第13讲 第2课时 挽救民族危亡的斗争&单元总结-【衡中学案】2027年高考历史一轮总复习学案

C.税收机构重叠影响行政效率 A.晚清外交的不断退让 D.地方财政收入日益减少 B.英国势力范围的扩展 8.(2024·山东高考·5)下表为1846一1905年英国建 C.列强侵略方式的转变 筑师在上海、汉口、天津、北京等四地的分布情况统 D.中西文化交流的深入 计。这体现了 ( ) 考点三八国联军侵华与民族危机的加深 9.(2023·湖南高考·7)1902年，顺天乡试借河南贡 人次 城市 上海 汉口 天津 北京 院举行，山西乡试则与陕西乡试在西安合闱。这一 年份 罕见科考现象出现的原因是 () A.《辛丑条约》签订 1846-1860 14 3 0 0 B.清政府财政危机严重 1861-1875 120 19 0 0 C.清末新政的推行 1876-1890 193 0 0 D.新式学堂的广泛建立 1891-1905 353 20 67 14 第2课时 挽救民族危亡的斗争 课标定位·明考向 课程 认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性 标准 72 主干梳理·理思路 ·、戊戌维新运动 ③措施：光绪皇帝先后发布上百道变法诏令，涉及 1背景 政治、经济、军事、文化、教育等方面除旧布新的举措， (1)时代背景：甲午中日战争中国战败后，民族危 史称“ 机空前加深。 (3)结果：9月21日，慈禧太后将光绪皇帝囚禁， (2)思想基础：维新思想的兴起。 再次临朝训政，戊戌变法运动失败。变法期间的改革 ①康有为撰写的《 》《孔子改制考》， 措施，除 得以保留外，均被废止。 奠定了维新派的理论基础。 3历史意义：推动了中国 的发展 ②梁启超在《时务报》发表《 》等文章， 和新思想的传播，在一定程度上冲击了 宣传维新变法。 2.过程 4.失败的原因 (1)序幕—一“公车上书” (1)客观原因： 仍很强大。 ①背景：日本逼迫清政府签订《 》的消息 (2)主观原因：维新派缺乏可靠的 ,没有严 传回国内，激起朝野上下的反对声浪。 密的组织，又把希望寄托于并未完全掌握实权的 ②概况：康有为、梁启超组织了联合各省举人的 身上。 ”,拉开了维新运动的序幕。 (3)根本原因：民族资本主义发展不充分，资产阶 (2)高潮—百日维新 级维新力量弱小。 ①时间： 年6月11日到9月21日。 [特别提示]戊戌维新运动的性质：是一次资产阶 ②标志：光绪皇帝在维新派推动下，颁布“ 级性质的政治改良运动；是一次救亡图存的爱国救亡 ”诏书。 运动；是一次思想解放运动。 二、义和团运动 6.评价 1.背景 (1)进步性：义和团运动具有强烈的 (1)根本原因：《马关条约》签订后，西方列强掀起 倾向，它所展现的中国人民不畏强暴的牺牲精神，迫使 了 的狂潮，民族危机日益加剧。 列强改变了瓜分中国的侵略计划。 (2)直接原因： 斗争的兴起。 (2)局限性：义和团运动存在明显的 2.☐号：“ 行为；由于没有 的领导，也无法阻止中国滑 3.清政府对义和团的政策 冷 的深渊。 (1)先后担任山东巡抚的毓贤、袁世凯等，对义和 [拓展]对义和圆“扶清灭洋”口号的认识 团采取 的举措。 (1)进步意义：反映了当时民族矛盾（中华民族与 (2)慈禧太后采用“ ”义和团的办法，企图 帝国主义之间的矛盾)已成为中国社会的主要矛盾；表 对义和团加以控制利用。 明义和团打击的对象是外国侵略者；得到一部分清政 4.结果及其原因：1900年9月，在 联合 府官员的支持，也广泛动员了民众参加。 镇压下，义和团运动失败。 (2)局限性：“扶清”，说明义和团对清政府的反动 5.性质：是一场反帝爱国运动。 本质缺乏认识；“灭洋”又带有笼统的排外性质；反映 了农民阶级本身的阶级局限性。 考点探究·释难点 主题 认识维新运动的特点和影响 [史料一]维新运动的代表首推康有为。康有为是一次推动中国现代化的运动”这一观点。 073 宣传维新变法的一个重要理论手法是仿洋改制，即提 倡仿效外国变法，通过论述外国变法改制的经验教训， 为中国的维新变法提供了理论指导。此外，康有为还 运用了托古改制，这在当时的中国思想界引起了巨大 反响，促进了中国知识分子的思想解放。同时也吸引 了一批要求革新的知识分子，成为他宣传变法的得力 助手和推进维新的骨干分子。康有为本想利用托古 [拓展] 改制减少变法阻力，提高自己的威望，吸引广大士 1.康梁维新思想的特点 大夫。但却事与愿违，他的托古改制理论不仅不能 (1)中西融合：把西方资本主义的政治学说同传 为多数士大夫知识分子所接受，反而招致士大夫阶统的儒家思想相结合，如康有为的《孔子改制考》，借 层群起而攻之。 助儒家思想宣传西方资产阶级政治学说。 摘编自江银曼《论戊戌维新的政治思想》 (2)救亡图存：体现中国社会面临崩溃和民族危 [史料二]维新运动是一次推动中国现代化的运机深重的现实，蕴含了救亡图存、发展资本主义的强烈 动。胡适在20世纪30年代曾指出：“主张维新的人即愿望，但也反映出其软弱性、妥协性的特点。 当日主张现代化的人。”回顾历史，戊戌变法虽然最终 (3)由理论到实践：把维新思想转变为维新变法 失败，但它给后人留下了无穷无尽的思考和启迪。 运动，最终推动了戊戌变法的实现。 一一摘编自李丽梅、李阳生《戊戌 2.戊戌维新在推动中国近代化进程中的意义 变法对中国现代化的启示》 (1)政治上：维新派试图在政治上变封建君主专 [问题](1)根据史料一并结合所学知识，概括康制制度为资产阶级君主立宪制度，揭开了中国政治民 有为思想的特点并分析其产生的影响。 主化的序幕。 (2)根据史料二并结合所学知识，论述“维新运动 (2)经济上：维新派在经济上提倡近代工业、交通 运输业，为民族资本主义的发展创造了有利条件。 :促进了近代科学文化知识的传播。 (3)思想上：对激发人民的爱国情感和民族意识 (5)社会生活上：维新派建立社团、兴办学堂、创 起了重要作用；为近代思想启蒙运动的兴起开辟了道办报刊、提倡女学、改易风俗等，对促进社会生活和社 路，促进了中国人民的觉醒。 会意识的近代化也起了重要作用。 (4)文化教育上：百日维新中改革科举制，废除八 (6)军事上：推动了军事近代化，有利于军事力量 股及设立新式学堂，为改革封建教育制度打开了缺口，：的增强。 真题研习·立标杆 考点一 戊戌维新运动 随处分赠，继而渐有乐购者，近三年来，几于四海风 1.(2025·山东高考·7)1897一1898年梁启超担任长 行”。这一现象表明 沙时务学堂总教习时积极宣扬民权，认为“六经”中 A.“师夷之长技”成为时代潮流 含有民权思想。对此，湖南士绅叶德辉批驳说：“民 B.民众普遍认同西方资产阶级革命思想 有权，上无权矣。欲附会‘六经’，‘六经’安有此 C.“戊戌政变”促进了新学传播 说？”两者争论的实质是 ( D.有识之土借鉴异邦兴衰探索救亡道路 A.儒家经典是否具有现实价值 5.(2023·湖南高考·6)光绪年间，曾出使英、法、意、 B.以西学解释中学是否可行 比四国的薛福成感慨，“强盛之国，事事欲轶（超越） C.要不要进行政治制度变革 乎公法，而人或勉以公法绳之”；“衰弱之国，事事求 D.推行改良还是进行革命 合乎公法，而人未必以公法待之”。这突出反映了 2.(2025·河南高考·6)1897年，时人对江南乡试策 () 题第五道“向天算之学”评论说：“料试官必已许为 A.公法在外交实践中形同虚设 074 时务之真谛，而不知仍纸上之陈”，且疑题中有错字， B.摆脱公法束缚符合弱国利益 “题既误矣，岂有佳文哉…举一以概其余，知各省 C.对外交往深化对自强的认知 之发策问时务者大都不过尔尔也”。这可以印证 D.晚清土人对西方的高度推崇 )6.(2025·黑吉辽内蒙古高考·7)晚清时期，“出使外 A.讲求新知成为社会风尚 洋之员”被士人戏称为“鬼使”，由于高官权贵大多 B.废止八股遭到保守势力反对 不愿担任，清政府不得不在中下层官员中“悬利禄以 C.清末新政推动科举变革 为招”。在当时官场壅塞的情况下，“鬼使”反而成 D.学堂选官制度存在一定弊端 为“升途较捷”的美差。这一现象反映出当时 3.(2023·天津高考·6)1895一1898年间，强学会、知 耻学会、粤学会、保国会、保浙会、保川会、保滇会等 A.官员选拔的失序 B.民众矛盾的心态 纷纷成立。这些民间团体的出现表明 ( C.外交转型的艰难 D.华夷观念的消亡 A.中央权力的下移 B.救亡路径的求新 考点二义和团运动（近五年无高考题） C.革命力量的发展 D.社会转型的完成 4.(2024·安徽高考·6)1899年，《万国公报》称：广学 温馨提示：复习至此，请完成练案[13 会翻译的《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新 论》《列国变通兴盛记》等，“初印时，人鲜顾问，往往 单元总结 〔网络构建〕 列强侵略鸦片战争、《南京条约》，中国第二次鸦片战争、《天津条约》《北京条 政治 开始沦为半殖民地半封建社会约》，中国进一步沦为半殖民地半封建社会 抗争探素巨元里人民抗英斗争一太平天国运动一洋务运动 闭关锁国状态被打破，小农经济逐步瓦解 卷人资本主义世界市场，成为列强的商品 鸦片战争一甲午 经济 销售市场和原料产地 中日战争前 洋务运动兴办军事工业、民用企业，经济近代化起步 思想 林则徐、魏源、徐继畲等开眼看世界 李鸿章等洋务派提倡洋务新政“自强”“求富” 列强侵略英国策动 中法战争 甲午中日战争、《马关条约》，中国瓜分 占领新疆 《越南条款》门半殖民地半封建社会程度大大加深 狂潮 晚清时期的内忧外 政治 抗争探索左宗棠 冯子材 北洋舰队英勇作战 收复新疆厂镇南关大捷 台湾人民反割台斗争 义和团运动 维新变法 甲午中日战争前后 经济 列强在华设厂，资本输出，彩响中国经济发展 思想 维新思想兴起并广泛传播，提倡变法改良，救亡图存 L图存 列强侵略 政治 八国联军侵华、《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会 抗争探索 义和团运动、“扶清灭洋” 75 列强大量掠夺铁路和工矿利权 八国联军侵华前后 经济 一巨额赔款加剧中国贫困和经济衰败 思想 变法改良以救亡图存的道路失败，革命思潮逐渐兴起 〔拓展深化〕 二、从社会转型视角认识鸦片战争后中国经济的 一、全面认识近代前期的列强侵华 五大变化 1.从起因看，与世界资本主义发展阶段和程度紧 1.生产模式的变化。鸦片战争后，自然经济开始 密相关，具有明显的阶段特征。 解体，“耕”与“织”的分离引发了中国经济的深层次变 2.从列强侵华目的上看，最终目的是获取最大经济 化，商品经济迅速发展。 利益。不平等条约规定的开埠通商、协定关税、资本输出 2.经济结构的变化。中国是传统的农业大国，洋 等，都是这一根本目的的具体体现。 务运动开启了中国工业化的进程，农业的比重有所下 3.从结果看，均以中国失败而告终。 降，工业的比重日渐上升。 4.从列强侵华的影响看，对中国产生了双重影响。 3.生产力的变化。机器生产出现并扩展，洋务企 (1)破坏性：列强侵华破坏了中国领土完整、主权 业、民族资本主义企业先后诞生，它们的共同特点是使 独立，给中华民族带来了深重灾难，严重阻碍了中国社 用机器生产，大大提高了中国近代的生产力水平。 会经济的发展，是造成近代中国贫穷和落后的主要 4.国内外市场形成。鸦片战争后，清政府被迫打 原因。 开了国门，中国被卷入资本主义世界市场，国内的关卡 (2)建设性（客观影响）：列强把西方技术带到中逐渐减少，这些变化虽然便利了西方列强的掠夺，但也 国，对中国旧制度、旧观念造成了前所未有的冲击，同为中国民族资本主义的发展创造了条件。 时也促进了自然经济的解体，但也为中国民族资本主 5.经济政策的变化。清政府的商业政策经历了从 义的发展创造了条件，推动了西方思想文化在中国的 抑制商业到放宽限制再到鼓励商业发展的演变。 传播，客观上促进了中国的近代化进程。8.A根据本题表格材料可知，从1846年到1905年，上海、汉口 天津、北京等四地英国建筑师的数量在不断地上涨，且分布呈 现伴随着列强侵略中国的进程，不断深入中国内地和腹地特 点，体现了不平等条约的陆续签订，晚清外交的不断退让，半殖 民地化色彩日益浓厚，A项正确：英国建筑师在上海、汉口、天 津、北京等四地的分布不能代表英国势力范围的扩展，且英国 的势力范围主要在长江流域，排除B项：鸦片战争之后列强侵 略方式主要是商品输出，直到甲午中日战争之后，列强侵略方 式转变为资本输出为主，排除C项；仅凭四地英国建筑师的分 布，不能简单得出中西文化交流深入的结论，排除D项。 9.A根据材料“顺天乡试借河南贡院举行，山西乡试则与陕西乡 试在西安合闱”，结合所学知识可知，《辛丑条约》中明确规定 “拳匪滋事杀害凌虐各国人民之城镇”，停止文武各等考试五年 以示“惩儆”，所以才会出现这种罕见的科考现象，A项正确：此 科考现象与清政府的财政危机无关，排除B项；清末新政的教 育措施是废科举，办学堂，派留学生，与材料无关，排除C项；清 末新政期间，新式学堂开始大量建立起来，我国近现代学校体 系逐步建立起来，与材料无关，排除D项。 第2课时挽救民族危亡的斗争 主干梳理·理思路 、1.(2)①新学伪经考②变法通议2.（1)①马关条约 ②公车上书(2)①1898②明定国是③百日维新（3)京师 大学堂3.民族资本主义旧式官僚体制4.(1)守旧势力 (2)社会基础皇帝 二、1.(1)瓜分中国(2)反洋教2.扶清灭洋3.(1)先抚后剿 (2)招抚4.中外势力6.(1)反帝爱国(2)盲目排外先 进阶级半殖民地 考点探究·释难点 问题： (1)特点：仿洋改制：托古改制。 影响：促进了思想解放，起到思想启蒙的作用；吸引了一批知 识分子，为维新变法提供了条件；有利于减少变法的阻力。其托 古改制理论不能为多数士大夫所接受，引起士大夫们的反对。 (2)论述：维新运动促进近代人们思想解放：力倡文教改革 如开办新式学堂、派遣留学生；重视舆论宣传，创办大批报刊，宣 传资产阶级思想主张：革新传统的陋习，倡导社会习俗的现代化。 真题研习·立标杆 1.C根据材料及所学知识可知，梁启超与叶德辉的争论，表面是 对儒家经典中是否包含民权思想的学术分歧，实则是是否要突 破君主专制制度、建立资产阶级民权政治的根本对立。前者试 图通过思想启蒙推动制度改良，后者则竭力维护封建专制秩 序，因此争论的实质是要不要进行政治制度变革，C项正确；双 方争论的焦点并非儒家经典是否有用，而是能否用其诠释民权 (即是否为制度变革服务)，排除A项：梁启超“附会六经”的本 质是借传统话语宣传西学，但叶德辉反对的是“民权”思想本 身，“西学解释中学是否可行”并非争论的本质，排除B项；双方 均未涉及“革命”（推翻清王朝），叶德辉反对的是改良派的制度 变革主张，而非变革路径，排除D项。 2.A题干材料指出，江南乡试虽涉及“天算之学”（新学），但题 目陈旧且有误，反映出科举虽试图引入时务，却流于形式，未能 真正考察新学，因材料表明考官以“时务”为名，说明讲求新知 已成趋势，但执行不力，A项正确；废止八股发生于1898年戊戌 变法，与题干时间1897年不符，排除B项：清末新政始于1901 年，时间不符，排除C项：学堂选官制属清末新政后的举措，此 时尚未实施，排除D项 3.B根据材料可知，随着民族危机不断加深，越来越多爱国团体 成立，它们宣传了民权观念，传播了维新思想，一定程度上促进 了政治改革，不同于之前学习“器物”的救亡运动，因此，这些民 间团体的出现表明救亡路径的求新，B项正确；这些民间团体的 出现表明救亡路径的求新，与中央权力的下移无关，排除A项： 其中部分团体主张维新变法，并不主张革命，C项不符合材料， 排除；此时中国依旧处于半殖民地半封建社会，并未完成社会 转型，排除D项 4.D根据材料“初印时，人鲜顾问，往往随处分赠，继而渐有乐购 者，近三年来，几于四海风行”可知，在民族危机日益严重时期， 广学会翻译《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列 国变通兴盛记》等异邦兴衰史，且不断获得传播，该现象体现了当 时一些有识之士意在探索救亡道路，应对民族危机，D项正确：“师 夷之长技”是林则徐、魏源以及洋务派思想，A项与材料时间不符， 排除：“民众普遍认同资产阶级革命思想”的说法过于夸大，排除B 项：“戊戌政变”废除了维新措施，不利于新学传播，排除C项。 5.C根据材料可知主要结论：光绪年间，晚清政府的外交官薛福 成认识到强国不受国际法的限制，弱国事事受制于国际法，且受到 不平等对待。这反映了近代中国对外交往过程中对国家自强的认 知深化，C项正确：“形同虚设”说法绝对，国际法仍起到协调各国关 系的作用，排除A项：薛福成认为弱国受制于公法，而且还受到不 平等对待，而不是认为摆脱公法符合弱国利益，更重要的是国家实 现富强，且不是对西方的高度推崇，排除B、D两项。 6.C根据材料及所学可知，传统士大夫视“出使外洋”与“蛮夷” 打交道，有违“天朝上国”礼制，故将外交官戏称为“鬼使”，反映 出朝野对近代外交的排斥心理。清政府被迫从中下层官员中 “悬利禄以为招”，甚至将外交职位作为“升途较捷”的手段，说 明传统官僚体系尚未形成对近代外交的制度性接纳。由此可 见，晚清“鬼使”现象揭示了传统华夷观念与官僚体系对近代外 交的排斥，反映出外交转型在观念与制度层面的双重阻碍，C项 正确：清政府通过“悬利禄”吸引中下层官员，仍属于传统科举 体系下的激励手段，并非“选拔制度失序”，排除A项；材料核心 是“士人”与“高官权贵”的态度，未涉及“民众”的心态，排除B 项；“消亡”表述绝对化。从“鬼使”的戏称可知，华夷观念仍根 深蒂固，直至甲午战争(1894年)后，随着民族危机加深，该观念 才逐渐瓦解，排除D项 第六单元辛亥革命与中华民国的建立 第14讲辛亥革命 主干梳理·理思路 一、5.(1)新政(2)预备立宪 、(一)1.(1)②兴中会(2)1905(3)资产阶级革命政党 (4)“三民主义”3.黄花岗（二）1.(1)武昌起义武汉三镇 (2)湖北军政府2.(1)中华民国临时政府(3)①革命党人 ②袁世凯(4)《中华民国临时约法》②全体国民③责任内阁 制资产阶级共和国宪法 三、1.(2)清王朝君主专制(3)民主共和(4)社会风俗 (5)民族资本主义2.(1)根本矛盾民族独立(2)革命政党 考点探究·释难点 问题1： 原因：民族资本主义的发展壮大了资产阶级力量；西方民主 革命思想不断传人中国，人们思想得到解放：资产阶级革命派对 湖北新军的鼓动：清政府推行的“新政”加速了社会变革。 问题2： 认识：建立共和是孙中山个人的革命追求，也符合国家和民 族的利益。为了早日结束南北对峙，实现国家统一和建立共和， 孙中山不计个人得失，让位于袁世凯，反映了孙中山高尚的政治 品质。民主共和是历史的潮流，袁世凯为了篡夺革命果实，实行 假共和真专制。孙中山对袁世凯的本来面目认识不清，这体现出 孙中山的政治局限性。 真题研习·立标杆 1.A根据漫画可知，漫画反映了从前之农工商界犹如沉睡的猛 兽，没有觉醒，受人耻笑，现在的农工商界像猛兽一样刚刚觉 醒，待到将来的农工商界会像猛兽一样，发出震耳欲聋的怒吼， 抖擞精神，展翅高飞，屹立于世，表现出固有的强大能力，漫画 以沉睡的猛兽为例，表达了对中国经济振兴、民族觉醒的强烈 救国强国愿望，具有爱国主义情怀，A项正确；当时一战尚未爆 发，排除B项：漫画的主体是中国农工商界，并非强调帝国主义 侵略，排除C项：刊登在《图画日报》上的漫画，表达了部分国人 的愿望，并不能代表清政府的意图，排除D项。 2.A据材料可知，近代传媒通过设立“公电”栏目刊载被清政府 限制的由绅商、华侨、学生等群体发来的电报内容，为民众提供 了表达救亡诉求的渠道，A项正确；材料强调近代一些媒体为民 众提供了表达救亡诉求的渠道，未涉及改良派转向革命的内 容，排除B项：材料强调近代一些媒体为民众提供了表达救亡 诉求的渠道，未体现传媒对清政府政治改革的推动作用，排除C 0