第二节人口迁移讲义-2026-2027学年高一下学期地理人教版必修二

第二节 人口迁移 讲义 一、教学目标（地理学科核心素养四维目标） （一）人地协调观 结合爱尔兰大饥荒、叙利亚战乱等真实案例，理解人口迁移是人类对自然环境与社会经济环境变化的响应，体会人地关系对人口移动的深刻影响。 辩证看待人口迁移对迁入地与迁出地的双重影响，树立协调人地关系、促进区域可持续发展的观念。 （二）综合思维 运用综合视角，从自然、经济、政治、社会文化等多维度分析人口迁移的原因，理解推力和拉力共同作用形成的人口移动。 综合分析人口迁移对区域在人口数量、年龄结构、经济发展、文化交流等方面的综合影响。 （三）区域认知 运用世界人口迁移路线图、美国人口迁移流向图、中国人口净迁移率分布图等图表，归纳国际与国内人口迁移的空间格局及区域差异。 结合具体区域（如美国、中国）的迁移特点，认识不同区域人口移动的方向、规模及其形成的区域背景。 （四）地理实践力 能够阅读人口迁移统计图表，提取有效信息，说明一个区域人口迁移的基本特征。 通过案例分析、小组讨论与活动题探究，学会用地理视角解释身边的人口迁移现象（如春运、进城务工），并尝试提出合理化建议。 二、教学重点与难点 （一）教学重点 1.人口迁移的概念与三个判断标准（空间位移、居住地变更、时间限度）。 2.影响人口迁移的主要因素，特别是经济因素的核心作用。 3.人口迁移对迁入地和迁出地的影响。 （二）教学难点 1.区分人口迁移与人口流动（如旅游、出差、购物等短期出行不属于迁移）。 2.理解推拉因素的共同作用机制，以及各因素在不同时空背景下的主次变化。 3.运用图表资料分析一个国家或地区人口迁移的空间格局及其成因。 三、课堂导入 【情境导入 · 春运中的人口移动】 教师活动：展示春运期间火车站人潮涌动的真实照片，播放一段简短的春运实况描述，提问引导： “每年春节前后，我国铁路、公路、航空都会出现大规模的人口移动。同学们都经历过春运，请大家想一想：这种大规模的人口移动，属于我们地理学上所说的‘人口迁移’吗？为什么？” 图 1 春运期间火车站密集的旅客人群 学生活动：结合自身经历讨论，初步区分“短期出行”与“长期变更居住地”的不同。 设计意图：以学生熟悉的春运为切入点，激发兴趣，制造认知冲突，自然引出“什么是人口迁移”的核心概念。 四、新课讲授 （一）什么是人口迁移 1. 概念 人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。它通常具备三个基本条件： 空间位移：必须跨越一定的行政界线（如县界、省界、国界）。 居住地变更：迁移后改变了常住地，而非短期停留。 时间限度：通常需在迁入地居住较长时间，一般以“一年”为统计口径。 2. 易混淆概念辨析 人口迁移强调“变更定居地”的长期性；而人口流动（如旅游、探亲、出差、购物等）则是短期的、往返性的空间移动，不改变常住地，不属于人口迁移。 对比项 人口迁移 人口流动 核心特征 变更常住地、长期性 短期、往返性 是否跨越界线 是（县界/省界/国界） 不一定 居住地是否改变 改变 不改变 举例 进城务工定居、留学移民 旅游、探亲、出差 3. 人口迁移的分类 按地理范围分：国际人口迁移（跨越国界）和国内人口迁移（在一国范围内跨县、市或省）。 按迁移方向分：农村→城市（城镇化）、城市→农村（逆城镇化）、城市→城市、农村→农村等。 按迁移原因分：经济型、政治型、战争型、生态型、文化型迁移等。 （二）影响人口迁移的主要因素 1. 推拉因素（推力—拉力理论） 人口迁移是迁出地的“推力”与迁入地的“拉力”共同作用的结果。原居住地的不良因素把人“推”出去，新居住地的有利因素把人“拉”进来。 教师可结合示意图讲解推力与拉力的对应关系： 图 2 人口迁移的推力与拉力因素示意图 典型的推力因素： 自然灾害与恶劣气候（如旱灾、洪涝、严寒）。 战争、政治动荡、宗教迫害。 经济落后、就业机会少、收入低、贫困。 环境污染、资源枯竭、生态恶化。 家庭矛盾、升学就业受限等社会因素。 典型的拉力因素： 经济发达、就业机会多、工资水平高。 和平稳定的政治环境、完善的社会保障。 优越的自然条件与宜居的气候。 优质的教育、医疗等公共服务资源。 家庭团聚、文化认同、政策吸引（如移民政策宽松）。 2. 影响人口迁移的具体因素 人口迁移是多种因素综合作用的结果，不同时期、不同地区各因素的主次地位不同，其中经济因素往往起主导作用。 （1）自然因素 气候：温暖湿润、气候宜人的地区更吸引人口迁入；严寒、酷热、干旱等恶劣气候则形成推力。 地形与土壤：平原、河谷等地形平坦、土壤肥沃的地区利于农耕，人口密集；山地、荒漠人口稀少。 水资源：干旱、半干旱地区，水源是人口分布和迁移的决定性因素。 自然灾害：地震、洪水、干旱等灾害迫使人口迁移，形成生态难民。 （2）人文因素 ① 经济因素——主导因素 经济发展水平、就业机会、收入水平、产业结构等是引起人口迁移的最主要原因。大量农村人口迁入城市，本质上就是寻求更好的经济机会。 ② 政治因素 政策：如我国的户籍制度、西部大开发、三峡移民等。 政治变革与战争：战争、内乱、种族冲突常造成大规模难民迁移。 国际政治：国家间的引才政策、移民配额等。 ③ 社会文化因素 文化教育：优质教育资源吸引家庭迁居。 婚姻家庭：婚嫁、投靠亲属是人口迁移的常见原因。 宗教信仰与民族矛盾：宗教迫害、民族冲突可导致群体迁移。 ④ 生态环境与大型工程建设因素 生态环境恶化（荒漠化、污染）会迫使人口外迁。 大型工程（水库、交通干线）建设需要移民搬迁。 因素类别 具体因素 典型案例 自然因素 气候、地形、水源、灾害 气候移民、生态难民 经济因素 就业、收入、产业 农村人口进城务工 政治因素 政策、战争、政治变革 叙利亚难民、三峡移民 社会文化因素 教育、婚姻、宗教、家庭 留学移民、婚迁 （三）案例分析：人口迁移的真实图景 案例一：爱尔兰大饥荒与移民潮 19 世纪 40 年代，爱尔兰爆发严重的马铃薯晚疫病（俗称“土豆饥荒”），作为主要粮食的马铃薯连续歉收，导致约 100 万人死于饥荒，另有超过 100 万人被迫逃离爱尔兰岛，人口锐减五分之一以上。饥荒期间每年约有 25 万人移民到英国、北美和澳大利亚，其中大量前往美国和加拿大。这场大饥荒不仅是一场人口灾难，也成为爱尔兰民族主义运动的发轫，深刻改变了其人口结构与政治格局。 图 3 都柏林街头的大饥荒纪念雕塑 思考：从推力—拉力的角度分析，是什么把爱尔兰人“推”出了家园，又是什么把他们“拉”向了美洲？ 案例二：叙利亚战乱与难民迁移 自 2011 年叙利亚内战爆发以来，持续的战争、动荡与破坏造成数百万人流离失所，形成大规模国际难民迁移。大量叙利亚人被迫越过国界，前往土耳其、黎巴嫩等周边国家，并继续向欧洲等地迁移，以寻求安全与生存机会。这一案例集中体现了政治因素（战争）对人口迁移的决定性影响。 图 4 叙利亚难民携家带口逃难的真实场景 （四）人口迁移的影响 人口迁移对迁入地和迁出地都会产生深刻影响，既有积极一面，也带来一定的挑战。 1. 对迁入地的影响 有利：补充劳动力，缓解劳动力短缺；促进经济发展与城市建设；带来多元文化，促进文化交流。 不利：人口激增可能加剧住房紧张、交通拥堵、就业竞争和环境压力；也可能带来文化冲突与社会融合问题。 2. 对迁出地的影响 有利：缓解当地人地矛盾与就业压力；加强对外联系；大量侨汇可改善留守家庭经济。 不利：可能导致人才流失、劳动力（尤其是青壮年）不足，影响当地经济发展和老龄化加剧。 3. 对迁移者本人的影响 改善生活条件、获得更好的就业和教育机会，实现个人发展。 面临文化适应、社会融入、身份认同等新挑战。 （五）国际人口迁移与国内人口迁移 1. 国际人口迁移 国际人口迁移指人口跨越国界、改变常住国的迁移。历史上，15—19 世纪曾出现大规模的国际人口迁移，如欧洲人向美洲、大洋洲的移民，以及非洲黑奴被贩运等。当代国际人口迁移则更多表现为发展中国家向发达国家的劳务输出、战乱地区向周边国家的难民迁移等。 图 5 15—19 世纪世界人口大迁移路线示意 2. 国内人口迁移 国内人口迁移指在一国范围内跨县、市或省的人口移动，主要包括从农村到城市的人口迁移（城镇化过程）和地区间的人口迁移。 （1）美国的国内人口迁移 美国历史上出现过多次大规模国内人口迁移，如 19 世纪向西部的“西进运动”，20 世纪中期大量非裔人口从南部“阳光地带”向北迁移，以及近几十年人口持续向南部和西部“阳光地带”（如得州、佛州、亚利桑那等）迁移，主要受气候、就业机会和较低生活成本等因素驱动。 图 6 美国各州国内人口净迁移分布 （2）中国的国内人口迁移 改革开放以来，我国人口迁移呈现明显的“由中西部迁往东部沿海、由农村迁往城市”的格局。东部沿海经济发达、就业机会多，成为主要的人口净迁入区；中西部部分省份则为人口净迁出区。近年随着区域协调发展和中西部城市崛起，迁移格局出现新变化。 五、课堂小结 1. 人口迁移是指人们变更定居地的空间流动行为，具有空间位移、居住地变更、时间限度三个特征，要区别于短期的人口流动。 2. 人口迁移是迁出地“推力”与迁入地“拉力”共同作用的结果，自然、经济、政治、社会文化等多因素综合影响，其中经济因素往往起主导作用。 3. 人口迁移对迁入地和迁出地既有积极影响，也有消极影响，应树立协调人地关系、促进区域可持续发展的观念。 4. 国际与国内人口迁移格局具有明显的区域差异，可用迁移统计图表进行分析说明。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $