2027年高考一轮复习 高频考点21 地貌形成过程

高频考点21　地貌形成过程 2027版《加练半小时》·专题二　讲评课件 考点：持续性演变（时序＋节点＋作用，链条状 a→b→c→d） 间歇性演变（活跃期—平静期交替，重复结构 a→b→a→b） A 2024·辽宁（16分，综合题）乌波卢岛 → 脊线形成·水资源差异·高岗演化 B 2025·西安三模（1～3，12分）河谷阶地 → 成土时序·根本因素·物质平衡 C 2025·江苏五市十一校（4～6，12分）地质剖面 → 构造地貌·岩石类型·作用次序 D 2025·临沂二模（7～8，8分）冰碛垄 → 形成早晚·冰川进退方式 E 2025·驻马店期末（9～10，8分）地质剖面 → 地壳运动证据·岩层与断层先后 《2027版加练半小时》专题二　高频考点21　地貌形成过程，原卷分值 56 分：综合题 1 题（16分）＋选择题 1～10（40分）。本册含原卷「精讲点拨」2 页（持续性演变、间歇性演变），每组题后配教材回扣、教材栏目、超纲拓展（按需）、变式训练、解法范式。 持续性演变：稳定的地质作用长时间持续影响某地的地貌发育过程。这类过程强调「时序＋节点＋作用」，是链条状结构（a→b→c→d），一链到底，具有时间的先后性。图1为持续性演变示意，图2示意河谷地貌的形成过程。 本页两图与楷体段逐字取自 《2027版加练半小时》专题二　高频考点21　地貌形成过程.docx 「精讲点拨·1.持续性演变」；图1为演变结构示意，图2为河谷地貌形成过程示意。 间歇性演变：不同地质作用交替主导某地的地貌发育过程，地质作用呈现出明显的活跃期—平静期交替出现的规律，形成多组不同时期的相同地貌组合，如河流阶地、多个贝壳堤、多道冰碛垄等。这类过程同样强调「时序＋节点＋作用」，是重复结构（a→b→a→b），反复多次。图3为河流阶地剖面，图4为河流阶地的形成过程示意。 本页两图与楷体段逐字取自 《2027版加练半小时》专题二　高频考点21　地貌形成过程.docx 「精讲点拨·2.间歇性演变」；图3为河流阶地剖面，图4为河流阶地形成过程示意。 乌波卢岛位于太平洋板块向印度洋板块俯冲带。第四纪以来，岩浆沿西北—东南向断裂间歇性喷出，形成多期火山岩。其中Q1火山岩抗蚀能力较弱，Q2、Q4火山岩垂直节理和裂缝发育。各期火山岩表面土层厚度分别约为900 cm、90 cm、35 cm。岛屿西部局部地方Q1火山岩出露，构成高岗。岛屿年平均降水量超过3 000 mm，但水资源较贫乏，其分布受岩性和地貌影响较大。下图示意乌波卢岛地形及不同时期火山岩空间分布。 (1)说明乌波卢岛脊线的形成过程。(4分) 各期岩浆自东向西依次堆叠，形成狭长的岛屿形态； 随着火山中心向西推进，系统火山锥(火山口)自东向西排列，构成岛屿脊线。 第(1)问（4分）【答案】各期岩浆自东向西依次堆叠，形成狭长的岛屿形态；随着火山中心向西推进，系统火山锥(火山口)自东向西排列，构成岛屿脊线。【解析】设问动词是「说明……形成过程」，答案必须写成有先后次序的因果链：岩浆多期喷出（间歇性）→ 自东向西堆叠 → 火山中心西移 → 火山口排列成脊线。 乌波卢岛位于太平洋板块向印度洋板块俯冲带。第四纪以来，岩浆沿西北—东南向断裂间歇性喷出，形成多期火山岩。其中Q1火山岩抗蚀能力较弱，Q2、Q4火山岩垂直节理和裂缝发育。各期火山岩表面土层厚度分别约为900 cm、90 cm、35 cm。岛屿西部局部地方Q1火山岩出露，构成高岗。岛屿年平均降水量超过3 000 mm，但水资源较贫乏，其分布受岩性和地貌影响较大。下图示意乌波卢岛地形及不同时期火山岩空间分布。 (2)从岩性和地貌角度，分析乌波卢岛地表水资源东部多于西部的原因。(6分) 与岛屿西部相比，东部沟谷地貌发育，为地表水资源赋存提供空间； 岛屿东部地表裂缝相对较少，土层厚度较大，地表水下渗较西部缓慢，因此岛屿东部地表水资源较西部多。 第(2)问（6分）【答案】与岛屿西部相比，东部沟谷地貌发育，为地表水资源赋存提供空间；岛屿东部地表裂缝相对较少，土层厚度较大，地表水下渗较西部缓慢，因此岛屿东部地表水资源较西部多。【解析】限定词是「从岩性和地貌角度」，只许答这两条，不许答降水差异——全岛降水都超过3000 mm，降水不是东西差异的原因。 乌波卢岛位于太平洋板块向印度洋板块俯冲带。第四纪以来，岩浆沿西北—东南向断裂间歇性喷出，形成多期火山岩。其中Q1火山岩抗蚀能力较弱，Q2、Q4火山岩垂直节理和裂缝发育。各期火山岩表面土层厚度分别约为900 cm、90 cm、35 cm。岛屿西部局部地方Q1火山岩出露，构成高岗。岛屿年平均降水量超过3 000 mm，但水资源较贫乏，其分布受岩性和地貌影响较大。下图示意乌波卢岛地形及不同时期火山岩空间分布。 (3)简析乌波卢岛西部Q1火山岩高岗形成的原因，并推断外力作用下其地形的演化。(6分) 该处Q1岩浆覆盖较厚，未被Q4火山岩覆盖，形成Q1火山岩高岗； 其地势高于周边Q4熔岩台地，且岩石抗蚀能力弱，侵蚀速率较Q4熔岩台地快； 高度逐渐降低，将演化成为谷地。 第(3)问（6分）【答案】该处Q1岩浆覆盖较厚，未被Q4火山岩覆盖，形成Q1火山岩高岗；其地势高于周边Q4熔岩台地，且岩石抗蚀能力弱，侵蚀速率较Q4熔岩台地快；高度逐渐降低，将演化成为谷地。【解析】本题两问合一：先答成因（岩性＋覆盖关系），再答演化（差异侵蚀→地形倒置）。「抗蚀能力弱→侵蚀快→高岗变谷地」是典型的地形倒置链条。 教材回扣·A｜构造地貌的形成：褶皱与地形倒置（人教版选必一） 人教版《地理》选择性必修1 P27 第二节 构造地貌的形成（一）褶皱 “在地壳运动产生的强大挤压力作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列波状弯曲，叫作褶皱。褶皱是由背斜和向斜组成的。背斜岩层一般向上拱起，形成山岭；向斜岩层一般向下弯曲，形成谷地。” “在外力长期作用下，背斜、向斜的地表形态也会出现倒置现象。背斜顶部因受张力产生裂隙，容易被侵蚀成谷地；而向斜槽部由于受到挤压，岩石致密，不易被侵蚀，相对高耸形成山岭。” 讲评落点：教材给的是「内力塑造＋外力改造」的完整链条——这一条正是本组第(3)问「Q1高岗→差异侵蚀→演化成谷地」的原型：凡是问地形演化，都要补一句「抗蚀／致密的差异导致侵蚀速率不同」。 人教选择性必修1 P27 第二节 构造地貌的形成（一）褶皱 原文逐字，截图取自同一教材 PDF。ima 知识库（共享库）；教材截图取自同一教材 PDF，镜像 ChinaTextbook 教材电子档，纸版页码见 国家中小学智慧教育平台·教材。 教材栏目·A｜人教选必一 P28「活动」：分析褶皱和断层的形成过程 人教版《地理》选择性必修1 P28「活动」　结合自然景观分析褶皱和断层的形成过程 任务：“1. 在图中找出褶皱，并判断背斜和向斜。2. 在图中找出断层，判断断层两侧岩层的相对运动方向。3. 分析褶皱和断层的形成过程。” 同页正文：“如果断层的位移以垂直方向为主，上升的岩块经风化侵蚀常成为块状山或高地……相对下降的岩块，则常形成谷地或低地。” 讲评落点：这三个任务就是「地貌形成过程」题的标准答题骨架——先定性（是什么构造）→ 再定向（怎么动）→ 最后按时间序串成过程。本组第(1)问的脊线成因，用的正是这个骨架。 人教选择性必修1 P28「活动」与正文原文逐字（本页与「教材回扣·E」同取 P28，回扣的内容不同：E 取断层位移正文，本页取「活动」三任务），截图取自同一教材 PDF。ima 知识库（共享库）；教材截图取自同一教材 PDF，镜像 ChinaTextbook 教材电子档，纸版页码见 国家中小学智慧教育平台·教材。 超纲拓展·A｜火山岩的节理、抗蚀性与土层厚度（教师参考） 以下内容属火山岩地貌学与土壤发生学范畴，超出高中课标要求，仅供教师讲解参考，不要求学生掌握。 垂直节理与裂缝发育 → 岩石透水性强、易沿节理风化剥蚀，地表水易下渗，地表水资源相对贫乏；抗蚀弱的岩层则侵蚀速率快，地势高也保不住，长期看会演化成谷地。 土层厚度 900 cm、90 cm、35 cm 的差异，反映的是「成土时间长短＋母岩抗风化强度」两条线的叠加：形成年代越早、越易风化的岩性，土层越厚。 讲评提示：本题组把「岩性 → 抗蚀／透水 → 地貌与水资源」这条链考得很完整，可以当作「岩性决定性」的母题来讲，后面遇到任何岩性差异题都往这条链上套。 超纲拓展页为火山岩地貌与土壤发生学通识整理，供教师参考；题组A原题答案与解析见本组题页备注。 变式训练·A｜2024·河北卷：滨里海盆地盐底辟构造的形成过程 材料：滨里海盆地南邻里海，东邻乌拉尔山，油气资源丰富。盆地东部发育一套巨厚盐层，在乌拉尔造山运动产生的区域挤压力和其上覆地层差异压力等共同作用下，盐发生塑性流动，导致盐底辟构造形成（图6，示意 a→b→c→d 四个阶段）。 (1)据图说明滨里海盆地东部盐底辟构造的形成过程。 (2)从成因和发育过程角度，尝试定义“盐底辟构造”。 变式原文取自《2024年普通高中学业水平选择性考试（河北卷）地理试题官方解析》（公众号「地理从阅读开始」2025-02-23），见 2024河北卷官方解析，取自 ima 知识库（共享库）。参考答案与解析要点见下一页。本页未附原题配图（盐底辟构造四阶段示意图 a→b→c→d），讲评前请按上述链接核对原图。 变式训练·A(续)｜参考答案、解析要点与同源对应 【参考答案】(1)(a)盐层沉积，无变形；(b)盐上覆地层沉积，为盐层变形提供压力； (c)受乌拉尔造山作用影响，盆地东缘挤压抬升，斜坡变陡，盐向坡下流动、沿途聚集，差异压力使盐上拱、上覆地层隆起； (d)东缘持续挤压抬升，盐继续流动、聚集，差异压力作用加强，盐上拱，刺穿上覆地层，形成盐底辟构造。 (2)盐底辟构造是指在区域挤压力和上覆地层差异压力共同作用下，盐发生塑性流动，上拱或刺穿上覆地层，使上覆地层隆起所形成的背斜构造。 解析要点：官方解析强调「由结果推理过程」的动态反演思维——先看清四幅阶段的终态，再按时间序把每一阶段的「作用力＋变形」写出来。 同源：本变式与题组A同考「按时间序复原地貌形成过程」这条链——原题是火山喷发堆叠成脊线，变式是盐层塑性流动上拱成底辟，替换的是情境与物质，考点与答题骨架不变。 讲评提示：过程题的得分点是「节点数」——图上有几个阶段就写几个节点，每个节点必须带「作用力＋结果」，只写结果不给分。 参考答案与解析要点取自《2024年普通高中学业水平选择性考试（河北卷）地理试题官方解析》（公众号「地理从阅读开始」2025-02-23），见 2024河北卷官方解析，取自 ima 知识库（共享库）。 解法范式·A｜「地貌形成过程」题的四步写法 第一步　看设问动词：「说明／简述／简析……形成过程」＝必须写时间序；「分析……原因」＝写因果，不必写时间序。动词决定答案结构。 第二步　圈限定词：如本组第(2)问的「从岩性和地貌角度」，圈住之后就只在岩性和地貌两个抽屉里取答案，其余一律不写。 第三步　切节点：按图上阶段／材料期次切分，图上几期就写几个节点；每个节点写成「作用力 ＋ 结果」两句，例如「岩浆喷出（力）→ 堆叠成岛（果）」。 第四步　补演化：凡问「推断其地形的演化」，落脚点几乎都是差异侵蚀——抗蚀弱的变低、抗蚀强的保留，最终地形倒置。 易错点：把「形成过程」写成「特征描述」。区别在于有没有时间先后词（先、随后、此后、最终）和有没有作用力。 解法范式页为讲评稿整理；题组A原题答案与解析逐字见本组题页备注。 2025·陕西西安三模　选择题 1～3（每小题4分，共12分） 土壤演替是指土壤随成土因素的变化和自身的发展，由一个阶段向另一个阶段的顺序进行更替的过程，它使土壤从幼年阶段发展到成熟阶段。当土壤物质补充量大于土壤物质丢失量时，土壤物质总平衡属于积累型；反之，土壤物质总平衡属于亏损型。下图为“某河谷的典型剖面示意图”，河谷两岸分布着不同时期形成的阶地，该小尺度区域内地势略有起伏。 1．该河谷四地土壤成土时间由晚到早的顺序为(　　) A．甲—乙—丙—丁　　B．丁—丙—乙—甲 C．丁—乙—丙—甲　　D．甲—丙—乙—丁 【答案】A 2．影响该河谷阶地上土壤成土时间早晚的根本因素是(　　) A．水分条件　　B．地壳运动　　C．地形差异　　D．成土母质 【答案】B 3．图示甲、乙、丙、丁四地中，土壤物质总平衡正处于积累型的是(　　) A．甲　　B．乙　　C．丙　　D．丁 【答案】A 第1题【答案】A。【解析】河谷阶地通常是由于河流下切和地壳间歇性抬升导致河床不断下降而形成，先形成的阶地海拔较高，成土时间较早。由图可知，丁地海拔最高，丙地次之，乙地再次之，甲地最低，故土壤成土时间由晚到早的顺序为甲→乙→丙→丁，故选A。 第2题【答案】B。【解析】阶地形成时间的早晚影响了阶地上的土壤成土时间，且阶地是地壳上升、河流下切的结果，故地壳运动是根本原因，B正确；地形差异、水分条件等仅是局部影响或后期因素，成土母质对成土时间的影响较小，排除A、C、D。 第3题【答案】A。【解析】洪水可以挟带泥沙堆积，使土壤物质补充量大于丢失量，土壤物质总平衡属于积累型。图中甲地位于河谷最低处，最易得到河流泥沙堆积补给，故甲地处于积累型，A正确；相对于甲地，乙、丙、丁三地远离河流，受河流堆积物补给较少，且地势更高，容易遭受侵蚀，排除B、C、D。 教材回扣·B｜河谷横剖面：河床、河漫滩与河流阶地（湘教版） 湘教版《地理》必修第一册 P39 一、流水侵蚀地貌 “在湿润或半湿润山区，流水侵蚀切割地面形成峡谷，河谷横断面大多呈V字形。流水下切作用强烈的地区，往往形成深邃的峡谷。” “河谷中枯水期出露、洪水期淹没的部分称为河漫滩。在河谷两侧常分布有洪水不能淹没的阶梯状地形，称为河流阶地。河流阶地地面平坦，组成物质颗粒较细，土质较为肥沃。” 讲评落点：教材这几句直接给了本题组的三条依据——「阶梯状地形」对应图上四地的高差；「洪水不能淹没」解释了为什么高阶地不再接受泥沙补给（成亏损型）；「组成物质颗粒较细、土质肥沃」对应成土条件。 湘教必修第一册 P39 一、流水侵蚀地貌 原文逐字（含图2-2 河谷横剖面结构示意），截图取自同一教材 PDF。ima 知识库（共享库）；教材截图取自同一教材 PDF，镜像 ChinaTextbook 教材电子档，纸版页码见 国家中小学智慧教育平台·教材。 教材栏目·B｜湘教版必修一 P40「阅读」裁弯取直与牛轭湖 湘教版《地理》必修第一册 P40「阅读」　裁弯取直与牛轭湖 “平原地区蜿蜒曲折的河流……当河床弯曲愈来愈大时，河流的上下河段愈来愈接近，曲流呈「Ω」形，出现狭窄的曲流颈。洪水期，曲流颈可能被冲开，河流不经过曲流而直接进入下一河段，这种现象称为裁弯取直。裁弯取直后，弯曲河道被废弃，形如牛轭，称为牛轭湖。” 同页「思考」：“为什么人们常选择河流阶地作为居住和耕作的场所？” 讲评落点：思考题的答案正是「地形平坦＋不受洪水威胁＋土质肥沃」三条，与本题组的阶地判读互为表里——会答为什么住人，就会答为什么成土早、为什么高阶地不再接受泥沙补给。 湘教必修第一册 P40「阅读」裁弯取直与牛轭湖 与「思考」原文逐字，截图取自同一教材 PDF。ima 知识库（共享库）；教材截图取自同一教材 PDF，镜像 ChinaTextbook 教材电子档，纸版页码见 国家中小学智慧教育平台·教材。 变式训练·B｜2024·河北卷：嫩江阶地与黑土、黑钙土 材料：黑土和黑钙土是嫩江流域的典型土壤，多分布在广阔平坦的阶地面上。分布在二级阶地(T2)上的黑土，形成时期气候暖湿；分布在一级阶地(T1)上的黑钙土，形成时期气候暖干，淋溶作用强度发生了变化，土壤剖面出现钙积层。 (1)简述嫩江及其阶地对沿岸土壤形成的促进作用。 (2)指出嫩江沿岸黑土和黑钙土形成的先后顺序，说明气候对二者土壤剖面差异的影响。 变式原文取自《2024年普通高中学业水平选择性考试（河北卷）地理试题官方解析》（公众号「地理从阅读开始」2025-02-23），见 2024河北卷官方解析，取自 ima 知识库（共享库）。参考答案与解析要点见下一页。本页未附原题配图（嫩江阶地与土壤分布示意图），讲评前请按上述链接核对原图。 变式训练·B(续)｜参考答案、解析要点与同源对应 【参考答案】(1)嫩江(河流)搬运堆积，为成土提供物质基础；河流阶地发育稳定期时间长，利于成土；广阔平坦的阶地面上，土壤侵蚀较慢，利于保持。 (2)黑土形成早，黑钙土形成晚。影响：黑土形成时期气候暖湿，降水多，淋溶作用强，无钙积层；黑钙土形成时期气候暖干，降水少，淋溶作用弱，钙物质在土壤下部淀积，形成钙积层。 解析要点（官方解析）：先据静态剖面图构建河流阶地形成发育的动态链条——搬运堆积形成河漫滩，伴随间歇性地壳抬升与河流下切，河流阶地形成；在阶地序列中，高一级阶地较低一级阶地形成发育早，即 T2 早于 T1。 同源：本变式与题组B同考「阶地序列＝时间序列」这条链——原题判四地成土早晚，变式判两级阶地上土壤形成的先后，替换的是情境（河谷剖面换成嫩江阶地与土壤），考点与因果链不变。 讲评提示：官方解析里「相对于抬升期，稳定期长，为土壤形成创造了时间条件」这一句，是阶地类综合题的通用得分句，建议让学生背下来。 参考答案与解析要点取自《2024年普通高中学业水平选择性考试（河北卷）地理试题官方解析》（公众号「地理从阅读开始」2025-02-23），见 2024河北卷官方解析，取自 ima 知识库（共享库）。 解法范式·B｜阶地题：「高阶地＝老」＋间歇性抬升 第一步　定序列：阶地越高、离河床越远，形成越早、成土时间越长；越低越靠近河床，形成越晚。这条规则选择题和综合题通用。 第二步　找根本：阶地是「地壳上升＋河流下切」的产物，所以凡是问「根本因素」，答案落在地壳运动（内力）上；水分、地形、母质都是局部或后期因素。 第三步　判物质平衡：低处（河漫滩、一级阶地）易得洪水泥沙补给＝积累型；高处（高阶地）远离河流且易受侵蚀＝亏损型。 易错点：把「成土时间早」等同于「土壤发育程度高」而忽略侵蚀——高阶地成土早，但长期处于侵蚀环境，反而不如低处「年轻」。 答题模板：阶地级序（T2 高于 T1）→ 成因（间歇性抬升＋河流下切）→ 时间含义（高阶地老）→ 物质收支（低处积累、高处亏损）。 解法范式页为讲评稿整理；题组B原题解析逐字见本组题页备注。 2025·江苏五市十一校联考　选择题 4～6（每小题4分，共12分） 下图分别示意某地地质剖面和岩石圈物质循环。 4．图1中a处构造地貌为(　　) A．背斜山　　B．向斜山　　C．背斜谷　　D．向斜谷 【答案】C 5．a处地表的岩石属于图2中的(　　) A．甲　　B．乙　　C．丙　　D．丁 【答案】D 第4题【答案】C。【解析】图1中a两侧的岩层向上拱起，为背斜，地势较两侧低，为谷地，因此a处为背斜谷，C正确。 第5题【答案】D。【解析】根据图示，a处地表为花岗岩，属于侵入岩。图2中喷出岩由戊形成，推知戊为岩浆，岩浆侵入形成丁，则丁为侵入岩，D正确。各类岩石在地表(经过外力作用)形成甲，甲为沉积物；沉积物经过固结成岩形成乙，乙为沉积岩；各类岩石在地下(经过变质作用)形成丙，丙为变质岩。 2025·江苏五市十一校联考　选择题 4～6（每小题4分，共12分） 下图分别示意某地地质剖面和岩石圈物质循环。 6．图中地层发生褶皱后，该区域先后发生了(　　) A．断裂作用、岩浆侵入、侵蚀作用　　B．侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入 C．岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用　　D．沉积作用、断裂作用、岩浆侵入 【答案】A 第6题【答案】A。【解析】读图可知，中间大面积的花岗岩与周围岩层都遭受侵蚀，说明侵蚀作用发生时间最晚；花岗岩与断层交汇没有被断层错断，说明岩浆侵入的发生时间在断裂作用之后；图中断层没有随岩层发生变形，表明断层发生在褶皱之后。故图中地层发生褶皱后，该区域先后发生了断裂作用、岩浆侵入、侵蚀作用，A正确。 教材回扣·C｜背斜成谷、向斜成山（人教版选必一 P27） 人教版《地理》选择性必修1 P27（同「教材回扣·A」页，本页取另一段） “在外力长期作用下，背斜、向斜的地表形态也会出现倒置现象。背斜顶部因受张力产生裂隙，容易被侵蚀成谷地；而向斜槽部由于受到挤压，岩石致密，不易被侵蚀，相对高耸形成山岭。” “背斜岩层一般向上拱起，形成山岭；向斜岩层一般向下弯曲，形成谷地。” 讲评落点：判构造地貌必须分两步——先按岩层弯曲定「背斜／向斜」，再按地表起伏定「山／谷」，两步结果组合出四个选项。本题组第 4 题「岩层上拱＋地势低」＝背斜谷，正是地形倒置。 人教选择性必修1 P27 原文逐字（本页与「教材回扣·A」同取 P27，回扣的段落不同：A 取褶皱定义与地形倒置的成因段，本页取地形倒置段与正常形态段），截图取自同一教材 PDF。ima 知识库（共享库）；教材截图取自同一教材 PDF，镜像 ChinaTextbook 教材电子档，纸版页码见 国家中小学智慧教育平台·教材。 教材栏目·C｜人教必修一 P78「活动」：观察家乡的地貌 人教版《地理》必修第一册 P78「活动」　观察家乡的地貌 任务 1：“（1）阅读地形图，识别宏观地貌类型，如高原、山地、丘陵、盆地、平原等，描述其特征。（2）识别河谷、河漫滩、三角洲、山峰、山谷等微观地貌。（3）找到本地区最高点和最低点的海拔，计算相对高度。（4）绘制最高点和最低点之间的地形剖面图，了解地势起伏状况。” 同页「本章要点」：“1．常见的地貌类型有喀斯特地貌、河流地貌、风沙地貌、海岸地貌等。……7．高度、坡度、坡向等是地貌观察的重要内容。” 讲评落点：本题组第 4 题考的是「读地质剖面图定地貌」，与教材「绘制地形剖面图、识别微观地貌」是同一类读图能力；建议讲评时让学生先说出判读的两个步骤，再落选项。 人教必修第一册 P78「活动」观察家乡的地貌 与「本章要点」原文逐字，截图取自同一教材 PDF。ima 知识库（共享库）；教材截图取自同一教材 PDF，镜像 ChinaTextbook 教材电子档，纸版页码见 国家中小学智慧教育平台·教材。 超纲拓展·C｜地质体穿插关系判序与岩石圈物质循环（教师参考） 以下内容属构造地质学入门方法，超出高中课标要求，仅供教师讲解参考，不要求学生掌握。 判序三原则：①切割者新于被切割者（断层切穿岩层→断层晚于岩层；岩体被断层错断→岩体早于断层）；②包裹者新于被包裹者（侵入岩包裹围岩捕虏体）；③覆盖者新于被覆盖者（不整合面之上的岩层晚于其下岩层）。 本题组第 6 题用的就是①：花岗岩与断层交汇但未被错断 → 岩浆侵入晚于断裂；断层未随岩层变形 → 断层晚于褶皱；花岗岩与围岩同遭侵蚀 → 侵蚀最晚。 岩石圈物质循环：岩浆→侵入岩／喷出岩；岩石经外力作用→沉积物→沉积岩；岩石经变质作用→变质岩；各类岩石重熔再生→岩浆。 超纲拓展页为构造地质学通识整理，供教师参考；题组C原题解析逐字见本组题页备注。 变式训练·C｜同源改编：某地地质剖面判读（非真题） 说明：本页为按题组C解题逻辑编写的同源改编题，不是高考真题；解析与同源对应关系见下一页。 材料：下图示意某地区地质剖面，岩层甲、乙、丙为沉积岩，丁为花岗岩体，X 为断层线，地表起伏见地形线。 1．图中 a 处岩层向上拱起、地表为谷地，其构造地貌为(　　) 　A．背斜山　　B．向斜山　　C．背斜谷　　D．向斜谷 2．图中花岗岩体丁属于(　　) 　A．沉积岩　　B．变质岩　　C．侵入岩　　D．喷出岩 3．该区域褶皱形成之后，先后发生的地质作用是(　　) 　A．断裂、岩浆侵入、侵蚀　　B．侵蚀、沉积、断裂 　C．岩浆侵入、断裂、侵蚀　　D．沉积、岩浆侵入、断裂 【参考答案】1．C　2．C　3．A 本页为按题组C解题逻辑编写的同源改编变式（非真题），解析与同源对应关系见下一页。 变式训练·C(续)｜解析与同源对应 解析：第1题，岩层向上拱起为背斜，地表地势低于两侧为谷地，组合得背斜谷，C正确。 第2题，花岗岩是岩浆侵入地壳冷凝形成的侵入岩，C正确。 第3题，断层 X 切穿褶皱岩层但未被岩层变形牵引，说明断裂晚于褶皱；花岗岩体与断层交汇而未被错断，说明岩浆侵入晚于断裂；岩体与围岩同遭侵蚀，说明侵蚀最晚，故选A。 同源：本变式与题组C共享同一条解题链——构造判读（岩层弯曲＋地表起伏）→ 岩石类型判定（侵入岩）→ 地质作用排序（切割者新于被切割者）；替换的只是剖面图，考点与判序规则不变。 讲评提示：排序题一律先找「最晚」的那一环（通常是侵蚀／沉积这类外力作用），再往回推内力事件的先后，倒着推比正着推快。 本页为按题组C解题逻辑编写的同源改编变式（非真题）的解析页，同源对应关系写在页末「同源：」一段。 解法范式·C｜地质剖面题的三把钥匙 第一把　定构造：看岩层弯曲方向（上拱＝背斜、下弯＝向斜），再看地表起伏（高＝山、低＝谷），两步组合才是构造地貌名称。 第二把　定岩类：花岗岩＝侵入岩（岩浆侵入冷凝）；有层理、含化石＝沉积岩；有片理、大理岩／片麻岩＝变质岩；玄武岩、流纹岩＝喷出岩。 第三把　定先后：切割者新于被切割者；被错断者早于断层；未变形者晚于变形事件；侵蚀面（不整合面）之上的岩层晚于其下岩层。 易错点：把「背斜一定成山」当常识。背斜顶部受张力易被侵蚀，长期演化后常成谷地——这是选择题最爱考的一处反转。 答题模板：构造（背斜／向斜）＋地貌（山／谷）＋依据（岩层弯曲方向、地表起伏）＋成因（张力易蚀／挤压致密）。 解法范式页为讲评稿整理；题组C原题解析逐字见本组题页备注。 2025·山东临沂二模　选择题 7～8（每小题4分，共8分） 冰碛垄是由冰川搬运、堆积作用形成的一种垄岗状地貌。下图为“应用无人机LiDAR技术，对青藏高原东南缘川西稻城古冰川南缘库照日地区槽谷出口处众多冰碛垄的航测图”。 7．图中标注的冰碛垄形成最晚的是(　　) A．M1　　B．M2　　C．M3　　D．M4 【答案】A 第7题【答案】A。【解析】通常情况下，从冰川槽谷向外形成的冰碛垄会越来越老。即使在离槽谷近的地方发育了老的冰碛垄也会被后期的冰川所侵蚀、搬运或者覆盖，除非后期的冰川规模没有之前的冰川规模大。所以图中标注的冰碛垄形成最晚(更年轻)的是M1，A正确。 2025·山东临沂二模　选择题 7～8（每小题4分，共8分） 冰碛垄是由冰川搬运、堆积作用形成的一种垄岗状地貌。下图为“应用无人机LiDAR技术，对青藏高原东南缘川西稻城古冰川南缘库照日地区槽谷出口处众多冰碛垄的航测图”。 8．该地形成众多冰碛垄，反映了到达该地的冰川(　　) A．逐渐挺进　　B．逐渐退缩　　C．间歇性挺进　　D．间歇性退缩 【答案】D 第8题【答案】D。【解析】冰川移动方向和冰碛垄的延伸方向垂直，且从地势高处向下移动。如果某区域，只形成了单一冰碛垄，则可以说明该区域气候稳定，冰川面积变化不明显。如果气候变暖，冰川后退，会在离山顶更近的地方再次形成冰碛垄，故该区域冰川间歇性退缩，D正确。 教材回扣·D｜河流阶地：间歇性抬升的产物（湘教版 P39） 湘教版《地理》必修第一册 P39（同「教材回扣·B」页，本页取另一句） “在河谷两侧常分布有洪水不能淹没的阶梯状地形，称为河流阶地。河流阶地地面平坦，组成物质颗粒较细，土质较为肥沃。” “河谷中枯水期出露、洪水期淹没的部分称为河漫滩。” 讲评落点：河流阶地是教材里最典型的「间歇性演变」案例——地壳抬升期河流下切、稳定期侧蚀堆积，一次抬升＋一次稳定就留下一级阶地，多级阶地就是多次重复。本题组的多道冰碛垄是同一个 a→b→a→b 结构，只是驱动力换成了冰川的间歇性退缩。 湘教必修第一册 P39 原文逐字（本页与「教材回扣·B」同取 P39，回扣的句子不同：B 取流水侵蚀与阶地定义段，本页取阶地特征与河漫滩句，用于讲「间歇性演变」），截图取自同一教材 PDF。ima 知识库（共享库）；教材截图取自同一教材 PDF，镜像 ChinaTextbook 教材电子档，纸版页码见 国家中小学智慧教育平台·教材。 教材栏目·D｜湘教选必一 P46「阅读」：半坡村落与河流阶地 湘教版《地理》选择性必修1 P46「阅读」　半坡村落 “半坡村落遗址位于陕西省西安市东郊，建于距今6 800～6 200年前的新石器时代，是先民在接近水源又不会被洪水淹没的河流阶地上，建造的相对集中的居住场所。” “这些遗址大都坐落在河流阶地上，这说明先民在选择居住地时，已充分考虑到地形和水源对聚落的影响。” 讲评落点：「接近水源又不被洪水淹没」＝阶地的本质——它是河流曾经作用过的高度，也是河流不再作用的高度。抓住这一点，就能理解为什么多道垄岗／多级阶地可以用来反推「曾经到过哪里」。 湘教选择性必修1 P46「阅读」半坡村落 原文逐字，截图取自同一教材 PDF。ima 知识库（共享库）；教材截图取自同一教材 PDF，镜像 ChinaTextbook 教材电子档，纸版页码见 国家中小学智慧教育平台·教材。 超纲拓展·D｜冰碛垄序列与测年手段（教师参考） 以下内容属冰川地貌学与第四纪年代学范畴，超出高中课标要求，仅供教师讲解参考，不要求学生掌握。 冰碛垄的「新老」判读通常由两条线互证：空间上离槽谷越近越年轻（后期冰川规模较小时才不会被破坏）；地貌上垄形越完整、越新鲜越年轻。 多道冰碛垄＝冰川多次进退的停顿记录：每次冰川在某处停顿足够久，就会把搬运的物质堆成一道垄；多道垄就是多次停顿。 年代框架常用光释光（OSL）测年或宇宙成因核素（如 10Be）暴露测年建立，再与冰芯、湖泊沉积记录对比重建古气候。 超纲拓展页为冰川地貌学与年代学通识整理，供教师参考；题组D原题解析逐字见本组题页备注。 变式训练·D｜同源改编：河谷出口处的多道垄岗（非真题） 说明：本页为按题组D解题逻辑编写的同源改编题，不是高考真题；解析与同源对应关系见下一页。 材料：某高山槽谷出口处自内向外依次分布着 L1、L2、L3、L4 四道弧形垄岗，均由冰川搬运、堆积形成，航测影像显示 L1 最靠近槽谷且垄形最完整。 1．四道垄岗中形成最晚的是(　　) 　A．L1　　B．L2　　C．L3　　D．L4 2．该地形成多道垄岗，反映冰川(　　) 　A．持续挺进　　B．间歇性退缩　　C．间歇性挺进　　D．持续退缩 3．若要给四道垄岗建立年代序列，最直接的依据是(　　) 　A．垄岗的相对高度　　B．垄岗与槽谷的距离和新旧程度 　C．垄岗的物质组成　　D．垄岗的延伸方向 【参考答案】1．A　2．B　3．B 本页为按题组D解题逻辑编写的同源改编变式（非真题），解析与同源对应关系见下一页。 变式训练·D(续)｜解析与同源对应 解析：第1题，离槽谷越近的垄岗越年轻（后期冰川规模变小，不会破坏近处的垄），且 L1 垄形最完整，故 L1 最晚，A正确。 第2题，多道垄岗说明冰川多次停顿；气候变暖背景下冰川后退，会在更靠近山顶处再留下一道垄，故为间歇性退缩，B正确。 第3题，垄岗与槽谷的距离反映形成的先后次序，垄形新旧反映被改造的程度，两者合起来就是最直接的相对年代依据，B正确。 同源：本变式与题组D共享同一条解题链——多道同期地貌＝间歇性过程；近者新、远者老；替换的只是冰川地貌类型（冰碛垄保持）与代号，考点与因果链不变。 讲评提示：凡是看到「多道／多级／多个」同类地貌并列，第一反应就是间歇性（活跃期—平静期交替），不是持续性。 本页为按题组D解题逻辑编写的同源改编变式（非真题）的解析页，同源对应关系写在页末「同源：」一段。 解法范式·D｜「多道／多级」＝间歇性，序列即时间序列 第一步　数个数：图上有几道／几级，就代表过程重复了几次；「多」本身就是间歇性的证据。 第二步　定新老：同类地貌序列中，靠近物源／槽谷／山体的一侧更新；远离的一侧更老（除非后期规模变小没破坏掉近处的，本题正是这种情况）。 第三步　定进退：垄／阶地逐次向高处（向山）迁移＝退缩；逐次向外（向低处）推进＝挺进。结合区域气候背景再确认。 易错点：把「间歇性退缩」答成「逐渐退缩」。区别在于有没有停顿——没有停顿就只能留下一道垄，留了多道就一定停过。 答题模板：多道（级）→ 间歇性；新老判据（距离／完整度）；递进方向（向山＝退缩）＋气候背景（变暖）。 解法范式页为讲评稿整理；题组D原题解析逐字见本组题页备注。 2025·河南驻马店期末　选择题 9～10（每小题4分，共8分） 下图为“北美东部某地地质剖面图”，X代表断层线，Y代表不整合面(指曾经沉积区遭受区域抬升后，发生沉积间断—剥蚀，后期又沉降发生沉积的作用面)，该处岩层未发生倾覆。 9．该区域发生过地壳运动的证据有(　　) ①岩层F、H等互相平行　②X两侧明显位移　③岩层F、H等产生倾斜　④存在不整合面Y A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ 【答案】D 10．断层X与岩层E、G、H形成的先后顺序是(　　) A．HGEX　　B．GHEX　　C．HXEG　　D．HXGE 【答案】C 第9题【答案】D。【解析】岩层相互平行反映岩层层理结构明显，是判断沉积岩的依据之一；断层线两侧岩层明显位移说明存在断裂构造，是地壳运动的表现之一；沉积岩正常是水平状态，沉积岩岩层发生倾斜，说明该地经历过地壳水平挤压；不整合面反映该地曾受到过明显的外力侵蚀，根据外力作用“削高填低”特点，说明该地曾明显抬升形成高地，受外力侵蚀又沉降发生沉积形成不整合面。故选D。 第10题【答案】C。【解析】据图可知，H岩层位于系列沉积岩层底层位置，且本地岩层未发生倾覆，故H岩层形成最早；根据围岩早于侵入岩层关系可知，G岩层形成时间晚于E岩层，E岩层晚于F岩层；断层X切穿H、F等岩层说明其形成于F岩层之后，后又被E岩层切穿可知E岩层晚于断层X。故选C。 教材回扣·E｜断层位移与地貌（人教版选必一 P28） 人教版《地理》选择性必修1 P28（同「教材栏目·A」页，本页取正文段） “如果断层位移以水平方向为主，会使岩层在水平方向上被错断。如果断层的位移以垂直方向为主，上升的岩块经风化侵蚀常成为块状山或高地……相对下降的岩块，则常形成谷地或低地。” “在山地，断层沿线岩石破碎，易受风化侵蚀，常常发育成沟谷、河流。” 讲评落点：本题组第 9 问「地壳运动的证据」，教材给的三条正好对上——断层两侧位移（断裂）、岩层倾斜（水平挤压）、断层沿线发育沟谷（岩石破碎易蚀）。第 10 问的判序规则「切割者新于被切割者」也是从这几句推出来的。 人教选择性必修1 P28 正文原文逐字（本页与「教材栏目·A」同取 P28，回扣的内容不同：A 取「活动」三任务，本页取断层位移正文），截图取自同一教材 PDF。ima 知识库（共享库）；教材截图取自同一教材 PDF，镜像 ChinaTextbook 教材电子档，纸版页码见 国家中小学智慧教育平台·教材。 教材栏目·E｜人教选必一 P28「活动」：判断断层两侧的相对运动方向 人教版《地理》选择性必修1 P28「活动」（同页，本页取任务 2） 任务 2：“在图中找出断层，判断断层两侧岩层的相对运动方向。” 任务 3：“分析褶皱和断层的形成过程。” 同页图注：“岩层的变形、变位往往是地壳运动的反映。” 讲评落点：任务 2 是本题组第 10 问的原型——先找出断层，再看它切穿了哪些岩层、又被哪些岩层／岩体切穿，就能排出先后顺序。教材这一句话是「岩层变形变位＝地壳运动」的判断依据，也正是第 9 问要找的「证据」。 人教选择性必修1 P28「活动」任务 2、任务 3 与图注原文逐字（本页与「教材栏目·A」同取 P28 的「活动」，回扣的任务不同），截图取自同一教材 PDF。ima 知识库（共享库）；教材截图取自同一教材 PDF，镜像 ChinaTextbook 教材电子档，纸版页码见 国家中小学智慧教育平台·教材。 超纲拓展·E｜不整合面的类型与地质意义（教师参考） 以下内容属地层学与构造地质学范畴，超出高中课标要求，仅供教师讲解参考，不要求学生掌握。 平行不整合（假整合）：上下两套岩层产状基本一致，但中间缺失部分地层，界面上有风化壳或底砾岩，代表「抬升剥蚀—再沉降沉积」的一次间断。 角度不整合：上下两套岩层产状明显不同（下伏岩层倾斜或褶皱、上覆岩层水平），代表「沉积—褶皱抬升剥蚀—再沉降沉积」的完整旋回，是造山运动的重要证据。 本题组材料给的定义（沉积间断—剥蚀—后期又沉降发生沉积）就是平行不整合；它同时说明该地经历过「抬升」与「沉降」两次方向相反的地壳运动。 超纲拓展页为地层学通识整理，供教师参考；题组E原题解析逐字见本组题页备注。 变式训练·E｜同源改编：某地地层接触关系判读（非真题） 说明：本页为按题组E解题逻辑编写的同源改编题，不是高考真题；解析与同源对应关系见下一页。 材料：下图示意某地地质剖面，岩层 A—D 为沉积岩，G 为侵入岩体，X 为断层线，Y 为不整合面，该处岩层未发生倾覆。 1．能作为该地发生过地壳运动证据的是(　　) 　①岩层 A—D 互相平行　②X 两侧岩层明显位移 　③岩层 A—D 发生倾斜　④存在不整合面 Y 　A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ 2．图中各地质体形成的先后顺序，正确的是(　　) 　A．D—X—G　　B．X—D—G　　C．G—X—D　　D．D—G—X 3．不整合面 Y 的形成，反映该地在沉积间断期间经历了(　　) 　A．持续沉降　　B．抬升并遭受剥蚀　　C．水平挤压　　D．岩浆侵入 【参考答案】1．D　2．A　3．B 本页为按题组E解题逻辑编写的同源改编变式（非真题），解析与同源对应关系见下一页。 变式训练·E(续)｜解析与同源对应 解析：第1题，岩层互相平行只是判断沉积岩的依据，不构成地壳运动的证据；断层两侧位移、岩层倾斜（水平挤压）、不整合面（抬升剥蚀）都是，故选D。 第2题，断层 X 切穿沉积岩 D，说明 X 晚于 D；侵入岩体 G 未被断层错断且切穿断层，说明 G 晚于 X，故顺序为 D—X—G，A正确。 第3题，不整合面代表「沉积间断—剥蚀—再沉降沉积」，间断期间该地抬升成高地并遭受剥蚀，B正确。 同源：本变式与题组E共享同一条解题链——地壳运动的证据识别（位移／倾斜／不整合面）＋地质体判序（切割者新于被切割者）＋不整合面的形成过程；替换的只是剖面图与代号，考点与规则不变。 讲评提示：组合选项题先找「一定错」的那一条——本题①「岩层互相平行」是沉积岩的常态，不是地壳运动的证据，判死它之后只剩 D。 本页为按题组E解题逻辑编写的同源改编变式（非真题）的解析页，同源对应关系写在页末「同源：」一段。 解法范式·E｜「地壳运动的证据」与判序两步法 第一步　分清「证据」与「常态」：岩层平行、有层理、含化石＝沉积岩的常态，不是地壳运动的证据；断层位移、岩层倾斜／褶皱、不整合面＝地壳运动的证据。 第二步　判序：①切割者新于被切割者；②下老上新（未倾覆时）；③侵入岩晚于其围岩；④不整合面之上的岩层晚于其下岩层。 第三步　写过程：不整合面＝抬升成陆 → 沉积间断并遭受剥蚀 → 重新沉降接受沉积，三步缺一不可。 易错点：把「岩层互相平行」当成地壳运动的证据。它恰恰说明岩层「没有被扰动过」，是反证。 答题模板：证据（断层位移／岩层倾斜／不整合面）＋判序依据（谁切穿谁）＋过程（抬升—剥蚀—沉降三拍）。 解法范式页为讲评稿整理；题组E原题解析逐字见本组题页备注。 小结｜地貌形成过程的两类结构与判读通则 ①持续性演变：稳定地质作用长期持续，链条状 a→b→c→d，一链到底，强调时间先后（如河谷地貌的形成）。 ②间歇性演变：不同地质作用交替主导，活跃期—平静期交替，重复结构 a→b→a→b（如河流阶地、多道冰碛垄、多道贝壳堤）。 ③判新老：同类地貌序列中，靠近物源／山体的一侧更新；被切割者老、切割者新；下老上新。 ④看构造：先定岩层弯曲（背斜／向斜），再定地表起伏（山／谷），地形倒置（背斜成谷、向斜成山）是高频考点。 ⑤过程题写法：动词定结构（说明过程＝写时间序）→ 圈限定词 → 切节点（每节点「作用力＋结果」）→ 补演化（差异侵蚀导致地形倒置）。 本册覆盖原卷「高频考点21　地貌形成过程」全部题组，合计 1 道综合题（16分）＋10 道选择题（40分），共 56 分；每题组后配教材回扣、教材栏目、超纲拓展（按需）、变式训练、解法范式。 小结页为讲评稿整理，不是教材原文。教材原文见各组「教材回扣／教材栏目」页。 $