湖北十堰市茅箭区教联体2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测物理•化学试题

2026-2027学年茅箭中学教联体九年级第一次学情调研物理试题 一、单选题：本大题共12小题，共24分。 1.下列四种物品中，通常情况下属于导体的是() A.订书针 B.塑料尺子 C.橡皮擦 D.透明胶带 2.炎炎夏日，气温节节上升，酒精温度计内的液面慢慢升高，此过程中酒精的( ) A.质量变大 B.密度变大 C.热量变多 D.比热容不变 3.在纸上写错了字后，我们常用胶带将错字撕去。先把胶带粘贴在错字上，再慢慢撕去胶带，错字 就从纸上被粘走了。解释这个现象可利用的物质微观特性是() A.分子间存在引力 B.分子间存在间隙 C.分子间存在斥力D.分子在不停地运动 4.汽油在发动机气缸中燃烧不充分会产生积碳，影响发动机性能。在发动机维护保养后，汽油燃烧 会更加充分，其热值() A.变大 B.不变 C.变小 D.无法确定 5.“火锅”一词始见于唐代杜佑撰写的《通典》一书中，清代火锅的烹食方法与现今非常相似，如 图所示是古人围炉吃火锅的场景。下列关于火锅的相关说法不正确的是( A.随着火锅汤的温度升高，其内能增大 B.我们不敢大口喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多 C.火锅常用铁或铜做锅，主要是因为它们导热快、比热容小、升温快 D.食材被烫热，是通过热传递的方式改变内能 6.如图是小球在地面弹跳的频闪照片，下列说法中正确的是() A.小球弹起的高度越来越小，在此过程中能量不守恒 B.根据能量守恒定律，在此过程中小球的机械能总量是保持不变的 0 .08 C.在小球的运动中通过热传递的方式使其内能增加 D.小球和地面之间发生撞击，部分机械能转化为内能 7.汽车已经成为现代生活不可缺少的一部分，汽车多数采用汽油机作为发动机。如图所示是单缸四 冲程汽油机的工作循环示意图，下列说法中不正确的是( 裔奢容香 A.一个工作循环的正确顺序是：丁→甲→丙→乙 B.若此汽油机曲轴的转速为1800r/min,汽油机每秒对外做功30次 C.只有丙冲程获得动力，其他冲程都是靠惯性运转的 D.丁冲程是吸气冲程，吸入的是汽油和空气的混合物 8.甲、乙两物体的质量都为2g,丙物体的质量为1g,三个物体温度都升高1°C,吸收的热量如图所 示，以下说法正确的是() +Q小 A.乙的比热容与丙的相等 3000 网 2000 B.甲的比热容比丙的大 1000 0 C.乙、丙的温度降低1℃放出的热量相同 甲 乙 丙物体 D.甲、乙的温度都降低1C,乙比甲放出的热量多 9.用丝绸摩擦过的玻璃棒接触不带电的验电器，金属箔张开。下列说法正确的是() A.正电荷从丝绸转移到玻璃棒 金属球 玻玮棒 B.玻璃棒带正电是因为得到了电子 金属杆 C.摩擦起电是创造了电荷 金属箔 D.验电器金属箔张开，是由于同种电荷相互排斥 10.生活中的静电，有的可以利用，有的需要防止聚集.下列选项属于利用静电的是() A.加油站内严禁拨打电话 B.在有易燃气体和粉尘的环境中不要穿、脱化纤衣服 C.复印时，让硒鼓带电吸引墨粉 D.电子厂车间需保持适当的湿度 11.在AI时代，大数据中心的计算机主机在处理海量数据时会产生大量电热。如图所示，将主机直接 浸泡在氟化液中，可有效冷却且能使电路元件长期稳定工作。由此可知，氟化液除具有良好的导 热性外，还应具有良好的( A.导电性 B.腐蚀性 C.绝缘性 D.磁性 12.常用智能手机是通过指纹开关S1或密码开关S2来解锁的，若其中任一方式解锁失败后，锁定开关 S3均会断开而暂停手机解锁功能，S3将在一段时间后自动闭合而恢复解锁功能，若用灯泡L发光 模拟手机解锁成功，则符合要求的模拟电路是() S,S, B 8I 二、填空题：每空1分，共11分。 13.“花气袭人知骤暖”：花气袭人属于现象，知骤暖说明分子热运动快慢和 有关；形 成雾霾天气的主要污染物是PM2.5,其直径大约是一般分子直径（数量级为10-10m)的2万倍的悬 浮颗粒物，它在空中的运动一（选填“属于”或“不属于”）分子的无规则运动。 14.在学校开展的禁毒宜传活动中，同学们了解到“笑气”属于危险化学品，滥用会对神经系统造成 严重损害。“笑气”易被压缩罐装，是因为“笑气”分子之间的间隙比固体的一，被压缩后 “笑气”的密度变一。（均选填“大”或“小”） 15.如下左图是某燃油汽车内燃机的能量流向图，若该内燃机的发动机做了2.5×10]的有用功，则 需要完全燃烧g燃料（燃料的热值为5×10J/kg).为了提高内燃机的效率，请你提出一条建 议： 。(合理即可) 16.如下右图所示，当只闭合S1和S2时，L1、L2的连接方式是 联；当只闭合S3时，L1、L2的连接 方式是 联；当只闭合S1和S3时，电路中只有灯 工作；当3个开关全部闭合时，电路中会 出现 的情况。 S 009 有用功40 S2 、10%8 三、作图与实验探究题：作图题2分，其他空每空1分，共21分。 17.根据如图所示的实物图，在虚线框内画出对应电路图。 应空十 18.小明利用如图甲所示的实验装置比较A、B两种液体的吸热能力，温度传感器的探头部分与试管 内的两种液体良好接触，如图乙所示是计算机自动生成的实验图像，表格中是记录的实验数据， 请回答下列问题， 数据采集线 ↑温度/℃ 温度 液体名称液体质量液体初温1液体末温12加热时间。 38 传感器 100 38 红外 18 A 18 加热器 23时间/min 夕 100 18 28 3 甲 e (1)设计实验时，需要对变量进行控制，下列变量控制中错误的是 A两个试管规格相同B.两种液体的初温相同C两种液体体积相同 (2)实验中液体吸收热量的多少是通过 来反映的 (3)请你仔细观察表格中的实验数据，指出表格设计时存在的问题： (4)分析表中数据，要使A液体和B液体末温相同，需要给」 液体加热更长的时间。分析可知 A、B液体的比热容之比为 19.跨学科实践：制作简易汽轮机模型 小风扇。中性笔管 【项目提出】 易拉递 热机对人类文明发展起着重要的推动作用。同学们成立了制作简易汽轮 机模型的项目团队，制作简易汽轮机模型。 精灯 【项目实施】 (1)设计并制作：设计方案如图所示。向易拉罐内部注入大约， (选填“满罐水”或“半 罐水”，将去掉笔芯和尾塞的中性笔的尾端插入易拉罐内，用橡皮泥将罐的开口处密封。将易拉 罐放置在支架上，笔的尖端对准小风扇的扇叶。 (2)测试实验：点燃易拉罐下面的酒精灯，当有蒸汽喷出时，扇叶就转动起来。 ①汽轮机模型工作过程中的能量转化情况为：化学能→内能→一。 ②此汽轮机模型属于（选填“内”或“外”）燃机。 (3)实验改进： ①同学们在测试过程中，发现刚开始加热时，扇叶没有立即转动，这是因为 ②进行了调整后，再次测试，发现扇叶转动得很慢。同学们交流后认为，这是蒸汽喷射力不足 造成的。以下几种解决方案中你认为可行的是一。 A增加酒精灯的高度，用其内焰加热 B.更换一个更细的喷嘴 C降低小风扇的高度，使喷嘴对准风扇的中心 20.小王和小刘同学学习了电路的初步知识后，进行了如下探究： 图甲 图乙 (1)她先连接了如图甲所示的电路，闭合开关后，两灯泡均能发光。接下来，她进行了如下操作： 将一根导线接在灯泡L2的两端，闭合开关，将会看到灯泡发光（选填L,或L):取走这根导 线，并将灯泡L2拆下，闭合开关，灯泡L1(选填“能”或“不能”)发光。 (2)接着小刘对电路进行调整后将小风扇接入电路中，如图乙所示，闭合开关后，电路处 于（选填“通路”“短路”或“断路”）状态，可能会导致（选填“电源”“小灯泡” 或“小风扇”)损坏；要保证电路安全且小灯泡和小风扇能正常工作，需拆除图中的导线（填 字母) 21.小明设计了一组实验，如图所示，根据所学知识回答下列问题： 温度计 温度计 和 体 酒精 液体 液体b 的混 合物 燃料a 燃料 燃料b 二化 甲 (1)如图甲所示，先在试管内装上半管有色水，再从管上部慢慢注满酒精，用塞子塞紧管口，上下颠 倒几次看到管中液面降低了少许，此现象直接说明分子间有」 (2)如图乙所示为研究气体扩散的实验装置，二氧化氮气体的密度比空气大，在A、B两种放置玻璃 瓶方式，方式A更合理，理由是： (3)如图所示，丙、丁、戊三个实验装置完全相同，燃料的质量都为10g,烧杯内液体的初温、质量 都相同。比较不同燃料热值的实验，应选择 (选填装置序号)两个装置，取少量燃料，使 之充分燃烧，通过比较 (选填“温度计升高的度数”或“加热时间的长短”)来 比较不同燃料热值的大小。 四、计算题：本大题共2小题，共14分。 22.(6分)水暖在暖通行业被称为最舒适的采暖方式。随着人们生活水平的 提高，越来越多的家庭采用“水地暖”进行取暖，其原理是以温度不高 于60℃的水作为介质，在埋置于地面以下填充层中的管道内循环流动， 加热整个地板（如图所示）改变房间空气的温度。 (1)利用水作为介质，主要是因为水的特点。 (2)某房间一段时间内循环流动的水质量为800g,进水温度为55C,出水温度为40°C。若所放出热 量由热效率为90%的某品牌的燃气热水器燃烧天然气提供，这段时间要消耗多少m3的天然气？ (9天然气=3.2×10J/m3) (3)水向外界放出的热量有5%被房间内的空气吸收，能使房间内150g空气升高多少℃？（空气的比 热容c=1×103]/(kgC) 23.(8分)某汽车在一段平直公路上以18.4m/s的速度匀速行驶10min,消耗燃油1.6kg,燃油的热 值为4.6×103J/g求： (1)这些燃油完全燃烧放出的热量是多少？ (2)已知汽车的总质量为2t,匀速行驶时所受阻力为车重的0.1，则汽车牵引力所做的功是多少？(g 取10N/kg) (3)汽车发动机的效率是多少？ (4)若每辆汽车每年耗油1.55t,如果能把发动机效率提高1%，每辆汽车每年可以节约多少千克燃 油？ 2026-2027学年茅箭中学教联体九年级第一次学情调研 化学试卷 一、选择题（共12题，共16分。24-31题，每题1分；32-35题，每题2分。在每题给出的四 个选项中，只有一项符合题目要求) 24.2026年“中国航天日”主题为“扬帆起航，逐梦九天”。在下列航天活动中，主要涉及化 学变化的是() A.火箭点火发射B.太阳能帆板展开C.整流罩脱落D.舱段分离 25.在“探究蜡烛及其燃烧”的实验中，与该实验无关的安全图标是( A.洗手 护目镜 26.规范操作是实验成功和安全的保障。 下列实验操作规范的是( A.滴加液体 B.倾倒液体图mC.加热液体感 D.液体读数 27.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法中，不正确的是() A.空气质量指数级别越低，空气质量越好 B.道尔顿通过定量的研究方法测定了空气的成分 C.氮气的化学性质不活泼，充入食品包装袋中可延长食品保质期 D.目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫(S0)、一氧化碳(C0)、二氧化氮(NO) 以及臭氧等 28.如图是氧化汞分解生成氧气和汞的示意图，从中我们能获得许多信息，下列描述正确的是 () HgO A.该反应是一个化合反应 B.物质都是由分子构成 C.该化学变化中的最小粒子是汞原子和氧原子 D.保持氧化汞化学性质最小的粒子是氧原子和汞原子 29.从宏观走进微观，探寻变化的奥秘。下列事实与微观解释不符的是() A,湿衣服晾在阳光充足的地方容易干一温度升高，分子运动加快 B.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来一乒乓球内气体分子体积变大 C.液氧和氧气都能支持燃烧一一同种分子化学性质相同 D.过氧化氢分解生成水和氧气一化学反应中分子发生改变 30.下列关于氧气化学性质以及其实验现象的描述，正确的是() A.磷在氧气中燃烧生成大量的白色烟雾 B.木炭在氧气中燃烧生成黑色固体 C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成四氧化三铁 D.硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味气体 31.以铯原子钟授时“北京时间”精确度极高。如图是铯元素的相关信息，下列说法正确的是 () A.铯元素属于非金属元素 B.一个铯原子的质量为132.9g 55 Cs 132.9 C.铯原子的中子数是55 D.铯原子核外有55个电子 32.下列有关物质的组成和构成的说法正确的是() A.二氧化硫是由硫原子和氧原子构成 B.水(H,0)是由氢分子和氧原子构成 C.二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成 D.氯化钠是由氯离子和钠离子构成 33.建构模型是学习化学的重要方法，下列模型正确的是() 了 电子 一原子核 元水知成 物质 构成 元素含量 化合反 质子 氧化反应 分解反应 分子 硅氧铁铝其他 A.原子的结构 B.物质的构成 C.地壳中元素含量 D.反应类型的关系 34.下列实验设计不能达到实验目的的是() 7 氧 的 目酸目格 A.探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解 B.探究石蜡燃烧后是否有二氧化碳生成 带火 C. 检验集气瓶中是氧气是否收集满 D.测定空气中氧气的含量 35,北京路中学某兴趣小组用如图所示装置探究分子运动，图1为教材实验，图2实验推动注射 器活塞将少量浓氨水滴下，观察试管M、N内棉花上酚酞溶液的变化。下列说法正确的是() A.图1乙中液体变红甲中液体不变红，说明酚酞分子没有运动 B.图2试管N中的酚酞溶液先变红，试管M中的酚酞溶液后变红 C.图2若将试管M浸入冰水中，试管N中的酚酞溶液不变红 D.图2与图1实验相比较，其优点有节约药品、减少空气污染 二、非选择题（共6题，每空1分，共34分） 36.(7分)空气是一种宝贵的自然资源，请回答下列问题： 传心器 B /21% 其他 成分 一压强 A78% 1% —温度 空气 红碳 水藏 时旧 图甲 80%水 蒸15%水 图乙 图丙 (1)图甲为空气成分示意图，物质B的名称为 ;从宏观角度分析，物质B是由 组 成的：图乙的装置可测定空气中氧气含量，写出反应的文字表达式 (2)图丙是利用图乙装置中的传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势。 请结合实验原理，解释BC段气体压强变化的原因： (3)在探究铁丝在氧气中燃烧的实验时，小明进行了如右上图所示实验：集气瓶中装有80%的 水，用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有15%的水。 ①铁丝在氧气中燃烧的文字表达式是 :在进行铁丝在氧气中 燃烧的实验时，集气瓶中需留少量水的原因是 ②铁丝在空气中不能燃烧而在氧气中剧烈燃烧，从微观角度说明：物质跟氧气发生化学反应时， 单位体积的空间里 越多，反应就越剧烈。 37.(7分)阅读下列科技短文并回答问题。 硅是自然界中比较常见的一种元素，大部分以二氧化硅或硅酸盐的形式广泛存在于岩石、砂 砾、尘土之中。硅是一种重要的非金属，带有金属光泽的灰黑色固体，熔点高、硬度大、有脆性、 有半导体性质。常温下化学性质不活泼，在高温下能与氧气等多种物质化合。硅不溶于水，能溶 于氢氟酸和碱液。硅是一种重要的半导体材料，可用于制大功率整流器、大功率晶体管、二极管、 开关器件等，还可以制造成合金，如硅钢、硅锰合金、硅铝合金等，从而提升金属的性能。 (1)硅的化学性质有 处（写一条）。 (2)下边左图是元素周期表前三周期的一部分，其中W的质子数是17，在化学变化中易得到电 子形成离子，离子符号为： ；结合左图可推出硅元素位于 处（填表格中字母）， 与Y处的元素位于同一周期的是 (填X或W)。 X Y 回)@》@明@》@》@明 (3)上边右图中的结构示意图表示相对稳定结构的有 (在A℉中选填)： (4)如图是金属傢(G)的原子结构示意图，傢原子在化学反应中容易 (填“得到”或“失 去”)电子，在该过程中，下列保持不变的量是 (填字母序号)。 A.电子层数B.最外层电子数C.质子数D.中子数 38.(5分)利用如图所示装置制取和收集气体。 )① (1)写出图中仪器①的名称： (2)用高锰酸钾制取并收集比较纯净的氧气，应选择的制取装置是 (填标号)；反应 的文字表达式为 :实验过程中发现导管附近的水被 染红，应该采取的改进措施是 (3)若用F装置收集氧气，检验氧气是否集满的方法是 (简 述实验操作、现象和结论)。 39.(4分)如图是工业上制取氧气的主要步骤。 除尘 加压、 除二氧化碳 降温 加热 氮气 空气 步骤A 空气 步骤B 液态空气 步骤C 液氧 (1)经过步骤A处理后的空气属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 (2)步骤B中发生改变的是 (分子大小、分子体积、分子间隔、分子性质)。 (3)步骤C的原理是利用液氮和液氧的 不同，将氮气和氧气分离开来。 (4)从微观角度：用“○”表示氮原子，“●”表示氧原子。同温同压下，气体的体积比等于 分子数目比。若空气中其他成分忽略不计，如图可表示空气微观模型的是 (填标号)。 o 40.(6分)九年级化学兴趣小组以“探究催化剂的奥秘”为主题展开了项目式学习。 任务一认识催化剂 (1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是 (填字母)。 A.不加入催化剂，化学反应就无法发生 B.在化学反应前后，催化剂的质量、化学性质不发生改变 C.用作催化剂的物质，不可能是其他反应的反应物或生成物 D.加入催化剂后，生成物的质量会增加 E.催化剂能改变化学反应的速率 任务二探究催化剂 (2)小组同学查阅资料发现氧化铜C0也可作过氧化氢分解的催化剂，于是设计了下图实验进行 验证，请填写表格： 带火 0.2g CuO 带火星 的木条 的木条 用烘干所得固体 过滤固烘于称量重复步骤②⑨ 过氧化 ④体回 ⊙ 氢溶液 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 试管中有气泡产生， 氧化铜在过氧化氢分解前 无明显现象 氧化铜的质量为0.2g 带火星的木条复燃 后 不变 (3)步骤⑦的目的是 任务三探究不同催化剂的催化效果 分别取10mL5%过氧化氢溶液、1g二氧化锰、1g氧化铜，按图甲所示装置进行实验，实验时 倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图乙所示。 ↑压强/kPa 传感器 b 采集信息 10mL5%形成图像 1 g 催化剂 的过氧化 氢溶液 时间/s 甲 乙 (4)对比分析图乙中的 (填字母)两点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关；通过大 量的实验验证，二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比氧化铜的好，则图乙中表示二氧化锰的曲 线是 (填“I”或“Ⅱ”)。 (5)上述实验中两个反应虽然反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是： 41.(5分)化学兴趣小组探究并自制了供氧自救器。 【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊 一人体→C0,清洁罐+气囊”间形成循环（如图1所示）。 吸入气体 人体 呼出气体 (使用口具) 氧气 气壅 CO,清洁罐 清洁后的呼出气体 图1 【查阅资料】氢氧化钠与氢氧化钙均能够与C02反应；氢氧化钙价格低、易获得，腐蚀性较弱， 吸收C02能力有限；氢氧化钠吸收效率较高，价格高且腐蚀性强。 【交流讨论】 (1)清洁罐中填充有C02吸收剂。小组同学讨论后认为在日常生活中选用 (填“氢 氧化钙”或“氢氧化钠”)作C0,吸收剂更佳。 【设计制作】参照图1所示原理，小组同学利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图2所 示的简易供氧自救器（典夹、排气阀等未画出)。 单向阀 (→浅示气体流向) 口具 注液口 二氯化锰 制细 (块状) 室 氢氧化钙 (球状) 多孔隔板 图2 【分析讨论】使用时，打开开关a,b,从注液口加入适量过氧化氢溶液，自救器开始工作。 (2)写出甲中发生化学反应的文字表达式 (3)验证口具出气管处有02逸出的实验操作及现象是 (4)若想利用该装置监测产生氧气的速度，小组同学可通过观察乙中」 来监测。 【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。 【反思拓展】 (5)为维持供氧自救器的供氧效果，应定期检查 (写一条即可)。