山东部分学校大联考2026-2027学年高二上学期10月阶段检测历史试题

高二10月阶段性检测 历史 注意事项： 1．答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．西周建国之初，以周公、召公为代表的周室宗亲故旧，功勋卓著，受命为侯，但其本人并未实际就封，而是留佐王室，“元子（嫡长子）代封”。这 A．推动了官僚政治体系的建立 B．拓展了周王朝的统治疆域 C．体现了家国同构的统治秩序 D．弱化了血缘对政治的影响 2．图1为战国时期出现在部分诸侯国的政治主张。这些主张的共同出发点是 有功者显荣，无功者虽富无所芬华； 使封君之子孙三世而收爵禄； 请谨择君子，毋杂小人其间； 修法令，慎庶孽，施及乎萌隶 图1 A．废除贵族政治 B．选拔实用人才 C．促进阶层流动 D．强化君主集权 3．汉宣帝黄龙元年（前49年）诏令：“方今天下少事，徭役省减，兵革不动，而民多贫，盗贼不止，其咎安在？上计簿，具文而已，务为欺谩，以避其课。三公不以为意，朕将何任？”这反映了当时国家面临的主要问题是 A．地方治安混乱 B．苛捐杂税繁多 C．官员监管失效 D．三公职能弱化 4．唐代科举考试中，应举者包括来自学馆的生徒和州县的乡贡。学馆的生徒多为官员子弟，平日所学内容无不与科举考试有关，较之出身多为平民的乡贡，其在科举考试中占有优势。这表明当时 A．教育资源配置有待调整 B．寒门子弟无缘仕途 C．门阀势力垄断科举名额 D．铨选程序亟待优化 5．明朝万历年间，张居正规定“行户部查勘钱粮，完过八分以上者，方准考满”。这一举措的出发点是 A．提升官吏行政能力 B．维护传统经济模式 C．强化对地方的控制 D．增加国家财政收入 6．1896年，谭嗣同在《仁学》中提出：“君也者，为民办事者也；臣也者，助办民事者也。赋税之取于民，所以为办民事之资也。如此而事犹不办，事不办而易其人，亦天下之通义也。”这表明谭嗣同 A．认为君臣应共同管理国家事务 B．倡导实行君主立宪制以限制君权 C．从民本思想角度批判君主专制 D．主张推翻君主制度实现民主共和 7．1902年，时任刑部提牢主事的吉同钧就变法在其日记中写道：“今谈时务者，均以力行新法为亟亟求治之本。夫法至今日，弊坏已极，诚当变矣。然变法则可，而谓必行西法则不尽然。”据此可知，吉同钧 A．抛弃旧制，效法西方 B．赞同变革，慎采西法 C．依托西学，改造纲常 D．固守传统，反对新政 8．中华民国建立后，推行小学、中学、大学的三级教育体系。在教育内容上，增加了自然科学、社会科学等现代学科。还积极支持高等教育的发展，创办了多所知名大学。这反映出 A．教育变革顺应时代需求 B．近代科教救国理念普及 C．传统儒学教育遭到摒弃 D．国民教育体系臻于完善 9．表1为土地革命时期赣南苏区颁布的部分文件。这些措施 表1 内容 出处 时间 以人口为标准，男女老幼平均分配 《井冈山土地法》 1928年12月 男女婚姻，以自由为原则，废除一切封建的包办强迫和买卖的婚姻制度，禁止童养媳 《中华苏维埃共和国婚姻条例》 1931年11月 广泛设立妇女半日学校、家庭临时训练班及田间流动识字班 《中华苏维埃共和国人民委员会第六号训令》 1932年6月 A．是创建人民政权的尝试 B．源于革命动员的现实需要 C．旨在扫除封建社会陋习 D．顺应了民族战争形势要求 10．图2为抗战时期冀东田家峪村的村选大会。当时冀东地区的选举会场多选在村中开阔广场，会场悬挂横幅、张贴标语；村选多在正月举办，鼓励民众身着新衣参会。选举结束后还会举行庆祝演出，民众将选举日视作盛大节日。这些做法旨在 A．实现各阶层权利平等 B．强化抗战舆论动员能力 C．巩固抗日民主根据地 D．破除乡村传统宗法秩序 11．新中国某一历史时期内，《人民日报》的宣传工作出现“解读总路线政策”“批判错误思想”“宣传劳动模范先进典型”“报道建设改造成就”等主题。这主要是为了 A．发动民众建立计划经济体制 B．推进社会主义革命与建设 C．激发农民参与工业化的热情 D．确立国营经济的主导地位 12．20世纪80年代初，陈云提出，选拔中青年干部既要成千上万大胆提拔，又要严格把握政治标准；同时强调坚持德才并重、以德为主，要选拔大量具备专业知识的优秀知识分子充实干部队伍。这一主张意在 A．坚持走社会主义发展道路 B．培养国家建设的骨干力量 C．确立干部队伍建设的规范 D．完成新旧干部的更替轮换 13．表2为古罗马两位雄辩术教育家的思想。造成二者思想差异的主要原因是 表2 思想 西塞罗（前106—前43年） 除了成为律师，雄辩家应成为政治家，在国家政策的制定与讨论中贡献意见 昆体良（约35—约95年） 强调雄辩术的法律效用，淡化雄辩术的政治实用性 A．政治体制的转变 B．阶级矛盾的缓和 C．社会经济的发展 D．法律体系的完备 14．图3是法国国王路易九世在位期间（1226—1270年）推行的若干改革措施。这些措施旨在 ◆国王指派官吏总揽地方行政权，干涉大封建诸侯的事务，严禁封建主之间“私战”。 ◆规定王室法庭为全国最高司法机关，在司法机构中大量吸收市民阶层。 ◆禁止封建主铸造货币，国王的货币在全国通用。 图3 A．加强国王权力 B．稳定地方秩序 C．统一全国市场 D．削弱贵族势力 15．表3为1815—1848年法国不同阶层的政治诉求调查情况。这表明当时法国 表3 阶层 政治诉求 资产阶级 扩大政治权力，实行议会制 工人阶级 争取劳动权利，实行普选权 小资产阶级 限制大资产阶级权力，保障自身利益 A．社会矛盾趋于缓和 B．民主共和成为共识 C．阶级分化日益明显 D．政治变革势在必行 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16．阅读材料，回答问题。（12分） 政区变动 表4 唐宋时期扬州统县表 朝代 时间 统县 唐代 长安四年（704年） 江都 江阳 扬子 六合 高邮 海陵 天宝十三载（754年） 江都 江阳 扬子 六合 高邮 海陵 天长 元和十五年（820年） 江都 江阳 扬子 六合 高邮 海陵 天长 咸通十四年（873年） 江都 江阳 扬子 六合 高邮 海陵 天长 北宋 建隆元年（960年） 江都 广陵 永贞 六合 高邮 至道二年（996年） 江都 广陵 天长 元祐元年（1086年） 江都 天长 南宋 建炎元年（1127年） 江都 泰兴 绍兴十二年（1142年） 江都 广陵 高邮 泰兴 绍兴三十一年（1161年） 江都 广陵 泰兴 咸淳九年（1273年） 江都 泰兴 ——据何适《从内地到边郡——宋代扬州城市与经济研究》 宋高宗绍兴三十一年（1161年）四月升高邮为军时，权发遣淮南路转运副使杨杭言： 扬州高邮县元系军额，昨缘兵火，一时权宜为县。今来户口在淮东最为盛处，第去扬州辽远，民户输纳不便。兼县界所管运河堤岸接连，湖泺深远豪右猥通奸利，虑致引惹生事，乞依旧改为高邮军。 ——据《宋会要辑稿》 图5 指出表4反映的现象，综合材料并结合所学知识说明其形成的原因。 17．阅读材料，回答问题。（13分） 旗人任职变化 表5 清末京师新旧机构中的旗人任职比例及总数变化 时间 京师原有机构 改设后新机构 预备立宪新增机构 总数 光绪二十六年春至二十七年冬 （1900—1901年） 66.59% — — 17663 光绪二十八年春至二十九年冬 （1902—1903年） 65.97% 38.75% — 20836 光绪三十年春至三十一年冬 （1904—1905年） 63.85% 40.44% — 24856 光绪三十二年春至秋 （1906年） 63.80% 38.60% — 10479 光绪三十二年冬至三十三年冬 （1906—1907年） 63.77% 54.08% — 18490 光绪三十四年春至宣统元年冬 （1908—1909年） 60.99% 40.88% — 39814 宣统二年春至三年夏 （1910—1911年） 54.37% 32.40% 13.73% 38330 宣统三年秋至末（1911年） 53.14% 26.07% 15.65% 21563 总数 110249 80374 1408 192031 ——据陈必佳等《清末新政前后旗人与宗室官员的官职变化初探——以〈缙绅录〉数据库为材料的分析》《清史研究》 对材料中旗人任职比例的变化进行合理解释。 18．阅读材料，回答问题。（15分） “新”在哪儿 1949年，中华人民共和国成立，习惯上称之为“新中国”。而新中国到底“新”在哪里呢？为研究这一问题，有人搜集、整理了下面几则史料。 表6 时间 概况 1912—1913年 临时参议院制定《中华民国临时约法》，规定实行责任内阁制，内阁总理由议会的多数党产生，总统颁布命令须由国务员副署才能生效。镇压二次革命后，袁世凯强迫国会议员选举他为正式大总统。就任正式大总统后，袁世凯先后下令解散了国民党和国会 1928年 国民党通过的《训政纲领》规定：在训政时期，由国民党全国代表大会代表国民大会领导国民行使政权，大会闭会期间，把政权托付给国民党中央执行委员会；行政、立法、司法、考试、监察五项治权，托付给国民政府总揽执行；国民党中央执行委员会政治会议负责指导监督国民政府的重大国务 1954年 《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 ——据《普通高中教科书历史·选择性必修一》 （1）表6对于研究新中国的“新”可以提供什么帮助？谈谈你的看法。（6分） （2）图6、图7可以从哪些视角拓展我们对研究问题的认识？（4分） （3）将图7作为问题研究的证据，使用时应注意什么？（5分） 19．阅读材料，回答问题。（15分） 文官制度 东印度公司在建立了对印度的统治权之后，官员的任命都由董事会掌握。……进入公司的文职人员，先担任三年的办事员，后升任官吏，这些官吏上任之后，“大量收取贿赂”“回到英国时，个个满载而归，腰缠万贯”。 1853年的《特权法案》取消公司董事会直接任命文官的权力，英国议会任命麦考利等人调查东印度公司的用人制度。麦考利调查团提出了一份报告，列举了官职恩赐、徇私委任与政党分赃等弊病，重申1837年提出的考试任用制，报告获得议会的通过，它的贯彻实行是英属印度近代文官制度开始形成的重要标志，也是“后来英国考试任用制扩大到整个社会范围的最初启蒙”。 19世纪以来，英国通过建立竞争性考试制度来吸纳更多的青年人才进入其殖民治理体系工作。尽管竞争性考试制度在表面上强调公平和透明，但英国殖民者精心地控制着文官体系中的权力结构，通过设置政策性障碍，阻止和限制印度人进入行政职位。英国虽然在工业资本主义背景下努力提升其行政体系的专业化程度并希望广纳人才，但实际上仍然将印度人排除在外、不纳入视野，确保殖民地政权掌握在殖民者手中。 ——据张群《试析英属印度文官制度的嬗变》等 以“制度革新与社会治理”为题，写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 学科网（北京）股份有限公司 $