Unit 6 Energy, nature and us 第6课时 Part C Project&Reading time (同步练)-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

Unit 6 Energy, nature and us 第6课时 Part C Project&Reading time（分层作业） 人教版（PEP）英语 六年级上册（新教材） | 主题情境：绿色地球行动 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 Unit 6 Energy, nature and us 第6课时 Part C Project&Reading time（分层作业） 学段学科 小学 · 英语 适用年级 六年级（上册） 教材版本 人民教育出版社 人教版（PEP）英语（2026 年新教材） 对应内容 Unit 6 Energy, nature and us（能源、自然与我们）第6课时 Part C Project&Reading time 作业类型 课后作业（课时作业） 完成时长 总时长 30 分钟 设计者 Mr.Liu 【应用场景】本作业应用于小学六年级英语课后服务与家庭作业场景：课后服务时段由教师组织学生独立完成基础题、同伴互评发展题；家庭作业时段完成实践类与拓展类题目，家长可依据答案与解析进行辅导反馈；亦可用于单元复习、阶段测评与个性化补差。 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本作业对应“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养。本课时聚焦在“人与自我、人与社会、人与自然”主题范畴下，围绕“能源类型与节能环保”这一子主题，要求学生能在真实语境中运用所学词汇与句型进行交流，达成二级学业质量标准中“能围绕相关主题，用所学语言进行简单交流，能读懂相应水平的短文并提取关键信息”的要求。 教材地位：Unit 6 Energy, nature and us是 2026 年新版 PEP 教材六年级上册的第6单元，单元以“能源、自然与我们”（Energy, nature and us）为主题，承载着“能源类型与节能环保”这一核心概念，单元大问题为“Where do we get energy?”与“How do we save energy?”，是学生从“简单描述”走向“有条理表达与思辨”的关键一环。本课时《Part C Project&Reading time》承担着梳理单元知识结构、促进语言综合运用与迁移的功能，是单元学习的重要收口环节。 教学重难点：重点是项目实践中语言的综合运用与成果展示；难点是在真实情境中灵活、得体地运用所学语言，并初步形成“节约资源、保护环境、践行低碳生活”的价值认同。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 已学完本单元各部分，对单元核心语言有整体感知，具备一定的合作与展示经验。 现有困惑 知识点分散记忆，缺乏结构化梳理与迁移意识，展示时表达不够完整。 差异分析 约 55% 学生能独立完成项目任务；35% 需小组协作；10% 提供任务清单与范例。 设计意图 本作业以“绿色地球行动”为单元主题情境，采用“基础巩固—能力发展—综合实践”三层递进结构，让学生在真实任务中学用结合：基础题保证人人达标，发展题促进思维进阶，实践题打通学科与生活的联系，同时渗透“节约资源、保护环境、践行低碳生活”的育人价值，实现语言学习与素养培育的同步落地。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 综合运用本单元词汇、句型与语篇知识，完成项目任务与成果展示 语言能力 单词听写正确率、句型复述完整度 能力运用 B 能运用本课时所学词汇与句型，在“绿色地球行动”情境中完成阅读任务、项目实践、成果展示等任务 语言能力 / 学习能力 任务完成记录、语言运用准确度 思维发展 C 能对本课时语言现象进行观察、比较与归纳（如信息分类、因果推断、观点表达），形成初步的归纳与推理能力 思维品质 归纳结论、论证思路 情感态度 D 在真实任务中体会“节约资源、保护环境、践行低碳生活”，形成主动参与、乐于合作的学习态度 文化意识 / 情感态度 反思语、作品倾向、合作表现 四、试题详情 ★为基础题（必做）；★★为提高题（选做）；★★★为挑战题（选做）。 1. 一、词汇闯关　（★，10分） 根据句意和首字母提示，写出单词。 1. Trees and water are natural r________. 2. We can take quick s________ to save water. 3. Please u________ your phone at night to save energy. 4. Green energy will not run o________. 5. We should r________ old boxes and bottles. 2. 二、句子乐园　（★★，10分） 根据中文提示，完成句子。 1. 我们怎样节约能源？ 　　______ can we ______ energy? 2. 我们应该少用空调。 　　We should ______ air conditioners ______. 3. 我们应该多种树。 　　We should ______ more ______. 4. 越来越多的人开始使用绿色能源。 　　________ and more people are using green energy. 3. 三、阅读短文，完成任务　（★★，12分） 阅读短文，完成下列任务。 Saving Energy at School Our school is working on saving energy. We turn off the lights when we leave the classroom. We don't leave the computers on all day. In winter, we wear more clothes instead of using the air conditioner. We also reuse paper and bottles. Our teacher says, "Saving energy is not hard. We can start with small things." Every year, our school saves a lot of electricity. Small changes can make a big difference. 任务一：判断正(T)误(F)。 （　 ）1. The students turn off the lights when they leave the classroom. （ 　）2. The school never saves electricity. 任务二：用英语回答问题。 3. What does the teacher say about saving energy? ___________________________________________________________________________________ 任务三：写出你对“节约能源”的看法（一句英语或中文均可）。 ___________________________________________________________________________________ 4. 四、项目实践　（★★，10分）　【实践类试题】 小组合作开展“校园节能行动（Save Energy at School）”。请观察校园中的能源使用情况，填写下表，并写一句英文倡议语。 Problem we find: ____________________________________________ Our idea to save energy: ____________________________________________ Who will do it: ____________________________________________ 倡议语（一句英语）：_______________________________________________________________ 5. 五、语言运用　（★★，8分） 从方框中选择合适的句子补全对话，把序号填在横线上。 A. How can we save energy at school?　　B. We can reuse paper and bottles. C. Why is saving energy important?　　D. Every small thing can help. Tom: Our class is going to have a Green Week. Amy: Really? (1) ________ Tom: Because our class wastes a lot of energy every day. Amy: (2) ________ Tom: We should turn off the lights and unplug the computers. (3) ________ Amy: Great! (4) ________ Let's start today! 6. 六、成果展示　（★★★，10分）　【开放试题】 在班级“绿色地球行动”成果展上，请以“Let's Save Energy”为题做一次英文分享。写一段 4—5 句话的发言稿，介绍能源的重要性、节能方法，并向同学发出倡议。 ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 五、参考答案与解析 1. 一、词汇闯关 【答案】1. resources　2. showers　3. unplug　4. out　5. reuse 【解析】本题考查本单元核心词汇的拼写。resources 意为“资源”，此处用复数形式；take quick showers 意为“快速淋浴”；unplug 意为“拔掉插头”；run out 意为“用完、耗尽”；reuse 意为“重复使用”。 2. 二、句子乐园 【答案】1. How；save　2. use；less　3. plant；trees　4. More 【解析】本题考查本单元核心句型的运用。第1题 How can we save energy? 为固定问法。第2题 use…less 意为“更少使用”。第3题 plant trees 意为“种树”，should 后接动词原形。第4题 more and more 意为“越来越多”，句首首字母大写为 More。 3. 三、阅读短文，完成任务 【答案】任务一：1. T　2. F；任务二：3. She says saving energy is not hard and we can start with small things.；任务三：示例：Saving energy is important. I will start with small things. 【解析】任务一：由 We turn off the lights when we leave the classroom. 可知第1题正确；由 Every year, our school saves a lot of electricity. 可知第2题错误。任务二定位引号内老师的话语。任务三为开放性表达，围绕“节能减排、从我做起”即可。 4. 四、项目实践 【答案】示例：Problem we find: The lights are on when no one is in the classroom.　Our idea to save energy: Turn off the lights and unplug the computers after class.　Who will do it: Every student in our class.　倡议语：Save energy, save our Earth! 【解析】本题为项目实践任务，融合科学、劳动与英语学科。评分关注：问题是否真实、方案是否可行、英文表达是否规范、倡议语是否有号召力。答案不唯一。 5. 五、语言运用 【答案】(1) C　(2) A　(3) B　(4) D 【解析】第(1)空后 Tom 用 Because 回答原因，故问句是 Why 引导，选 C。第(2)空后 Tom 给出节能方法，故选 How 引导的问句，选 A。第(3)空补充另一条建议，与 reuse 呼应，选 B。第(4)空以总结句收束，选 D。 6. 六、成果展示 【答案】示例：Hello, everyone! Energy helps us a lot in our life, but we use too much of it every day. Let's save energy! We can start with small things. Turn off the lights after class and save water. Our Earth will be better and cleaner. 【解析】本题为综合性成果展示任务，考查语言综合输出与环保意识。评分关注：内容是否完整、句式是否准确、是否有倡议性结尾、表达是否流畅。答案不唯一。 — 人教版（PEP）六年级上册英语 Unit 6 Energy, nature and us 第6课时 Part C Project&Reading time — 学科网（北京）股份有限公司 $