4.1水资源及其利用第一课时作业设计-2026-2027学年九年级化学人教版上册

人教版九年级化学上册作业设计 第四单元 自然界的水 课题1 水资源及其利用（第一课时） 一、课时信息 教材版本：人民教育出版社 九年级化学 上册 所属单元：第四单元 自然界的水 课题名称：课题1 水资源及其利用 课时安排：第一课时（人类拥有的水资源 爱护水资源） 作业类型：新授课课后分层作业 二、课时分析 本课时是第四单元的开篇，引导学生认识地球表面水资源的分布与储量，理解可利用淡水资源的有限性和我国水资源的基本国情，并从节约用水、防治水体污染两条主线形成爱护水资源的整体认识。内容贴近生活与社会，情感态度价值观培养与基础知识学习并重，为后续水的净化、水的组成等课题奠定认知基础。 三、作业四维核心素养目标 化学观念：建立地球水资源总量大、淡水少、可利用淡水更有限的基本认识。科学思维：能从来源、途径、后果等角度辨析水体污染与节水措施的合理性。科学探究：通过家庭用水调查、周边河流水质观察等实践活动提升证据收集与分析能力。科学态度与责任：树立节约用水光荣、保护水质有责的可持续发展观念，增强社会责任感。 四、设计思路 以“认识水—珍惜水—保护水”为主线，按基础巩固、能力提升、拓展培优三层递进设计。基础巩固落实水储量、淡水比例、污染来源等必备知识；能力提升通过辨析题与真实情境材料引导学生分析原因、提出对策；拓展培优以家庭用水调查、园区方案比较、社区宣传设计等任务驱动综合应用。答案集中附后，便于学生自评与教师讲评。 五、作业内容 （一）基础巩固 1．下列关于地球水资源的说法，正确的是（ ） A．地球表面大部分被水覆盖，因此淡水资源取之不尽、用之不竭 B．地球上的水主要以海洋水的形式存在，淡水资源相对有限 C．地球上的淡水绝大部分以江河湖泊水的形式存在 D．人类可直接利用的淡水资源约占地球总水量的一半 2．下列水资源中，可以被人类直接利用的是（ ） A．海洋中的海水 B．两极和高山的冰川、永久积雪 C．江河湖泊淡水及浅层地下水 D．埋藏很深的地下淡水 3．下列对我国水资源基本国情的描述，正确的是（ ） A．总量丰富，人均占有量充足 B．总量丰富，但人均占有量少 C．总量贫乏，人均占有量充足 D．总量贫乏，人均占有量也少 4．下列家庭用水做法中，属于节约用水的是（ ） A．刷牙时一直打开水龙头放水 B．用洗菜水、淘米水浇花 C．洗衣水直接排入下水道 D．水龙头坏了也不及时修理 5．我国“国家节水标志”的图案由水滴、手掌和圆形构成，其寓意是（ ） A．一只手托起一滴水，象征节水需要公众参与，人人动手节约每一滴水 B．一滴水汇入大海，象征水多不缺 C．一只手捞起一条鱼，象征渔业发展 D．圆形代表水库，象征蓄水发电 6．下列各项中，不属于水体污染主要来源的是（ ） A．工业生产中废水、废液的任意排放 B．农业生产中农药、化肥的不合理施用 C．城市生活污水的任意排放 D．天然降雨对地面的正常冲刷 7．下列防止水体污染的措施中，不合理的是（ ） A．工业废水经过处理达标后再排放 B．农业上合理施用农药和化肥 C．生活污水逐步实现集中处理和排放 D．为了方便，把生活垃圾倒入附近河流 8．下列关于水的说法，错误的是（ ） A．水是生命之源，工业、农业和日常生活都离不开水 B．我国水资源地域分布不均，南方相对丰富，北方相对短缺 C．为了降低生产成本，可以把未经处理的工业废水直接用于农田灌溉 D．地球上总水储量虽然很大，但可直接利用的淡水很少 9．下列现象中，会造成水体污染的是（ ） A．工厂未处理的冷却水直接排入河流 B．渔民在养殖鱼塘中投放鱼苗 C．城市绿化使用经过处理的再生水浇灌 D．自来水厂对取水口周边环境进行保护 10．某同学围绕“爱护水资源”提出了下列建议，其中不合理的是（ ） A．推广使用节水龙头、节水马桶等节水器具 B．逐步淘汰耗水量大、污染严重的生产工艺 C．为了增强洗涤效果，大量使用含磷洗衣粉 D．加强城市污水处理厂和配套管网的建设 11．地球表面约有________被水覆盖，其中海洋水约占全球总储水量的________，淡水约占全球总储水量的________；而淡水中的大部分又分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以直接利用。 12．爱护水资源，一方面要________________，另一方面要________________。 13．水体污染是指大量污染物排入水体，超过了水体的________________能力，使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏。 14．水体污染的来源主要有________污染、________污染和________污染三个方面。 15．工业生产中________、________的任意排放；农业生产中________、________的不合理施用；以及________的任意排放，都会造成水体污染。 16．家庭生活中常见的节水方法有：用洗菜水________、用洗衣水________、用完水随手关闭________等。 17．防治水体污染，工业上通过应用________、________，减少污染物的产生，并对废水进行处理，使之符合________________；农业上提倡使用________，合理施用________和________；生活污水也应逐步实现________和________。 （二）能力提升 18．判断下列说法是否正确，并简要说明理由。 （1）地球表面大部分被水覆盖，所以人类完全不需要节约用水。 （2）河水只要看起来澄清、无色，就说明没有受到任何污染。 （3）为了提高粮食产量，可以无限制地大量使用化肥和农药。 （4）生活污水中含有氮、磷等营养元素，直接排入江河不会造成危害。 19．阅读下列材料，回答问题。 材料一：我国人均水资源占有量远低于世界平均水平，且地域分布很不均衡，南方水多、北方水少，许多城市存在不同程度的缺水现象。 材料二：某小型化工厂长期把未经处理的废水直接排入附近河流，不久后河水中的鱼类大量死亡，沿岸村庄的农作物出现减产，居民家中的自来水也出现异味。 （1）材料一反映出我国水资源存在哪些突出问题？ （2）结合材料二，说说工业废水未经处理直接排放可能造成哪些危害。 （3）请你为该化工厂提出两条切实可行的污染防治建议。 20．下列是生活中常见的一些用水行为： ①打开水龙头用流动的水洗碗；②用盆接水洗菜；③把洗衣水收集起来冲厕所；④长时间不间断淋浴；⑤发现水管漏水却不修理；⑥家中使用节水马桶；⑦用大水漫灌的方式浇灌草坪。 （1）上述行为中，属于浪费用水的是________，属于节约用水的是________。 （2）请你再写出两条家庭生活中的节水做法。 21．某同学发现家附近的小河近两年水色逐渐变绿，夏天还会散发出难闻的气味，岸边蚊虫明显增多。请你帮助分析： （1）河水“变绿”并散发气味，可能与哪些污染来源有关？ （2）为改善这条小河的水质，请你向当地居民和有关部门分别提出两条合理建议。 （三）拓展培优 22．（调查实践题）请以小组为单位，对自己家庭一周的用水情况进行观察与记录，并完成下列任务。 （1）列出本家庭主要的用水项目（如饮用、做饭、洗漱、洗衣、冲厕、浇灌花草等）。 （2）指出其中至少两处可以改进的浪费用水行为，并针对每一处写出一条具体可行的节水小窍门。 （3）结合你所在社区或村庄的实际情况，谈谈在节约用水和污水治理方面还有哪些可以改进的地方，并写出两条合理建议。 23．（情境分析题）某城市准备在城郊建设一座新型工业园区，有甲乙两个备选方案。 方案甲：园区集中布局一批印染、电镀企业，污水由各企业自行处理，达标后排入附近河流。 方案乙：园区统一建设一座污水处理中心，所有企业的废水先通过专用管网汇入中心集中处理；处理后的再生水一部分回用于园区绿化和设备冷却，剩余部分达标排放。 （1）从防治水体污染的角度看，你更赞成哪一个方案？请说明理由。 （2）方案乙中“再生水回用于绿化和设备冷却”体现了爱护水资源的哪一条重要途径？ （3）请你为该园区设计一条面向企业员工的节水宣传标语。 24．（综合探究题）水是生命之源，也是城市发展的重要命脉。请结合本节所学，完成下列任务。 （1）用自己的语言概括“人类拥有的水资源”现状的两个主要特点。 （2）从工业、农业、生活三个角度，分别写出一条具体可行的水体污染防治措施。 （3）假如你是一名社区节水宣传员，请列出本次宣传活动应重点向居民讲清的三个要点。 六、参考答案 （一）基础巩固 1．B 2．C 3．B 4．B 5．A 6．D 7．D 8．C 9．A 10．C 11．百分之七十一；百分之九十六点五；百分之二点五三 12．节约用水；防治水体污染（防治水污染） 13．自净（自我净化） 14．工业；农业；生活 15．废水；废液；农药；化肥；生活污水 16．浇花（冲厕）；冲厕（拖地）；水龙头 17．新工艺；新技术；废水排放标准；农家肥（有机肥）；农药；化肥；集中处理；达标排放 （二）能力提升 18． （1）错误。地球表面虽然大部分被水覆盖，但可直接利用的淡水资源十分有限，且分布不均，因此仍然需要节约用水。 （2）错误。许多无色、澄清的污水中仍可能含有溶解的有害物质，仅凭外观无法判断水质是否合格。 （3）错误。大量使用化肥和农药会随雨水冲刷进入水体，造成水体污染，应合理施用。 （4）错误。生活污水中的氮、磷等营养元素会引起水体富营养化，使藻类大量繁殖，导致水质恶化，应集中处理后再排放。 19． （1）反映出我国人均水资源占有量少，且地域分布不均衡，南方多、北方少，部分城市缺水严重。 （2）会造成河流水质下降、水生生物死亡、生态平衡被破坏；沿岸农作物受污染减产；居民饮用水出现异味，危害人体健康。 （3）例如：建立污水处理设施，对废水进行处理，达标后再排放；改进生产工艺，从源头减少污染物的产生；加强监管，定期监测排水水质。（答出两条合理即可） 20． （1）浪费用水：①④⑤⑦；节约用水：②③⑥。 （2）示例：洗漱时间断放水、用完水随手关闭水龙头、把淘米水留作洗碗或浇花、安装节水型龙头等。（答出两条合理即可） 21． （1）可能与沿岸生活污水、含磷洗涤用品的使用、农业面源污染、生活垃圾随意丢弃等有关，引起水体富营养化，藻类大量繁殖。 （2）对居民：不要把生活污水和垃圾直接倒入河中；减少使用含磷洗涤剂。对有关部门：建设生活污水收集处理设施；定期清理河道淤泥和垃圾；加强水质监测与宣传教育。（各答出两条合理即可） （三）拓展培优 22．参考要点： （1）能列出饮用、做饭、洗漱、洗衣、冲厕、浇灌等主要项目即可。 （2）能指出至少两处浪费行为（如长时间开水龙头、用流动水洗碗等），并给出可操作的节水小窍门（如用盆接水、一水多用、及时维修漏水等）。 （3）能结合本地实际，从完善节水设施、加强宣传、集中处理生活污水等角度提出两条合理建议即可。 23．参考要点： （1）更赞成方案乙。集中建设污水处理中心有利于统一监管、提高处理效率、降低单个企业的治污成本，并能减少分散排放带来的污染风险。 （2）体现了“节约用水、一水多用、提高水的重复利用率”这一重要途径。 （3）标语要求紧扣节水主题、语言简洁、具有号召力即可，例如“珍惜每一滴水，共护园区好环境”。 24．参考要点： （1）特点一：地球总水储量很大，但可直接利用的淡水资源很少；特点二：我国人均水资源占有量少，且时空分布不均。 （2）工业：应用新技术、新工艺减少污染物产生，废水处理达标后排放；农业：合理施用农药和化肥，提倡使用农家肥；生活：生活污水集中处理，推广节水器具。（每方面答出一条合理即可） （3）要点示例：我国及社区水资源紧缺的现状；家庭中常见的浪费水行为；日常生活中具体可行的节水做法；生活污水不能随意排放。（答出三条合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $