专题03 空气和氧气 碳和碳的氧化物（1年汇编）（全国通用02期）2026年中考化学真题分类汇编

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题03空气和氧气碳和碳的氧化物 真题考点精练P。 官考点01空气中各成分的性质与用途 1.【答案】A 2.【答案】A 3.【答案】D 4【答案】B 5.【答案】A 自0考点02空气中氧气含量的测定 1.【答案】C 0考点03空气污染与防治 1.【答案】A 2.【答案】B 3.【答案】B 6考点04氟气的制取 1.【答案】B 2.【答案】D 3.【答案】D 4.【答案】A 5.【答案】(1)①①（或②） MnO2(或2KMmO:） ②2H0? △ (2)①③ (或④) ②氧气不易溶于水（或氧气密度比空气略大） ③集气瓶口有大气泡逸出 (或将带火星木条放在集气瓶口部，带火星木条复燃，则气体己收集满) 6.【答案】(1)试管 (2)B (3)大 (4)可燃物与氧气（或空气）接 触 7.【答案】(1)试管 (2)2KMnO4: (3)将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若 113 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 木条复燃，证明氧气己集满 8.【答案】(1)集气瓶 (2)①① ②③ (3)①AD AE BD BE ②2KM0,分H0,Mn0(所选装量对应反应方程式书写正确即可) MnO, 9.【答案】(1)酒精灯 (2)①2H202 ②B③二氧化碳氢气 ④ 密度比空气大 (3)①缓慢 氧气浓度 自考点05碳单质的性质和用途 1.【答案】A 2.【答案】A 自晶考点06一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 1.【答案】D 2.【答案】D 3.【答案】D 4【答案】C 5.【答案】(1)①锥形瓶 ②检查装置气密性 (2)CO2+H2O=H2CO (3)①曲线3 ②注入的液体使锥形瓶内气体体积减小，气体压强增大 品考点07二氧化碳的制取 1.【答案】B 2.【答案】(1)①Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO,↑ ②C (2) ② (3)大理石是块状，碳酸钠是粉末状，碳酸钠和稀盐酸的接触面积更大，所以速率更快； 根据方程式中的质量关系，每100份质量的碳酸钙产生44份质量的二氧化碳，而产生44份质量的二氧化 碳需要106份质量的碳酸钠，因为实验中的大理石和碳酸钠等质量，所以大理石产生的二氧化碳会多于碳 酸钠 (4)①大理石与稀盐酸 ②价廉且速率适中，便于收集 0考点8温室效应与低碳生活 1.【答案】B 2.【答案】D 3.【答案】(1) 储量丰富、价廉易得 (2) 4 (3) 2/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 大 (4)① 物理 ② 分离 (5) 绿色出行（或节约用电、不使用一次性餐具等，合理即可） 4.【答案】(1)乘坐公共交通工具出行等（合理答案即可） (2)①光合作用 ② 催化剂 ③C02+3H,8 3/3 专题03 空气和氧气 碳和碳的氧化物 1年真题 考点分类 2026年高考命题解读 创新考法 考点01 空气中各成分的性质与用途 2026湖南长沙(1题)、2026山东(1题)、2026吉林(1题)、2026广西(1题)、2026重庆(1题) 情境创新：本考点以气膜粮仓注保护气、食品包装充氮气、大豆根瘤菌固氮和氧气助燃等情境切入，联系空气成分及氮气、氧气用途，考查性质决定用途。 设问角度：既有“该气体是”直接选择，也有空气成分说法正误判断，还有充氮原因、氧气助燃事例辨析，侧重辨识、因果解释与评价。 呈现形式：均为选择题，未设实验探究；题干用生产生活叙述，选项以物质、性质或气焊、呼吸、鱼池供氧、光合作用等事例对比，涉及 N2、O2、SO2、NO2、CO2、Fe2O3。 考点02 空气中氧气含量的测定 2026青海(1题) 情境创新：以教材红磷燃烧测定空气里氧气含量的经典实验装置为情境，用实验装置图直接呈现集气瓶、弹簧夹等，未叠加陌生生活场景。 设问角度：用选择题判断“红磷量不足无影响”“木炭可代替红磷”“气密性影响结果”“无需冷却至室温就打开弹簧夹”等说法，聚焦药品、操作与误差。 呈现形式：以实验装置图配四个选项，属图像型选择题；实验探究上把气密性、替代药品、冷却时机和红磷用量等变量合并考查。 考点03 空气污染与防治 2026四川宜宾(1题)、2026湖南长沙(1题)、2026四川乐山(1题) 情境创新：以“十五五”绿色低碳全民行动、绿水青山就是金山银山等理念为背景，并设置校园微型空气质量“检测站”检测空气污染物，贴近生活与环保。 设问角度：要求判断不符合绿色低碳理念的做法、选择符合可持续发展理念的行为，以及判断空气质量检测中不需列入范围的物质，考查辨析而非记忆。 呈现形式：以选择题为主，将理念判断与污染物检测结合，用二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒物和氦气等选项呈现，突出环保情境下的分类判断。 考点04 氧气的制取 2026四川宜宾(1题)、2026湖南长沙(1题)、2026宁夏(1题)、2026湖北武汉(1题)、2026四川眉山(1题)、2026吉林(1题)、2026内蒙古(1题)、2026新疆(1题)、2026广西(1题) 情境创新：以实验室制取氧气为主线，串联高锰酸钾、过氧化氢、二氧化锰等试剂选择，并延伸至氧气收集、验满、木炭燃烧和燃烧条件探究，贴近真实实验课堂。 设问角度：既考仪器名称、化学方程式、发生与收集装置选择，又考气密性检查现象、验满方法、操作正误判断及二氧化锰作用等，设问细而多元。 呈现形式：多用实验装置图、操作图示呈现，结合装置A/B/C/D标号与试管加热、棉花放置、铁夹位置等细节判断，突出图示识读与规范操作。 考点05 碳单质的性质和用途 2026湖南长沙(1题)、2026宁夏(1题) 情境创新：以拟人化“神奇的碳家族”统整金刚石、石墨、活性炭，并借《卖炭翁》引出木炭，把碳单质性质放入冰箱除味、大棚气肥、取暖等生活生产情境。 设问角度：围绕“结构—性质—用途”关系设问，判断活性炭除异味、金刚石导电、石墨活泼性、金刚石与石墨原子排列，并辨析木炭与石墨是否因同含碳元素而性质相同、吸附能否除尽杂质及取暖安全。 呈现形式：均为文字选择题，用正误判断呈现，选项融合古诗文与生活常识，未设实验装置或探究流程，侧重由用途反推性质并纠正绝对化说法。 考点06 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 2026江苏常州(1题)、2026湖南长沙(1题)、2026四川乐山(1题)、2026新疆(1题)、2026广西(1题) 情境创新：以生态箱通CO2影响水体、空间站水稻光合及给定条件转化等真实或前沿情境切入，把CO2性质、吸收与碳循环置于陌生情境中考查。 设问角度：既有O2与CO2鉴别，也有CO、CH4转化可行性判断，并比较水、饱和石灰水、40% NaOH吸收CO2效果、分析压强曲线异常和辨析CO2是否属于空气污染物。 呈现形式：既有文字选择题，也有压强传感器装置图、曲线图和生态箱示意图的非选择题，强调图表信息提取与方程式书写。 考点07 二氧化碳的制取 2026四川宜宾(1题)、2026山东东营(1题) 情境创新：以“寻找实验室制取CO2的最佳反应试剂”为任务，比较块状大理石与碳酸钠粉末分别和稀盐酸、稀硫酸反应，并引入市售试剂单价资料，体现真实选择与成本意识。 设问角度：围绕化学方程式、平稳气流发生装置、传感器曲线归属、初期速率与总气量差异原因、最佳试剂及理由设问，兼顾装置改进能否达成目的。 呈现形式：以CO2浓度随时间变化曲线、发生装置标号和改进装置图呈现，将定量曲线与气体制取装置结合，考查证据读取与实验评价。 考点08 温室效应与低碳生活 2026山东东营(1题)、2026广东(1题)、2026四川眉山(1题)、2026重庆(1题) 情境创新：以CO2加氢制甲醇、高岭土多孔材料捕集CO2、“液态阳光”及“降碳”规划为情境，联系前沿科技、工业废气与低碳生活。 设问角度：既判断反应类型、循环物质和“降碳”所指气体，又要求分析原料优势、元素种类、孔洞大小、吸附变化、减排措施及书写甲醇合成方程式。 呈现形式：融合反应示意图、吸附—释放示意图、生产流程图和文字材料，设选择与非选择题；实验探究上考查CO2选择性吸附与再生、NaOH吸收CO2、光合作用等。 考点01 空气中各成分的性质与用途 1.(2026·湖南长沙·中考真题)新型气膜粮仓的粮堆中，注入了某气体作保护气，抑制虫霉等。该气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 水蒸气 D. 氢气 【答案】A 【解析】A. 氮气（）常温下化学性质不活泼，无毒且廉价易得，能抑制虫霉活性和粮食的呼吸作用，避免粮食变质，符合要求； B. 氧气（）会支持粮食呼吸、促进微生物繁殖，加速粮食腐败，不符合要求； C. 水蒸气（）会提升粮堆湿度，极易引发粮食霉变，不符合要求； D. 氢气（）属于易燃易爆气体，使用安全风险极高，不适合作为粮食保护气，不符合要求。 2.(2026·吉林·中考真题)吉林省有“大豆之乡”的美誉。大豆的根瘤菌固氮需要空气中含量最多的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 【答案】A 【解析】空气按体积分数计算，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，因此含量最多的气体是氮气，根瘤菌固氮的本质是将空气中游离态的氮气转化为植物可吸收的化合态含氮物质，氮气是固氮过程的反应物，符合题意。 3.(2026·山东·中考真题)空气是维系世间万物生生不息的保障。下列关于空气及其成分的说法正确的是 A. 大气污染物主要指：、、等 B. 工业上不能从空气中分离出和 C. 铁在氧气中燃烧只生成 D. 可供给生物呼吸 【答案】D 【解析】A.二氧化碳不属于大气污染物，它是空气的正常组成成分，错误。 B.工业上利用氮气和氧气沸点不同，通过分离液态空气法可以得到氮气和氧气，错误。 C.铁在氧气中燃烧的产物是四氧化三铁（），不是氧化铁（），错误。 D.氧气可以供给生物呼吸，是空气对人类重要的用途之一，正确。 4.(2026·广西·中考真题)食品包装袋常充入氮气以延长食品保质期。这是因为氮气 A. 难溶于水 B. 化学性质稳定 C. 沸点较低 D. 密度比空气小 【答案】B 【解析】A.难溶于水是氮气的物理性质，和食品防腐的需求无关，错误。 B.氮气常温下化学性质稳定，很难与其他物质发生反应，可有效保护食品不被氧化，正确。 C.沸点较低是物理性质，该性质多用于液氮制冷场景，和充袋防腐无关，错误。 D.密度大小与食品防腐没有关联，错误。 5.(2026·重庆·中考真题)下列过程说明氧气能助燃的是 A. 气焊 B. 人体呼吸 C. 鱼池供氧 D. 光合作用 【答案】A 【解析】A.气焊是利用可燃物在高浓度氧气中剧烈燃烧释放大量热来熔化金属，体现了氧气的助燃性，正确。 B.人体呼吸利用的是氧气可供给呼吸的性质，和助燃无关，错误。 C.鱼池供氧是为鱼类提供呼吸所需的氧气，利用氧气供给呼吸的性质，错误。 D.光合作用是绿色植物消耗二氧化碳、生成氧气的过程，和氧气助燃性无关，错误。 考点02 空气中氧气含量的测定 1.(2026·青海·中考真题)用下图实验装置来探究空气中氧气的含量，下列说法正确的是 A. 红磷量不足对实验结果无影响 B. 该实验可以用木炭来代替红磷 C. 该装置的气密性会影响实验结果 D. 无需冷却至室温就可以打开弹簧夹 【答案】C 【解析】A.红磷量不足无法完全消耗瓶内氧气，会导致测定的氧气含量偏小。选项错误； B.木炭燃烧生成气体，瓶内压强几乎无变化，无法通过倒吸水的体积测定氧气含量，不能代替红磷。选项错误； C.若装置气密性不佳，反应后外界空气进入瓶内或瓶内气体泄漏，都会导致测定结果出现误差。选项正确； D.未冷却至室温就打开弹簧夹，瓶内气体受热膨胀，压强偏大，倒吸的水体积偏小，测定结果偏小。选项错误。 考点03 空气污染与防治 1.(2026·四川宜宾·中考真题)“十五五”规划大力倡导开展绿色低碳全民行动。下列做法不符合该理念的是 A. 过度包装商品 B. 选择公交出行 C. 实施光盘行动 D. 大力植树造林 【答案】A 【解析】A.过度包装会大量浪费纸张、塑料等资源，生产包装材料的过程会额外增加碳排放，不符合该理念。 B.选择公交出行可减少私家车使用，降低化石燃料消耗，减少碳排放，符合理念。 C.光盘行动减少食物浪费，降低粮食生产、运输环节的能耗与碳排放，符合理念。 D.植树造林可通过光合作用吸收二氧化碳，降低大气中碳含量，符合理念。 2.(2026·湖南长沙·中考真题)绿水青山就是金山银山。下列符合绿色、低碳、可持续发展理念的是 A. 过度开采金属矿物 B. 积极植树造林 C. 推广使用一次性餐具 D. 鼓励乘坐私家车出行 【答案】B 【解析】A.金属矿物属于不可再生资源，过度开采会造成资源的快速枯竭、破坏地质环境，不符合题意。 B.积极植树造林可以通过植物的光合作用吸收二氧化碳，减少空气中的温室气体，同时还能起到涵养水土、净化空气的作用，符合题意。 C.一次性餐具大多由木材或不可降解塑料制成，大量使用会加剧森林资源消耗和白色污染，不符合题意。 D.私家车出行会消耗大量化石燃料，排放更多二氧化碳和尾气污染物，不符合题意。 3.(2026·四川乐山·中考真题)某兴趣小组利用微型空气质量“检测站”检测学校周围空气中污染物的含量。下列不需要列入检测范围的是 A. 二氧化硫 B. 氦气 C. 一氧化碳 D. 可吸入颗粒物 【答案】B 【解析】空气污染物包括可吸入颗粒物、细颗粒物、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧，需要检测；氦气（）是空气固有成分中的稀有气体，无毒无害，不属于空气污染物，无需检测。故选B。 考点04 氧气的制取 1.(2026·湖北武汉·中考真题)以下是“氧气的实验室制取与性质”的部分操作，其中错误的是 A. 产生氧气 B. 干燥氧气 C. 收集氧气 D. 木炭燃烧 【答案】B 【解析】A.过氧化氢在二氧化锰催化下常温即可快速分解产生氧气，属于固液常温型，发生装置合理，注射器可控制过氧化氢溶液滴加速率，从而控制反应速率，正确； B.用浓硫酸干燥气体时，需遵循“长进短出”的原则，使气体与浓硫酸充分接触达到干燥效果；图中进气方向为短进长出，不仅无法干燥氧气，还会将浓硫酸压出洗气瓶，错误； C.氧气密度大于空气的密度，采用向上排空气法收集时，导管接近集气瓶底部有利于空气的排出，能使收集到的氧气更纯净，正确； D.正确。 2.(2026·内蒙古·中考真题)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气。发生装置如下图所示，符合实验要求的是 A. 试管口倾斜方向 B. 铁夹夹持的位置 C. 酒精灯加热部位 D. 试管口放置棉花 【答案】D 【解析】A.加热固体试剂时，试管口应略向下倾斜，避免反应生成/冷凝的水倒流炸裂试管，图中试管口向上倾斜，不符合要求。 B.铁夹应夹持在距离试管口的位置，图中铁夹过于靠近试管口的橡胶塞，夹持位置错误。 C.酒精灯需用外焰（温度最高）对准试管底部的高锰酸钾药品加热，图中加热位置不是药品区，加热部位不符合要求。 D.加热高锰酸钾制氧气时，试管口需放置棉花，防止高锰酸钾粉末随气流进入导管堵塞管道，该操作符合实验要求。 3.(2026·广西·中考真题)有关实验室用双氧水与二氧化锰制取氧气的说法，正确的是 A. 无需检查装置的气密性 B. 反应后二氧化锰质量增加 C. 反应时需要用酒精灯加热 D. 可用带火星的木条检验氧气 【答案】D 【解析】A．实验室制取任何气体，组装装置后都需要先检查气密性，避免装置漏气无法收集到气体，A错误。 B．二氧化锰是该反应的催化剂，催化剂在反应前后质量和化学性质均不发生改变，B错误。 C．双氧水在二氧化锰的催化作用下常温即可分解产生氧气，不需要酒精灯加热，C错误。 D．氧气具有助燃性，可使带火星的木条复燃，因此能用带火星的木条检验氧气，D正确。 4.(2026·四川宜宾·中考真题)下列有关高锰酸钾制取氧气的图示操作，正确的是 A．检查气密性 B．加热高锰酸钾 C．收集氧气 D．验满氧气 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】A. 检查装置气密性时，用手紧握试管，若导管口产生气泡，且松开手后导管口上升一段稳定的液柱，说明装置气密性良好，操作正确。 B. 加热高锰酸钾等固体药品时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管，图示试管口向上倾斜，操作错误。 C. 密度大于空气，气体应短进长出，操作错误。 D. 验满时需将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶内，操作错误。 5.(2026·宁夏·中考真题)实验室常见制取气体装置如图所示。根据要求回答问题。 （1）现提供高锰酸钾、二氧化锰、过氧化氢溶液用于制取氧气，根据你选择的试剂确定一种发生装置　　　　　　　　　(选填序号)，写出该反应的化学方程式　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）从图中选择一种收集氧气的装置　　　　　　(选填序号)，你选择的理由是　　　　　　　，用你选择的装置收集氧气，判断收集满的方法是　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）① ① （或② ）    ② （或 ）     （2）① ③ （或④ ）    ② 氧气不易溶于水（或氧气密度比空气略大）    ③ 集气瓶口有大气泡逸出（或将带火星木条放在集气瓶口部，带火星木条复燃，则气体已收集满）      【解析】(1)① 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是催化剂，发生装置属于固液常温型① 装置；用高锰酸钾制氧气时，发生装置的特点属于固体加热型的② 装置； ② 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为 ；高锰酸钾在加热的条件下，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为 。 (2)① 氧气不易溶于水，可用排水法收集，故可选用装置③ 作收集装置；氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，故可选用装置④ 作收集装置。 ② 氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集。 ③ 用排空气法收集氧气，验满氧气的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃；用排水法，验满氧气的方法是：集气瓶口有大气泡逸出． 6.(2026·湖南长沙·中考真题)化学实验课上，某同学制取氧气并探究燃烧的条件。 回答下列问题： （1）仪器①的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，选择的发生装置是　　　　　　　　　　　（填字母序号）。 （3）实验室能用D装置收集氧气，说明氧气的密度比空气的密度　　　　　　　　　　　。 （4）图E中，燃着的蜡烛逐渐熄灭，说明燃烧需要的条件是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）试管     （2）B     （3）大     （4）可燃物与氧气（或空气）接触      【解析】(1)略。 (2)过氧化氢制取氧气的反应是固液不加热型，不需要酒精灯等加热仪器，因此选择发生装置B。 (3)D装置是向上排空气法收集气体，该收集方法的选择依据是待收集气体的密度明显大于空气，因此说明氧气密度比空气大。 (4)图E中烧杯罩住燃着的蜡烛，蜡烛燃烧消耗杯内的氧气，当氧气耗尽后蜡烛熄灭，该现象说明燃烧需要可燃物与氧气（或空气）接触。 7.(2026·吉林·中考真题)下图是实验室制取气体的部分装置。回答下列问题。 （1）仪器a的名称是　　　　　　　　。 （2）实验室用装置A加热制的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）用装置B收集，证明是否集满的操作是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）试管     （2）     （3）将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满      【解析】(1)略。 (2)高锰酸钾受热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，书写时注意标注加热条件、配平，以及氧气的气体符号即可。 (3)装置B是向上排空气法，利用氧气的助燃性，将带火星木条放在集气瓶瓶口（不能伸入瓶内），通过木条是否复燃判断是否集满。 8.(2026·四川眉山·中考真题)化学是一门以实验为基础的科学。据图回答下列问题： （1）仪器b的名称是　　　　　　　　　。 （2）检查装置A的气密性时，在a处连接导管，并将导管末端浸入盛有水的烧杯中，微热试管，若气密性良好，很快会出现的是　　　　　　　　　（填序号，下同），冷却后会出现的是　　　　　　　　　　　。 （3）实验室制取，可选择的装置有　　　　　　　　　　　（填字母），对应发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）集气瓶     （2）① ①    ② ③     （3）① AD AE BD BE    ② （所选装置对应反应方程式书写正确即可）      【解析】(1)略。 (2)微热试管，试管内空气受热膨胀，压强变大，气体从导管逸出；冷却后试管内气体收缩，压强小于外界大气压，水被压入导管形成稳定水柱。微热时：导管口冒出气泡，对应图① ；冷却后：导管内形成一段高于液面的稳定水柱，对应图③ 。 (3)实验室常用加热高锰酸钾制取氧气，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，发生装置选择A，氧气不易溶于水且密度比空气大，氧气收集装置选择D或E，高锰酸钾制氧气可选择装置有AD或AE，该反应化学方程式为 。实验室也可选用过氧化氢在二氧化锰的催化下制取氧气，生成水和氧气，该反应不需加热，发生装置选择B，收集装置选择D或E，过氧化氢制取氧气可选择装置BD或BE，该反应化学方程式为 。 9.(2026·新疆·中考真题)化学实验是进行科学探究的重要方式。请根据下列装置图回答问题。 （1）仪器a的名称是　　　　　　　　。 （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学反应方程式为　　　　　　　　，发生装置应选择　　　　　　　　（选填字母序号），此装置还可以制取的气体是　　　　　　　　（写一种）。用C装置收集氧气，体现了氧气　　　　　　　　的性质。 （3）用坩埚钳夹取木炭在酒精灯火焰上加热至红热，　　　　　　　　（选填“快速”或“缓慢”）伸入充满氧气的集气瓶C中，观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，由此可得出燃烧的剧烈程度与　　　　　　　　有关。 【答案】（1）酒精灯     （2）①     ② B    ③ 二氧化碳 氢气    ④ 密度比空气大     （3）① 缓慢    ② 氧气浓度      【解析】(1)略。 (2)过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为： ； 该反应的反应物为固体和液体，反应条件为常温，则发生装置选B； 该装置还可以用于大理石和稀盐酸制取二氧化碳，锌和硫酸制取氢气； C装置为向上排空气法，氧气密度比空气大，则可用该装置收集。 (3)为了使木炭和氧气充分接触，应将木炭缓慢伸入集气瓶中，以免气体受热逸出； 木炭在氧气中燃烧更旺，则说明氧气浓度越大，燃烧更剧烈。 考点05 碳单质的性质和用途 1.(2026·湖南长沙·中考真题)含碳物质构建了一个“神奇的碳家族”。下列有关说法正确的是 A. 活性炭可用于冰箱除异味 B. 金刚石具有优良的导电性 C. 石墨常温下化学性质很活泼 D. 金刚石和石墨的原子排列方式相同 【答案】A 【解析】A.活性炭具有疏松多孔的结构，有很强的吸附性，可以吸附冰箱中的异味，说法正确。 B.金刚石几乎不导电，具有优良导电性的是石墨，说法错误。 C.石墨是碳单质，常温下碳的化学性质稳定，并不活泼，说法错误。 D.金刚石和石墨物理性质差异很大，本质原因就是二者的碳原子排列方式完全不同，说法错误。 2.(2026·宁夏·中考真题)“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。”这里的“炭”指木炭。下列关于木炭的说法正确的是 A. 冬天可使用燃烧木炭的方法给蔬菜大棚提供气体肥料 B. 燃烧木炭取暖，要关闭门窗减少热量散失 C. 木炭、石墨都含有碳元素，所以性质相同 D. 木炭具有吸附性，可除去水中全部杂质 【答案】A 【解析】A.木炭充分燃烧生成，是植物光合作用的原料，可作气体肥料，说法正确。 B.关闭门窗时氧气不足，木炭不完全燃烧会生成有毒的，易引发中毒，说法错误。 C.木炭和石墨均由碳元素组成，但二者碳原子排列方式不同，物理性质差异极大，性质并不完全相同，说法错误。 D.木炭的吸附性仅能除去水中的色素、异味及部分不溶性杂质，无法去除全部可溶性杂质，说法错误。 考点06 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 1.(2026·湖南长沙·中考真题)下列方法中，能很好地鉴别氧气和二氧化碳两种气体的是 A. 闻气味 B. 看颜色 C. 通入稀硫酸中 D. 通入澄清石灰水中 【答案】D 【解析】A.氧气和二氧化碳均为无气味气体，闻气味无法区分，错误。 B.氧气和二氧化碳均为无色气体，观察颜色无法区分，错误。 C.氧气、二氧化碳都不与稀硫酸发生反应，通入后均无明显现象，无法区分，错误。 D.二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应，生成碳酸钙白色沉淀使溶液变浑浊，反应为，而氧气不与澄清石灰水反应，无明显现象，可以鉴别，正确。 2.(2026·江苏常州·中考真题)在给定条件下，下列物质间的转化能实现的是 A.  B.  C.  D.  【答案】D 【解析】A.铜的金属活动性排在氢之后，不能和稀硫酸发生置换反应，无法生成硫酸铜，故不符合题意； B.甲烷只有在点燃条件下才能和氧气反应生成二氧化碳，题干未给出点燃条件，常温下二者不反应，转化无法实现，故不符合题意； C.高温下是CO2和C反应生成CO，CO和C不反应，转化方向错误，故不符合题意； D.铵盐和强碱共热会释放氨气，对应反应为： ，转化可以实现，故符合题意。 3.(2026·新疆·中考真题)小明学习了自然界的碳循环知识后，自制生态箱模拟海洋生态系统，并向箱内通入以探究其对水体环境的影响，如图所示。下列说法不正确的是 A. 生态箱内下降是因为转化为 B. 海草在生态箱中通过呼吸作用和光合作用参与碳循环 C. 一段时间后烧杯内澄清石灰水表面产生了白膜，其成分是 D. 生态箱中持续通入会使水体酸化，说明属于空气污染物 【答案】D 【解析】A.和水发生反应，碳酸呈酸性，会使水体pH下降，正确； B.海草通过光合作用吸收、呼吸作用释放，参与碳循环，正确； C.和澄清石灰水中的发生反应，难溶的就是白膜的成分，正确； D.是温室气体，属于空气的正常组成成分，不属于空气污染物，错误。 4.(2026·广西·中考真题)中国空间站首次实现了空间微重力条件下水稻全生命周期的发育研究。下列能参与水稻光合作用的气体是 A. 氢气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 二氧化硫 【答案】C 【解析】光合作用是二氧化碳和水反应生成有机物和氧气，故选C。 5.(2026·四川乐山·中考真题)某兴趣小组的同学用压强传感器，比较等体积的水、饱和石灰水（氢氧化钙微溶于水）和40% NaOH溶液吸收的效果，实验装置及结果分别如图所示： （1）仪器a的名称为　　　　　　　　　　　，实验前按图12连接好装置后，应先进行的操作是　　　　　　　　　　　。 （2）水吸收时，发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）图13的三条曲线中，表示NaOH溶液吸收效果的是　　　　　　　　（填编号）；分析三条曲线，在200s前都有压强变大的情况，可能的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 锥形瓶    ② 检查装置气密性     （2）     （3）① 曲线3    ② 注入的液体使锥形瓶内气体体积减小，气体压强增大      【解析】(1)略； 实验是不同液体吸收CO2气体，涉及气体的实验第一步必须检查装置的气密性； (2)二氧化碳与水反应生成碳酸，化学方程式见答案； (3)图中横坐标是反应时间，纵坐标是锥形瓶内压强变化，瓶内CO2被吸收压强就会减小，CO2与三种液体都发生反应，但是NaOH溶液吸收得最多，Ca(OH)2溶液吸收相对少一些，水吸收的最少，所以三种液体的曲线均会下降，NaOH溶液下降幅度最大，所以是曲线③ ； 200s以前，注入的液体使锥形瓶内气体体积减小，因此气体压强增大。 考点07 二氧化碳的制取 1.(2026·山东东营·中考真题)实验室制取二氧化碳，有时需改进反应装置达成实验目的。下列改进不能达成目的的是 A. 为能制取更多气体 B. 为能随时添加固体试剂 C. 为能控制反应速率 D. 为能控制反应发生或停止 【答案】B 【解析】A. 将试管更换为容积更大的锥形瓶，可容纳更多的反应物，能够制取更多的气体，改进可达成目的。 B. 长颈漏斗仅用于添加液体试剂，大理石无法通过长颈漏斗加入反应容器，无法达成随时添加固体试剂的目的，符合题意。 C. 分液漏斗可通过活塞调节液体的滴加速率，从而控制反应速率，改进可达成目的。 D. 该装置关闭弹簧夹时，装置内压强增大，液体被压回长颈漏斗，固液分离，反应停止；打开弹簧夹，液体流下与固体接触，反应重新发生，可控制反应的发生与停止，改进可达成目的。 2.(2026·四川宜宾·中考真题)某实验小组开展探究活动，寻找实验室制取的最佳反应试剂。 该小组利用等质量的块状大理石和碳酸钠粉末，分别与过量且等pH、等体积的稀盐酸和稀硫酸进行四组实验：①大理石和稀盐酸②大理石和稀硫酸③碳酸钠和稀盐酸④碳酸钠和稀硫酸。实验过程中，利用传感器测得浓度随时间变化的曲线如下图。 资料：市售块状大理石的单价低于碳酸钠粉末。 回答下列问题： （1）实验③的化学反应方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，为得到平稳的气流，实验室宜选择的发生装置是　　　　　　　　(填标号)。 A．                 B．                C． （2）曲线b代表实验　　　　　　　　(填序号)。 （3）反应初期，大理石和稀盐酸反应生成的速率比碳酸钠和稀盐酸的慢，反应结束，大理石和稀盐酸反应生成的总量比碳酸钠和稀盐酸的多。原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）综上，实验室制取的最佳反应试剂是　　　　　　　　，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）①     ② C     （2）②     （3）大理石是块状，碳酸钠是粉末状，碳酸钠和稀盐酸的接触面积更大，所以速率更快；根据方程式中的质量关系，每100份质量的碳酸钙产生44份质量的二氧化碳，而产生44份质量的二氧化碳需要106份质量的碳酸钠，因为实验中的大理石和碳酸钠等质量，所以大理石产生的二氧化碳会多于碳酸钠     （4）① 大理石与稀盐酸    ② 价廉且速率适中，便于收集      【解析】(1)实验③ 发生的反应为碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳； 要得到平稳气流，需要通过分液漏斗（装置C）控制液体滴加速度，从而调控反应速率，A的长颈漏斗无法控制加液速度，B装置的多孔塑料板无法放置粉末状的碳酸钠，因此选C。 (2)曲线b的CO2浓度几乎不上升，对应反应几乎无法持续进行，也就是大理石和稀硫酸的反应：生成的微溶物硫酸钙会覆盖在大理石表面，阻止反应继续进行，对应实验② 。 (3)反应物接触面积决定反应初期速率，块状大理石接触面积远小于粉末状碳酸钠，因此初期反应更慢；从质量关系看， 、 等质量的CaCO3和Na2CO3完全反应，CaCO3生成的CO2总量更大。 (4)结合实验现象和资料，块状大理石和稀盐酸反应速率适中便于操作收集，大理石价格低廉，反应可持续进行，是实验室制取CO2的最佳试剂组合。 考点08 温室效应与低碳生活 1.(2026·重庆·中考真题)我国“十五五”规划纲要提到“降碳”。“降碳”是指降低空气中的 A.  B.  C.  D.  【答案】B 【解析】“降碳”是指减少碳排放，这里的“碳”对应温室气体二氧化碳（），过量的排放会加剧温室效应，是“降碳”的控制对象。其余选项分析：是空气的主要成分、是生物呼吸必需的气体、是空气中正常存在的水蒸气，均不属于“降碳”的减排对象。 2.(2026·山东东营·中考真题)中国科学院大连化学物理研究所团队在二氧化碳加氢制甲醇（反应Ⅱ）研究中取得新进展。下图是与甲醇有关的三个反应示意图，“”表示不交叉。下列说法错误的是 A. 反应Ⅰ属于分解反应 B. 反应Ⅱ既有助于解决“碳超标”又能“变废为宝” C. 反应Ⅱ的“一定条件”是为了生成更多的甲醇 D. 反应Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中能实现循环利用的物质只有水 【答案】D 【解析】A. 反应Ⅰ为电解水生成氢气和氧气，属于“一变多”的分解反应，表述正确； B. 反应Ⅱ是和反应制甲醇，消耗了温室气体，同时生成有工业价值的甲醇，既有助于减少碳排放，又能实现废物利用，表述正确； C. 反应Ⅱ选择“一定条件”（适宜的催化剂、温度、压强等），可以抑制副反应的发生，提高甲醇的产率，生成更多目标产物甲醇，表述正确； D. 可循环的物质除了水（反应Ⅰ消耗，反应Ⅱ、Ⅲ生成），还有（反应Ⅱ消耗，反应Ⅲ生成）等，并非只有水，表述错误； 3.(2026·广东·中考真题)高岭土作为重要工业原料，在地球上储量丰富、价廉易得，其主要成分可以表示为。最近，科学家利用高岭土合成出一种新型多孔吸附材料。该材料能在较低温度下选择性吸附空气中的，经阳光照射升温又能将吸附在孔洞中的释放出来，从而实现低能耗再生（示意图如下所示）。该材料能循环使用，可应用于工业废气中的捕集，减少碳排放。 依据上述图文，回答问题。 （1）从资源和经济角度分析，高岭土作为工业原料的优势有　　　　　　　　　　。 （2）高岭土的主要成分含有　　　　　　种元素。 （3）该多孔材料含有尺寸比分子　　　　　　　　（填“大”或“小”）的孔洞，允许进入其内部。 （4）该多孔材料吸附属于　　　　　　　　　（填“物理”或“化学”）变化。经阳光照射升温可使与多孔材料　　　　　　　　　　　。 （5）提出生活中可减少排放的措施：　　　　　　　　　　　（写一条）。 【答案】（1） 储量丰富、价廉易得     （2） 4     （3） 大     （4）① 物理    ② 分离     （5） 绿色出行（或节约用电、不使用一次性餐具等，合理即可）      【解析】(1)题干明确说明高岭土“地球上储量丰富、价廉易得”，正好对应资源（储量丰富）和经济（价格低廉）角度的优势。 (2)高岭土主要成分中，共含有铝、硅、氧、氢4种元素。 (3)允许分子进入孔洞，说明孔洞尺寸比分子大。 (4)该过程只是被容纳在孔洞中，没有生成新物质，因此吸附属于物理变化；阳光照射升温后从孔洞释放，实现材料再生，因此与多孔材料分离。 (5)只要符合低碳生活、减少碳排放的生活措施都正确，常见的如绿色出行、节约用电、不使用一次性餐具等。 4.(2026·四川眉山·中考真题)为减缓全球变暖趋势，我国明确提出了减排目标：力争于2030年前达到碳达峰，2060年前实现碳中和。要实现这些目标，国家倡导采取低碳行动。 （1）减少的排放 减少使用化石燃料，可减少的排放。当然，低碳行动也离不开我们每个人的努力，你能做到的是：　　　　　　　　　　　　　（写一条即可）。 （2）促进的转化与吸收 ①植树造林能增加的吸收，该过程主要是通过绿色植物的　　　　　　　　　　　　　将转化为淀粉。 ②捕获排放源产生的，可采用化学吸收法，下列试剂中可以吸收的是　　　　　　　　　　　（填字母）。 A．溶液       B．稀盐酸       C．溶液 ③“液态阳光”技术以为原料，在催化剂作用下合成甲醇（），生产过程如图所示。 以上“合成装置”中发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）乘坐公共交通工具出行等（合理答案即可）     （2）① 光合作用    ② C    ③ 【解析】(1)低碳行动的核心是减少二氧化碳的排放，日常生活中乘坐公共交通工具出行，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放； (2)① 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，合成淀粉等有机物，同时释放氧气； ② 氯化钠溶液、稀盐酸均与二氧化碳不反应，均不能吸收二氧化碳。二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，可用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳； ③ 根据流程图可知，合成装置中反应物为和，生成物为和，反应条件为催化剂，化学方程式为： 。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 空气和氧气 碳和碳的氧化物 1年真题 考点分类 2026年高考命题解读 创新考法 考点01 空气中各成分的性质与用途 2026湖南长沙(1题)、2026山东(1题)、2026吉林(1题)、2026广西(1题)、2026重庆(1题) 情境创新：本考点以气膜粮仓注保护气、食品包装充氮气、大豆根瘤菌固氮和氧气助燃等情境切入，联系空气成分及氮气、氧气用途，考查性质决定用途。 设问角度：既有“该气体是”直接选择，也有空气成分说法正误判断，还有充氮原因、氧气助燃事例辨析，侧重辨识、因果解释与评价。 呈现形式：均为选择题，未设实验探究；题干用生产生活叙述，选项以物质、性质或气焊、呼吸、鱼池供氧、光合作用等事例对比，涉及 N2、O2、SO2、NO2、CO2、Fe2O3。 考点02 空气中氧气含量的测定 2026青海(1题) 情境创新：以教材红磷燃烧测定空气里氧气含量的经典实验装置为情境，用实验装置图直接呈现集气瓶、弹簧夹等，未叠加陌生生活场景。 设问角度：用选择题判断“红磷量不足无影响”“木炭可代替红磷”“气密性影响结果”“无需冷却至室温就打开弹簧夹”等说法，聚焦药品、操作与误差。 呈现形式：以实验装置图配四个选项，属图像型选择题；实验探究上把气密性、替代药品、冷却时机和红磷用量等变量合并考查。 考点03 空气污染与防治 2026四川宜宾(1题)、2026湖南长沙(1题)、2026四川乐山(1题) 情境创新：以“十五五”绿色低碳全民行动、绿水青山就是金山银山等理念为背景，并设置校园微型空气质量“检测站”检测空气污染物，贴近生活与环保。 设问角度：要求判断不符合绿色低碳理念的做法、选择符合可持续发展理念的行为，以及判断空气质量检测中不需列入范围的物质，考查辨析而非记忆。 呈现形式：以选择题为主，将理念判断与污染物检测结合，用二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒物和氦气等选项呈现，突出环保情境下的分类判断。 考点04 氧气的制取 2026四川宜宾(1题)、2026湖南长沙(1题)、2026宁夏(1题)、2026湖北武汉(1题)、2026四川眉山(1题)、2026吉林(1题)、2026内蒙古(1题)、2026新疆(1题)、2026广西(1题) 情境创新：以实验室制取氧气为主线，串联高锰酸钾、过氧化氢、二氧化锰等试剂选择，并延伸至氧气收集、验满、木炭燃烧和燃烧条件探究，贴近真实实验课堂。 设问角度：既考仪器名称、化学方程式、发生与收集装置选择，又考气密性检查现象、验满方法、操作正误判断及二氧化锰作用等，设问细而多元。 呈现形式：多用实验装置图、操作图示呈现，结合装置A/B/C/D标号与试管加热、棉花放置、铁夹位置等细节判断，突出图示识读与规范操作。 考点05 碳单质的性质和用途 2026湖南长沙(1题)、2026宁夏(1题) 情境创新：以拟人化“神奇的碳家族”统整金刚石、石墨、活性炭，并借《卖炭翁》引出木炭，把碳单质性质放入冰箱除味、大棚气肥、取暖等生活生产情境。 设问角度：围绕“结构—性质—用途”关系设问，判断活性炭除异味、金刚石导电、石墨活泼性、金刚石与石墨原子排列，并辨析木炭与石墨是否因同含碳元素而性质相同、吸附能否除尽杂质及取暖安全。 呈现形式：均为文字选择题，用正误判断呈现，选项融合古诗文与生活常识，未设实验装置或探究流程，侧重由用途反推性质并纠正绝对化说法。 考点06 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 2026江苏常州(1题)、2026湖南长沙(1题)、2026四川乐山(1题)、2026新疆(1题)、2026广西(1题) 情境创新：以生态箱通CO2影响水体、空间站水稻光合及给定条件转化等真实或前沿情境切入，把CO2性质、吸收与碳循环置于陌生情境中考查。 设问角度：既有O2与CO2鉴别，也有CO、CH4转化可行性判断，并比较水、饱和石灰水、40% NaOH吸收CO2效果、分析压强曲线异常和辨析CO2是否属于空气污染物。 呈现形式：既有文字选择题，也有压强传感器装置图、曲线图和生态箱示意图的非选择题，强调图表信息提取与方程式书写。 考点07 二氧化碳的制取 2026四川宜宾(1题)、2026山东东营(1题) 情境创新：以“寻找实验室制取CO2的最佳反应试剂”为任务，比较块状大理石与碳酸钠粉末分别和稀盐酸、稀硫酸反应，并引入市售试剂单价资料，体现真实选择与成本意识。 设问角度：围绕化学方程式、平稳气流发生装置、传感器曲线归属、初期速率与总气量差异原因、最佳试剂及理由设问，兼顾装置改进能否达成目的。 呈现形式：以CO2浓度随时间变化曲线、发生装置标号和改进装置图呈现，将定量曲线与气体制取装置结合，考查证据读取与实验评价。 考点08 温室效应与低碳生活 2026山东东营(1题)、2026广东(1题)、2026四川眉山(1题)、2026重庆(1题) 情境创新：以CO2加氢制甲醇、高岭土多孔材料捕集CO2、“液态阳光”及“降碳”规划为情境，联系前沿科技、工业废气与低碳生活。 设问角度：既判断反应类型、循环物质和“降碳”所指气体，又要求分析原料优势、元素种类、孔洞大小、吸附变化、减排措施及书写甲醇合成方程式。 呈现形式：融合反应示意图、吸附—释放示意图、生产流程图和文字材料，设选择与非选择题；实验探究上考查CO2选择性吸附与再生、NaOH吸收CO2、光合作用等。 考点01 空气中各成分的性质与用途 1.(2026·湖南长沙·中考真题)新型气膜粮仓的粮堆中，注入了某气体作保护气，抑制虫霉等。该气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 水蒸气 D. 氢气 2.(2026·吉林·中考真题)吉林省有“大豆之乡”的美誉。大豆的根瘤菌固氮需要空气中含量最多的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 3.(2026·山东·中考真题)空气是维系世间万物生生不息的保障。下列关于空气及其成分的说法正确的是 A. 大气污染物主要指：、、等 B. 工业上不能从空气中分离出和 C. 铁在氧气中燃烧只生成 D. 可供给生物呼吸 4.(2026·广西·中考真题)食品包装袋常充入氮气以延长食品保质期。这是因为氮气 A. 难溶于水 B. 化学性质稳定 C. 沸点较低 D. 密度比空气小 5.(2026·重庆·中考真题)下列过程说明氧气能助燃的是 A. 气焊 B. 人体呼吸 C. 鱼池供氧 D. 光合作用 考点02 空气中氧气含量的测定 1.(2026·青海·中考真题)用下图实验装置来探究空气中氧气的含量，下列说法正确的是 A. 红磷量不足对实验结果无影响 B. 该实验可以用木炭来代替红磷 C. 该装置的气密性会影响实验结果 D. 无需冷却至室温就可以打开弹簧夹 考点03 空气污染与防治 1.(2026·四川宜宾·中考真题)“十五五”规划大力倡导开展绿色低碳全民行动。下列做法不符合该理念的是 A. 过度包装商品 B. 选择公交出行 C. 实施光盘行动 D. 大力植树造林 2.(2026·湖南长沙·中考真题)绿水青山就是金山银山。下列符合绿色、低碳、可持续发展理念的是 A. 过度开采金属矿物 B. 积极植树造林 C. 推广使用一次性餐具 D. 鼓励乘坐私家车出行 3.(2026·四川乐山·中考真题)某兴趣小组利用微型空气质量“检测站”检测学校周围空气中污染物的含量。下列不需要列入检测范围的是 A. 二氧化硫 B. 氦气 C. 一氧化碳 D. 可吸入颗粒物 考点04 氧气的制取 1.(2026·湖北武汉·中考真题)以下是“氧气的实验室制取与性质”的部分操作，其中错误的是 A. 产生氧气 B. 干燥氧气 C. 收集氧气 D. 木炭燃烧 2.(2026·内蒙古·中考真题)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气。发生装置如下图所示，符合实验要求的是 A. 试管口倾斜方向 B. 铁夹夹持的位置 C. 酒精灯加热部位 D. 试管口放置棉花 3.(2026·广西·中考真题)有关实验室用双氧水与二氧化锰制取氧气的说法，正确的是 A. 无需检查装置的气密性 B. 反应后二氧化锰质量增加 C. 反应时需要用酒精灯加热 D. 可用带火星的木条检验氧气 4.(2026·四川宜宾·中考真题)下列有关高锰酸钾制取氧气的图示操作，正确的是 A．检查气密性 B．加热高锰酸钾 C．收集氧气 D．验满氧气 A. A B. B C. C D. D 5.(2026·宁夏·中考真题)实验室常见制取气体装置如图所示。根据要求回答问题。 （1）现提供高锰酸钾、二氧化锰、过氧化氢溶液用于制取氧气，根据你选择的试剂确定一种发生装置　　　　　　　　　(选填序号)，写出该反应的化学方程式　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）从图中选择一种收集氧气的装置　　　　　　(选填序号)，你选择的理由是　　　　　　　，用你选择的装置收集氧气，判断收集满的方法是　　　　　　　　　　　　　。 6.(2026·湖南长沙·中考真题)化学实验课上，某同学制取氧气并探究燃烧的条件。 回答下列问题： （1）仪器①的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，选择的发生装置是　　　　　　　　　　　（填字母序号）。 （3）实验室能用D装置收集氧气，说明氧气的密度比空气的密度　　　　　　　　　　　。 （4）图E中，燃着的蜡烛逐渐熄灭，说明燃烧需要的条件是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 7.(2026·吉林·中考真题)下图是实验室制取气体的部分装置。回答下列问题。 （1）仪器a的名称是　　　　　　　　。 （2）实验室用装置A加热制的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）用装置B收集，证明是否集满的操作是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 8.(2026·四川眉山·中考真题)化学是一门以实验为基础的科学。据图回答下列问题： （1）仪器b的名称是　　　　　　　　　。 （2）检查装置A的气密性时，在a处连接导管，并将导管末端浸入盛有水的烧杯中，微热试管，若气密性良好，很快会出现的是　　　　　　　　　（填序号，下同），冷却后会出现的是　　　　　　　　　　　。 （3）实验室制取，可选择的装置有　　　　　　　　　　　（填字母），对应发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 9.(2026·新疆·中考真题)化学实验是进行科学探究的重要方式。请根据下列装置图回答问题。 （1）仪器a的名称是　　　　　　　　。 （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学反应方程式为　　　　　　　　，发生装置应选择　　　　　　　　（选填字母序号），此装置还可以制取的气体是　　　　　　　　（写一种）。用C装置收集氧气，体现了氧气　　　　　　　　的性质。 （3）用坩埚钳夹取木炭在酒精灯火焰上加热至红热，　　　　　　　　（选填“快速”或“缓慢”）伸入充满氧气的集气瓶C中，观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，由此可得出燃烧的剧烈程度与　　　　　　　　有关。 考点05 碳单质的性质和用途 1.(2026·湖南长沙·中考真题)含碳物质构建了一个“神奇的碳家族”。下列有关说法正确的是 A. 活性炭可用于冰箱除异味 B. 金刚石具有优良的导电性 C. 石墨常温下化学性质很活泼 D. 金刚石和石墨的原子排列方式相同 2.(2026·宁夏·中考真题)“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。”这里的“炭”指木炭。下列关于木炭的说法正确的是 A. 冬天可使用燃烧木炭的方法给蔬菜大棚提供气体肥料 B. 燃烧木炭取暖，要关闭门窗减少热量散失 C. 木炭、石墨都含有碳元素，所以性质相同 D. 木炭具有吸附性，可除去水中全部杂质 考点06 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 1.(2026·湖南长沙·中考真题)下列方法中，能很好地鉴别氧气和二氧化碳两种气体的是 A. 闻气味 B. 看颜色 C. 通入稀硫酸中 D. 通入澄清石灰水中 2.(2026·江苏常州·中考真题)在给定条件下，下列物质间的转化能实现的是 A.  B.  C.  D.  3.(2026·新疆·中考真题)小明学习了自然界的碳循环知识后，自制生态箱模拟海洋生态系统，并向箱内通入以探究其对水体环境的影响，如图所示。下列说法不正确的是 A. 生态箱内下降是因为转化为 B. 海草在生态箱中通过呼吸作用和光合作用参与碳循环 C. 一段时间后烧杯内澄清石灰水表面产生了白膜，其成分是 D. 生态箱中持续通入会使水体酸化，说明属于空气污染物 4.(2026·广西·中考真题)中国空间站首次实现了空间微重力条件下水稻全生命周期的发育研究。下列能参与水稻光合作用的气体是 A. 氢气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 二氧化硫 5.(2026·四川乐山·中考真题)某兴趣小组的同学用压强传感器，比较等体积的水、饱和石灰水（氢氧化钙微溶于水）和40% NaOH溶液吸收的效果，实验装置及结果分别如图所示： （1）仪器a的名称为　　　　　　　　　　　，实验前按图12连接好装置后，应先进行的操作是　　　　　　　　　　　。 （2）水吸收时，发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）图13的三条曲线中，表示NaOH溶液吸收效果的是　　　　　　　　（填编号）；分析三条曲线，在200s前都有压强变大的情况，可能的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 考点07 二氧化碳的制取 1.(2026·山东东营·中考真题)实验室制取二氧化碳，有时需改进反应装置达成实验目的。下列改进不能达成目的的是 A. 为能制取更多气体 B. 为能随时添加固体试剂 C. 为能控制反应速率 D. 为能控制反应发生或停止 2.(2026·四川宜宾·中考真题)某实验小组开展探究活动，寻找实验室制取的最佳反应试剂。 该小组利用等质量的块状大理石和碳酸钠粉末，分别与过量且等pH、等体积的稀盐酸和稀硫酸进行四组实验：①大理石和稀盐酸②大理石和稀硫酸③碳酸钠和稀盐酸④碳酸钠和稀硫酸。实验过程中，利用传感器测得浓度随时间变化的曲线如下图。 资料：市售块状大理石的单价低于碳酸钠粉末。 回答下列问题： （1）实验③的化学反应方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，为得到平稳的气流，实验室宜选择的发生装置是　　　　　　　　(填标号)。 A．                 B．                C． （2）曲线b代表实验　　　　　　　　(填序号)。 （3）反应初期，大理石和稀盐酸反应生成的速率比碳酸钠和稀盐酸的慢，反应结束，大理石和稀盐酸反应生成的总量比碳酸钠和稀盐酸的多。原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）综上，实验室制取的最佳反应试剂是　　　　　　　　，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 考点08 温室效应与低碳生活 1.(2026·重庆·中考真题)我国“十五五”规划纲要提到“降碳”。“降碳”是指降低空气中的 A.  B.  C.  D.  2.(2026·山东东营·中考真题)中国科学院大连化学物理研究所团队在二氧化碳加氢制甲醇（反应Ⅱ）研究中取得新进展。下图是与甲醇有关的三个反应示意图，“”表示不交叉。下列说法错误的是 A. 反应Ⅰ属于分解反应 B. 反应Ⅱ既有助于解决“碳超标”又能“变废为宝” C. 反应Ⅱ的“一定条件”是为了生成更多的甲醇 D. 反应Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中能实现循环利用的物质只有水 3.(2026·广东·中考真题)高岭土作为重要工业原料，在地球上储量丰富、价廉易得，其主要成分可以表示为。最近，科学家利用高岭土合成出一种新型多孔吸附材料。该材料能在较低温度下选择性吸附空气中的，经阳光照射升温又能将吸附在孔洞中的释放出来，从而实现低能耗再生（示意图如下所示）。该材料能循环使用，可应用于工业废气中的捕集，减少碳排放。 依据上述图文，回答问题。 （1）从资源和经济角度分析，高岭土作为工业原料的优势有　　　　　　　　　　。 （2）高岭土的主要成分含有　　　　　　种元素。 （3）该多孔材料含有尺寸比分子　　　　　　　　（填“大”或“小”）的孔洞，允许进入其内部。 （4）该多孔材料吸附属于　　　　　　　　　（填“物理”或“化学”）变化。经阳光照射升温可使与多孔材料　　　　　　　　　　　。 （5）提出生活中可减少排放的措施：　　　　　　　　　　　（写一条）。 4.(2026·四川眉山·中考真题)为减缓全球变暖趋势，我国明确提出了减排目标：力争于2030年前达到碳达峰，2060年前实现碳中和。要实现这些目标，国家倡导采取低碳行动。 （1）减少的排放 减少使用化石燃料，可减少的排放。当然，低碳行动也离不开我们每个人的努力，你能做到的是：　　　　　　　　　　　　　（写一条即可）。 （2）促进的转化与吸收 ①植树造林能增加的吸收，该过程主要是通过绿色植物的　　　　　　　　　　　　　将转化为淀粉。 ②捕获排放源产生的，可采用化学吸收法，下列试剂中可以吸收的是　　　　　　　　　　　（填字母）。 A．溶液       B．稀盐酸       C．溶液 ③“液态阳光”技术以为原料，在催化剂作用下合成甲醇（），生产过程如图所示。 以上“合成装置”中发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $