河南鹤壁市兰苑中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

2026—2027学年上学期八年级道德与法治学情检测 1、 选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项涂在答题卡的对应位置） 1．从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到智能手机，通信方式的变化说明社会生活（   ） A．是一成不变的 B．具有公共性 C．不断变化发展 D．只依赖科技进步 2．下图是某班“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，最恰当的主题是（   ） A．参与社会实践，厘清社会关系 B．走进社会生活，增强综合素养 C．感受世界巨变，共建网络家园 D．找到社会定位，营造清朗空间 3．国庆期间，同学们积极参与社区组织的“文明创建”活动，有的同学担任交通劝导员，有的同学清理社区垃圾，还有的同学向居民宣传环保知识……为创建文明城市贡献了力量。从中，我们可以感受到社会生活（   ） ①是丰富多彩的，有多样的文化活动供大家参与 ②是不断变化发展的，社区文明创建活动都不同 ③具有公共性，活动顺利开展需要大家共同参与 ④内容不断丰富、社会空间和交往范围不断扩大 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列语句反映的社会关系类型相同的是（   ） ①登高山之巅，勿忘父母情 ②僻巷邻家少，茅檐喜并居 ③入成功之道，切记恩师意 ④停船暂借问，或恐是同乡 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．道德与法治课上老师给同学们分享了如下一张人物卡： 2024年9月13日，王永志院士荣获“共和国勋章”。 王永志（1932年11月17日—2024年6月11日），男，出生于辽宁省昌图县，中共党员，航天技术专家，中国载人航天工程的开创者之一和学术技术带头人。曾任中国载人航天工程高级顾问，清华大学航天航空学院院长，中国运载火箭技术研究院院长，中国载人航天工程总设计师，航空航天工业部科技委副主任暨运载火箭系列总设计师。 人物介绍 王永志 上述图文表明（     ） A．人的社会关系是单一的，比较简单 B．人的身份只是在工作关系中才确定 C．人在交往中形成了所有的社会关系 D．不同的社会关系中，我们身份不同 观察下图，作答下列小题。 6．在图中的社会关系中属于业缘关系的是（   ） A．我与爸爸的关系 B．我与弟弟的关系 C．我与对门家小女孩的关系 D．我与老师、售货员的关系 7．图中的我有不同的角色说明（   ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②社会关系复杂多变，人的身份不能确定 ③在不同的社会关系中，我们有不同的身份 ④社会的发展离不开个人的努力 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 8．出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师等不停地在“白纸”上添加各种“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步让我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。“我们”的蜕变说明（     ） A．优秀的家庭一定能培养出合格的社会成员 B．成长为合格的社会成员只能依赖社会环境 C．人的成长是不断社会化的过程，从社会中不断汲取养料 D．每个人都能成长为一名合格的社会成员 9．“人不学，不知义。”在社会生活中，要学习行为规范。学习行为规范帮助我们（   ） ①更快地完成人的社会化过程    ②学会明辨是非，懂得礼义廉耻 ③更好地认识和参与社会生活    ④理解伦理道德，遵守法律规范 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．社会通过教育、文化、经济、制度等多重维度，为个体发展提供不可或缺的“养分”。下列现象中，最能体现以上观点的是（   ） A．小宇通过自学掌握了编程技能 B．社区为老年人开设智能手机培训班 C．小林独自在山中搭建了露营基地 D．某动物学家在野外研究昆虫习性 11．学校八年级学生开展了社区实践活动(过程如图)。对此项活动，同学们纷纷发表了自己的看法，你赞同的有（   ） ①小梅：积极投身社会实践，提高个人实践能力 ②小洋：孝亲敬长，融入社会，养成亲社会行为 ③小妍：积极参与政治生活，提高管理国家事务的能力 ④小皖：关注社区治理和发展，为建设文明社区作贡献 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．4月，山花烂漫，春意盎然。某市多所中小学学生纷纷走出课堂，开启“春游模式”。有的学校组织学生背着锅碗瓢盆去野炊，有的学生则化身“农夫”体验耕种，还有学校组织学生开展科技探索主题研学活动……这些活动旨在让学生（   ） ①融入社会生活，丰富个人阅历②参与社会实践，关注社会变化③遵守社会规则，热心帮助他人 ④提前进入社会，成就更好自己 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．“光明影院”是我国首个以高校师生为志愿者主体的无障碍电影公益项目。截至目前，“光明影院”在31个省区市进行公益放映和推广，将无障碍影视产品送到2000多所特殊教育学校，让许多视障人士领略到光影世界的魅力。材料说明，亲社会行为的养成需要做到（    ） A．守信重诺，推己及人 B．身体力行，热心友善 C．为人着想，合作谦让 D．己所不欲，勿施于人 14．中共中央、国务院印发的《乡村全面振兴规划（2024-2027年）》（简称《规划》）指出，要加快农业农村现代化，推动农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展。这（   ） A．有利于解决新时代我国社会的主要矛盾 B．目的是促进乡村经济社会的高速度发展 C．可以消除城乡发展差距，实现共同富裕 D．意味着城乡发展不平衡等挑战不复存在 15．2025年5月5日，第137届中国进出口商品交易会线下展落幕，吸引来自全球200多个国家和地区的几十余万名境外采购商线上参会。广交会线下展闭幕后，线上平台将继续常态化运行。由此我们可以感受到（   ） A．网络改变社会治理形式 B．我国网络经济已位居世界首位 C．网络催生新业态新模式，促进经济发展 D．网络交易取代了传统的交易方式 16．2024年10月，中央网信办、教育部部署开展“清朗•规范网络语言文字使用”专项行动，重点整治歪曲音、形、义、编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。开展这一专项行动有利于（   ） ①提升媒介素养，张扬个性发展②遏制滥用谐音传播不良信息等乱象③弘扬诚信文化，引领社会风尚 ④优化未成年人健康成长的网络环境 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 17．观察下面漫画《信息茧房》，你认为下列选项认识正确的是（   ） ①自觉抵制不良信息，让不良信息止于智者 ②基于算法主导的按个人喜好推送的“定制信息投喂”，会窄化其认知，固化其思维 ③我们要主动拓展信息源，多接触不同的事物和观点 ④合理利用网络，传播网络正能量 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 18．法治观念是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。下列行为与之相符的是（   ） ①小张捡到一块手表，因找不到失主便将其带回了家 ②因高铁延误，部分乘客以维权为由在现场大吵大闹 ③班主任在班会课上规劝同学们不要在网上发表不实言论 ④老陈工资被拖欠，他依法向相关部门寻求法律援助 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、非选择题（共36分） 19．阅读材料，完成任务。 第十五届全国运动会已经落下帷幕，那群活跃在赛场内外、被称为“小海豚”的志愿者，用微笑、指引与守候，给人留下了深刻印象。 这些年，在助残帮困、生态环保、文化惠民、应急救援等一个个需要帮助的领域，到处都有志愿者忙碌的身影。他们不为掌声，却奏响了温暖的乐章；他们不图回报，却描绘出动人的风景。他们以行动诠释了志愿精神，展示了新时代青年的新形象。 联系道德与法治课程内容，请你评析这些志愿者的做法。 20．农民种粮食，满足着整个社会的温饱；工人在生产一线奋力工作，为整个社会提供了充足的生活必需品；教师在讲台上激情挥洒，为未来社会培育栋梁之材…… (1)上述材料与图片说明了什么？ (2)社会对人的生存和发展起到哪些作用？ (3)亲社会行为是人在社会化过程中形成的，我们为什么要培养亲社会行为？ 21．简答题。 阅读材料，完成下列要求。 个人离不开社会，只有了解社会、关心社会，才能适应社会、融入社会，更好地奉献社会。建业中学八年级（1）班同学学习了《走进社会生活》一课后，围绕武汉市当前的环境问题进行调研，请你参与其中。 【宣传设计】 (1)请你为本次的调研活动设计一个宣传主题。 【深入调研】 小丽家住幸福园小区。她参加了学校组织的社区环境状况调查小组，对小区进行社会调查。在调查中，她发现小区的汽车停放混乱，垃圾没有分类投放，居民养的宠物随地大便。 (2)小丽在材料中具有哪些身份？这些身份是根据什么来确定的？ (3)假如你是小丽，你会向小区物业管理处提出哪些建议？ 【总结提升】 通过调研活动，同学们深刻地认识到《走进社会生活》 (4)请你帮助总结一下，社会生活有哪些特点？面对丰富多彩、日新月异的社会生活，我们青少年该如何做? 22．阅读材料，回答问题。 材料一  新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》新增了政府保护和网络保护两章，着力解决社会关注的未成年人侵害问题，包括监护人监护不力、学生欺凌、未成年人沉迷网络等问题。 材料二  坚持依法治国，建设法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。我们需要学会依法办事，让法律保护我们健康成长，让我们与法律同行。 (1)网络保护有什么作用？ (2)青少年健康成长的基本要求是什么？ (3)学会依法办事，我们需要如何做？ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 2026—2027学年上学期八年级道德与法治学情检测参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B B D D D A C D B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 B A B A C D C D 1．C 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：题干中通信方式从古至今不断演变，说明社会生活并非一成不变，故A说法错误； B：公共性强调社会生活的共同参与属性，题干未直接体现这一特点，故B不符合题意； C：通信方式的持续革新直接反映了社会生活随时代进步而不断变化发展，故C符合题意； D：科技进步是推动通信方式变化的重要因素，但“只依赖”表述绝对化，忽视了其他社会因素的作用，故D说法错误； 故本题选C。 2．B 【详解】本题考查走进社会生活相关知识。 A：“厘清社会关系”在路线中未体现，路线一科技馆（科技）、路线二湿地公园（绿色发展）、路线三博物馆（文化）均围绕感受社会生活不同领域，未涉及社会关系梳理，故A不符合题意； B：路线一感受科技发展、路线二领略绿色发展、路线三探究文化奥秘，分别对应社会生活中的科技、生态、文化领域，通过走进这些社会生活场景，能增强学生综合素养，故B符合题意； C：“世界巨变”范围过大，路线内容聚焦国内发展；“共建网络家园”与路线无关，路线未涉及网络相关内容，故C不符合题意； D：“找到社会定位”在路线中无体现，“营造清朗空间”通常指网络空间，与科技馆、湿地公园、博物馆等场景无关，故D不符合题意； 故本题选B。 3．B 【详解】本题考查社会生活的特点。 ①：题干中同学们参与交通劝导、清理垃圾、宣传环保等多种活动，体现了社会生活丰富多彩，有多样的文化活动供大家参与，故①符合题意； ②：“社区文明创建活动都不同”属于绝对化表述，且材料并未体现“社会生活不断变化发展”这一特点，故②说法错误； ③：活动需要多人共同参与，体现了社会生活的公共性，故③符合题意； ④：题干未涉及社会生活内容“不断丰富”或社会空间、交往范围“不断扩大”的动态变化，故④不符合题意； 故本题选B。 4．D 【详解】本题考查社会关系的类型。 ②④：根据所学知识可知，地缘关系是指以地理位置为联结纽带，由于在一定的地理范围内共同生活、活动而交往产生的人际关系，“僻巷邻家少，茅檐喜并居”是描述邻居的诗句 ，“停船暂借问，或恐是同乡”是描述同乡的诗句，都属于地缘关系，②④说法符合题意； ①：“父母情”体现血缘关系，①说法与题意不符； ③：“恩师意”体现业缘关系，③说法与题意不符； 故本题选D。 5．D 【详解】A：人的社会关系从建立基础可分为血缘关系、地缘关系、业缘关系等，是复杂多样的，并非单一简单，故A说法错误； B：人的身份是在社会关系中确定的，并非只在工作关系中确定，比如在家庭关系中我们是子女，故B说法错误； C：“所有的社会关系”表述过于绝对，且材料并未体现社会关系的形成相关内容，故C不符合题意； D：王永志在不同社会关系中拥有中共党员、航天技术专家、院长、总设计师等不同身份，表明不同的社会关系中我们的身份不同，故D说法正确。 6．D 7．A 【详解】6．本题考查几种主要的社会关系的相关知识。 A：选项为血缘关系，故A不符合题意； B：选项为血缘关系，故B不符合题意； C：选项为地缘关系，故C不符合题意； D：“我与老师” 是师生关系，“我与售货员” 是买卖关系，均属于业缘关系，故D符合题意； 故本题选D。 7．本题考查个人与社会的关系的相关知识。 ①：依据教材，人的身份是在社会关系中确定的，故①符合题意； ②：“人的身份不能确定” 表述错误，人的身份可以通过不同的社会关系来确定，故②说法错误； ③：在不同的社会关系中，我们有不同的身份，如在家庭是女儿，在学校是学生，在商店是消费者，故③符合题意； ④：“社会的发展离不开个人的努力” 在题干中没有体现，故④不符合题意； 故本题选A。 8．C 【详解】A：优秀的家庭有利于个人成长，但“一定能”的说法过于绝对，忽略了个人努力等其他因素，故 A 说法错误； B：成长为合格的社会成员离不开社会环境，但更需要自身的主动努力，“只能依赖”说法片面，故 B 说法错误； C：题干中从“白纸”到“公民”的转变，体现了人在社会中学习知识、掌握规则，说明人的成长是不断社会化的过程，从社会中不断汲取养料，故 C 符合题意； D：“每个人都能”的说法过于绝对，在社会中生活并不必然导致成长为合格的社会成员，故 D 说法错误； 9．D 【详解】本题考查学习行为规范的作用。 ①：“更快地完成”表述不准确。社会化是持续一生的过程，学习行为规范能促进社会化，但无法“完成”，故①错误； ②：学习行为规范有助于明辨是非、树立道德观念，故②符合题意； ③：掌握行为规范能提高对社会生活的认知和参与能力，故③符合题意； ④：行为规范包含伦理道德和法律，学习它们有助于理解和遵守，故④符合题意； 故本题选D。 10．B 【详解】本题考查个人和社会的关系。 A：小宇通过自学掌握技能，属于个人行为，未体现社会提供的支持，故A不符合题意； B：社区开设培训班属于社会通过教育维度为老年人提供支持，体现了我们每个人都需要从社会中获得物质支持和精神滋养，故B符合题意； C：小林独自搭建基地，强调个人能力而非社会支持，故C不符合题意； D：动物学家野外研究属于个人职业行为，未明确涉及社会多维度支持，故D不符合题意； 故本题选B。 11．B 【详解】本题考查亲社会行为。 ①：社区实践活动属于社会实践的范畴，学生参与其中，通过实际操作和体验，能够提高个人的实践能力，故①符合题意； ②：材料中的社区实践活动主要围绕社区中“铺张浪费”等现象展开，未涉及孝亲敬长，故②不符合题意； ③：八年级学生开展的社区实践活动并非直接参与政治生活、公民不能直接管理国家事务，故③错误； ④：关注社区治理和发展，为建设文明社区作贡献  从发现社区现象，到提出建议形成报告，体现了学生对社区治理和发展的关注，为建设文明社区贡献了自己的力量，故④符合题意； 故本题选B。 12．A 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①：学生通过野炊、耕种、科技探索等活动接触社会，积累生活经验，丰富个人阅历，故①符合题意； ②：参与社会实践能帮助学生了解社会动态，关注社会变化，故②符合题意； ③：题目未提及活动中涉及遵守规则或帮助他人的具体内容，故③不符合题意； ④：春游活动是体验式学习，并非“提前进入社会”，故④说法错误； 故本题选A。 13．B 【详解】本题考查养成亲社会行为的要求。 B：题干中，“光明影院”是我国首个以高校师生为志愿者主体的无障碍电影公益项目。表明亲社会行为的养成需要做到身体力行，热心友善，故B正确； ACD：选项说法不符合题干主旨，故ACD排除； 故本题选B。 14．A 【详解】本题考查我国社会主要矛盾、我国经济发展新挑战。 A：乡村振兴战略通过推动农业农村现代化，有助于缓解城乡发展不平衡问题，解决新时代我国社会的主要矛盾，故A符合题意； B：乡村振兴强调高质量发展，而非单纯追求“高速度”，故B说法错误； C：“消除城乡发展差距”表述绝对化，城乡差距只能逐步缩小而非完全消除，故C说法错误； D：城乡发展不平衡是长期性问题，乡村振兴是逐步推进的过程，不能直接使其“不复存在”，故D说法错误； 故本题选A。 15．C 【详解】本题考查网络对经济发展的影响。 A：题干强调广交会线上线下结合的经济活动，未涉及社会治理形式的改变，故A不符合题意； B：题干未提供我国网络经济与其他国家的比较数据，“位居世界首位”无法得出，故B说法错误； C：广交会线下展落幕但线上常态化运行，体现网络催生新贸易模式并促进经济发展，故C符合题意； D：线上平台补充传统交易方式，但“取代”表述绝对化，不符合实际，故D说法错误； 故本题选C。 16．D 【详解】本题考查营造清朗空间。 ①：专项行动旨在规范网络语言使用，而非直接提升媒介素养或张扬个性，且“张扬个性”可能与规范要求存在矛盾，故①错误； ②：专项行动明确整治滥用谐音、网络黑话等乱象，故②符合题意； ③：题目未涉及诚信文化相关内容，与专项行动的直接目的无关，故③不符合题意； ④：规范网络语言可减少不良信息对未成年人的影响，优化其成长环境，故④符合题意； 故本题选D。 17．C 【详解】①：信息茧房的核心问题是信息单一化，而非不良信息，该选项强调抵制不良信息，与信息茧房主题不符，故①不符合题意； ②：算法按个人喜好推送的“定制信息投喂”，会导致人们只接触感兴趣的信息，从而窄化认知、固化思维，这是信息茧房的典型表现，故②符合题意； ③：为打破信息茧房，需要主动拓展信息源，接触不同事物和观点，故③符合题意； ④：传播网络正能量是合理利用网络的一般要求，与信息茧房的核心问题（信息单一化）无关，故④不符合题意； 18．D 【详解】本题考查法治观念的理解。 ①：小张捡到手表未交还失主或上交有关部门，可能构成侵占他人财物，不符合法律规定，故①说法错误； ②：乘客大吵大闹扰乱公共秩序，属于非理性维权，违背法治精神，故②说法错误； ③：班主任劝导学生遵守网络言论规范，体现了对法律和社会秩序的尊重，故③说法符合题意； ④：老陈通过法律途径解决欠薪问题，是依法维权的表现，故④说法符合题意； 故本题选D。 19．这是关爱他人、服务社会的亲社会行为，是主动承担社会责任的体现。对个人而言，志愿者在服务社会的过程中，既体现了人生价值，也锻炼了个人能力，促进自身全面发展，展现了新时代青年的责任担当。对社会而言，志愿者的行为传递了美好情感，弘扬了奉献精神，有利于营造和谐友善的社会氛围，践行社会主义核心价值观，传递社会正能量。 我们青少年应当向志愿者学习，主动关爱他人，积极参加社会实践和公益活动，服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。 【详解】这些志愿者的行为是正确的，是关爱他人、服务社会的亲社会行为，是积极承担社会责任的体现。作为青少年的我们应该向这些志愿者学习，积极参加公益活动，服务奉献社会，培养亲社会行为。 20．(1)社会的发展离不开每个人的努力。 (2)社会为人的生存和发展提供必要的条件；每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 (3)亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 【分析】考点考查：我们是社会的一员、社会对人生存和发展的作用、青少年养成亲社会行为的必要性和重要性。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用我们是社会的一员相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：农民种粮食满足社会的温饱；工人生产为社会提供生活必需品；教师为未来社会培育栋梁之材→社会的发展离不开每个人的努力； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查社会对人生存和发展的作用，可结合教材知识作答。 （3）本题考查青少年养成亲社会行为的必要性和重要性，可结合教材知识作答。 21．(1)走进社会，感受变化。 (2)小丽的身份有学生和社区居民。这些身份是根据她所处的社会关系确定的。 (3)建议包括：加强车辆停放管理，规划停车位；加强垃圾分类宣传和监管；制定居民养宠物的规定，加强管理。 (4)社会生活的特点：①社会生活是丰富多彩的。②社会生活是不断变化发展的。③社会生活具有公共性。我们青少年该①热爱生活，积极融入社会。②将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 【分析】考点考查：个人与社会的关系、社会生活的特点、青少年怎样面对丰富多彩日新月异的社会生活 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题要求为本次的调研活动设计一个宣传主题，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公民的身份的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小丽是建业中学八年级学生→学生。 关键词②：家住幸福园小区→社区居民。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查人的身份是根据什么来确定的，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小区的小车停放混乱→加强车辆停放管理，规划停车位。 关键词②：垃圾没有分类投放→加强垃圾分类宣传和监管。 关键词③：居民养的宠物随地大便→制定居民养宠物的规定，加强管理。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查社会生活特点与要求，可结合教材知识作答。 22．(1)网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。 (2)树立法治意识。 (3)依法办事，就要遵守各种法律、法规。依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【详解】（1）本题考查网络保护的作用，可以结合教材知识进行回答。 （2）本题考查青少年健康成长的基本要求，可以结合教材知识进行回答。 （3）本题考查学会依法办事的做法，可以结合教材知识进行回答。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $