精品解析：河南驻马店市新蔡县第一高级中学2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题

新蔡一高2026—2027学年上学期10月份半月考 高三语文试题 一、阅读（共74分） （一）阅读Ⅰ（19分） 阅读下面的文字，完成小题。 芯片越来越强，算力“卡”在哪儿 打开手机，只需几秒就能用AI工具生成一幅画；输入几句话，智能助手便可对答如流；各种短视频平台能精准捕捉用户的兴趣偏好，推送个性内容……人工智能，正以前所未有的速度走进生活，成为不可或缺的数字助手。然而，这些“丝滑”体验的背后，隐藏着一个日益紧迫的问题——算力焦虑。 随着人工智能模型持续扩容，参数规模从千万级迈向千亿级，计算需求以指数级增长。尤其是大语言模型、自动驾驶、图像生成等前沿应用，对芯片性能、数据传输速度与能耗都提出了前所未有的挑战。对此，有业内人士形象地比喻：AI的“聪明”，是在高能耗与热量中淬炼而成。 在芯片性能持续增强的今天，为何“算力瓶颈”依然如影随形？ 实际上，算力瓶颈正迁移至系统内部的信息传输环节。训练一个大型模型通常需要上千颗GPU（图形处理器）芯片协同运算，而GPU之间的数据传输速度远低于GPU内部的数据处理速度，成为制约计算效率的关键一环。DeepSeek之所以能异军突起，一个很大的原因就是通过底层软件层面的创新，优化芯片间的传输效率，从而显著提升了大规模模型训练与推理的效率。 然而，系统的性能最终还是要受限于硬件。目前，大多数芯片之间的数据传输仍依赖“电互连”，即通过金属导线传递电信号。但这种成熟的方式正面临诸多难以忽视的挑战：首先是带宽限制，电信号在导线中传播时易受干扰，速率难以进一步提升；其次是能耗高昂，为维持信号完整性，往往需大量驱动和补偿电路；再次是扩展性差，随着传输距离增长，性能急剧下降。 突破之道在何处？科学家将目光投向了“光”——基于光子芯片，将传统用于长距离通信的光信号引入芯片间乃至芯片内部实现“光互连”。 ① “光互连”广泛应用于远距离数据传输中，如跨洲互连、电信骨干网、大型数据中心等。受此启发，科学界和产业界提出了一个前沿设想：让“光”走进芯片之间，甚至走进芯片本身，去提升芯片尺度上信号传输的速度！ 这个设想衍生出两条关键技术路径：共封装光学和光学输入输出。 顾名思义，共封装光学就是将光芯片和电芯片封装在同一个系统中。在传统方案中，光芯片通常和电芯片分开放置，距离较远，需要通过电线/线路板进行连接，存在信号损耗和带宽瓶颈。共封装光学的思路则是干脆把光芯片和电芯片“装在一起”，像拼乐高一样做成一个整体——将光收发模块紧贴主芯片，信号从芯片发出后几乎直接进入光芯片，不再经过长距离电传输，极大缩短路径，降低延迟，提升系统整体能效与带宽密度。共封装光学非常适合用在数据中心的交换机里，是目前许多国内外科技企业重点投入的方向。 相比之下，光学输入输出走得更远。这种技术就是将光互连接口嵌入芯片封装层，实现芯片与芯片之间的光互连。光学输入输出不只是传输光信号，更是芯片体系结构与互连机制的一次深层融合。它对设计工艺、封装技术以及光子集成度要求更高，但一旦实现，将大幅提升AI芯片之间的协同效率。 如果说共封装光学是让光芯片搬到了芯片“门口”，那么光学输入输出就是让“光的高速公路”直接通进芯片本身。这项技术对集成度、成本和功耗要求更高，但也更适用于AI计算、GPU集群等场景，是下一代芯片架构的重要方向。 简而言之，共封装光学把光芯片贴近芯片，让传输更高效。光学输入输出在芯片间开“光路”，为AI模型提速。 ② 目前，随着硅光子集成工艺不断成熟，“让光走进芯片”的设想正加快变为现实。国际上的半导体巨头企业正加速推进“光互连”技术布局，例如，某国际知名企业就发布了“光速网络引擎”——硅光共封装光学交换机：Spectrum－X和Quantum－X。以Quantum－X为例，它每秒能传输115万部高清电影的数据，却比传统方案省电65％，节省的电量相当于一座中型城市全年的路灯耗电量。 国内在这一领域起步相对较晚，但近年来科研与产业力量快速发展，已有多个关键技术达到国际先进水平，未来有望成为颠覆芯片行业的关键。北大电子学院攻关小组在硅光子芯片上实现了60 Tbps（每秒传输60万亿比特）高相干光互连链路，展示了光互连在集成度、速率和能效三方面的巨大潜力。该系统基于多波长光源技术，在一个芯片上创造出了上百个互连的信道，实现了信息传输的高度并行化。同时，该方案降低了相干链路对传统数字信号处理器（DSP）的需求，为打破国内DSP芯片受限于先进制程必须依赖于进口的困境提供了一个解决方案。此外，配合成熟的硅基工艺，实现了紧凑、高稳定性的集成收发模块，为大规模应用提供可能。 过去，我们习惯于提升单个芯片的性能，追求更小的制程、更高的频率。但随着AI模型规模的指数级增长，算力早已不只是“单兵作战”的比拼，而是“联合作战”的协同问题，光互连正在为这场协同提供基础设施级别的解决方案。可以预见，在未来的数据中心、AI芯片组，甚至消费电子中，我们将越来越多地看到光互连与光子集成的身影，它们将成为“智能社会”的坚实底座，是支撑未来几十年信息洪流的隐形梁柱。 （摘编自常林《光子芯片，破解算力之困》，《光明日报》2024年4月16日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. DeepSeek的异军突起，证明通过底层软件的创新可以优化芯片传输效率，但这还不能从根本上突破大型人工智能模型的算力瓶颈。 B. 目前，算力焦虑的问题主要集中于计算系统内部的信息传输环节，而制约计算效率的关键因素在于图形处理器对数据的处理速度。 C. 用金属导线传递信号是一种成熟的数据传递方式，相比之下，光互连技术在远程数据传输中有更多优势，是目前科技研发的方向。 D. 我国在把光互连技术引进芯片方面的研究起步较晚，但已有多个关键技术达到国际先进水平，这些技术还没有得到大规模的应用。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 算力需求主要指人工智能对芯片计算性能、数据传输速度和能耗效率等方面提出的综合性要求。 B. 共封装光学是将光芯片、电芯片封装在同一个系统中，它能大幅提升系统整体能效和带宽密度。 C. 光学输入输出技术是将光互连接口嵌入芯片封装层，实现芯片之间的光互连，对集成度要求高。 D. 国外某知名企业的光速网络引擎，数据传播速度快、耗能低，获得了光学输入输出技术的突破。 3. 本材料是一篇科普说明文，下列对其写作特点的分析，不恰当的一项是（ ） A. 第一部分从日常生活切入，罗列人工智能给普通人带来的便利，引出算力焦虑的话题，然后逐层深入剖析相关问题。 B. 第二部分采用总分总结构，“顾名思义”“相比之下”“简而言之”等连接性词语使文本内容显示出清晰的逻辑衔接。 C. 文中多处涉及科技术语，均给出明确的定义，如共封装光学和光学输入输出，其精确的概念界定便于读者阅读理解。 D. 通篇以说明和论证为主，多处使用生动形象的文学性语言介绍新科技，浅显易懂，能够激发读者对光子芯片的兴趣。 4. 目前，造成算力焦虑的因素有哪些？请根据材料简要概括。 5. 本文由三部分组成，每一部分的小标题都提出一个问题。请根据相关内容，给后面两个部分添加小标题，并分别阐明其理由。 【答案】1. B 2. D 3. C 4. ①人工智能大模型算力需求以指数级增长。 ②目前普遍采用的“电互连”数据传输方式存在带宽受限、能耗高、扩展性差等硬伤。 5. ①第二部分小标题：让“光”走进芯片，如何实现（或，如何让“光”走进芯片） 理由：第二部分的主要内容是由“让‘光’走进芯片”的设想衍生出的两条关键技术路径：共封装光学和光学输入输出。 ②第三部分小标题：芯片之间有“光桥”（让‘光’走进芯片”），效果如何（或：中国在光芯片方面进展如何） 理由：第三部分前两段讲述了目前国内外在“让‘光’走进芯片”（光互联或光桥）方面取得的成就，第3段是基于上述成就做出的展望。 【解析】 【导语】这篇科普说明文选材贴合当下AI产业发展热点，紧扣公众关注的算力痛点，兼具知识性与现实意义。文本逻辑层层递进，从日常场景引出算力焦虑，再溯源瓶颈成因，介绍光互连破局路径，最后展示产业落地进展，行文善用比喻、生活化类比消解科技术语的晦涩感，兼顾专业严谨性与通俗可读性，既清晰传递光子芯片相关技术知识，也能让普通读者理解算力技术的发展价值。 【1题详解】 B.“制约计算效率的关键因素在于图形处理器对数据的处理速度”错误。第一部分第4段说“GPU之间的数据传输速度远低于GPU内部的数据处理速度”，可知，目前制约计算效率的关键在于图形处理器之间的数据传播速度。B项表述与原文相悖，张冠李戴。 故选B。 【2题详解】 D.“获得了光学输入输出技术的突破”错误。材料第二部分第3段说“共封装光学非常适合用在数据中心的交换机里”，材料第三部分第1段说“某国际知名企业就发布了光速网络引擎”——硅光共封装光学交换机”，综合两处信息可知，国外这家知名企业在交换机方面取得较大进展，应该主要是在共封装光学方面有所突破，并非D项所说的“获得了光学输入输出技术的突破”，D项偷换概念。 故选D。 【3题详解】 C.“均给出明确的定义”错误。文中解释科学术语时，没有给出定义。解释共封装光学和光学输入输出时，只是简要介绍其技术原理，也没有给出其定义。 故选C。 【4题详解】 审题定位：要求概括“造成算力焦虑的因素”，需从材料中筛选原因类信息。 梳理文本：第二段指出AI模型扩容，参数从千万级到千亿级，计算需求指数级增长；第四至五段指出瓶颈迁移至传输环节，传统“电互连”存在带宽受限、能耗高昂、扩展性差等硬伤。 归纳整合：将“需求激增”与“传输受限”两方面合并，剔除次要例子，保留核心因素。 规范表述：分点作答，语言简洁，直接引用关键词。 【5题详解】 审题定位：为后两部分拟问句小标题并说明理由，需概括段落核心，句式与第一部分一致。 第二部分：核心是“让‘光’走进芯片”的设想及两条技术路径——共封装光学、光学输入输出，故拟“如何实现”。 第三部分：核心是国内外光互连技术进展与未来展望，故拟“效果如何”或“进展如何”。 组织答案：先写小标题，再分点说明理由，说明理由时紧扣文本，总结段意概括中心，语言简洁。 （二）阅读Ⅱ（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 松潘草地（节选） 王树增 1935年8月21日，右路红军离开毛儿盖，陆续进入无边无际的松潘大草地。 四团再次成为整个红军的先遣部队。站在大草地的边缘，杨成武举起望远镜看去，心情骤然紧张起来：大草地里野草丛生，水流交错，水草上雾气缭绕，天地间苍茫无边，人一旦置身其中根本无法分辨方向。没有树木，没有石头，几乎没有干燥坚硬的地面，只有长在沼泽上的一丛丛几尺高的乱草。黑色的积水散发着腐味，草丛下是无法预测的泥潭，脚踩在上面软软的，若是一不小心下脚过猛，就会陷下去直至被淹没。 看着杨成武一脸的难以置信，藏族向导详细地解释说：“要拣最密的草根走，一个跟着一个。草地里的水是淤黑的，有毒，喝了肚子发胀，还会死。如果脚被划破了，伤口被水一泡就会烂。”杨成武和部队领导立即制定了一条纪律，要求部队战士一个一个地传下去：除了河水和雨水，不准喝也不准用草窝里的水。 草地天气多变。早上乌云滚滚，冷雨霏霏，中午的时候突然晴朗起来，但顷刻之间又是大雨滂沱。 走了两天之后，四团到达草地中的一座山丘。藏族向导说那是分水岭，山丘南边的河都流入岷江，接着又流进长江；山丘北面的河都流入玛曲江，最后流入黄河。红军战士们登上那座山丘一看，眼前绿茵茵的草地一直铺展到天边，无数条水流在草地间蜿蜒，如同玉带，草丛里繁茂的野花色彩斑斓，在风雨后阳光下高昂地抬起了头。 这里是中国的大河之源，从某种意义上说，这里也是中国人民革命激流的源头活水。 郑金煜是革命激流里一朵可敬可爱的小浪花。他从江西石城加入红军，成为一名小宣传员，他个子不高，人长得秀气，但打起仗来毫不含糊，因为作战勇敢16岁就入了党。四团进入草地后，郑金煜背着武器、背包，还背着部队生火用的柴火。他总是走在队伍的最前面，还会为大家讲故事、唱歌。近来，杨成武发现有两天没见着这个活泼的“小红军”了，一问才知道郑金煜因为肺病与缺乏营养被送到卫生队去了。杨成武把自己的马给了这个“小红军”，但是郑金煜已经无法在马背上坐住了，卫生队把他绑在杨成武的马上，让人跟着马看护着他。第四天中午，被绑在马背上的郑金煜突然说：“我有话要对政治委员说。”走在前面的杨成武立即赶过来，郑金煜主动从马上掉落下来，战友们立刻上前扶着他，他吃力地挺直了腰板，断断续续地说：“政治委员，我要掉队了，我舍不得红军，请让我最后一次向您敬礼吧。”杨成武说：“你可以的，我们一定会帮助你走出草地。”四团走出草地的前一天，17岁的郑金煜死在了马背上……这朵长河中的小浪花，其实并没有消失，他已经融入了时代的洪流，融进了中国人民争取民族独立与解放的历史长河之中。 与冰冷的大雨、稀薄的空气和近似陷阱的泥潭相比，最大的威胁还是缺粮。进入松潘大草地，几乎所有的死亡和消耗都与无法得到补充有关。 红三军团的一个连队有9名炊事员。班长姓钱，他带领的这个炊事班，每个人挑的担子都超过了规定的重量。虽然受到了上级的批评，但在向草地出发的那一刻，钱班长还是带上了连队的那个大铜锅。这个大铜锅从江西一直跟随着他们到了松潘草地。大铜锅有几十斤重，负重过草地是非常危险的，上级命令把锅扔掉，钱班长脖子一拧，说：“锅扔了，炊事班干什么?” 别人休息的时候他们还要忙。钱班长发现战士们的脚被黑水泡肿了，于是每天都要用大铜锅烧热水，再转到唯一的盆中，让战士们轮流烫脚。进入草地的第二天，大铜锅就没有粮食可煮了。炊事班给那些没有了干粮的战士不断地补充着事先炒好的小麦和青稞。而大铜锅还照常被挑着行军。第四天的时候，战士们想喝热水，但大铜锅里一滴水也没有，钱班长把锅端到了草丛里，收集清晨的露珠。大家劝他这样的方式取水太微不足道了，但他就这样守着空锅，瞅着一滴滴滚动的露水，一直坐到天亮。篝火熄灭了，部队又要上路了，战友们发现钱班长还在那里坐着，走过去一看，他就这个样子死了。战友们叫着他，轮流把他抱住，试图让他活过来，可钱班长的身体已经凉了。 晚上到了露营地，大家还是挤在一起坐着。松潘大草原的夜晚阴风萧瑟，无论怎样交流关于入睡的经验，可实际上不但没有可以安稳睡觉的地方，而且寒冷和饥饿也令人无法入睡。大家只能相互依偎着，然后听红军指挥员轻轻哼唱着：是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。一切归劳动者所有，哪能容得寄生虫。最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把他们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！ 渐渐地，每位战士的哼唱也融入其中，歌声在漆黑的松潘大草原上低低地飞翔…… （选自纪实文学《长征》，有删改） 文本二： 万水千山（节选） 陈其通 布景：青康边境，高原上的草地绵延数千里，人烟稀少，气候恶劣，忽而狂风暴雨，忽而大雪纷飞。二虎是一连的炊事员，小周是二连的炊事员，冷风蹿进他们单薄的军装，鼓鼓的…… 二虎：咱们赶快来生火，做好饭。（拿盆）我去打水去，你生着火。 小周：（紧张起来）打水，一定要注意沼泽，那沼泽吃人！要不还是我去吧！（上前抢盆） 二虎：（淡定）我习惯了，我知道哪里的水没有毒，放心吧。（下） 小周：（拿出一小块油布，撕了一半引着火，又拿出米袋）一点儿干粮都没有了！一点儿干粮都没有了！（拿着空米袋，袋口向下，使劲儿抖动，埋着头哭泣） 二虎：（端一小盆水上）这地方到处都是脏水烂泥，我是用藤蔓的切口渗水，安全还好喝。哎，你怎么在哭啊? 小周：我哭了吗?（悄悄地擦拭，挤出一丝苦笑） 二虎：（疑惑）没有哭?你脸上是……（仔细端详对方） 小周：（扔过空米袋）你看，一粒粮都没有了，拿什么做饭呀！ 二虎：（接过米袋）我们连也是一粒粮都没了。（瘫倒在地，红着眼，抱着脑袋冥思苦想……不经意间摸到自己的绑腿）有了。 小周：你怎么了?腿受伤了?（上前） 二虎：俺娘在俺参加红军的时候，给俺在绑腿里面缝了两个布袋，布袋里有些青稞粉，让俺保命时再拿出来吃。日子久了竟把它给忘了，今天它们“不请自来”，正好供咱们两个连对半分。（拆除绑带，捧着一个布袋，递了出去） （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一第二段写“四团再次成为整个红军的先遣部队”，与《长征胜利万岁》中所述红四团率先到达陕北吴起镇相吻合。 B. 文本一第五段“草丛里……阳光下高昂地抬起了头”除了写出野花的色彩斑斓，也象征红军战士历经磨砺依旧积极的精神。 C. 文本一属于纪实文学，运用细节描写与场面描写，不加议论、抒情，如实地记录长征这一重大历史事件，使读者有代入感。 D. 文本一第二段和文本二布景中的环境描写，都细腻地展现红军跋涉草地的险恶与艰辛，有助于烘托红军战士高大的形象。 7. 关于文中人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文本一将大河之源视作革命激流的源头活水，将红军战士郑金煜比作激流中的小浪花，彰显了革命精神的磅礴与鲜活。 B. 文本一中杨成武把马给“小红军”郑金煜骑，红军战友们悉心照料看护他，表现了红军上下同心同德、团结友爱的优良风气。 C. 文本一结尾指挥员和战士们在饥寒交迫的夜晚唱起《国际歌》，展现了这支坚强的革命队伍钢铁般的意志和必胜的信心。 D. 为了化解连队断粮困境，二虎主动拿出关键时刻用来保命的青稞粉，表现了他舍己为人的品格，也暗示了军民鱼水情。 8. 两个文本都写到长征途中的“饮食匮乏”，因文体不同，艺术表现也有差异。请比较并简要分析。 9. 参照文本二的形式，把文本一中画横线的句子，改写成话剧剧本一幕剧的开头片段。 【答案】6. C 7. D 8. ①文本一作为纪实文学，强调真实性；文本二作为话剧选段，可以虚构，戏剧张力与现场感强。 ②文本一以叙述、描写为主，注重细节描写，细腻还原匮乏的物质条件；文本二以人物对话和舞台提示为主，更为直接地表现饮食匮乏。 9. 示例一： 布景：寒雾笼罩的草地，郑金煜倚着战友，拼力挺直腰；杨成武蹲身扶着他，神情凝重。 郑金煜：（话语断续）政委，我……要掉队了，舍不得红军……最后……敬一次礼。（颤着手臂敬礼） 杨成武：（坚定又恳切）你可以的，我们绝不会丢下你！ 示例二： 布景：舞台昏暗，一束追光打在郑金煜身上，杨成武与战友们环绕在他周围。 郑金煜：（气若游丝，话语断续）政委……我要掉队了……我舍不得红军……请让我最后……一次向您敬礼吧。（抬手用力敬礼） 杨成武：（郑重敬礼）你可以的，我们绝不会丢下你！ 【解析】 【导语】两则文本均以红军过松潘草地为背景，展现革命征程的艰险与红军的崇高精神。材料一以纪实笔法，通过郑金煜、炊事班长钱班长的事迹，刻画战士们舍己忘我的牺牲与坚守；材料二则以戏剧片段，借炊事员二虎与小周的互动，凸显绝境中的战友温情与不灭的革命信念。 【6题详解】 C.“不加议论、抒情”错误。文本一在纪实的基础上穿插了多处议论与抒情内容，如“这里也是中国人民革命激流的源头活水”“这朵长河中的小浪花，其实并没有消失，他已经融入了时代的洪流，融进了中国人民争取民族独立与解放的历史长河之中”，直接表达了作者对红军革命精神的赞颂，并非完全不加议论、抒情。 故选C。 【7题详解】 D.“也暗示了军民鱼水情”错误。文本二中二虎拿出保命的青稞粉分给战友的情节，仅体现红军队伍内部舍己为人、团结互助的革命情谊，未涉及军队与普通民众的互动内容，“军民鱼水情”属于无中生有，无文本依据。 故选D。 【8题详解】 题干要求比较不同文体对“饮食匮乏”的表现差异，需围绕文体属性、表达方式两大核心维度展开。 明确文体核心差异：文本一是纪实文学，以真实性为核心准则，内容贴合史实；文本二是话剧（舞台艺术），可合理虚构，侧重戏剧张力与现场感营造。 梳理纪实文学的表达路径：以叙述、细节描写为主，结合“大铜锅里一滴水也没有”“收集清晨的露珠”等原文细节，客观还原草地缺粮缺水的真实困境。 梳理话剧的表达路径：以舞台提示、人物对话为核心载体，结合“拿着空米袋，袋口向下，使劲儿抖动”“一粒粮都没有了”等原文内容，直接具象呈现饮食匮乏的窘境，强化受众感知。 【9题详解】 需紧扣话剧剧本的文体规范，严格贴合原文情节、人物状态改写，不可脱离文本自行发挥。 ①先搭布景框架：结合原文草地行军的语境，设置符合舞台呈现的场景，比如寒雾笼罩的草地、追光聚焦核心人物等，契合一幕剧开头的氛围要求。 ②补充舞台提示：将原文中人物的动作、神态，比如郑金煜“吃力地挺直了腰板”“断断续续”、杨成武的急切神态，以括号标注的舞台说明形式呈现，符合话剧格式要求。 ③还原核心台词：严格引用原文人物的原句，不随意篡改内容，确保台词符合人物身份与当时的情境，保证改编的严谨性。 （三）阅读Ⅲ（22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 常州宜兴县黄土村，东坡南迁北归，尝与单秀才步田至其地。地主携酒来饷曰：“此红友也。”坡曰：“此人知有红友①，而不知有黄封②，可谓快活。”余尝因是言而推之，金貂紫绶，诚不如黄帽青蓑；朱毂绣鞍，诚不如芒鞋藤杖；醇醪飨牛，诚不如白酒黄鸡；玉户金铺，诚不如松窗竹屋。无他，其天者全也。 （节选自罗大经《鹤林玉露》） 材料二： 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有什么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接鼓声如雷霆进则死敌退则死法，当恁么时也不妨熟歇。 （节选自苏轼《记游松风亭》） 材料三： 李太白诗：“清风明月不用一钱买。”《赤壁赋》云：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也。”东坡之意，盖自太白诗句得来。夫风月不用钱买，而取之无禁，太白诗之所言信矣。然而能知清风明月为可乐者，能有几人？清风明月，一岁之间亦无几日。人即能知此乐，或为俗事相夺，或为病苦所缠，欲乐之而不能者。有闲居无事，遇此清风明月不用钱买，又无人禁而不知此乐者，是自生障碍也。 （节选自高濂《遵生八笺》，有删改） 【注】①红友：这里指酒。②黄封：宋代官酿，因用黄绸或黄纸封口，故名。 10. 材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 虽兵阵A相接B鼓声C如雷D霆E进则死F敌G退H则死法 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “此红友也”，判断句，与《爱莲说》中“莲，花之君子者也”的句式相同。 B. 步，名词作动词，与《登泰山记》中“苍山负雪，明烛天南”的“烛”用法相同。 C. 熟，熟悉、熟练，与欧阳修《卖油翁》“无他，惟手熟尔”的“熟”意义相同。 D. 而，表转折，但是，却；与《赤壁赋》中“羽化而登仙”的“而”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一作者由东坡之言引出多组富贵与清贫生活的对比，表达了对顺应天然本性的人生境界的推崇。 B. 苏轼寓居惠州嘉祐寺，散步到松风亭下方，足力疲乏，想登亭休息，却因亭子还在树梢远处而怅然作罢。 C. 材料三认为东坡“取之无禁，用之不竭”之语出自李白诗句，并感叹能真正享受清风明月之乐的人极少。 D. 材料三指出人们难以享受清风明月之乐的原因复杂，既有外在的客观因素，又有内在的认知因素。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）余尝因是言而推之，金貂紫绶，诚不如黄帽青蓑。 （2）人即能知此乐，或为俗事相夺，或为病苦所缠。 14. 材料三中说“能知清风明月为可乐者，能有几人”，你认为材料一、材料二能否印证苏轼正是这样的“知乐者”？请说明理由。 【答案】10. BEG 11. C 12. B 13. （1）我曾经依据这句话而推论，那些戴着金貂系着紫绶的权贵，实在比不上戴着黄帽、穿着青蓑衣的平民。 （2）人即使能知道这种快乐，有人被俗事牵绊，有人被疾病困扰。 14. 可以印证。理由：材料一，苏轼面对美酒，认为民间自酿的红友胜过官家黄封酒，看重朴素自在的生活，推崇保全天然本性的乐趣，不贪恋富贵；材料二，苏轼游松风亭，脚累难达亭台，顿悟不必拘泥目的地，随处皆可歇息，在困境中自寻安顿。二者都体现苏轼能超脱外物束缚，懂得在平凡境遇中体会自在之乐，正是懂得清风明月之乐的知乐者。 【解析】 【导语】三则小品文均取境浅白却旨归旷达：从罗大经借东坡轶事标举全性归真的取向，到苏轼自述松风亭下破执得脱的顿悟，再到高濂延伸出的破俗障、识清欢的思辨，层层递接，共同托出宋人在日常烟火里挣脱尘鞅、拥抱本真的生命哲思。 【10题详解】 句意：即使军队对阵交锋，战鼓像雷霆般震响，前进就会被敌人杀死，后退就会被军法处死。 “虽兵阵相接”中“虽”为表让步的连词，“兵阵”作主语，“相接”作谓语，主谓结构完整，在B处断开； “鼓声如雷霆”中“鼓声”作主语，“如”作谓语，“雷霆”作宾语，主谓宾结构完整，在E处断开； “进则死敌”与“退则死法”结构一致，各自独立，G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 A.正确。句意：这是红友酒。/莲花，是花中的君子。 B.正确。都是名词作动词，散步/照。句意：在松风亭下方散步。/青黑色的山上覆盖着白雪，雪反射的光照亮了南面的天空。 C.错误。好好地/熟悉、熟练。句意：在这种时候也不妨好好歇息。/没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。 D.正确。表转折，但是，却/表顺承，然后。句意：想（享受）这种快乐却做不到。/飞升成仙，然后登上仙境。 故选C。 【12题详解】 B.“却因亭子还在树梢远处而怅然作罢”错误。原文写他起初想登亭休息，觉得亭子尚远，后来忽然悟到“此间有什么歇不得处”，于是如挂钩之鱼忽得解脱。重点是他顿悟放下，而非怅然作罢。 故选B。 【13题详解】 （1）“推”，推论；“诚”，实在；“金貂紫绶”，代指权贵；“黄帽青蓑”，代指平民。 （2）“或”，有人；“为俗事相夺”“为病苦所缠”，被动句；“夺”，牵绊；“缠”，困扰。 【14题详解】 第一步，审题干。核心问题：材料一、材料二能不能证明苏轼是懂得清风明月之乐的“知乐者”。答题要先亮明观点，再分别结合两则材料分析，最后回扣题干关键词。 第二步，读懂题干里“知乐者”的内涵。根据材料三，知乐者就是不被外物、俗事牵绊，能感知自然与自在之乐的人，不执着功名利禄，内心可以获得精神愉悦。 第三步，回到原文筛选信息。材料一：苏轼认为民间的酒胜过官酒，看重山野简朴生活，胜过荣华富贵，愿意保全自然本真，不贪恋世俗显贵。材料二：苏轼松风亭悟道，脚力疲惫，不必非要抵达亭子才能休息，懂得随遇而安，困境中也能自我解脱，不受目标束缚。 第四步，建立关联。这两件事都体现苏轼不受世俗外物束缚，能在简朴、窘迫的处境里获得精神上的自在快乐，正好对应材料三所说懂得风月之乐的知乐者。 【参考译文】 材料一： 常州宜兴县的黄土村，苏轼被贬南方后北归，曾经和单秀才一起到田间散步，来到了这个地方。村子里的主人带着酒来招待他们，说：“这是红友酒。”苏轼说：“这个人只知道有红友酒，却不知道有黄封酒，也算得上是快活之人了。”我曾经依据这句话而推论，那些戴着金貂系着紫绶的权贵，实在比不上戴着黄帽、穿着青蓑衣的平民；那些装饰华丽的车马，实在比不上草鞋和藤杖；那些醇厚的美酒佳肴，实在比不上家常的白酒黄鸡；那些雕梁画栋的华美屋宇，实在比不上松木为窗、翠竹环绕的茅舍。没有别的原因，这种生活能保全人的天然本性啊。 材料二： 我曾经暂居在惠州嘉祐寺，在松风亭下方散步。脚力疲惫，想在树林中休息。远望亭子还在树梢的远处，心想这怎么才能走到？过了很久，忽然自语：“这里有什么不能歇脚的地方？”于是就像挂在钩上的鱼，忽然得到了解脱。如果人能领悟这个道理，即使军队对阵交锋，战鼓像雷霆般震响，前进就会被敌人杀死，后退就会被军法处死 ，在这种时候也不妨好好歇息。 材料三： 李白诗说：“清风明月不用一钱买。”《赤壁赋》说：“只有江上的清风，山间的明月，耳朵听到就成声音，眼睛看到就成景色，取用它没有人禁止，享用它无穷无尽，这是大自然无穷无尽的宝藏。”苏轼的意思，大概是从李白诗句中得来。清风明月不用钱买，取用无禁，李白的话确实是对的。然而能懂得清风明月之乐的人，又有几个？清风明月，一年之中也没有几天。人即使能知道这种快乐，有人被俗事牵绊，有人被疾病困扰，想（享受）这种快乐却做不到。有的闲居无事，遇到这样的清风明月，不用钱买，又无人禁止，却不知道享受这种快乐，这是自己给自己设下障碍。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人 杜牧 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。 鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。 深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。 惆怅无因见范蠡①，参差烟树五湖东。 【注】①范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联登临览景，勾起古今联想，六朝繁华已成陈迹，天淡云闲古今相同，流露出了人世变易之感，为全诗奠定了荒凉、沧桑的基调。 B. 颔联“人歌人哭”，并非一时之景。“歌哭”言喜庆丧吊，代表人由生到死的过程，反映了宛溪两岸的人们世世代代聚居在水边。 C. 颈联描绘出深秋时节密雨如帘，落日余晖中传来了悠扬笛声的景象，视听结合，前句明丽，后句朦胧，表现诗人内心的安宁闲适。 D. 全诗语言清新自然，格律严格，将写景、抒情、怀古融为一体，表达了诗人对历史变迁、人生无常的感慨以及对范蠡的追慕之情。 16. 《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的兴亡之叹与本诗有异曲同工之妙。请结合两篇作品分析杜牧在表达历史兴衰之感时所用手法的相同之处。 【答案】 ①. C ②. ①对比手法。本诗将六朝的繁华已逝与如今的荒草连天、古今不变的自然景象进行对比，《阿房宫赋》把阿房宫昔日的宏伟壮丽、奢华无比与“楚人一炬，可怜焦土”的破败毁灭相对比，突出了历史的变迁和朝代的兴衰无常。 ②借古讽今。本诗借六朝的兴衰，委婉地暗示唐朝可能面临的命运，提醒统治者要以史为鉴。《阿房宫赋》借秦朝因骄奢淫逸而亡国的历史教训，告诫唐朝统治者不要重蹈覆辙。    【解析】 【导语】杜牧这首登临怀古诗，凭吊六朝遗迹。荒草掩尽前朝繁华，云天山水却亘古依旧。山色水声、秋雨落日，交织人世更迭的沧桑。诗人由六朝兴亡生发出怅惘，追慕范蠡，于景物咏叹间暗含对晚唐时局的隐忧，意境空灵沉郁。 【15题详解】 C.“前句明丽，后句朦胧，表现诗人内心的安宁闲适”错误。颈联“深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风”中，前句描绘的是深秋时节，密雨如帘幕般笼罩千家万户，景象朦胧；后句则是落日余晖洒在楼台之上，悠扬的笛声随风传来，景象相对明丽。诗人流露出复杂而深沉的情感，主要表达的是孤寂与落寞，而非内心的安宁闲适。 故选C。 【16题详解】 第一步，明确本题关键点：①要找两篇共有的手法；②手法必须服务于兴亡感慨；③每种手法都要结合两篇文本分别阐释，最后点明情感效果。 第二步，分别解读文本，挖掘手法：①《题宣州开元寺水阁》：“六朝文物草连空”，昔日六朝繁华遗迹，如今荒草连天；“天淡云闲今古同”，自然景物永恒不变，人事却早已变迁，运用对比。诗人凭吊六朝兴亡，暗含对晚唐国运的担忧，属于借古讽今。②《阿房宫赋》：前文极力铺陈阿房宫宏伟奢华，后文写“楚人一炬，可怜焦土”，盛与衰形成强烈对比。文末议论，借秦因骄奢亡国的史实，告诫唐朝统治者吸取教训，是借古讽今。 第三步，求同筛选，组织答案：筛选出共有手法：对比、借古讽今。 （五）阅读Ⅴ（本题共1题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“门”是古典诗文中的经典意象，往往寄寓了作者的心境。杜甫《客至》中，以开门迎客的生活化细节，尽显质朴热忱、待客欣喜之情的诗句是：“______________，______________。” （2）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，描写洞庭湖上月光与银河交相辉映之景，与“清风明月，造物无尽藏”意境相呼应的两句词是“______________，______________。” （3）怀古咏史诗常借历史人物寄寓情志，直抒怀人怀古之思。请写出古诗词中运用典故并直接点出历史人名的两句：“______________，______________。” 【答案】 ①. 花径不曾缘客扫 ②. 蓬门今始为君开 ③. 素月分辉 ④. 明河共影 ⑤. 廉颇老矣 ⑥. 尚能饭否（千古江山，英雄无觅孙仲谋处/东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔） 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沉浸式戏剧近年来越来越火，作品的形态也是五花八门。但是也有不少观众表示，体验的时候挺激动，但演出结束后却没留下可回味的东西。究其原因，在于沉浸式戏剧往往过度追求感官体验，而忽略了戏剧的核心是“戏”。 当前，多数创作仍在借鉴和模索中展开。有的沿用传统编剧思维，比如《赳赳大秦》虽然通过空间改造增强现场感，但故事依旧按照传统线型叙事展开，还是感觉在“看别人演戏”。有的直接套用了游戏逻辑，比如在《新世界·破笼之宴》中，观众可以在演出中闯关、揭密、对戏。这两种方法都很难写出真正有戏剧艺术的故事，“戏”就这样卡在市场需求和创作短版之间，一步步被丢掉了。 沉浸式戏剧如何才能把“戏”立住呢？首先，创作者得先明确创作的核心，是要借沉浸感把观众带进人物和故事里，而不是让观众迷失在无意义的空间探索里，形式只是手段。 其次，沉浸式戏剧要面对复杂的创作结构，将观众、演员和空间同时卷进戏里，一个地方乱了，整场戏的气口就断掉了。因此，沉浸式戏剧更加依赖不同创作者之间的深度磨合。 此外，______。______，______，______，______。 沉浸式戏剧说到底仍是关于人的艺术。要想真正走向成熟，就不能只满足于技术更新和感官刺激，而是要回到戏剧真正的核心：人物、情感，以及人与现实之间的联系。①当“戏”真正立住之后，②沉浸式戏剧当下的喧闹与浮躁才可能褪去，③它的艺术价值也将“走出”剧场，④进入更广阔的社会文化。⑤到那时，沉浸式戏剧才能真正超越浅层的消费体验，⑥因而重新成为人们理解他人、进入历史和感受现实的一种文化方式。 18. 文中第二段有四个含错别字的词语，请找出三个并改正。 19. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①并根据反馈进行修改更新 ②它需要在演出中不断接受检验 ③虽然当下沉浸式演出需求旺盛 ④打磨这样的作品还需要更有耐心 ⑤但艺术是无法依靠快速复制形成的 A. ④②①③⑤ B. ③⑤②①④ C. ④③⑤②① D. ②①④③⑤ 20. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. “沉浸式”指全身心投入、深度参与的体验状态。文段中“沉浸式戏剧”指戏剧使人深度融入故事情境，获得亲身参与剧情、感受人物命运的体验感。请仿照对“沉浸式戏剧”的解释，从“沉浸式非遗体验馆”“沉浸式诗词朗诵会”“沉浸式物理课堂”三个短语中选择两个分别加以解释。每个解释不超过50字。 【答案】18. “模索”改为“摸索” “线型叙事”改为“线性叙事” “揭密”改为“揭秘” “短版”改为“短板” 19. C 20. 序号④：将“进入更广阔的社会文化”改为“进入更广阔的社会文化视野”。 序号⑥：将“因而”改为“最终”（或“从而”）。 21. 沉浸式非遗体验馆：指场馆通过场景还原，让人深度融入非遗情境，获得亲手操作技艺、感受非遗魅力的体验。 沉浸式诗词朗诵会：指通过布景、音效烘托氛围，让听众深度融入诗词意境，获得共情、体会诗人心绪的体验。 【解析】 【18题详解】 “模索”应为“摸索”：“摸”指用手试探、寻找，引申为探索；“模”指模型、模仿，与“索”搭配无“探索”义。 “线型叙事”应为“线性叙事”：“线性”指像线一样按时间顺序展开；“线型”指线条的形状类型，不表示叙事顺序。 “揭密”应为“揭秘”：“揭”是揭开，“秘”指秘密，“揭秘”即揭开秘密；“密”指密集、密切，与“揭”搭配不当。 “短版”应为“短板”：“短板”喻指薄弱环节（木桶效应）；“版”指版面、版本，与“短”搭配无此比喻义。 【19题详解】 前文已经给出“首先、其次”两个立住“戏”的举措，此处“此外”引出第三个举措，首句应承接前文创作磨合的内容，④“打磨这样的作品还需要更有耐心”总起该段观点；接着③“虽然当下沉浸式演出需求旺盛”和⑤“但艺术是无法依靠快速复制形成的”构成转折逻辑，呼应“需要耐心”；最后②“它需要在演出中不断接受检验”和①“并根据反馈进行修改更新”顺承说明耐心打磨的具体做法，逻辑链条完整。 故选C。 【20题详解】 序号④，“进入更广阔的社会文化”，搭配不当，应该改为“进入更广阔的社会文化视野”。 序号⑥，“因而”关联词不当，逻辑混乱，应该改为“最终”或“从而”。 【21题详解】 本题要求仿照“沉浸式戏剧”的解释，从三个短语中选两个进行解释。核心是把握“沉浸式”的共性——深度融入、亲身参与，再结合每个短语的独特内容填充。 ①拆解示例结构。 “沉浸式戏剧”指戏剧使人深度融入故事情境，获得亲身参与剧情、感受人物命运的体验感。可提炼为：XX指（主体）通过（方式）让人深度融入（情境），获得（体验）的体验。 ②选择短语，锁定核心。 沉浸式非遗体验馆：方式→场景还原；情境→非遗情境；体验→亲手操作技艺、感受非遗魅力。 沉浸式诗词朗诵会：方式→布景、音效烘托；情境→诗词意境；体验→共情、体会诗人心绪。 沉浸式物理课堂：方式→实验模拟、互动探究；情境→物理情境；体验→亲手操作实验、理解物理规律。 ③按结构填充，控制字数。 三、作文（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从分至四时、十二月令到二十四节气，中国古人仰观天象，俯察地理，在草木荣枯、候鸟来去间建构起一套天人相应的时间秩序。当下，建构自己的时间秩序也应当是重要的人生命题。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 立时间之序，赴人生之远 从四时更迭到节气流转，古人仰观天象、俯察地理，搭建起天人相应的时间秩序，让生活顺应天地节律，行止有度。时光流转至今，身处快节奏的时代洪流，被学业压力、信息碎片化裹挟的我们，更需汲取古人智慧，建构属于自己的时间秩序，以有序之姿，踏稳青春与人生征途。 建构个人时间秩序，是对传统时序智慧的传承与升华。古人的时间秩序，是“春耕夏耘，秋收冬藏”的顺应自然，是“清明祭扫，秋分祭月”的生活章法，更是“朝起暮归，惜时笃行”的人生态度。这份秩序藏着人与自然和谐共生的生存哲思，更藏着对时光的敬畏、对生活的规划。如今，我们无需再依天象农事安排生活，但这份“立序而行”的智慧从未过时。建构个人时间秩序，便是传承这份敬畏之心，摆脱随波逐流的混沌，让每一段时光都有其归属，每一份努力都有其方向，这是对古人智慧的最好延续，也是当代青年安顿自我、笃定前行的必然选择。 建构个人时间秩序，更是破解时代焦虑、实现青春成长的关键。当下社会节奏飞快，信息爆炸让人眼花缭乱，不少同学陷入“时间焦虑”：上课走神、作业拖延、熬夜刷题却效率低下，看似忙忙碌碌，实则在混乱中虚度光阴。究其根本，便是缺少属于自己的时间秩序。而那些在求学路上脱颖而出的同龄人，无不拥有清晰的时间章法：学霸们合理划分早读、刷题、复盘的时段，劳逸结合稳步提升；校园里的社团骨干，平衡学业与活动，在有序安排中双向成长。古有宋濂天大寒仍“手自笔录，计日以还”，严守读书时序终成大儒；今有青年学子依序笃行，在规划中突破自我，他们的经历都印证着，有序的时间安排，是对抗迷茫、实现成长的核心底气。 当然，建构个人时间秩序，绝非照搬传统，更不是机械刻板的时间堆砌，而是张弛有度的合理规划。它既要贴合自身学习节奏，不盲目跟风他人的作息安排，也要兼顾效率与初心，在有序中保留生活的温度。我们可以借鉴古人顺应规律的智慧，结合高考备考目标，划分学习、休息、运动的时段，明确主次、劳逸结合，既不浪费分毫青春时光，也不被时间裹挟着疲于奔命，在专属的时间节奏里，沉淀学识、锤炼自我。 古人以时序定天地之律，今人以序立人生之基。时间的价值，从不在于长短，而在于是否有序。身为新时代青年，当汲取传统时序智慧，挣脱混沌与焦虑，建构属于自己的时间秩序，以有序对抗浮躁，以规划成就未来。唯有立好时间之序，方能在青春征途上行稳致远，在时光长河中书写属于我们的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题：    这是一道引语式材料作文题。 材料以古人建构天人相应的时间秩序为引，引出当下个人构建自身时间秩序的人生命题。材料阐述了中国古人仰观天象、俯察地理，依托自然节律建立起顺应天地、契合自然的时间秩序。这是传统智慧中人与自然和谐共生的时间观，体现出秩序对生活的指引意义。随后笔锋一转，点明当下建构自身时间秩序是重要人生命题。前后形成古今呼应。关键词为时间秩序，既包含传统的天人相应秩序，更指向当代个体专属的时间规划与生活节奏。二者内在联系是传统时间智慧为当代个人立序提供借鉴。命题者意在引导高中生辩证看待传统时间智慧与当代个人时间管理的关系。结合时代快节奏、易焦虑的现实背景，思考如何摆脱无序内耗，建立契合自我、张弛有度的时间秩序，兼具文化传承与现实观照的时代意义。审题时需避免只谈古人时间智慧而脱离当代个人，或只讲时间管理而忽略材料文化底蕴。既肯定传统秩序的价值，又突出当代个人立序的必要性与独特性。 写作时开篇可以由古人天人相应的时间秩序引入，自然点出当下构建个人时间秩序的核心论点；主体部分可以先阐释古人时间秩序的智慧，再结合现实分析当下构建个人时间秩序的意义，最后论述如何立足自我、借鉴传统建立专属秩序；结尾可以升华主题，呼应古今，彰显有序人生的价值。 立意： 1.承古人时间智慧，筑当代青年有序人生。 2.摆脱时代浮躁，构建契合自我的时间秩序。 3.以天人相应之智，规划青春成长时间轨迹。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新蔡一高2026—2027学年上学期10月份半月考 高三语文试题 一、阅读（共74分） （一）阅读Ⅰ（19分） 阅读下面的文字，完成小题。 芯片越来越强，算力“卡”在哪儿 打开手机，只需几秒就能用AI工具生成一幅画；输入几句话，智能助手便可对答如流；各种短视频平台能精准捕捉用户的兴趣偏好，推送个性内容……人工智能，正以前所未有的速度走进生活，成为不可或缺的数字助手。然而，这些“丝滑”体验的背后，隐藏着一个日益紧迫的问题——算力焦虑。 随着人工智能模型持续扩容，参数规模从千万级迈向千亿级，计算需求以指数级增长。尤其是大语言模型、自动驾驶、图像生成等前沿应用，对芯片性能、数据传输速度与能耗都提出了前所未有的挑战。对此，有业内人士形象地比喻：AI的“聪明”，是在高能耗与热量中淬炼而成。 在芯片性能持续增强的今天，为何“算力瓶颈”依然如影随形？ 实际上，算力瓶颈正迁移至系统内部的信息传输环节。训练一个大型模型通常需要上千颗GPU（图形处理器）芯片协同运算，而GPU之间的数据传输速度远低于GPU内部的数据处理速度，成为制约计算效率的关键一环。DeepSeek之所以能异军突起，一个很大的原因就是通过底层软件层面的创新，优化芯片间的传输效率，从而显著提升了大规模模型训练与推理的效率。 然而，系统的性能最终还是要受限于硬件。目前，大多数芯片之间的数据传输仍依赖“电互连”，即通过金属导线传递电信号。但这种成熟的方式正面临诸多难以忽视的挑战：首先是带宽限制，电信号在导线中传播时易受干扰，速率难以进一步提升；其次是能耗高昂，为维持信号完整性，往往需大量驱动和补偿电路；再次是扩展性差，随着传输距离增长，性能急剧下降。 突破之道在何处？科学家将目光投向了“光”——基于光子芯片，将传统用于长距离通信的光信号引入芯片间乃至芯片内部实现“光互连”。 ① “光互连”广泛应用于远距离数据传输中，如跨洲互连、电信骨干网、大型数据中心等。受此启发，科学界和产业界提出了一个前沿设想：让“光”走进芯片之间，甚至走进芯片本身，去提升芯片尺度上信号传输的速度！ 这个设想衍生出两条关键技术路径：共封装光学和光学输入输出。 顾名思义，共封装光学就是将光芯片和电芯片封装在同一个系统中。在传统方案中，光芯片通常和电芯片分开放置，距离较远，需要通过电线/线路板进行连接，存在信号损耗和带宽瓶颈。共封装光学的思路则是干脆把光芯片和电芯片“装在一起”，像拼乐高一样做成一个整体——将光收发模块紧贴主芯片，信号从芯片发出后几乎直接进入光芯片，不再经过长距离电传输，极大缩短路径，降低延迟，提升系统整体能效与带宽密度。共封装光学非常适合用在数据中心的交换机里，是目前许多国内外科技企业重点投入的方向。 相比之下，光学输入输出走得更远。这种技术就是将光互连接口嵌入芯片封装层，实现芯片与芯片之间的光互连。光学输入输出不只是传输光信号，更是芯片体系结构与互连机制的一次深层融合。它对设计工艺、封装技术以及光子集成度要求更高，但一旦实现，将大幅提升AI芯片之间的协同效率。 如果说共封装光学是让光芯片搬到了芯片“门口”，那么光学输入输出就是让“光的高速公路”直接通进芯片本身。这项技术对集成度、成本和功耗要求更高，但也更适用于AI计算、GPU集群等场景，是下一代芯片架构的重要方向。 简而言之，共封装光学把光芯片贴近芯片，让传输更高效。光学输入输出在芯片间开“光路”，为AI模型提速。 ② 目前，随着硅光子集成工艺不断成熟，“让光走进芯片”的设想正加快变为现实。国际上的半导体巨头企业正加速推进“光互连”技术布局，例如，某国际知名企业就发布了“光速网络引擎”——硅光共封装光学交换机：Spectrum－X和Quantum－X。以Quantum－X为例，它每秒能传输115万部高清电影的数据，却比传统方案省电65％，节省的电量相当于一座中型城市全年的路灯耗电量。 国内在这一领域起步相对较晚，但近年来科研与产业力量快速发展，已有多个关键技术达到国际先进水平，未来有望成为颠覆芯片行业的关键。北大电子学院攻关小组在硅光子芯片上实现了60 Tbps（每秒传输60万亿比特）高相干光互连链路，展示了光互连在集成度、速率和能效三方面的巨大潜力。该系统基于多波长光源技术，在一个芯片上创造出了上百个互连的信道，实现了信息传输的高度并行化。同时，该方案降低了相干链路对传统数字信号处理器（DSP）的需求，为打破国内DSP芯片受限于先进制程必须依赖于进口的困境提供了一个解决方案。此外，配合成熟的硅基工艺，实现了紧凑、高稳定性的集成收发模块，为大规模应用提供可能。 过去，我们习惯于提升单个芯片的性能，追求更小的制程、更高的频率。但随着AI模型规模的指数级增长，算力早已不只是“单兵作战”的比拼，而是“联合作战”的协同问题，光互连正在为这场协同提供基础设施级别的解决方案。可以预见，在未来的数据中心、AI芯片组，甚至消费电子中，我们将越来越多地看到光互连与光子集成的身影，它们将成为“智能社会”的坚实底座，是支撑未来几十年信息洪流的隐形梁柱。 （摘编自常林《光子芯片，破解算力之困》，《光明日报》2024年4月16日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. DeepSeek的异军突起，证明通过底层软件的创新可以优化芯片传输效率，但这还不能从根本上突破大型人工智能模型的算力瓶颈。 B. 目前，算力焦虑的问题主要集中于计算系统内部的信息传输环节，而制约计算效率的关键因素在于图形处理器对数据的处理速度。 C. 用金属导线传递信号是一种成熟的数据传递方式，相比之下，光互连技术在远程数据传输中有更多优势，是目前科技研发的方向。 D. 我国在把光互连技术引进芯片方面的研究起步较晚，但已有多个关键技术达到国际先进水平，这些技术还没有得到大规模的应用。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 算力需求主要指人工智能对芯片计算性能、数据传输速度和能耗效率等方面提出的综合性要求。 B. 共封装光学是将光芯片、电芯片封装在同一个系统中，它能大幅提升系统整体能效和带宽密度。 C. 光学输入输出技术是将光互连接口嵌入芯片封装层，实现芯片之间的光互连，对集成度要求高。 D. 国外某知名企业的光速网络引擎，数据传播速度快、耗能低，获得了光学输入输出技术的突破。 3. 本材料是一篇科普说明文，下列对其写作特点的分析，不恰当的一项是（ ） A. 第一部分从日常生活切入，罗列人工智能给普通人带来的便利，引出算力焦虑的话题，然后逐层深入剖析相关问题。 B. 第二部分采用总分总结构，“顾名思义”“相比之下”“简而言之”等连接性词语使文本内容显示出清晰的逻辑衔接。 C. 文中多处涉及科技术语，均给出明确的定义，如共封装光学和光学输入输出，其精确的概念界定便于读者阅读理解。 D. 通篇以说明和论证为主，多处使用生动形象的文学性语言介绍新科技，浅显易懂，能够激发读者对光子芯片的兴趣。 4. 目前，造成算力焦虑的因素有哪些？请根据材料简要概括。 5. 本文由三部分组成，每一部分的小标题都提出一个问题。请根据相关内容，给后面两个部分添加小标题，并分别阐明其理由。 （二）阅读Ⅱ（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 松潘草地（节选） 王树增 1935年8月21日，右路红军离开毛儿盖，陆续进入无边无际的松潘大草地。 四团再次成为整个红军的先遣部队。站在大草地的边缘，杨成武举起望远镜看去，心情骤然紧张起来：大草地里野草丛生，水流交错，水草上雾气缭绕，天地间苍茫无边，人一旦置身其中根本无法分辨方向。没有树木，没有石头，几乎没有干燥坚硬的地面，只有长在沼泽上的一丛丛几尺高的乱草。黑色的积水散发着腐味，草丛下是无法预测的泥潭，脚踩在上面软软的，若是一不小心下脚过猛，就会陷下去直至被淹没。 看着杨成武一脸的难以置信，藏族向导详细地解释说：“要拣最密的草根走，一个跟着一个。草地里的水是淤黑的，有毒，喝了肚子发胀，还会死。如果脚被划破了，伤口被水一泡就会烂。”杨成武和部队领导立即制定了一条纪律，要求部队战士一个一个地传下去：除了河水和雨水，不准喝也不准用草窝里的水。 草地天气多变。早上乌云滚滚，冷雨霏霏，中午的时候突然晴朗起来，但顷刻之间又是大雨滂沱。 走了两天之后，四团到达草地中的一座山丘。藏族向导说那是分水岭，山丘南边的河都流入岷江，接着又流进长江；山丘北面的河都流入玛曲江，最后流入黄河。红军战士们登上那座山丘一看，眼前绿茵茵的草地一直铺展到天边，无数条水流在草地间蜿蜒，如同玉带，草丛里繁茂的野花色彩斑斓，在风雨后阳光下高昂地抬起了头。 这里是中国的大河之源，从某种意义上说，这里也是中国人民革命激流的源头活水。 郑金煜是革命激流里一朵可敬可爱的小浪花。他从江西石城加入红军，成为一名小宣传员，他个子不高，人长得秀气，但打起仗来毫不含糊，因为作战勇敢16岁就入了党。四团进入草地后，郑金煜背着武器、背包，还背着部队生火用的柴火。他总是走在队伍的最前面，还会为大家讲故事、唱歌。近来，杨成武发现有两天没见着这个活泼的“小红军”了，一问才知道郑金煜因为肺病与缺乏营养被送到卫生队去了。杨成武把自己的马给了这个“小红军”，但是郑金煜已经无法在马背上坐住了，卫生队把他绑在杨成武的马上，让人跟着马看护着他。第四天中午，被绑在马背上的郑金煜突然说：“我有话要对政治委员说。”走在前面的杨成武立即赶过来，郑金煜主动从马上掉落下来，战友们立刻上前扶着他，他吃力地挺直了腰板，断断续续地说：“政治委员，我要掉队了，我舍不得红军，请让我最后一次向您敬礼吧。”杨成武说：“你可以的，我们一定会帮助你走出草地。”四团走出草地的前一天，17岁的郑金煜死在了马背上……这朵长河中的小浪花，其实并没有消失，他已经融入了时代的洪流，融进了中国人民争取民族独立与解放的历史长河之中。 与冰冷的大雨、稀薄的空气和近似陷阱的泥潭相比，最大的威胁还是缺粮。进入松潘大草地，几乎所有的死亡和消耗都与无法得到补充有关。 红三军团的一个连队有9名炊事员。班长姓钱，他带领的这个炊事班，每个人挑的担子都超过了规定的重量。虽然受到了上级的批评，但在向草地出发的那一刻，钱班长还是带上了连队的那个大铜锅。这个大铜锅从江西一直跟随着他们到了松潘草地。大铜锅有几十斤重，负重过草地是非常危险的，上级命令把锅扔掉，钱班长脖子一拧，说：“锅扔了，炊事班干什么?” 别人休息的时候他们还要忙。钱班长发现战士们的脚被黑水泡肿了，于是每天都要用大铜锅烧热水，再转到唯一的盆中，让战士们轮流烫脚。进入草地的第二天，大铜锅就没有粮食可煮了。炊事班给那些没有了干粮的战士不断地补充着事先炒好的小麦和青稞。而大铜锅还照常被挑着行军。第四天的时候，战士们想喝热水，但大铜锅里一滴水也没有，钱班长把锅端到了草丛里，收集清晨的露珠。大家劝他这样的方式取水太微不足道了，但他就这样守着空锅，瞅着一滴滴滚动的露水，一直坐到天亮。篝火熄灭了，部队又要上路了，战友们发现钱班长还在那里坐着，走过去一看，他就这个样子死了。战友们叫着他，轮流把他抱住，试图让他活过来，可钱班长的身体已经凉了。 晚上到了露营地，大家还是挤在一起坐着。松潘大草原的夜晚阴风萧瑟，无论怎样交流关于入睡的经验，可实际上不但没有可以安稳睡觉的地方，而且寒冷和饥饿也令人无法入睡。大家只能相互依偎着，然后听红军指挥员轻轻哼唱着：是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。一切归劳动者所有，哪能容得寄生虫。最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把他们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！ 渐渐地，每位战士的哼唱也融入其中，歌声在漆黑的松潘大草原上低低地飞翔…… （选自纪实文学《长征》，有删改） 文本二： 万水千山（节选） 陈其通 布景：青康边境，高原上的草地绵延数千里，人烟稀少，气候恶劣，忽而狂风暴雨，忽而大雪纷飞。二虎是一连的炊事员，小周是二连的炊事员，冷风蹿进他们单薄的军装，鼓鼓的…… 二虎：咱们赶快来生火，做好饭。（拿盆）我去打水去，你生着火。 小周：（紧张起来）打水，一定要注意沼泽，那沼泽吃人！要不还是我去吧！（上前抢盆） 二虎：（淡定）我习惯了，我知道哪里的水没有毒，放心吧。（下） 小周：（拿出一小块油布，撕了一半引着火，又拿出米袋）一点儿干粮都没有了！一点儿干粮都没有了！（拿着空米袋，袋口向下，使劲儿抖动，埋着头哭泣） 二虎：（端一小盆水上）这地方到处都是脏水烂泥，我是用藤蔓的切口渗水，安全还好喝。哎，你怎么在哭啊? 小周：我哭了吗?（悄悄地擦拭，挤出一丝苦笑） 二虎：（疑惑）没有哭?你脸上是……（仔细端详对方） 小周：（扔过空米袋）你看，一粒粮都没有了，拿什么做饭呀！ 二虎：（接过米袋）我们连也是一粒粮都没了。（瘫倒在地，红着眼，抱着脑袋冥思苦想……不经意间摸到自己的绑腿）有了。 小周：你怎么了?腿受伤了?（上前） 二虎：俺娘在俺参加红军的时候，给俺在绑腿里面缝了两个布袋，布袋里有些青稞粉，让俺保命时再拿出来吃。日子久了竟把它给忘了，今天它们“不请自来”，正好供咱们两个连对半分。（拆除绑带，捧着一个布袋，递了出去） （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一第二段写“四团再次成为整个红军的先遣部队”，与《长征胜利万岁》中所述红四团率先到达陕北吴起镇相吻合。 B. 文本一第五段“草丛里……阳光下高昂地抬起了头”除了写出野花的色彩斑斓，也象征红军战士历经磨砺依旧积极的精神。 C. 文本一属于纪实文学，运用细节描写与场面描写，不加议论、抒情，如实地记录长征这一重大历史事件，使读者有代入感。 D. 文本一第二段和文本二布景中的环境描写，都细腻地展现红军跋涉草地的险恶与艰辛，有助于烘托红军战士高大的形象。 7. 关于文中人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文本一将大河之源视作革命激流的源头活水，将红军战士郑金煜比作激流中的小浪花，彰显了革命精神的磅礴与鲜活。 B. 文本一中杨成武把马给“小红军”郑金煜骑，红军战友们悉心照料看护他，表现了红军上下同心同德、团结友爱的优良风气。 C. 文本一结尾指挥员和战士们在饥寒交迫的夜晚唱起《国际歌》，展现了这支坚强的革命队伍钢铁般的意志和必胜的信心。 D. 为了化解连队断粮困境，二虎主动拿出关键时刻用来保命的青稞粉，表现了他舍己为人的品格，也暗示了军民鱼水情。 8. 两个文本都写到长征途中的“饮食匮乏”，因文体不同，艺术表现也有差异。请比较并简要分析。 9. 参照文本二的形式，把文本一中画横线的句子，改写成话剧剧本一幕剧的开头片段。 （三）阅读Ⅲ（22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 常州宜兴县黄土村，东坡南迁北归，尝与单秀才步田至其地。地主携酒来饷曰：“此红友也。”坡曰：“此人知有红友①，而不知有黄封②，可谓快活。”余尝因是言而推之，金貂紫绶，诚不如黄帽青蓑；朱毂绣鞍，诚不如芒鞋藤杖；醇醪飨牛，诚不如白酒黄鸡；玉户金铺，诚不如松窗竹屋。无他，其天者全也。 （节选自罗大经《鹤林玉露》） 材料二： 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有什么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接鼓声如雷霆进则死敌退则死法，当恁么时也不妨熟歇。 （节选自苏轼《记游松风亭》） 材料三： 李太白诗：“清风明月不用一钱买。”《赤壁赋》云：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也。”东坡之意，盖自太白诗句得来。夫风月不用钱买，而取之无禁，太白诗之所言信矣。然而能知清风明月为可乐者，能有几人？清风明月，一岁之间亦无几日。人即能知此乐，或为俗事相夺，或为病苦所缠，欲乐之而不能者。有闲居无事，遇此清风明月不用钱买，又无人禁而不知此乐者，是自生障碍也。 （节选自高濂《遵生八笺》，有删改） 【注】①红友：这里指酒。②黄封：宋代官酿，因用黄绸或黄纸封口，故名。 10. 材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 虽兵阵A相接B鼓声C如雷D霆E进则死F敌G退H则死法 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “此红友也”，判断句，与《爱莲说》中“莲，花之君子者也”的句式相同。 B. 步，名词作动词，与《登泰山记》中“苍山负雪，明烛天南”的“烛”用法相同。 C. 熟，熟悉、熟练，与欧阳修《卖油翁》“无他，惟手熟尔”的“熟”意义相同。 D. 而，表转折，但是，却；与《赤壁赋》中“羽化而登仙”的“而”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一作者由东坡之言引出多组富贵与清贫生活的对比，表达了对顺应天然本性的人生境界的推崇。 B. 苏轼寓居惠州嘉祐寺，散步到松风亭下方，足力疲乏，想登亭休息，却因亭子还在树梢远处而怅然作罢。 C. 材料三认为东坡“取之无禁，用之不竭”之语出自李白诗句，并感叹能真正享受清风明月之乐的人极少。 D. 材料三指出人们难以享受清风明月之乐的原因复杂，既有外在的客观因素，又有内在的认知因素。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）余尝因是言而推之，金貂紫绶，诚不如黄帽青蓑。 （2）人即能知此乐，或为俗事相夺，或为病苦所缠。 14. 材料三中说“能知清风明月为可乐者，能有几人”，你认为材料一、材料二能否印证苏轼正是这样的“知乐者”？请说明理由。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人 杜牧 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。 鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。 深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。 惆怅无因见范蠡①，参差烟树五湖东。 【注】①范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联登临览景，勾起古今联想，六朝繁华已成陈迹，天淡云闲古今相同，流露出了人世变易之感，为全诗奠定了荒凉、沧桑的基调。 B. 颔联“人歌人哭”，并非一时之景。“歌哭”言喜庆丧吊，代表人由生到死的过程，反映了宛溪两岸的人们世世代代聚居在水边。 C. 颈联描绘出深秋时节密雨如帘，落日余晖中传来了悠扬笛声的景象，视听结合，前句明丽，后句朦胧，表现诗人内心的安宁闲适。 D. 全诗语言清新自然，格律严格，将写景、抒情、怀古融为一体，表达了诗人对历史变迁、人生无常的感慨以及对范蠡的追慕之情。 16. 《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的兴亡之叹与本诗有异曲同工之妙。请结合两篇作品分析杜牧在表达历史兴衰之感时所用手法的相同之处。 （五）阅读Ⅴ（本题共1题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“门”是古典诗文中的经典意象，往往寄寓了作者的心境。杜甫《客至》中，以开门迎客的生活化细节，尽显质朴热忱、待客欣喜之情的诗句是：“______________，______________。” （2）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，描写洞庭湖上月光与银河交相辉映之景，与“清风明月，造物无尽藏”意境相呼应的两句词是“______________，______________。” （3）怀古咏史诗常借历史人物寄寓情志，直抒怀人怀古之思。请写出古诗词中运用典故并直接点出历史人名的两句：“______________，______________。” 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沉浸式戏剧近年来越来越火，作品的形态也是五花八门。但是也有不少观众表示，体验的时候挺激动，但演出结束后却没留下可回味的东西。究其原因，在于沉浸式戏剧往往过度追求感官体验，而忽略了戏剧的核心是“戏”。 当前，多数创作仍在借鉴和模索中展开。有的沿用传统编剧思维，比如《赳赳大秦》虽然通过空间改造增强现场感，但故事依旧按照传统线型叙事展开，还是感觉在“看别人演戏”。有的直接套用了游戏逻辑，比如在《新世界·破笼之宴》中，观众可以在演出中闯关、揭密、对戏。这两种方法都很难写出真正有戏剧艺术的故事，“戏”就这样卡在市场需求和创作短版之间，一步步被丢掉了。 沉浸式戏剧如何才能把“戏”立住呢？首先，创作者得先明确创作的核心，是要借沉浸感把观众带进人物和故事里，而不是让观众迷失在无意义的空间探索里，形式只是手段。 其次，沉浸式戏剧要面对复杂的创作结构，将观众、演员和空间同时卷进戏里，一个地方乱了，整场戏的气口就断掉了。因此，沉浸式戏剧更加依赖不同创作者之间的深度磨合。 此外，______。______，______，______，______。 沉浸式戏剧说到底仍是关于人的艺术。要想真正走向成熟，就不能只满足于技术更新和感官刺激，而是要回到戏剧真正的核心：人物、情感，以及人与现实之间的联系。①当“戏”真正立住之后，②沉浸式戏剧当下的喧闹与浮躁才可能褪去，③它的艺术价值也将“走出”剧场，④进入更广阔的社会文化。⑤到那时，沉浸式戏剧才能真正超越浅层的消费体验，⑥因而重新成为人们理解他人、进入历史和感受现实的一种文化方式。 18. 文中第二段有四个含错别字的词语，请找出三个并改正。 19. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①并根据反馈进行修改更新 ②它需要在演出中不断接受检验 ③虽然当下沉浸式演出需求旺盛 ④打磨这样的作品还需要更有耐心 ⑤但艺术是无法依靠快速复制形成的 A. ④②①③⑤ B. ③⑤②①④ C. ④③⑤②① D. ②①④③⑤ 20. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. “沉浸式”指全身心投入、深度参与的体验状态。文段中“沉浸式戏剧”指戏剧使人深度融入故事情境，获得亲身参与剧情、感受人物命运的体验感。请仿照对“沉浸式戏剧”的解释，从“沉浸式非遗体验馆”“沉浸式诗词朗诵会”“沉浸式物理课堂”三个短语中选择两个分别加以解释。每个解释不超过50字。 三、作文（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从分至四时、十二月令到二十四节气，中国古人仰观天象，俯察地理，在草木荣枯、候鸟来去间建构起一套天人相应的时间秩序。当下，建构自己的时间秩序也应当是重要的人生命题。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $