第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 作业设计--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

汉家鼎盛：汉武盛世拓疆域，丝路通波连东西 ——必修中外历史纲要上 第4课 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固 作业大赛设计 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 汉家鼎盛：汉武盛世拓疆域，丝路通波连东西——西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固课时作业 学段学科 高中历史 适用年级 高一 教材版本 统编版必修中外历史纲要（上） 对应内容 第一单元 第4课 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固 作业类型 课时作业 完成时长 总时长40分钟 设计者 历史教研组 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。 教材地位：本课是统一多民族封建国家巩固的关键期，上承秦制，下启后世。 教学重难点：重点为汉武帝巩固大一统的措施；难点为"罢黜百家，独尊儒术"的影响。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 初中已学过汉武帝大一统和丝绸之路的基本史实。 现有困惑 容易混淆汉初郡国并行制与推恩令；对丝绸之路的路线和意义理解不深。 差异分析 基础学生识记困难；中等学生能理解措施但缺乏分析；优秀学生可进行综合评价。 设计意图 本作业以"汉家鼎盛"为核心主题，贯穿两汉从汉初休养生息到汉武帝大一统的历史进程。引导学生认识统一多民族封建国家巩固的历史意义。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 识记汉初休养生息、汉武帝、推恩令、罢黜百家独尊儒术、丝绸之路等核心史实 时空观念 选择题正确率、概念复述 能力运用 B 运用史料分析汉初休养生息、汉武帝、推恩令、罢黜百家独尊儒术、丝绸之路的内在联系与历史影响 史料实证 材料解析过程、方法选用 思维发展 C 比较、概括西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固相关历史现象，进行历史解释 历史解释 论证思路、逻辑表达 情感态度 D 认识西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固的历史意义，增强家国情怀与文化自信 家国情怀 反思语、价值判断 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应目标编号 设计意图 参考答案/评价要点 1-4 选择题 基础史实识记 A 考查时空定位与基础概念 基础题 5-8 选择题 核心概念理解 A、B 考查对重要制度/事件的理解 理解题 9-12 选择题 深度分析与比较 B、C 考查史料解读与历史解释 分析题 13-16 选择题 综合拓展与应用 B、C、D 考查综合运用与价值判断 综合题 17 非选择题 材料解析题一 B、C、D 考查史料阅读与历史解释能力 分层评分 18 非选择题 材料解析题二 B、C、D 考查综合分析与家国情怀 分层评分 五、作业评价 维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分 知识理解 基础题全对，概念精确 少量细节错误 较多基础错误 20% 能力运用 史料解读准确，方法恰当 方法基本正确 方法不当或缺失 30% 思维发展 观点明确，论证充分 表达清楚，欠缺深度 思路混乱，缺乏证据 30% 情感态度 主动投入，文化认同感强 态度端正，按要求完成 学习消极，被动应付 20% 试题详情 【基础巩固】 一、选择题（共16题，每题3分，共48分） 1．西汉建立的时间是（　　） A．公元前221年 B．公元前202年 C．公元202年 D．公元前207年 2．汉初统治者采取的治国政策是（　　） A．严刑峻法 B．休养生息 C．重农抑商 D．对外开放 3．汉文帝、汉景帝时期出现的治世局面是（　　） A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 4．汉武帝为削弱诸侯王势力而采取的措施是（　　） A．削藩 B．推恩令 C．废分封 D．设郡县 5．汉武帝接受董仲舒的建议，采取的措施是（　　） A．焚书坑儒 B．罢黜百家，独尊儒术 C．八股取士 D．文字狱 6．张骞第一次出使西域的目的是（　　） A．联络大月氏夹击匈奴 B．发展对外贸易 C．了解西域情况 D．设置西域都护 7．丝绸之路的起点是（　　） A．洛阳 B．长安 C．咸阳 D．敦煌 8．西域都护设立于（　　） A．汉高祖时期 B．汉文帝时期 C．汉武帝时期 D．汉宣帝时期 9．汉武帝时期，抗击匈奴的著名将领是（　　） A．蒙恬 B．卫青、霍去病 C．李广利 D．苏武 10．"罢黜百家，独尊儒术"的实质是（　　） A．思想文化专制 B．儒家学说唯一正确 C．其他学派消亡 D．汉武帝喜欢儒学 11．东汉的建立者是（　　） A．刘邦 B．刘彻 C．刘秀 D．刘备 12．刘秀统治时期出现的治世局面是（　　） A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 13．丝绸之路的开通，最重要的意义是（　　） A．促进了东西方经济文化交流 B．使中国成为世界霸主 C．消除了匈奴威胁 D．统一了西域 14．西汉末年，传入我国的宗教是（　　） A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教 15．东汉时期，改进造纸术的是（　　） A．张衡 B．蔡伦 C．张仲景 D．华佗 16．从汉武盛世的历史中，我们可以认识到（　　） A．大一统的巩固推动了统一多民族国家的发展 B．汉朝制度完美无缺 C．对外交流不重要 D．儒家思想是唯一正确的 二、非选择题（共2题，共52分） 17．（26分）阅读材料，回答问题。 材料一　汉武帝即位后，颁布"推恩令"，规定诸侯王除了让嫡长子继承王位外，还可以将王国封地分给其他子弟，由皇帝制定这些侯国的名号。 材料二　臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 （1）根据材料一，概括汉武帝颁布"推恩令"的目的和作用。（8分） （2）材料二反映了董仲舒的什么主张？汉武帝采纳这一主张后产生了什么影响？（10分） （3）结合所学知识，概括汉武帝巩固大一统的主要措施。（8分） 18．（26分）阅读材料，回答问题。 材料一　沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。 材料二　汉武帝时期，疆域拓展，疆域空前辽阔。西汉在西域设置西域都护，对西域进行有效管辖。 （1）材料一中的"这条道路"被称为什么？其起点和终点分别是哪里？（8分） （2）根据材料一，概括丝绸之路开通的历史意义。（8分） （3）结合所学知识，分析汉武帝时期统一多民族封建国家得到巩固的主要表现。（10分） 答案与解析 一、选择题答案与解析 1．【答案】B 【解析】公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。 2．【答案】B 【解析】汉初统治者吸取秦亡教训，实行休养生息政策。 3．【答案】A 【解析】汉文帝、汉景帝时期，政治清明，经济发展，史称"文景之治"。 4．【答案】B 【解析】汉武帝颁布"推恩令"，允许诸侯王将封地分给子弟，削弱了诸侯王势力。 5．【答案】B 【解析】汉武帝接受董仲舒"罢黜百家，独尊儒术"的建议，把儒家学说立为正统思想。 6．【答案】A 【解析】公元前138年，张骞第一次出使西域，目的是联络大月氏夹击匈奴。 7．【答案】B 【解析】丝绸之路从长安出发，经河西走廊、西域，通往中亚、西亚和欧洲。 8．【答案】D 【解析】公元前60年，西汉设置西域都护，标志着西域正式归属中央政权。 9．【答案】B 【解析】卫青、霍去病是汉武帝时期抗击匈奴的著名将领。 10．【答案】A 【解析】"罢黜百家，独尊儒术"的实质是思想文化专制，通过思想统一巩固政治统一。 11．【答案】C 【解析】公元25年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。 12．【答案】B 【解析】刘秀统治时期，社会安定，经济发展，史称"光武中兴"。 13．【答案】A 【解析】丝绸之路促进了东西方经济文化交流，是古代东西方往来的大动脉。 14．【答案】B 【解析】西汉末年，佛教通过丝绸之路传入中国。 15．【答案】B 【解析】东汉蔡伦改进了造纸术，提高了纸的质量和产量。 16．【答案】A 【解析】汉武帝采取一系列措施巩固了大一统，推动了统一多民族国家的发展。 二、非选择题答案与解析 17．（26分）阅读材料，回答问题。 （1）目的：削弱诸侯王势力，加强中央集权。（4分）作用：诸侯国越分越小，无力对抗中央；加强了中央对地方的控制。（4分） （2）主张："罢黜百家，独尊儒术"。（4分）影响：儒家学说成为正统思想；为历代王朝所推崇，影响深远；巩固了大一统局面。（6分） （3）措施：政治上，颁布推恩令，削弱诸侯王势力；思想上，罢黜百家，独尊儒术；经济上，盐铁官营，统一铸币；军事上，北击匈奴；外交上，张骞出使西域，开辟丝绸之路。（8分） 18．（26分）阅读材料，回答问题。 （1）名称：丝绸之路。（2分）起点：长安。（3分）终点：欧洲（大秦）。（3分） （2）意义：促进了东西方经济文化交流；中国的造纸等技术西传；西方的文化艺术东来；是古代东西方往来的大动脉。（8分） （3）表现：政治上，推恩令削弱诸侯王，加强中央集权；思想上，独尊儒术，思想统一；军事上，北击匈奴，安定边疆；疆域上，设置西域都护，管理西域；经济上，盐铁官营，统一货币；民族关系上，促进了民族交融。（10分） 学科网（北京）股份有限公司 $