2.3 中国的河流 第三课时 导学案 2026-2027学年八年级地理上册湘教版

第二章 中国的自然环境 第三节 中国的河流（第三课时）

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【核心素养目标】

1.区域认知：记住黄河发源地、注入海洋、流经省区、地形区；掌握黄河上、中、下游的划分地点；识记主要支流、水电站；掌握各河段水文特征，理解 “地上河” 成因。

2.综合思维：结合黄河剖面图、水文观测数据，分析黄河含沙量大的原因；梳理下游地上河的形成逻辑；对比长江、黄河水文差异。

3.地理实践力：能在黄河水系图找到源头、分界点、主要支流、水利枢纽，会阅读干流剖面图分析流量、含沙量变化。

4.人地协调观：认识黄河的贡献与水患危害，理解黄河上中下游综合治理措施，树立流域生态保护、人地和谐的观念。

 【学习重难点】

 重点：黄河源流概况；上、中、下游河段特征；黄河泥沙来源；下游 “地上河” 成因；黄河综合治理。

 难点：黄河含沙量变化的原因；地上河形成过程；黄河水患因果逻辑链；黄河综合治理的因地制宜思路。

 【学习过程】

 （一）自主学习・感知地理（填空题）

1.黄河发源于________山北麓，流经青海、四川、甘肃等____个省级行政区，最终注入________。黄河全长________千米，是中国第____长河，流域面

积 75 万平方千米。

2.黄河上、中游分界点：内蒙古自治区________；中、下游分界点：河南郑州________。

3.黄河上游：源头至河口。龙羊峡以上，流经青藏高原，河道迂回曲折，多湖泊沼泽，河水清浅稳定；龙羊峡至青铜峡段，地形险峻，峡谷连绵，落差大，________资源丰富；著名峡谷有龙羊峡、刘家峡、青铜峡，建有一系列水电站。黄河出青铜峡后，地势平缓，泥沙沉积，形成________平原和________平原。气候干旱，支流少，生产生活引水灌溉，河流流量逐渐减少。

4.黄河中游：河口至桃花峪。穿行于土质疏松的________高原，________严重；主要支流有无定河、________、渭河；黄河泥沙近 90% 来自____游；晋陕大峡谷，有著名的________瀑布。

5.黄河下游：桃花峪至入海口。流经________平原，水流缓慢，泥沙大量淤积，河床抬高，形成举世闻名的________。历史上多次决口泛滥，带来深重

灾难。

6.黄河综合治理：在上中游（黄土高原）大力开展________工作，控制水土流失，减少泥沙下泄；在下游________，加固黄河大堤，提高防洪能力。

7. ________水利枢纽，位于河南洛阳以北，以防洪、防凌、减淤为主要功能，兼顾供水、灌溉和发电。

8.古籍描述黄河 “河水一石，其泥六斗”，现在黄土高原实施________工程，植被覆盖率提升，水土流失减轻，黄河含沙量显著下降。

 （二）合作探究・学习地理

探究 1：黄河水文变化

读黄河干流剖面图与水文站观测数据：

（1）说出黄河干流沿线年平均流量、年平均含沙量的变化特点。

 

 

（2）分析流量、含沙量出现这种变化的原因。

 

 

 探究 2：黄河水患逻辑链

（1）按因果顺序填写序号：①流经黄土高原 ②河堤决口，泛滥成灾 ③河床抬高，形成 “地上河”