2027届四川省射洪中学校高三上学期强基班第一次模拟语文试题

射洪中学高2024级高三上期强基班第一次模拟 语文答案 1. D 【解析】D.“科普以打破专业壁垒、消解距离感为首要核心价值，因此叙事能够赋能科普”错误。原文材料二：科普之所以必须依托叙事赋能，首要核心价值在于打破专业壁垒，消解距离感。原文逻辑：打破壁垒是科普依托叙事赋能的原因，选项颠倒因果。故选D。 2. D 【解析】A.“作者意在说明经典计算机处理信息的方式已经过时了”错，对比时间，目的是凸显量子计算在特定问题上算力极强，不是说经典计算机过时。 B.“表现了科学家们热爱祖国的情怀和高度的社会责任感”错，命名取自古代数学典籍与数学家，体现中式浪漫，传承中华数学文化，选项拔高，原文没有体现社会责任感。 C.“中国始终领先于其他国家”错，图表可见多国参与光量子研究，“始终领先”表述绝对，材料只是九章系列不断刷新纪录，不等于全程所有阶段一直领先。故选D。 3. ①可以同时处于0和1的叠加态 ②实现指数级的计算加速 ③操纵和探测 【解析】①前文：量子比特不是只有0或 1。原文提到量子比特可以同时处于0和1的叠加态。所以这一句写量子比特的特点“可以同时处于0和1的叠加态”。承接上文，解释和普通比特的区别。②前文：量子计算能够在同一时间并行处理大量计算路径。原文说量子并行可以实现指数级加速。所以填“实现指数级的计算加速”，写并行计算带来的效果。③原文：“九章四号”，可以操纵和探测高达 3050 个光子的量子态。题干句子写对光子量子态做什么来实现计算，所以填“操纵和探测”。 4. ①多次刷新光量子信息技术世界纪录，不断拉高算力壁垒； ②首次在光学体系实现量子计算优越性，弥补国外方案漏洞； ③证明量子计算并非幻想，回应国际学界的经典赌约； ④为我国研制通用量子计算机奠定基础，提升我国在量子科技领域的战略地位。 【解析】第一步，审清题干。题干要求结合材料一，概括九章系列四次迭代在国内外量子科技领域带来的影响，答题范围只看材料一，抓关键词“影响”。 第二步，回到原文圈画相关信息。找到原文中九章系列的成果：2020年九章首次在光学体系实现量子计算优越性，克服谷歌方案漏洞；后续迭代不断刷新光子数世界纪录，一次次拉高算力壁垒；回应三十年前科学家的赌约，证明量子计算不是幻想；为建设通用量子计算机奠定基础；量子计算属于国家战略博弈，成果提升我国在该领域的地位。 第三步，分类整理要点。按照技术突破、理论验证、长远价值、国际竞争四个角度梳理，去掉举例的细节，保留概括性结论。 5.①运用生活化类比，把量子叠加态比作旋转硬币、量子并行比作走迷宫，化抽象知识为通俗内容，打破专业壁垒； ②以 31 年前科学家的赌约构建叙事线索，结合鲜明的数据对比，增强文章可读性； ③坚守科学严谨，客观说明九章四号并非通用量子计算机，不夸大科研成果； ④介绍国际量子科技竞争形势，客观展现科研价值，实现科学价值与传播效果的统一。 【解析】 第一步，审题，要结合材料二的科普理论，分析材料一怎么兼顾科学价值和传播效果。 第二步，抓材料二核心：科普要在保证科学真实严谨的基础上，用通俗类比、叙事来降低阅读门槛。 第三步，回材料一找对应内容：用硬币、迷宫的类比通俗解释量子原理；用科学家赌约和数据对比讲故事；客观说明九章四号存在局限，不夸大成果；介绍国际竞争，体现科研价值。 第四步，分点整理，每一点都同时兼顾传播效果与科学严谨性。 6.B【解析】A.“旨在说明戴车匠技艺不如其父，家道已然中落”错误。写车床的“大”与“小”、旧与新，是为了表现戴车匠手艺的传承和他自己的创造，以及手艺精湛，并非说明“技艺不如其父，家道已然中落”。 C.“是因为他发现自己儿子的弓比别人的都大，感到不满”错误。摇头并非“因为他发现自己儿子的弓比别人的都大，感到不满”，而是感慨儿子长大，暗含对传统手艺可能后继无人的隐忧。 D.“通篇洋溢着欢乐明朗的基调，并无感伤之情”错误。文中虽有童趣回忆，但结尾写到“车匠的手艺从此也许竟成了绝学”“戴车匠是最后的车匠了”，明显带有感伤与怅惋之情，并非“通篇洋溢着欢乐明朗的基调，并无感伤之情”。故选B。 7.①巧用叠词：“细细”“狭狭长长”“轻轻薄薄”，细腻描摹声音的轻柔与木花的纤巧，增强韵律美。 ②通感手法：以“轻快柔驯”将听觉转化为触觉与视觉感受，使抽象的车床声变得具体可感，营造安详氛围。 ③动词精妙：“吐出来”拟人化，赋予木花生命感，使劳动过程充满诗意。 ④句式短促而舒缓，节奏与戴车匠从容的劳动状态相契合，画面宁静和谐。 8. ①聚焦真实而美好的日常生活：细致描摹戴车匠的店面、工具及制作烧饼槌、螺蛳弓等日常物件，展现平凡手艺人的生存状态，发掘生活之美。 ②展现“人的美”与“人的诗意”：戴车匠沉浸于劳作的神情，如“左眉低一点，右眉挑一点”，对作品的端详得意、与儿子相处的细微瞬间，体现专注安详的生命姿态，充满诗意。 ③使人们的心灵得到滋润：作者以温润、克制的笔调回忆故乡的人与物，虽然预见了手艺的消逝，但并未沉溺于悲伤，而是通过对这些“真实的东西、美好的东西”的定格，表达深情的回望，让读者在变迁中感受到一种恒常的温暖与人情之美，使心灵得到慰藉。 9. B【解析】这类作家风格匹配题，核心是锚定原作市井凡人日常、冲淡平和的乡土烟火叙事、无尖锐批判的温情书写的特征，逐一比对选项风格属性，排除不符项。 锚定《戴车匠》风格：聚焦市井手艺人的日常烟火，冲淡平实，满是乡土温情。 逐一分析选项： 文段①是鲁迅式尖锐社会批判，风格完全相悖； 文段②写炒炒米的手艺人、日常风俗和年节气氛，语言质朴自然，关注底层手艺人与民间生活，充满烟火气和温情，与《戴车匠》的思想倾向和艺术风格最为接近。 文段③议论自然与美，偏思辨哲理，与《戴车匠》的叙事写人风格不同。 文段④出自钱锺书，写门与窗的哲理，机智幽默，思辨性强，与《戴车匠》风格迥异。故选B。 10. CDG 【解析】句意：在南边又受到楚国的侮辱。我为这些事感到非常羞耻，希望能替死难者报仇雪恨，我要怎样做才可以呢？“南”是状语，不能与后面断开；“辱于楚”是状语后置句，其后C处断开；“寡人耻之”主谓宾齐全，D处断开；“愿”表希望，引出下面内容，不断开；“比死者”“一”是状语，也不能与后面断开；“洒之”是动宾结构，其后G处断开。故选CDG。 11.A【解析】A.错误。意思不同。推荐、选拔/全。句意：选拔他做天子。/全天下的英雄豪杰。 B.正确。二者皆作状语。在家中/在国外。句意：在家侍奉父母兄长。/在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患。‌‌ C.正确。二者皆同“悦”，意为“高兴”。句意：韩昭侯睡醒后很高兴。/秦穆公听了很高兴，就和郑国人订立了盟约‌。‌‌ D.正确。二者同为在，表动作的处所。句意：举止在天下人面前是行为的准则。/大家互相枕着垫着睡在船上。故选A。 12.D 【解析】D.“材料四认为圣明的君主治理国家，一方面要心忧天下、勤于政事”错，“心忧天下、勤于政事”是儒家的治国思想，材料四阐释的其实是道家的治国理念：“处无为之事，而行不言之教。清静而不动，一度而不摇。”故选D。 13. （1）他们使老百姓陷入深渊之中，大王去征伐他们，还有谁能和大王您对抗呢？ （“陷溺”，使……陷入深渊；“征”，征伐、征讨；“敌”，对抗、抵挡、匹敌；大意1分） （2） 所以圣明的君主驾驭（管理）臣下，臣下不能超越职权去立功，不能说话不恰当。 （“畜”，驾驭、管理；“越官”，超越职权；“陈”，说；大意1分） 14.（1）材料一主张治国需选贤任能；材料二主张治国要实行仁政；材料三主张治国应严守法度（明确官吏权责，不许越职行事）；材料四主张治国当无为而治。（4分） （2）治国应将选贤任能、实行仁政、严守法度等有为而治与无为而治有机结合，方能天下大治。（1分） 【解析】这类多文本思想异同概括题，需先逐篇锚定核心观点句，提炼各文本专属主张，再整合不同主张的内在关联，给出辩证认识。材料一开篇直接点明“尚贤使能为政”，核心是选贤任能；材料二孟子回应梁惠王时明确提出“施仁政于民”，核心是行仁政；材料三韩昭侯处罚越权者，强调“越官则死，不当则罪”，核心是严守权责法度；材料四开篇提出“处无为之事，行不言之教，因循而任下”，核心是无为而治。最后辩证整合：各家主张各有侧重，结合有为治理与无为统筹，更利于实现善治。 【参考译文】 材料一：因此古时圣王只因能懂得任用贤能的人处理政事，没有其他人掺杂在内，因此天下都能得其好处。古时舜在历山耕地，在河滨制作陶器，在雷泽捕鱼。尧帝在服泽的北面找到他，选拔他做天子，让他掌管天下的政事，治理天下的百姓。伊尹本是有莘氏的陪嫁私臣，是做厨子的。商汤得到他，任用他为丞相，让他掌管天下的政事，治理天下的百姓。傅说身穿粗布衣，系着绳索，在傅岩受佣筑墙，武丁得到他，任用他为三公，让他掌管天下的政事，治理天下的百姓。这些人为什么始贱终贵，始贫终富呢？是因为王公大人懂得任用贤能的人处理政事。所以百姓没有出现饥饿没有食物吃，寒冷没有衣服穿，劳累得不到休息，混乱得不到治理的情况。 材料二：梁惠王说：“晋国，天下没有比它强大的国家，这是老先生您所知道的。可是到了我这时候，在东边被齐国打败，我的大儿子死在那里；在西边丧失了七百里土地给秦国；在南边又受到楚国的侮辱。我为这些事感到非常羞耻，希望能替死难者报仇雪恨，我要怎样做才可以呢？”孟子回答说：“只要有方圆一百里的土地就可以称王天下。大王如果对老百姓施行仁政，减免刑罚，少收赋税，(让他们)深耕细作，及时除草；让身强力壮的人能够抽出时间修养孝顺、友爱、忠诚、守信的品德，在家侍奉父母兄长，出门尊敬长辈上司。这样就是让他们拿着木棒也可以打败那些拥有坚实盔甲锐利刀枪的秦楚军队了。因为秦国、楚国的统治者剥夺了他们百姓的生产时间，使百姓不能够深耕细作来赡养父母。父母受冻挨饿，兄弟妻子儿女离散。他们使老百姓陷入深渊之中，大王去征伐他们，还有谁能和大王您匹敌呢？” 材料三：从前韩昭侯喝醉酒睡着了，掌帽官见他很冷，就给他身上盖了衣服。韩昭侯睡醒后很高兴，问近侍说：“是谁给我盖了衣服?”近侍回答说：“是掌帽官。”韩昭侯于是同时处罚了掌衣官和掌帽官。他处罚掌衣官，是认为掌衣官失职；他处罚掌帽官，是认为掌帽官越权。他不是不厌恶寒冷，而是认为越权的危害远超过寒冷。所以圣明的君主驾驭(管理)臣下，臣下不能超越职权去立功，不能说话不恰当。超越职权就该处死，言行不当就该治罪。 材料四：君主治国的方法，是实行无为而治，不靠发号施令来施行教化。内心清静安定而不轻举妄动，法度统一，绝不随意更改；遵循既定制度，放手任用臣下，只要求最终成效，不必亲自操劳琐事。因此君主心中虽懂得法度规矩，却让太师太傅负责开导训导；嘴巴虽能言说，却让外交官员代为传达辞令；双脚虽能行走，却有司仪在前引路；耳朵虽能听闻是非，却有正直之臣进献谏言。所以君主思虑不会失策，谋划不会办坏事。言语在天下人面前是文辞的典范，举止在天下人面前是行为的准则。 15.B 【解析】颈联并非批评世态炎凉，而是说自然之花不分彼此地呈现春意，以此反衬人因经历不同而对同一景物产生深浅不同的感受。 16. ①以西省（京城）与忠州构成空间对照，一近一远，将眼前之景与旧地之忆并置，拓宽情感境界。 ②以今日与去年构成时间对照，当下看花人仍怀昔时登楼之心，今昔相融，情感绵长。 ③时空交织，融合现实与回忆，抒发对忠州东坡花树的深切思念，情感真挚。 17.（1）少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 （2）异日图将好景，归去凤池夸 （3）夫祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 （4）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里 （5）不知乘月几人归，落月摇情满江树 18. D 【解析】根据文意可知，⑤后面接③，①后面接④；⑥②接在⑤③之后，形成转折关系；且横线第四处标点为分号，即⑤③⑥②排在一起，话题词为“小东西”；①④与下文中的“自我解嘲”衔接，话题词为“老东西”。顺序为：⑤③⑥②①④。故选D。 19.①修改：然而语言事实告诉我们（“然而”也可写成“但”“但是”“可”“可是” 等表转折的词语。） ⑥修改：人们在回答 “你是东西吗？” 这一问题时，会陷入两难的境地。 【解析】第①句，不合逻辑，“何况”表递进反问，适合追加理由；此处是转折引出客观事实，应用“然而”。第⑥句，成分残缺。“在”后面搭配动作场景，需要加“时”。 20.不偕调——不协调；救椟——救赎；反应——反映 21.①“东西”特指人，用于肯定表达时，往往通过增加修饰词来实现语言的语用价值或体现修辞张力，如加“狗”有加强贬斥的意味，加“傻”表嗔怪之怜。（3分；其中“增加修饰词”，1 分；“狗”有加强贬斥的意味，1分；加“傻”表嗔怪之怜，1分） ②通过使用“什么东西”“不是东西”等否定称谓，具有规约化的强烈的贬斥、责骂等意味，从而体现语言的修辞张力。（2 分。其中“否定称谓（具有规约化的评价意义）”，1 分；“强烈的贬斥、责骂等意味”，1分。） 22. 【写作指导】审题的关键在于把握“zoom in”与“zoom out”的深层内涵。zoom in即放大画面,聚焦单一对象,可引申为聚焦核心、着眼细节；zoom out即缩小画面，放宽视野、看清整体画面，可以引申为立足整体、放眼全局。材料强调要根据不同境遇与发展需求灵活“变焦”，如在攻坚突破时聚焦深耕，在规划方向时放眼全局。只有这样，方能实现个人的稳步成长与社会的长效发展。 【参考立意】①以“放大”深耕细节，以“缩小”校准方向。 ②成长当兼具聚焦深耕的定力与放眼全局的格局。 ③灵活“变焦”，方能“点面”结合。 变焦之间，见人生与时代 摄影时，镜头一拉一推，画面一放一缩，便定格了不同的风景。Zoom in，是拉近，是聚焦，将所有的光与神浓缩于一点；Zoom out，是推远，是放宽，将全部的天与地铺展于一画。摄影的“变焦”智慧，不仅在于镜头的切换，更在于对“需要”的精准把握。其实，人生与时代亦如摄影，真正的智慧，在于在“聚焦”与“广角”之间自如切换，在“深耕”与“远眺”之间找到平衡。 Zoom in，是深耕的定力，是“咬定青山不放松”的执着。当一个人把镜头对准一个方向，将有限的精力聚焦于一点，便能在幽微处见真章。袁隆平将镜头拉近，聚焦于田埂上的一株稻穗，几十年如一日，在显微镜下观察花蕊，最终让杂交水稻撑起民族的饭碗；北斗团队将镜头拉近，聚焦于星载原子钟的百万分之一秒，在微观的极致打磨中，铸就了全球组网的宏观蓝图。没有这种“心无旁骛”的聚焦，便没有突破，没有根基。在信息爆炸、诱惑无数的时代，能“静”下来、“定”下来，在专业领域内深耕细作，是抵御浮躁、成就不凡的必由之路。 Zoom out，是远眺的格局，是“不畏浮云遮望眼”的清醒。当一个人把镜头推远，跳出眼前的琐碎与局限，便能在宏大的时空坐标中校准方向。苏轼被贬黄州，将镜头推远，看到了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，个人的失意便在历史长河的壮阔中得到了释怀；钱学森在加州理工深耕多年，将镜头推远，看到了民族复兴的宏图，毅然归国，将余生奉献给祖国的航天事业。推远，是舍断，是超越，它让人免于在单一的维度中耗尽一生，让人在全局的清晰中重获前行的方向。若只盯着眼前的一亩三分地，便容易在细节的泥沼中迷失，唯有抬头看路，方能行稳致远。 然而，真正的“变焦”智慧，不在于非此即彼，而在于“变”的灵动。Zoom in 与Zoom out并非对立，而是互补。聚焦所获得的深度，为远眺时的全局判断提供扎实的细节支撑；远眺所获得的视野，为聚焦时的投入提供方向感和意义感。诸葛亮在隆中“躬耕陇亩”时，是zoom in，深耕学问，静观天下；出山后“三分天下”时，是zoom out，纵览全局，运筹帷幄。他既有微观的脚踏实地，又有宏观的运筹帷幄，两种视角切换自如，方成千古智谋。 反观当下，我们正处在一个“变焦”极易失衡的时代。智能算法像一台永不停歇的zoom in机器，不断放大我们偏爱的微观信息，将我们温柔地锁死在“信息茧房”中，让我们在局部的焦虑中逐渐退化了远眺的视野。同时，也有人因“内卷”而陷入失控的zoom in，因“躺平”而陷入放弃的zoom out。真正的智慧，在于夺回“变焦”的主动权：在需要攻坚时，沉潜深耕，心无旁骛；在需要抉择时，退后一步，俯瞰全局。 人生如摄影，变焦见真章。愿我们既有zoom in的定力，在微观处深耕，触碰生活温热的纹理；也有zoom out的从容，在宏观处眺望，在浩瀚的天地间校准生命的航向。在变焦之间，拍出属于我们这代人的壮丽画卷。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 射洪中学高2024级高三上期强基班第一次模拟 语文试题 (考试时间：150分钟 满分：150分) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3.答主观题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（76分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 有这样一道题，今天最快的超级计算机要算上1042年才能完成求解。1042年是什么概念？大概时间长到太阳从诞生到熄灭，不过是其中微不足道的一瞬；长到人类文明的全部历史，在它面前也几乎没有刻度。而中国科学技术大学团队研制的“九章四号”量子计算原型机，在求解同一个特定问题时，生成一个样本只用了25微秒。那25微秒有多快？大约是眨一次眼的千分之一那么快。 2026年5月，中国科学技术大学“九章四号”的相关成果发表在《自然》上。它还不是一台通用量子计算机，也还不能完成三十年前那个著名赌约中的任务——分解500位数。但它的意义正在于此：在通往真正可用的量子计算机之前，人类需要一次次证明，那条路并不是幻想。 时间回到31年前，在一次国际学术会议上，全世界的科学家们在一起打了一个赌：第一个分解出500位数的，会是量子计算机，还是经典计算机？当时，大部分与会科学家选择了量子计算机。但这个选择里，并没有多少轻松的乐观。因为量子计算虽然在理论上可行，但距离“真正造出那样一台机器”，却遥远得像一个预言。有人甚至认为，即便太阳熄灭、燃尽，人类也未必做得到。 三十年后，“九章四号”还没有走到那个赌约的终点，却已经在另一类特定问题上展示了量子计算的优势。它像是对那个旧赌约的一次回应：太阳还没有燃尽，人类已经开始接近那个曾被认为遥不可及的答案。 量子计算是个啥？先从经典计算机说起。我们手里的电脑、手机芯片，处理信息的基本单位都是“比特”。比特用0和1表示数据，一个比特就像一个开关，要么是0（关），要么是1（开）。而量子计算机的基本单位叫“量子比特”。这家伙很特别，它可以同时处于0和1的叠加态。打个比方，它像一枚正在桌面上旋转的硬币，在落定之前，既不是单纯的正面，也不是单纯的反面，而是同时处于正面和反面的叠加态。 这就带来一个好处，即实现“量子并行”，如同走迷宫，经典计算机一次走一条路慢慢试错，而量子计算机存在叠加态，所以能同时发出好多个分身，同时在多条路径中试错、寻找答案，从而实现指数级加速。也就是说，一台经典64位电脑一步只能算一个数，但如果一台量子计算机拥有64个量子比特，它所能描述的状态空间就会达到264，约为1.84×1019。也正因为如此，量子计算在某些特定问题上，可能展现出经典计算机难以企及的潜力。 量子计算潜在的巨大威力，使得量子技术的发展早已成为国家间的战略博弈。各个大国和主要经济体都早早开始布局，中国也是第一梯队中的重要参与者。量子计算有多条技术路线，包括超导、离子阱、光量子、中性原子等。中国科大团队，是唯一在超导和光量子两条技术路线上都验证了“量子计算优越性”的团队。他们为这两个路径的系列计算机取了极具中式浪漫的名字：超导路线的量子计算机叫“祖冲之”，光量子路线的量子计算机叫“九章”。前者来自中国历史上最知名的数学家之一，后者来自中国古代数学专著《九章算术》。 至于怎么理解量子计算优越性，还要回到2019年。那一年，谷歌联合加州大学推出53比特超导处理器“悬铃木”，率先宣称实现“量子计算优越性”，西方也曾将其称为“量子霸权”。而就在谷歌发布“悬铃木”的不久后，中国科大潘建伟、陆朝阳和上海人工智能实验室的钟翰森就全面打破了谷歌宣称的量子霸权，重新定义“量子计算优越性”的边界。 2020年，中国科大团队成功研制76光子的“九章”光量子计算原型机，在国际上首次在光学体系中实现量子计算优越性，并且克服了谷歌方案中依赖样本数量的漏洞。次年，中国科大推出“九章二号”，光子数提升至113；2023年，“九章三号”又将光子数刷新至255。2026年5月13日，“九章四号”登陆Nature。这台最新型量子计算原型机，可以操纵和探测高达3050个光子的量子态，再度刷新光量子信息技术世界纪录。这一成果为中国未来建设通用量子计算机奠定了坚实基础。 可以说，九章系列量子计算机的每一次更新迭代，都是把算力壁垒拉高了一个维度。 （摘编自科普中国《“九章四号”登上Nature！》） 材料二： 科普之所以必须依托叙事赋能，首要核心价值在于打破专业壁垒，消解距离感。现代科学分工精细、理论深奥、术语繁杂，有调研数据显示，七成以上普通公众无法读懂标准的学术论文，晦涩的专业表达成为大众亲近科学的最大阻碍。传统上，对科学内容的传播侧重逻辑论证、数据罗列、成果堆砌，只注重“传递事实”，却忽略了“让人听懂、让人记住、让人认同”的传播本质。而科学叙事能够重构知识呈现形式，依托通俗类比、生活化场景、完整叙事脉络，将艰深的科研内容转化为可感知、可理解的内容。 当然，科学叙事绝非虚构演绎、情绪渲染，更不是为了传播效果刻意美化、片面解读科研成果，而是在坚守科学真实性、严谨性、客观性的基础上，优化表达形式、重构传播逻辑，实现科学价值与传播效果的统一。因而，如何坚守科学严谨底线、讲好新时代科学故事，应成为所有科研以及科普从业者的核心课题之一。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 虽然量子计算在理论上可行，但距离造出一台真正的通用量子计算机，人类依旧还有很长的路要走。 B. 中国处在量子计算第一梯队，唯有中国在超导和光量子两条技术路线上都验证了“量子计算优越性”。 C. 谷歌联合加州大学推出超导处理器“悬铃木”，宣称实现“量子霸权”，其实这一方案存在某些漏洞。 D. 科普以打破专业壁垒、消解距离感为首要核心价值，因此叙事能够赋能科普，达到很好的传播效果。 2. 根据材料和图表内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ） A. 材料一首段，“1042年”和“25微秒”在时间上对比鲜明，作者意在说明经典计算机处理信息的方式已经过时了。 B. 科大团队将其研制的量子计算机命名为“祖冲之”“九章”，表现了科学家们热爱祖国的情怀和高度的社会责任感。 C. 21世纪以来，多个国家在量子计算这条科技赛道上奋勇争先，但在光量子计算领域里中国始终领先于其他国家。 D. 九章系列量子计算机不断地刷新光子数，这表明能够操纵多少个光子是衡量一台光量子计算机能力的重要指标。 3. 下面的选文是新华社对“九章四号”的揭秘和解读。请根据原文内容，在下面文段的横线上补写出恰当的语句，每处不超过15个字。（3分） 问：啥叫量子计算机？ 答：量子计算机是一类遵循量子力学规律进行高速数学和逻辑运算、存储及处理量子信息的物理装置。与经典计算的普通比特不同，量子计算机用的量子比特不是只有0或1，①______。借助叠加态与纠缠态，量子计算能够在同一时间并行处理大量计算路径，②______。目前主流量子比特技术路线包括超导、离子阱、光量子和中性原子等。“九章四号”是光量子计算原型机，通过对光子的量子态的③______来实现量子计算，是“九章”（2020年）、“九章二号”（2021年）、“九章三号”（2023年）的再升级版。 4. 器以载道，“九章”系列量子计算机六年间经历了四次重大迭代。它们的横空出世，在国内外量子科技领域产生了怎样的影响？请结合材料一简要概括。（4分） ▲ 5. 结合材料二，分析材料一作为一篇科普文章是如何讲好科学的故事，实现“科学价值与传播效果的统一”的。（6分） ▲ （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 戴车匠 汪曾祺 “戴车匠”在我们不但是一个人，一间小店，还是一个地名。“戴车匠”，“戴车匠”，这在我们不是三个字，是相连不可分、成为一体的符号。戴车匠是一点，集聚许多东西，是一个中心，一个底子。 我记得戴车匠的板壁上贴的一副小红春联，每年都是那么两句，极普通常见的两句： 室雅何须大 花香不在多 虽然他那半间店面说不上雅不雅，而且除了过年插一枝山茶，端午插菖蒲、艾叶、石榴花，八九月或者偶然得一枝桂，一朵白荷以外，平常也极少插花。——插花的壶是总有一个的，老竹根，他自己车床上琢出来的，总供在一个极高的方几上。说是“供”，不是随便说，确是觉得那有一种恭敬，一种神圣，一种寄托和一种安慰，即使旁边没有那个小小的瓦香炉，后面不贴一小幅神像。 他那个店面是真小。小，而充实。当门是一具横放的榉木车床，又大又重，坚硬得无从想象可以用到甚么时候。它本身即代表了永远。这个车床没有问题，比戴车匠岁数还要大，必是他父亲兼业师所传留下来的。大车床里头是一个小车床。那就轻便得多，秀气得多，颜色也浅，常擦摩处呈牙黄色，光泽异常，木理依约可见，这是后来戴车匠自己手制的。再往里去，一伸手是那张供香炉竹壶高几。车床后面有仅容一人的走道。挨着靠墙而放的一条桌向里去，是内室了。 戴车匠年纪还不顶大。吃过了早饭，茶泡好了，这他就要开始工作了。把茶壶带过去，放在大小车床之间的一个小几上，小几连在车床上。坐到与车床连在一起的高凳上，戴车匠也就与车床连在一起，是一体了。人走到他的工作之中去，是可感动的。先试试，踹两下踏板，看牛皮带活不活；迎亮看一看旋刀，装上去，敲两下；拿起一块材料，估量一下，眼睛细一细，这就起手。旋刀割削着木料，发出轻快柔驯的细细声音，狭狭长长，轻轻薄薄的木花吐出来…… 木花吐出来，旋成圆球，旋成瓶颈状，旋出一笔难以描画的弧线，一个悬胆，一个羊角弯，一个螺纹，一个杵脚，一个瓢状的、铲状的空槽，一个银锭元宝形，一个云头如意形……戴车匠的背佝偻着，左眉低一点，右眉挑一点，嘴唇微微翕合，好像总在轻声吹着口哨…… 戴车匠上下午各连续工作两个时辰。其中稍稍中断几次，走下来拿点材料，翻翻图样，比较比较两批所作货色是否划一，给车轴加点油。作好了一个货色，握在手里，四方八面端详端详，再修一两刀，看看已经合乎理想，中规应矩了，就放在车床前一块狭狭板上，一个一个排起来。虽然他不赶急，但也十分盼待着把这块板上排得满满的吧。他笑他儿子写字总望一口气写满一张纸，他自己也未始不愿人知道他是个快手。这样的年纪也还有好胜心的。似乎他每天派给自己多少工作，把那点工作作好，即为满意。能分外多作几件就很按捺不住得意了。 平常日子的下午，戴车匠常常要出去跑跑，车匠店就空在那儿。但是看上去一点都不虚乏，不散漫，不寂寞，不无主。仍旧是小，而充实。若是时间稍久，一切，店堂，车床，伸进来的一片阳光，阳光中浮尘飞舞，物件，空间；隔壁侯银匠的槌子声音与戴车匠车床声音是不解因缘，现在银匠槌子敲在砧子上像绳索少了一股；门外的行人和屋后补着一件衣服的他的女人，都在等待，等待他回来，等待把缺了一点甚么似的变为完满。 戴车匠所作东西我们好多叫不出名字，不知道干甚么用的。比如二尺长的大滑车，戴车匠告诉我是湖里粮船上用的，因为没有亲身验证，所以都无真切印象。不过不要紧，有烧饼槌子，搓烧麦皮子小棒，擀面杖，之字形活动衣架，蝇拂上甘露子形状柄子……他随处可以看见自己手里作出来的东西在人手里用。老太太们都有个捻线棰，早晚不离手的在巷口廊前搓，一面与人谈桑麻油米，儿女婚嫁。木碗木勺是小儿恩物，轻便，发脾气摔在地下不致挨打挨骂，敲着橐橐的响又可以想它是个甚么它就是个甚么，木鱼，更柝，取鱼梆子，还有你想也想不出的甚么声音的代表。我们是忘不了戴车匠的。秋天，他给我们作陀螺，作空钟。夏天，作水枪。春天，竹蜻蜓。过年糊兔儿灯，我们去买轱辘，戴车匠看着一个一个兔儿灯从街上牵过去，在结了一点冰的街上，在此起彼歇的锣鼓声中，爆竹硝黄气味中，影影沉沉纸灯柔光中。 但我最喜欢的还是爬上高台阶向他买“螺蛳弓”。别处不知有无这样的风俗，清明，抹柳球，种荷秧，还吃螺蛳。家家悉煮五香螺蛳一锅，街上也有卖的。一人一碗，坐在门槛上一个一个掏出去吃。吃倒没有甚么，主要还是把螺蛳壳用螺蛳弓一个一个打出去。戴车匠作螺蛳弓卖。我们看着他作，自己挑竹子，选麻线，看他一步一步作好，戴车匠自己在小几上蓝花大碗中拈一个螺蛳吃了，螺壳套在“箭”上，很用力的样子拉开，射出去，半天，听得落在瓦沟里，然后交给我们。——他自己儿子那一把弓特别大，有劲，射得远。戴车匠看着他儿子跟别人比射，细了眼睛，半晌，又没有甚么意义地摇摇头。 为甚么要摇摇头呢？也许他想到儿子一天天大起来了么？也许。我离开故乡日久，戴车匠如果还在，也颇老了。我不知因何而觉得他儿子不会再继续父亲这一行业。车匠的手艺从此也许竟成了绝学，因为世界上好像已经无须那许多东西，有别种东西替代了。我相信你们之中有很多人根本就无从知道车匠店到底是怎么回事，你们没有见过。或者戴车匠是最后的车匠了。那么他的儿子干甚么呢？也许可以到铁工厂里当一名练习生吧。他是不是像他父亲呢，就不知道了。 卅六年七月廿四日（有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）（ ） A. 作者详细描写车床的“大”与“小”、旧与新，旨在说明戴车匠技艺不如其父，家道已然中落。 B. “人走到他的工作之中去，是可感动的”一句，既是对戴车匠专注工作状态的描摹，也暗含了作者对这种生命状态的敬意。 C. 文中提及戴车匠“细了眼睛，半晌，又没有甚么意义地摇摇头”，是因为他发现自己儿子的弓比别人的都大，感到不满。 D. 作者对戴车匠所制“螺蛳弓”等物品的回忆充满了童趣，通篇洋溢着欢乐明朗的基调，并无感伤之情。 7. 文中画横线的句子极富韵味，请从语言运用的角度加以赏析。（4分） ▲ 8.汪曾祺曾说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润。”请结合文本，谈谈《戴车匠》是如何体现这一创作理念的。（6分） ▲ 9. 下面四个文段，有一个也出自汪曾祺之手，其思想倾向和艺术风格与《戴车匠》最为接近。请选出这个文段。（3分）（ ） A.文段①：中国的人们，遇见带有会使自己不安的朕兆的人物，向来就用两样法：将他压下去，或者将他捧起来。压下去就用旧习惯和旧道德，或者凭官力，所以孤独的精神的战士，虽然为民众战斗，却往往反为这“所为”而灭亡。到这样，他们这才安心了。压不下时，则于是乎捧，以为抬之使高，餍之使足，便可以于己稍稍无害，得以安心。 B.文段②：炒炒米也要点手艺，并不是人人都会的。入了冬，大概是过了冬至吧，有人背了一面大筛子，手执长柄的铁铲，大街小巷地走，这就是炒炒米的。有时带一个助手，多半是个半大孩子，是帮他烧火的。请到家里来，管一顿饭，给几个钱，炒一天。或二斗，或半石；像我们家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齐，没有零零碎碎炒的。过了这个季节，再找炒炒米的也找不着。一炒炒米，就让人觉得，快要过年了。 C.文段③：真实的造化之工却在平凡的原野上，一棵树的姿态，一株草的生长，一只鸟的飞翔，这里边含有无限永恒的美。所谓探奇访胜，不过是人的一种好奇心，正如菜蔬之外还想尝一尝山珍海味；可是给我们生命的滋养最多的并不是那些石林山洞，而是碧绿的原野。自然本身不晓得夸张，人又何必把夸张传染给自然呢。我爱树下水滨明心见性的思想者，却不爱访奇探胜的奇士。因为自然里无所谓奇，无所谓胜，纵使有些异乎寻常的现象，但在永恒的美中并不能显出什么特殊的意义。 D.文段④：又是春天，窗子可以常开了。春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。不过屋子外的春天太贱了！到处是阳光，不像射破屋里阴深的那样明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。就是鸟语，也似乎琐碎而单薄，需要屋里的寂静来做衬托。我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。同时，我们悟到，门和窗有不同的意义。当然，门是造了让人出进的。但是，窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里私约的情人就喜欢爬窗子。所以窗子和门的根本分别，决不仅是有没有人进来出去。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 故古者圣王唯能审以尚贤使能为政，无异物杂焉，天下皆得其利。古者舜耕历山，陶河濒，渔雷泽。尧得之服泽之阳，举以为天子，与接天下之政，治天下之民。伊挚①，有莘氏女之私臣，亲为庖人。汤得之，举以为己相，与接天下之政，治天下之民。傅说被褐带索，庸筑乎傅岩。武丁得之，举以为三公，与接天下之政，治天下之民。此何故始贱卒而贵，始贫卒而富？则王公大人明乎以尚贤使能为政。是以民无饥而不得食，寒而不得衣，劳而不得息，乱而不得治者。 （节选自《墨子·尚贤》） 材料二 梁惠王②曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚寡人耻之愿比死者一洒之如之何则可？”孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上。可使制梃以达秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。父母冻饿，兄弟妻子离散，彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？” （节选自《孟子·梁惠王上》） 材料三 昔者韩昭侯醉而寝，典冠者见君之寒也，故加衣于君之上，觉寝而说，问左右曰：“谁加衣者？”左右对曰：“典冠。”君因兼罪典衣与典冠。其罪典衣，以为失其事也；其罪典冠，以为越其职也。非不恶寒也，以为侵官之害甚于寒。故明主之畜臣，臣不得越官而有功，不得陈言而不当。越官则死，不当则罪。 （节选自《韩非子·二柄》） 材料四 人主之术，处无为之事，而行不言之教。清静而不动，一度而不摇，因循而任下，责成而不劳。是故心知规而师傅谕导，口能言而行人称辞，足能行而相者先导，耳能听而执正进谏。是故虑无失策，谋无过事，言为文章，行为仪表于天下。 （节选自《淮南子·主术训》） 【注】①伊挚：即伊尹，名挚，尹为官名。②梁惠王：即魏惠王，姬姓魏氏，名罃，战国时魏国第三任国君。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）（ ） 南A辱B于楚C寡人耻之D愿E比死者F一洒之G如之H何则可 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A. 举，推荐、选拔，与《五代史伶官传序》中“举天下之豪杰”的“举”意思相同。 B. 入，在家中，与《生于忧患，死于安乐》中“出则无敌国外患者”的“出”用法相同。 C. 说，同“悦”，高兴，与《烛之武退秦师》中“秦伯说，与郑人盟”的“说”意思相同。 D. 于，在，表动作的处所，与《赤壁赋》中“相与枕藉乎舟中”的“乎”意思、用法均相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A. 舜帝、伊尹、傅说等三人本都是普通劳动者，均受到当时帝王的赏识和重用，他们治国安民，成就了一番非凡功业。 B. 魏国源自春秋时的强国晋国，但传至魏惠王时，连连战败，国力大不如前，魏惠王心有不甘，向孟子请教复兴之道。 C. 韩昭侯醒后得知衣服是掌帽官给自己盖在身上的，便同时处罚了掌衣官和掌帽官，理由是掌衣官失职，掌帽官越权。 D. 材料四认为圣明的君主治理国家，一方面要心忧天下、勤于政事，另一方面又要放手任用臣下，做好最终考核工作。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？（4分） ▲ （2） 故明主之畜臣，臣不得越官而有功，不得陈言而不当。（4分） ▲ 14. 四则材料在治国主张上有何不同？请简要概括并谈谈你的认识。（5分） ▲ （四）阅读IV（本题共3小题,19分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 西省①对花忆忠州东坡新花树因寄题东楼 白居易 每看阙下丹青树，不忘天边锦绣林。 西掖垣中今日眼，南宾②楼上去年心。 花含春意无分别，物感人情有浅深。 最忆东坡红烂熳，野桃山杏水林檎。 【注】①西省：中书省。②南宾：指南宾郡，即忠州。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 首联诗人直抒胸臆，表达对忠州东坡花林的思念，“不忘”二字点出了全诗的情感基调。 B. 春花本来能平等地呈现春色，但人对花的情感却有浅深之别，此句旨在批评世态炎凉。 C. 末句多个意象叠加，运用列锦手法造成画面铺展感，让人仿佛目睹东坡花树烂漫之景。 D. 诗歌语言不事雕琢，通俗晓畅却又意蕴悠长，体现了白居易一贯的“老妪能解”的诗风。 16. 本诗运用时空交错的手法抒发情感，请结合诗句加以分析。（6分） ▲ 17．补写出下列句子中的空缺部分。（10分） （1）高适《燕歌行》中“ ， ”两句写了思妇和征夫分别后两地相望，重会无期，从侧面反映战争带给人民的痛苦。 （2）“凤池”原指禁苑中的池沼，柳永《望海潮》中“ ， ”两句委婉地赞扬孙何的执政能力并预祝他能早日高升，也用到了这个词语。 （3）习近平总书记论及廉政时，用《五代史伶官传序》中“ ， ”两句强调“小洞不补，大洞吃苦”，反映了作风问题无小事，小问题置之不管，也会酿成大问题。 （4）《过秦论》中写秦始皇统一全国后，其在北疆修筑屏障、击退外族的句子是“ ， ”。 （5）《春江花月夜》“ ， ”两句以景结情，将浩渺的愁思融入了摇曳的月色与婆娑的树影之中，余韵悠长。 二、语言文字运用（本题共4小题,14分） 阅读下面的文字，完成18～21小题。 你是否在听到“你这傻东西”时感到亲切，或在被问“你算什么东西”时感到被冒犯？从语义上看，“人不是东西”，但在实际语境中，人们常用“东西”指代人。这种矛盾揭示了语言的张力与修辞的巧妙。 《现代汉语词典》（第7版）指出“东西”（dōng xi）有两个含义：一是泛指各种具体的或抽象的事物，二是特指人或动物（多含厌恶或喜爱的感情）。显然，“东西”泛指“事物”是从逻辑语义学或真值条件语义学角度释义，特指“人或动物”是从语用学或修辞学角度释义。需要强调的是，________，________，________，________；________，________，但有时说话人通过自指实现自我解嘲。 语义学中有个术语叫“生命度”，用于对名词性成分进行分类，基本等级序列是：人＞动物＞无生物。“东西”对应生命度等级序列中的“无生物”，人不是“无生物”，因此“人不是东西”。①何况语言事实告诉我们：②人们都不愿被说或被描述为“不是东西”，③或不愿被问“你是/算什么东西？”；④人们也不承认“自己是东西”。⑤因此，⑥人们在回答“你是东西吗？”这一问题会陷入两难的境地。自然逻辑的语义义（肯定回答违背真值条件，趋向否定回答一极）与约定俗成的语用义（否定回答含有贬损义，趋向肯定回答一极）两难选择，是问题的本质所在。 语言运用的实际是人们通过增加修饰词来实现语言的语用价值或体现修辞张力。“人”被“物化”在语义上不偕调，但在修辞的作用下实现了语言的语用救椟，为语言“悖逆”提供了解释逻辑。概而言之，不管是肯定表达（搭配形容词修饰语），还是否定称谓（具有规约化的评价意义），都反应了语言的修辞张力。 18．依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（  ） ①称呼“人”为“老东西”时 ②在一定的语境中“小东西”仅仅表示“生理年龄小” ③往往含有喜爱之情 ④往往含有厌恶之感 ⑤称呼“人”为“小东西”时 ⑥但有时候 A．①④⑤③⑥② B．①④⑥⑤③② C．⑤③②⑥①④ D．⑤③⑥②①④ 19．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 序号： 改为： 序号： 改为： 20． 文中第四段有三个含错别字的词语，请任选两处找出并改正。（2分） ① 改为： ② 改为： 21．请结合材料及以下例句简要分析“东西”特指人时，是如何实现感情表达，体现语言的修辞张力的。（5分） ①《打12315投诉被骂“狗东西”，官方通报：停职、道歉！》（《四川日报》） ②母亲叨叨着：“你这傻东西，不说吉利话。十有八成是胳膊那伤疤又犯病啦！”（冯德英《迎春花》） ③我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！（鲁迅《阿Q正传》） ④你们这些强盗，真不是东西！（刘鹗《老残游记》） ▲ 三、写作（60分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作（60分） “zoom in”和“zoom out”是摄像术语。zoom in，是指用变焦镜头拉近拍摄对象，也就是放大，放大时，焦点集中在一个对象上，看不到其他地方。zoom out，是指用变焦镜头推远拍摄对象，也就是缩小，缩小时，放宽视角，能看到更大范围。摄影时，要根据拍摄需要来选择放大或缩小，这样才能成功拍摄出好的照片。其实，不止摄影，个人成长与社会发展等都离不开这种“变焦”智慧。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高三强基语文 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $射洪中学高2024级高三上期强基班第一次模拟 语文答题卡 ( 姓名： 班级： 座 位 号： 准考证号： ) ( 缺考标记，考生禁填，由监考老师填涂。  填 涂 样 例 正确填涂 错误填涂 1.答题前，先将自己的姓名，准考证号填写清楚并认真核准条形码上的姓名，准考证号、座位号及类型名称。 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在答题区域内作答，超过答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题无效。 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超过黑色矩形边框限定区域的答题无效 ) 选择题（考生需用2B铅笔填涂） 1  2  6  9  10  e f g H 11  12  15  18  非选择题（请用0.5mm黑色字迹的签字笔书写） 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 3.（3分）① ② ③ 4.（4分） ( 请在各题目的答题区域内作答，超过黑色矩形边框限定区域的答题无效 ) 5.（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 7.（4分） 8.（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 13.（1）（4分） （2）（4分） 14.（5分） ( 请在各题目的答题区域内作答，超过黑色矩形边框限定区域的答题无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超过黑色矩形边框限定区域的答题无效 ) （四）阅读Ⅳ（本小题共3小题，19分） 16.（6分） 17.（10分） (1) (2) (3) (4) (5) 二、语言文字运用（14分） 19.（4分） 序号 改为 序号 改为 20.（2分） ① 改为 ② 改为 21.（5分） ( 请在各题目的答题区域内作答，超过黑色矩形边框限定区域的答题无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超过黑色矩形边框限定区域的答题无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超过黑色矩形边框限定区域的答题无效 ) 高三强基语文答题卡 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 ( 22.写作(60分) ) ( 题 目 ) $