记叙文阅读专题辅导专题五：分析拟写标题、补写情节及表达方式 2026—2027学年统编版语文九年级上册

专题五　记叙文阅读·拟写标题，补写情节，表达方式 目 录 一、情景导入 3 二、知识梳理 4 三、精读示范：契诃夫《变色龙》 6 四、阅读训练 11 　　（一）驿路梨花 11 　　（二）守望 17 　　（三）成功 21 　　（四）春醉碧螺香 25 五、方法总结 29 一、情景导入 读一读：下面两段写的是同一个人在同一件事情上的两次“变脸”。比一比，哪一段让你又想笑又觉得刺心？ （一）平铺直叙版 听说那狗像是将军家的，奥楚蔑洛夫的态度立刻软了下来。 听说那不是将军家的狗，他的态度又硬了起来。 听说狗是将军的哥哥的，他干脆笑着把狗夸了一顿。 （二）课文原文版（契诃夫《变色龙》） “席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……” “哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……” “这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的……” “我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。 想一想：两段话说的都是同一件事。第一段只是把“他变了”说清楚，第二段却让一个见风使舵的小人物自己站了出来。差别在哪里？ 差别在于，第二段没有一句直接说“他变了”，只写他脱大衣、穿大衣，只写他嘴里“天这么热”“好像起风了”。天气不会一会儿热一会儿冷，变的是他的心。读记叙文，就要练出这样的三样本事：看题目——作者为什么把文章叫作“变色龙”；看情节——故事是怎样一步一步推着人物“变”下去的；看写法——作者究竟用什么方式把这一切写出来。这就是本讲的三个考点：分析拟写标题、分析补写情节、分析表达方式。 点拨：凡问到“文章以‘××’为题有什么妙处”“请给文章拟一个标题”“请补写文中空缺的内容（或人物的心理）”“文中画线句运用了什么表达方式，有什么作用”，考的都是同一套本事——先看清题目在问什么，再说清它写了什么、起了什么作用。 二、知识梳理 （一）考试题型有哪些 翻开近年各地初中语文试卷，与“分析拟写标题，分析补写情节，分析表达方式”有关的题目，主要有下面三类问法： 1. 标题类：文章以“××”为题有什么妙处（作用）？／请给文章拟一个标题，并说明理由。／标题“××”能否换成“××”？为什么？ 2. 情节类：根据文章内容，补写文中空缺的情节（或人物的心理、文章的结尾）。／请用简洁的语言梳理故事情节，补全下面的情节链。 3. 表达方式类：文中画线句运用了什么表达方式？有什么作用？／文章第×段主要运用了哪种表达方式？试结合内容分析。 提示：标题题分“含义”和“作用”两问；情节题分“梳理”和“补写”两问；表达方式题要辨明“五种方式”中的哪一种。三类题看似各管一段，其实都要求贴住原文说话。 （二）认识三个常考考点 本讲三个考点，一个看题目，一个看情节，一个看笔法，先认清各自的要求： ①分析拟写标题：标题是文章的“眼睛”。标题的含义通常有两层，甚至三层——表层（字面）义、深层（比喻、象征或线索）义、情感（主旨）义。标题的作用常见的有：概括主要内容、交代时间地点人物、点明行文线索、蕴含比喻象征、突出人物形象、设置悬念引人入胜、点明文章主旨。拟写标题，要抓住贯穿全文的线索（一件物、一个人、一件事、一种情），或抓住反复出现的关键词，做到“准（概括准确）＋新（角度新颖）＋雅（有文采）”。 ②分析补写情节：补写就是在一条已知的“情节链”上填一格。常见的有三种：补写情节（事件）、补写人物心理（内心独白）、补写结尾（续写）。思路是先理情节链（开端—发展—高潮—结局），再看所填这一格的“前后左右”，最后用“谁＋做了什么＋结果怎样”的结构落笔。 ③分析表达方式：记叙文的表达方式有五种——记叙、描写、抒情、议论、说明，其中以记叙为主，常配合描写（人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理；环境描写：自然环境、社会环境）、抒情和议论。记叙在于交代事件、理清脉络；描写在于生动形象、再现情景、表现人物；抒情在于抒发情感、增强感染力；议论在于点明主旨、画龙点睛。 提示：判断表达方式，先看句子“在做什么”——交代事情经过的是记叙，描绘形象或场景的是描写，抒发感受的是抒情，发表看法的是议论，说明事物的是说明。一句话里可能不止一种方式，但总有一种是主要的。 （三）三步答题法（附通用模板） 第一步　解字面（理情节链／辨方式）：标题题先解释标题的字面义；情节题先顺着原文把情节链理出来，看清所填处的前后情节；表达方式题先辨明五种方式中用的究竟是哪一种。 第二步　挖深层（抓要素／析内容）：标题题再挖出它的深层义——比喻了什么、象征了什么、是不是线索；情节题抓住“谁＋做了什么＋结果怎样”三要素；表达方式题要说出这句（段）具体写了什么。 第三步　扣中心（合语言／说作用）：标题题最后落到情感与主旨上；补写的文字要与已给项的句式、字数保持一致；表达方式题最后落到“生动形象（或鲜明有力）地表现了……，表达了……之情”上。 （四）易混辨析（温馨提示） 1. 表达方式不是修辞手法，也不是描写方法。表达方式回答“用什么方式写”（记叙、描写、抒情、议论、说明）；修辞回答“用什么手法让语言更美”；描写方法回答“怎么描”。三者层级不同，问什么答什么，不能互串。 2. 标题的“含义”和“作用”不是一回事。“含义”回答“它指什么”，要往深里挖；“作用”回答“它有什么用”，要往全篇上说。题干里出现“妙处”二字，多半两问都要答。 3. 补写情节必须贴着原文写，不能凭空编。人物、时间、地点、事件的走向，都要与上下文吻合，句式还要与已给的那些项保持一致。 4. 补写人物心理，要用这个人物的身份和阅历说话，用第一人称口语来写，并且写出层次——先是疑虑，再是权衡，最后是决定。写成第三人称的介绍，就丢分了。 易错点：把表达方式答成“比喻、拟人”；标题只答“吸引读者”四个字；补写情节不照应上下文，自己编出一个原文里没有的人物。这三处，都是必丢分的。 三、精读示范：契诃夫《变色龙》 《变色龙》是统编教材九年级下册第二单元第6课，是俄国作家契诃夫的名篇。小说的情节极简单：首饰匠赫留金的手指头被狗咬了一口，警官奥楚蔑洛夫来断案。小说的情节又极不简单：随着“狗的主人是谁”的猜测一次次翻转，奥楚蔑洛夫的脸色一次次改变——一会儿要弄死狗，一会儿又要夸狗；一会儿骂赫留金活该，一会儿又说要替他做主。读它，最见功力的有三处：题目为什么叫“变色龙”，情节是怎样靠“反复猜测”推着走的，作者又是用什么方式把一个势利小人写得入木三分。下面先通读全文，边读边画出你最有感觉的句子，再看批注与赏析示例。 【选文】 变色龙 契诃夫 警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。 “好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！” 传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。 “好像出乱子了，长官！”巡警说。 奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。奥楚蔑洛夫认出这人是首饰匠赫留金。这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖——原来是一条白毛的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄斑。它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。 “这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？” “长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口……您得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没个活头了。” “嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？” “这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。 “席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！” “长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官！” “胡说，独眼鬼！你什么也没看见，你为什么胡说？他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁是凭良心说话；要是我说了谎，那就让调解法官审问我好了。他的法律上说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……” “少说废话！” “不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。” “你拿得准吗？” “拿得准，长官……” “我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗！这人的脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下！是时候了。” “不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。” “没错儿，将军家的！”人群里有人说。 “哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个坏家伙都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……” “将军家的厨师来了，问他好了——喂，普洛诃尔！过来吧，老兄，上这儿来！瞧瞧这条狗，是你们家的吗？” “瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！” “那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。” “这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。他哥哥是前几天才到这儿来的。我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。” “他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？” “是来住一阵的。” “哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……” 普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。 “我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。 【注释】①奥楚蔑洛夫：俄语中，这个词的本义是“疯癫的”，用它作姓有讽刺意味。②醋栗：一种落叶小灌木的果实，可以吃。③无精打采：形容不高兴，提不起劲头。④胚子：这里比喻人的出身、资历（含贬义）。⑤径自：表示自己直接行动。 （选自统编教材九年级下册第二单元第6课《变色龙》，契诃夫作，汝龙译，有改动） 【批注】 批注一：开篇第一笔写奥楚蔑洛夫“穿着新的军大衣”。一件大衣，既是身份的标志，也是贯穿全篇的道具——他一会儿要脱下，一会儿要穿上，情绪全藏在这件大衣里。作者把“变色龙”藏在标题上，却把一个活生生的“变色龙”放在大衣里。 批注二：“广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”这是环境描写，看似闲笔，却把沙皇统治下小市镇的冷清与萧条一笔写尽，也为下文人群“一下子从地底下钻出来”的哄闹作了反衬。 批注三：赫留金“举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看”是动作描写，“那半醉的脸上现出这样的神气：‘我要揭你的皮，坏蛋！’”是神态描写。几笔就把一个小市民借题敲诈的嘴脸写活了——这也为后文写他“倒霉”埋下伏笔。 批注四：全篇的情节几乎是靠“狗的主人是谁”的反复猜测堆起来的：“好像是席加洛夫将军家的狗”——“这不是将军家里的狗”——“也说不定就是将军家的狗”——“这是将军的哥哥的狗”。每一次猜测翻转，奥楚蔑洛夫就“变”一次色，情节的一波三折正是讽刺的推进器。 批注五：作者不写奥楚蔑洛夫心里怎么想，只写他脱大衣、穿大衣的动作。“真要命，天这么热”与“好像起风了，挺冷”前后一比，冷热分明。天气哪里会这样变？变的是他的心。这是以细节描写代替心理描写的写法，比直说“他很害怕”高明得多。 批注六：结尾“我早晚要收拾你！”一句恐吓，紧接“裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了”。一个“裹”字收束全文，与开篇的“新大衣”遥相呼应。情节到这里并没有给出结局，讽刺却没有终点——这正是作者把标题定为“变色龙”的用意。 【赏析示例】 例1　小说以《变色龙》为题有什么妙处？ 【答案】 标题“变色龙”本是一种能随环境改变体色的爬行动物。作者用它作标题，一方面点明了主人公奥楚蔑洛夫“见风使舵、随机应变”的性格特征——他在“狗的主人是谁”的反复猜测中一变再变，恰似变色龙随环境变色；另一方面，这个比喻本身就含着辛辣的讽刺，把一类趋炎附势、欺下媚上的小人钉在了笑柄上，激发读者的阅读兴趣。此外，标题还统率全篇，全文情节正是围绕他的“变色”层层展开的。 【详解】 本题考查分析拟写标题（标题的妙处）。答题走“解字面—挖比喻—扣中心”三步：先解释“变色龙”的字面义（一种随环境变色的爬行动物）；再挖出它的比喻义——用变色龙比喻奥楚蔑洛夫见风使舵的性格特征；最后落到作用与主旨上，即讽刺意味、激发阅读兴趣、统率全篇情节。题干里的“妙处”二字，往往要求把“含义”和“作用”两问都答到，只答其中一头会丢分。 例2　小说中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度也左右摇摆。请梳理情节，补全下面的情节链。 　“不知谁家的狗”→错在狗，弄死狗，惩罚主人； 　“这好像是将军家的狗”→（1）________； 　“这不是将军家的狗”→（2）________； 　“这是将军的哥哥的狗”→（3）________。 【答案】 （1）错在赫留金，他的手指头是自己弄伤的，狗是无辜的，得好好教训他们一下；（2）这是条野狗，弄死它算了；（3）这小狗还不赖，怪伶俐的，把它带走吧。 【详解】 本题考查分析补写情节（梳理情节链）。答题走“理情节链—抓要素—合语言”三步：先顺着原文理清情节链——“狗的主人是谁”的猜测一次次翻转，奥楚蔑洛夫的态度就跟着一次次转向；再回原文找依据，第⑧⑩段对应“错在赫留金、狗是无辜的”，第㉓段对应“这是条野狗，弄死它算了”，第㉗段对应“把它带走吧”；最后按已给项的句式（态度＋处置）落笔，语言与前面保持一致。补写情节最要紧的是“贴着原文”，人物、态度、处置都不能凭空编。 例3　奥楚蔑洛夫先要“把大衣脱下来”，后来又要“给我穿上大衣”。这样写有什么作用？ 【答案】 这两句表面上都在说天气，其实写的都是奥楚蔑洛夫的心理。听说狗可能是将军家的，他吓得后背发凉，所以要“脱大衣”；听说狗未必是将军家的，他又有了底气，所以要“穿上大衣”。作者不直接写他心里怎么想，只用“脱”“穿”两个动作和“天这么热”“挺冷”两句对比，就把他的心虚、势利、见风使舵写得纤毫毕现。这是以细节描写（动作描写）代替心理描写的写法，含蓄而辛辣，同时与开篇的“新大衣”、结尾的“裹紧大衣”前后呼应，使全篇浑然一体。 【详解】 本题考查分析表达方式（描写）及其作用。答题走“辨方式—析内容—说作用”三步：先辨明这两句用的是描写（环境感受＋动作细节）；再析内容，说清“脱”与“穿”背后各是什么心理；最后落到作用与主旨上——把人物性格写活，把讽刺意味写得含蓄而有力，并点出它照应了开头与结尾。答“表达方式”题，第一句就要明确写出“运用了××方式”，不能含糊笼统；若把表达方式答成“比喻、拟人”，就答错了层级。 四、阅读训练 下面四篇选文，按由易到难排列。第一篇是课内学过的《驿路梨花》，先借熟悉的课文把方法用一遍；后三篇依次写一位守望着战友的老兵、两个进山猎野猪的年轻人、一杯名叫碧螺春的清茶。每篇后设题目，都直接考查标题、情节或表达方式。做题时先圈出文中的“变”与“不变”，再动笔。 （一）驿路梨花　【★★☆　基础达标】 彭荆风 本题满分：15分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 ①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 ②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。 ③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！” ④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ ⑤老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。” ⑥一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 ⑦“快看，有人家了。” ⑧一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？ ⑨老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！” ⑩我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。 ⑪老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” ⑫我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。” ⑬正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。 ⑭“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！” ⑮我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。” ⑯看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。” ⑰“主人家是谁？” ⑱“不晓得。” ⑲“粮食交给谁呢？” ⑳“挂在屋梁上。” ㉑“老人家，你真会开玩笑。” ㉒他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”停了一会儿，又接着说：“我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打猎。上个月，我追赶一群麂子，在老林里东转西转迷失了方向，不知怎么插到这个山头来了。那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴，有米，有水，就是没有主人。吃了用了人家的东西，不说清楚还行？我只好撕了片头巾上的红布，插了根羽毛在门上，告诉主人，有个瑶家人来打扰了，过几天再来道谢……” ㉓说到这里，他用手指了指门背后：“你们看，那东西还在呢！” ㉔一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。” ㉕我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ ㉖瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” ㉗这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ㉘第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ㉙我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ㉚瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ㉛老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ㉜为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ㉝接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ㉞原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ㉟“前几年出嫁到山那边了。” ㊱不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ㊲我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 【注释】①驿路：又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的道路。②哀牢山：山名，在云南省南部，元江和阿墨江的分水岭，云岭南延分支之一。③竹篾（miè）：劈成薄片的竹条。④火塘：室内地上挖的小坑，四周垒上砖石，中间生火取暖。⑤红河：中南半岛大河，发源于云南省西部。⑥麂（jǐ）子：一种小型鹿类动物，腿细而有力，善于跳跃。⑦哈尼：哈尼族，主要居住在云南省红河哈尼族彝族自治州等几个州县。⑧修葺（qì）：修理（建筑物）。⑨菌（jùn）子：指蘑菇。 （选自统编教材七年级下册第四单元第15课《驿路梨花》，彭荆风作） 1. 文章开头两段写哀牢山的高大、陡峭和暮色迷茫，有什么作用？（3分） 2. 文中“梨花”一词多次出现，所指不尽相同。请结合文章内容，说说“梨花”有哪几层含义。（3分） 3. 本文层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。请概括文中一处“误会”，并说说这样写有什么好处。（3分） 4. 文章以《驿路梨花》为题有什么妙处？（3分） 5. 阅读第㉚㉛段，当瑶族老人向哈尼小姑娘们行大礼致谢时，“为头的那个小姑娘”有一番心理活动。请结合上下文，用第一人称补写出来。（3分） 【答案】 1. 开篇两段是环境描写：用“山，好大的山啊”“起伏的青山一座挨一座”“这么陡峭的山，这么茂密的树林”“消失在迷茫的暮色中”等语句，写出了哀牢山的高大、陡峭、荒凉和人烟稀少，交代了故事发生的特殊环境；同时写出“我们”急于投宿、否则只能露宿深山的处境，为下文发现小茅屋、受到照料作铺垫，也为写“梨花”的美好埋下一个清幽的背景。 【详解】 1. 本题考查分析表达方式（环境描写）及其作用。答题走“辨方式—析内容—说作用”三步：先明确这是环境描写；再析内容，把写到的山高、林密、暮色、人稀一一说清；最后落到作用上——交代环境、写出处境、为下文作铺垫。答环境描写的作用，不能只写“交代了故事发生的地点”，还要说出它为情节和人物服务的那一层。 【答案】 2. “梨花”有三层含义：一是指自然界的梨花，即文中“白色梨花开满枝头”的那片梨树林；二是指人名，即对门山头上的哈尼小姑娘“梨花”；三是指象征意义，梨花已成为雷锋精神、助人为乐品质的化身——从解放军盖起小茅屋，到梨花姐妹接力照料，再到“驿路梨花处处开”，美好的精神一代接一代传下去。 【详解】 2. 本题考查理解标题（词语）的含义。答题走“解字面—挖深层—扣中心”三步：字面上，“梨花”是一种花，指文中反复出现的梨树林；深层上，它又是一个人名，更是一种精神的象征。本题3分，三层含义各占一分。答题时要把“由物到人、由人到精神”这条线索写出来，只说“指梨花姑娘”就少了最重要的一层。 【答案】 3. 示例：文中的误会是——我们看到小茅屋，先以为主人是一位守山护林的老人（第⑫段老余的猜测），后来又以为瑶族老人就是主人，老人却说“我不是主人，也是过路人呢”；继而以为眼前的小姑娘就是梨花，一问才知道她是梨花的妹妹，梨花早已出嫁。这样层层设置悬念和误会，使“小茅屋的主人是谁”的答案迟迟不揭，情节起伏曲折、引人入胜；而随着误会一一解开，读者也一步步走进了“为人民服务”的真情里，主题在曲折中自然显现。 【详解】 3. 本题考查分析情节（悬念与误会）及其作用。答题走“指认——说清——落到效果”三步：先从文中找出具体的悬念或误会（第⑧段“这是什么人的房子呢”、第⑫段“可能是一位守山护林的老人”、第㉞段“原来她还不是梨花”）；再说清这些误会是怎样一环扣一环的；最后落到表达效果上，即情节一波三折、引人入胜，并推动主题自然而然地显现。答题只答“设置了悬念，吸引读者”是不够的，必须写出“悬念是什么”。 【答案】 4. ①“驿路梨花”出自陆游的诗句，用诗句作标题，为文章增添了诗情画意和文化韵味；②“梨花”既是文中反复出现的自然景物（梨树林、白色梨花），又是人名（哈尼小姑娘梨花），还象征着无私奉献、助人为乐的雷锋精神，标题一语双关，把文章的三层意涵收拢在一起；③标题是全文的线索，全篇由“梨花”串起景、人、情；④“驿路梨花处处开”还暗喻助人为乐的精神像梨花一样处处开放，点明了文章的主旨。 【详解】 4. 本题考查分析拟写标题（标题的妙处）。答题走“解字面—挖深层—扣中心”三步：先解释“驿路梨花”的来历（借用了陆游诗句，指过往行人所走道路旁的梨花）；再挖出它的双关义——既是景物，又是人名，更是精神的象征；最后落到作用与主旨上：线索、吸引力、点明主旨。本题3分，答出三层以上且每层有依据方稳。 【答案】 5. 示例：这位老爷爷怎么给我们行这样大的礼呀？我们不过是照姐姐的样子，常来给过路人添点柴米、收拾收拾小屋罢了。真正盖起这间房子的可不是我们，是解放军叔叔呢——要谢，也该谢他们才对呀！ 【详解】 5. 本题考查分析补写情节（补写人物心理）。答题走“定身份—找依据—写心理”三步：先明确要写的是“为头的那个小姑娘”的心理，不是瑶族老人的；再回原文找依据——第㉜段她“赶紧摇手”说“不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的”，第㉝段她还讲过小茅屋的来历，可见她心里认定“盖房的功劳不属于我们”；最后用第一人称口语把她的惊讶、谦让与对解放军叔叔的感念写出来。补写心理必须合身份、合情境，还能看出她与姐姐一样把助人当成寻常事，这样才贴得住人物。 （二）守望　【★★★　能力提升】 原上秋 本题满分：16分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 ①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年前，这是一个整体。记不清哪一天，一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用；唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半，一千多人躺在那里，很安静。哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门。是那种透视的铁艺门，彼此都能窥见，两边的人如相会，能拉手，不能拥抱。 ③他经常坐在那里，看着人聚人散。 ④起先没有划开的时候，他也时常过来。那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路对面是一幢小楼，四层，现在还在，显得破了，像一个老人一样安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。那时候他的双腿还有充沛的力量支撑躯体，经常绕着高墙行走。回到家里，透过斑驳的玻璃窗子，能轻而易举地看到这里。 ⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字：烈士陵园。字是金色的，底是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。 ⑥有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。 ⑦负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。 ⑧工作人员一直与他沟通，公园还是建成了，或者说，陵园地块一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥护。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？ ⑨后来，他看到那些在公园里休闲的人，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。 ⑩他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。 ⑪他孙子也来过，孙子用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑。从门口看不到。 ⑫孙子回过头，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴。 ⑬看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福。 ⑭他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。这里的一千六百五十八个战友，他一个也不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢？他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 ⑮每当擦到一个叫李云峰的烈士的墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫李什么峰。 ⑯后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 ⑰他深深内疚。 ⑱他就把这个李云峰当作那个李什么峰的对待，在他身上多擦几下，在他身边多停片刻。 ⑲擦完墓碑，他已经很累了。他坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 ⑳坐久了，他会感觉到凉。由外到内的凉。四围的松柏都淌着雨水，他的眼睛和心也潮湿起来。 ㉑等云一片片散开，太阳光照在大地，公园的一侧开始欢闹起来，一张张笑脸又荡漾起来。 ㉒这是两个世界，彼此守望。 【注释】①义愤填膺（yīng）：胸中充满义愤。膺，胸膛。②军功章：授给有功人员的勋章。③崇敬：尊敬、钦佩。④释然：疑虑、嫌隙等消失而心里平静。⑤寂寥：寂静、空旷。⑥魂归故里：指牺牲在外的人回到故乡安葬。这里指牺牲在抗美援朝战场上的战士。 （选自《羊城晚报》，有改动。江西省中考真题） 1. 三十多年的时代变迁，陵园地块由整体一分为二，引发了“他”心理的变化。小说围绕陵园地块的变动讲述了一个感人的故事：没有划开时，“他”绕墙走，从家中看，内心平静。请根据提示，完成下面的内容。（6分） 　开始建公园时：“他”（1）__________， 　　　内心（2）__________； 　公园建成后：“他”（3）__________， 　　　内心（4）__________。 2. “他”是一个怎样的人？孙子的言行对“他”有怎样的影响？（4分） 3. 下列对小说相关内容的分析，不合理的一项是（　　）。（3分） A. 小说反复写“他”的“来”与“坐”，体现了“他”执着守望战友们的深厚情感。 B. 小说写“他”把李云峰当作那个李什么峰对待，体现了“他”的内疚心理和“他”对战斗岁月难以忘怀，点明了“他”守望的原因。 C. 结尾句的含义是：活着的人们在守望英烈；英烈在守望活着的人们，守望人们的幸福生活。 D. 标题“守望”点明了人物的行为特点，揭示了守望的痛苦和绝望。 4. 结合小说内容，分析文中画线句环境描写的作用。（3分） 【答案】 1. （1）找主管部门，亮出军功章，诉说反对的理由（2分）　（2）义愤填膺（1分）　（3）坐在门边，擦洗墓碑（2分）　（4）伤痛（1分） 【详解】 1. 本题考查分析补写情节（梳理情节链）。答题走“理情节链—抓要素—合语言”三步：先顺着“地块变动”这条链理清三个时段；再回原文找依据——第⑥段写“他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由”，第⑭段写“他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗”，第⑩段写他“右耳是寂静……右边是伤痛”；最后按已给项的句式落笔，“行为”写“做了什么”，“心理”用一个词概括，与前面的“平静”保持同一结构。填表题最忌两栏写串，或把“行为”写成一句抒情。 【答案】 2. “他”是一个战功卓著的老英雄；是一个对战友有着深厚感情的老兵；是一个执着明理、顾全大局的老人。孙子的言行让“他”释然，涌动一份幸福。 【详解】 2. 本题考查分析人物形象（综合概括）。答题走“找依据—分角度—连成句”三步：人物形象要从文中找依据——第⑦段写负责人见到的“立功证书和奖章”可见他“战功卓著”；第⑭段写他为战友擦洗墓碑、“永不能忘”可见他重情；第⑧段写他“接受了现实”可见他顾全大局；孙子的“先烈打江山，不是为了后代幸福吗”让他“释然”，并“涌动一份幸福”。概括人物要“特点＋依据”，只写“他很伟大”这类空话不给分。 【答案】 3. D（3分） 【详解】 3. 本题考查理解标题与内容。D项的“揭示了守望的痛苦和绝望”与文意不合：结尾“这是两个世界，彼此守望”，写的是生者与英烈之间深情的守望，守望里有哀伤，更有崇敬和幸福，并非“痛苦和绝望”。A、B、C三项都能在文中找到依据。答选择题先逐项回原文比对，凡出现“全都”“完全”“绝望”一类绝对化表述，多半就是设错的选项。 【答案】 4. 画线句描写了烈士陵园苍翠的松柏：雨天苍翠，晴天也苍翠，松柏上的雨水“像流下的泪”。这既是环境描写，又暗含比喻，营造出庄严肃穆的氛围，烘托了“他”对战友的哀痛、怀念之情，也为全篇定下了深沉的情感基调。（3分） 【详解】 4. 本题考查分析表达方式（环境描写）及其作用。答题走“辨方式—析内容—说作用”三步：先明确这是环境描写，其中“像流下的泪”又是比喻；再析内容，说清松柏苍翠、雨水如泪的画面；最后落到作用上——营造氛围、烘托情感，并注意它与下文“他的眼睛和心也潮湿起来”的呼应。画线句的作用题，务必先把画线句的内容说清楚，再谈氛围与情感。 （三）成功　【★★★★　拓展挑战】 边城浪子 本题满分：15分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 ①艾斯山上，有一头凶猛异常狡猾异常的野猪。 ②据村里老人讲，艾斯山上密林丛中的老虎、黑熊、野狼等猛兽统统都不是这头野猪的对手！在村民的眼中，这头野猪简直就是妖精的转世和恶魔的化身，因为还从来没有哪个猎人能够成功猎杀这头野猪。 ③两位血气方刚的年轻猎人桑克和杰西偏就不信这个邪。他俩从小就是好朋友，又都是争强好胜的性格，从小到大一直都是什么都比，比如说吃的东西要比，戴的胸坠要比，枪法的准头要比，就连打过的猎物多少也要比一比。 ④这一次，两个小伙子执意上山要与这头野猪真刀实枪地较量一番，他俩倒要看看：到底是那头凶猛异常狡猾异常的野猪更胜一筹，还是两位枪法和胆识均是一流的年轻猎人技高一筹？ ⑤脸上写满了沧桑的老酋长劝他们：“孩子们，不要冲动了！村子里有多少猎人雄心勃勃地去狩猎，都是有去无还。你们何必去冒这个险呢？” ⑥桑克和杰西都微笑着摇了摇头，很明显，他们并没有接受老酋长的意见。 ⑦巧舌如簧的媒婆劝他们：“你们还没有结婚，何必让你们的父母为你们牵挂操心呢？再说了，你们要是死了，年轻貌美的姑娘们到哪里去嫁像你们这样英俊威猛的勇士呢？” ⑧桑克和杰西还是微笑着平静地摇了摇头，然后扛起了猎枪，头也不回地向着艾斯山进发了…… ⑨两位年轻的猎人越过了峡谷沟壑，穿过了原野丛林，又攀过了陡峭绝壁……在走入一片黑漆漆密林深处的时候，已近黄昏。正当疲惫不堪的两人准备休息一下的时候，那头野猪竟如旋风般猛冲过来，还没等两人举枪，顷刻间就将桑克撞翻在地，用灵活的蹄子狠狠地蹬向桑克的左腿。接着，又将杰西拱翻在地，随即用獠牙豁开了杰西右腿的小腿肚子。 ⑩当桑克和杰西彼此搀扶着，呻吟着，再次出现在艾斯村的时候，村民们的嘲笑声和奚落声瞬间便将两个人淹没了。两位年轻的猎人此时灰头土脸，遍身血污，出发前的意气风发和威风八面早已荡然无存。 ⑪上帝似乎对桑克和杰西很不公平。这次狩猎经历，让桑克失去了左腿，让杰西失去了右腿，可谓是不偏不倚。 ⑫此后，心灰意冷的桑克彻底放弃了猎人这个职业，改行做了木匠，过上了平淡庸常的日子。而杰西一心想要复仇，他开始更加疯狂地练起了左腿的膂力、臂力、体力、耐力以及枪法，并在一年后如愿以偿为自己的右腿装上了假肢。 ⑬转眼十年时间过去了。经过一次又一次的狩猎失败和继续努力后，有一天，杰西终于举起了猎枪，聚焦，瞄准，将那头野猪一枪爆了头。看到野猪头顶那朵绽放的殷红殷红的血花，杰西如同国王般得意地笑了。 ⑭成功后的杰西回到了村里，整天不是手舞足蹈，便是到酒吧饮酒作乐，并经常一边喝着酒，一边嘲笑桑克是个懦夫和胆小鬼。 ⑮一天，杰西又在酒吧臭骂桑克的时候，实在听不下去的老酋长端着酒杯对杰西说：“桑克这十年为村民不知打了多少越来越成型的好家具，盖了多少越来越结实牢固的新房子。而你呢？花了十年的时间，最后也不过战胜了一头蠢猪而已……” ⑯听了老酋长的这番话，杰西彻底沉默了。 【注释】①狡滑：诡诈刁钻。②血气方刚：形容年轻人精力正旺盛。③酋（qiú）长：部落的首领。④巧舌如簧：形容能言善辩。⑤膂（lǚ）力：体力。⑥奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。⑦如愿以偿（cháng）：像所希望的那样得到满足，指愿望实现。⑧荡然无存：形容原有的东西完全失去。 （选自《中国微型小说精选》，有改动。浙江省舟山市中考真题） 1. 文中画线句很有特色，请你赏析。（3分） 2. 小说设置老酋长、媒婆劝说两位猎人不要去打野猪的情节有何用意？谈谈你的看法。（4分） 3. 小说结尾写杰西听了老酋长的一番话后“彻底沉默了”，他会想些什么呢？请你写出他当时的内心独白。（80字左右）（3分） 4. 读了这篇小说，同学们围绕“怎样才算是成功”展开了激烈争论。请你结合本文内容，就这个话题表明观点并阐述理由。（5分） 【答案】 1. 示例一：画线句采用排比的句式，用“越过了”“穿过了”“攀过了”三个动宾短语，详细描写了两位年轻猎人前往打猎的过程，表现了在山间跋涉的艰难和不易，突出了两人的勇敢坚毅。示例二：“越”“穿”“攀”三个连续性动作，写出了两人行动之迅速、坚决，表现了两人威猛和义无反顾去猎杀野猪的坚定决心。示例三：句尾用省略号，意在表明两位年轻猎人向艾斯山进发路途之遥远与艰辛，表现了两人的坚持与执着。（3分） 【详解】 1. 本题考查理解赏析句子（句式与用词）。答题走“辨手法—析内容—说效果”三步：先辨出画线句最有特色之处——排比的句式、连续的动作、句末的省略号，任选一个角度切入即可；再析内容，说清它写的是两人跋山涉水前往打猎的过程；最后落到效果上——表现跋涉的艰难、两人的勇敢与执着。赏析题要“选一个角度写深”，不必三个角度都蜻蜓点水。 【答案】 2. ①侧面烘托野猪的凶猛与狡猾——连老酋长、媒婆都出面劝阻，可见此行凶险，从而突出野猪的可怕；②突出两人争强好胜、不听众劝的性格，为下文打猎失败、两人受伤埋下伏笔；③表达了老一辈对年轻人的关心爱护，也使小说的情节更有起伏。（4分） 【详解】 2. 本题考查分析情节（情节设置的作用）。答题走“定位置—想作用—分点写”三步：先看这一情节处在小说的开头部分，紧跟两人“执意上山”之后；再从三个角度想它的作用——对野猪：侧面烘托其凶猛狡猾；对人物：突出两人争强好胜的性格，为受伤埋伏笔；对主题和情感：体现老一辈的关爱。答“某情节有何用意”，要从“内容、人物、结构”三个方向分点写，不能只答“为下文作铺垫”一句。 【答案】 3. 示例一：啊，天啊！原来我在大家心目中竟然是这个形象。为什么我付出了巨大代价猎杀了凶猛的野猪，还得不到人们的肯定，难道是我不该坚持？难道桑克做的事比我猎杀野猪还重要？示例二：对啊！桑克在实实在在地做事，木匠的手艺也越来越精湛，他的工作得到了大家的认可，我还不断嘲笑他，我真是执念太深了！老酋长说得对，看来我不能再自我陶醉、自以为是，我也该踏踏实实做点事了。（3分） 【详解】 3. 本题考查分析补写情节（补写人物心理）。答题走“定身份—找依据—写心理”三步：先明确要写的是杰西的心理，身份是一个为复仇苦练十年、刚刚成功又刚刚被人否定的年轻猎人；再回原文找依据——第⑭段他“嘲笑桑克是个懦夫和胆小鬼”，第⑮段老酋长的一番话把他的骄傲一举击碎；最后用第一人称口语写出他由震惊、不服到醒悟的层次。补写心理要写出“转变的过程”，只写“杰西很后悔”这样的概括句，就达不到80字左右的要求。 【答案】 4. 示例：成功没有高下之分。像杰西那样立下为村民除害的远大目标，即使明知艰难、甚至遭遇失败也毫不动摇，精心准备，咬牙坚持，直到实现目标，是成功。像桑克那样，能及时调整自己的目标，在平凡的岗位上踏实勤奋，干好本职工作，努力为村民打造好家具、盖起新房子，也是成功。因此，只要通过努力，完成对人、对社会、对国家有益的事，实现自己的人生价值，就是成功。（5分） 【详解】 4. 本题考查分析补写情节（补写观点与理由）。答题走“亮观点—找依据—作比较”三步：先明确表态——成功没有高下之分；再从文中找出两条依据，一是杰西“坚持到底、实现目标”，一是桑克“及时调整、踏实干事”；最后把两人的选择作一比较，落实到“实现人生价值”这一层。本题5分，观点、两条依据、比较分析、总结各占分量，只表态不说理由最多得两分。 （四）春醉碧螺香　【★★★★★　综合突破】 申功晶 本题满分：16分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 ①我年少时，但逢开春，父亲总会骑着单车带我来到太湖洞庭东山。我们站在茶园坡地放眼望去，矮墩墩的茶树抽出了碧油油的叶子。所谓“一方水土养一方茶”，碧螺春茶树系洞庭山群体小叶种，纤细玲珑犹似小家碧玉的苏州姑娘。东坡先生诗云：“从来佳茗似佳人。”这茶叶属敏感植物，它汲取花窨（xūn）果味，天长日久，便自带一身花果清芬助其香醇万里。 ②《茶经》云：“凡采茶，在二月、三月、四月之间。”到了春分，采茶的男女七八人一伙、十几人一队，各人肩背一只茶篓，趁着清晨露水，在轻雾如烟的茶丛中，小心翼翼地采摘。明前碧螺春通常一芽一叶，炒制半公斤高级碧螺春大约需采七万颗芽头，因此素有“一斤碧螺春，七万颗芽头”的说法。 ③人们采回去的芽叶须及时拣剔，剔去余叶及不符标准的芽叶，以保持所用芽叶匀整一致。茶户力求做到当天采摘、当天拣剔、当天炒制，不炒隔夜茶；而拣剔一公斤芽叶，就需花费大半天时间。 ④茶户将白天拣剔好的茶叶堆置在堂前，吃过夜饭，就去屋后炒。炒茶火要烧得猛，当茶灶镬（huò）底被烧得透红，一畚箕嫩叶倒下去，满满一镬，噼里啪啦乱爆开来。炒茶人立在灶前，伸手下去炒，动作要快，牢记“手不离茶、茶不离锅”的要诀，左右开工、轮换又炒，搡中带炒、炒中有搡，炒搡结合。等爆声小下去，炒茶人使用畚箕覆向镬里一围，随手翻转盛起，手脚要快，否则嫩芽易焦易老。炒过的青叶子被倒在板桌上，炒茶人双手搓揉，将之揉成紧紧一团，再抖散开来摊在竹匾里，用幽火慢炒，然后二度、三度焙干。此番纯手工采摘、纯手工拣剔、纯手工炒制……从古延续至今，也亏得苏州人不嫌烦琐。单这蜷曲如螺的工艺，靠机器是做不来的，故明前碧螺春质高而量少。 ⑤苏南的百姓素有喝茶习惯。过去，我祖父一大早起身出门，常雇一辆三轮车来到茶楼，占个好座头。他先吩咐堂倌来一壶上好的碧螺春，再笃悠悠地一边啜一边听评话、弹词……甭提多惬意了。 ⑥每逢早春茶上市，父亲总要去姑苏老字号“三万昌”称上二两特级碧螺春尝尝鲜。说起我和碧螺春的初识，还闹出了一出“不识碧螺是碧螺”的乌龙。记得有一年开春，年幼的我打开父亲的茶叶罐头，从里面抓一撮新茶撒入茶杯，看蜷曲的茶芽在水里舒展开来，直至水呈澄碧色，便把鼻子凑到杯口深深一嗅，一股天然植物香沁入心脾；端起杯子啜一口，那股子芬芳在唇齿间弥漫开来，尤其是那种初饮若无、细品似有的果香味，着实让我陶醉了好一阵子。有此好物，我当第一时间与母亲分享，当她捏起一撮铜丝条、螺旋形、浑身毛的茶芽，不由得哎呀一声：“这茶怎么长满绒毛，莫不是发霉了？”我们娘儿俩研究半晌，最终确定是茶发霉了，便索性将其哗啦啦一股脑儿倒入垃圾桶。殊不知，这条索纤细、卷曲成螺、满身披毫、银白隐翠正是特级碧螺春的真容。待到夜间，父亲回到家中得知了真相，心疼得直跺脚：“这几两茶几千元啊！说没了就没了！” ⑦上班后，我每天清晨进办公室的第一件事，无外乎先泡上一杯清茶，尤其是早春之晨喝上一杯新上市的碧螺春，能去除一夜沉积的秽浊之气。感冒发烧的时候，我的医生朋友开完药后千叮万嘱：“你正在吃消炎药，千万勿要喝茶，尤其是浓茶！”喝碧螺春却是无妨，这茶清淡，一杯下肚，病也似减了三分。 ⑧《茶经》云：“器为茶之父。”泡什么样的茶选什么样的茶具，颇有讲究。泡制碧螺春，以玻璃杯为佳，透过玻璃杯可尽览白云翻滚、雪浪喷珠、春染杯底、绿满晶宫四大奇观。泡碧螺春是一桩饶有趣的工夫活：准备一个洁净透明的玻璃杯，先在杯中注上三分之一七十至八十摄氏度的纯净水，将碧螺绒球抛入杯中，待其舒展开来，再缓缓斟水……一时杯中如雪片纷飞，端在手中，满杯翠玉，清芬袭肺，喝着也没有茶叶固有的涩味，反倒有一股甜津津的果香味，这便是货真价实的茶中极品了。 ⑨清代思想家、文学家龚自珍所言“茶以洞庭山之碧螺春为天下第一”，非虚也。 ⑩苏帮菜中有一道时令名肴，唤作“碧螺虾仁”，顾名思义是用碧螺春与河虾仁一起烹调而成——新采摘的碧螺春芽，在温油中过热，跟现剥的河虾仁一起翻炒，人们吃起来，但觉虾中裹着茶的清香，茶中带着虾的鲜甜，滋味十足。 ⑪洞庭西山的一位友人家自有几亩茶地，每年清明前后，总要邀我去岛上喝两三遭碧螺春茶。在太湖畔，泡上一杯新绿，春芽入杯如球，在杯中见水即展，透过玻璃杯但见翠色缤纷，细闻起来茶香中裹着细腻的花果香。我忽地想起苏州那些深藏春色的园林，一杯碧螺春便恰似一座可以捧在手里的微型园林，其中的色、香、味以及优雅舒展的芽叶，伴着阳光、春风、烟雨，入画似梦，令人心神皆醉。 【注释】①碧螺春：绿茶名，产于江苏太湖洞庭山。②窨（xūn）：把茉莉花等放在茶叶中，使茶叶染上花香。③《茶经》：唐代陆羽著，我国第一部茶学专著。④佳茗（míng）：好茶。⑤堂倌（guān）：旧时称茶馆、饭馆中的服务员。⑥龚自珍：清代思想家、文学家。 （选自《中国城市报》，有改动） 1. 认真研读全文，分析文章标题的特色。（3分） 2. 本文围绕“我”喝茶展开叙述，主要写了哪几件事？（3分） 3. 作者在最后一段所提到的“深藏春色的园林”和“微型园林”分别指什么？（2分） 4. 揣摩下列语句，回答括号内的问题。（共4分） （1）喝碧螺春却是无妨，这茶清淡，一杯下肚，病也似减了三分。（作者这样写有什么言外之意？）（2分） （2）清代思想家、文学家龚自珍所言“茶以洞庭山之碧螺春为天下第一”，非虚也。（作者引用古人所言评价洞庭山的碧螺春有哪些好处？）（2分） 5. 我国申报的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”已通过评审，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。请你推荐一篇初中学过的课文中提到的我国的传统技艺，参加联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录项目，并根据本文内容说明理由。（4分） 【答案】 1. “醉”字，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了碧螺春的清香醉人；选取嗅觉这个独特的视角，富有新意，突出碧螺春“香”的特点，引起读者联想；标题语言优美，富有诗情画意，激发读者的阅读兴趣。（3分） 【详解】 1. 本题考查分析拟写标题（标题的特色）。答题走“抓词眼—析手法—说效果”三步：先抓住标题中最见功力的“醉”字；再析它用了什么手法——“醉”本是人的感受，用来写茶，是拟人，而且是从嗅觉这一独特角度切入；最后落到效果上——突出“香”的特点、引发联想、富有诗意、激发兴趣。题干问“特色”，要从“手法＋效果”两头答，只翻译标题的字面意思不给分。 【答案】 2. 幼时，初喝碧螺春，“我”与母亲误把父亲的特级碧螺春当成发霉茶倒掉；上班后，“我”进办公室后会先泡一杯碧螺春茶；“我”与友人在太湖畔喝碧螺春茶。（3分） 【详解】 2. 本题考查概括理解内容（梳理情节）。答题走“定线索—找对应—压成句”三步：题干已给出“围绕‘我’喝茶”这条线索，全文的时间标记很清楚——第⑥段的“记得有一年开春”（幼时）、第⑦段的“上班后”、第⑪段的“每年清明前后”（与友人）。把这三处各自概括为一件事即可。概括事件要用“时间＋谁＋做了什么”，三件事各占一分，句式要一致。 【答案】 3. “深藏春色的园林”：春天里生产碧螺春的种植园。“微型园林”：一杯由人们辛勤生产、蕴含阳光、春风、烟雨的色、香、味俱全的碧螺春茶。（2分） 【详解】 3. 本题考查理解文中重要词语的含义。答题走“回原文—解字面—挖比喻”三步：先回到第⑪段，看清“深藏春色的园林”承接的是前文“苏州那些”的园林，“微型园林”承接的是“一杯碧螺春便恰似”；再解字面——“园林”指种茶的园子，“微型”指一杯茶；最后说清比喻的妙处：作者是把一杯茶比作一座可以捧在手里的园林，一杯之中有色、香、味，也有阳光、春风、烟雨。理解词语题一定要回原文找上下句，答案往往就在前后。 【答案】 4. （1）表现了作者对碧螺春的钟爱——在作者心中，碧螺春不是药而胜似药，生活中已经离不开碧螺春。（2）引用古人对洞庭山碧螺春的评价，既表现了作者对“洞庭山的碧螺春是茶中极品”这一观点的认可，又表现了洞庭山碧螺春的由来之久，同时增添了文章的文化底蕴。（共4分） 【详解】 4. 本题考查理解赏析句子（言外之意与引用）。第（1）问答题走“解句意—想言外—联情感”三步：“一杯下肚，病也似减了三分”字面是说茶的效用，言外之意是作者对碧螺春的偏爱与钟爱，甚至有些夸张地认为它比药还管用。第（2）问答题走“看位置—分两层—说效果”三步：引用古语一般有“印证观点”和“增添文化底蕴”两层作用，本题还要答出“表现碧螺春由来之久”这一层。答“言外之意”，一定要跳出字面，说出作者真正想表达的态度与情感。 【答案】 5. 示例：我推荐吴伯箫《灯笼》中写到的灯笼，参加联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录项目。理由有三：其一，我国制造和使用灯笼的历史悠久，并有可靠的史料记载；其二，制作技艺世代传承，至今仍贯穿于人们的日常生活之中；其三，灯笼富有浓郁的中华文化特色，体现了中华民族的创造力和文化的多样性。灯笼与本文所写的碧螺春一样，都是劳动人民匠心与智慧的结晶，都值得被珍视和传承。（4分） 【详解】 5. 本题考查解决拓展延伸（迁移表达）。答题走“定对象—找角度—扣要求”三步：先确定要推荐的传统技艺（须是初中学过的课文中提到的，如《灯笼》中的灯笼）；再借鉴本文写碧螺春的三个角度——历史悠久、技艺传承、文化特色；最后按“推荐对象＋理由”分层作答，并照应题干“根据本文内容说明理由”的要求。开放性题也必须“有依据、分点答”，泛泛地说“因为它很了不起”不能得分。 五、方法总结 标题、情节与表达方式题的突破方法 1. 标题题先分清问的是“含义”还是“作用”。含义要往深里挖，作用要往全篇上说；题干里带“妙处”二字，多半两问都要答。 2. 标题的含义答三层：字面义 → 深层义（比喻、象征或线索）→ 情感（主旨）义。三层里最少要写到两层，才算答全。 3. 标题的作用离不开这几条：全文的线索、概括主要内容、设置悬念引人入胜、突出人物形象、蕴含比喻象征、点明文章主旨。答题时挑最贴文意的两三条写，并说清“是什么”。 4. 补写情节先画情节链，再看所填处的前后，用“谁＋做了什么＋结果怎样”落笔；句式、字数与已给的那些项保持一致。 5. 补写心理（内心独白）要合身份、合情境，用第一人称口语写，并写出层次。表达方式题先辨明五种方式中的哪一种，再说写什么，最后说作用与情感——切忌把“表达方式”答成“修辞手法”。 规范作答格式（可直接套用） 标题含义题：标题“××”一语双关（或运用比喻），表层指……，深层指……，表达了……之情，点明了……这一主旨。 标题作用题：标题“××”是全文的线索，概括了……的内容，设置了悬念，突出（或点明）了……。 补写情节题：……（谁）在……，……（做了什么），结果……。 表达方式题：画线句运用了……（表达方式），写出了……，生动形象（或鲜明有力）地表现了……，表达了……之情。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题五　记叙文阅读·拟写标题，补写情节，表达方式 目 录 一、情景导入 3 二、知识梳理 4 三、精读示范：契诃夫《变色龙》 6 四、阅读训练 11 　　（一）驿路梨花 11 　　（二）守望 15 　　（三）成功 18 　　（四）春醉碧螺香 21 五、方法总结 24 一、情景导入 读一读：下面两段写的是同一个人在同一件事情上的两次“变脸”。比一比，哪一段让你又想笑又觉得刺心？ （一）平铺直叙版 听说那狗像是将军家的，奥楚蔑洛夫的态度立刻软了下来。 听说那不是将军家的狗，他的态度又硬了起来。 听说狗是将军的哥哥的，他干脆笑着把狗夸了一顿。 （二）课文原文版（契诃夫《变色龙》） “席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……” “哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……” “这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的……” “我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。 想一想：两段话说的都是同一件事。第一段只是把“他变了”说清楚，第二段却让一个见风使舵的小人物自己站了出来。差别在哪里？ 差别在于，第二段没有一句直接说“他变了”，只写他脱大衣、穿大衣，只写他嘴里“天这么热”“好像起风了”。天气不会一会儿热一会儿冷，变的是他的心。读记叙文，就要练出这样的三样本事：看题目——作者为什么把文章叫作“变色龙”；看情节——故事是怎样一步一步推着人物“变”下去的；看写法——作者究竟用什么方式把这一切写出来。这就是本讲的三个考点：分析拟写标题、分析补写情节、分析表达方式。 点拨：凡问到“文章以‘××’为题有什么妙处”“请给文章拟一个标题”“请补写文中空缺的内容（或人物的心理）”“文中画线句运用了什么表达方式，有什么作用”，考的都是同一套本事——先看清题目在问什么，再说清它写了什么、起了什么作用。 二、知识梳理 （一）考试题型有哪些 翻开近年各地初中语文试卷，与“分析拟写标题，分析补写情节，分析表达方式”有关的题目，主要有下面三类问法： 1. 标题类：文章以“××”为题有什么妙处（作用）？／请给文章拟一个标题，并说明理由。／标题“××”能否换成“××”？为什么？ 2. 情节类：根据文章内容，补写文中空缺的情节（或人物的心理、文章的结尾）。／请用简洁的语言梳理故事情节，补全下面的情节链。 3. 表达方式类：文中画线句运用了什么表达方式？有什么作用？／文章第×段主要运用了哪种表达方式？试结合内容分析。 提示：标题题分“含义”和“作用”两问；情节题分“梳理”和“补写”两问；表达方式题要辨明“五种方式”中的哪一种。三类题看似各管一段，其实都要求贴住原文说话。 （二）认识三个常考考点 本讲三个考点，一个看题目，一个看情节，一个看笔法，先认清各自的要求： ①分析拟写标题：标题是文章的“眼睛”。标题的含义通常有两层，甚至三层——表层（字面）义、深层（比喻、象征或线索）义、情感（主旨）义。标题的作用常见的有：概括主要内容、交代时间地点人物、点明行文线索、蕴含比喻象征、突出人物形象、设置悬念引人入胜、点明文章主旨。拟写标题，要抓住贯穿全文的线索（一件物、一个人、一件事、一种情），或抓住反复出现的关键词，做到“准（概括准确）＋新（角度新颖）＋雅（有文采）”。 ②分析补写情节：补写就是在一条已知的“情节链”上填一格。常见的有三种：补写情节（事件）、补写人物心理（内心独白）、补写结尾（续写）。思路是先理情节链（开端—发展—高潮—结局），再看所填这一格的“前后左右”，最后用“谁＋做了什么＋结果怎样”的结构落笔。 ③分析表达方式：记叙文的表达方式有五种——记叙、描写、抒情、议论、说明，其中以记叙为主，常配合描写（人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理；环境描写：自然环境、社会环境）、抒情和议论。记叙在于交代事件、理清脉络；描写在于生动形象、再现情景、表现人物；抒情在于抒发情感、增强感染力；议论在于点明主旨、画龙点睛。 提示：判断表达方式，先看句子“在做什么”——交代事情经过的是记叙，描绘形象或场景的是描写，抒发感受的是抒情，发表看法的是议论，说明事物的是说明。一句话里可能不止一种方式，但总有一种是主要的。 （三）三步答题法（附通用模板） 第一步　解字面（理情节链／辨方式）：标题题先解释标题的字面义；情节题先顺着原文把情节链理出来，看清所填处的前后情节；表达方式题先辨明五种方式中用的究竟是哪一种。 第二步　挖深层（抓要素／析内容）：标题题再挖出它的深层义——比喻了什么、象征了什么、是不是线索；情节题抓住“谁＋做了什么＋结果怎样”三要素；表达方式题要说出这句（段）具体写了什么。 第三步　扣中心（合语言／说作用）：标题题最后落到情感与主旨上；补写的文字要与已给项的句式、字数保持一致；表达方式题最后落到“生动形象（或鲜明有力）地表现了……，表达了……之情”上。 （四）易混辨析（温馨提示） 1. 表达方式不是修辞手法，也不是描写方法。表达方式回答“用什么方式写”（记叙、描写、抒情、议论、说明）；修辞回答“用什么手法让语言更美”；描写方法回答“怎么描”。三者层级不同，问什么答什么，不能互串。 2. 标题的“含义”和“作用”不是一回事。“含义”回答“它指什么”，要往深里挖；“作用”回答“它有什么用”，要往全篇上说。题干里出现“妙处”二字，多半两问都要答。 3. 补写情节必须贴着原文写，不能凭空编。人物、时间、地点、事件的走向，都要与上下文吻合，句式还要与已给的那些项保持一致。 4. 补写人物心理，要用这个人物的身份和阅历说话，用第一人称口语来写，并且写出层次——先是疑虑，再是权衡，最后是决定。写成第三人称的介绍，就丢分了。 易错点：把表达方式答成“比喻、拟人”；标题只答“吸引读者”四个字；补写情节不照应上下文，自己编出一个原文里没有的人物。这三处，都是必丢分的。 三、精读示范：契诃夫《变色龙》 《变色龙》是统编教材九年级下册第二单元第6课，是俄国作家契诃夫的名篇。小说的情节极简单：首饰匠赫留金的手指头被狗咬了一口，警官奥楚蔑洛夫来断案。小说的情节又极不简单：随着“狗的主人是谁”的猜测一次次翻转，奥楚蔑洛夫的脸色一次次改变——一会儿要弄死狗，一会儿又要夸狗；一会儿骂赫留金活该，一会儿又说要替他做主。读它，最见功力的有三处：题目为什么叫“变色龙”，情节是怎样靠“反复猜测”推着走的，作者又是用什么方式把一个势利小人写得入木三分。下面先通读全文，边读边画出你最有感觉的句子，再看批注与赏析示例。 【选文】 变色龙 契诃夫 警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。 “好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！” 传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。 “好像出乱子了，长官！”巡警说。 奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。奥楚蔑洛夫认出这人是首饰匠赫留金。这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖——原来是一条白毛的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄斑。它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。 “这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？” “长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口……您得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没个活头了。” “嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？” “这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。 “席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！” “长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官！” “胡说，独眼鬼！你什么也没看见，你为什么胡说？他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁是凭良心说话；要是我说了谎，那就让调解法官审问我好了。他的法律上说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……” “少说废话！” “不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。” “你拿得准吗？” “拿得准，长官……” “我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗！这人的脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下！是时候了。” “不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。” “没错儿，将军家的！”人群里有人说。 “哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个坏家伙都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……” “将军家的厨师来了，问他好了——喂，普洛诃尔！过来吧，老兄，上这儿来！瞧瞧这条狗，是你们家的吗？” “瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！” “那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。” “这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。他哥哥是前几天才到这儿来的。我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。” “他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？” “是来住一阵的。” “哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……” 普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。 “我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。 【注释】①奥楚蔑洛夫：俄语中，这个词的本义是“疯癫的”，用它作姓有讽刺意味。②醋栗：一种落叶小灌木的果实，可以吃。③无精打采：形容不高兴，提不起劲头。④胚子：这里比喻人的出身、资历（含贬义）。⑤径自：表示自己直接行动。 （选自统编教材九年级下册第二单元第6课《变色龙》，契诃夫作，汝龙译，有改动） 【批注】 批注一：开篇第一笔写奥楚蔑洛夫“穿着新的军大衣”。一件大衣，既是身份的标志，也是贯穿全篇的道具——他一会儿要脱下，一会儿要穿上，情绪全藏在这件大衣里。作者把“变色龙”藏在标题上，却把一个活生生的“变色龙”放在大衣里。 批注二：“广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”这是环境描写，看似闲笔，却把沙皇统治下小市镇的冷清与萧条一笔写尽，也为下文人群“一下子从地底下钻出来”的哄闹作了反衬。 批注三：赫留金“举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看”是动作描写，“那半醉的脸上现出这样的神气：‘我要揭你的皮，坏蛋！’”是神态描写。几笔就把一个小市民借题敲诈的嘴脸写活了——这也为后文写他“倒霉”埋下伏笔。 批注四：全篇的情节几乎是靠“狗的主人是谁”的反复猜测堆起来的：“好像是席加洛夫将军家的狗”——“这不是将军家里的狗”——“也说不定就是将军家的狗”——“这是将军的哥哥的狗”。每一次猜测翻转，奥楚蔑洛夫就“变”一次色，情节的一波三折正是讽刺的推进器。 批注五：作者不写奥楚蔑洛夫心里怎么想，只写他脱大衣、穿大衣的动作。“真要命，天这么热”与“好像起风了，挺冷”前后一比，冷热分明。天气哪里会这样变？变的是他的心。这是以细节描写代替心理描写的写法，比直说“他很害怕”高明得多。 批注六：结尾“我早晚要收拾你！”一句恐吓，紧接“裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了”。一个“裹”字收束全文，与开篇的“新大衣”遥相呼应。情节到这里并没有给出结局，讽刺却没有终点——这正是作者把标题定为“变色龙”的用意。 【赏析示例】 例1　小说以《变色龙》为题有什么妙处？ 【答案】 标题“变色龙”本是一种能随环境改变体色的爬行动物。作者用它作标题，一方面点明了主人公奥楚蔑洛夫“见风使舵、随机应变”的性格特征——他在“狗的主人是谁”的反复猜测中一变再变，恰似变色龙随环境变色；另一方面，这个比喻本身就含着辛辣的讽刺，把一类趋炎附势、欺下媚上的小人钉在了笑柄上，激发读者的阅读兴趣。此外，标题还统率全篇，全文情节正是围绕他的“变色”层层展开的。 【详解】 本题考查分析拟写标题（标题的妙处）。答题走“解字面—挖比喻—扣中心”三步：先解释“变色龙”的字面义（一种随环境变色的爬行动物）；再挖出它的比喻义——用变色龙比喻奥楚蔑洛夫见风使舵的性格特征；最后落到作用与主旨上，即讽刺意味、激发阅读兴趣、统率全篇情节。题干里的“妙处”二字，往往要求把“含义”和“作用”两问都答到，只答其中一头会丢分。 例2　小说中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度也左右摇摆。请梳理情节，补全下面的情节链。 　“不知谁家的狗”→错在狗，弄死狗，惩罚主人； 　“这好像是将军家的狗”→（1）________； 　“这不是将军家的狗”→（2）________； 　“这是将军的哥哥的狗”→（3）________。 【答案】 （1）错在赫留金，他的手指头是自己弄伤的，狗是无辜的，得好好教训他们一下；（2）这是条野狗，弄死它算了；（3）这小狗还不赖，怪伶俐的，把它带走吧。 【详解】 本题考查分析补写情节（梳理情节链）。答题走“理情节链—抓要素—合语言”三步：先顺着原文理清情节链——“狗的主人是谁”的猜测一次次翻转，奥楚蔑洛夫的态度就跟着一次次转向；再回原文找依据，第⑧⑩段对应“错在赫留金、狗是无辜的”，第㉓段对应“这是条野狗，弄死它算了”，第㉗段对应“把它带走吧”；最后按已给项的句式（态度＋处置）落笔，语言与前面保持一致。补写情节最要紧的是“贴着原文”，人物、态度、处置都不能凭空编。 例3　奥楚蔑洛夫先要“把大衣脱下来”，后来又要“给我穿上大衣”。这样写有什么作用？ 【答案】 这两句表面上都在说天气，其实写的都是奥楚蔑洛夫的心理。听说狗可能是将军家的，他吓得后背发凉，所以要“脱大衣”；听说狗未必是将军家的，他又有了底气，所以要“穿上大衣”。作者不直接写他心里怎么想，只用“脱”“穿”两个动作和“天这么热”“挺冷”两句对比，就把他的心虚、势利、见风使舵写得纤毫毕现。这是以细节描写（动作描写）代替心理描写的写法，含蓄而辛辣，同时与开篇的“新大衣”、结尾的“裹紧大衣”前后呼应，使全篇浑然一体。 【详解】 本题考查分析表达方式（描写）及其作用。答题走“辨方式—析内容—说作用”三步：先辨明这两句用的是描写（环境感受＋动作细节）；再析内容，说清“脱”与“穿”背后各是什么心理；最后落到作用与主旨上——把人物性格写活，把讽刺意味写得含蓄而有力，并点出它照应了开头与结尾。答“表达方式”题，第一句就要明确写出“运用了××方式”，不能含糊笼统；若把表达方式答成“比喻、拟人”，就答错了层级。 四、阅读训练 下面四篇选文，按由易到难排列。第一篇是课内学过的《驿路梨花》，先借熟悉的课文把方法用一遍；后三篇依次写一位守望着战友的老兵、两个进山猎野猪的年轻人、一杯名叫碧螺春的清茶。每篇后设题目，都直接考查标题、情节或表达方式。做题时先圈出文中的“变”与“不变”，再动笔。 （一）驿路梨花　【★★☆　基础达标】 彭荆风 本题满分：15分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 ①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 ②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。 ③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！” ④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ ⑤老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。” ⑥一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 ⑦“快看，有人家了。” ⑧一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？ ⑨老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！” ⑩我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。 ⑪老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” ⑫我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。” ⑬正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。 ⑭“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！” ⑮我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。” ⑯看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。” ⑰“主人家是谁？” ⑱“不晓得。” ⑲“粮食交给谁呢？” ⑳“挂在屋梁上。” ㉑“老人家，你真会开玩笑。” ㉒他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”停了一会儿，又接着说：“我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打猎。上个月，我追赶一群麂子，在老林里东转西转迷失了方向，不知怎么插到这个山头来了。那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴，有米，有水，就是没有主人。吃了用了人家的东西，不说清楚还行？我只好撕了片头巾上的红布，插了根羽毛在门上，告诉主人，有个瑶家人来打扰了，过几天再来道谢……” ㉓说到这里，他用手指了指门背后：“你们看，那东西还在呢！” ㉔一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。” ㉕我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ ㉖瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” ㉗这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ㉘第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ㉙我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ㉚瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ㉛老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ㉜为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ㉝接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ㉞原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ㉟“前几年出嫁到山那边了。” ㊱不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ㊲我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 【注释】①驿路：又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的道路。②哀牢山：山名，在云南省南部，元江和阿墨江的分水岭，云岭南延分支之一。③竹篾（miè）：劈成薄片的竹条。④火塘：室内地上挖的小坑，四周垒上砖石，中间生火取暖。⑤红河：中南半岛大河，发源于云南省西部。⑥麂（jǐ）子：一种小型鹿类动物，腿细而有力，善于跳跃。⑦哈尼：哈尼族，主要居住在云南省红河哈尼族彝族自治州等几个州县。⑧修葺（qì）：修理（建筑物）。⑨菌（jùn）子：指蘑菇。 （选自统编教材七年级下册第四单元第15课《驿路梨花》，彭荆风作） 1. 文章开头两段写哀牢山的高大、陡峭和暮色迷茫，有什么作用？（3分） 2. 文中“梨花”一词多次出现，所指不尽相同。请结合文章内容，说说“梨花”有哪几层含义。（3分） 3. 本文层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。请概括文中一处“误会”，并说说这样写有什么好处。（3分） 4. 文章以《驿路梨花》为题有什么妙处？（3分） 5. 阅读第㉚㉛段，当瑶族老人向哈尼小姑娘们行大礼致谢时，“为头的那个小姑娘”有一番心理活动。请结合上下文，用第一人称补写出来。（3分） （二）守望　【★★★　能力提升】 原上秋 本题满分：16分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 ①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年前，这是一个整体。记不清哪一天，一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用；唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半，一千多人躺在那里，很安静。哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门。是那种透视的铁艺门，彼此都能窥见，两边的人如相会，能拉手，不能拥抱。 ③他经常坐在那里，看着人聚人散。 ④起先没有划开的时候，他也时常过来。那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路对面是一幢小楼，四层，现在还在，显得破了，像一个老人一样安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。那时候他的双腿还有充沛的力量支撑躯体，经常绕着高墙行走。回到家里，透过斑驳的玻璃窗子，能轻而易举地看到这里。 ⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字：烈士陵园。字是金色的，底是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。 ⑥有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。 ⑦负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。 ⑧工作人员一直与他沟通，公园还是建成了，或者说，陵园地块一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥护。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？ ⑨后来，他看到那些在公园里休闲的人，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。 ⑩他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。 ⑪他孙子也来过，孙子用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑。从门口看不到。 ⑫孙子回过头，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴。 ⑬看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福。 ⑭他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。这里的一千六百五十八个战友，他一个也不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢？他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 ⑮每当擦到一个叫李云峰的烈士的墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫李什么峰。 ⑯后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 ⑰他深深内疚。 ⑱他就把这个李云峰当作那个李什么峰的对待，在他身上多擦几下，在他身边多停片刻。 ⑲擦完墓碑，他已经很累了。他坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 ⑳坐久了，他会感觉到凉。由外到内的凉。四围的松柏都淌着雨水，他的眼睛和心也潮湿起来。 ㉑等云一片片散开，太阳光照在大地，公园的一侧开始欢闹起来，一张张笑脸又荡漾起来。 ㉒这是两个世界，彼此守望。 【注释】①义愤填膺（yīng）：胸中充满义愤。膺，胸膛。②军功章：授给有功人员的勋章。③崇敬：尊敬、钦佩。④释然：疑虑、嫌隙等消失而心里平静。⑤寂寥：寂静、空旷。⑥魂归故里：指牺牲在外的人回到故乡安葬。这里指牺牲在抗美援朝战场上的战士。 （选自《羊城晚报》，有改动。江西省中考真题） 1. 三十多年的时代变迁，陵园地块由整体一分为二，引发了“他”心理的变化。小说围绕陵园地块的变动讲述了一个感人的故事：没有划开时，“他”绕墙走，从家中看，内心平静。请根据提示，完成下面的内容。（6分） 　开始建公园时：“他”（1）__________， 　　　内心（2）__________； 　公园建成后：“他”（3）__________， 　　　内心（4）__________。 2. “他”是一个怎样的人？孙子的言行对“他”有怎样的影响？（4分） 3. 下列对小说相关内容的分析，不合理的一项是（　　）。（3分） A. 小说反复写“他”的“来”与“坐”，体现了“他”执着守望战友们的深厚情感。 B. 小说写“他”把李云峰当作那个李什么峰对待，体现了“他”的内疚心理和“他”对战斗岁月难以忘怀，点明了“他”守望的原因。 C. 结尾句的含义是：活着的人们在守望英烈；英烈在守望活着的人们，守望人们的幸福生活。 D. 标题“守望”点明了人物的行为特点，揭示了守望的痛苦和绝望。 4. 结合小说内容，分析文中画线句环境描写的作用。（3分） （三）成功　【★★★★　拓展挑战】 边城浪子 本题满分：15分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 ①艾斯山上，有一头凶猛异常狡猾异常的野猪。 ②据村里老人讲，艾斯山上密林丛中的老虎、黑熊、野狼等猛兽统统都不是这头野猪的对手！在村民的眼中，这头野猪简直就是妖精的转世和恶魔的化身，因为还从来没有哪个猎人能够成功猎杀这头野猪。 ③两位血气方刚的年轻猎人桑克和杰西偏就不信这个邪。他俩从小就是好朋友，又都是争强好胜的性格，从小到大一直都是什么都比，比如说吃的东西要比，戴的胸坠要比，枪法的准头要比，就连打过的猎物多少也要比一比。 ④这一次，两个小伙子执意上山要与这头野猪真刀实枪地较量一番，他俩倒要看看：到底是那头凶猛异常狡猾异常的野猪更胜一筹，还是两位枪法和胆识均是一流的年轻猎人技高一筹？ ⑤脸上写满了沧桑的老酋长劝他们：“孩子们，不要冲动了！村子里有多少猎人雄心勃勃地去狩猎，都是有去无还。你们何必去冒这个险呢？” ⑥桑克和杰西都微笑着摇了摇头，很明显，他们并没有接受老酋长的意见。 ⑦巧舌如簧的媒婆劝他们：“你们还没有结婚，何必让你们的父母为你们牵挂操心呢？再说了，你们要是死了，年轻貌美的姑娘们到哪里去嫁像你们这样英俊威猛的勇士呢？” ⑧桑克和杰西还是微笑着平静地摇了摇头，然后扛起了猎枪，头也不回地向着艾斯山进发了…… ⑨两位年轻的猎人越过了峡谷沟壑，穿过了原野丛林，又攀过了陡峭绝壁……在走入一片黑漆漆密林深处的时候，已近黄昏。正当疲惫不堪的两人准备休息一下的时候，那头野猪竟如旋风般猛冲过来，还没等两人举枪，顷刻间就将桑克撞翻在地，用灵活的蹄子狠狠地蹬向桑克的左腿。接着，又将杰西拱翻在地，随即用獠牙豁开了杰西右腿的小腿肚子。 ⑩当桑克和杰西彼此搀扶着，呻吟着，再次出现在艾斯村的时候，村民们的嘲笑声和奚落声瞬间便将两个人淹没了。两位年轻的猎人此时灰头土脸，遍身血污，出发前的意气风发和威风八面早已荡然无存。 ⑪上帝似乎对桑克和杰西很不公平。这次狩猎经历，让桑克失去了左腿，让杰西失去了右腿，可谓是不偏不倚。 ⑫此后，心灰意冷的桑克彻底放弃了猎人这个职业，改行做了木匠，过上了平淡庸常的日子。而杰西一心想要复仇，他开始更加疯狂地练起了左腿的膂力、臂力、体力、耐力以及枪法，并在一年后如愿以偿为自己的右腿装上了假肢。 ⑬转眼十年时间过去了。经过一次又一次的狩猎失败和继续努力后，有一天，杰西终于举起了猎枪，聚焦，瞄准，将那头野猪一枪爆了头。看到野猪头顶那朵绽放的殷红殷红的血花，杰西如同国王般得意地笑了。 ⑭成功后的杰西回到了村里，整天不是手舞足蹈，便是到酒吧饮酒作乐，并经常一边喝着酒，一边嘲笑桑克是个懦夫和胆小鬼。 ⑮一天，杰西又在酒吧臭骂桑克的时候，实在听不下去的老酋长端着酒杯对杰西说：“桑克这十年为村民不知打了多少越来越成型的好家具，盖了多少越来越结实牢固的新房子。而你呢？花了十年的时间，最后也不过战胜了一头蠢猪而已……” ⑯听了老酋长的这番话，杰西彻底沉默了。 【注释】①狡滑：诡诈刁钻。②血气方刚：形容年轻人精力正旺盛。③酋（qiú）长：部落的首领。④巧舌如簧：形容能言善辩。⑤膂（lǚ）力：体力。⑥奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。⑦如愿以偿（cháng）：像所希望的那样得到满足，指愿望实现。⑧荡然无存：形容原有的东西完全失去。 （选自《中国微型小说精选》，有改动。浙江省舟山市中考真题） 1. 文中画线句很有特色，请你赏析。（3分） 2. 小说设置老酋长、媒婆劝说两位猎人不要去打野猪的情节有何用意？谈谈你的看法。（4分） 3. 小说结尾写杰西听了老酋长的一番话后“彻底沉默了”，他会想些什么呢？请你写出他当时的内心独白。（80字左右）（3分） 4. 读了这篇小说，同学们围绕“怎样才算是成功”展开了激烈争论。请你结合本文内容，就这个话题表明观点并阐述理由。（5分） （四）春醉碧螺香　【★★★★★　综合突破】 申功晶 本题满分：16分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 ①我年少时，但逢开春，父亲总会骑着单车带我来到太湖洞庭东山。我们站在茶园坡地放眼望去，矮墩墩的茶树抽出了碧油油的叶子。所谓“一方水土养一方茶”，碧螺春茶树系洞庭山群体小叶种，纤细玲珑犹似小家碧玉的苏州姑娘。东坡先生诗云：“从来佳茗似佳人。”这茶叶属敏感植物，它汲取花窨（xūn）果味，天长日久，便自带一身花果清芬助其香醇万里。 ②《茶经》云：“凡采茶，在二月、三月、四月之间。”到了春分，采茶的男女七八人一伙、十几人一队，各人肩背一只茶篓，趁着清晨露水，在轻雾如烟的茶丛中，小心翼翼地采摘。明前碧螺春通常一芽一叶，炒制半公斤高级碧螺春大约需采七万颗芽头，因此素有“一斤碧螺春，七万颗芽头”的说法。 ③人们采回去的芽叶须及时拣剔，剔去余叶及不符标准的芽叶，以保持所用芽叶匀整一致。茶户力求做到当天采摘、当天拣剔、当天炒制，不炒隔夜茶；而拣剔一公斤芽叶，就需花费大半天时间。 ④茶户将白天拣剔好的茶叶堆置在堂前，吃过夜饭，就去屋后炒。炒茶火要烧得猛，当茶灶镬（huò）底被烧得透红，一畚箕嫩叶倒下去，满满一镬，噼里啪啦乱爆开来。炒茶人立在灶前，伸手下去炒，动作要快，牢记“手不离茶、茶不离锅”的要诀，左右开工、轮换又炒，搡中带炒、炒中有搡，炒搡结合。等爆声小下去，炒茶人使用畚箕覆向镬里一围，随手翻转盛起，手脚要快，否则嫩芽易焦易老。炒过的青叶子被倒在板桌上，炒茶人双手搓揉，将之揉成紧紧一团，再抖散开来摊在竹匾里，用幽火慢炒，然后二度、三度焙干。此番纯手工采摘、纯手工拣剔、纯手工炒制……从古延续至今，也亏得苏州人不嫌烦琐。单这蜷曲如螺的工艺，靠机器是做不来的，故明前碧螺春质高而量少。 ⑤苏南的百姓素有喝茶习惯。过去，我祖父一大早起身出门，常雇一辆三轮车来到茶楼，占个好座头。他先吩咐堂倌来一壶上好的碧螺春，再笃悠悠地一边啜一边听评话、弹词……甭提多惬意了。 ⑥每逢早春茶上市，父亲总要去姑苏老字号“三万昌”称上二两特级碧螺春尝尝鲜。说起我和碧螺春的初识，还闹出了一出“不识碧螺是碧螺”的乌龙。记得有一年开春，年幼的我打开父亲的茶叶罐头，从里面抓一撮新茶撒入茶杯，看蜷曲的茶芽在水里舒展开来，直至水呈澄碧色，便把鼻子凑到杯口深深一嗅，一股天然植物香沁入心脾；端起杯子啜一口，那股子芬芳在唇齿间弥漫开来，尤其是那种初饮若无、细品似有的果香味，着实让我陶醉了好一阵子。有此好物，我当第一时间与母亲分享，当她捏起一撮铜丝条、螺旋形、浑身毛的茶芽，不由得哎呀一声：“这茶怎么长满绒毛，莫不是发霉了？”我们娘儿俩研究半晌，最终确定是茶发霉了，便索性将其哗啦啦一股脑儿倒入垃圾桶。殊不知，这条索纤细、卷曲成螺、满身披毫、银白隐翠正是特级碧螺春的真容。待到夜间，父亲回到家中得知了真相，心疼得直跺脚：“这几两茶几千元啊！说没了就没了！” ⑦上班后，我每天清晨进办公室的第一件事，无外乎先泡上一杯清茶，尤其是早春之晨喝上一杯新上市的碧螺春，能去除一夜沉积的秽浊之气。感冒发烧的时候，我的医生朋友开完药后千叮万嘱：“你正在吃消炎药，千万勿要喝茶，尤其是浓茶！”喝碧螺春却是无妨，这茶清淡，一杯下肚，病也似减了三分。 ⑧《茶经》云：“器为茶之父。”泡什么样的茶选什么样的茶具，颇有讲究。泡制碧螺春，以玻璃杯为佳，透过玻璃杯可尽览白云翻滚、雪浪喷珠、春染杯底、绿满晶宫四大奇观。泡碧螺春是一桩饶有趣的工夫活：准备一个洁净透明的玻璃杯，先在杯中注上三分之一七十至八十摄氏度的纯净水，将碧螺绒球抛入杯中，待其舒展开来，再缓缓斟水……一时杯中如雪片纷飞，端在手中，满杯翠玉，清芬袭肺，喝着也没有茶叶固有的涩味，反倒有一股甜津津的果香味，这便是货真价实的茶中极品了。 ⑨清代思想家、文学家龚自珍所言“茶以洞庭山之碧螺春为天下第一”，非虚也。 ⑩苏帮菜中有一道时令名肴，唤作“碧螺虾仁”，顾名思义是用碧螺春与河虾仁一起烹调而成——新采摘的碧螺春芽，在温油中过热，跟现剥的河虾仁一起翻炒，人们吃起来，但觉虾中裹着茶的清香，茶中带着虾的鲜甜，滋味十足。 ⑪洞庭西山的一位友人家自有几亩茶地，每年清明前后，总要邀我去岛上喝两三遭碧螺春茶。在太湖畔，泡上一杯新绿，春芽入杯如球，在杯中见水即展，透过玻璃杯但见翠色缤纷，细闻起来茶香中裹着细腻的花果香。我忽地想起苏州那些深藏春色的园林，一杯碧螺春便恰似一座可以捧在手里的微型园林，其中的色、香、味以及优雅舒展的芽叶，伴着阳光、春风、烟雨，入画似梦，令人心神皆醉。 【注释】①碧螺春：绿茶名，产于江苏太湖洞庭山。②窨（xūn）：把茉莉花等放在茶叶中，使茶叶染上花香。③《茶经》：唐代陆羽著，我国第一部茶学专著。④佳茗（míng）：好茶。⑤堂倌（guān）：旧时称茶馆、饭馆中的服务员。⑥龚自珍：清代思想家、文学家。 （选自《中国城市报》，有改动） 1. 认真研读全文，分析文章标题的特色。（3分） 2. 本文围绕“我”喝茶展开叙述，主要写了哪几件事？（3分） 3. 作者在最后一段所提到的“深藏春色的园林”和“微型园林”分别指什么？（2分） 4. 揣摩下列语句，回答括号内的问题。（共4分） （1）喝碧螺春却是无妨，这茶清淡，一杯下肚，病也似减了三分。（作者这样写有什么言外之意？）（2分） （2）清代思想家、文学家龚自珍所言“茶以洞庭山之碧螺春为天下第一”，非虚也。（作者引用古人所言评价洞庭山的碧螺春有哪些好处？）（2分） 5. 我国申报的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”已通过评审，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。请你推荐一篇初中学过的课文中提到的我国的传统技艺，参加联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录项目，并根据本文内容说明理由。（4分） 五、方法总结 标题、情节与表达方式题的突破方法 1. 标题题先分清问的是“含义”还是“作用”。含义要往深里挖，作用要往全篇上说；题干里带“妙处”二字，多半两问都要答。 2. 标题的含义答三层：字面义 → 深层义（比喻、象征或线索）→ 情感（主旨）义。三层里最少要写到两层，才算答全。 3. 标题的作用离不开这几条：全文的线索、概括主要内容、设置悬念引人入胜、突出人物形象、蕴含比喻象征、点明文章主旨。答题时挑最贴文意的两三条写，并说清“是什么”。 4. 补写情节先画情节链，再看所填处的前后，用“谁＋做了什么＋结果怎样”落笔；句式、字数与已给的那些项保持一致。 5. 补写心理（内心独白）要合身份、合情境，用第一人称口语写，并写出层次。表达方式题先辨明五种方式中的哪一种，再说写什么，最后说作用与情感——切忌把“表达方式”答成“修辞手法”。 规范作答格式（可直接套用） 标题含义题：标题“××”一语双关（或运用比喻），表层指……，深层指……，表达了……之情，点明了……这一主旨。 标题作用题：标题“××”是全文的线索，概括了……的内容，设置了悬念，突出（或点明）了……。 补写情节题：……（谁）在……，……（做了什么），结果……。 表达方式题：画线句运用了……（表达方式），写出了……，生动形象（或鲜明有力）地表现了……，表达了……之情。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $