第三单元 经典协奏 演唱 化蝶教学设计-2026－2027学年人音版（简谱）八年级音乐上册

八年级音乐上册教学设计 课题 第三单元 经典协奏 演唱 化蝶 学习目标 1.审美感知：聆听歌曲，感受《化蝶》优美婉转的旋律，体会舒缓深情的音乐情绪，辨别小提琴独奏版本与歌曲版本的不同。 2.艺术表现：能够用柔和连贯的声音演唱《化蝶》，保持气息平稳，唱出歌曲打情的韵味，尝试跟旋律轻声哼唱。 3.文化理解：知道《化蝶》源自小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，了解梁祝民间故事，感受中国经典音乐的魅力。 4.创意实践：小组合作，用简单肢体动作或者短句，描绘化蝶的画面，表达自己聆听音乐后的想象。 教学重点 学唱歌曲《化蝶》，用舒缓连贯的声音演唱，感受旋律优美的特点。 教学难点 演唱时保持气息稳定，体会旋律婉转起伏，理解歌曲承载的情感内涵。 教 学 过 程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和关注的学生 情景导入 同学们，大家听过梁山伯与祝英台的故事吗，谁愿意简单说一说。 新授课 歌曲介绍 《梁山伯与祝英台》(简称《梁祝》)是一首家喻户晓的小提琴协奏曲，由何占豪、陈钢作曲，1959年写成并首演。作者在创作上吸取了越剧中的曲调为素材，采用交响乐形式与我国民间戏曲相结合的音乐表现手法。 故事背景 在东晋时期，浙江上虞有一位美丽聪慧的女子祝英台，她女扮男装前往杭州求学，途中结识了书生梁山伯，二人在草桥亭义结金兰。到了杭州万松书院，他们同窗共读，形影不离，三年时光，感情深厚，祝英台也悄然爱上了梁山伯。然而，祝英台的父亲却将她许配给太守之子马文才。梁山伯因家境贫寒无力抗争，最终忧郁成疾，不治身亡。祝英台被迫出嫁时，绕道梁山伯墓前祭莫，就在此时，风雨雷电大作，坟墓突然爆裂，祝英台毫不犹豫地跳入坟中。而后，风停雨歇，彩虹高悬，两人化作两只蝴蝶，在花丛中翻翩起舞，再也不分开。 作者介绍 曲作者：何占豪，作曲家，上海音乐学院教授，浙江诸暨人。熟悉越剧音乐，擅长把民族戏曲音调融入交响乐。1959 年，还在上学的他和陈钢合作创作小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，把越剧曲调与西方协奏曲形式结合。代表作还有二胡协奏曲《乱世情》等。 曲作者：陈钢，作曲家，上海音乐学院教授。1959 年与何占豪共同完成小提琴协奏曲《梁祝》。精通和声、配器，作品富有浪漫色彩。代表作：小提琴独奏曲《金色的炉台》等。 词作者：阎肃（1930—2016），原名阎志扬，河北保定人，著名词作家、剧作家，国家一级编剧，空政文工团创作员。 经典代表作：歌剧《江姐》，歌词《红梅赞》《敢问路在何方》《雾里看花》《我爱祖国的蓝天》等。 作品欣赏 1.聆听歌曲感受歌曲的情绪是怎样的呢？ 歌曲整体优美深情，略带伤感。既有梁山伯与祝英台真挚缠绵的爱恋，又蕴含二人爱情悲剧的凄婉，情感细腻动人。 2.描绘了怎样的画面？ 歌曲描绘了三幅画面： · 碧草繁花之中，一对彩蝶相伴飞舞，久久徘徊； · 梁山伯与祝英台同窗苦读三年，朝夕相伴、心意相通，十八里相送，依依不舍； · 楼台诀别，二人饱受磨难，最后化作彩蝶，在花丛中相伴相守，天长地久永不分离。 3.歌曲的整体速度、节奏、情绪有何 特点？ 速度：中速，速度平稳舒缓，不急促，营造出优美抒情的氛围。 节奏：节奏舒展、宽松，大量使用延音线（连音线），音符连贯，旋律连绵起伏；没有强烈跳跃的节奏，平稳柔和，歌唱性强。 情绪：优美深情、婉转凄婉。既歌颂梁山伯与祝英台真挚、忠贞的爱情，又带有爱情悲剧淡淡的伤感，情感细腻动人。 4.再次聆听歌曲并观察歌谱，歌曲有几段歌词？ 三段歌词 三层情感： · 开篇描绘碧草花开、彩蝶双飞，抒发对美好爱情的向往； · 回忆梁祝同窗共读、相伴相守，歌颂两人心灵相通、纯洁深厚的感情； · 楼台诀别，有情人无法相守，饱含离别之痛，最后化蝶相伴，表达对冲破束缚、永不分离的美好愿望。 5.歌词主要讲述的是什么? 歌词以凝练的诗意语言，唱出了梁山 伯与祝英台从同窗共读、十八相送的 纯真情谊，到楼台诀别的生死之痛， 最终殉情化蝶的经典故事。 6.跟着音乐画旋律线，说一说旋律线整体 是上升、下降，还是波浪形？这对应歌 曲中什么情节？ 波浪形 开头平缓（同窗共读） 中断剧烈起伏（楼台诀别） 结尾舒缓（化蝶） 7.四四拍结构图示 第一拍（强拍）：指挥棒从顶部向下画作击拍动作到下方，略自然回弹。 第二拍（弱拍）：用回弹动作向左，做一个倒S型动作划到左内边，击拍动作相应小一些。 第三拍（次强拍）：接着一个弧线划到右外边，手势略自然回弹抬起。 第四拍（弱拍）：顺着第三拍的回弹，自然轻慢划线到顶部原位。 8.聆听歌曲，判断歌曲的旋律有什么特点？ 旋律婉转优美、线条流畅，起伏柔和，富有歌唱性； 运用较多连音（延音线），旋律连贯悠扬，抒情性很强； 节奏舒缓，中速，音调高低起伏，深情婉转，带有古典韵味，保留了《梁祝》小提琴协奏曲优美的主题旋律。 9.《化蝶》旋律特点对表达情感的作用？ 旋律舒展流畅、起伏柔和，大量使用连音线，旋律连贯绵长。平缓上行的旋律描绘美景，展现爱情的美好；结尾下行旋律烘托离别凄婉的情绪。旋律融入越剧唱腔，含蓄优美，娓娓诉说故事，赞美梁祝忠贞不渝的爱情，表达对悲剧的惋惜。 10.《化蝶》的曲式结构是怎样的？ 歌曲《化蝶》属于一段体（单乐段结构），由四个乐句组成，4/4 拍，F 大调（徵调式）。 1　 第1个乐句的旋律、节奏、情绪有什么特点？ 第 1 乐句：碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊 旋律：旋律缓缓上行，线条舒展优美，起伏柔和，开篇营造画面感。 节奏：多用附点节奏与连音线，音符连贯舒展，节奏宽松悠长，没有急促的音。 情绪：恬静优美，描绘碧草繁花、彩蝶飞舞的美好景象，温柔抒情。 2　 第2个乐句的旋律、节奏、情绪有什么特点？ 第 2 乐句：千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台 旋律：旋律继续平稳推进，音域适中，旋律线条婉转，收尾落在长音上。 节奏：延续舒展节奏，长音较多，气息绵长。 情绪：深情赞颂，诉说梁祝千古流传的忠贞爱情，情感更加真挚。 3　 第3个乐句的旋律、节奏、情绪有什么特点？ 第 3 乐句：同窗共读整三载，促膝并肩两无猜 旋律：旋律起伏稍微加大，音调略微上扬，带有叙述感。 节奏：节奏依旧舒缓，连音保持连贯，节奏平稳。 情绪：温馨美好，回忆二人同窗相伴、两小无猜的幸福时光。 4　 第4个乐句的旋律、节奏、情绪有什么特点？ 第 4 乐句：十八相送情切切，谁知一别在楼台 旋律：旋律先起伏，最后缓缓下行，落于主音 5，收束全曲。 节奏：末尾长音收尾，节奏舒缓，终止感强。 情绪：凄婉伤感，情绪推向高潮，诉说离别之痛，感叹悲剧结局，余韵悠长。 11.《化蝶》每个乐句的对比表？ 乐句 歌词 旋律 节奏 情绪 1 碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊 平缓上行，线条柔和 附点、连音线，连贯悠长 恬静优美，写景 2 千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台 婉转流畅，句尾长音 舒展，长音多 深情赞颂爱情 3 同窗共读整三载，促膝并肩两无猜 起伏稍大，小幅上扬 平稳连贯 温馨甜蜜，回忆往事 4 十八相送情切切，谁知一别在楼台 先扬后抑，落主音收尾 长音终止，稳定 凄婉悲伤，离别之痛 课堂小结 同学们，今天我们一同聆听了《化蝶》，感受婉转优美的旋律，读懂了梁祝忠贞不渝的爱情。这首作品将民间故事、戏曲韵味与音乐融为一体，凄美又动人。希望大家课后继续感受民族音乐的魅力，用心聆听音乐里藏着的故事与情感。 情景导入，引入话题 教 学 板 书 歌曲介绍 故事背景 作者介绍 作品欣赏 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $