第11练（基础练）《长亭送别》《语文 拓展模块下册》（高教版）《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑依据高教版《语文·拓展模块·下册》，依托三阶支架体系，紧扣云南省职教高考命题特点编撰，覆盖语言文字应用、阅读理解、应用文写作三大板块，共 21 课 42 练。基础练聚焦课文同步巩固，提高练增设应用文写作。 本卷为第二单元第二课《长亭送别》第 11 练（基础练），用于课堂同步练习与课后巩固。 第二单元　第二课《长亭送别》 第 11 练（基础练） 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字应用（40分） 1. 下列词语中，下划线字注音和字形全都正确的一项是（　）（4分） A. 暮霭（ǎi） 玉醅（pēi） 车儿投东 凄凄皇皇 B. 筵席（yán） 谂知（rěn） 杯盘狼籍 斜晖 C. 玉骢（cōng） 金钏（chuàn） 蹙愁眉（cù） 霎时间（shà） D. 靥儿（yàn） 泠泠（líng） 蜗角虚名 蝇头徽利 【答案】C 【详解】C项注音和字形全都正确。B项“谂”应读shěn，“杯盘狼籍”应为“杯盘狼藉”；A项“凄凄皇皇”应为“凄凄惶惶”；D项“靥”应读yè，“蝇头徽利”应为“蝇头微利”。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　）（4分） A. 遥望见十里长亭　减了玉饥 B. 晓来谁染霜林醉　总是离人泪　恨归去得急 C. 却告了相思回避　破题儿又早别理 D. 碧云天　黄花地　西风紧　北雁南飞 【答案】D 【详解】D项书写全都正确。B项“得急”应为“得疾”；C项“别理”应为“别离”；A项“玉饥”应为“玉肌”。 3. 填入下列句子横线处最恰当的成语是（　）（4分） 崔莺莺在长亭送别时强忍泪水，又反复叮嘱张生，离愁别绪可谓________。 A. 缠绵悱恻 B. 不刊之论 C. 炙手可热 D. 乐不思蜀 【答案】A 【详解】“缠绵悱恻”形容内心悲苦难以排遣，符合崔莺莺送别时柔肠百转的情感。B项指不可改动或不可磨灭的言论；C项形容权势很盛；D项指快乐得忘记返回，均不合语境。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 《长亭送别》善于借景写情。“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”既写出暮秋景象，又________出离别氛围；“夕阳古道无人语”则进一步________了人物内心的孤寂。 A. 掩盖　削弱 B. 渲染　烘托 C. 说明　证明 D. 重复　中断 【答案】B 【详解】“渲染”可指通过景物描写营造氛围，“烘托”可指用环境衬托人物心境，二者均符合语境。其他选项与句意不符。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　）（4分） A. 通过品读《长亭送别》的曲词，使我们感受到元曲语言的表现力。 B. 能否理解崔莺莺的复杂心理，是把握本课情感的关键。 C. 这折戏的曲词和情感，对读者留下了深刻的印象。 D. 王实甫把暮秋景色与人物离情自然融合，形成情景交融的艺术效果。 【答案】D 【详解】D项没有语病。A项主语残缺，可删去“通过”或“使”；B项两面对一面，可删去“能否”；C项主客颠倒，应改为“给读者留下了深刻的印象”。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　）（4分） A. 《长亭送别》节选自王实甫的《西厢记》。 B. “碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”。营造了暮秋送别氛围。 C. 崔莺莺反复叮嘱张生：饮食、行路、书信、等等。 D. 课文中的旦、末、红、洁？分别指不同的戏曲角色。 【答案】A 【详解】A项书名号和句号使用正确。B项完整引用后的句号应放在引号内，且后一句缺少主语；C项“等等”前不应再用顿号；D项不是疑问语气，不应用问号。 7. 下列对曲词修辞手法的判断，正确的一项是（　）（4分） A. “车儿投东，马儿向西”运用夸张，写战场上车马混乱。 B. “晓来谁染霜林醉？总是离人泪”运用设问，把景物色彩与离人情感连在一起。 C. “蜗角虚名，蝇头微利”运用拟人，写蜗牛和苍蝇争名夺利。 D. “四围山色中，一鞭残照里”运用排比，突出句式反复。 【答案】B 【详解】“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”自问自答，属于设问，并以霜林之红映衬离人泪。A项不是写战场；C项是比喻极细微的名利；D项不是排比。 8. 下列课堂交流语中，最得体的一项是（　）（4分） A. 你连元曲都不会读，还是别发言了。 B. 这篇曲词太古老了，没必要学习。 C. 我想结合“碧云天，黄花地”一句，谈谈景物描写和人物心情的关系。 D. 大家不用讨论，直接背我的答案就行。 【答案】C 【详解】C项表达谦和，内容具体，适合课堂讨论。A项贬低同学，B项态度消极，D项过于武断，均不得体。 9. 下列文学常识表述正确的一项是（　）（4分） A. 王实甫是元代戏曲作家，《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》。 B. 《长亭送别》选自唐代白居易的长篇叙事诗。 C. 《西厢记》主要写屈原被放逐后的爱国忧思。 D. “旦”在元杂剧中专指和尚角色，“洁”专指青年女子。 【答案】A 【详解】教材注释说明，王实甫是元代戏曲作家，《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》。B、C项作品对应错误；D项角色说明颠倒。 10. 下列对课文内容和主旨的理解，最准确的一项是（　）（4分） A. 课文主要说明科举制度的考试流程，语言客观平实。 B. 课文借长亭送别场景，集中表现崔莺莺对张生远行的难舍、担忧与怨别之情。 C. 课文主要赞美张生追求功名，完全否定崔莺莺的情感。 D. 课文描写边塞征战，突出将士报国的豪情壮志。 【答案】B 【详解】课文节选自《西厢记》第四本第三折，写崔莺莺在长亭送别张生时的复杂心绪，集中表现离愁别恨和对功名拆散爱情的不满。 二、名篇名句积累（20分） 11. 补写下列句子中的空缺部分（20分） （1）碧云天，黄花地，　　　　　　　　，北雁南飞。 （2）晓来谁染霜林醉？　　　　　　　　。 （3）恨相见得迟，　　　　　　　　。 （4）　　　　　　　　，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里。 （5）夕阳古道无人语，　　　　　　　　。 【答案】（1）西风紧 （2）总是离人泪 （3）怨归去得疾 （4）蜗角虚名 （5）禾黍秋风听马嘶 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“紧”“怨”“疾”“蜗”“蝇”“黍”“嘶”。 三、曲词阅读（40分） 【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 【滚绣球】恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿速速的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？ 12. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（　）（10分） A. 【端正好】以暮秋景色开篇，营造送别时凄清萧瑟的氛围。 B. “总是离人泪”把霜林红色与离人眼泪联系起来，写出离愁之深。 C. 【滚绣球】写崔莺莺希望时间停驻，不愿与张生分别。 D. 选段主要表现崔莺莺因张生离去而欣喜轻松，急于回家。 【答案】D 【详解】选段集中表现崔莺莺送别时的哀伤、怨别和不舍，并非欣喜轻松。D项不正确。 13. 下列对选段艺术手法的分析，正确的一项是（　）（10分） A. 选段只叙述事件经过，没有借景抒情。 B. “碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”以景写情，情景交融。 C. “柳丝长玉骢难系”主要说明马匹力气太大，柳条质量不好。 D. “松了金钏”“减了玉肌”是说明人物服饰华丽，与情感无关。 【答案】B 【详解】“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”通过暮秋景物渲染离别气氛，是典型的以景写情、情景交融。C、D项理解表面化；A项错误。 14. 请结合选段，简要分析崔莺莺此时复杂的心理。（20分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】①有离别的悲伤，如“总是离人泪”直接写出送别之痛；②有相聚短暂的怨恨，如“恨相见得迟，怨归去得疾”；③有希望时间停留、留住张生的不舍，如“恨不倩疏林挂住斜晖”“柳丝长玉骢难系”；④有身心憔悴、无人理解的痛苦，如“松了金钏”“减了玉肌”“此恨谁知”。 【详解】本题考查人物心理分析。答题要抓住曲词中的“恨”“怨”“泪”“此恨谁知”等关键词，并结合景物和动作描写说明人物的离愁别绪。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑依据高教版《语文·拓展模块·下册》，依托三阶支架体系，紧扣云南省职教高考命题特点编撰，覆盖语言文字应用、阅读理解、应用文写作三大板块，共 21 课 42 练。基础练聚焦课文同步巩固，提高练增设应用文写作。 本卷为第二单元第二课《长亭送别》第 11 练（基础练），用于课堂同步练习与课后巩固。 第二单元　第二课《长亭送别》 第 11 练（基础练） 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字应用（40分） 1. 下列词语中，下划线字注音和字形全都正确的一项是（　）（4分） A. 暮霭（ǎi） 玉醅（pēi） 车儿投东 凄凄皇皇 B. 筵席（yán） 谂知（rěn） 杯盘狼籍 斜晖 C. 玉骢（cōng） 金钏（chuàn） 蹙愁眉（cù） 霎时间（shà） D. 靥儿（yàn） 泠泠（líng） 蜗角虚名 蝇头徽利 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　）（4分） A. 遥望见十里长亭　减了玉饥 B. 晓来谁染霜林醉　总是离人泪　恨归去得急 C. 却告了相思回避　破题儿又早别理 D. 碧云天　黄花地　西风紧　北雁南飞 3. 填入下列句子横线处最恰当的成语是（　）（4分） 崔莺莺在长亭送别时强忍泪水，又反复叮嘱张生，离愁别绪可谓________。 A. 缠绵悱恻 B. 不刊之论 C. 炙手可热 D. 乐不思蜀 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 《长亭送别》善于借景写情。“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”既写出暮秋景象，又________出离别氛围；“夕阳古道无人语”则进一步________了人物内心的孤寂。 A. 掩盖　削弱 B. 渲染　烘托 C. 说明　证明 D. 重复　中断 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　）（4分） A. 通过品读《长亭送别》的曲词，使我们感受到元曲语言的表现力。 B. 能否理解崔莺莺的复杂心理，是把握本课情感的关键。 C. 这折戏的曲词和情感，对读者留下了深刻的印象。 D. 王实甫把暮秋景色与人物离情自然融合，形成情景交融的艺术效果。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　）（4分） A. 《长亭送别》节选自王实甫的《西厢记》。 B. “碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”。营造了暮秋送别氛围。 C. 崔莺莺反复叮嘱张生：饮食、行路、书信、等等。 D. 课文中的旦、末、红、洁？分别指不同的戏曲角色。 7. 下列对曲词修辞手法的判断，正确的一项是（　）（4分） A. “车儿投东，马儿向西”运用夸张，写战场上车马混乱。 B. “晓来谁染霜林醉？总是离人泪”运用设问，把景物色彩与离人情感连在一起。 C. “蜗角虚名，蝇头微利”运用拟人，写蜗牛和苍蝇争名夺利。 D. “四围山色中，一鞭残照里”运用排比，突出句式反复。 8. 下列课堂交流语中，最得体的一项是（　）（4分） A. 你连元曲都不会读，还是别发言了。 B. 这篇曲词太古老了，没必要学习。 C. 我想结合“碧云天，黄花地”一句，谈谈景物描写和人物心情的关系。 D. 大家不用讨论，直接背我的答案就行。 9. 下列文学常识表述正确的一项是（　）（4分） A. 王实甫是元代戏曲作家，《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》。 B. 《长亭送别》选自唐代白居易的长篇叙事诗。 C. 《西厢记》主要写屈原被放逐后的爱国忧思。 D. “旦”在元杂剧中专指和尚角色，“洁”专指青年女子。 10. 下列对课文内容和主旨的理解，最准确的一项是（　）（4分） A. 课文主要说明科举制度的考试流程，语言客观平实。 B. 课文借长亭送别场景，集中表现崔莺莺对张生远行的难舍、担忧与怨别之情。 C. 课文主要赞美张生追求功名，完全否定崔莺莺的情感。 D. 课文描写边塞征战，突出将士报国的豪情壮志。 二、名篇名句积累（20分） 11. 补写下列句子中的空缺部分（20分） （1）碧云天，黄花地，　　　　　　　　，北雁南飞。 （2）晓来谁染霜林醉？　　　　　　　　。 （3）恨相见得迟，　　　　　　　　。 （4）　　　　　　　　，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里。 （5）夕阳古道无人语，　　　　　　　　。 三、曲词阅读（40分） 【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 【滚绣球】恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿速速的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？ 12. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（　）（10分） A. 【端正好】以暮秋景色开篇，营造送别时凄清萧瑟的氛围。 B. “总是离人泪”把霜林红色与离人眼泪联系起来，写出离愁之深。 C. 【滚绣球】写崔莺莺希望时间停驻，不愿与张生分别。 D. 选段主要表现崔莺莺因张生离去而欣喜轻松，急于回家。 13. 下列对选段艺术手法的分析，正确的一项是（　）（10分） A. 选段只叙述事件经过，没有借景抒情。 B. “碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”以景写情，情景交融。 C. “柳丝长玉骢难系”主要说明马匹力气太大，柳条质量不好。 D. “松了金钏”“减了玉肌”是说明人物服饰华丽，与情感无关。 14. 请结合选段，简要分析崔莺莺此时复杂的心理。（20分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $