制作与众不同的螺蛳弓，表现出对儿子的疼爱。 结合第⑪—⑬段可知，戴车匠看到已经八岁的儿子时“若有所思”，并意识到“车匠这一行恐怕不能永远延续下去”。这说明他能够敏锐感受到社会生活的变化，对自己的手艺和儿子的未来有所思考，也流露出对传统车匠行业前景的忧虑。 5．结合资料“把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们”以及第④⑤段对戴车匠早起劳作、熟练车旋木料的描写可知，作者通过一个普通传统手艺人的日常劳动，表现他的勤劳、专注和精湛技艺，赞美平凡劳动者身上的人格美和劳动之美。 结合第⑤—⑩段木花纷飞、孩子们聚精会神观看、清明前挑选螺蛳弓等场景可知，作者还细致记录了充满童趣、人情味和地方风俗的故乡生活。这些琐细而美好的生活片段正体现了资料中所说的“真实”“美好”和“诗意”，表达作者对昔日故乡淳朴温暖生活的怀念。 结合第⑬段“车匠这一行恐怕不能永远延续下去”、第⑭段“戴家车匠店已经没有痕迹了”和结尾“也许这是最后一个车匠了”可知，戴车匠的担忧最终成为现实。作者在怀念、赞美的同时，也表达了对传统手工艺在时代变迁中逐渐消失、难以延续的惋惜和忧虑。 由此可见，文章既是在赞美戴车匠这一普通手艺人的技艺和品格，也是对故乡旧日生活诗意的保存与追忆，并寄寓了对传统手工艺消逝的惋惜与思考。 四、（2026·陕西西安·三模）阅读下面的文字，完成小题。 有风的夜晚 原上秋 ①“是这样啊。”出租车司机从一脸茫然中明白过来，他要求把车停到一处宽敞的地方再说。听口音，司机师傅是外地人，姓马，开出租车四年多了。马师傅努力回忆着往事，四年多经历了太多，但在脑海里留下的事情似乎又很少。 ②这是市电台策划的《百姓故事》栏目，让100个普通人讲述这一年里最难忘的事。小美接到采访任务，出门第一个就碰到了马师傅。见马师傅同意接受采访，小美坐上副驾驶，对马师傅说：“不用着急，咱慢慢想。” ③马师傅一拍脑瓜，想起来一件事。那是春天的一个夜晚，马师傅正驾着车沿街找活儿，在丰乐里街口被一群人堵住。有个危急病人要送医院。等大伙儿手忙脚乱地把病人弄上车，马师傅怔住了，没有患者家属上来。原来他们都是路遇，都是在做好事。患者是一位女性，看样子年龄不大。她呻吟一声，提醒病情不能耽搁。马师傅一脚油门，车就像鱼一样滑入城市的河流。车在跑，马师傅的思想在斗争。他后悔没打120，那样不是既省事又安全？万一病人在途中有个好歹，家属会不会找自己麻烦？转念一想，这个局面是大家接力形成的，一帮群众做好事，把病人交给自己，自己只能接力下去。马师傅随即向总务台呼叫，总务台联系到附近第一人民医院的急救科。车一到医院，已经有医生推着手术车在门口等待…… ④说到这里，马师傅停顿下来。 ⑤“后来呢？”小美问。 ⑥马师傅说：“后来，我就不知道了。” ⑦作为一名资深记者，小美感觉这个故事不简单。患者后来怎么样了，马师傅和一帮群众的所作所为，对于患者以及我们生活的社会有什么意义，这些都需要挖掘。 ⑧小美让马师傅回忆这件事发生的确切日子。马师傅摇摇头，随即用坚定的语气说，那是个夜晚，有风。对，有风，风很大。马师傅怕风刮着病人，下车的时候，特地将自己保暖用的一条小毛毯搭在她身上。 ⑨小美觉得这是一条线索，春天的夜晚很少刮大风，到医院查一下那个病人应该不算多难的事。谢过马师傅，小美要下车走人。马师傅突然说，能不能不报道他？马师傅一边说着，一边用手不停地摩挲着方向盘，眼神有些飘忽。 ⑩后面的事情他要是说出来，电台就不会报道他了。马师傅继续说，就在他把毛毯搭在病人身上回来的时候，医生喊他去做登记。他回到车上，想着去了也没用，患者姓甚名谁，家住哪里，他一概不知。他只是一个接力做好事的，把病人交到医生手里，他这一棒的任务就算完成了。他清楚，如果他去了，需要签字、交押金、办住院手续……这些还好，万一家属来了，不分青红皂白地找他事，赔个车费就算了，就怕再生出别的麻烦。想到这，马师傅车头一拐，走了。 ⑪此事过去几天，有电话找马师傅，问他前些天是不是救助过一个病人。他没有承认。后来陆续有电话打来，他始终没有承认。他知道对方一定查过总务台，那里存着他的电话。多一事不如少一事。好多事情就像石头砸水一样，不去管它，时间会抹平一切。果然，从那以后，再没人提起这件事，就像什么都没有发生过。 ⑫“要不是接受您的采访，我差点儿把这件事忘了。”马师傅说。 ⑬在第一人民医院的采访出乎意料地顺利，院办帮小美联系了疑似患者的李女士。李女士说她一直在寻找救助过她的人。小美让她回忆一下救助过程，看是不是和马师傅的叙述一致。李女士说，那是一个有风的夜晚，对，有风，她记得很清楚，因为是初春，风很大，很凉，那天她围了一条围巾。她独自外出突感不适，倒在了路边。 ⑭尽管马师傅一开始不情愿见面，但架不住小美一再劝说。小美要的是新闻故事的完美结局。小美觉得，尽管后面有马师傅的勇剖私心，但这丝毫不影响他作为一个普通人所具有的善良品质。小美决定要将这个故事讲完整，她甚至想象到见面的场景：这应该是一个归还毛毯的故事，李女士手捧毛毯，深情地望着马师傅。马师傅接过毛毯，又握上李女士充满感激的双手。有人不失时机地给马师傅送上一束鲜花，周围响起如潮的掌声。 ⑮然而，实际结果并不完美，李女士和马师傅的见面冷了场。李女士要归还的是钱。她说救她的是个年轻人，本地口音，开私家车，在医院垫付了八百块钱。马师傅一口外地口音，开出租车。很显然，不是一个人，也不是一回事。马师傅也感觉到不对劲。他心里愧疚，至少在这件事上，他认为自己做人是有差距的。 ⑯这是一个意想不到的差错，但小美和她的助理却因为这个差错兴奋不已。她们每天奔波在路上苦苦追寻新闻线索，今天的线索突然如同化学反应一般，一个变成两个，也可能是多个，后面的故事一定会精彩纷呈。 ⑰她们回家的时候已是夜晚，走在马路上，此刻的风是暖暖的，扑面而来。 （选自《2023年中国微型小说精选》，有删改） 1．【内容概括】【小说·探究详略】细读小说，补全下面的探究任务单。 详略处理 详写 马师傅在一个有风的夜晚送危急病人去医院，因怕麻烦未登记就走了，记者采访牵出此事，见面后发现救李女士的不是他，他心生愧疚。 略写 作者略写了李女士的故事，请从李女士的角度简要讲述她的故事。 未写 小美最后是否找到马师傅救助的人和救助李女士的年轻人。 探究结果 作者这样安排详略的意图是什么？联系小说，简述你的推断。 2．【句子赏析】【小说·赏析语句】联系上下文，根据括号内的要求，赏析下面句子。 （1）马师傅一脚油门，车就像鱼一样滑入城市的河流。（请从修辞手法的角度进行赏析） （2）马师傅一边说着，一边用手不停地摩挲着方向盘，眼神有些飘忽。（请从描写方法的角度进行赏析） 3．【环境描写】【小说·探究环境】文中多处写到“风”，请结合文本内容分析“风”在文中的作用。 4．【主旨情感】【小说·探究主题】大家对本文的主题有多种解读，请任选下面的一种说法，结合全文内容，谈谈你对小说主题的理解。 A．展现普通人的复杂心理与善良本质  B．反映现实社会中的人性与人际关系 C．探讨新闻工作与真实生活的关系  D．传达生活充满意外与可能性的观念 【答案】 1．（1）我在初春一个有风且凉的夜晚独自外出时突感不适，晕倒在路边，被一位本地口音开私家车的年轻人救助送医并垫付八百元，我病好后一直在找这个年轻人，后经记者联系与马师傅见面，才知闹了误会，真正恩人仍未寻到。 （2）①详写马师傅的故事，意在通过对他救助危急病人过程中的心理活动、后续顾虑及回避承认救助等诸多细节描写，展现出一个普通人在做好事时内心复杂的一面，既有善良的初衷，也有出于现实考虑的退缩，使人物形象更立体真实。②而略写李女士的故事，简单交代她被救助的情况以及寻找救助者的过程，是为了与马师傅的故事形成对比和衔接，③引出后面情节的转折，从而推动故事发展，制造出意想不到的差错这一情节效果。这样的详略处理让故事既有重点刻画的人物心理与情节，又能通过对比转折使情节更曲折精彩。 2．（1）运用了比喻的修辞，将出租车比作鱼，将城市的街道比作河流，形象地描绘了马师傅在紧急情况下迅速而灵活地驾驶出租车穿梭在城市中的情景，表现了马师傅救人的急切，侧面表现了马师傅开车技术的娴熟。 （2）该句运用了动作描写和神态描写，“摩挲着方向盘”是动作，“眼神有些飘忽”是神态，生动地表现出马师傅在讲述事情时内心的不安和犹豫，暗示他可能有难言之隐，为后文揭示他的难言之隐、推动后续情节发展埋下伏笔。 3．①风，风既起到了推动情节发展的作用，也为故事的巧合作了铺垫；②前两处“有风的夜晚”提供了人物的活动背景，夜晚的风很大、很凉，给人一种寒冷的感觉，为故事营造了清冷、孤寂的氛围；③但在这样的环境下，有一群陌生人愿意救助危急的病人，风的寒冷与人们的热心形成了鲜明的对比，体现了人性中的温暖和善良；④结尾处对夜晚暖风的描写呼应标题，与前文初春的大风形成对比，意味隽永，暗示着尽管采访出现意想不到的差错，但故事仍在继续发展，新的线索带来新的可能性。（最后一点也可答：暗示小美等人因发现更多好人好事而内心温暖，也象征着社会温情的传递。） 4．示例一：我选择说法A.①小说通过马师傅救助危急病人过程中的一系列心理活动，如既想接力做好事，又担心家属找麻烦、要承担诸多手续费用等，②刻画了普通人在面对做好事抉择时内心的矛盾与复杂。③但即便他后来有回避的行为，仍能看出其最初的善良本心，说明普通人虽有顾虑但善良依然存在。 示例二：我选择说法B。①马师傅因害怕惹麻烦而对救助一事的回避，以及面对可能是病人家属电话时的不承认，②反映出当下社会中部分人在做好事时可能会因现实因素产生退缩心理，体现了社会现实对人性的影响。③同时，小美努力挖掘故事、想要宣扬正能量，以及李女士寻找救助者表达感激等情节，又展现了人与人之间善意的互动与对善良的追寻依然存在。 示例三：我选择说法C。①小美作为记者，积极挖掘新闻素材，希望呈现一个完美的新闻故事，但最终却出现意想不到的差错。②这表明新闻工作在追寻真实故事的过程中会面临各种不确定性，有时努力构建的完美情节未必与现实相符，引发对新闻工作如何更准确呈现生活真实面貌的思考。 示例四：我选择说法D。①小说结尾小美和助理因差错而兴奋，因为新线索带来更多故事发展的可能，如一个线索变成多个，后续故事精彩纷呈。②这传达出生活就像故事发展一样，充满了意外和各种可能性，即使出现波折，也可能开启新的精彩篇章。 【导语】这篇微型小说构思精巧，以记者采访为线索，凭借情节反转制造叙事新意。文章摒弃完美的好人叙事，细腻刻画出租车司机救人后因顾虑避事的复杂心态，塑造出真实立体的普通人形象。以一场善意乌龙打破刻板的正能量模板，贴近现实人性，结尾留白有余韵，道出生活充满意外与温情的真谛。 【解析】1．（1）根据第⑬段“那是一个有风的夜晚……她独自外出突感不适，倒在了路边”可知，初春一个大风寒凉的夜晚，李女士独自外出，身体突发重病，昏倒在路旁；根据第⑮段“李女士说救她的是个年轻人，本地口音，开私家车，在医院垫付了八百块钱”可知，救助她的是一位本地青年，驾驶私家车送她赶往医院，还为她垫付了八百元医药费。获救之后，李女士一直多方寻访这位救命恩人，在记者小美的牵线下与马师傅见面，才发现马师傅并不是当年救助自己的人，那位真正救助她的年轻人依旧没有消息。 （2）根据第③至⑪段，文章细致描写马师傅遇到急症病人、开车送医途中的内心斗争，救人之后担心承担责任、悄悄驾车离开，后续接到询问电话也不肯承认救人经历等细节，这部分是详写。详写马师傅的故事，深入刻画普通人行善时矛盾的内心：既有出手救人的善良本心，又存在害怕无端惹上纠纷、承担额外麻烦的现实顾虑，摆脱了高大全的好人模板，塑造出贴近现实、立体鲜活的普通人形象。 根据第⑬段、第⑮段，作者只用少量文字交代李女士遇险、被私家车青年救助、长久寻找恩人的经历，属于略写。略写李女士这条故事线，能够和马师傅的救人经历形成对照，串联起前后情节，引出第⑮段二人见面、认错恩人的意外转折，制造出强烈的戏剧误会。 这样的详略安排，将写作重心放在核心人物马师傅身上，叙事主次分明；两条故事线借这场误会交汇碰撞，让情节产生意料之外的起伏，也为探讨普通人复杂的人性提供载体。 2．（1）这句话采用比喻的修辞手法，把行进中的出租车比作鱼，把纵横交错的城市街道比作河流。借鱼儿在水里自由穿行的特点，形象写出出租车在城市道路轻快灵活飞驰的状态，烘托出马师傅争分夺秒运送病人的急切心态，侧面体现出马师傅驾车技术娴熟老练。 示例：将出租车比作游动的鱼，城市街道比作河流，生动描绘车辆在城市车流间快速穿行的画面，体现马师傅救人时内心急迫，凸显他高超的驾车本领。 （2）这句话综合运用动作描写、神态描写。“不停地摩挲着方向盘”是细微的动作刻画，“眼神有些飘忽”捕捉人物神情，借助外在的言行神态，细致展现出马师傅讲述往事时忐忑迟疑的心理，暗示他心底藏着不便吐露的隐情，自然为后文交代他救人后怕惹麻烦、悄悄离开的情节埋下伏笔。 3．根据第⑧段“那是个夜晚，有风……特地将自己保暖用的一条小毛毯搭在她身上”与第⑬段“那是一个有风的夜晚，对，有风，她记得很清楚，因为是初春，风很大，很凉”可知，“有风”是两位当事人共同留存的记忆细节，成为记者小美寻访当事人的重要线索，为后文认错恩人的巧合作铺垫，推动整个故事情节不断发展。 根据第⑧段、第⑬段描写初春夜晚大风寒凉的语句可知，冷风交代事件发生的场景背景，渲染清冷寒凉的氛围，烘托突发险情带来的紧张感。 在寒冷有风的夜晚，众多路人自发救助晕倒的病患，马师傅也主动驾车护送病人，凛冽寒风的冷，和陌生人之间互助的温情构成反差，衬托出普通人身上可贵的善意。 根据第⑰段“她们回家的时候已是夜晚，走在马路上，此刻的风是暖暖的，扑面而来”可知，结尾温暖的风与前文寒凉夜风形成对照，呼应文章标题。虽然本次采访出现意外误会，但意外发掘出更多凡人善举，暖风象征人间温情，暗示生活蕴藏着更多未知故事与新的可能。 4．如选择A：根据第③段“转念一想，这个局面是大家接力形成的，一帮群众做好事，把病人交给自己，自己只能接力下去”，能看出马师傅愿意承接救人的善举；依据第⑩段“万一家属来了，不分青红皂白地找他事，赔个车费就算了，就怕再生出别的麻烦”，体现他内心担忧惹上纠纷。马师傅救人之后悄悄离开，行善的初心和对麻烦的恐惧交织，写出普通人矛盾复杂的心理，即便事后有所退缩，依旧保有善良的本质。 如选择B：依据第⑩段“想到这，马师傅车头一拐，走了”，马师傅行善之后因惧怕惹上事端选择离开，反映现实环境会影响人的抉择，展现人性面对现实压力时的困境；根据第⑬段“李女士说她一直在寻找救助过她的人”，加上记者小美主动寻访凡人善举，体现人们追寻善意、心怀感恩，展现社会里丰富的人性面貌与人际间的温情联结。 如选择C：依据第⑭段“小美甚至想象到见面的场景：这应该是一个归还毛毯的故事，李女士手捧毛毯，深情地望着马师傅”，记者小美预先构思了圆满美好的新闻情节；根据第⑮段“然而，实际结果并不完美，李女士和马师傅的见面冷了场”，现实出现身份错位的意外。预设的完美故事和真实生活形成落差，引发思考：新闻创作不能预设理想化结局，应当尊重生活本来的真实样貌。 如选择D：依据第⑯段“今天的线索突然如同化学反应一般，一个变成两个，也可能是多个，后面的故事一定会精彩纷呈”，这场采访的乌龙差错没有终止故事，反而衍生出新的善举线索。小美和助理面对这场意外满怀期待，说明生活不会完全依照预想推进，意外之中蕴藏着新的机遇与多种可能性。 示例一：我选择说法A。小说展现马师傅救人过程中内心的拉扯，危急时刻他愿意接力救助陌生人，可事后又害怕承担各类风险，选择默默离开。这份矛盾恰恰还原普通人真实的精神世界，人会有现实层面的顾虑，但危难之时迸发的善意，就是藏在平凡人身上的善良底色。 示例二：我选择说法B。马师傅救人后悄悄抽身，折射出现实环境给行善之人带来的心理负担；记者主动寻访民间善举，李女士多年苦苦寻找恩人，又传递出人们对善意的珍视。故事把人性的顾虑、人间的感恩一同呈现，折射出真实社会复杂的人性与人际状态。 示例三：我选择说法C。记者小美原本期待一段结局圆满的正能量故事，提前设想好了双方致谢的画面，可实地采访却出现人物错位的意外。这件事提醒我们，真实生活不会迎合人们设想的完美剧本，新闻报道应当放下预设，尊重生活原本的模样。 示例四：我选择说法D。这场采访出现的认错恩人的意外，没有让故事就此落幕，反而发掘出另一桩救人的往事。记者二人看见这件意外背后更多善举的可能，告诉我们生活难以被提前规划，意外往往会打开新的故事空间，蕴藏无限可能。 五、（2026·陕西·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 满爷 ①满爷站在龟裂的河滩上，望着干枯的河床，说：“我小时候，河水清亮亮的，都是小白鱼儿，一上午就能整一水筲。用盐腌上晾成干儿，放炉子上一烤，能多吃一碗苞米糊糊。”“爷，你那都是啥时候的事了，你看这旱的，除了石头就是石头，哪还有水？”满爷往前走几步，河床上土质厚的地方，已经有人开荒种上了庄稼，玉米叶油亮亮地在风中摇曳。他目光穿过杨树林，望向不远处的村庄。 ②满爷做了一辈子基层管理工作，退休后非要回乡下老家，孩子们劝不住，只好把老房子给他收拾出来。 ③回村的满爷爱上了植树造林。他让城里做生意的二儿子出钱，流转了这片河滩地，他要在这里植树造林。如今，百亩的河滩地上，五千棵白杨树整齐划一，像笔直的哨兵，横看竖看斜看，都成行成线。满爷每天都要到林子里转转，五年过去了，这片速成林已经长得直插云霄。看着一棵棵白杨树，就像看着孩子们一天天长大，老爷子眼睛里流淌着寓意。 ④宝根是家族中的亲戚，也是老二给满爷请的司机兼保姆。 ⑤“这河床得修了。要是下大雨，山水下来，不得把村子给冲了！”满爷站在河道上，手指着不远处的村庄说。“爷，你说那都不可能，我二十多岁了，也没见这条河发过大水。” ⑥满爷望望上游，又瞅瞅下游，想起小时候在河里洗澡摸鱼的事儿，一晃七八十年过去了，世界不一样了。如今，要不下雨，河床就跟斑秃的脑袋似的，只剩头顶那一条细缝儿了，那点水稀稀拉拉的。 ⑦满爷要召开家庭会议，在城里的五个孩子接到电话都赶了回来。主题只有一个，他要疏浚河道，修堤筑坝。 ⑧“爸，你都八十多岁了，就别瞎折腾了。你愿意种树，我哥也给你办了，投多少钱就不说了，只要你高兴，可这疏浚河道，不是咱能干的。”二闺女快言快语，机关枪似的一顿突突，其他兄弟姐妹都点头附和，唯有二儿子一直盯着满爷，看他的反应。 ⑨“二丫头，你这话说得对，但不中听。咱既然看到了，能做点啥就做点啥。你们说是不是这个理?先富带后富，这是改革开放的初衷……” ⑩“好了好了，爸，您也甭跟我们讲大道理，您非要做这事儿，想没想过，您的身体能吃得消不？”憨厚的大儿子说话了。 ⑪“又不用我下河去挖沙子搬石头，你们把该跑的手续都跑了，该办的事情都办了，我就坐镇指挥呗。” ⑫兴修水利工程是大事，相关部门非常重视，特意派专家组来，沿着河道从上到下考察论证，在老爷子提出的规划基础上，对河道走向重新规划调整。老二为了完成父亲的心愿，早点修好堤坝，把自家的挖掘机派到工地上负责清淤。挖掘机一天的油钱就得一千多块，老爷子却不考虑这些。 ⑬从春天解冻开工，到夏天雨季来临，新修河道已完工。两岸筑起高高的堤坝，来水时再也不怕冲毁两岸的田地了。满爷踏实了，每次走在河堤上，心里都是敞亮的。 ⑭可在河滩开荒的人家不乐意了。新修的河堤不能再种庄稼了，他们背地里骂满爷吃饱了撑的，多管闲事，当面也不给他好脸色。有人当面呸他，家门口还被人扔脏物。宝根气不过，跟老二反映了，在门口装上了摄像头，这才算消停下来。可这些满爷都没当回事儿，见了人该打招呼还打招呼，不管人家回不回应。 ⑮转年上秋就开始下雨，过了立秋，雨却还下个不停。一连几天不开晴，土地喝饱了，各沟谷里的山水奔涌着冲下来。滔天的巨浪卷着山石、树木一路狂奔，轰轰的水声震天动地，靠近河边的树木被冲倒了好多，惊慌的村民奔走相告：河水满潮了。 ⑯因为修了河堤，筑了坝，他们村这一段虽然满潮了，却没有泛滥成灾，溢出的水到树林就止住了。村民们远远地站在房顶上，胆子大些的站在路边，看洪水滔天，眼神中都是后怕。要不是满爷有先见之明，恐怕整个村子就和别的村一样，成了汪洋了。 ⑰宝根从抖音上刷到这场百年不遇的大雨引发多地山洪的视频，很多村庄被淹，损失惨重。他瞅瞅坐在炕头打盹儿的满爷，心底油然生出一股钦佩。他上前想给满爷盖条毯子，老爷子却睁开眼睛说：“我没睡着。你不玩游戏了?那咱俩儿去林子里转转呗，估计树这回又得倒不少。” （选自2025年12月10日《辽宁日报》，作者：梁玉梅．有删改） 【梳理情节】 1．【内容概括】小说围绕满爷写了哪几件事。请阅读全文，完成表格，梳理故事情节。 情节 ①____ 返乡植树造林 ②____ ③____ 心理 怀念（故土） 欣慰 ④____ 释然（豁达） 【品析手法】 2．【写作手法】小说善用细节描写与前后照应，请结合全文作答。 （1）文章第①段反复写“河滩龟裂、河床干枯”，有何作用? （2）小说开头写“小白鱼儿、水筲、苞米糊糊”，结尾写“洪水滔天、树林挡水”，有何作用? 【探究人物】 3．【主旨情感】满爷与村里开荒村民都依赖这片河滩生存，但两（群）人的选择与结局截然不同。请结合全文，谈谈你的理解。 【理解主题】 4．【主旨情感】《满爷》中的满爷，用行动诠释“坚守与担当”；我们初中课文中也有许多具有坚守与担当精神的人物。请你从《植树的牧羊人》《愚公移山》中任选一篇，结合两篇文章内容，谈谈“坚守与担当”这一精神在两个人物身上的共同体现，并说说它对你的启示。 【答案】 1．河滩回忆（或回乡看干涸河床）   召开家庭会议（或说服家人修堤筑坝） 修堤筑坝（或洪水来临时护村） 坚定（执着） 2．（1）①环境描写，交代了故事发生的背景，突出当地干旱缺水的现状； ②为下文满爷植树造林、修堤筑坝的行为做铺垫，推动情节发展； ③与后文洪水来临时“树林挡水、堤坝护村”的场景形成对比，突出满爷行为的必要性与前瞻性。 （2）①前后照应，开头的美好回忆与河床干枯的现状形成对比，突出生态变化；结尾的洪水场景与开头的干旱形成对比，突出满爷修堤筑坝的意义； ②深化主题，通过今昔对比，体现满爷坚守与担当的价值，赞美了平凡人守护家园的精神； ③增强故事的张力，让情节更具戏剧性，突出“先天下之忧而忧”的担当精神。 3．满爷与开荒村民的选择与结局不同，根源在于格局与眼光的差异： 村民只看到眼前利益，为了生计在河滩开荒，忽视了河床干涸、洪水隐患的长远风险，最终因堤坝修建失去耕地，还心存不满； 满爷立足长远，看到了生态破坏与洪水隐患，通过植树造林、修堤筑坝，既改善了生态环境，又守护了村庄安全； 对比之下，突出了满爷的远见卓识与担当精神，批判了短视的功利行为，强调了坚守初心、心怀大局的重要性。 4．示例一：选择《植树的牧羊人》 共同体现：满爷退休后回乡植树造林、修堤筑坝，用几十年的坚守守护家园；牧羊人在荒芜的高原上独自植树，用三十年的时间将荒漠变成绿洲。两人都以平凡的行动，坚守着对土地的热爱与责任，诠释了“坚守与担当”的精神——不追求眼前利益，以长远的眼光、执着的行动，改变环境、造福他人。 启示：在生活中，我们也应学习这种精神，不被眼前的困难或利益迷惑，坚守初心，为长远目标付出努力，哪怕过程漫长，也能创造价值。 示例二：选择《愚公移山》 共同体现：满爷面对家人的反对、村民的不解，依然坚持修堤筑坝，用行动守护村庄；愚公面对太行、王屋两座大山，不惧困难，带领子孙挖山不止，最终感动天帝。两人都有着坚定的信念，面对质疑与困难，不退缩、不放弃，以担当精神直面挑战，最终实现目标。 启示：面对学习或生活中的困难，我们应学习这种坚守与担当，不畏惧挑战，坚定信念，一步一个脚印地解决问题，终能克服困难、实现理想。 【导语】这篇乡土小说以河滩为叙事载体，以满爷的行动为线索，用平实接地气的生活化语言，将个人选择与乡土安危绑定，前后对照的巧思让情节张力十足，既刻画出退休基层老人的热忱担当，也藏着生态保护、乡土责任的深层思考，人物鲜活，立意温厚扎实。 【解析】1．第一空，结合第①段可知，满爷站在龟裂的河滩上，面对干枯的河床，回忆起小时候河水清亮、有很多小白鱼，捕鱼腌鱼的往事。如今河床干裂，满眼只有石头，今昔景象形成鲜明对比。故概括为：河滩回忆（或回乡看干涸河床）。 第二空，结合第⑤—⑦段可知，满爷察觉到河道存在洪水隐患，召集城里的子女回家开家庭会议，提出疏浚河道、修堤筑坝。故概括为：召开家庭会议（或说服家人修堤筑坝）。 第三空，结合第⑫—⑰段可知，在部门专家协助、二儿子物力支持下，河道堤坝修建完工，满爷走在河堤上心里敞亮踏实。之后遭遇百年不遇山洪，堤坝阻挡洪水，保全村庄。故概括为：修堤筑坝（或洪水来临时护村）。 第四空，结合第⑦—⑪段可知，满爷发现河道存在洪水隐患，召开家庭会议提出疏浚河道、修堤筑坝。子女纷纷劝阻，认为他年纪大、不该折腾。满爷不被家人的反对动摇，坚持要做这件利乡邻的事，体现他内心的坚定执着。 2．（1）第①段是环境描写，描写河滩龟裂、河床干枯，交代故事发生在河道干涸的乡村河滩，写出当地干旱缺水的现实状况，交代故事的背景。 正是目睹河床干裂的现状，满爷才回忆往昔河水充沛的景象，意识到河道存在隐患，才有了后文第③段回乡植树造林，第⑦—⑬段坚持疏浚河道、修堤筑坝的举动，为下文满爷的行为做铺垫，推动故事情节发展。 前文第①段写河床干裂缺水，和后文第⑮—⑯段写山洪暴发、滔天洪水袭来，依靠堤坝和树林保护村庄的情节形成前后对比。昔日河床干涸，人们忽视水患风险，洪水到来时堤坝发挥巨大作用，突出满爷植树修堤的行为十分必要，体现满爷富有远见。 （2）第①段满爷回忆童年河里鱼多水旺的美好生活画面，和本段现实“龟裂的河滩”“旱得除了石头就是石头”形成今昔对比，点出家乡生态遭到破坏，交代满爷回乡植树的背景。第⑮段写百年不遇洪水滔天，山洪凶猛，可第⑯段交代因为满爷造林、修堤筑坝，村庄躲过洪灾。开头处处是干旱缺水，结尾却是洪水肆虐，两种极端环境形成强烈对比，前后内容相互照应，有力证明满爷植树、修堤筑坝不是多余之举，凸显这项工程保护村庄的重大作用。 第①段昔日水清鱼肥的故乡，触发满爷对家园的情怀，促使他回乡造林修坝；中间第⑧段子女反对修河，第⑭段村民误解谩骂满爷。到第⑮—⑯段洪水到来，事实证明满爷是正确的。今昔环境的巨大变化，印证满爷不顾非议坚持做事的意义。普通退休老人满爷，心系故土、守护乡亲，通过回忆与结尾洪水场景的对照，赞美平凡普通人守护家园的坚守担当，深化小说主旨。 前文第⑤段宝根认为河道不会发大水，第⑧段子女劝阻满爷不要折腾，第⑭段村民指责满爷多管闲事，几乎所有人都不认可满爷修堤的想法。第⑮段突然出现洪水滔天的惊险场面，凶猛的洪水和众人之前的轻视、质疑形成巨大反差，情节产生戏剧性张力。别人看不到隐患，满爷却居安思危，提前修堤防灾，突出他“先天下之忧而忧”，心怀集体、远见担当的人物形象。 3．文本第①段，村民看见河滩土质肥沃，便开荒种庄稼，只贪图河滩带来当下的收成，只顾及自家生计，看不到河道淤塞之后洪水爆发的隐患。第⑭段，河堤修好，河滩不能继续耕种，直接损害了他们眼前利益，于是心生怨恨，背地里辱骂满爷。他们只看见失去耕地的损失，没有意识到河滩开荒本身就处在洪水威胁之下。这是短视功利的选择：只顾眼前收成，漠视集体安全。 第③段满爷流转河滩，五年植树造林，修复被破坏的河滩生态；第⑤段他观察河道，预判下大雨会山洪暴发威胁村庄，不顾第⑧段子女的反对，坚持修堤筑坝。他不追求河滩的短期产出，着眼全村人的安危。第⑯段洪水来临，堤坝与树林挡住洪水，保全整个村子。他牺牲河滩局部耕种利益，换来全村长久平安，完成守护家园的目标。 两者同样依靠河滩生存，选择却完全相反。村民计较个人眼前得失；满爷心怀全村，有远见、敢担当。二者形成鲜明对比，突出满爷远见卓识与担当精神；批判只顾一己私利的短视行为，告诉我们做事应当心怀大局，不能只盯着眼前利益。 4．解答本题，首先通读《满爷》，从第③段“回村的满爷爱上了植树造林…五年过去了，这片速成林已经长得直插云霄”，看到满爷退休回乡，出钱流转河滩地，五年坚持植树造林；从第⑧段家庭会议中子女集体反对疏浚河道、修堤筑坝，可见满爷要面对家人的劝阻；第⑭段写河堤修好后，河滩开荒村民心生不满，背地里骂他、当面给脸色、家门口被扔脏物，满爷却并不放在心上。筛选出以上关键情节后，再调取课内文本：如果选择《植树的牧羊人》，抓住牧羊人在荒芜高原，三十年独自植树，默默把荒漠变为绿洲的事迹；如果选择《愚公移山》，抓住愚公面对太行、王屋二山阻碍出行，不惧山高路远，无视智叟的讥笑嘲讽，带领子孙挖山不止的内容。 接着将课外满爷与课内人物对比，提炼“坚守与担当”的共同内涵，结合具体事件概括：二者都遭遇现实阻碍，却不改初心，执着付出，心怀集体、造福他人。最后联系自身学习生活实际谈启示，如学习生活中我们常会遇到积累缓慢、遭遇质疑、难题难攻克的困境，应当学习满爷无私奉献、长远坚守的格局和牧羊人、愚公迎难而上、持之以恒的品质，不畏惧困难、不贪图眼前安逸，踏实坚持、坚定本心，在日积月累中提升自我、承担责任。 示例一：选择《植树的牧羊人》 共同体现：满爷出钱流转河滩地，历经五年植树造林，不顾子女劝阻、村民的谩骂刁难，坚持修堤筑坝守护全村；牧羊人独自在荒芜高原扎根，耗费三十年光阴，默默植树把荒漠改造为绿洲。二人都承受外界的不理解，不计较个人得失，立足长远，用长久平凡的付出改善环境、造福乡亲，生动诠释出坚守与担当。 启示：满爷数年造林护村、牧羊人数十年改造荒原的经历启示我，学习上像古诗文积累这类很难立刻看到成效的任务，不能急功近利，我要学习他们着眼长远、持之以恒的品质，沉下心点滴积累，就算进步缓慢，也会有所收获。 示例二：选择《愚公移山》 共同体现：满爷遭到子女反对、村民埋怨羞辱，却不为所动，坚持完成修堤筑坝，在洪水来临时保全村庄；愚公面对高大的太行、王屋二山，顶住智叟的讥笑嘲讽，率领子孙挖山不止。二人都身处非议与困境之中，信念坚定，直面重重阻碍，主动担当，依靠执着坚持实现造福众人的目标。 启示：满爷顶住非议守护家乡，愚公不惧嘲笑坚持挖山，这启示我，当我做题受挫、努力不被他人看好时，不能轻易灰心妥协，要坚定自己的目标，脚踏实地攻克学习上的一道道难关，坚持下去就可以突破困境。 六、（2026·河南南阳·三模）阅读下文，完成小题。 雪夜的灯 ①北方的冬夜，雪总是来得猝不及防。傍晚时分，细碎的雪粒开始簌簌飘落。起初是稀疏的几点，后来便成了鹅毛般的雪片，裹着寒风，在天地间织成一张白茫茫的网。老周犹豫了一会儿，还是裹紧了棉袄，缩着脖子往社区的老年活动中心走。路灯在雪雾中晕开一圈昏黄的光。 ②活动中心的门虚掩着，推门而入，暖流混着茶香扑面而来。老张、老李等老友已围坐在八仙桌旁，热茶冒着白气，棋盘铺开，黑子白子泾渭分明。“老周，就等你了！”老张笑着招手。老周搓搓冻红的手坐下，端起热茶抿了一口，暖意瞬间蔓延全身。“这雪下得急，路上差点儿滑倒。”他叹道。老李挥挥手：“今晚这雪得下一夜，咱们就在这儿尽兴下棋就好。” ③几人边下棋边闲聊，话题从天气漫谈到邻里琐事。老周棋艺平平却爱琢磨，每步棋都沉思良久，引得老张频频催促：“你这性子还是这么慢，下棋和做人一样，该果断时就得果断。”老周嘿嘿一笑，并不反驳，目光仍紧锁棋盘。窗外风雪愈烈，雪片拍打着窗户，屋内却暖意融融，棋子落盘的“笃笃”声与欢声笑语交织，成了雪夜里最动听的旋律。 ④夜里十点钟左右，啪的一声，屋内灯光骤然熄灭，陷入一片漆黑。“停电了？”老李的声音带着慌乱，几人纷纷掏出手机打开手电筒，微弱的光线在黑暗中晃动。“准是雪太大压断了电线。”老张走到窗边推开一条缝，外面路灯尽灭，唯有飞雪在黑暗中飞舞。众人顿时犯愁：老李家住得远，他还没骑车，走回去也要半个多小时；老周无儿无女，孤身一人，腿还有旧伤，在这黑灯瞎火的雪夜摸黑走，万一滑倒连个扶的人都没有…… ⑤“大家别急。”社区王主任从里屋走出来，手里拿着几盏应急灯，挨个递到老辈们手里，“我备了应急灯，大家拿着慢慢走，安全第一。”她特意把一盏更亮些的灯递给老周：“大家沿墙根走，雪厚处别踩，我已经催电力公司连夜抢修了。周大爷，您腿不好，身边也没个人，走慢些，实在不行我送您一段。” ⑥老周接过应急灯按下开关，柔和的光束照亮了脚下的路。“太谢谢你了，王主任。”老周感激地说。几人揣着应急灯，慢慢地走出活动中心，老张主动放慢脚步，陪着老周走在最边上，时不时扶他一把。 ⑦雪还在下，应急灯的光束在雪地里投下长影，老周拄着拐杖，一步一步艰难前行，腿上的旧伤果然开始隐隐作痛。行至十字路口，他突然望见前方有微弱的光线在晃动，走近才发现是隔壁单元的小伙子小林正举着手机在雪地里等候。“小林，这么晚了在这儿干什么？”老周疑惑地发问。小林转过身，腼腆地笑：“周大爷，我想着您每天都会去活动中心，这突然停电了，您还没回来，实在有点担心。路黑，我来接接您。” ⑧老周的心猛地一暖，眼眶瞬间有些湿润。他知道小林是个内向的孩子，平时话不多，没想到今晚竟然会特意来等他。“好孩子，真是好孩子，这么冷的天，还让你在这儿等我。”老周拍了拍小林的肩膀，声音有些哽咽。小林挠了挠头：“大爷，您别客气，这都是我应该做的。您慢点儿走，我扶着您。”说着，他伸手扶住老周的胳膊，两人一前一后，一步一步往前走，应急灯和手机手电筒的光叠在一起，照亮了脚下的雪路。 ⑨雪地里的脚印深深浅浅延伸至远方，老周望着身边的小林，又看了看手中的应急灯。他想起年轻时也曾热心助人，如今老了，反倒常受晚辈照料。 ⑩走到单元楼门口，老周执意要让小林上去喝杯热茶暖暖身子，小林婉言谢绝了：“大爷，不用了，我回去了，您赶紧上楼吧，慢慢走。”说完，他挥了挥手，转身走进了茫茫雪夜，手机手电筒的光束越来越远，最后消失在夜色中。老周站在楼道口，看着小林离去的方向，久久没有挪动脚步。 ⑪回到家，老周将应急灯放在桌上，灯光映照下，屋内格外温馨。他泡了杯热茶，静坐在沙发上。后半夜，电灯亮起，屋内重归明亮。老周推开窗户，雪已小了许多，天边泛起鱼肚白，积雪折射着细碎的光，他发现，银装素裹的天地格外清丽。 1．【心理情感】【情节·梳理】通读全文，请梳理出文中老周在雪夜的心理变化过程，用简洁的语言概括作答。 2．【写作手法】【物象·分析】“灯”是全文的核心物象，请结合全文，说说作者反复写“灯”的用意。 3．【环境描写】【语言·品味】文章首尾均描写雪景，形成首尾呼应的结构，请赏析首尾雪景描写的作用。 4．【段落作用】【主旨·探究】第⑨段写老周想起自己年轻时也曾热心助人，如今常受他人照料，请结合全文谈谈你对这句话的理解，并分析其对表现文章主旨的作用。 【答案】 1．风雪赶路时：寒冷疲惫；下棋闲谈时：舒心惬意；深夜停电时：担忧无助；被人帮扶时：温暖感动；事后回望时：心生感慨、倍感温情。 2．①“灯”是文章线索，贯穿全文，串联起停电困境、主任送灯、小林借灯引路等核心情节，使文章脉络清晰、结构紧凑。 ②灯既是雪夜照明的实物，更是善意、温暖、关怀的象征，凸显邻里守望、温情互助的文章主旨。 3．①开头描写风雪渐大、漫天飞雪的景象，交代故事发生的时间、天气背景，渲染寒冷压抑的氛围，为后文停电遇困、众人被帮助的情节做铺垫。 ②结尾写雪变小、天地清丽的景象，与开头风雪肆虐形成对比，烘托出老周被善意温暖后舒畅、治愈的心境，首尾呼应，让文章结构完整严谨。 4．这句话写出善意是相互传递、代代延续的。老周昔日帮助他人，如今被邻里晚辈悉心照料，既赞美了人与人之间守望相助的美好品德，也揭示出善意会循环传承的道理，丰富并升华了文章温暖互助的主旨 【导语】这是一篇氛围感极强的温情短篇叙事，以北方雪夜为背景，以“灯”为线索串起邻里日常，用雪夜的极寒衬托人心的滚烫。没有跌宕的戏剧冲突，全是小人物的细碎善意：社区主任的贴心、老友的照料、年轻邻居的守候，处处涌动着善意传递的暖流，以小见大，于平淡日常中写出人间烟火的温热，治愈感十足。 【解析】1．根据第①段“老周犹豫了一会儿……路灯在雪雾中晕开一圈昏黄的光”可知，外面大雪纷飞、寒风刺骨，老周裹紧棉袄缩颈前行，路途难走，身体受冻，内心满是寒冷与赶路的疲惫。 根据第②段“老周搓搓冻红的手坐下，端起热茶抿了一口，暖意瞬间蔓延全身”，第③段“窗外风雪愈烈……屋内却暖意融融，棋子落盘的‘笃笃’声与欢声笑语交织”可知，屋内温暖有热茶，老友相聚相伴下棋闲聊，屋外风雪再大也不影响屋内的轻松氛围，老周身心放松，内心舒心又惬意。 根据第④段“众人顿时犯愁……万一滑倒连个扶的人都没有”可知，突发停电，整片道路陷入漆黑，老周孤身一人，腿脚还有旧伤，独自走雪路十分危险，想到自身处境，心中充满担忧与无助。 根据第⑤段，第⑥段，第⑦段，第⑧段可知，王主任特意把一盏更亮些的灯递给老周；小林举着手机等候、主动搀扶老周；“老周的心猛地一暖，眼眶瞬间有些湿润”。先后得到主任与晚辈的贴心照料，内心温暖、十分感动。 根据第⑨段“他想起年轻时也曾热心助人，如今老了，反倒常受晚辈照料”，第⑪段“老周将应急灯放在桌上，灯光映照下，屋内格外温馨”可知，路上看着灯光与陪伴，联想到自己从前助人、如今被众人善待；回到家中，应急灯照亮屋子，内心回味一路上所有人的善意，心中感慨万千，满是人间温情。 2．根据第①段“路灯在雪雾中晕开一圈昏黄的光”可知，开篇以路灯点出物象“灯”，勾勒寒冷雪夜环境，开启全文叙事。根据第④段“屋内灯光骤然熄灭……外面路灯尽灭”可知，室内外灯光全部消失，制造出行困境，为后文应急灯、手机灯光的出现埋下伏笔，推动情节转折。根据第⑤段和第⑥段可知，写王主任分发应急灯，灯光承接停电危机，引出社区工作人员对老人的关怀。根据第⑦段和第⑧段可知，应急灯与小林的手机灯光相伴同行，串联起邻居小伙雪中护送老周的关键情节。根据第⑩段和第⑪段可知，分别写小林离去的微光、家中应急灯、恢复的电灯，前后呼应收束故事。全文从路灯、室内灯到应急灯、手机手电、家中电灯，以“灯”串联赶路、停电、受助、归家全部情节，条理清晰，结构完整。 王主任送出的应急灯，代表社区贴心的关怀；小林手中的手机灯光，代表邻里晚辈暖心的守护；灯光不再只是照明工具，象征人与人之间的善意、温暖与守望相助。在漫天风雪的冰冷环境衬托下，灯光承载的温情更动人，突出邻里互助、人间有爱的核心主旨。 3．根据第①段“傍晚时分，细碎的雪粒开始簌簌飘落……在天地间织成一张白茫茫的网”可知，交代故事发生在大雪纷飞的冬夜，点明恶劣的天气环境；寒风大雪渲染出清冷、压抑的氛围，正因为雪势凶猛才会压断电线造成停电，为后文老周出行艰难、众人深夜被困、需要他人帮扶的情节埋下铺垫。 根据第⑪段“后半夜，电灯亮起，屋内重归明亮……他发现，银装素裹的天地格外清丽”可知，此时风雪减弱，雪景干净清丽，和开篇漫天狂风大雪形成鲜明对比。外在雪景的柔和美好，烘托老周一路受到社区主任、老友、小林的善意帮扶后，内心温暖舒展、豁然舒畅的心情。 开篇风雪漫天，结尾雪弱景清，两处雪景描写前后呼应，使文章结构完整闭环；同时以环境变化映衬人物心境转变，以景衬情，深化邻里温情互助的主题。 4．根据第⑨段“他想起年轻时也曾热心助人，如今老了，反倒常受晚辈照料”可知，这句话体现善意可以相互传递、循环延续。老周年轻时主动帮扶他人，如今独居、腿脚不便，收获了身边所有人的关心。 根据第⑤段“她特意把一盏更亮些的灯递给老周”可知，社区王主任贴心关照老周；根据第⑥段“老张主动放慢脚步，陪着老周走在最边上，时不时扶他一把”可知，老友一路搀扶；根据第⑦段“小林转过身，腼腆地笑：‘周大爷……路黑，我来接接您’”可知，晚辈小林冒雪等候护送。众人源源不断的善意，和老周从前助人的行为形成呼应，印证善意有付出就有回馈。 前文只写雪夜众人帮扶老周的温情场面，这句话将单一的帮扶小事延伸，点明善意代代传承的道理，赞美邻里守望相助的美好品德，拓宽文章内涵，升华邻里温情、互助友爱的主旨。 七、（2026·内蒙古通辽·三模）阅读下面文本，完成下面小题。 穿红鞋 杨松华 ①“振红铁铺”已有百年历史了。屈海龙在他七十岁那年，彻底将铺子关了。可他每天都要来这儿。 ②“爷爷，这双鞋您一早都擦三遍了。”十岁的孙子小满抱着竹编暖手炉凑过来，棉鞋在青石地上拖出沙沙响。孩子仰头望着比自己还高的铁鞋架，“您总说这是传家宝，怎么不见拿下来穿在脚上呀？” ③“这是你高祖父和太爷爷在雨天穿的，那时候，缺少现在的胶鞋穿。” ④“嘻嘻，铁鞋穿不破，怪不得传到现在了。” ⑤老人的双手一阵抖动，恍惚间又听见了铁砧上的叮当声。那是1939年的秋天，鄱阳湖的芦花刚抽出银穗，镇东头张记油坊飘来新榨菜籽油的香气。二十岁的父亲穿着灰布短褂，背着藏有情报的竹篓钻进铁匠铺…… ⑥“这是你太爷爷打的。”屈海龙的声音混着铁器共鸣般的沙哑，“1939年，日本人的铁甲船开进鄱阳湖那年春上打的铁鞋。” ⑦突然响起的砸门声打断了回忆。屈海龙猛地回头，铁门环还在咣当摇晃，恍惚间仿佛看见刺刀挑开的木门。他下意识将小满揽到身后，直到看清是风卷着门前槐树枝在叩门，才发觉后背已经汗湿。 ⑧“后来呢？太爷爷怎么打铁的？”小满扯着老人洗得发白的蓝布衫。 ⑨老人的目光穿过门前的槐树。那段充满硝烟的历史又从记忆深处漫上来，铁匠铺的煤烟味、血腥味、烧焦皮肉的味道在鼻腔里复苏。 ⑩“叮——当！”屈明德抡起十八磅锤砸在烧红的犁头上，火星溅在桐油浸过的牛皮围裙上。两个年轻人正在拉风箱，炉火将他们的影子投在土墙上，像皮影戏里晃动的剪影。 ⑪“爹，村西王保长要的镰刀等下也要打了……”矮胖青年刚说到这儿，铁铺木门突然被踹开。十一月的寒风裹着硝烟灌进来，铁砧上的火星霎时暗了。 ⑫“不许动！”刺刀在炉火中泛着寒光，鼎村军靴上的马刺刮过门槛，带起一串火星。二十多个日本兵瞬间填满了铁匠铺，刺刀尖抵住三个铁匠的后腰。 ⑬屈明德的手还按在铁砧上，掌心被未冷的铁器烫得发红。他用余光瞥见高个子青年迅急地往煤堆里藏了块铁片，那是昨夜送来的情报，就熔在打了一半的马掌铁里。 ⑭“你的，徒弟？”鼎村的刀鞘挑起矮胖青年的下巴。青年脖颈青筋暴起，却没看父亲的眼睛。 ⑮“这是跟我两年的徒弟。”屈明德抓起火钳拨弄煤堆，火星扑簌簌落在鼎村的皮靴上，“那个高的是我儿子，今早来帮忙抡旁锤的。” ⑯“你的，说谎！到底哪个是你儿子？”“他就是我儿子。”屈明德仍用下巴点着高个子青年，又说，“你知道的，我们中国有人生三大苦，撑船打铁磨豆腐。我苦了这辈子，再不想儿子跟我学打铁了。”“怎么还让他打铁？”“打件大犁头，他乐意抡个旁锤。” ⑰铁匠铺忽然安静得可怕。风箱漏气似的嘶嘶响着，炉膛里的煤块噼啪炸开。鼎村突然抽出军刀劈向铁砧，火星暴雨般溅在屈明德脸上：“撒谎！” ⑱刀锋贴着高个青年的耳际掠过，削下半片鬓角。血珠滴在烧红的铁砧上，腾起一缕青烟。 ⑲“你不信？”屈明德弯腰拾起个铁鞋模子，“您看这鞋底纹路，镇上独一份。”老人布满老茧的手指点着鞋帮处的云纹，“徒弟打得出这种活计，亲儿子可没这手艺。” ⑳鼎村眯起眼睛，刀尖忽然挑起地上的铁鞋扔进炉膛。煤灰轰地腾起，铁器在烈焰中渐渐发红：“你现在说真话，还来得及。”两个日本兵用铁钳夹出通红的铁鞋再次丢地上，屈明德似乎已经闻到了皮肉焦糊的味道。他仍是：“我没说谎！” ㉑“你的，穿上它！”鼎村气急败坏地嘶吼。 ㉒老人脱下草鞋的瞬间，高个青年突然往前冲了半步，却被矮胖青年用膝盖顶了回去。 ㉓“师父！”矮胖青年嘶吼着要扑过来，被刺刀逼住咽喉。屈明德赤脚踏进铁鞋的刹那，皮肉烧灼的滋滋声让整个铁匠铺都在颤抖。老人挺直脊背，浑浊的眼睛盯着鼎村：“我说的是实话。” ㉔白烟从铁鞋边缘升起，焦臭味弥漫开来。屈明德最后看了眼藏在煤堆里的马掌铁，人像扇门般轰然倒地，嘴角分明挂着冷笑——情报就熔在那块铁里，明天会有磨剪匠来取新打的马掌。 ㉕“后来呢？”小满攥着爷爷的衣角，眼泪在眶里打转。 ㉖屈海龙摩挲着铁鞋内侧的暗纹，那里刻着“忠义千秋”四个小字，“鬼子抓走了矮胖青年，也就是你真正的太爷爷。高个子带着熔在铁里的情报找到了游击队……” ㉗春日暖阳如水一样漫进铁匠铺，又照在“振红铁铺”的牌匾上。牌匾右下角有处不起眼的灼痕，像极了烧红的铁鞋印。 ㉘“所以您把李姓改成了屈姓？”小满忽然指着铁架后的神龛，那里供着两双草鞋，“那为什么供着两双鞋？” ㉙老人颤抖着取下左边那双沾着煤灰的草鞋：“这双是你太爷爷赴死时穿的。”又指着右边打满补丁的那双：“这是你高祖父给自己编的，他脱下这双草鞋，穿上了红铁鞋……” ㉚补记—— ㉛据鄱阳湖畔屈氏族谱记载：日本军官鼎村用烧红的铁鞋逼迫屈明德招供。老铁匠为保护抗日情报员李江，以血肉之躯承受酷刑，毅然穿上烧红的铁鞋赴死。鼎村自以为得计……把屈明德的亲生儿子屈来梁抓走并处死。抗日情报员李江于1943年生下大儿子李海龙，通过改姓传承的方式延续着屈明德铁匠世家的忠魂。 （选自《浔阳晚报》2025年4月11日，有删改） 1．【内容概括】请简要概括小说中屈明德为保护抗日情报员和情报做了哪些壮举。 2．【内容理解】这是一个悲壮的故事，为什么画线句却描绘了一幅秋日宁静美好的乡村图景？请思考作者这样写的意图。 3．【主旨情感】同学们准备将本文收入班刊。下面两个单元中，哪一个更能体现本文的核心主旨？请结合文章中屈明德的事迹，选择一项并说明理由。 ①家国情怀·英雄礼赞    ②平凡微光·岁月留痕 4．【标题作用】请结合文章内容，分析标题“穿红鞋”的含义及作用。 【答案】 1．①谎称亲生儿子屈来梁是“徒弟”，掩护真正的抗日情报员李江。 ②以铁鞋纹路为借口，转移日军注意力，拖延时间，保护藏在煤堆里的马掌铁情报。 ③忍受双脚被烧红的铁鞋灼烧的剧痛，拒不招供，以死守护情报传递。 2．①以乐景衬哀情，用秋日宁静美好反衬后文日军入侵的残酷与血腥。 ②为下文平静被打破、平凡人被迫投身抗争作铺垫。 ③增强画面感和历史真实感，让读者先感受和平生活的美好，更深刻地体会英雄牺牲的悲壮。 3．选择：①家国情怀·英雄礼赞 理由：屈明德本是一位普通的乡村铁匠，属于“平凡微光”。但在民族危亡时刻，他面对日寇的刺刀与烧红的铁鞋，主动以血肉之躯承受酷刑，宁死保护抗日情报员和情报，最终壮烈牺牲。他的事迹超越了平凡生活，体现了舍生取义、以身许国的家国情怀，是平凡人成为英雄的典范。因此，“家国情怀·英雄礼赞”更能体现本文的核心主旨。 4．含义上，“红鞋”表面指文中被炉火烧红的铁鞋，是日本军官鼎村逼迫屈明德招供的酷刑工具；“穿红鞋”指屈明德为了保护抗日情报员李江和藏在铁里的情报，主动承受双脚被烧红铁鞋灼烧的酷刑，最终以死守护情报。 作用上，标题概括了小说最悲壮、最核心的情节，即屈明德穿上红铁鞋、拒不招供、舍身护情报；同时，“穿红鞋”也是贯穿全文的重要线索，前文铁鞋作为传家宝出现，后文揭示其背后的牺牲真相。标题还突出了屈明德视死如归、舍生取义的英雄形象；“红”既是烧红的铁鞋之色，也象征英雄的热血与忠义，呼应铁鞋内侧“忠义千秋”的字样，深化了文章歌颂家国大义和民族气节的主题。此外，标题新奇醒目，能设置悬念，激发读者阅读兴趣。 【导语】鄱阳湖畔，“振红铁铺”里，老铁匠屈明德面对日寇刺刀，用烧红的铁鞋守护抗日情报。他以血肉之躯承受酷刑，从容赴死，只为让情报顺利传递。多年后，孙辈改姓传承，忠魂不灭。小说以“穿红鞋”为核心意象，在残酷与温情交织中，书写了普通铁匠在家国大义面前的英勇抉择。一幅秋日宁静图景与铁火血泪形成强烈反差，深刻诠释了“忠义千秋”的民族气节。 【解析】1．根据第⑮段“那个高的是我儿子”和第⑯段“他就是我儿子”可知，屈明德面对日本军官的严厉盘问时，极其镇定地指认高个子青年是自己的儿子。他通过把亲生儿子屈来梁伪装成徒弟的方式，在危急关头制造身份错觉，以此来掩护真正的抗日情报员李江不被日寇发现。 根据第⑲段“您看这鞋底纹路”与“徒弟打得出这种活计”可知，当日军挥军刀威胁高个青年时，屈明德主动捡起铁鞋模子与敌人探讨打铁手艺。他在生死关头抛出鞋底纹路的话题，真实意图是强行转移日本军官的注意力，通过言语周旋来拖延敌人的搜查进程，从而妥善保护好被藏在煤堆里的马掌铁情报。 根据第㉓段“屈明德赤脚踏进铁鞋的刹那”及第㉔段“人像扇门般轰然倒地”可知，他面对敌人极度残忍的铁鞋酷刑，毫不犹豫地将双脚踩进烧得通红的铁器中。他即使承受着皮肉烧焦的巨大痛苦也坚决不向敌人妥协吐露真相，最终用自己宝贵的生命死死守住了情报的安全传递路线。 2．根据第⑤段“鄱阳湖的芦花刚抽出银穗”和“飘来新榨菜籽油的香气”可知，这两处描写生动地展现了战前乡村环境的优美与安宁，字里行间充满着浓厚的生活气息。随后文章在后半部分详细叙述了日本兵闯入铁匠铺的血腥暴行，前面的美好与后面的残暴形成了极大的反差。这种写法运用了以乐景衬哀情的手法，用曾经宁静美好的画面反过来衬托出日军入侵带来的残酷伤害。 根据第⑤段描绘的这幅祥和图景与第⑪段“铁铺木门突然被踹开”可知，原本文本中普通百姓都在按部就班地生活，享受着秋日的宁静。紧接着日军的粗暴闯入直接撕裂了这份平静，逼迫着像屈明德这样的普通手艺人不得不放下日常工作去用生命保护情报。前文描写这幅乡村图景，正是为了给下文平静生活被彻底打破以及平凡百姓被迫投身抗日斗争做前期的铺垫。 根据第⑤段“二十岁的父亲穿着灰布短褂”与“背着藏有情报的竹篓钻进铁匠铺”可知，文章将传递情报的惊险瞬间融入到极具生活化的水乡秋景之中，使得当时的场景变得非常具体生动。读者在阅读时会先在脑海中建立起对和平生活的美好印象，当后面看到老铁匠为了守护这份安宁甘愿承受酷刑甚至牺牲生命时，内心的触动会随之加深。这样写增加了文章的画面感与历史真实感，让读者能够更加深刻地体会到英雄为了保卫家园而牺牲的悲壮色彩。 3．根据第⑯段“我们中国有人生三大苦”可知，屈明德原本只是一位靠打铁谋生的乡村普通手艺人。根据第㉛段“老铁匠为保护抗日情报员李江”与“毅然穿上烧红的铁鞋赴死”可知，在面临外敌入侵和民族危亡的关键时刻，他没有选择退缩，而是主动用自己的血肉之躯去承受日寇极度残忍的酷刑。根据第㉖段“那里刻着‘忠义千秋’四个小字”可知，他宁愿献出自己宝贵的生命也要死死守住情报的安全，这种行为早已经超越了普通人日常生活的范畴，展现出舍生取义和以身许国的伟大精神。他从一个底层百姓蜕变为了保卫家园的英雄，这段事迹与家国情怀·英雄礼赞的主题完全契合。 4．根据第⑳段“铁器在烈焰中渐渐发红”与第㉑段“穿上它”可知，红鞋表面的意思是指被炉火高温烧红的铁鞋，即日本军官鼎村用来逼供的残酷刑具。根据第㉓段“屈明德赤脚踏进铁鞋的刹那”以及第㉔段“情报就熔在那块铁里”可知，屈明德为了保护抗日情报员李江和机密情报，主动去承受双脚被灼烧的巨大痛苦，最终用生命死死守护了情报的安全，这是穿红鞋更深层的含义。根据第②段“您总说这是传家宝”与第㉙段“他脱下这双草鞋”可知，铁鞋在文章开头作为百年铁铺的物件引出回忆，到结尾揭开其背后壮烈的牺牲真相，它作为关键线索将全文的情节顺利串联了起来。根据第㉛段“毅然穿上烧红的铁鞋赴死”可知，这个特殊的标题精准概括了整篇小说中最核心且最为悲壮的情节，也就是老铁匠穿铁鞋拒不招供的举动，并且生动地刻画出他视死如归的英雄形象。根据第㉖段“那里刻着‘忠义千秋’四个小字”可知，红字不仅代表着被烧红的铁器颜色，更象征着英雄为了保家卫国洒下的热血，这与铁鞋上的暗纹前后呼应，深刻地揭示了文章赞美民族气节与家国大义的核心主题。此外，用穿红鞋作为标题非常新奇醒目，能够在一开始就制造悬念并激发读者的阅读兴趣。 八、（2026·河南南阳·模拟预测）阅读下文，完成下面小题。 旅 途 ①一路向北。下了一夜的小雨刚刚停歇，车窗上残存的水滴被风吹得蜿蜒蠕动。远处是连绵起伏的群山，山头笼罩着一团团阴郁的云雾。在北方，这样的景象是非常罕见的。越过省界以后，车窗外开始出现大片大片黄绿参半的田野，因为饱吸了水分而显得十分滋润。我把车窗推开一点点缝隙，清凉的空气扑到脸上，很舒服。 ②这是一辆很棒的旅游大巴，发动机的声音稳健低沉，崭新的皮革座椅软硬适中，让起了个大早的我们一坐上去就昏昏欲睡。我还带了一本小说，预备好好享受这长达五个小时的旅途。 ③我的邻座是一个三十多岁的女人，她带着她儿子，一个八九岁的男孩。这个孩子从上车开始就异常躁动，不停地说话，不停地闹腾。他长着很可爱的脸蛋，但他的声音中有一种与这个年龄很不相称的粗野和蛮横。他的妈妈，那个女人，一遍遍地试图阻止他，但她的表现也令人费解。她一次次叫着她儿子的名字，说：“嘘——秦浩然！你别说话！你没看见大家都睡了吗？你说话会让别人没法休息！”或者说：“秦浩然！你小点儿声！”可是，她的话语气夸张却绵软无力，像念话剧台词一般，丝毫不起作用。又听了一会儿，我隐隐地感觉到，她其实并没有真正下定决心要劝阻儿子，她的话好像更多地是说给旁边的我们听的。 ④我没有明显地表达出不满和抗议。毕竟我是成年人，怎么好跟一个孩子计较？都是一个旅游团的，接下来的几天还要相处，也不好把关系闹僵。我想小孩子一开始兴奋，过一会儿累了也许会和我们一样睡着，还是忍忍吧。 ⑤但我远远低估了这个孩子。他不停地说，不停地闹，要吃要喝，要给他爸爸打电话、语音聊天，肆无忌惮地发出各种刺耳的声音。在四周一片安静时，你没法屏蔽这种近在咫尺的噪声。 ⑥而且我对他的妈妈也有了新的看法。虽然她总是在无效地阻止孩子，可是一旦孩子有一刻平静下来，她就令人恼火地主动挑起一个话题，比如“秦浩然你喝酸奶吗？”“秦浩然你冷不冷？”“秦浩然你背一遍《将进酒》。”“秦浩然你看你爸爸给你回话了。”。 ⑦事实上，她的话比她儿子的还要多。她长篇大论，似乎有很强的表演欲。我在一旁心烦意乱地听着，好几次都忍不住想告诉她：“你只要严厉点儿，说声 ‘闭嘴’ 就可以了！”但最终我还是使劲儿忍住了。 ⑧过了一会儿，这孩子跟他妈妈纠缠够了，又跳下座位去交朋友。片刻，他如愿拉了一个跟他差不多大的男孩过来。如你所想，接下来我身边简直是沸反盈天了。俩孩子嬉笑吵闹、玩游戏，在狭窄的过道里噔噔噔地跑来跑去。他们发现一拿起玻璃窗上的应急锤就会发出嘀嘀的警报声，于是就乐此不疲地一遍遍去抠。司机在下面的驾驶室大叫起来，带队的也跑过来制止，他的妈妈一遍遍提高了声音，尖叫般呼唤孩子快回来。四周的乘客开始叹气。终于，秦浩然的妈妈和秦浩然新结交的朋友的妈妈一齐出动，分别把孩子揪回了座位。 ⑨实际上，这段时间我倒觉得比刚才稍好一些了，因为他们跑来跑去并不总是在我身边，而且几乎满车的乘客都被他们惊醒了，车厢里开始嗡嗡嗡地乱起来。我甚至希望大家都嗷嗷嗷地大说大笑起来，那样，我就不会为身边这一处清晰的噪声烦恼了。 ⑩秦浩然回来了。回来后的秦浩然稍稍安静了一些，也许是累了。 ⑪这时候天已经放晴了，蓝天白云，树木青翠，阳光照进车里来，微微发热。司机打开了通风，我把窗户关紧，拿出书来准备看一会儿。 ⑫然后我就听见秦浩然的妈妈用幼儿园阿姨一般的声音亲切地问儿子：“秦浩然，你知道现在咱们的车是往哪个方向开吗？” ⑬秦浩然漠然：“不知道。” ⑭秦浩然妈妈：“你想想啊！你忘了我教你的辨认方向的办法了吗？” ⑮秦浩然：“妈妈我能去刚才那个哥哥那儿吗？他旁边有空座。” ⑯秦浩然妈妈：“不行！车现在正在高速行驶！高速行驶啊你知道吧？车高速行驶的时候你在车里跑动是很危险的你知道吧？——现在想起来了吗？咱是往哪个方向开？” ⑰秦浩然：“……” ⑱秦浩然妈妈：“想想，想想看太阳公公辨方向的办法？你看现在九点了，九点的太阳在哪个方向来着？” ⑲秦浩然：“哪个方向？” ⑳…… ㉑我腾地站起来，一手抓住女人，一手抓住孩子。我对女人厉声说：“闭嘴！”我对秦浩然厉声说：“往北开！知道了吧？” ㉒当然了，事实上我什么也没做。其他的乘客也一样。 （作者：张玉强。选自《小小说选刊》。有删改） 1．【内容概括】请阅读全文，根据提示，补全思维导图。 2．【心理情感】“我”在叙述故事时，对秦浩然的称呼从“男孩”“孩子”“他”变为密集的全名。称呼变化的背后体现了“我”怎样的心理过程？请联系全文简要分析。 3．【拓展探究】小说结尾叙述“我”幻想的行为，而现实中的“我”却没那样做。这样的结尾有何深意？请结合全文加以阐述。 4．【人物形象】文中“其他的乘客”与许多小说中的群体形象具有相似的文学功能。请结合文本和下面任意一篇小说，从情节和主题两个角度，探究小说中塑造群体形象的意义。 A．《孔乙己》中的“酒客”    B．《变色龙》中的“人群” 【答案】 1．①男孩肆无忌惮地发出刺耳声音/男孩妈妈的话比儿子的话还多；②男孩的妈妈不断地向他提问；③“我”没有明显地表达出不满和抗议/“我”还是忍忍吧；④四周的乘客开始叹气。 2．①用“男孩”“孩子”“他”等称呼表现出“我”考虑人情世故，试图包容、忍耐陌生孩童的顽皮。②后来秦浩然持续性肆无忌惮地制造噪声，“我”转变为密集地用全名叙述，体现“我”渐渐加剧的烦躁、不满和厌恶。 3．随着秦浩然母子一路持续制造车内噪声，“我”烦躁的情绪不断加剧，却只在结尾的幻想中严厉制止，现实中仍旧沉默。这样戏剧性反差的结尾，凸显出“我”因顾及面子或怕惹麻烦而压抑真实情绪的矛盾心理，展现了“我”隐忍妥协的形象，进而批判了某些成年人精神上的懦弱。 4．示例一：《旅途》中的“其他的乘客”面对孩子的吵闹，叹气却无人制止，越发纵容了母子的行为，导致车厢越来越乱。《孔乙己》中的“酒客”故意嘲笑孔乙己，使他在一次次的起哄中越发难堪，最终走向死亡。乘客趋利避害的沉默，酒客恃强凌弱的取笑，说明了群体行为激化了事件矛盾，同时揭示了冷漠、自私等人性弱点在群体中的放大、扩散、根深蒂固及其带来的深远危害。 示例二：《旅途》中的“其他的乘客”面对孩子的吵闹，叹气却无人制止，越发纵容了母子的行为，导致车厢越来越乱。《变色龙》中的“人群”随着“狗主人是谁”的结论不断变化，或推测或附和，最后对着赫留金哈哈大笑。无论是现代社会的冷漠旁观，还是专制时代的趋炎附势，都无意识地助长了事态的恶化；同时揭示出一个道理：盲从心理让是非对错变得模糊不清，最终酿成严重后果。 【导语】文章以旅途见闻为切入点，用细腻的笔触刻画邻座母子的言行，以及“我”的心理变化。从最初的隐忍、包容，到后来的烦躁、压抑，再到文末假想中的爆发与现实中的沉默，层层递进，真实可感。语言平实却极具张力，通过细节描写凸显人物特质，既展现了旅途中小人物的众生相，也暗讽了缺乏公共意识的行为，藏着对人性与公共素养的思考。 【解析】1．第一空：已知信息“‘我’使劲儿忍住了”对应第⑦段“我在一旁心烦意乱地听着……但最终我还是使劲儿忍住了”，结合前文第⑤段“他不停地说……肆无忌惮地发出各种刺耳的声音”、第⑥段“虽然她总是在无效地阻止孩子……‘秦浩然你看你爸爸给你回话了’”可知，此时车内环境：男孩肆无忌惮地发出刺耳声音/男孩妈妈的话比儿子的话还多。 第二空：已知信息“我什么也没做，其他的乘客也一样”对应第㉑段，结合前文第⑫-⑲段可知，此时车内环境：男孩的妈妈不断地向他提问。 第三空：已知信息“男孩异常躁动，声音粗野、蛮横”对应第③段“这个孩子从上车开始就异常躁动……但他的声音中有一种与这个年龄很不相称的粗野和蛮横”，结合后文第④段“我没有明显地表达出不满和抗议……还是忍忍吧”可知，此空填写：“我”没有明显地表达出不满和抗议/“我”还是忍忍吧。 第四空：已知信息“孩子吵闹不休，他的妈妈多次尖叫般呼唤”对应第⑧段“这孩子跟他妈妈纠缠够了……他的妈妈一遍遍提高了声音，尖叫般呼唤孩子快回来”，结合第⑧段“四周的乘客开始叹气”可知，此空填写：四周的乘客开始叹气。 2．结合第③段“我的邻座是一个三十多岁的女人，她带着她儿子，一个八九岁的男孩”、第⑤段“但我远远低估了这个孩子”等表述中，这种称呼比较模糊、泛指，体现“我”将秦浩然看作一个普通顽皮小孩，抱着成年人的宽容与忍让心态，不想过多计较，觉得孩子只是一时兴奋，过会儿就好，内心虽有些烦但还能克制。 随着秦浩然持续不断地制造噪声，他的妈妈也毫无有效管束且不断主动挑起话题，结合第⑥段“而且我对他的妈妈也有了新的看法……她就令人恼火地主动挑起一个话题”可知，“我”的烦躁不断加剧，称呼变为密集的“秦浩然”，这种直呼其名的方式，出现在妈妈和他大量无效对话场景中，结合第⑫-⑲段“‘秦浩然，你知道现在咱们的车是往哪个方向开吗？’……秦浩然：‘哪个方向？’”可知，“我”内心的愤怒和不满在不断累积，对秦浩然的行为已经难以忍受，直呼其名是情绪趋于激动的外在表现。 3．从情节上看，小说前文不断渲染“我”在秦浩然母子持续制造噪声过程中的忍耐，结合第④段“我没有明显地表达出不满和抗议……还是忍忍吧”，到结尾“我”幻想出手制止，“我腾地站起来，一手抓住女人一手抓住孩子。我对女人厉声说：‘闭嘴！’我对秦浩然厉声说：‘往北开！知道了吧？’”，形成强烈反差，使情节有波澜。而现实中“我”没做，又回到之前的忍耐状态，戛然而止，给读者留下思考空间。从主题上看，这种结尾揭示了现实中人们面对类似不文明行为时普遍存在的矛盾心理：内心愤怒想制止，但又因各种顾虑（根据第④段提到的怕闹僵关系等）而选择沉默、妥协。反映出社会中人们缺乏直面不文明行为的勇气和行动，深化了对这种社会现象进行反思的主题。 4．本题考查探究小说中群体形象文学功能的能力。解题时需先明确本文中群体形象的特点及相关情节，再结合选中的备选小说内容综合分析。 示例一（《孔乙己》中的“酒客”）： 情节角度：在《孔乙己》中，酒客们的存在推动了情节发展。酒客们对孔乙己的嘲笑、打趣，如“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，‘孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！’”，引发孔乙己各种反应，孔乙己为自己偷书行为的辩解等情节就在这种氛围中展开。在本文中，“其他的乘客”虽然大多沉默，但他们的叹气等反应（第⑧段“四周的乘客开始叹气”）也是情节的一部分，烘托出秦浩然母子行为对公共环境的影响，使故事更贴近真实的公共场合场景。 主题角度：《孔乙己》里酒客们代表了冷漠、麻木、缺乏同情心的社会群体，他们对孔乙己的遭遇不仅不同情，反而以取笑为乐，深刻揭示了封建社会人与人之间的冷酷关系，凸显了主题。本文中“其他的乘客”同样表现出沉默、忍耐，他们没有站出来制止秦浩然母子的不文明行为，和“我”一样选择隐忍，反映出社会上人们面对不文明现象时普遍的不作为心态，有助于揭示小说关于社会公德以及人们处事态度的主题。 示例二（《变色龙》中的“人群”）： 情节角度：《变色龙》中人群聚集围观狗咬人事件，他们的存在是奥楚蔑洛夫表演的观众，人群的反应（如“有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的”）推动着奥楚蔑洛夫不断根据所谓“狗主人身份”改变态度，使情节不断变化。本文中“其他的乘客”的反应（如叹气等）也是情节的构成元素，体现出秦浩然母子行为造成的影响范围，让故事更具场景感。 主题角度：《变色龙》里的人群象征着愚昧、盲目、喜欢凑热闹的社会大众，他们见证奥楚蔑洛夫的滑稽表演却无动于衷，反映出当时社会的病态。本文中“其他的乘客”面对不文明行为的沉默，与《变色龙》中人群的麻木有相似性，都体现了社会群体在不良现象面前的消极态度，有助于突出小说对社会现实中人们处事态度的思考这一主题。 九、（2026·浙江金华·三模）阅读下面这篇小说，完成相关任务。 夺枪 许硕 ①1932年的春天，迟迟不肯踏足陕北的这片黄土坡。 ②贫瘠的黄土高原，早已被苦难浸透，像一口闷得密不透风的铁锅，扣在千千万万穷苦百姓的头上，只等一把火，把这片黑暗烧个通透。 ③土窑洞里，油灯亮了整夜。刘善忠指尖叩着桌面，目光落在高朗亭手里的雷珠山寨地形图上。“穷人要活命，必须有枪，有队伍！”高朗亭的声音带着锐气，“据说明日邱树凯不在，我们混进寨子，稳住他们，再夺枪！”油灯芯噼啪作响，窗外，夜色深沉。 ④次日正午，日头烤得黄土坡直冒烟，雷珠山的寨门“吱呀”晃着。两个团丁打着哈欠，抱着枪靠在门上，眼睛半睁半闭，看着山下的路。 ⑤不多时，山路上走来三个身影。走在最前面的刘善忠一身青布长衫，袖口挽得整整齐齐，步履沉稳，眉眼间带着几分读书人的温文气质。高朗亭、高文清跟在身后，边走边低声说着经义。他们不紧不慢地朝寨门走去，眼角余光早把寨子的布局、团丁的站位，摸得一清二楚。 ⑥“干什么的？”一个团丁端起枪，厉声喝问。 ⑦“我们是邱团总的故交，今日来到清涧，特意上山拜访。”刘善忠微微颔首，语气不卑不亢。 ⑧“邱团总不在，明天再来吧！” ⑨“我们已事先约好，邱团总一会儿就回来。” ⑩两个团丁对视一眼，见来者衣着考究、谈吐不凡，不敢再怠慢，连忙放下枪打开寨门：“三位里边请！邱团总今日下山办事，寨里由邱队长主事，我这就去通报。” ⑪他们不动声色地交换了一个眼神，踩上寨子里坑洼的黄土路。 ⑫三人被客客气气请进了正中的窑洞。刚坐定，高朗亭笑着从怀里摸出一包洋烟，抽出两支递到邱队长面前。邱队长毫不客气地接了，叼在嘴里。高朗亭顺势划燃一根火柴，双手拢着火苗凑过去。 ⑬就在低头护着火苗的瞬间，高朗亭的目光已经扫遍窑洞内外：里间土墙上，四支步枪整齐挂着，枪托擦得锃亮；院子里散坐着几个团丁，腰间都别着短刀；寨门方向的土墙根靠着两支步枪，方才开门的两个团丁正蹲在旁边抽烟唠嗑，背对着窑洞……火柴燃到了头，烫了指尖，他猛地回神，把寨子里的布局、人数、武器、退路，都刻在了脑子里。 ⑭另一边，刘善忠靠在炕边侃侃而谈，从清涧的风土说到绥德的见闻，句句不离与邱团总的交情。邱队长听得连连点头，脸上的戒备渐渐散去，当即吩咐一名团丁上街买肉，又让伙夫赶紧准备午饭。 ⑮“邱队长不必破费，咱们一同吃点便饭就好。”刘善忠微微欠身，客气道。 ⑯“哪里哪里！”邱队长满脸堆笑，“三位先生才华过人，将来前程无量。今日远道而来，邱某怎能怠慢？待会见了邱团总，还请多美言几句。” ⑰半个时辰后，团丁提着肉回来，伙房里很快飘起了油香。不多时，几大盘饭菜端了上来，刘善忠特意招呼院子里的团丁们一起进来吃。他们早就馋得不行，闻言一拥而入，挤在窑洞里狼吞虎咽，碗筷碰撞声混着说笑声响成一片。 ⑱刘善忠端着粗瓷碗，目光扫过左右，忽然将筷子往碗口轻轻一竖，顿了半秒，再缓缓放下。 ⑲下一秒，三人几乎同时放下碗筷。 ⑳“弟兄们慢吃，我们去喝点茶水。”刘善忠笑着起身。话音未落，三人已同时转身，长衫带起一阵风。 ㉑高朗亭动作最快，像蓄势已久的猎豹，纵身扑向里间土墙，扣住最边上那支步枪枪托，手腕一翻，枪已入手。“哗啦”一声，枪栓拉到尽头，黑洞洞的枪口瞬间对准离得最近的邱队长。 ㉒刘善忠紧随其后，摘下另外三支步枪，自己留一支，将剩下两支往地上一杵，枪口扫过满屋子的团丁：“不许动！缴枪不杀！” ㉓几乎是同一时间，高文清像狸猫一样贴墙溜出窑洞，猫腰冲到寨门土墙根，一把抄起那两支被团丁随手靠在墙上的步枪。反应过来的团丁刚要起身，高文清已经调转枪口对准了他们：“别动！敢喊一声，当场打死！”两个团丁吓得腿一软，又坐回了地上。高文清反手关上寨门，转身堵在窑洞门口。 ㉔窑洞里瞬间死寂，碗筷掉在地上的脆响格外清晰。有的团丁嘴里还塞着饭，一个个僵在原地，脸上的笑意被惊恐取代。邱队长吓得浑身发抖，下意识就往腰上摸，被高朗亭上前用枪口死死顶住额头，“敢动一下，我先崩了你！” ㉕邱队长的脸瞬间煞白，举着双手慢慢蹲下去。角落里一个愣头青红着眼，偷偷伸手去摸板凳下的短刀。刘善忠眼疾手快，抬手一枪托狠狠砸在板凳上，木板“咔嚓”一声裂成两半。“谁再敢动，就是这个下场！” ㉖刘善忠扛着枪走出寨门的时候，日头正悬在山峁之上，金灿灿的光穿过漫天黄沙，泼在荒寒了许久的黄土坡上。风还在刮，卷起地上的尘土，可他肩头沉甸甸的枪杆上，仿佛正托着陕北高原迟到了太久的春天。 （2026年4月21日，《解放军报》） 1．【内容概括】请根据小说内容，按顺序梳理刘善忠等人夺枪的主要情节。 ①摸清情况，伪装成邱团总故交上山→②_______→③_______→④以信号示意，同时行动→⑤_______ 2．【句子赏析】《夺枪》一文以细腻的笔触刻画了陕北早期红军组建革命武装时期，战士机智夺枪组建革命武装精彩场景。请结合语境赏析其表达效果。 高朗亭动作最快，像蓄势已久的猎豹，纵身扑向里间土墙，扣住最边上那支步枪枪托，手腕一翻，枪已入手。（从修辞或描写角度赏析） 3．【句子理解】小说结尾写道：“他肩头沉甸甸的枪杆上，仿佛正托着陕北高原迟到了太久的春天。”请结合全文，探究这句话的深层含义。 4．【人物形象】本文《夺枪》与课内《智取生辰纲》都写“智取”，请简要分析两篇文中人物“智”的相同点。 5．【拓展探究】《夺枪》中革命者勇敢无畏、为人民解放而斗争的精神，与下列名著人物相通。请从下列名著中任选一部，结合人物情节简要分析。 A．《钢铁是怎样炼成的》   B．《水浒传》   C．《红星照耀中国》   D．《红岩》 【答案】 1．与邱队长周旋，消除戒备 招呼团丁一同吃饭，寻找时机 控制团丁，成功夺枪 2．示例一：运用比喻，把高朗亭比作猎豹，生动写出他动作迅猛、身手矫健，表现革命者机智勇敢、临危不乱； 示例二：运用动作描写，“扑、扣、翻”等词，突出行动干脆利落，表现革命者机智勇敢、临危不乱。 3．表层：刘善忠等人成功夺枪，取得此次行动的胜利。 第二层：“春天”象征光明与希望，夺枪让陕北百姓看见了翻身活命的可能。 第三层：这句话高度赞美以刘善忠、高朗亭为代表的革命者心系苍生、勇赴险境、舍身为民的英雄品格，他们为救百姓于水火，甘愿深入虎穴，用智慧与勇气扛起使命。 第四层：这句话以诗意的表达，将一次夺枪行动升华为民族解放的历史宣言。枪杆所托，是人民对自由平等的永恒向往，是革命理想必将实现的坚定信念；它昭示：唯有依靠人民、为了人民的斗争，才能真正终结苦难，让这片土地迎来永恒的春天，彰显出革命为民、英雄护苍生的崇高主题。 4．①都善于观察，摸清对方情况； ②都巧用计谋，麻痹对方、消除戒备； ③都把握时机，行动果断； ④都团队配合，分工明确。 5．示例一：选C.《红星照耀中国》。《夺枪》中的刘善忠、高朗亭为了百姓生存，深入虎穴、机智夺枪，体现红军式的勇敢与担当。《红星照耀中国》里，红军战士在艰苦环境中坚持斗争，飞夺泸定桥、爬雪山过草地，不怕牺牲、心系人民，为民族解放奋勇向前，二者精神高度一致。 示例二：选A.《钢铁是怎样炼成的》。《夺枪》中革命者面对苦难不退缩，用行动改变命运。《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金，在战争中浴血奋战，身残志坚仍坚持奋斗，把一生献给革命事业。他与文中革命者都拥有顽强意志、坚定理想，为正义与人民而战，在苦难中锻造钢铁般的精神。 示例三：选B.《水浒传》。《夺枪》中英雄们为救百姓于苦难，挺身而出、智取强敌。《水浒传》里鲁智深、武松、宋江等好汉，嫉恶如仇、行侠仗义，劫富济贫、替天行道，为底层百姓伸张正义。他们都有勇有谋、敢于反抗压迫，体现出为民抗争、侠肝义胆的共同精神。 示例四：选D.《红岩》。《夺枪》中革命者在黑暗中勇敢斗争，为人民争取光明。《红岩》中的江姐、许云峰等人，在狱中受尽折磨却坚守信仰、宁死不屈，为革命事业奉献生命。他们和刘善忠一样，都有坚定的革命信念、无畏的牺牲精神与为民求解放的情怀。 【导语】这篇短篇叙事以1932年陕北为底色，用克制的写实笔法铺展智取枪支的行动。先铺垫黄土高原民众深重苦难，再细致描摹革命者伪装周旋、默契行动的全过程，末段光影隐喻饱含诗意，将一次夺枪小事升华为百姓盼来生机的希望书写，叙事紧凑，意蕴厚重。 【解析】1．根据第⑫段第二句和第⑭段可知，这两处文字写三人进入窑洞后，借递烟、攀谈邱团总的交情和本地见闻的方式和邱队长拉近关系，一点点消解邱队长心中的防备，这一过程对应题干第①空，是行动前关键的铺垫步骤。 根据第⑰段第二、三句可知，这句话交代刘善忠主动邀约所有团丁共同就餐，团丁们见到饭菜放松警惕，整个窑洞的守卫力量陷入松懈，革命者借此创造出适合夺枪行动的时机，对应题干第②个空缺情节。 根据第㉑至㉕段，高朗亭、刘善忠、高文清三人收到竖筷子的暗号后同步行动，分头夺取窑洞内、寨门墙边所有枪支，用枪械威慑住邱队长和全部团丁，完全掌控现场局势，顺利完成夺枪任务，对应题干第③空。 2．示例一（修辞角度）：根据第㉑段第一句可知，句子使用明喻修辞，将人物高朗亭喻为蓄势已久的猎豹。结合生活认知，猎豹长久蛰伏、出击瞬间爆发力极强、动作迅猛精准，作者选取这一喻体，匹配后文“纵身扑、扣、手腕一翻”整套连贯利落的动作描写。从前文第⑬段能得知高朗亭早已暗中勘察好屋内武器位置，是长久等候行动时机的状态，如同猎豹潜伏捕猎，这个比喻具象化还原夺枪瞬间的画面，直观体现高朗亭沉着等候时机、出击迅疾矫健的特点，折射出革命者临危不乱、果敢勇武的特质。 示例二（动作描写角度）：依据目标句中“扑、扣、翻”三个连续动词展开分析，“扑”是大幅度突进动作，能体现高朗亭发起行动时没有丝毫迟疑，爆发力充沛；“扣”精准对准枪托，体现目标明确；“手腕一翻”是精巧短促的手部动作，一瞬间完成取枪操作。结合前文第⑬段高朗亭早已摸清武器摆放位置的铺垫，这一组紧凑连贯的动词完整还原突发夺枪的全过程，细致刻画出人物行动干脆、训练有素的状态，塑造出革命者沉着冷静、行事果敢勇猛的形象。 3．第一层（表层句意）：根据原文第㉑至㉕段完整叙事，文中细致写三人巧计控制寨内所有人，顺利夺取枪支、走出寨门的全过程，第㉖段这句话紧跟在夺枪行动全部结束之后。句子字面描写刘善忠走出寨门，肩头扛着沉重枪杆的画面，仅从文字表面看，直白交代本次潜入雷珠山寨的夺枪计划顺利落地，行动取得圆满成功。 第二层（象征义解读）：根据第②段可知，本段交代故事时代背景，1932年陕北底层普通百姓长久承受豪强、黑暗势力的重压，深陷无尽苦难，看不到生存出路。句中“春天”运用典型象征手法，春天代表回暖、新生、光明与生存希望；而此次夺来的枪支是组建革命队伍、带领百姓反抗压迫的基础条件，这次成功夺枪，意味着长久被压迫的陕北百姓，第一次看见了挣脱苦难、翻身活命的可能性。 第三层（人物精神层面）：根据第③段第三句，能知晓革命者一切谋划行动的出发点是拯救穷苦百姓；通读全文，刘善忠、高朗亭、高文清三人清楚土豪寨子戒备森严，深入其中夺枪凶险万分，依旧主动细致谋划、以身涉险。肩头沉甸甸的枪杆，不只是武器，更承载着这群革命者解救底层苍生的使命担当，这句话含蓄赞美他们不惧险境、心系百姓，依靠自身智慧与勇气扛起救民重任的英雄品格。 第四层（主旨、时代高度升华）：结合故事设定的1932年陕北时代背景，彼时各类黑暗势力层层压榨底层民众，整片黄土高原笼罩在压抑的黑暗之中。作者将一杆枪杆的重量，延伸为广大人民长久以来对自由、平等生活的深切期盼，借这句话传递坚定信念：只有以守护人民为根本的革命抗争，才能彻底消解漫长无尽的苦难。文本借这句景物与抒情相融的句子升华全文主旨，点明革命奋起、英雄抗争的核心目标是守护底层人民，让这片饱受煎熬的土地迎来长久稳定的光明新生。 4．《夺枪》人物行动逻辑： 根据第⑤段最后一句可知，三人上山途中就暗中观察记录寨子环境；再看第⑬段，高朗亭借点烟的微小动作，暗中探查窑洞内人员、武器分布，两处原文都能证明行动前细致观察，摸清敌方各类关键情况。 根据第⑦段第一句可知，三人编造身份接近团丁；第⑭段刘善忠借闲谈消解邱队长戒备；第⑰段主动邀团丁共餐松懈众人警惕，三处情节对应巧用计谋，麻痹对方、消除戒备。 根据原文第⑱段刘善忠竖筷子作为统一信号，第㉑段同步发起夺枪行动，精准抓住众人就餐松懈的绝佳时间点快速行动，可见能够把握时机，行动果断。 根据原文㉑至㉓段，高朗亭取屋内枪支，刘善忠控住邱队长，高文清冲出封锁寨门，三人各司其职，对应团队配合，分工明确。 课内《智取生辰纲》好汉行动逻辑：晁盖、吴用一行人提前探查杨志押送生辰纲的路线、随行人员、押送状态；伪装成贩枣客商，借白酒巧计消解杨志一行人戒备；看准众人暑热口渴、身心疲乏的绝佳时机动手；众人分工明确，有人扮客商、有人卖酒、有人下药，协同完成智取。 综合两处文本对应原文细节，提炼出四点共通的“智”的特点：细致探查掌握对方状况；施用计策弱化对方防备；精准把握时机，行事果决；团队分工明晰，相互配合。 5．通读《夺枪》全文，从第③段第三句到三人勇闯山寨夺枪的一系列行动，能提炼出本文革命者形象核心特质：心怀人民解放的理想，不惧危险深入险境抗争，拥有坚定信念、无畏牺牲的斗争精神。作答时需要先选定指定名著，提取书中匹配同类精神的人物与具体情节，建立人物精神联结，语言逻辑通顺，贴合题意。 A.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金：怀揣共产主义理想，历经战火伤痛、重病瘫痪失明多重磨难，始终不屈不挠，以文字继续坚守革命信仰； B.《水浒传》好汉群体：嫉恶如仇，反抗封建压迫，为底层百姓伸张正义，重义敢抗争； C.《红星照耀中国》红军战士：在极端艰苦环境中坚守长征、革命斗争，心系群众，不畏牺牲谋求民族解放； D.《红岩》革命志士（江姐、许云峰）：身陷敌人牢狱，承受残酷酷刑，绝不背叛革命信仰，甘愿为人民解放献出生命。 示例：选A.《钢铁是怎样炼成的》。结合《夺枪》原文，革命者明知闯寨夺枪危机四伏，依旧主动直面危险，奋力抗争，期盼百姓迎来光明。《钢铁是怎样炼成的》中保尔一生投身革命事业，战场上浴血奋战，后来全身瘫痪、双目失明，没有向命运与苦难低头，依靠写作继续践行革命理想。二者都怀揣解救大众的崇高理想，拥有直面磨难、坚守信念的无畏精神。 十、（2026·浙江杭州·二模）阅读下文，回答问题 诱饵 [前苏联]左琴科① ①人们常说：“坐火车不坐车尾，乘公车不坐车头。”在选择电车方面我支持后者。 ②因为后车厢的乘客多半是些好心肠的人。 ③比起后车厢，前车厢就显得毫无乐趣，郁闷难受，而且老担心踩了人家的脚；在挂车车里是自由自在、心情愉快，只要没有你特别讨厌的人，基本上你不会去踩别人的脚。 ④而且后车厢的人们特别健谈，和他们呆在一起总能听到许多奇闻趣事，偶尔听到些哲学、古文方面的谈话也不会让人觉得厌烦。 ⑤前不久我乘坐四路电车。坐在我对面的是两个农民，一个拿锯子，另一个拿着酒瓶。酒瓶是空的，这人拿在手里，不是手指轻弹着不成曲的声音，就是左脚还跟着声音一下一下地打着拍子。 ⑥坐在我身旁的是一位农妇，披着红色的头巾。她神情倦怠，毫无生气。她的眼睛总是缓慢地睁开，然后闭上。农妇身边放着一包东西，用报纸包着，上面还捆了绳子。这包东西放在离她一尺的地方。农妇不时斜着眼瞅它。 ⑦“大娘！”我对这位农妇说，“当心那包被别人拿走了。您抱着它会不会更好点呢？” ⑧那农妇厌烦地瞥了我一眼，做了个神秘的手势，示意我不要多管闲事，接着就又恢复了原来的神情，闭上了眼睛。 ⑨过了一会儿，她又极端不满地瞅着我说：“你打乱了我的计划，你这冤家！” ⑩我很生气，本欲与她理论，但农妇却接着刻薄地补充说： ⑪“要是我故意把这包东西搁在那儿，你管得着吗？其实我并没有打瞌睡，一切都看得清清楚楚，那一切都不过是我的圈套呢！” ⑫“可这是为什么？”我觉得很诧异。 ⑬“怎么，怎么……”农妇用滑稽的样子对着我说，“要是我想用这包东西抓小偷呢？……” ⑭乘客们此时都很好奇地看着这一奇怪的人。 ⑮“这到底是什么宝贝呀？”拿酒瓶的那位认真地问道。 ⑯“好吧！让我解释一下！”农妇说，“也许我是故意塞些破布烂骨头呢……小偷也搞不清里面装的是啥玩意儿，他见到什么就偷什么……这我知道，你们别抬杠，我做这件事情已经有好几天了……” ⑰“啊？那么，有人上钩吗？”另一个乘客急忙问道。 ⑱“难道你认为我会白做这件事而毫无结果吗？”农妇神气起来说道，“肯定有……前几天就有个贪心的女人中了我的圈套，……年纪那么轻，长得挺漂亮，乌黑的头发……我一瞧，这女人转来转去的。后来，她抓起包就走……‘啊哈！’我说，‘上钩啦！你这个贱东西看你往哪里跑。’” ⑲“电车里容不下那混蛋！”拿锯子的那人怒气冲冲地说。 ⑳“从电车上把他们踢出去有啥用？”一个乘客插话说，“警察局才是他们该去的地方。” ㉑“除了那里，我想不出还有什么地方可送，”那位农妇说，“一定要送警察局……还有个男人也上钩……看样子他倒像个好人，面目和善……但仍经不起诱惑。他先抓起包，拿在手里，让人家以为是他自己的。我装作什么都没看见。后来他站起来，悄悄地准备溜开。这时，我站了起来：喂！先生，你上钩啦！”他当时就无地自容了。 ㉒“这么说，你是用小鱼钓大鱼啊？”拿酒瓶的人微微一笑，“您一定收获不小吧？” ㉓“我不是说了吗，”农妇说，“很多人上当！” ㉔这时电车陡然停住，原来是到了一站，农妇眨了眨眼，望了望窗外，急急忙忙起身下车。 ㉕临下车时，她又气冲冲地望了我一眼，说：“你打乱了我的计划，冤家伙！你在车里这么一嚷嚷，很显然，如果再等下去我也是一无所获，真不知道怎么会碰上你这种人！” ㉖她走了以后，有人诧异地说：“伙计们，她干嘛要这样呢？是想清除小偷吗？” ㉗另一个乘客不屑一顾地笑了笑，回答说： ㉘“不，她不过是想让周围所有的人都来偷她破包儿。” ㉙拿锯子的人气冲冲地说：“陈旧的制度总会在这种人身上表露无遗！” （《世界最佳微型小说精华》） 【注释】①左琴科：1895—1958，苏联作家。作品多讽刺旧社会（沙皇俄国）遗留的愚昧、自私、冷漠、猜疑、告密等劣根性。 1．【心理情感】请以农妇的视角讲述当天的故事。 今天可真____（填心情词），我________________________________________。 2．【人物形象】结合“小贴士”，从对话描写着手分析农妇的形象。（任选两种方法） 小贴士 分析对话描写的方法主要有：①推敲说话方式，如发话、接话、插话、打断对话、转换话题等。②推敲标点符号，如问号、叹号等；③推敲多次重复的话语等。 3．【内容理解】小说开头为什么要交代后车厢的情况？请借助知识卡片，判断本文的环境类型，说说你的理由。 “环境类型”知识卡片 类型 解释 象征型环境 往往为人物的活动提供相宜的气氛和场所，与人物生活、心情达到一定高度的和谐与统一。通过对环境的着意描写或借助环境的某些特征和属性，构成明喻或隐喻。这种类型的环境都渗透着一定的主体因素，有些作品中的环境所体现的主观色彩很强烈。 中立型环境 指所呈现的环境不具有人为的因素，而只是一种存在，它与故事中的人物、情节没有直接关系。这种环境是作家在处理环境与人物环境时的一种风格上的追求，是一种氛围、一种文化代码。 反讽型环境 与人物行动既有关系又不和谐，与人物的情感或行动产生对立和隔膜。环境与人物的冲突是这种类型环境的表现形式之一，人物对环境的无视和漠视也属于这一类型。这一类环境最深刻的表现是环境对人物的嘲弄。 4．【句子理解】小说最后一句耐人寻味，结合小说主旨，谈谈你的理解。 5．【人物形象】联系所学文章，探究“看客”形象特点。 课内参考篇目：《孔乙己》《范进中举》《变色龙》 【答案】 1．示例：生气（郁闷） 故意把装着破布烂骨头的包放在电车上设圈套抓小偷，结果被旁边的人多嘴提醒，打乱了我的计划，最后只能气冲冲下车。 2．示例一： 多次重复话语：反复说“你打乱了我的计划”，突出她固执、计较，以自我为中心。 示例二： 感叹号、问号连用：语气强硬、情绪化，体现她刻薄、自以为是。 示例三： 主动发话、打断他人：掌控对话节奏，表现她强势、爱炫耀、虚荣心强。 3．类型：反讽型环境。 理由：开头写后车厢自由、友善、热闹，与农妇自私、猜疑、设圈套的行为形成强烈反差；环境的和谐反衬人物的丑陋，环境嘲弄人物，符合反讽型环境特征。 作用：①交代故事场景，营造氛围；②反衬农妇形象，突出讽刺效果；③为情节发展做铺垫。 4．①表层：农妇的愚昧、自私、猜疑、爱告密，是旧制度遗留的劣根性； ②深层：批判旧制度扭曲人性，造就冷漠、病态的人； ③主旨：讽刺社会陋习，呼唤人性真善美。 5．①《孔乙己》：酒客嘲笑孔乙己，冷漠无情； ②《范进中举》：邻居围观疯癫范进，趋炎附势； ③《变色龙》：围观群众随警官态度摇摆，愚昧盲从。 本文：电车乘客好奇围观、议论纷纷，也是典型看客。 共性：冷漠旁观、麻木无聊、爱看热闹、缺乏同情心、从众跟风。 【导语】左琴科的《诱饵》是一篇极具讽刺意味的微型小说。作者以电车车厢为微缩舞台，通过农妇“设套抓贼”的荒诞行径，深刻揭露了旧社会遗留的猜疑与自私劣根性。小说叙事精炼，结尾乘客的冷眼点评与农妇的恼怒形成强烈反差，不仅完成了情节的巧妙反转，更将批判的锋芒直指扭曲的社会生态与病态的人性，令人深思。 【解析】1．一空：依据原文第㉕段“她又气冲冲地望了我一眼，说：‘你打乱了我的计划，冤家伙！你在车里这么一嚷嚷，很显然，如果再等下去我也是一无所获’”可知，农妇精心布置诱饵圈套，因为“我”的提醒，计划落空，她反复抱怨“你打乱了我的计划”。由此可以看出她当天计划落空的烦躁情绪，故此空可描述为：生气、郁闷、恼怒、糟糕等。 二空：根据第⑥段可知，农妇故意把包袱放在一旁，伪装困倦，设置抓小偷的诱饵； 根据第⑦—⑬段可知，“我”好心提醒农妇看好包袱，却破坏了她的圈套，农妇十分不满； 根据⑭—㉓段可知，周围乘客好奇，纷纷向农妇提问，农妇神气地解释自己的“钓鱼”计划； 根据㉔—㉕段可知，电车到站，没有等到小偷上钩，农妇计划失败，恼怒下车。 结合以上分析，忠于原文情节，转换为农妇的内心口吻，把她设诱饵抓偷包者、被“我”搅局、悻悻下车的核心经历说清楚即可。 示例：特意在电车上放了个装着破布烂骨头的包当诱饵，想等着贪心的人偷包抓现行，偏偏有个多管闲事的乘客提醒我看好包，把我的计划全搅黄了，我只能气冲冲提前下了车，今天真是白折腾一趟。 2．推敲多次重复的话语： 根据第⑨段“过了一会儿，她又极端不满地瞅着我说：‘你打乱了我的计划，你这冤家！’”、第㉕段“临下车时，她又气冲冲地望了我一眼，说：‘你打乱了我的计划，冤家伙……真不知道怎么会碰上你这种人！’”可知，农妇前后两次重复“你打乱了我的计划”这句话。仅仅是旁人善意的提醒，她便将计划落空全部归咎于他人，体现出农妇为人固执计较，凡事以自我为中心的性格。 推敲标点符号： 根据第⑨段“你打乱了我的计划，你这冤家！”、第㉕段“真不知道怎么会碰上你这种人！”、第⑬段“‘怎么，怎么……’农妇用滑稽的样子对着我说，‘要是我想用这包东西抓小偷呢？……’”、第⑱段“难道你认为我会白做这件事而毫无结果吗？”可知，农妇的对话大量使用问号、感叹号。问号用于反问，感叹号强化语气，语气强硬激烈，情绪起伏大，能看出农妇说话刻薄，对自己设诱饵抓小偷的行为十分神气，体现出她刻薄、自以为是、毫不讲理的形象。 推敲说话方式： 根据第⑪段“要是我故意把这包东西搁在那儿，你管得着吗？其实我并没有打瞌睡，一切都看得清清楚楚，那一切都不过是我的圈套呢！”、第⑯段“好吧！让我解释一下！”可知，当“我”提出疑问，农妇主动接过话题，主动向全车乘客解释自己的圈套，还主动讲述自己抓到人的经历，掌控对话节奏，表现出她强势、爱炫耀、虚荣心强的特点，急于向别人证明自己的“聪明”。 3．根据第②段“因为后车厢的乘客多半是些好心肠的人”、第③段“在挂车车里是自由自在、心情愉快”、第④段“而且后车厢的人们特别健谈，和他们呆在一起总能听到许多奇闻趣事”可知，小说开篇交代电车后车厢，这里氛围轻松自由，乘客大多心肠友善，乐于交谈，是一个热闹且充满烟火温情的公共空间； 根据第⑪段“要是我故意把这包东西搁在那儿，你管得着吗？其实我并没有打瞌睡，一切都看得清清楚楚，那一切都不过是我的圈套呢！”可知，就在这个友善和睦的后车厢里，农妇却刻意设置诱饵，布下圈套，刻意引诱他人犯错。美好的车厢环境和农妇猜忌、算计他人的行为产生了强烈的对立与隔膜，环境反衬人物的人格缺陷，构成环境对人物的嘲弄。 结合以上分析和“环境类型”知识卡片可知，这种环境与人物的冲突正是“反讽型环境”的典型表现。故事的全部情节都发生在电车后车厢，开篇交代后车厢，首先交代了故事发生的具体场景，铺垫车厢热闹的氛围；友善和睦的车厢环境与农妇的自私算计形成反差，反衬农妇偏执、爱算计的形象，强化小说讽刺人性劣根的主题；同时后车厢乘客爱闲谈的特点，也为后文乘客围观提问、参与对话的情节做好铺垫。 4．根据第㉘段“不，她不过是想让周围所有的人都来偷她破包儿”、第㉙段“拿锯子的人气冲冲地说：‘陈旧的制度总会在这种人身上表露无遗！’”可知，小说结尾借乘客（拿锯子的人）之口，一针见血地指出农妇刻意设置诱饵引诱他人犯错，以此来“抓小偷”的行为，体现出她愚昧自私、满心猜疑、乐于揭发告密的性格，这并非单纯的个人道德瑕疵，而是旧制度遗留下来的社会劣根性。 根据【注释】“作品多讽刺旧社会（沙皇俄国）遗留的愚昧、自私、冷漠、猜疑、告密等劣根性”，再结合第⑪—㉓段农妇不主动防范偷窃，反而布设圈套诱惑普通人落入陷阱的行为可知，旧的社会制度扭曲了人性，催生了这种病态、冷漠的处事方式，造就出农妇这样精神扭曲的人。小说正是通过农妇这个典型人物把周围人都当成小偷猜疑的行为，对旧制度进行了深刻的批判。 通读全文可知，农妇身处友善的电车车厢，不去包容他人，反而刻意设置圈套引诱旁人犯罪。作者通过这种荒诞可笑却又令人悲哀的“诱饵”行为，强烈讽刺了当时社会的种种陋习，暗含对人性真善美的呼唤。 5．《孔乙己》中，咸亨酒店的酒客们以取笑孔乙己为乐，甚至在他被打断腿后仍无情嘲弄，可知看客具有冷漠无情、麻木不仁、缺乏同情心的特点，他们以他人的痛苦作为无聊生活的消遣。 《范进中举》中，范进中举前无人问津、中举发疯后邻居们却纷纷前来围观、献殷勤，可知看客具有趋炎附势、嫌贫爱富、世态炎凉的特点，他们的关注点完全建立在利益与权势之上。 《变色龙》中，围观群众随着警官奥楚蔑洛夫对狗主人身份判断的变化而不断改变态度、随声附和，可知看客具有愚昧盲从、缺乏独立思考、从众跟风的特点，他们是社会荒诞剧的推波助澜者。 根据选文第⑭段“乘客们此时都很好奇地看着这一奇怪的人”、第⑰段“‘啊？那么，有人上钩吗？’另一个乘客急忙问道”可知，电车上的乘客听闻农妇用包袱做诱饵抓小偷的事后，纷纷好奇围观、接连发问议论，只把这件事当作热闹趣事，是典型的看客形象。他们虽未直接参与“钓鱼”，但作为旁观者，其猎奇与议论同样构成了冷漠的看客群像，与课内文章中的看客形象一脉相承。 综上可知，无论是课内经典还是本文，看客形象的共性在于：大多是普通的底层民众，没有明确的恶意，但麻木冷漠，把别人的痛苦、怪异的事当成热闹看；没有是非原则，要么跟着哄笑欺负弱者，要么跟风站队，不会主动站出来制止不对的事；身上带着时代遗留的自私、愚昧的毛病，不自觉就成了坏风气的推手。 十一、（2026·江苏南京·一模）阅读夏恩，回答问题 乞丐 [英] 毛姆 ①我在墨西哥韦拉克鲁斯市中心广场周边的街道上闲逛。太阳把无情的烈焰抛洒在广场上，耷拉着的椰子树沾满尘土，巨大的兀鹰不安地栖息其上，有时会突然降落地面，叼起几片残渣，扇动笨重的翅膀，飞上教堂的塔顶。乞丐们苦苦哀求，指望能得到点施舍。 ②突然，我被一个乞丐吸引住了。他的头发和胡子红得耀眼，胡子乱蓬蓬的，衣服破烂不堪，勉强遮体，他的腿和裸露的胳膊瘦得只剩下皮和骨头，在饥饿的人群里他显然最为可怜。他大约40岁，是唯一不开口说话的乞丐，甚至连手都不伸出来，只是凝视着你，让人感到极其不自在，如果有人给他一个硬币，他会向前一小步，伸出爪子一样的手，拿过硬币，也不说一声谢谢，就木然地走开。 ③他站在我面前，和他站在其他桌子前的时间一样长，用悲凉的目光看着我。我还从来没见过如此失魂落魄的人。他的外貌有种让人恐惧的东西，神志看上去也不是很健全。我没有什么好给他的，为了不让他白等，我摇了摇头。过了一段时间，他走开了。 ④傍晚时，凉风再次把我诱惑到了广场上。黑色的兀鹰尖叫着从人们的头顶飞过，一旦发现有什么东西可以啄食，它们就会猛然坠落地面，再从人们的脚下急急忙忙地跑开。我又看到了那个红发怪人，他没有在我的桌前停留。 ⑤夜里醒时，不知道为什么，他衣衫褴褛的形象又出现在我的脑海里，我突然有种奇怪的感觉，觉得我曾经见过他，但是我无法确定具体的时间和地点。 ⑥我度过的第二天和第一天完全一样，但我在守候红发乞丐的到来，当他站在我邻近的桌子旁边时，我仔细观察着他。现在我非常确信在哪里见过他，甚至认识他。我不好意思上前招呼他，我为不能把他对上号而恼火，这一天就这么慢慢地过去了。 ⑦新的一天又到来了。他像往常一样出现在广场上，一声不吭。他站在一张桌子跟前，离我两张桌子远，无声地恳求着。这时，我看见一个警察偷偷绕过来，用皮带照着红发乞丐响亮地抽了一下，乞丐的身子一缩，但他既不抗议，也没有表露出任何憎恨。这残酷的一鞭却抽醒了我的记忆，我突然想起来了。 ⑧他肯定也认出了我，因为这20年来我的外貌变化不大，这就是他从第一天早晨以后，就再也没有在我桌前停留的缘故，我认识他已经有20年了。那时候我在罗马过冬，每晚都去一个餐馆用餐。餐馆的常客多是一小群来自美国和英国的艺术院校学生。我们经常在那里无休无止地争辩着与文学和艺术有关的话题，他那时还是个大男孩，不会超过22岁；蓝眼睛、直鼻梁、红头发，长得很讨人喜欢。我记得他说曾在美国水果公司工作过，因为想成为一名作家，他放弃了那份工作。由于他过于傲慢，他在我们中间不怎么受欢迎，他觉得我们是一群可怜虫，并对此直言不讳。他不给我们看他的作品，因为我们的赞誉对他来说毫无价值，对我们的批评他则报以嗤之以鼻的态度，他极其自负，为了成为一名作家，他放弃了一切，他那么自信，而这种自信也让他的一些朋友受到感染。 ⑨我回想起当时他那种意气风发、精力充沛、对未来充满信心以及目中无人的样子。这不可能是同一个人。但是我确信这就是他。我起身去广场寻找他，我对比着过去和现在的他，琢磨是什么让他变成现在这种样子，我怎么也想不到他会落到如此悲惨的境地。成百上千的年轻人带着奢望投身艰难的艺术行业，但他们中的大部分最终接受了自己的平庸，并在生活中找到一处落脚之地，好让自己不被饿死。这太可怕了，我问自己能帮他些什么，我绕着广场走着，天色越来越暗，我担心自己错过了他，我经过教堂时看见了坐在台阶上的他。我走到他跟前。 ⑩“你还记得罗马吗？”我说。 ⑪他一动不动，也不回答我。他毫不在意我的存在，就像面前根本没有我这个人，他看都不看我一眼，空洞的蓝眼睛落在台阶底层那些为什么东西尖叫着争作一团的兀鹰身上。我不知道该做些什么，我从口袋里掏出一张黄色背面的纸币，塞进他手里。他看都没看它一眼，然而他的手动了一下，像爪子一样的细手指握紧纸币，搓揉着，搓成一个小纸团后把它移到拇指上，一下子弹到了空中，落到了聒噪的兀鹰中间。我下意识地转过头，就见一只兀鹰用嘴衔起它飞走了，两只尖叫着的兀鹰紧随其后。当我回过头来时，那个人已经走掉了。 ⑫我在韦拉克鲁斯又待了三天，我再也没有见到他。 （有删改） 1．【内容概括】根据文章内容，在横线上填入合适的词语，概括“我”认出乞丐的认知变化过程。 吸引注意→____________→确认认识→____________→记忆唤醒→____________ 2．【写作手法】文中多次描写“兀鹰”，看似重复出现，实则各有作用。请推断作者这样写的用意。 3．【写作手法】文中画横线的句子“他肯定也认出了我，因为这20年来我的外貌变化不大，这就是他从第一天早晨以后，就再也没有在我桌前停留的缘故”与上文“他站在我面前……我摇了摇头。过了一段时间，他走开了”形成呼应。作者这样写有什么用意？ 4．【内容理解】在讨论文中画波浪线句子的重音时，同学们出现了分歧。下面两种读法，你赞同哪一种？写出理由。 A．成百上千的年轻人带着奢望投身艰难的艺术行业，但他们中的大部分最终接受了自己的平庸，并在生活中找到一处落脚之地，好让自己不被饿死。（重读“艰难”） B．成百上千的年轻人带着奢望投身艰难的艺术行业，但他们中的大部分最终接受了自己的平庸，并在生活中找到一处落脚之地，好让自己不被饿死。（重读“艺术”） 5．【拓展探究】“我在韦拉克鲁斯又待了三天，我再也没有见到他。”结合全文，探究这句话的内涵。 【答案】 1．感到熟悉 试图回忆 恍然认出 2．①第①段写兀鹰“叼起几片残渣”“扇动笨重的翅膀”，渲染了广场压抑、荒凉的氛围，暗示底层人如同兀鹰争食残渣般艰难求生；②第④段写兀鹰“尖叫着从人们头顶飞过”“猛然坠落地面”，烘托了乞丐们悲惨恶劣的生存环境；③第⑪段写兀鹰争抢纸币飞走，与乞丐弹飞纸币的动作相呼应，衬托出乞丐虽落魄却拒绝怜悯的傲慢性格，深化了主题。 3．①从情节结构上看，前文写乞丐在“我”桌前停留、“我”摇头拒绝后他走开，后文揭示他认出“我”后主动回避，前后呼应，使情节完整合理；②从人物塑造上看，说明乞丐始终保持着强烈的自尊心，不愿让旧识看到自己落魄的处境，凸显了他傲慢自负的性格；③从主题表达上看，暗示理想破灭之后，人拼尽全力维护仅存尊严的悲剧，深化了小说对人才被埋没、理想幻灭的批判主题。 4．示例一：赞同A，重读“艰难”。 理由：“艰难”强调了艺术道路的艰辛与残酷，重读“艰难”，能够突出理想与现实的巨大落差，与红发乞丐的命运形成呼应，更能引发读者对理想与现实关系的深思。 示例二：赞同B，重读“艺术”。 理由：“艺术”是这群年轻人追求的核心目标，重读“艺术”，能够突出他们对理想的执着与热爱，与后文“接受了自己的平庸”形成强烈反差，更能凸显理想幻灭的残酷与悲哀。 5．①从人物命运上看，乞丐的彻底消失，意味着他的理想已被现实吞噬，人生走向不可逆转的衰败。②从人物精神上看，乞丐拒绝施舍后悄然离去，表明他坚守着骄傲与尊严，不愿接受旧识的怜悯。③从主题内涵上看，“再也没有见到他”暗示无数怀揣理想的年轻人在现实面前无声消亡，表达了作者对理想主义者悲剧命运的同情与无奈。 【导语】本文以第一人称视角，通过“我”在墨西哥广场偶遇红发乞丐、逐步认出旧识的过程，展现了理想主义者从意气风发到沦落街头的悲剧命运。小说以兀鹰意象贯穿始终，渲染压抑氛围，衬托人物性格。今昔对比的手法极具冲击力，深刻揭示了艺术理想与残酷现实之间的巨大鸿沟，以及人在命运面前的无力与尊严的坚守。 【解析】1．第一空，根据第⑤段“我突然有种奇怪的感觉，觉得我曾经见过他，但是我无法确定具体的时间和地点”以及第⑥段“现在我非常确信在哪里见过他，甚至认识他”可知，“我”在夜里和第二天逐渐产生了一种熟悉感，从模糊的感觉发展到确信认识他，这一阶段可概括为“感到熟悉”。 第二空，根据第⑥段“我不好意思上前招呼他，我为不能把他对上号而恼火，这一天就这么慢慢地过去了”可知，“我”在确信认识他之后，内心不断试图将他与记忆中的某个人对上号，却始终无法确定，这一阶段可概括为“试图回忆”。 第三空，根据第⑦段“这残酷的一鞭却抽醒了我的记忆，我突然想起来了”以及第⑧段“我认识他已经有20年了”和后文对罗马往事的详细回忆可知，“我”最终完整地想起了这个人的身份，从模糊的熟悉感上升到清晰的确认，这一阶段可概括为“恍然认出”。 2．根据第①段“巨大的兀鹰不安地栖息其上，有时会突然降落地面，叼起几片残渣，扇动笨重的翅膀，飞上教堂的塔顶”可知，兀鹰首次出现时，作者将其置于烈日、尘土、椰子树的荒凉背景中，兀鹰“叼起几片残渣”的细节暗示了广场上的人们如同兀鹰争食残渣一般，在底层艰难求生，渲染了一种压抑、沉闷、令人不安的氛围，为全文奠定了悲凉的基调。 根据第④段“黑色的兀鹰尖叫着从人们的头顶飞过，一旦发现有什么东西可以啄食，它们就会猛然坠落地面，再从人们的脚下急急忙忙地跑开”可知，兀鹰第二次出现时，“尖叫”“猛然坠落”“急急忙忙地跑开”等动态描写，进一步强化了广场上混乱、残酷的生存环境，暗示乞丐们的生活如同兀鹰争食般充满竞争与危险，烘托出底层人物悲惨恶劣的生存处境。 根据第⑪段“落到了聒噪的兀鹰中间”“一只兀鹰用嘴衔起它飞走了，两只尖叫着的兀鹰紧随其后”可知，兀鹰第三次出现时，与乞丐弹飞纸币的动作形成呼应——乞丐将纸币弹向兀鹰，兀鹰争抢飞走，这一画面既暗示了乞丐对施舍的蔑视，又通过兀鹰的贪婪争抢反衬出乞丐虽落魄却拒绝怜悯的高傲性格，深化了小说关于尊严与理想幻灭的主题。 3．①根据第③段“他站在我面前……我摇了摇头。过了一段时间，他走开了”以及第⑧段“他肯定也认出了我，因为这20年来我的外貌变化不大，这就是他从第一天早晨以后，就再也没有在我桌前停留的缘故”可知，前文写乞丐在“我”桌前停留、“我”摇头拒绝后他走开，后文揭示他认出“我”后主动回避，前后形成呼应。这种呼应使故事逻辑自洽——乞丐并非没有注意到“我”，而是刻意回避，解释了“我”为何在后续几天中再未被他打扰，使情节完整合理。 ②根据第⑧段“他那时还是个大男孩……他极其自负，为了成为一名作家，他放弃了一切，他那么自信”以及第⑪段“他毫不在意我的存在，就像面前根本没有我这个人”可知，乞丐认出旧识后选择回避而非相认，说明他始终保持着强烈的自尊心，不愿让曾经同窗的旧友看到自己沦落为乞丐的狼狈模样。这种宁折不弯的态度，正是他骨子里傲慢自负性格的延续——即便沦落至此，他依然不愿向任何人低头，凸显了他性格中倔强而骄傲的一面。 ③根据第⑨段“我回想起当时他那种意气风发、精力充沛、对未来充满信心以及目中无人的样子。这不可能是同一个人”以及第⑪段“他毫不在意我的存在，就像面前根本没有我这个人”可知，前文写乞丐在“我”桌前停留、“我”摇头拒绝后他走开，后文揭示他认出“我”后主动回避，这种前后呼应暗示了理想破灭后人的尊严被现实碾碎的悲剧——曾经意气风发的青年，如今连面对旧识的勇气都已丧失，只能以回避的方式维护最后的体面。这种悲剧不仅是个人的，更是无数怀揣理想的年轻人在现实面前的共同命运，深化了小说对理想幻灭与人才被埋没的批判主题。 4．解答重音题，需先明确重音的作用——突出句子中的关键信息，强化表达效果。解题时，先锁定重读词语在句中的修饰对象和语义重心，再结合上下文分析其表达效果：重读该词能否突出主题、强化情感、形成反差或呼应前文。本题中，“艰难”侧重强调艺术道路的残酷现实，与乞丐的悲剧命运形成呼应；“艺术”侧重突出年轻人对理想的执着追求，与后文“接受平庸”形成反差。两种读法各有侧重，言之成理即可。 示例一：赞同A，重读“艰难”。 理由：“艰难”一词点明了艺术行业的残酷本质，重读“艰难”，能够凸显理想与现实之间的巨大鸿沟——年轻人满怀热忱投身其中，最终却不得不向现实低头，这与红发乞丐从意气风发到沦落街头的命运遥相呼应，更能引发读者对理想与现实关系的深刻反思。 示例二：赞同B，重读“艺术”。 理由：“艺术”是这群年轻人甘愿放弃安稳生活去追求的核心理想，重读“艺术”，能够凸显他们对梦想的执着与热爱，与后文“接受了自己的平庸”形成鲜明对比，更能凸显理想幻灭后的残酷与悲哀。 5．①根据第⑫段“我在韦拉克鲁斯又待了三天，我再也没有见到他”以及第⑧段“我回想起当时他那种意气风发、精力充沛、对未来充满信心以及目中无人的样子。这不可能是同一个人”可知，乞丐的彻底消失，意味着他的理想已被现实吞噬，人生走向不可逆转的衰败。20年前他还是一个满怀文学梦想、自信满满的青年，如今却沦为广场上最可怜的乞丐，“再也没有见到他”暗示他的人生已彻底跌入谷底，曾经的一切理想与抱负都已化为泡影，再也无法回头。 ②根据第⑫段“我在韦拉克鲁斯又待了三天，我再也没有见到他”以及第⑪段“他看都没看它一眼，然而他的手动了一下，像爪子一样的细手指握紧纸币，搓揉着，搓成一个小纸团后把它移到拇指上，一下子弹到了空中”可知，乞丐拒绝施舍后悄然离去，表明他至死坚守着骄傲与尊严，宁死不接受怜悯。他将“我”塞给他的纸币搓成纸团弹向兀鹰，这一决绝的动作正是他对施舍的蔑视与拒绝，他宁可无声消亡也不愿接受旧识的怜悯，这种决绝正是他精神世界最后的堡垒。 ③根据第⑫段“我在韦拉克鲁斯又待了三天，我再也没有见到他”以及第⑨段“成百上千的年轻人带着奢望投身艰难的艺术行业，但他们中的大部分最终接受了自己的平庸，并在生活中找到一处落脚之地，好让自己不被饿死”可知，“再也没有见到他”暗示了无数怀揣理想的年轻人在现实面前的无声消亡，他们如同从未存在过一般被时代遗忘，表达了作者对理想主义者悲剧命运的同情与无奈。乞丐的消失不仅是个人的悲剧，更是无数理想主义者的共同命运，作者以含蓄的笔触收束全篇，留下无尽的叹息与反思。 十二、（2026·贵州铜仁·模拟预测）阅读下文，回答问题 此生不试其他① ①黄昏，关紧月季组培繁育实验室的大门，上好锁，老艾完成最后一次锁门。明天，就要把钥匙交给得力的后辈了。 ②在移交整个实验室之前，他最后一遍整理了近期的实验数据、杂交方案，清点了架子上数百瓶整整齐齐装在玻璃瓶里的组培苗。老艾最后一次巡视那些养在瓶子里的娇小卷曲的组培苗们，它们由花色稀罕的新品月季的茎芽细胞统一发育而来，拥有几乎一致的性状，同时在瓶内生根、出芽、展叶。如今，它们就像十胞胎或二十胞胎蜷缩在母亲的子宫里一样，在恒温恒湿的玻璃瓶中，娇憨地伸展腰肢，每一片芽叶都散发着奶呼呼的萌态。 ③老艾是多么熟悉它们成长的旅程！手里的这把铜钥匙，已归他掌管整整25年。在过去的9000多个日子，只要不出差，他每个周日都要骑着自行车，到月季组培繁殖实验室来，开门检查，否则他就坐立不安。他是这么想的：周六的照料已经中断一天，周日，哪能任由他的“小宝贝”们在孤独的环境中再待一天？“植物有灵性，主人在与不在，长得完全两样。” ④作为心思细腻的育苗人，他实在是放心不下这些浑身沾满营养液的小家伙们。实验室的温度如何？湿度如何？光照如何？每个数据哪怕偏差一点点，都将影响苗儿的生长。只要外面有冷空气到来，有晴雨转换，补光灯的功率立刻要微调。灯的功率太大，组培苗的叶子会有微微的灼伤；而灯的功率太小，组培苗新长出来的叶子就会变成鹅黄色。“这般面黄肌瘦，身体的底子就差了；将来，就算花色迷人，植株也容易招来病毒的侵害。”老艾说起他的苗，就像老母亲说起她的娃一样，眼睫毛的阴影像蛾子一样温柔颤动，目光垂怜不已。 ⑤25年，9000多个日夜，老艾一直是普通的一线的育苗工程师。他谢绝了很多机会——去植物园的外宣部，去植物园的标本组与绘画组。后者，可能像著名的植物图谱绘画大师曾孝濂一样，成为出圈艺术家；前者，可能进入领导层，参与植物园的发展决策。然而，这些机会都被他婉拒了，亲戚说他傻，朋友笑他痴，妻子担心老艾的学生成了他的顶头上司……老艾心中虽然可能会有一丝尴尬，但他的脸上却看不出一丝局促。他照从前的样子对待他的上司，仿佛一株植物向旁边的一株植物伸展枝条；这种清凌凌的姿态，倒也无声地化解了上司心中的局促。 ⑥前年，58岁的老艾按规定可以退二线，用不着再在显微镜与培养皿跟前工作。但老艾要求继续留在组培实验室。好心的同事提醒他：“育苗的工作很漫长。就算目前的瓶苗，未来的三代繁育性状都稳定，有机会冲奖，那时您都退休了，奖励也与您无关了，岂不让人失落？” ⑦老艾不在乎，他唯一的愿望，就是能在组培实验室工作到正式退休。在职业生涯的尾声，他似乎分外珍惜与植物幼苗待在一起的每一天。通常，每过两天，他就要戴上白帽子、口罩与护目镜，在超净工作台上，为数百瓶组培苗换气。他很迷恋拔出瓶盖的微微阻力，以及发出的轻柔放气声；他也迷恋在短暂的放气过后，瓶中幼苗被突来的新鲜空气激活的瞬间：它们的芽头开始支棱起来，细长盘绕的根变得青白有力。老艾也迷恋小苗出瓶的那一刻。后者，相当于小苗的分娩，要用镊子将互相缠绕的小苗一株株轻轻夹出来，动作要轻，要顺势而为。此时，每一株苗才生长出一两个嫩红的芽头，它们就像刚出子宫的婴孩一样，沾满湿哒哒、黏糊糊的组培液。而这一出瓶的过程，也像生育一样惊险，一个不小心，根须或芽叶就会在狭窄的瓶口处折断。这种粗心带来的失误，在老艾这里，几乎不会发生。他更迷恋将出瓶的苗排放在托盘上的时刻，他小心翼翼用细嘴壶里的水流，缓缓将它们身体上的黏液冲洗干净，再将它们按大、中、小分好，准备进入育苗床去培育。谁能懂这种与“胎儿植物”在一起的、静悄悄的快乐？这种身心舒展的感觉，是如此滋养人，令年近花甲的老艾仍有一头浓密黑发，有着孩童一样活泼清亮的眸子。 ⑧老艾这一生，做了植物园里17种新品月季的组培实验，攒下的实验数据与分析有50多本，攒了满满一柜子。他组培的月季中，有的花形状如褶皱舞裙，有的花形仿若莲台，有的花形神似高脚酒杯；有的花从花蕊向外围晕染渐变，一花三色；有的花泾渭分明、双色并蒂；有的花上出现了绚烂的条纹与斑点，如同美人的舞台妆容……老艾的儿女都知道，父亲有家规：在他退出月季组培之前，家中绝对不养月季花。他是一个老派人，不肯有一点“近水楼台先得月”的嫌疑。 ⑨交出钥匙之前，老艾知道快立冬了，月亮滚圆，皎洁的月光投进实验室的窗台，在组培架子前一尺的地方，形成一层薄薄的、毛茸茸的白霜。老艾忽有所动，他取出做标记用的黑色水笔，在一小条毛边纸上写了字，贴在文件柜的门把手下面。 ⑩“择一事而行，不试其他。”如果接任者有心，会发现这一行谦卑的小字；这九个字，总结了老艾的职业生涯。 【注释】①选自《西安日报》2025年12月9日有删改。 1．【内容概括】记人散文常通过不同维度的“典型事件”来塑造人物。请根据文章内容，补全下列关于老艾职业生涯的思维导图。 2．【句子理解】散文鉴赏常关注反常之处，作者为什么用这样偏柔美的描写（第四段划线的句子）来刻画老艾这个男性工程师。请结合文本谈谈你的理解。 3．【主旨情感】工匠精神主题展厅负责人计划为老艾设置专属展区，邀请你推荐一件能代表老艾匠心精神的物品放进展区，你推荐什么物品？请结合文本说明理由。 4．【拓展探究】有人因迷恋荒废学业，有人因迷恋获得成功。请结合文本内容与自身成长实际，谈谈你的思考。 【答案】 1．①心系幼苗，认真负责 ②婉拒其他机会，坚守组培岗位 ③热爱事业，细致专注 ④退休交钥匙前留字寄语接任者 2．①贴合人物状态：老艾把组培苗当成自己的孩子，柔美描写正好突出他说起幼苗时温柔怜爱的心境，直接体现他对育苗事业发自内心的热爱。 ②打破刻板印象：跳出了“男性工程师一定粗犷”的刻板印象，突出了老艾作为育苗人心思细腻的特点，让人物更真实鲜活。 ③凸显文章主题：柔美的细节更能传递老艾沉醉于事业的柔软，更能凸显“择一事终一生”的温情与力量，增强文章感染力。 3．物品：老艾攒下的满满一柜共五十多本实验数据与分析笔记 理由：①这五十多本笔记是老艾25年组培生涯的心血结晶，记录了他培育17种新品月季的全过程，是老艾一辈子专注坚守的直接证明；②每一页数据都凝聚着老艾细致、严谨的工作态度，浓缩了老艾沉心育苗、不慕名利的匠心精神；③实物能让参观者直观感受到：“择一事而行，不试其他”的工匠精神不是空话，是靠日复一日的积累和付出换来的，完全契合展厅主题。（也可推荐写着“择一事而行，不试其他”的字条/掌管25年的铜钥匙，言之有理即可） 4．我认为迷恋的对错，根本在于迷恋的对象和追求的方向：①文中老艾的迷恋，是对月季育苗事业正向的热爱：他迷恋照料幼苗的每一个过程，不被名利诱惑，一辈子专注这件事，最终培育出十多种新品种月季，留下了珍贵的研究资料，实现了自我价值，这样的迷恋是成功的动力。②而如果沉迷于游戏、无意义的娱乐这类消耗型事物，就会分散精力，自然会荒废学业、耽误人生。③我们中学生正处在成长阶段，应当培养对知识、对有益爱好的正向迷恋，像老艾一样，不被外界杂事诱惑干扰，专注在自己的成长目标上，把迷恋转化为长期坚持的动力，才能最终收获成长，实现自己的目标。（言之有理即可） 【导语】这篇散文以小见大，聚焦退休一线月季育苗工程师老艾的职业生涯，用细腻柔婉的日常细节，消解了“工匠精神”的宏大叙事感。作者将老艾对组培苗的疼爱写得柔软动人，勾勒出沉心钻研、不慕名利的匠人形象，“择一事而行，不试其他”的人生信条平和厚重，颇具感染力。 【解析】1．第一空，结合第③段内容可知，即使是周末，只要不出差，他都要去实验室检查，表现出他对组培苗的牵挂，不放心它们独自度过周末，体现了他“认真负责”的职业态度。可概括为：心系幼苗，认真负责。 第二空，结合第⑤段内容可知，面对去外宣部、标本组等可能成名或进入领导层的机会，老艾选择了拒绝。这体现了他淡泊名利，不慕虚荣，坚定地选择留在一线，坚守自己热爱的组培岗位。可概括为：婉拒其他机会，坚守组培岗位。 第三空，结合第④段内容可知，老艾对环境数据的关注体现了他的细致。他像对待孩子一样对待组培苗，关注每一个微小的变化，这种对细节的极致追求和对事业的投入，正是他“热爱事业，细致专注”的写照。可概括为：热爱事业，细致专注。 第四空，结合第⑨⑩段内容可知，在移交工作的最后时刻，老艾留下了“择一事而行，不试其他”的字样。这不仅是对自己一生的总结，更是对后辈的期许和寄语，希望接任者也能像他一样专注、坚守。可概括为：退休交钥匙前留字寄语接任者。 2．结合段落内容可知，这段柔美的描写具有深刻的表现力，主要体现在以下三个方面：①贴合人物状态，展现深情老艾将组培苗视若己出，称其为“小宝贝”。文中“像老母亲说起她的娃一样”的比喻，精准地捕捉到了他谈论幼苗时那种温柔、慈爱且充满保护欲的心境。这种柔美的笔触，直接外化了他内心对育苗事业深沉而细腻的热爱，使人物情感真挚动人。 ②打破刻板印象，凸显特质。通常人们对男性工程师的印象是刚硬、粗犷的，但作者用“眼睫毛的阴影像蛾子一样温柔颤动”这种极具女性化色彩的细腻描写，打破了这一刻板印象。这反衬出老艾作为育苗人心思之缜密、情感之丰富，让人物形象更加真实、立体且鲜活。 ③深化文章主题，增强感染力。这种柔美的细节描写，不仅没有削弱老艾的专业感，反而通过“刚”与“柔”的结合，凸显了他在平凡岗位上“择一事终一生”的执着与温情。这种沉浸于事业的柔软力量，比单纯的叙述更能打动读者，升华了文章的主题。 3．首先，细读全文，梳理老艾的匠心表现：25年坚守组培室、精心调控温湿度光照、迷恋换气压盖等细节操作、拒绝升迁专注育苗、立家规不沾私利。其次，从文中选取最具代表性的物品——如文中反复出现的“铜钥匙”（掌管25年）、“五十多本实验数据与分析笔记”或“黑色水笔留言条”。答题时紧扣物品与匠心的关联，引用原文细节即可。 示例： 推荐物品：老艾掌管了25年的那把铜钥匙。 理由：这把钥匙是老艾职业生涯的实物见证。文中提到“手里的这把铜钥匙，已归他掌管整整25年”，它象征着老艾对组培实验室的坚守与责任。钥匙不仅是开启实验室的工具，更是他“择一事而行”精神的具象化载体，能直观展现他数十年如一日的执着匠心。 4．首先，审题抓住关键词“迷恋”与“荒废/成功”的对比，明确要辨析迷恋的性质与方向。其次，紧扣文本：老艾的“迷恋”体现在拔瓶盖的阻力、放气声、幼苗被激活的瞬间、出瓶时分苗的手感等细节，这些迷恋指向专业深耕与生命呵护，是有目标、有节制、有热爱的“正向迷恋”，最终带来17种新品月季、50多本数据的成就。再次，反面思考：文中也暗示若迷恋是“近水楼台先得月”的私心，老艾会立家规拒绝——说明迷恋若偏离正道，同样有害。最后，联系自身成长实际，举出自己因正向热爱（如阅读、某项技艺）而进步，或因沉迷（如游戏、手机）而荒废的真实经历，形成对比论证。结构上先亮观点“迷恋本身无对错，关键在方向与自律”，再以老艾为正面例证，自身经历为补充，最后回扣“择一事而行”的主旨收束。 示例：迷恋本身无对错，关键在于它指向何方。老艾的“迷恋”令人动容：他迷恋拔瓶盖时的微微阻力，迷恋幼苗被新鲜空气激活时芽头支棱、根须青白的瞬间，迷恋出瓶时分苗时镊尖顺势而为的手感。这些迷恋，指向的是一瓶一苗的精心呵护，是25年、9000多个周日从不间断的坚守。正因迷恋的是专业本身，而非名利与捷径，他才能谢绝外宣部、标本组的机会，婉拒领导层的诱惑，在超净台前一待就是大半辈子，最终育出17种新品月季，攒下50多本实验数据。他的迷恋，是匠心的另一个名字。反观我们，同样会“迷恋”。我曾痴迷手机短视频，每晚刷到深夜，第二天上课昏昏欲睡，成绩一落千丈——那是被快感牵着走的迷恋，终将荒废学业。后来我迷上了写毛笔字，每一笔提按顿挫都让我心静，每天主动练字一小时，三年下来竟拿了市级比赛的奖。同样是迷恋，一个向下坠落，一个向上生长，区别只在于：你迷恋的东西，是在消耗你，还是在成全你？老艾用一生给出了答案——择一事而行，将迷恋化为深耕，平凡的日子便能开出花来。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 【上好课】2027年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用) 专题06：小说阅读之主旨与探究拓展（练习） 考点 17：哲理句/句子意蕴理解 考点 18：主旨·情感·主题 考点 19：拓展探究·跨文本·应用 低阶练习·基础能力 内容：真题阅读/模拟阅读 一、（2026·陕西安康·一模）《无字碑》阅读小说后，同学们从矛盾统一的角度深化了对文章主题的理解。请参照示例，从备用词组中选择一组，结合小说内容与主题，说说你的感悟。（句式不限） 二、（2026·江苏扬州·二模）《雪夜的灯》小说的主旨是小说的灵魂。同学们围绕这篇小说的主旨展开讨论，你赞成下面哪种观点？请结合文本说明理由。扬扬：我觉得这篇小说表达了守望相助的善意微光，能驱散困境中的阴霾，带来温暖和希望。舟舟：我觉得这篇小说聚焦于孤寡老人生活的社会议题，呼吁社会关爱这一群体。 三、（2026·江苏连云港·二模）《戴车匠》阅读资料链接，联系文本内容，探究作者创作这篇小说的意图。 四、（2026·陕西西安·三模）《有风的夜晚》大家对本文的主题有多种解读，请任选下面的一种说法，结合全文内容，谈谈你对小说主题的理解。 A．展现普通人的复杂心理与善良本质 B．反映现实社会中的人性与人际关系 C．探讨新闻工作与真实生活的关系 D．传达生活充满意外与可能性的观念 中阶练习·提升能力 内容：真题阅读/模拟阅读 五、（2026·陕西·模拟预测）《满爷》中的满爷，用行动诠释 “坚守与担当”；我们初中课文中也有许多具有坚守与担当精神的人物。请你从《植树的牧羊人》《愚公移山》中任选一篇，结合两篇文章内容，谈谈 “坚守与担当” 这一精神在两个人物身上的共同体现，并说说它对你的启示。 六、（2026·河南南阳·三模）《雪夜的灯》第⑨段写老周想起自己年轻时也曾热心助人，如今常受他人照料，请结合全文谈谈你对这句话的理解，并分析其对表现文章主旨的作用。 七、（2026·内蒙古通辽·三模）《穿红鞋》同学们准备将本文收入班刊。下面两个单元中，哪一个更能体现本文的核心主旨？请结合文章中屈明德的事迹，选择一项并说明理由。①家国情怀·英雄礼赞 ②平凡微光·岁月留痕 八、（2026·河南南阳·模拟预测）《旅途》文中 “其他的乘客” 与许多小说中的群体形象具有相似的文学功能。请结合文本和下面任意一篇小说，从情节和主题两个角度，探究小说中塑造群体形象的意义。A．《孔乙己》中的 “酒客” B．《变色龙》中的 “人群” 高阶练习·拓展能力 内容：真题阅读/模拟阅读 九、（2026·浙江杭州·二模）《夺枪》小说结尾写道：“他肩头沉甸甸的枪杆上，仿佛正托着陕北高原迟到了太久的春天。” 请结合全文，探究这句话的深层含义。【考点 17 哲理句 / 句子意蕴理解】 《夺枪》中革命者勇敢无畏、为人民解放而斗争的精神，与下列名著人物相通。请从下列名著中任选一部，结合人物情节简要分析。A．《钢铁是怎样炼成的》 B．《水浒传》 C．《红星照耀中国》 D．《红岩》 十、（2026·浙江金华·三模）《诱饵》小说最后一句耐人寻味，结合小说主旨，谈谈你的理解。 联系所学文章，探究 “看客” 形象特点。课内参考篇目：《孔乙己》《范进中举》《变色龙》 十一、（2026·江苏南京·一模）《乞丐》“我在韦拉克鲁斯又待了三天，我再也没有见到他。” 结合全文，探究这句话的内涵。 十二、（2026·贵州铜仁·模拟预测）《此生不试其他》有人因迷恋荒废学业，有人因迷恋获得成功。请结合文本内容与自身成长实际，谈谈你的思考。 一、（2026·陕西安康·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 无字碑   阎秀丽 ①雪，漫天的白，灼得栓子的眼睛一阵刺痛。他躺在雪地上，身体冻得好像没了知觉。黑虎趴在栓子身上，发出呜呜的声音。栓子忽然很后悔和老兵较劲。 ②“栓子，今天咱们分头巡逻，你和黑虎一起。”当时老兵说完这句话转身便走了。栓子一直耷拉着一张苦瓜似的脸，听到老兵的话更是连眉头都耷拉下来了。 ③栓子带着黑虎在山里巡逻了两个山头，累得身子像散了架。远处的山峰连绵起伏，在雪雾中若隐若现。哨所就在第三座高峰的一处洼地上，三面都是悬崖峭壁，只有一条路出入。在这里，每一次巡逻相当于在生死线上走一回。 ④躺在雪地上的栓子嚼了口雪，感觉更冷了。“都五月份了还下雪。”栓子嘟囔着，像在自嘲。 ⑤栓子当兵离家的时候，爹嘱咐他，在部队好好表现。家里不用惦记，村里恁多老少爷们，有事都过来帮忙，啥事都不用咱操心…… ⑥栓子到哨所后给爹写信：“俺在这儿挺好的，这里有山有树有河，河里的小鱼成群结队，俺用网兜一抄，就能抄上来很多，晚上吃炸小鱼，老香嘞。河岸就是一片槐树，花开得旺着嘞。俺把槐花捋下来吃，和家里的槐花一样甜……” ⑦写这封信的时候，看着窗外漫天飞舞的雪花和连绵的雪山，栓子把笔撅成了两截。 ⑧前几天，爹来信了，说娘下地干活时崴了脚，“不过没事，养一段时间就好了，别惦记”…… ⑨话虽这样说，栓子的心却悬了起来，他知道爹娘这辈子不容易，有啥事都隐忍着，看来这次摔得不轻，要不然爹也不会说……栓子寝食难安，就有了请假回一趟老家的想法，可老兵硬是没点头。 ⑩其实栓子心里也清楚，这个哨所算上黑虎就他们仨，老兵已经三年没回家了，他刚来一年多就请假，有点让老兵为难。但是栓子实在放心不下家里。 ⑪想到这儿，栓子叹了口气，对老兵的怨气又多了一层。 ⑫见栓子走神了，黑虎冲他叫了一声。栓子有些恼，冲着黑虎踢过去，打算吓唬一下黑虎。黑虎敏捷躲开，栓子脚下一滑，身体瞬间失去平衡，雪块裹挟着他的身体急速下落。 ⑬当身体停止滑落时，栓子才发现自己正躺在一个缓坡上，一块凸起的大石头拦住了他。他尝试着站起来，感觉身体就像被无数的刀子割。他痛得几乎无法呼吸。大雪漫天，四周渺无人迹，栓子的心登时凉了大半截，恐惧和无助席卷全身。 ⑭正惶恐间，一道黑影裹挟着雪花，如一枚黑色的炮弹砸在栓子身边——是黑虎！黑虎呜咽一声，蹭蹭栓子的大腿，趴在他的身上。 ⑮“回去！”栓子朝着黑虎喊——自己可能回不去了，黑虎还有机会。 ⑯黑虎呜呜叫着，依旧在距栓子不远的地方看着他。 ⑰雪越下越大，栓子的眼皮越来越沉，恍惚中他看到了娘，娘的头上落满了槐花，正在向他招手……“娘——”栓子喊了一句。模模糊糊中，他好像听到了回应，不是娘的声音，是黑虎！它的叫声好像被风撕碎，从很远的地方传来。 ⑱不知过了多久，昏昏沉沉间，栓子感觉身体在挪动，他猛地睁开眼睛，发现黑虎正用嘴叼着他的衣服，一点一点地往前拖，雪上留下深深的痕迹。 ⑲“你走……”栓子试图让黑虎走，可身上剧烈的疼痛又让他昏了过去。 ⑳栓子再次醒来的时候，已经躺在驻地的床上，老兵一脸担忧地站在他身边。 ㉑“你小子可醒了，我还以为……好好休息吧。”老兵眼圈通红。 ㉒“是黑虎带我回来的……是它救了我的命……黑虎呢？”栓子问。 ㉓“黑虎它……挺好的。”老兵把身体背了过去，说话带着颤音，嘴角勉强扯出一抹笑容说，“我给你老家通了电话，汇了点钱。老人家休息一段时间就没事了，你好好的就行……” ㉔几天后，栓子能下床走动了。老兵领着他来到一处山坳，站在几块大石头前。大石头呈黑褐色，在长年风雪的侵蚀下已经斑驳不堪，但是依旧棱角鲜明。 ㉕老兵蹲下身子，把一块石头上的积雪拂去，几个大字刺入眼眸：忠诚卫士——黑虎之墓。 ㉖栓子愕然地瞪大双眼，眼泪瞬间__________了出来。 ㉗“幸亏有黑虎，你才能……”老兵哽咽着，然后依次轻轻地抚摸着这些碑石，喃喃道，“这是我原来班长的，四川的，在巡逻的时候掉下悬崖；这位战友来自湖南；这个我也不认识了……” ㉘栓子神情肃穆，跟着老兵把碑石上的积雪一一扫去。当他扫掉最后一块碑石上的积雪时，碑石上却一个字也没有。 ㉙“这是？”“这是我给自己立的。”老兵挺了挺腰杆，摸着碑石说道，“我想，如果有一天我……我就在这陪着他们，和他们一起守在这儿……” ㉚良久，栓子举起手，对着老兵，对着那些碑石，敬了一个标准的军礼。 （选自《微型小说月报》2026年第1期，有删改） 1．【内容概括】【梳理情节】文章讲述了一个感人的故事。请从栓子的视角，按照时间顺序梳理这个故事，并分析栓子当时的心理。 阶段 一 二 三 四 情节 担心家里，请假未果 失足滑落，遇险被困 ②__________ 知晓真相，拜谒碑石 心理 失落，牵挂，不满 ①__________ 感激，急切，牵挂黑虎 ③__________ 2．【句子赏析】【品析语言】文章用语精准，修辞巧妙。请结合全文，完成下列任务。 （1）“正惶恐间，一道黑影裹挟着雪花，如一枚黑色的炮弹砸在栓子身边——是黑虎！”句子巧妙运用了修辞手法，请简要赏析。 （2）“栓子愕然地瞪大双眼，眼泪瞬间__________了出来。”句子中缺漏了一个字，你认为“滴”“流”“涌”中选哪个字更恰当？请说明理由。 3．【段落作用】【探究写法】文章第3段写到哨所“三面都是悬崖峭壁，只有一条路出入”，从全文看，这寥寥几字的描述有什么作用？ 4．【主旨情感】【理解主题】阅读小说后，同学们从矛盾统一的角度深化了对文章主题的理解。请参照示例，从备用词组中选择一组，结合小说内容与主题，说说你的感悟。（句式不限） 示例：平凡与伟大——驻守边疆的战士们是平凡的普通人，他们会有对家人的思念与牵挂，会因家事焦虑，会因身处险境而恐惧，但他们坚守在环境恶劣的哨所，用生命守护国土，将平凡的坚守铸成伟大的忠诚，平凡的身躯里承载着不朽的伟大。 备用词组：短暂与永恒冷酷与温情 二、（2026·江苏扬州·二模）阅读文学作品，完成小题。 雪夜的灯 ①北方的冬夜，雪总是来得猝不及防。A．傍晚时分，细碎的雪粒开始簌簌飘落。起初是稀疏的几点，后来便成了鹅毛般的雪片，裹着寒风，在天地间织成一张白茫茫的网。老周犹豫了一会儿，还是裹紧了棉袄，缩着脖子往社区的老年活动中心走。 ②活动中心的门虚掩着，推门而入，暖流混着茶香扑面而来。老张、老李等老友已围坐在八仙桌旁，热茶冒着白气，棋盘铺开，黑子白子泾渭分明。“老周，就等你了！”老张笑着招手。老周搓搓冻红的手坐下，端起热茶抿了一口，暖意瞬间蔓延全身。 ③几人边下棋边闲聊，话题从天气漫谈到邻里琐事。窗外风雪愈烈，雪片拍打着窗户，屋内却暖意融融，棋子落盘的“笃笃”声与欢声笑语交织，成了雪夜里最动听的旋律。 ④夜里十点钟左右，“啪”的一声，屋内灯光骤然熄灭，陷入一片漆黑。“停电了？”几人纷纷掏出手机打开手电筒，微弱的光线在黑暗中晃动。“准是雪太大压断了电线。”老张走到窗边推开一条缝，外面路灯尽灭，唯有飞雪在黑暗中飞舞。众人顿时犯了愁：老周无儿无女，孤身一人，腿还有旧伤，在这黑灯瞎火的雪夜摸黑走，万一滑倒连个扶的人都没有…… ⑤“大家别急。”社区王主任从里屋走出来，手里拿着几盏应急灯，挨个递到老辈们手里，“我备了应急灯，大家拿着慢慢走，安全第一。”她特意把一盏更亮些的灯递给老周：“大家沿墙根走，雪厚处别踩，我已经催电力公司连夜抢修了。周大爷，您腿不好，身边也没个人，走慢些，实在不行我送您一段。” ⑥老周接过应急灯按下开关，柔和的光束照亮了脚下的路。几人揣着应急灯，慢慢地走出活动中心，老张主动放慢脚步，陪着老周走在最边上，时不时扶他一把。 ⑦雪还在下，应急灯的光束在雪地里投下长影，老周拄着拐杖，一步一步艰难前行，腿上的旧伤果然开始隐隐作痛。行至十字路口，他突然望见前方有微弱的光线在晃动，走近才发现是隔壁单元的小伙子小林正举着手机在雪地里等候。“小林，这么晚了在这儿干什么？”老周疑惑地发问。小林转过身，腼腆地笑：“周大爷，我想着您每天都会去活动中心，这突然停电了，您还没回来，实在有点担心。路黑，我来接接您。” ⑧老周的心猛地一暖，眼眶瞬间有些湿润。他知道小林是个内向的孩子，平时话不多，没想到今晚竟然会特意来等他。“好孩子，这么冷的天，还让你在这儿等我。”老周拍了拍小林的肩膀，声音有些哽咽。小林挠了挠头：“大爷，您别客气。慢点儿走，我扶着您。”说着，他伸手扶住老周的胳膊，两人一前一后，一步一步往前走，应急灯和手机手电筒的光叠在一起，照亮了脚下的雪路。 ⑨雪地里的脚印深深浅浅延伸至远方，老周望着身边的小林，又看了看手中的应急灯。他想起年轻时也曾热心助人，如今老了，反倒常受晚辈照料。 ⑩回到家，老周将应急灯放在桌上，灯光映照下，屋内格外温馨。他泡了杯热茶，静坐在沙发上。后半夜，电灯亮起，屋内重归明亮。老周推开窗户，B．雪已小了许多，天边泛起鱼肚白，积雪折射着细碎的光，他发现，银装素裹的天地格外清丽。 1．【内容概括】【梳理情节】请根据下面的提示，任选一个角度梳理故事内容。 角度一：开端→发展→高潮→结局（情节）    角度二：原因→结果（逻辑） 2．【环境描写】【品析写法】本文的开头和结尾都有环境描写，请分析画线语句的作用。 A．傍晚时分，细碎的雪粒开始簌簌飘落。起初是稀疏的几点，后来便成了鹅毛般的雪片，裹着寒风，在天地间织成一张白茫茫的网。 B．雪已小了许多，天边泛起鱼肚白，积雪折射着细碎的光，他发现，银装素裹的天地格外清丽。 3．【主旨情感】【探究主旨】小说的主旨是小说的灵魂。同学们围绕这篇小说的主旨展开讨论，你赞成下面哪种观点？请结合文本说明理由。 扬扬：我觉得这篇小说表达了守望相助的善意微光，能驱散困境中的阴霾，带来温暖和希望。 舟舟：我觉得这篇小说聚焦于孤寡老人生活的社会议题，呼吁社会关爱这一群体。 三、（2026·江苏连云港·二模）文学作品阅读课，老师分享了一篇文章《戴车匠》作为阅读材料，请完成下面小题。 戴车匠 汪曾祺 ①戴车匠是东街一景。 ②车匠是一种很古老的行业了。中国什么时候开始有车匠，无可考。想来这是很久远的事了。所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。从我记事的时候，全城似只有这一个车匠，一家车匠店。车匠店离草巷口不远，坐南朝北。左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店夹在两家之间。门面很小，只有一间。地势却颇高。跨进门槛，得上五层台阶。因此车匠店有点像个小戏台（戴车匠就好像在台上演戏）。店里正面是一堵板壁。板壁上有一副一尺多长、四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多。 ③不知这是哪位读书人的手笔。但是看来戴车匠很喜欢这副对子。板壁后面，是住家。前面，是作坊。作坊靠西墙，放着两张车床。这所谓车床和现代的铁制车床是完全不同的。就像一张狭长的小床，木制的，有一个四框，当中有一个车轴，轴上安小块木料，轴下有皮条，皮条钉在踏板上，双脚上下踏动踏板，皮条牵动车轴，木料来回转动，车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床，——其原理倒是和铁制车床是一样的。 ④靠里的车床是一张大的，那还是戴车匠的父亲留下的。老一辈人打东西不怕费料，总是超过需要的粗壮。这张老车床用了两代人，坐板已经磨得很光润，所有的榫头都还是牢牢实实的，没有一点活动。戴车匠嫌它过于笨重，就自己另打了一张新的。除了做特别沉重的东西，一般都使用外边较小的这一张。戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，坐到车床的坐板上了。一个人走进他的工作，是叫人感动的。他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。看到戴车匠坐在床子上，让人想起古人说的：“百工居于肆，以成其器。”中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有——很少。 ⑤车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。 ⑥住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看半天。 ⑦孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠——白耗子，装在一个一面有玻璃的长方木箱里，挂在东面的墙上。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着，——无事忙。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，本来是给他的独儿子玩的。 ⑧一到快过清明节，大街小巷的孩子就都惦记起戴车匠来。 ⑨这里的风俗，清明那天吃螺蛳，家家如此。孩子们除了吃，还可以玩——用螺蛳弓把螺蛳壳射出去，螺蛳弓是竹制的小弓，清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。螺蛳弓分大、中、小三号，弹力有差，射程远近不同，价钱也不一样。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，听吧，到处是拉弓放箭的声音：“哒——哒！” ⑩戴车匠每年照例要给他的儿子做一张特号的大弓。所有的孩子看了都羡慕。 ⑪戴车匠眯缝着眼睛看着他的儿子坐在门槛上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思。 ⑫他在想什么呢？ ⑬他的儿子已经八岁了。他该不会是想：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。 ⑭一九八一年，我回乡了一次（我去乡已四十余年）。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。 ⑮也许这是最后一个车匠了。 （节选自汪曾祺的《戴车匠》，有删改） 1．【段落作用】小说第①段在全文中有什么作用？ 2．【句子赏析】联系上下文，揣摩⑤⑥段中画线句子，回答括号中的问题。 （1）戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。（找出句中的动词，分析其作用。） （2）住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看半天。（从塑造人物形象手法的角度，分析这句话的妙处。） 3．【写作手法】这篇小说是以“我”回忆家乡往事的角度来叙述故事的，这样写有什么好处？ 4．【人物形象】结合全文内容，简要分析戴车匠的人物形象。 5．【拓展探究】阅读资料链接，联系文本内容，探究作者创作这篇小说的意图。 【资料链接】 我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。 ——汪曾祺 四、（2026·陕西西安·三模）阅读下面的文字，完成小题。 有风的夜晚 原上秋 ①“是这样啊。”出租车司机从一脸茫然中明白过来，他要求把车停到一处宽敞的地方再说。听口音，司机师傅是外地人，姓马，开出租车四年多了。马师傅努力回忆着往事，四年多经历了太多，但在脑海里留下的事情似乎又很少。 ②这是市电台策划的《百姓故事》栏目，让100个普通人讲述这一年里最难忘的事。小美接到采访任务，出门第一个就碰到了马师傅。见马师傅同意接受采访，小美坐上副驾驶，对马师傅说：“不用着急，咱慢慢想。” ③马师傅一拍脑瓜，想起来一件事。那是春天的一个夜晚，马师傅正驾着车沿街找活儿，在丰乐里街口被一群人堵住。有个危急病人要送医院。等大伙儿手忙脚乱地把病人弄上车，马师傅怔住了，没有患者家属上来。原来他们都是路遇，都是在做好事。患者是一位女性，看样子年龄不大。她呻吟一声，提醒病情不能耽搁。马师傅一脚油门，车就像鱼一样滑入城市的河流。车在跑，马师傅的思想在斗争。他后悔没打120，那样不是既省事又安全？万一病人在途中有个好歹，家属会不会找自己麻烦？转念一想，这个局面是大家接力形成的，一帮群众做好事，把病人交给自己，自己只能接力下去。马师傅随即向总务台呼叫，总务台联系到附近第一人民医院的急救科。车一到医院，已经有医生推着手术车在门口等待…… ④说到这里，马师傅停顿下来。 ⑤“后来呢？”小美问。 ⑥马师傅说：“后来，我就不知道了。” ⑦作为一名资深记者，小美感觉这个故事不简单。患者后来怎么样了，马师傅和一帮群众的所作所为，对于患者以及我们生活的社会有什么意义，这些都需要挖掘。 ⑧小美让马师傅回忆这件事发生的确切日子。马师傅摇摇头，随即用坚定的语气说，那是个夜晚，有风。对，有风，风很大。马师傅怕风刮着病人，下车的时候，特地将自己保暖用的一条小毛毯搭在她身上。 ⑨小美觉得这是一条线索，春天的夜晚很少刮大风，到医院查一下那个病人应该不算多难的事。谢过马师傅，小美要下车走人。马师傅突然说，能不能不报道他？马师傅一边说着，一边用手不停地摩挲着方向盘，眼神有些飘忽。 ⑩后面的事情他要是说出来，电台就不会报道他了。马师傅继续说，就在他把毛毯搭在病人身上回来的时候，医生喊他去做登记。他回到车上，想着去了也没用，患者姓甚名谁，家住哪里，他一概不知。他只是一个接力做好事的，把病人交到医生手里，他这一棒的任务就算完成了。他清楚，如果他去了，需要签字、交押金、办住院手续……这些还好，万一家属来了，不分青红皂白地找他事，赔个车费就算了，就怕再生出别的麻烦。想到这，马师傅车头一拐，走了。 ⑪此事过去几天，有电话找马师傅，问他前些天是不是救助过一个病人。他没有承认。后来陆续有电话打来，他始终没有承认。他知道对方一定查过总务台，那里存着他的电话。多一事不如少一事。好多事情就像石头砸水一样，不去管它，时间会抹平一切。果然，从那以后，再没人提起这件事，就像什么都没有发生过。 ⑫“要不是接受您的采访，我差点儿把这件事忘了。”马师傅说。 ⑬在第一人民医院的采访出乎意料地顺利，院办帮小美联系了疑似患者的李女士。李女士说她一直在寻找救助过她的人。小美让她回忆一下救助过程，看是不是和马师傅的叙述一致。李女士说，那是一个有风的夜晚，对，有风，她记得很清楚，因为是初春，风很大，很凉，那天她围了一条围巾。她独自外出突感不适，倒在了路边。 ⑭尽管马师傅一开始不情愿见面，但架不住小美一再劝说。小美要的是新闻故事的完美结局。小美觉得，尽管后面有马师傅的勇剖私心，但这丝毫不影响他作为一个普通人所具有的善良品质。小美决定要将这个故事讲完整，她甚至想象到见面的场景：这应该是一个归还毛毯的故事，李女士手捧毛毯，深情地望着马师傅。马师傅接过毛毯，又握上李女士充满感激的双手。有人不失时机地给马师傅送上一束鲜花，周围响起如潮的掌声。 ⑮然而，实际结果并不完美，李女士和马师傅的见面冷了场。李女士要归还的是钱。她说救她的是个年轻人，本地口音，开私家车，在医院垫付了八百块钱。马师傅一口外地口音，开出租车。很显然，不是一个人，也不是一回事。马师傅也感觉到不对劲。他心里愧疚，至少在这件事上，他认为自己做人是有差距的。 ⑯这是一个意想不到的差错，但小美和她的助理却因为这个差错兴奋不已。她们每天奔波在路上苦苦追寻新闻线索，今天的线索突然如同化学反应一般，一个变成两个，也可能是多个，后面的故事一定会精彩纷呈。 ⑰她们回家的时候已是夜晚，走在马路上，此刻的风是暖暖的，扑面而来。 （选自《2023年中国微型小说精选》，有删改） 1．【内容概括】【小说·探究详略】细读小说，补全下面的探究任务单。 详略处理 详写 马师傅在一个有风的夜晚送危急病人去医院，因怕麻烦未登记就走了，记者采访牵出此事，见面后发现救李女士的不是他，他心生愧疚。 略写 作者略写了李女士的故事，请从李女士的角度简要讲述她的故事。 未写 小美最后是否找到马师傅救助的人和救助李女士的年轻人。 探究结果 作者这样安排详略的意图是什么？联系小说，简述你的推断。 2．【句子赏析】【小说·赏析语句】联系上下文，根据括号内的要求，赏析下面句子。 （1）马师傅一脚油门，车就像鱼一样滑入城市的河流。（请从修辞手法的角度进行赏析） （2）马师傅一边说着，一边用手不停地摩挲着方向盘，眼神有些飘忽。（请从描写方法的角度进行赏析） 3．【环境描写】【小说·探究环境】文中多处写到“风”，请结合文本内容分析“风”在文中的作用。 4．【主旨情感】【小说·探究主题】大家对本文的主题有多种解读，请任选下面的一种说法，结合全文内容，谈谈你对小说主题的理解。 A．展现普通人的复杂心理与善良本质  B．反映现实社会中的人性与人际关系 C．探讨新闻工作与真实生活的关系  D．传达生活充满意外与可能性的观念 五、（2026·陕西·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 满爷 ①满爷站在龟裂的河滩上，望着干枯的河床，说：“我小时候，河水清亮亮的，都是小白鱼儿，一上午就能整一水筲。用盐腌上晾成干儿，放炉子上一烤，能多吃一碗苞米糊糊。”“爷，你那都是啥时候的事了，你看这旱的，除了石头就是石头，哪还有水？”满爷往前走几步，河床上土质厚的地方，已经有人开荒种上了庄稼，玉米叶油亮亮地在风中摇曳。他目光穿过杨树林，望向不远处的村庄。 ②满爷做了一辈子基层管理工作，退休后非要回乡下老家，孩子们劝不住，只好把老房子给他收拾出来。 ③回村的满爷爱上了植树造林。他让城里做生意的二儿子出钱，流转了这片河滩地，他要在这里植树造林。如今，百亩的河滩地上，五千棵白杨树整齐划一，像笔直的哨兵，横看竖看斜看，都成行成线。满爷每天都要到林子里转转，五年过去了，这片速成林已经长得直插云霄。看着一棵棵白杨树，就像看着孩子们一天天长大，老爷子眼睛里流淌着寓意。 ④宝根是家族中的亲戚，也是老二给满爷请的司机兼保姆。 ⑤“这河床得修了。要是下大雨，山水下来，不得把村子给冲了！”满爷站在河道上，手指着不远处的村庄说。“爷，你说那都不可能，我二十多岁了，也没见这条河发过大水。” ⑥满爷望望上游，又瞅瞅下游，想起小时候在河里洗澡摸鱼的事儿，一晃七八十年过去了，世界不一样了。如今，要不下雨，河床就跟斑秃的脑袋似的，只剩头顶那一条细缝儿了，那点水稀稀拉拉的。 ⑦满爷要召开家庭会议，在城里的五个孩子接到电话都赶了回来。主题只有一个，他要疏浚河道，修堤筑坝。 ⑧“爸，你都八十多岁了，就别瞎折腾了。你愿意种树，我哥也给你办了，投多少钱就不说了，只要你高兴，可这疏浚河道，不是咱能干的。”二闺女快言快语，机关枪似的一顿突突，其他兄弟姐妹都点头附和，唯有二儿子一直盯着满爷，看他的反应。 ⑨“二丫头，你这话说得对，但不中听。咱既然看到了，能做点啥就做点啥。你们说是不是这个理?先富带后富，这是改革开放的初衷……” ⑩“好了好了，爸，您也甭跟我们讲大道理，您非要做这事儿，想没想过，您的身体能吃得消不？”憨厚的大儿子说话了。 ⑪“又不用我下河去挖沙子搬石头，你们把该跑的手续都跑了，该办的事情都办了，我就坐镇指挥呗。” ⑫兴修水利工程是大事，相关部门非常重视，特意派专家组来，沿着河道从上到下考察论证，在老爷子提出的规划基础上，对河道走向重新规划调整。老二为了完成父亲的心愿，早点修好堤坝，把自家的挖掘机派到工地上负责清淤。挖掘机一天的油钱就得一千多块，老爷子却不考虑这些。 ⑬从春天解冻开工，到夏天雨季来临，新修河道已完工。两岸筑起高高的堤坝，来水时再也不怕冲毁两岸的田地了。满爷踏实了，每次走在河堤上，心里都是敞亮的。 ⑭可在河滩开荒的人家不乐意了。新修的河堤不能再种庄稼了，他们背地里骂满爷吃饱了撑的，多管闲事，当面也不给他好脸色。有人当面呸他，家门口还被人扔脏物。宝根气不过，跟老二反映了，在门口装上了摄像头，这才算消停下来。可这些满爷都没当回事儿，见了人该打招呼还打招呼，不管人家回不回应。 ⑮转年上秋就开始下雨，过了立秋，雨却还下个不停。一连几天不开晴，土地喝饱了，各沟谷里的山水奔涌着冲下来。滔天的巨浪卷着山石、树木一路狂奔，轰轰的水声震天动地，靠近河边的树木被冲倒了好多，惊慌的村民奔走相告：河水满潮了。 ⑯因为修了河堤，筑了坝，他们村这一段虽然满潮了，却没有泛滥成灾，溢出的水到树林就止住了。村民们远远地站在房顶上，胆子大些的站在路边，看洪水滔天，眼神中都是后怕。要不是满爷有先见之明，恐怕整个村子就和别的村一样，成了汪洋了。 ⑰宝根从抖音上刷到这场百年不遇的大雨引发多地山洪的视频，很多村庄被淹，损失惨重。他瞅瞅坐在炕头打盹儿的满爷，心底油然生出一股钦佩。他上前想给满爷盖条毯子，老爷子却睁开眼睛说：“我没睡着。你不玩游戏了?那咱俩儿去林子里转转呗，估计树这回又得倒不少。” （选自2025年12月10日《辽宁日报》，作者：梁玉梅．有删改） 【梳理情节】 1．【内容概括】小说围绕满爷写了哪几件事。请阅读全文，完成表格，梳理故事情节。 情节 ①____ 返乡植树造林 ②____ ③____ 心理 怀念（故土） 欣慰 ④____ 释然（豁达） 【品析手法】 2．【写作手法】小说善用细节描写与前后照应，请结合全文作答。 （1）文章第①段反复写“河滩龟裂、河床干枯”，有何作用? （2）小说开头写“小白鱼儿、水筲、苞米糊糊”，结尾写“洪水滔天、树林挡水”，有何作用? 【探究人物】 3．【主旨情感】满爷与村里开荒村民都依赖这片河滩生存，但两（群）人的选择与结局截然不同。请结合全文，谈谈你的理解。 【理解主题】 4．【主旨情感】《满爷》中的满爷，用行动诠释“坚守与担当”；我们初中课文中也有许多具有坚守与担当精神的人物。请你从《植树的牧羊人》《愚公移山》中任选一篇，结合两篇文章内容，谈谈“坚守与担当”这一精神在两个人物身上的共同体现，并说说它对你的启示。 六、（2026·河南南阳·三模）阅读下文，完成小题。 雪夜的灯 ①北方的冬夜，雪总是来得猝不及防。傍晚时分，细碎的雪粒开始簌簌飘落。起初是稀疏的几点，后来便成了鹅毛般的雪片，裹着寒风，在天地间织成一张白茫茫的网。老周犹豫了一会儿，还是裹紧了棉袄，缩着脖子往社区的老年活动中心走。路灯在雪雾中晕开一圈昏黄的光。 ②活动中心的门虚掩着，推门而入，暖流混着茶香扑面而来。老张、老李等老友已围坐在八仙桌旁，热茶冒着白气，棋盘铺开，黑子白子泾渭分明。“老周，就等你了！”老张笑着招手。老周搓搓冻红的手坐下，端起热茶抿了一口，暖意瞬间蔓延全身。“这雪下得急，路上差点儿滑倒。”他叹道。老李挥挥手：“今晚这雪得下一夜，咱们就在这儿尽兴下棋就好。” ③几人边下棋边闲聊，话题从天气漫谈到邻里琐事。老周棋艺平平却爱琢磨，每步棋都沉思良久，引得老张频频催促：“你这性子还是这么慢，下棋和做人一样，该果断时就得果断。”老周嘿嘿一笑，并不反驳，目光仍紧锁棋盘。窗外风雪愈烈，雪片拍打着窗户，屋内却暖意融融，棋子落盘的“笃笃”声与欢声笑语交织，成了雪夜里最动听的旋律。 ④夜里十点钟左右，啪的一声，屋内灯光骤然熄灭，陷入一片漆黑。“停电了？”老李的声音带着慌乱，几人纷纷掏出手机打开手电筒，微弱的光线在黑暗中晃动。“准是雪太大压断了电线。”老张走到窗边推开一条缝，外面路灯尽灭，唯有飞雪在黑暗中飞舞。众人顿时犯愁：老李家住得远，他还没骑车，走回去也要半个多小时；老周无儿无女，孤身一人，腿还有旧伤，在这黑灯瞎火的雪夜摸黑走，万一滑倒连个扶的人都没有…… ⑤“大家别急。”社区王主任从里屋走出来，手里拿着几盏应急灯，挨个递到老辈们手里，“我备了应急灯，大家拿着慢慢走，安全第一。”她特意把一盏更亮些的灯递给老周：“大家沿墙根走，雪厚处别踩，我已经催电力公司连夜抢修了。周大爷，您腿不好，身边也没个人，走慢些，实在不行我送您一段。” ⑥老周接过应急灯按下开关，柔和的光束照亮了脚下的路。“太谢谢你了，王主任。”老周感激地说。几人揣着应急灯，慢慢地走出活动中心，老张主动放慢脚步，陪着老周走在最边上，时不时扶他一把。 ⑦雪还在下，应急灯的光束在雪地里投下长影，老周拄着拐杖，一步一步艰难前行，腿上的旧伤果然开始隐隐作痛。行至十字路口，他突然望见前方有微弱的光线在晃动，走近才发现是隔壁单元的小伙子小林正举着手机在雪地里等候。“小林，这么晚了在这儿干什么？”老周疑惑地发问。小林转过身，腼腆地笑：“周大爷，我想着您每天都会去活动中心，这突然停电了，您还没回来，实在有点担心。路黑，我来接接您。” ⑧老周的心猛地一暖，眼眶瞬间有些湿润。他知道小林是个内向的孩子，平时话不多，没想到今晚竟然会特意来等他。“好孩子，真是好孩子，这么冷的天，还让你在这儿等我。”老周拍了拍小林的肩膀，声音有些哽咽。小林挠了挠头：“大爷，您别客气，这都是我应该做的。您慢点儿走，我扶着您。”说着，他伸手扶住老周的胳膊，两人一前一后，一步一步往前走，应急灯和手机手电筒的光叠在一起，照亮了脚下的雪路。 ⑨雪地里的脚印深深浅浅延伸至远方，老周望着身边的小林，又看了看手中的应急灯。他想起年轻时也曾热心助人，如今老了，反倒常受晚辈照料。 ⑩走到单元楼门口，老周执意要让小林上去喝杯热茶暖暖身子，小林婉言谢绝了：“大爷，不用了，我回去了，您赶紧上楼吧，慢慢走。”说完，他挥了挥手，转身走进了茫茫雪夜，手机手电筒的光束越来越远，最后消失在夜色中。老周站在楼道口，看着小林离去的方向，久久没有挪动脚步。 ⑪回到家，老周将应急灯放在桌上，灯光映照下，屋内格外温馨。他泡了杯热茶，静坐在沙发上。后半夜，电灯亮起，屋内重归明亮。老周推开窗户，雪已小了许多，天边泛起鱼肚白，积雪折射着细碎的光，他发现，银装素裹的天地格外清丽。 1．【心理情感】【情节·梳理】通读全文，请梳理出文中老周在雪夜的心理变化过程，用简洁的语言概括作答。 2．【写作手法】【物象·分析】“灯”是全文的核心物象，请结合全文，说说作者反复写“灯”的用意。 3．【环境描写】【语言·品味】文章首尾均描写雪景，形成首尾呼应的结构，请赏析首尾雪景描写的作用。 4．【段落作用】【主旨·探究】第⑨段写老周想起自己年轻时也曾热心助人，如今常受他人照料，请结合全文谈谈你对这句话的理解，并分析其对表现文章主旨的作用。 七、（2026·内蒙古通辽·三模）阅读下面文本，完成下面小题。 穿红鞋 杨松华 ①“振红铁铺”已有百年历史了。屈海龙在他七十岁那年，彻底将铺子关了。可他每天都要来这儿。 ②“爷爷，这双鞋您一早都擦三遍了。”十岁的孙子小满抱着竹编暖手炉凑过来，棉鞋在青石地上拖出沙沙响。孩子仰头望着比自己还高的铁鞋架，“您总说这是传家宝，怎么不见拿下来穿在脚上呀？” ③“这是你高祖父和太爷爷在雨天穿的，那时候，缺少现在的胶鞋穿。” ④“嘻嘻，铁鞋穿不破，怪不得传到现在了。” ⑤老人的双手一阵抖动，恍惚间又听见了铁砧上的叮当声。那是1939年的秋天，鄱阳湖的芦花刚抽出银穗，镇东头张记油坊飘来新榨菜籽油的香气。二十岁的父亲穿着灰布短褂，背着藏有情报的竹篓钻进铁匠铺…… ⑥“这是你太爷爷打的。”屈海龙的声音混着铁器共鸣般的沙哑，“1939年，日本人的铁甲船开进鄱阳湖那年春上打的铁鞋。” ⑦突然响起的砸门声打断了回忆。屈海龙猛地回头，铁门环还在咣当摇晃，恍惚间仿佛看见刺刀挑开的木门。他下意识将小满揽到身后，直到看清是风卷着门前槐树枝在叩门，才发觉后背已经汗湿。 ⑧“后来呢？太爷爷怎么打铁的？”小满扯着老人洗得发白的蓝布衫。 ⑨老人的目光穿过门前的槐树。那段充满硝烟的历史又从记忆深处漫上来，铁匠铺的煤烟味、血腥味、烧焦皮肉的味道在鼻腔里复苏。 ⑩“叮——当！”屈明德抡起十八磅锤砸在烧红的犁头上，火星溅在桐油浸过的牛皮围裙上。两个年轻人正在拉风箱，炉火将他们的影子投在土墙上，像皮影戏里晃动的剪影。 ⑪“爹，村西王保长要的镰刀等下也要打了……”矮胖青年刚说到这儿，铁铺木门突然被踹开。十一月的寒风裹着硝烟灌进来，铁砧上的火星霎时暗了。 ⑫“不许动！”刺刀在炉火中泛着寒光，鼎村军靴上的马刺刮过门槛，带起一串火星。二十多个日本兵瞬间填满了铁匠铺，刺刀尖抵住三个铁匠的后腰。 ⑬屈明德的手还按在铁砧上，掌心被未冷的铁器烫得发红。他用余光瞥见高个子青年迅急地往煤堆里藏了块铁片，那是昨夜送来的情报，就熔在打了一半的马掌铁里。 ⑭“你的，徒弟？”鼎村的刀鞘挑起矮胖青年的下巴。青年脖颈青筋暴起，却没看父亲的眼睛。 ⑮“这是跟我两年的徒弟。”屈明德抓起火钳拨弄煤堆，火星扑簌簌落在鼎村的皮靴上，“那个高的是我儿子，今早来帮忙抡旁锤的。” ⑯“你的，说谎！到底哪个是你儿子？”“他就是我儿子。”屈明德仍用下巴点着高个子青年，又说，“你知道的，我们中国有人生三大苦，撑船打铁磨豆腐。我苦了这辈子，再不想儿子跟我学打铁了。”“怎么还让他打铁？”“打件大犁头，他乐意抡个旁锤。” ⑰铁匠铺忽然安静得可怕。风箱漏气似的嘶嘶响着，炉膛里的煤块噼啪炸开。鼎村突然抽出军刀劈向铁砧，火星暴雨般溅在屈明德脸上：“撒谎！” ⑱刀锋贴着高个青年的耳际掠过，削下半片鬓角。血珠滴在烧红的铁砧上，腾起一缕青烟。 ⑲“你不信？”屈明德弯腰拾起个铁鞋模子，“您看这鞋底纹路，镇上独一份。”老人布满老茧的手指点着鞋帮处的云纹，“徒弟打得出这种活计，亲儿子可没这手艺。” ⑳鼎村眯起眼睛，刀尖忽然挑起地上的铁鞋扔进炉膛。煤灰轰地腾起，铁器在烈焰中渐渐发红：“你现在说真话，还来得及。”两个日本兵用铁钳夹出通红的铁鞋再次丢地上，屈明德似乎已经闻到了皮肉焦糊的味道。他仍是：“我没说谎！” ㉑“你的，穿上它！”鼎村气急败坏地嘶吼。 ㉒老人脱下草鞋的瞬间，高个青年突然往前冲了半步，却被矮胖青年用膝盖顶了回去。 ㉓“师父！”矮胖青年嘶吼着要扑过来，被刺刀逼住咽喉。屈明德赤脚踏进铁鞋的刹那，皮肉烧灼的滋滋声让整个铁匠铺都在颤抖。老人挺直脊背，浑浊的眼睛盯着鼎村：“我说的是实话。” ㉔白烟从铁鞋边缘升起，焦臭味弥漫开来。屈明德最后看了眼藏在煤堆里的马掌铁，人像扇门般轰然倒地，嘴角分明挂着冷笑——情报就熔在那块铁里，明天会有磨剪匠来取新打的马掌。 ㉕“后来呢？”小满攥着爷爷的衣角，眼泪在眶里打转。 ㉖屈海龙摩挲着铁鞋内侧的暗纹，那里刻着“忠义千秋”四个小字，“鬼子抓走了矮胖青年，也就是你真正的太爷爷。高个子带着熔在铁里的情报找到了游击队……” ㉗春日暖阳如水一样漫进铁匠铺，又照在“振红铁铺”的牌匾上。牌匾右下角有处不起眼的灼痕，像极了烧红的铁鞋印。 ㉘“所以您把李姓改成了屈姓？”小满忽然指着铁架后的神龛，那里供着两双草鞋，“那为什么供着两双鞋？” ㉙老人颤抖着取下左边那双沾着煤灰的草鞋：“这双是你太爷爷赴死时穿的。”又指着右边打满补丁的那双：“这是你高祖父给自己编的，他脱下这双草鞋，穿上了红铁鞋……” ㉚补记—— ㉛据鄱阳湖畔屈氏族谱记载：日本军官鼎村用烧红的铁鞋逼迫屈明德招供。老铁匠为保护抗日情报员李江，以血肉之躯承受酷刑，毅然穿上烧红的铁鞋赴死。鼎村自以为得计……把屈明德的亲生儿子屈来梁抓走并处死。抗日情报员李江于1943年生下大儿子李海龙，通过改姓传承的方式延续着屈明德铁匠世家的忠魂。 （选自《浔阳晚报》2025年4月11日，有删改） 1．【内容概括】请简要概括小说中屈明德为保护抗日情报员和情报做了哪些壮举。 2．【内容理解】这是一个悲壮的故事，为什么画线句却描绘了一幅秋日宁静美好的乡村图景？请思考作者这样写的意图。 3．【主旨情感】同学们准备将本文收入班刊。下面两个单元中，哪一个更能体现本文的核心主旨？请结合文章中屈明德的事迹，选择一项并说明理由。 ①家国情怀·英雄礼赞    ②平凡微光·岁月留痕 4．【标题作用】请结合文章内容，分析标题“穿红鞋”的含义及作用。 八、（2026·河南南阳·模拟预测）阅读下文，完成下面小题。 旅 途 ①一路向北。下了一夜的小雨刚刚停歇，车窗上残存的水滴被风吹得蜿蜒蠕动。远处是连绵起伏的群山，山头笼罩着一团团阴郁的云雾。在北方，这样的景象是非常罕见的。越过省界以后，车窗外开始出现大片大片黄绿参半的田野，因为饱吸了水分而显得十分滋润。我把车窗推开一点点缝隙，清凉的空气扑到脸上，很舒服。 ②这是一辆很棒的旅游大巴，发动机的声音稳健低沉，崭新的皮革座椅软硬适中，让起了个大早的我们一坐上去就昏昏欲睡。我还带了一本小说，预备好好享受这长达五个小时的旅途。 ③我的邻座是一个三十多岁的女人，她带着她儿子，一个八九岁的男孩。这个孩子从上车开始就异常躁动，不停地说话，不停地闹腾。他长着很可爱的脸蛋，但他的声音中有一种与这个年龄很不相称的粗野和蛮横。他的妈妈，那个女人，一遍遍地试图阻止他，但她的表现也令人费解。她一次次叫着她儿子的名字，说：“嘘——秦浩然！你别说话！你没看见大家都睡了吗？你说话会让别人没法休息！”或者说：“秦浩然！你小点儿声！”可是，她的话语气夸张却绵软无力，像念话剧台词一般，丝毫不起作用。又听了一会儿，我隐隐地感觉到，她其实并没有真正下定决心要劝阻儿子，她的话好像更多地是说给旁边的我们听的。 ④我没有明显地表达出不满和抗议。毕竟我是成年人，怎么好跟一个孩子计较？都是一个旅游团的，接下来的几天还要相处，也不好把关系闹僵。我想小孩子一开始兴奋，过一会儿累了也许会和我们一样睡着，还是忍忍吧。 ⑤但我远远低估了这个孩子。他不停地说，不停地闹，要吃要喝，要给他爸爸打电话、语音聊天，肆无忌惮地发出各种刺耳的声音。在四周一片安静时，你没法屏蔽这种近在咫尺的噪声。 ⑥而且我对他的妈妈也有了新的看法。虽然她总是在无效地阻止孩子，可是一旦孩子有一刻平静下来，她就令人恼火地主动挑起一个话题，比如“秦浩然你喝酸奶吗？”“秦浩然你冷不冷？”“秦浩然你背一遍《将进酒》。”“秦浩然你看你爸爸给你回话了。”。 ⑦事实上，她的话比她儿子的还要多。她长篇大论，似乎有很强的表演欲。我在一旁心烦意乱地听着，好几次都忍不住想告诉她：“你只要严厉点儿，说声 ‘闭嘴’ 就可以了！”但最终我还是使劲儿忍住了。 ⑧过了一会儿，这孩子跟他妈妈纠缠够了，又跳下座位去交朋友。片刻，他如愿拉了一个跟他差不多大的男孩过来。如你所想，接下来我身边简直是沸反盈天了。俩孩子嬉笑吵闹、玩游戏，在狭窄的过道里噔噔噔地跑来跑去。他们发现一拿起玻璃窗上的应急锤就会发出嘀嘀的警报声，于是就乐此不疲地一遍遍去抠。司机在下面的驾驶室大叫起来，带队的也跑过来制止，他的妈妈一遍遍提高了声音，尖叫般呼唤孩子快回来。四周的乘客开始叹气。终于，秦浩然的妈妈和秦浩然新结交的朋友的妈妈一齐出动，分别把孩子揪回了座位。 ⑨实际上，这段时间我倒觉得比刚才稍好一些了，因为他们跑来跑去并不总是在我身边，而且几乎满车的乘客都被他们惊醒了，车厢里开始嗡嗡嗡地乱起来。我甚至希望大家都嗷嗷嗷地大说大笑起来，那样，我就不会为身边这一处清晰的噪声烦恼了。 ⑩秦浩然回来了。回来后的秦浩然稍稍安静了一些，也许是累了。 ⑪这时候天已经放晴了，蓝天白云，树木青翠，阳光照进车里来，微微发热。司机打开了通风，我把窗户关紧，拿出书来准备看一会儿。 ⑫然后我就听见秦浩然的妈妈用幼儿园阿姨一般的声音亲切地问儿子：“秦浩然，你知道现在咱们的车是往哪个方向开吗？” ⑬秦浩然漠然：“不知道。” ⑭秦浩然妈妈：“你想想啊！你忘了我教你的辨认方向的办法了吗？” ⑮秦浩然：“妈妈我能去刚才那个哥哥那儿吗？他旁边有空座。” ⑯秦浩然妈妈：“不行！车现在正在高速行驶！高速行驶啊你知道吧？车高速行驶的时候你在车里跑动是很危险的你知道吧？——现在想起来了吗？咱是往哪个方向开？” ⑰秦浩然：“……” ⑱秦浩然妈妈：“想想，想想看太阳公公辨方向的办法？你看现在九点了，九点的太阳在哪个方向来着？” ⑲秦浩然：“哪个方向？” ⑳…… ㉑我腾地站起来，一手抓住女人，一手抓住孩子。我对女人厉声说：“闭嘴！”我对秦浩然厉声说：“往北开！知道了吧？” ㉒当然了，事实上我什么也没做。其他的乘客也一样。 （作者：张玉强。选自《小小说选刊》。有删改） 1．【内容概括】请阅读全文，根据提示，补全思维导图。 2．【心理情感】“我”在叙述故事时，对秦浩然的称呼从“男孩”“孩子”“他”变为密集的全名。称呼变化的背后体现了“我”怎样的心理过程？请联系全文简要分析。 3．【拓展探究】小说结尾叙述“我”幻想的行为，而现实中的“我”却没那样做。这样的结尾有何深意？请结合全文加以阐述。 4．【人物形象】文中“其他的乘客”与许多小说中的群体形象具有相似的文学功能。请结合文本和下面任意一篇小说，从情节和主题两个角度，探究小说中塑造群体形象的意义。 A．《孔乙己》中的“酒客”    B．《变色龙》中的“人群” 九、（2026·浙江金华·三模）阅读下面这篇小说，完成相关任务。 夺枪 许硕 ①1932年的春天，迟迟不肯踏足陕北的这片黄土坡。 ②贫瘠的黄土高原，早已被苦难浸透，像一口闷得密不透风的铁锅，扣在千千万万穷苦百姓的头上，只等一把火，把这片黑暗烧个通透。 ③土窑洞里，油灯亮了整夜。刘善忠指尖叩着桌面，目光落在高朗亭手里的雷珠山寨地形图上。“穷人要活命，必须有枪，有队伍！”高朗亭的声音带着锐气，“据说明日邱树凯不在，我们混进寨子，稳住他们，再夺枪！”油灯芯噼啪作响，窗外，夜色深沉。 ④次日正午，日头烤得黄土坡直冒烟，雷珠山的寨门“吱呀”晃着。两个团丁打着哈欠，抱着枪靠在门上，眼睛半睁半闭，看着山下的路。 ⑤不多时，山路上走来三个身影。走在最前面的刘善忠一身青布长衫，袖口挽得整整齐齐，步履沉稳，眉眼间带着几分读书人的温文气质。高朗亭、高文清跟在身后，边走边低声说着经义。他们不紧不慢地朝寨门走去，眼角余光早把寨子的布局、团丁的站位，摸得一清二楚。 ⑥“干什么的？”一个团丁端起枪，厉声喝问。 ⑦“我们是邱团总的故交，今日来到清涧，特意上山拜访。”刘善忠微微颔首，语气不卑不亢。 ⑧“邱团总不在，明天再来吧！” ⑨“我们已事先约好，邱团总一会儿就回来。” ⑩两个团丁对视一眼，见来者衣着考究、谈吐不凡，不敢再怠慢，连忙放下枪打开寨门：“三位里边请！邱团总今日下山办事，寨里由邱队长主事，我这就去通报。” ⑪他们不动声色地交换了一个眼神，踩上寨子里坑洼的黄土路。 ⑫三人被客客气气请进了正中的窑洞。刚坐定，高朗亭笑着从怀里摸出一包洋烟，抽出两支递到邱队长面前。邱队长毫不客气地接了，叼在嘴里。高朗亭顺势划燃一根火柴，双手拢着火苗凑过去。 ⑬就在低头护着火苗的瞬间，高朗亭的目光已经扫遍窑洞内外：里间土墙上，四支步枪整齐挂着，枪托擦得锃亮；院子里散坐着几个团丁，腰间都别着短刀；寨门方向的土墙根靠着两支步枪，方才开门的两个团丁正蹲在旁边抽烟唠嗑，背对着窑洞……火柴燃到了头，烫了指尖，他猛地回神，把寨子里的布局、人数、武器、退路，都刻在了脑子里。 ⑭另一边，刘善忠靠在炕边侃侃而谈，从清涧的风土说到绥德的见闻，句句不离与邱团总的交情。邱队长听得连连点头，脸上的戒备渐渐散去，当即吩咐一名团丁上街买肉，又让伙夫赶紧准备午饭。 ⑮“邱队长不必破费，咱们一同吃点便饭就好。”刘善忠微微欠身，客气道。 ⑯“哪里哪里！”邱队长满脸堆笑，“三位先生才华过人，将来前程无量。今日远道而来，邱某怎能怠慢？待会见了邱团总，还请多美言几句。” ⑰半个时辰后，团丁提着肉回来，伙房里很快飘起了油香。不多时，几大盘饭菜端了上来，刘善忠特意招呼院子里的团丁们一起进来吃。他们早就馋得不行，闻言一拥而入，挤在窑洞里狼吞虎咽，碗筷碰撞声混着说笑声响成一片。 ⑱刘善忠端着粗瓷碗，目光扫过左右，忽然将筷子往碗口轻轻一竖，顿了半秒，再缓缓放下。 ⑲下一秒，三人几乎同时放下碗筷。 ⑳“弟兄们慢吃，我们去喝点茶水。”刘善忠笑着起身。话音未落，三人已同时转身，长衫带起一阵风。 ㉑高朗亭动作最快，像蓄势已久的猎豹，纵身扑向里间土墙，扣住最边上那支步枪枪托，手腕一翻，枪已入手。“哗啦”一声，枪栓拉到尽头，黑洞洞的枪口瞬间对准离得最近的邱队长。 ㉒刘善忠紧随其后，摘下另外三支步枪，自己留一支，将剩下两支往地上一杵，枪口扫过满屋子的团丁：“不许动！缴枪不杀！” ㉓几乎是同一时间，高文清像狸猫一样贴墙溜出窑洞，猫腰冲到寨门土墙根，一把抄起那两支被团丁随手靠在墙上的步枪。反应过来的团丁刚要起身，高文清已经调转枪口对准了他们：“别动！敢喊一声，当场打死！”两个团丁吓得腿一软，又坐回了地上。高文清反手关上寨门，转身堵在窑洞门口。 ㉔窑洞里瞬间死寂，碗筷掉在地上的脆响格外清晰。有的团丁嘴里还塞着饭，一个个僵在原地，脸上的笑意被惊恐取代。邱队长吓得浑身发抖，下意识就往腰上摸，被高朗亭上前用枪口死死顶住额头，“敢动一下，我先崩了你！” ㉕邱队长的脸瞬间煞白，举着双手慢慢蹲下去。角落里一个愣头青红着眼，偷偷伸手去摸板凳下的短刀。刘善忠眼疾手快，抬手一枪托狠狠砸在板凳上，木板“咔嚓”一声裂成两半。“谁再敢动，就是这个下场！” ㉖刘善忠扛着枪走出寨门的时候，日头正悬在山峁之上，金灿灿的光穿过漫天黄沙，泼在荒寒了许久的黄土坡上。风还在刮，卷起地上的尘土，可他肩头沉甸甸的枪杆上，仿佛正托着陕北高原迟到了太久的春天。 （2026年4月21日，《解放军报》） 1．【内容概括】请根据小说内容，按顺序梳理刘善忠等人夺枪的主要情节。 ①摸清情况，伪装成邱团总故交上山→②_______→③_______→④以信号示意，同时行动→⑤_______ 2．【句子赏析】《夺枪》一文以细腻的笔触刻画了陕北早期红军组建革命武装时期，战士机智夺枪组建革命武装精彩场景。请结合语境赏析其表达效果。 高朗亭动作最快，像蓄势已久的猎豹，纵身扑向里间土墙，扣住最边上那支步枪枪托，手腕一翻，枪已入手。（从修辞或描写角度赏析） 3．【句子理解】小说结尾写道：“他肩头沉甸甸的枪杆上，仿佛正托着陕北高原迟到了太久的春天。”请结合全文，探究这句话的深层含义。 4．【人物形象】本文《夺枪》与课内《智取生辰纲》都写“智取”，请简要分析两篇文中人物“智”的相同点。 5．【拓展探究】《夺枪》中革命者勇敢无畏、为人民解放而斗争的精神，与下列名著人物相通。请从下列名著中任选一部，结合人物情节简要分析。 A．《钢铁是怎样炼成的》   B．《水浒传》   C．《红星照耀中国》   D．《红岩》 十、（2026·浙江杭州·二模）阅读下文，回答问题 诱饵 [前苏联]左琴科① ①人们常说：“坐火车不坐车尾，乘公车不坐车头。”在选择电车方面我支持后者。 ②因为后车厢的乘客多半是些好心肠的人。 ③比起后车厢，前车厢就显得毫无乐趣，郁闷难受，而且老担心踩了人家的脚；在挂车车里是自由自在、心情愉快，只要没有你特别讨厌的人，基本上你不会去踩别人的脚。 ④而且后车厢的人们特别健谈，和他们呆在一起总能听到许多奇闻趣事，偶尔听到些哲学、古文方面的谈话也不会让人觉得厌烦。 ⑤前不久我乘坐四路电车。坐在我对面的是两个农民，一个拿锯子，另一个拿着酒瓶。酒瓶是空的，这人拿在手里，不是手指轻弹着不成曲的声音，就是左脚还跟着声音一下一下地打着拍子。 ⑥坐在我身旁的是一位农妇，披着红色的头巾。她神情倦怠，毫无生气。她的眼睛总是缓慢地睁开，然后闭上。农妇身边放着一包东西，用报纸包着，上面还捆了绳子。这包东西放在离她一尺的地方。农妇不时斜着眼瞅它。 ⑦“大娘！”我对这位农妇说，“当心那包被别人拿走了。您抱着它会不会更好点呢？” ⑧那农妇厌烦地瞥了我一眼，做了个神秘的手势，示意我不要多管闲事，接着就又恢复了原来的神情，闭上了眼睛。 ⑨过了一会儿，她又极端不满地瞅着我说：“你打乱了我的计划，你这冤家！” ⑩我很生气，本欲与她理论，但农妇却接着刻薄地补充说： ⑪“要是我故意把这包东西搁在那儿，你管得着吗？其实我并没有打瞌睡，一切都看得清清楚楚，那一切都不过是我的圈套呢！” ⑫“可这是为什么？”我觉得很诧异。 ⑬“怎么，怎么……”农妇用滑稽的样子对着我说，“要是我想用这包东西抓小偷呢？……” ⑭乘客们此时都很好奇地看着这一奇怪的人。 ⑮“这到底是什么宝贝呀？”拿酒瓶的那位认真地问道。 ⑯“好吧！让我解释一下！”农妇说，“也许我是故意塞些破布烂骨头呢……小偷也搞不清里面装的是啥玩意儿，他见到什么就偷什么……这我知道，你们别抬杠，我做这件事情已经有好几天了……” ⑰“啊？那么，有人上钩吗？”另一个乘客急忙问道。 ⑱“难道你认为我会白做这件事而毫无结果吗？”农妇神气起来说道，“肯定有……前几天就有个贪心的女人中了我的圈套，……年纪那么轻，长得挺漂亮，乌黑的头发……我一瞧，这女人转来转去的。后来，她抓起包就走……‘啊哈！’我说，‘上钩啦！你这个贱东西看你往哪里跑。’” ⑲“电车里容不下那混蛋！”拿锯子的那人怒气冲冲地说。 ⑳“从电车上把他们踢出去有啥用？”一个乘客插话说，“警察局才是他们该去的地方。” ㉑“除了那里，我想不出还有什么地方可送，”那位农妇说，“一定要送警察局……还有个男人也上钩……看样子他倒像个好人，面目和善……但仍经不起诱惑。他先抓起包，拿在手里，让人家以为是他自己的。我装作什么都没看见。后来他站起来，悄悄地准备溜开。这时，我站了起来：喂！先生，你上钩啦！”他当时就无地自容了。 ㉒“这么说，你是用小鱼钓大鱼啊？”拿酒瓶的人微微一笑，“您一定收获不小吧？” ㉓“我不是说了吗，”农妇说，“很多人上当！” ㉔这时电车陡然停住，原来是到了一站，农妇眨了眨眼，望了望窗外，急急忙忙起身下车。 ㉕临下车时，她又气冲冲地望了我一眼，说：“你打乱了我的计划，冤家伙！你在车里这么一嚷嚷，很显然，如果再等下去我也是一无所获，真不知道怎么会碰上你这种人！” ㉖她走了以后，有人诧异地说：“伙计们，她干嘛要这样呢？是想清除小偷吗？” ㉗另一个乘客不屑一顾地笑了笑，回答说： ㉘“不，她不过是想让周围所有的人都来偷她破包儿。” ㉙拿锯子的人气冲冲地说：“陈旧的制度总会在这种人身上表露无遗！” （《世界最佳微型小说精华》） 【注释】①左琴科：1895—1958，苏联作家。作品多讽刺旧社会（沙皇俄国）遗留的愚昧、自私、冷漠、猜疑、告密等劣根性。 1．【心理情感】请以农妇的视角讲述当天的故事。 今天可真____（填心情词），我________________________________________。 2．【人物形象】结合“小贴士”，从对话描写着手分析农妇的形象。（任选两种方法） 小贴士 分析对话描写的方法主要有：①推敲说话方式，如发话、接话、插话、打断对话、转换话题等。②推敲标点符号，如问号、叹号等；③推敲多次重复的话语等。 3．【内容理解】小说开头为什么要交代后车厢的情况？请借助知识卡片，判断本文的环境类型，说说你的理由。 “环境类型”知识卡片 类型 解释 象征型环境 往往为人物的活动提供相宜的气氛和场所，与人物生活、心情达到一定高度的和谐与统一。通过对环境的着意描写或借助环境的某些特征和属性，构成明喻或隐喻。这种类型的环境都渗透着一定的主体因素，有些作品中的环境所体现的主观色彩很强烈。 中立型环境 指所呈现的环境不具有人为的因素，而只是一种存在，它与故事中的人物、情节没有直接关系。这种环境是作家在处理环境与人物环境时的一种风格上的追求，是一种氛围、一种文化代码。 反讽型环境 与人物行动既有关系又不和谐，与人物的情感或行动产生对立和隔膜。环境与人物的冲突是这种类型环境的表现形式之一，人物对环境的无视和漠视也属于这一类型。这一类环境最深刻的表现是环境对人物的嘲弄。 4．【句子理解】小说最后一句耐人寻味，结合小说主旨，谈谈你的理解。 5．【人物形象】联系所学文章，探究“看客”形象特点。 课内参考篇目：《孔乙己》《范进中举》《变色龙》 十一、（2026·江苏南京·一模）阅读夏恩，回答问题 乞丐 [英] 毛姆 ①我在墨西哥韦拉克鲁斯市中心广场周边的街道上闲逛。太阳把无情的烈焰抛洒在广场上，耷拉着的椰子树沾满尘土，巨大的兀鹰不安地栖息其上，有时会突然降落地面，叼起几片残渣，扇动笨重的翅膀，飞上教堂的塔顶。乞丐们苦苦哀求，指望能得到点施舍。 ②突然，我被一个乞丐吸引住了。他的头发和胡子红得耀眼，胡子乱蓬蓬的，衣服破烂不堪，勉强遮体，他的腿和裸露的胳膊瘦得只剩下皮和骨头，在饥饿的人群里他显然最为可怜。他大约40岁，是唯一不开口说话的乞丐，甚至连手都不伸出来，只是凝视着你，让人感到极其不自在，如果有人给他一个硬币，他会向前一小步，伸出爪子一样的手，拿过硬币，也不说一声谢谢，就木然地走开。 ③他站在我面前，和他站在其他桌子前的时间一样长，用悲凉的目光看着我。我还从来没见过如此失魂落魄的人。他的外貌有种让人恐惧的东西，神志看上去也不是很健全。我没有什么好给他的，为了不让他白等，我摇了摇头。过了一段时间，他走开了。 ④傍晚时，凉风再次把我诱惑到了广场上。黑色的兀鹰尖叫着从人们的头顶飞过，一旦发现有什么东西可以啄食，它们就会猛然坠落地面，再从人们的脚下急急忙忙地跑开。我又看到了那个红发怪人，他没有在我的桌前停留。 ⑤夜里醒时，不知道为什么，他衣衫褴褛的形象又出现在我的脑海里，我突然有种奇怪的感觉，觉得我曾经见过他，但是我无法确定具体的时间和地点。 ⑥我度过的第二天和第一天完全一样，但我在守候红发乞丐的到来，当他站在我邻近的桌子旁边时，我仔细观察着他。现在我非常确信在哪里见过他，甚至认识他。我不好意思上前招呼他，我为不能把他对上号而恼火，这一天就这么慢慢地过去了。 ⑦新的一天又到来了。他像往常一样出现在广场上，一声不吭。他站在一张桌子跟前，离我两张桌子远，无声地恳求着。这时，我看见一个警察偷偷绕过来，用皮带照着红发乞丐响亮地抽了一下，乞丐的身子一缩，但他既不抗议，也没有表露出任何憎恨。这残酷的一鞭却抽醒了我的记忆，我突然想起来了。 ⑧他肯定也认出了我，因为这20年来我的外貌变化不大，这就是他从第一天早晨以后，就再也没有在我桌前停留的缘故，我认识他已经有20年了。那时候我在罗马过冬，每晚都去一个餐馆用餐。餐馆的常客多是一小群来自美国和英国的艺术院校学生。我们经常在那里无休无止地争辩着与文学和艺术有关的话题，他那时还是个大男孩，不会超过22岁；蓝眼睛、直鼻梁、红头发，长得很讨人喜欢。我记得他说曾在美国水果公司工作过，因为想成为一名作家，他放弃了那份工作。由于他过于傲慢，他在我们中间不怎么受欢迎，他觉得我们是一群可怜虫，并对此直言不讳。他不给我们看他的作品，因为我们的赞誉对他来说毫无价值，对我们的批评他则报以嗤之以鼻的态度，他极其自负，为了成为一名作家，他放弃了一切，他那么自信，而这种自信也让他的一些朋友受到感染。 ⑨我回想起当时他那种意气风发、精力充沛、对未来充满信心以及目中无人的样子。这不可能是同一个人。但是我确信这就是他。我起身去广场寻找他，我对比着过去和现在的他，琢磨是什么让他变成现在这种样子，我怎么也想不到他会落到如此悲惨的境地。成百上千的年轻人带着奢望投身艰难的艺术行业，但他们中的大部分最终接受了自己的平庸，并在生活中找到一处落脚之地，好让自己不被饿死。这太可怕了，我问自己能帮他些什么，我绕着广场走着，天色越来越暗，我担心自己错过了他，我经过教堂时看见了坐在台阶上的他。我走到他跟前。 ⑩“你还记得罗马吗？”我说。 ⑪他一动不动，也不回答我。他毫不在意我的存在，就像面前根本没有我这个人，他看都不看我一眼，空洞的蓝眼睛落在台阶底层那些为什么东西尖叫着争作一团的兀鹰身上。我不知道该做些什么，我从口袋里掏出一张黄色背面的纸币，塞进他手里。他看都没看它一眼，然而他的手动了一下，像爪子一样的细手指握紧纸币，搓揉着，搓成一个小纸团后把它移到拇指上，一下子弹到了空中，落到了聒噪的兀鹰中间。我下意识地转过头，就见一只兀鹰用嘴衔起它飞走了，两只尖叫着的兀鹰紧随其后。当我回过头来时，那个人已经走掉了。 ⑫我在韦拉克鲁斯又待了三天，我再也没有见到他。 （有删改） 1．【内容概括】根据文章内容，在横线上填入合适的词语，概括“我”认出乞丐的认知变化过程。 吸引注意→____________→确认认识→____________→记忆唤醒→____________ 2．【写作手法】文中多次描写“兀鹰”，看似重复出现，实则各有作用。请推断作者这样写的用意。 3．【写作手法】文中画横线的句子“他肯定也认出了我，因为这20年来我的外貌变化不大，这就是他从第一天早晨以后，就再也没有在我桌前停留的缘故”与上文“他站在我面前……我摇了摇头。过了一段时间，他走开了”形成呼应。作者这样写有什么用意？ 4．【内容理解】在讨论文中画波浪线句子的重音时，同学们出现了分歧。下面两种读法，你赞同哪一种？写出理由。 A．成百上千的年轻人带着奢望投身艰难的艺术行业，但他们中的大部分最终接受了自己的平庸，并在生活中找到一处落脚之地，好让自己不被饿死。（重读“艰难”） B．成百上千的年轻人带着奢望投身艰难的艺术行业，但他们中的大部分最终接受了自己的平庸，并在生活中找到一处落脚之地，好让自己不被饿死。（重读“艺术”） 5．【拓展探究】“我在韦拉克鲁斯又待了三天，我再也没有见到他。”结合全文，探究这句话的内涵。 十二、（2026·贵州铜仁·模拟预测）阅读下文，回答问题 此生不试其他① ①黄昏，关紧月季组培繁育实验室的大门，上好锁，老艾完成最后一次锁门。明天，就要把钥匙交给得力的后辈了。 ②在移交整个实验室之前，他最后一遍整理了近期的实验数据、杂交方案，清点了架子上数百瓶整整齐齐装在玻璃瓶里的组培苗。老艾最后一次巡视那些养在瓶子里的娇小卷曲的组培苗们，它们由花色稀罕的新品月季的茎芽细胞统一发育而来，拥有几乎一致的性状，同时在瓶内生根、出芽、展叶。如今，它们就像十胞胎或二十胞胎蜷缩在母亲的子宫里一样，在恒温恒湿的玻璃瓶中，娇憨地伸展腰肢，每一片芽叶都散发着奶呼呼的萌态。 ③老艾是多么熟悉它们成长的旅程！手里的这把铜钥匙，已归他掌管整整25年。在过去的9000多个日子，只要不出差，他每个周日都要骑着自行车，到月季组培繁殖实验室来，开门检查，否则他就坐立不安。他是这么想的：周六的照料已经中断一天，周日，哪能任由他的“小宝贝”们在孤独的环境中再待一天？“植物有灵性，主人在与不在，长得完全两样。” ④作为心思细腻的育苗人，他实在是放心不下这些浑身沾满营养液的小家伙们。实验室的温度如何？湿度如何？光照如何？每个数据哪怕偏差一点点，都将影响苗儿的生长。只要外面有冷空气到来，有晴雨转换，补光灯的功率立刻要微调。灯的功率太大，组培苗的叶子会有微微的灼伤；而灯的功率太小，组培苗新长出来的叶子就会变成鹅黄色。“这般面黄肌瘦，身体的底子就差了；将来，就算花色迷人，植株也容易招来病毒的侵害。”老艾说起他的苗，就像老母亲说起她的娃一样，眼睫毛的阴影像蛾子一样温柔颤动，目光垂怜不已。 ⑤25年，9000多个日夜，老艾一直是普通的一线的育苗工程师。他谢绝了很多机会——去植物园的外宣部，去植物园的标本组与绘画组。后者，可能像著名的植物图谱绘画大师曾孝濂一样，成为出圈艺术家；前者，可能进入领导层，参与植物园的发展决策。然而，这些机会都被他婉拒了，亲戚说他傻，朋友笑他痴，妻子担心老艾的学生成了他的顶头上司……老艾心中虽然可能会有一丝尴尬，但他的脸上却看不出一丝局促。他照从前的样子对待他的上司，仿佛一株植物向旁边的一株植物伸展枝条；这种清凌凌的姿态，倒也无声地化解了上司心中的局促。 ⑥前年，58岁的老艾按规定可以退二线，用不着再在显微镜与培养皿跟前工作。但老艾要求继续留在组培实验室。好心的同事提醒他：“育苗的工作很漫长。就算目前的瓶苗，未来的三代繁育性状都稳定，有机会冲奖，那时您都退休了，奖励也与您无关了，岂不让人失落？” ⑦老艾不在乎，他唯一的愿望，就是能在组培实验室工作到正式退休。在职业生涯的尾声，他似乎分外珍惜与植物幼苗待在一起的每一天。通常，每过两天，他就要戴上白帽子、口罩与护目镜，在超净工作台上，为数百瓶组培苗换气。他很迷恋拔出瓶盖的微微阻力，以及发出的轻柔放气声；他也迷恋在短暂的放气过后，瓶中幼苗被突来的新鲜空气激活的瞬间：它们的芽头开始支棱起来，细长盘绕的根变得青白有力。老艾也迷恋小苗出瓶的那一刻。后者，相当于小苗的分娩，要用镊子将互相缠绕的小苗一株株轻轻夹出来，动作要轻，要顺势而为。此时，每一株苗才生长出一两个嫩红的芽头，它们就像刚出子宫的婴孩一样，沾满湿哒哒、黏糊糊的组培液。而这一出瓶的过程，也像生育一样惊险，一个不小心，根须或芽叶就会在狭窄的瓶口处折断。这种粗心带来的失误，在老艾这里，几乎不会发生。他更迷恋将出瓶的苗排放在托盘上的时刻，他小心翼翼用细嘴壶里的水流，缓缓将它们身体上的黏液冲洗干净，再将它们按大、中、小分好，准备进入育苗床去培育。谁能懂这种与“胎儿植物”在一起的、静悄悄的快乐？这种身心舒展的感觉，是如此滋养人，令年近花甲的老艾仍有一头浓密黑发，有着孩童一样活泼清亮的眸子。 ⑧老艾这一生，做了植物园里17种新品月季的组培实验，攒下的实验数据与分析有50多本，攒了满满一柜子。他组培的月季中，有的花形状如褶皱舞裙，有的花形仿若莲台，有的花形神似高脚酒杯；有的花从花蕊向外围晕染渐变，一花三色；有的花泾渭分明、双色并蒂；有的花上出现了绚烂的条纹与斑点，如同美人的舞台妆容……老艾的儿女都知道，父亲有家规：在他退出月季组培之前，家中绝对不养月季花。他是一个老派人，不肯有一点“近水楼台先得月”的嫌疑。 ⑨交出钥匙之前，老艾知道快立冬了，月亮滚圆，皎洁的月光投进实验室的窗台，在组培架子前一尺的地方，形成一层薄薄的、毛茸茸的白霜。老艾忽有所动，他取出做标记用的黑色水笔，在一小条毛边纸上写了字，贴在文件柜的门把手下面。 ⑩“择一事而行，不试其他。”如果接任者有心，会发现这一行谦卑的小字；这九个字，总结了老艾的职业生涯。 【注释】①选自《西安日报》2025年12月9日有删改。 1．【内容概括】记人散文常通过不同维度的“典型事件”来塑造人物。请根据文章内容，补全下列关于老艾职业生涯的思维导图。 2．【句子理解】散文鉴赏常关注反常之处，作者为什么用这样偏柔美的描写（第四段划线的句子）来刻画老艾这个男性工程师。请结合文本谈谈你的理解。 3．【主旨情感】工匠精神主题展厅负责人计划为老艾设置专属展区，邀请你推荐一件能代表老艾匠心精神的物品放进展区，你推荐什么物品？请结合文本说明理由。 4．【拓展探究】有人因迷恋荒废学业，有人因迷恋获得成功。请结合文本内容与自身成长实际，谈谈你的思考。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $