第20练（提高练）《过秦论》《语文 拓展模块下册》（高教版）《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑依据高教版《语文·拓展模块·下册》，依托三阶支架体系，紧扣云南省职教高考命题特点编撰，覆盖语言文字应用、阅读理解、应用文写作三大板块，共 21 课 42 练。基础练聚焦课文同步巩固，提高练增设应用文写作。 本卷为第三单元第二课《过秦论》第 20 练（提高练），用于课堂同步练习与课后巩固。 第三单元　第二课《过秦论》 第 20 练（提高练） 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字应用（40分） 1. 下列句子中，下划线字的读音或词语书写判断正确的一项是（　）（4分） A. 黔首（qián） 镝（dí） 七庙隳（suí） 仁义不施 B. 氓隶（máng） 鞭笞（biān） 斩木为兵 揭竿为旗 C. 猗顿（qí） 蹑足（niè） 赢粮而景从 不可同年而语 D. 隳（huī） 瓮牖（yǒu） 一夫作难（nàn） 度长絜大（xié） 【答案】D 【详解】D项判断正确。A项“隳”应读huī；C项“猗”应读yī；B项“氓”应读méng。 2. 下列对句中错别字的修改，正确的一项是（　）（4分） A. “天下云集想应”应改为“天下云集响应”。 B. “率疲弊之卒”应改为“率疲敞之卒”。 C. “山东豪俊”应改为“山东毫俊”。 D. “才能不及中人”应改为“才能不急中人”。 【答案】A 【详解】A项修改正确，“响应”指像回声一样应和。B、C、D项都是把正确词语改错。 3. 下列句子中，成语使用最恰当的一项是（　）（4分） A. 秦统一后施行仁义，百姓安居乐业，终于国泰民安。 B. 作者把秦的强盛与陈涉的弱小作对比，使秦亡原因昭然若揭。 C. 九国之师逡巡不进，说明他们势如破竹，马上取胜。 D. 本文结论含混不清，令人拍案叫绝。 【答案】B 【详解】“昭然若揭”形容真相明显，符合文章层层对比后揭示秦亡原因的语境。A项与原文“仁义不施”相反；C项“势如破竹”与“逡巡不敢进”矛盾；D项前后语义不协调。 4. 下列对病句的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：文章的铺陈和气势值得我们反复朗读和体会。修改：删去“气势”。 B. 原句：能否理解“仁义不施”，是把握秦亡原因的关键。修改：删去“关键”。 C. 原句：通过分析秦兴亡的对比，使我们理解了文章主旨。修改：删去“通过”或“使”。 D. 原句：贾谊论证了秦朝速亡十分深刻。修改：把“深刻”改为“快速”。 【答案】C 【详解】C项可消除主语残缺。B项应删去“能否”或在后文加“能否”；A项不宜简单删去，可调整搭配；D项没有解决结构杂糅。 5. 下列对标点修改正确的一项是（　）（4分） A. 原句：文章结论是：“仁义不施而攻守之势异也”。修改：句号应移到后引号内。 B. 原句：《过秦论》有上、中、下三篇。修改：书名号应改为括号。 C. 原句：秦孝公、秦始皇、陈涉，均在文中出现。修改：顿号全部改为分号。 D. 原句：何也？修改：问号必须改为句号。 【答案】A 【详解】A项修改正确，完整引用句末句号应放在引号内。B项作品名应用书名号；C项并列词语间用顿号恰当；D项“何也”是疑问语气，可用问号。 6. 下列对论证方法的辨析，正确的一项是（　）（4分） A. 文章只写秦的强盛，不写秦的灭亡，所以没有对比。 B. 文章把陈涉与山东诸国比较，突出秦亡并非因陈涉强大，而在于秦自身失政。 C. “斩木为兵，揭竿为旗”主要运用说明方法介绍农具制造过程。 D. “仁义不施而攻守之势异也”与全文论证无关，只是偶然感叹。 【答案】B 【详解】文章用陈涉的地位、才能、兵器、兵众与九国之师对比，突出秦速亡的根源在于“仁义不施”。B项正确。 7. 下列对话修改后最得体的一项是（　）（4分） A. 原句：请同学补充。修改：快点说，别耽误时间。 B. 原句：我有不同理解。修改：你们都错了，只能听我的。 C. 原句：你翻译得太差，完全不懂文言。修改：这个句子可以再抓住“度”“絜”“作难”等关键词翻译。 D. 原句：这个词我不懂。修改：这个词没用，不必管。 【答案】C 【详解】C项语气委婉，并提出具体改进方向，符合课堂交流要求。B、A、D项均不够得体。 8. 下列关于《过秦论》的表述，正确的一项是（　）（4分） A. 文章是戏剧节选，主要通过舞台说明表现人物冲突。 B. 文章中心是分析六国赂秦导致灭亡，与秦朝兴亡无关。 C. 文章主要写湘西边城少女翠翠的成长。 D. 文章先叙秦兴，再写秦亡，最后点明秦失天下的根本原因。 【答案】D 【详解】《过秦论》先铺叙秦由弱到强、统一天下，再写陈涉起义和秦朝速亡，最后以“仁义不施而攻守之势异也”点明原因。D项正确。 9. 把下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　）（4分） ①接着写秦始皇统一天下后的高压统治。②最后用“仁义不施而攻守之势异也”点明原因。③文章先写秦孝公以来秦国不断强盛。④然后写陈涉起义和山东豪俊响应，秦迅速灭亡。 A. ①③②④ B. ③①④② C. ④②③① D. ②④①③ 【答案】B 【详解】文章按照秦兴、秦统一后的暴政、陈涉起义秦亡、总结秦亡原因的顺序展开，排序为③①④②。 10. 下列对“仁义不施而攻守之势异也”的理解，正确的一项是（　）（4分） A. 陈涉拥有远超秦国的实力，因此秦亡与政治无关。 B. 秦始终施行仁义，所以能够万世不亡。 C. 秦统一天下后不施行仁义，攻守形势变化，最终导致速亡。 D. 这句话只是描述地理位置变化，与全文主旨无关。 【答案】C 【详解】“仁义不施而攻守之势异也”是全文结论，指出秦统一后不施仁义，形势由攻转守，最终迅速灭亡。C项正确。 二、名篇名句积累（20分） 11. 补写下列句子中的空缺部分（20分） （1）　　　　　　　　，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 （2）于是从散约败，　　　　　　　　。 （3）胡人不敢南下而牧马，　　　　　　　　。 （4）　　　　　　　　，揭竿为旗，天下云集响应。 （5）为天下笑者，何也？　　　　　　　　。 【答案】（1）席卷天下 （2）争割地而赂秦 （3）士不敢弯弓而报怨 （4）斩木为兵 （5）仁义不施而攻守之势异也 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“席卷”“赂”“弯弓”“报怨”“斩”“仁义”。 三、文言文阅读（32分） 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？ 12. 下列对选段中词语的解释，不正确的一项是（　）（8分） A. 殊俗：边远的地方。 B. 中人：平常的人。 C. 景从：如影随形地跟着。 D. 乡时：家乡的时节。 【答案】D 【详解】“乡时”同“向时”，意思是先前，不是“家乡的时节”。D项解释不正确。 13. 下列对选段内容的理解，正确的一项是（　）（8分） A. 作者突出陈涉地位低、力量弱，是为了与秦的强大形成鲜明对比。 B. 陈涉拥有仲尼、墨翟一样的贤能和陶朱、猗顿一样的财富。 C. 秦朝灭亡是因为雍州、崤函地势已经完全消失。 D. 作者认为陈涉实力远胜九国之师，因此秦亡毫无反差。 【答案】A 【详解】选段写陈涉出身、才能、兵力都有限，又写秦地势仍在、天下并未变小变弱，形成强烈对比。A项正确。 14. 把下面的句子翻译成现代汉语：斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。（8分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】砍下树木作为兵器，举起竹竿作为旗帜，天下人像云一样聚集起来响应，担着粮食像影子一样跟随着他。 【详解】本题考查文言句子翻译。重点词语：“兵”，兵器；“揭”，举；“云集”，像云一样聚集；“赢”，担负；“景”，同“影”。 15. 选段怎样通过对比突出秦速亡的原因？请简要说明。（8分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】①把陈涉出身低微、才能平常、兵器简陋、兵众疲弊，与秦国余威、地势、长期积累的强大相对比；②把陈涉等人的弱小和九国之师的强大相对比；③强弱反差越大，越能突出秦亡并非外力过强，而是自身统治失去民心；④为下文“仁义不施而攻守之势异也”的结论作铺垫。 【详解】本题考查对比论证和内容理解。答题要抓住陈涉弱小、秦国强大、结论“仁义不施”之间的逻辑关系。 四、应用文写作（8分） 16. 班级语文学习小组拟于本周五下午4点在本班教室举行《过秦论》文言论证赏析交流活动，请你以语文学习小组的名义写一则通知，告知同学们准时参加。要求格式正确，内容完整，语言简明得体。（8分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】示例： 通知 同学们： 　　班级语文学习小组定于本周五下午4点在本班教室举行《过秦论》文言论证赏析交流活动，请同学们提前熟悉课文，准时参加。 语文学习小组 2026年10月5日 评分要点：标题、称谓、正文、落款和日期格式正确；活动时间、地点、内容和参加要求交代清楚；语言简明、得体。 【详解】本题考查通知写作。通知要写明活动时间、地点、内容和要求，标题居中，称谓顶格，落款和日期右对齐。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑依据高教版《语文·拓展模块·下册》，依托三阶支架体系，紧扣云南省职教高考命题特点编撰，覆盖语言文字应用、阅读理解、应用文写作三大板块，共 21 课 42 练。基础练聚焦课文同步巩固，提高练增设应用文写作。 本卷为第三单元第二课《过秦论》第 20 练（提高练），用于课堂同步练习与课后巩固。 第三单元　第二课《过秦论》 第 20 练（提高练） 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字应用（40分） 1. 下列句子中，下划线字的读音或词语书写判断正确的一项是（　）（4分） A. 黔首（qián） 镝（dí） 七庙隳（suí） 仁义不施 B. 氓隶（máng） 鞭笞（biān） 斩木为兵 揭竿为旗 C. 猗顿（qí） 蹑足（niè） 赢粮而景从 不可同年而语 D. 隳（huī） 瓮牖（yǒu） 一夫作难（nàn） 度长絜大（xié） 2. 下列对句中错别字的修改，正确的一项是（　）（4分） A. “天下云集想应”应改为“天下云集响应”。 B. “率疲弊之卒”应改为“率疲敞之卒”。 C. “山东豪俊”应改为“山东毫俊”。 D. “才能不及中人”应改为“才能不急中人”。 3. 下列句子中，成语使用最恰当的一项是（　）（4分） A. 秦统一后施行仁义，百姓安居乐业，终于国泰民安。 B. 作者把秦的强盛与陈涉的弱小作对比，使秦亡原因昭然若揭。 C. 九国之师逡巡不进，说明他们势如破竹，马上取胜。 D. 本文结论含混不清，令人拍案叫绝。 4. 下列对病句的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：文章的铺陈和气势值得我们反复朗读和体会。修改：删去“气势”。 B. 原句：能否理解“仁义不施”，是把握秦亡原因的关键。修改：删去“关键”。 C. 原句：通过分析秦兴亡的对比，使我们理解了文章主旨。修改：删去“通过”或“使”。 D. 原句：贾谊论证了秦朝速亡十分深刻。修改：把“深刻”改为“快速”。 5. 下列对标点修改正确的一项是（　）（4分） A. 原句：文章结论是：“仁义不施而攻守之势异也”。修改：句号应移到后引号内。 B. 原句：《过秦论》有上、中、下三篇。修改：书名号应改为括号。 C. 原句：秦孝公、秦始皇、陈涉，均在文中出现。修改：顿号全部改为分号。 D. 原句：何也？修改：问号必须改为句号。 6. 下列对论证方法的辨析，正确的一项是（　）（4分） A. 文章只写秦的强盛，不写秦的灭亡，所以没有对比。 B. 文章把陈涉与山东诸国比较，突出秦亡并非因陈涉强大，而在于秦自身失政。 C. “斩木为兵，揭竿为旗”主要运用说明方法介绍农具制造过程。 D. “仁义不施而攻守之势异也”与全文论证无关，只是偶然感叹。 7. 下列对话修改后最得体的一项是（　）（4分） A. 原句：请同学补充。修改：快点说，别耽误时间。 B. 原句：我有不同理解。修改：你们都错了，只能听我的。 C. 原句：你翻译得太差，完全不懂文言。修改：这个句子可以再抓住“度”“絜”“作难”等关键词翻译。 D. 原句：这个词我不懂。修改：这个词没用，不必管。 8. 下列关于《过秦论》的表述，正确的一项是（　）（4分） A. 文章是戏剧节选，主要通过舞台说明表现人物冲突。 B. 文章中心是分析六国赂秦导致灭亡，与秦朝兴亡无关。 C. 文章主要写湘西边城少女翠翠的成长。 D. 文章先叙秦兴，再写秦亡，最后点明秦失天下的根本原因。 9. 把下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　）（4分） ①接着写秦始皇统一天下后的高压统治。②最后用“仁义不施而攻守之势异也”点明原因。③文章先写秦孝公以来秦国不断强盛。④然后写陈涉起义和山东豪俊响应，秦迅速灭亡。 A. ①③②④ B. ③①④② C. ④②③① D. ②④①③ 10. 下列对“仁义不施而攻守之势异也”的理解，正确的一项是（　）（4分） A. 陈涉拥有远超秦国的实力，因此秦亡与政治无关。 B. 秦始终施行仁义，所以能够万世不亡。 C. 秦统一天下后不施行仁义，攻守形势变化，最终导致速亡。 D. 这句话只是描述地理位置变化，与全文主旨无关。 二、名篇名句积累（20分） 11. 补写下列句子中的空缺部分（20分） （1）　　　　　　　　，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 （2）于是从散约败，　　　　　　　　。 （3）胡人不敢南下而牧马，　　　　　　　　。 （4）　　　　　　　　，揭竿为旗，天下云集响应。 （5）为天下笑者，何也？　　　　　　　　。 三、文言文阅读（32分） 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？ 12. 下列对选段中词语的解释，不正确的一项是（　）（8分） A. 殊俗：边远的地方。 B. 中人：平常的人。 C. 景从：如影随形地跟着。 D. 乡时：家乡的时节。 13. 下列对选段内容的理解，正确的一项是（　）（8分） A. 作者突出陈涉地位低、力量弱，是为了与秦的强大形成鲜明对比。 B. 陈涉拥有仲尼、墨翟一样的贤能和陶朱、猗顿一样的财富。 C. 秦朝灭亡是因为雍州、崤函地势已经完全消失。 D. 作者认为陈涉实力远胜九国之师，因此秦亡毫无反差。 14. 把下面的句子翻译成现代汉语：斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。（8分） 15. 选段怎样通过对比突出秦速亡的原因？请简要说明。（8分） 四、应用文写作（8分） 16. 班级语文学习小组拟于本周五下午4点在本班教室举行《过秦论》文言论证赏析交流活动，请你以语文学习小组的名义写一则通知，告知同学们准时参加。要求格式正确，内容完整，语言简明得体。（8分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $