《音乐万花筒 宝岛上的歌声》课件2026-2027学年人教版（简谱）五年级上册音乐

第五单元 祖国的宝岛台湾 宝岛上的歌声 音乐 人教版（2024）五年级上册 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展与展示 05 课堂练习 06 课堂总结 目 录 2 (四)文化理解 知道台湾是祖国不可分割的宝岛，了解台湾客家民歌、本土童谣，感受宝岛丰富多元的民间音乐文化，增强家国一体的文化认同感。 核心素养目标 (一)审美感知 感受三首台湾音乐作品不同的音乐情绪，分辨节拍；听辨民歌、童谣、管弦乐的音色区别；能够听出《宜兰童谣》主题来源于《丢丢铜》，体会台湾民间音乐热烈欢快的美感 (二)艺术表现 能够哼唱《撑船调》、《丢丢铜》主题旋律；会画旋律线，能用哼唱、肢体律动、打击乐器伴奏、模仿音效等方式表现音乐；听赏管弦乐时，可以辨别主题旋律的出现 (三)创意实践 小组合作完成演唱；可以设计轻柔肢体律动，选用简单打击乐器（三角铁、沙锤）进行伴奏；为歌曲划分乐句、标注换气记号 3 01 新课导入 同学们，我们祖国有一座美丽的宝岛，那里有阿里山、日月潭，大家知道这座宝岛是哪里吗？ 5 宝岛台湾不仅风景秀丽，还蕴藏丰富多彩的民间音乐。 今天“美丽动听中国行”，我们就来到宝岛台湾，一起走进 赏析课《宝岛上的歌声》 6 02 新知讲解 环节1：初听全曲，感知音乐要素 1.请同学们完整聆听客家民歌《撑船调》，说一说这首歌曲带给你的整体情绪是欢快热闹还是忧伤低沉？ 欢快、欢庆、热闹。 8 环节2：讲解作品背景 1.同学们，这首《撑船调》是什么类型的民歌？ 2.了解民俗背景之后，我们演唱聆听的时候，情绪应该怎样处理？ 它流传于我国台湾客家地区，描写客家人新年欢庆过年的民俗，歌曲里还有很有特色的衬词。 要热烈、喜庆。 9 环节3：复听，判断曲式结构 1.再次聆听《撑船调》，请同学们跟随音乐打节拍，思考乐曲是一段体还是多段体？歌曲结尾反复出现的衬词是什么？衬词出现的时候音乐力度上有什么变化？ 一段体，乐句不断接续，结尾衬词重复。 嘿呀啰地嘿！ 力度变强，更加热烈。 10 环节4：分段聆听赏析，选择表现形式 1.我们听第一、二乐句，想一想旋律线条是比较平稳还是起伏跳跃？ 2.这一部分我们选择什么表现方式比较合适？ 旋律比较平稳，叙事歌唱过年景象。 轻轻哼唱旋律，画旋律线。学生跟随音频哼唱，画出平缓旋律线。 11 环节4：分段聆听赏析，选择表现形式 3.接下来听第三、四乐句，衬词“嘿呀啰地嘿”出现，音乐力度发生什么变化？ 4.这里表现新年欢庆，我们可以用什么方式表现？ 力度变强，情绪更加高涨热闹。 拍手律动，打击乐器伴奏。学生跟随音乐拍手伴奏。 12 环节5：完整复听全曲综合表现 1.完整再听一遍《撑船调》，前面叙事乐句我们画旋律线，衬词段落我们拍手伴奏。大家准备好了吗？ 2.说一说衬词在歌曲当中起到什么作用？ 13 环节2：作品背景讲解 1.同学们，《丢丢铜》是什么体裁的音乐？ 2.想一想童谣演唱的时候，我们的声音应该厚重低沉还是轻巧明亮？ 台湾童谣。是流传于台湾民间的传统童谣，歌词带有方言衬词，模拟火车行进，铜仔掉落叮咚的声响。 轻巧明亮 14 环节3：复听，判断曲式结构 1.再次聆听《丢丢铜》，边听打节拍，思考它属于什么曲式？ 2.整首童谣从头到尾音乐情绪是一直热烈，还是有明显段落对比？ 一段体。 没有强烈对比，从头到尾轻快活泼。 15 环节4：分段聆听赏析，选择表现形式 1.听第一乐句，“火车行到……”，想一想这里音乐模拟火车开动，我们可以做什么表现？ 2.听后部分乐句，歌词出现“丢丢铜”，模拟铜铃掉落，旋律高低如何变化？ 3.这里适合用什么方式表现？ 身体模仿火车开动，模仿“哐当哐当”的音效。学生跟随音乐模仿火车行进肢体动作。 旋律有上下跳进，模仿铜铃滴落。 哼唱旋律，画上下跳动的旋律线。学生画跳跃起伏旋律线。 16 环节5：完整聆听综合表现 1.我们完整聆听一遍，听到火车主题做火车律动，听到丢丢铜哼唱画旋律线。 2.说一说这首童谣最大的趣味点在哪里？ 17 第三部分：赏析管弦乐曲《宜兰童谣》 环节1：初听全曲，感知音乐要素 1.下面欣赏管弦乐曲《宜兰童谣》，完整聆听，乐曲整体情绪是怎样的？ 2.拍号是4/4拍，速度标记快板，和前面两首2/4拍民歌童谣节拍一样吗？ 3.这首是管弦乐，大家听一听，里面能不能听到熟悉的旋律片段？ 热烈欢快。 不一样，这是4/4拍。 好像听到《丢丢铜》的旋律。 18 环节2：作品背景讲解 1.同学们，《宜兰童谣》是什么演奏形式？作曲是谁？ 2.那管弦乐改编之后，音乐的表现力比童谣本身是变强还是变弱？ 作曲家鲍元恺取材台湾童谣《丢丢铜》，把民间童谣改编成大型管弦合奏作品。 表现力更加丰富热烈。 19 环节4：分段聆听赏析，选择表现形式 1.聆听主题第一次出现，请思考，主题旋律你熟悉吗，来自哪首作品？主题初次响起，乐器音色比较清亮，我们适合什么表现方式？ 2.聆听主题变奏段落，想一想，这里演奏乐器变多还是变少？力度发生什么变化？情绪热烈高涨，我们可以选择什么表现形式？ 乐器越来越多，力度不断加强，情绪更加热烈。 打击乐器伴奏，大幅度肢体律动。学生跟随音乐打击乐伴奏。 20 03 课堂展示 下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲 22 04 课堂拓展 环节四：课堂知识拓展 1.今天我们欣赏三首来自祖国宝岛台湾的音乐，分别是什么？ 2.《宜兰童谣》和《丢丢铜》存在什么样创作关系？ 3.台湾是祖国不可分割的一部分，台湾民间音乐和我们大陆音乐血脉相连。 《撑船调》、《丢丢铜》、《宜兰童谣》。 管弦乐曲改编自台湾童谣《丢丢铜》。 24 25 通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？ 26 感谢同学们，我们下节课再见! 丢丢铜 儿童歌曲 , track 99999, disc 0 144280.55 宜兰童谣 台北爱乐管弦乐队 爱乐之音 (十) 台湾音画, track 3, disc 0 324151.16 Lavf61.7.100 Tencent CAPD MTS $