Unit 6 Energy, nature and us 第4课时 Part B Let's learn&Look, write and speak (同步练)-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

Unit 6 Energy, nature and us 第4课时 Part B Let's learn&Look, write and speak（分层作业） 人教版（PEP）英语 六年级上册（新教材） | 主题情境：绿色地球行动 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 Unit 6 Energy, nature and us 第4课时 Part B Let's learn&Look, write and speak（分层作业） 学段学科 小学 · 英语 适用年级 六年级（上册） 教材版本 人民教育出版社 人教版（PEP）英语（2026 年新教材） 对应内容 Unit 6 Energy, nature and us（能源、自然与我们）第4课时 Part B Let's learn&Look, write and speak 作业类型 课后作业（课时作业） 完成时长 总时长 20 分钟 设计者 Mr.Liu 【应用场景】本作业应用于小学六年级英语课后服务与家庭作业场景：课后服务时段由教师组织学生独立完成基础题、同伴互评发展题；家庭作业时段完成实践类与拓展类题目，家长可依据答案与解析进行辅导反馈；亦可用于单元复习、阶段测评与个性化补差。 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本作业对应“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养。本课时聚焦在“人与自我、人与社会、人与自然”主题范畴下，围绕“能源类型与节能环保”这一子主题，要求学生能在真实语境中运用所学词汇与句型进行交流，达成二级学业质量标准中“能围绕相关主题，用所学语言进行简单交流，能读懂相应水平的短文并提取关键信息”的要求。 教材地位：Unit 6 Energy, nature and us是 2026 年新版 PEP 教材六年级上册的第6单元，单元以“能源、自然与我们”（Energy, nature and us）为主题，承载着“能源类型与节能环保”这一核心概念，单元大问题为“Where do we get energy?”与“How do we save energy?”，是学生从“简单描述”走向“有条理表达与思辨”的关键一环。本课时《Part B Let's learn&Look, write and speak》在单元中处于承上启下的位置，既巩固已学词汇句型，又为后续语篇读写与项目实践奠定语言基础。 教学重难点：重点是B 部分核心词汇（resource, change, quick, shower 等）的理解与搭配运用；难点是在真实情境中灵活、得体地运用所学语言，并初步形成“节约资源、保护环境、践行低碳生活”的价值认同。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 能根据图片或语境理解词义，初步具备词汇归类与搭配意识。 现有困惑 词汇在句子中的形式变化（单复数、动词形式）把握不准，固定搭配易混。 差异分析 约 65% 学生能准确理解并运用词汇；25% 需语境提示；10% 提供词卡支架。 设计意图 本作业以“绿色地球行动”为单元主题情境，采用“基础巩固—能力发展—综合实践”三层递进结构，让学生在真实任务中学用结合：基础题保证人人达标，发展题促进思维进阶，实践题打通学科与生活的联系，同时渗透“节约资源、保护环境、践行低碳生活”的育人价值，实现语言学习与素养培育的同步落地。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 认读并运用 B 部分核心词汇 resource, change, quick 等及其常见搭配 语言能力 单词听写正确率、句型复述完整度 能力运用 B 能运用本课时所学词汇与句型，在“绿色地球行动”情境中完成看图写词、选词填空、句子改写等任务 语言能力 / 学习能力 任务完成记录、语言运用准确度 思维发展 C 能对本课时语言现象进行观察、比较与归纳（如信息分类、因果推断、观点表达），形成初步的归纳与推理能力 思维品质 归纳结论、论证思路 情感态度 D 在真实任务中体会“节约资源、保护环境、践行低碳生活”，形成主动参与、乐于合作的学习态度 文化意识 / 情感态度 反思语、作品倾向、合作表现 四、试题详情 ★为基础题（必做）；★★为提高题（选做）；★★★为挑战题（选做）。 1. 一、看图写词　（★，12分） 根据图片提示，写出对应的英语单词（首字母已给出）。 1. r________ 2. s________ 3. air c________ 4. u________ 5. b________ 6. m________ 2. 二、选词填空　（★，8分）选择合适的词填空，每词限用一次（注意词形变化）。 own　　reduce　　reuse　　useful　　drive 1. We should ________ the use of plastic bags. 2. You can ________ old boxes to make a toy house. 3. Our school has its ________ garden. 4. My aunt ________ to work every day. 5. This dictionary is very ________ for us. 3. 三、英汉互译　（★，10分） 写出下列短语的中文或英文。 1. save energy ____________________　　2. 用完、耗尽 ____________________ 3. air conditioner ____________________　4. 快速淋浴 ____________________ 5. make a difference ____________________　6. 拔掉插头 ____________________ 4. 四、句子改写　（★★，10分）　【探究试题】 按要求改写句子。 1. We should use air conditioners less. （改为一般疑问句） ___________________________________________________________________________________ 2. Our school uses a lot of electricity. （改为否定句） ___________________________________________________________________________________ 3. The boy plants trees every spring. （对划线部分提问：The boy） ___________________________________________________________________________________ 4. We can reuse bottles. （改为一般疑问句并作肯定回答） ___________________________________________________________________________________ 5. 五、阅读判断与问答　（★★，10分） 阅读短文，完成下列任务。 Green life starts with small habits. In my family, we try to live a green life. My father rides a bike to work. My mother takes a cloth bag when she goes shopping. I write on both sides of the paper and give old books to others. We also turn off the TV when we don't watch it. It is easy to do these things. "A clean Earth is important for everyone," says my father. "We can start today." 任务一：判断正(T)误(F)。 （ 　）1. The writer's father rides a bike to work. （ 　）2. The writer's mother takes a cloth bag when she goes shopping. （　 ）3. The writer's family turn off the TV when they don't watch it. （ 　）4. The writer thinks these things are very hard to do. 任务二：用英语回答问题。 5. What does the writer's father say? ___________________________________________________________________________________ 6. 六、思维拓展　（★★★，10分）　【跨学科试题】 请为社区设计一份“低碳生活倡议（Low-carbon Life Pledge）”，用 4—5 句英语写出你的承诺（提示：出行、用水、用电、购物等）。 ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 五、参考答案与解析 1. 一、看图写词 【答案】1. resource　2. shower　3. conditioner　4. unplug　5. bottle　6. market 【解析】本题考查 B 部分核心词汇。air conditioner 意为“空调机”，为可数名词；unplug 意为“拔掉电源插头”；market 意为“集市、市场”。 2. 二、选词填空 【答案】1. reduce　2. reuse　3. own　4. drives　5. useful 【解析】第1题 reduce 意为“减少”，should 后接动词原形。第2题 reuse 意为“重复使用”。第3题 one's own 意为“某人自己的”。第4题主语 My aunt 为第三人称单数，用 drives。第5题 be 后接形容词 useful 作表语。 3. 三、英汉互译 【答案】1. 节约能源　2. run out　3. 空调机　4. take quick showers 5. 产生影响　6. unplug 【解析】本题考查本单元重点短语的中英互译。注意 run out 为“动词 + 副词”结构，make a difference 意为“产生影响”，常与 big、small 等形容词连用。 4. 四、句子改写 【答案】1. Should we use air conditioners less? 2. Our school doesn't use a lot of electricity. / Our school does not use a lot of electricity. 3. Who plants trees every spring? 4. Can you reuse bottles? — Yes, we can. / Yes, I can. 【解析】本题考查句型转换。第1题将 should 提至句首。第2题主语 Our school 为第三人称单数，用 doesn't，动词还原为 use。第3题对主语提问用 Who，谓语仍用第三人称单数 plants。第4题将 can 提至句首，肯定简答用 Yes, we/I can.。 5. 五、阅读判断与问答 【答案】任务一：1. T　2. T　3. T　4. F；任务二：5. He says a clean Earth is important for everyone and they can start today. 【解析】任务一：前三题均可在文中直接定位；由 It is easy to do these things. 可知第4题错误（文中说容易，并非很难）。任务二需定位引号内父亲的话语。 6. 六、思维拓展 【答案】示例：I want to live a low-carbon life. I will ride a bike to school. I will turn off the lights when I leave a room. I will use less paper and water. Let's make our Earth clean and green! 【解析】本题为跨学科（环保教育与英语）书面表达。评分关注：承诺是否具体可行、语言是否准确连贯、是否体现低碳理念。答案不唯一。 学科网（北京）股份有限公司 $