第17练（基础练）《六国论》《语文 拓展模块下册》（高教版）《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑依据高教版《语文·拓展模块·下册》，依托三阶支架体系，紧扣云南省职教高考命题特点编撰，覆盖语言文字应用、阅读理解、应用文写作三大板块，共 21 课 42 练。基础练聚焦课文同步巩固，提高练增设应用文写作。 本卷为第三单元第一课《六国论》第 17 练（基础练），用于课堂同步练习与课后巩固。 第三单元　第一课《六国论》 第 17 练（基础练） 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字应用（40分） 1. 下列词语中，下划线字注音和字形全都正确的一项是（　）（4分） A. 赂秦（lù） 暴霜露（pù） 洎牧（jì） 积威所劫（jié） B. 思厥先祖父（jué） 革灭殆尽（dài） 与嬴（yù） 胜负之数 C. 率赂秦耶（shuài） 抱薪救火（xīn） 为国者（wèi） 日削月割 D. 荆卿（jīng） 邯郸（hán） 封天下之谋臣 下而从六国破亡之事故 【答案】A 【详解】A项注音和字形全都正确。B项“与嬴”的“与”应读yǔ；C项“为国者”的“为”应读wéi；D项“事故”应为“故事”。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　）（4分） A. 六国互伤　破灭之道　盖失强援　不能独完 B. 非兵不利　暴秦之欲无厌　刺客不行　智力孤危 C. 奉之弥烦　始速祸焉　战败而亡　存亡之理 D. 燕赵之君　良将尤在　当与秦相较　或未易量 【答案】B 【详解】B项书写全都正确。A项“六国互伤”应为“六国互丧”；C项“奉之弥烦”应为“奉之弥繁”；D项“良将尤在”应为“良将犹在”。 3. 填入下列句子横线处最恰当的成语是（　）（4分） 苏洵论证六国赂秦的危害时说“以地事秦，犹抱薪救火”，这个比喻说明割地求和只能________。 A. 相安无事 B. 水到渠成 C. 饮鸩止渴 D. 锦上添花 【答案】C 【详解】“饮鸩止渴”比喻用错误办法解决眼前困难而不顾严重后果，符合“抱薪救火”的语境。B项指条件成熟事情自然成功；D项指好上加好；A项指彼此平安无事。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 《六国论》开篇提出“弊在赂秦”的中心论点，随后从赂秦者与不赂秦者两个方面展开________，最后借古讽今，提醒为国者不要被积威________。 A. 描写　称赞 B. 说明　装饰 C. 抒情　保护 D. 论证　胁迫 【答案】D 【详解】“论证”符合史论文说理特点；“胁迫”对应课文注释中“劫”的含义。其他选项与语境不符。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　）（4分） A. 通过学习《六国论》，使我们认识到借古讽今的论证力量。 B. 苏洵以六国破灭的史实为据，论证赂秦导致灭亡的观点。 C. 能否理解“弊在赂秦”，是把握全文论证思路的关键。 D. 这篇文章的语言和观点，对读者留下了深刻印象。 【答案】B 【详解】B项没有语病。A项主语残缺，可删去“通过”或“使”；C项两面对一面，可删去“能否”；D项主客颠倒，应改为“给读者留下了深刻印象”。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　）（4分） A. 文章分析了：韩、魏、楚、齐、燕、赵等国灭亡的原因。 B. “以地事秦，犹抱薪救火”。这句话运用了比喻论证。 C. 苏洵在《六国论》中提出：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。” D. 苏洵、苏轼、苏辙？父子三人都写过《六国论》。 【答案】C 【详解】C项冒号提示引文，完整引用句号放在引号内，使用正确。B项完整引用后句号应放在引号内；A项“分析了”后不应加冒号；D项不是疑问语气，不应用问号。 7. 下列对句子修辞或论证手法的判断，正确的一项是（　）（4分） A. “非兵不利，战不善”运用排比，列举三个以上相同结构。 B. “今日割五城，明日割十城”运用设问，表现作者自问自答。 C. “日削月割”运用说明，客观介绍天文现象。 D. “以地事秦，犹抱薪救火”运用比喻论证，形象说明赂秦不能救亡。 【答案】D 【详解】“以地事秦，犹抱薪救火”把割地赂秦比作抱柴救火，属于比喻论证。B项不是设问；C项不是说明天文现象；A项不构成三个以上分句的排比。 8. 下列课堂交流语中，最得体的一项是（　）（4分） A. 我想结合“弊在赂秦”一句，谈谈本文中心论点和论证结构。 B. 你连文言实词都不会解释，别发言了。 C. 这篇文章年代太久远，对现实没有任何启发。 D. 大家不用讨论，直接背我的解释就可以。 【答案】A 【详解】A项语气自然，内容具体，适合课堂交流。B项贬低同学，C项判断绝对，D项过于武断，均不得体。 9. 下列文学常识表述正确的一项是（　）（4分） A. 苏洵是唐代诗人，《六国论》是一首长篇叙事诗。 B. 《六国论》主要描写湘西茶峒的渡船生活。 C. 苏洵，字明允，北宋散文家，《六国论》是一篇史论文。 D. 《六国论》选自莎士比亚戏剧，表现宫廷复仇。 【答案】C 【详解】教材注释说明，苏洵字明允，北宋散文家。《六国论》是一篇探讨六国灭亡教训的史论文。C项正确。 10. 下列对课文中心论点的概括，最准确的一项是（　）（4分） A. 齐国、燕国、赵国都因主动割地而亡。 B. 六国灭亡完全因为兵器不锋利。 C. 秦国失败是因为不懂得任用谋臣。 D. 六国破灭的根本弊端在于赂秦。 【答案】D 【详解】文章开篇即提出“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，中心论点是六国破灭弊在赂秦。D项正确。 二、名篇名句积累（20分） 11. 补写下列句子中的空缺部分（20分） （1）六国破灭，非兵不利，战不善，　　　　　　　　。 （2）赂秦而力亏，　　　　　　　　。 （3）　　　　　　　　，不能独完。 （4）以地事秦，犹抱薪救火，　　　　　　　　，火不灭。 （5）为国者无使　　　　　　　　哉！ 【答案】（1）弊在赂秦 （2）破灭之道也 （3）盖失强援 （4）薪不尽 （5）为积威之所劫 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“弊”“赂”“援”“薪”“积威”“劫”。 三、文言文阅读（40分） 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 12. 下列对选段中词语的解释，不正确的一项是（　）（8分） A. 兵：兵器。 B. 率：全都，一概。 C. 完：保全。 D. 患：喜欢。 【答案】D 【详解】“诸侯之所大患”中的“患”意为祸患、担忧的事情，不是“喜欢”。D项解释不正确。 13. 下列对选段内容的理解，正确的一项是（　）（8分） A. 作者认为六国破灭并非因为兵器不利、作战不善，而是弊在赂秦。 B. 作者认为六国全部都直接赂秦，所以不存在“不赂者”。 C. 作者认为秦国最想要的是和平相处，绝不想获得土地。 D. 作者认为诸侯割地赂秦能从根本上换来长久安宁。 【答案】A 【详解】选段开篇明确提出“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”。A项正确。B、C、D项均与原文不符。 14. 把下面的句子翻译成现代汉语：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。（12分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为失去了强有力的援助，不能独自保全。 【详解】本题考查文言句子翻译。重点词语：“以”，因为；“盖”，因为；“强援”，强有力的援助；“完”，保全。 15. 选段是怎样围绕中心论点展开论证的？请简要说明。（12分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】①开篇直接提出中心论点：六国破灭“弊在赂秦”；②解释赂秦导致“力亏”，指出这是破灭之道；③回应“六国互丧，率赂秦耶”的疑问，说明不赂者也因赂者失去强援而亡；④再比较秦所得与诸侯所亡，证明秦与诸侯的矛盾根源不在战而在割地赂秦。 【详解】本题考查论证思路。答题要抓住提出论点、解释原因、设问回应、对比分析几个层次。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑依据高教版《语文·拓展模块·下册》，依托三阶支架体系，紧扣云南省职教高考命题特点编撰，覆盖语言文字应用、阅读理解、应用文写作三大板块，共 21 课 42 练。基础练聚焦课文同步巩固，提高练增设应用文写作。 本卷为第三单元第一课《六国论》第 17 练（基础练），用于课堂同步练习与课后巩固。 第三单元　第一课《六国论》 第 17 练（基础练） 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字应用（40分） 1. 下列词语中，下划线字注音和字形全都正确的一项是（　）（4分） A. 赂秦（lù） 暴霜露（pù） 洎牧（jì） 积威所劫（jié） B. 思厥先祖父（jué） 革灭殆尽（dài） 与嬴（yù） 胜负之数 C. 率赂秦耶（shuài） 抱薪救火（xīn） 为国者（wèi） 日削月割 D. 荆卿（jīng） 邯郸（hán） 封天下之谋臣 下而从六国破亡之事故 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　）（4分） A. 六国互伤　破灭之道　盖失强援　不能独完 B. 非兵不利　暴秦之欲无厌　刺客不行　智力孤危 C. 奉之弥烦　始速祸焉　战败而亡　存亡之理 D. 燕赵之君　良将尤在　当与秦相较　或未易量 3. 填入下列句子横线处最恰当的成语是（　）（4分） 苏洵论证六国赂秦的危害时说“以地事秦，犹抱薪救火”，这个比喻说明割地求和只能________。 A. 相安无事 B. 水到渠成 C. 饮鸩止渴 D. 锦上添花 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 《六国论》开篇提出“弊在赂秦”的中心论点，随后从赂秦者与不赂秦者两个方面展开________，最后借古讽今，提醒为国者不要被积威________。 A. 描写　称赞 B. 说明　装饰 C. 抒情　保护 D. 论证　胁迫 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　）（4分） A. 通过学习《六国论》，使我们认识到借古讽今的论证力量。 B. 苏洵以六国破灭的史实为据，论证赂秦导致灭亡的观点。 C. 能否理解“弊在赂秦”，是把握全文论证思路的关键。 D. 这篇文章的语言和观点，对读者留下了深刻印象。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　）（4分） A. 文章分析了：韩、魏、楚、齐、燕、赵等国灭亡的原因。 B. “以地事秦，犹抱薪救火”。这句话运用了比喻论证。 C. 苏洵在《六国论》中提出：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。” D. 苏洵、苏轼、苏辙？父子三人都写过《六国论》。 7. 下列对句子修辞或论证手法的判断，正确的一项是（　）（4分） A. “非兵不利，战不善”运用排比，列举三个以上相同结构。 B. “今日割五城，明日割十城”运用设问，表现作者自问自答。 C. “日削月割”运用说明，客观介绍天文现象。 D. “以地事秦，犹抱薪救火”运用比喻论证，形象说明赂秦不能救亡。 8. 下列课堂交流语中，最得体的一项是（　）（4分） A. 我想结合“弊在赂秦”一句，谈谈本文中心论点和论证结构。 B. 你连文言实词都不会解释，别发言了。 C. 这篇文章年代太久远，对现实没有任何启发。 D. 大家不用讨论，直接背我的解释就可以。 9. 下列文学常识表述正确的一项是（　）（4分） A. 苏洵是唐代诗人，《六国论》是一首长篇叙事诗。 B. 《六国论》主要描写湘西茶峒的渡船生活。 C. 苏洵，字明允，北宋散文家，《六国论》是一篇史论文。 D. 《六国论》选自莎士比亚戏剧，表现宫廷复仇。 10. 下列对课文中心论点的概括，最准确的一项是（　）（4分） A. 齐国、燕国、赵国都因主动割地而亡。 B. 六国灭亡完全因为兵器不锋利。 C. 秦国失败是因为不懂得任用谋臣。 D. 六国破灭的根本弊端在于赂秦。 二、名篇名句积累（20分） 11. 补写下列句子中的空缺部分（20分） （1）六国破灭，非兵不利，战不善，　　　　　　　　。 （2）赂秦而力亏，　　　　　　　　。 （3）　　　　　　　　，不能独完。 （4）以地事秦，犹抱薪救火，　　　　　　　　，火不灭。 （5）为国者无使　　　　　　　　哉！ 三、文言文阅读（40分） 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 12. 下列对选段中词语的解释，不正确的一项是（　）（8分） A. 兵：兵器。 B. 率：全都，一概。 C. 完：保全。 D. 患：喜欢。 13. 下列对选段内容的理解，正确的一项是（　）（8分） A. 作者认为六国破灭并非因为兵器不利、作战不善，而是弊在赂秦。 B. 作者认为六国全部都直接赂秦，所以不存在“不赂者”。 C. 作者认为秦国最想要的是和平相处，绝不想获得土地。 D. 作者认为诸侯割地赂秦能从根本上换来长久安宁。 14. 把下面的句子翻译成现代汉语：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。（12分） 15. 选段是怎样围绕中心论点展开论证的？请简要说明。（12分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 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