精品解析：河北邢台市任泽区汇文学校等多校联考2026-2027学年冀人版四年级上学期10月阶段检测科学试题

小学第一学期月度巩固 四年级科学（河人版） 注意事项 1.答题时间60分钟，满分100分。 2.答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚。并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3.要求字体工整、笔迹清楚。 4.若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 一、选择题。（20分） 1. 水在100℃时，通常会发生的变化是（ ）。 A. 变成水蒸气 B. 结成冰 C. 体积变小 【答案】A 【解析】 【详解】通常情况下，水加热到100℃时会发生沸腾，从液态变为气态的水蒸气。水结成冰需要温度降低到0℃，且水变成水蒸气时体积会变大。根据水在特定温度下的状态变化规律，故选A。 2. 把水倒进不同形状的杯子，水会跟着改变外形，这是因为水（ ）。 A. 没有固定的形状 B. 没有质量 C. 没有固定的体积 【答案】A 【解析】 【详解】水是一种液体，拥有流动性，其形状不固定，会随着盛放容器的形状而变化。往不同形状的杯子中倒水，水的外形随之改变，说明水不具备固定形状的特征。此外，水拥有固定的体积和质量。故选A。 3. 把方糖放进水里，方糖慢慢不见了，这个现象叫（ ）。 A. 蒸发 B. 凝结 C. 溶解 【答案】C 【解析】 【详解】物质均匀地分散到水中的现象叫做溶解。方糖放入水中慢慢不见了，说明方糖均匀地分散到了水里，形成了糖水，这是溶解现象。蒸发是水变成水蒸气，凝结是水蒸气变成水，都不符合方糖在水中的变化。故选C。 4. 把沙子从盐水中分离出来，可以用（ ）。 A. 蒸发 B. 冷冻 C. 过滤 【答案】C 【解析】 【详解】分离混合物需依据物质在水中的溶解特性。沙子不溶于水，在盐水中以固体颗粒形式存在，过滤能将不溶于液体的固体与液体分离开来。蒸发用于分离溶解在水中的固体，冷冻改变物质状态。因此把沙子从盐水中分离出来用过滤。故选C。 5. 固体、液体和气体共同具有的性质是（ ）。 A. 都有确定的质量 B. 都有一定的体积 C. 都有流动性 【答案】A 【解析】 【详解】固体、液体和气体是物质的三种状态，它们都具有质量。固体有固定形状和体积，液体有固定体积但无固定形状，气体无固定形状和体积且具有流动性。综合比较，体积和流动性不是三者共有，只有质量是共同具备的属性。故选A。 6. 下列物质中，不能溶解在水中的是（ ）。 A. 味精 B. 食用油 C. 小苏打 【答案】B 【解析】 【详解】溶解是指物质在水中均匀分布形成溶液。食用油放入水中会分层漂浮，无法溶解；味精和小苏打能完全溶解在水中。故选B。 7. 用注射器吸入空气，堵住管口用力压活塞，空气体积变小，说明气体（ ）。 A. 有固定的体积 B. 有一定的形状 C. 容易被压缩 【答案】C 【解析】 【详解】空气占据空间的大小是可以变化的。用力压活塞，空气占据的空间减小，表明空气受压后体积能缩小。气体没有固定的体积和形状。故选C。 8. 我们点燃一盘香，整个房间都能闻到香味，这是因为气体（ ）。 A. 有一定的质量 B. 会充满整个空间 C. 易压缩 【答案】B 【解析】 【详解】气体没有固定的形状，具有流动性，会向四面八方扩散。香味充满房间表明气体运动到了各个角落，体现了气体会充满整个空间的特性，与质量和压缩性无直接关系。故选B。 9. 如图所示、家里水壶烧开水后壶嘴位置冒出一团团看得见的“白气”。冒出的“白气”实际上是（ ）。 A. 空气中飘来的灰尘颗粒 B. 燃烧产生的白色烟雾 C. 水蒸气遇冷凝结形成的小水珠 【答案】C 【解析】 【详解】水烧开后会产生大量高温的水蒸气，水蒸气是无色透明、肉眼看不见的气体。当这些高温水蒸气从壶嘴喷出遇到周围温度较低的空气时，会放出热量，凝结成液态的小水珠。无数个小水珠聚集在一起悬浮在空中，就形成了我们肉眼能看到的“白气”，而不是灰尘或烟雾。故选C。 10. 回形针和塑料纽扣混合，应选用的分离工具是（ ）。 A. 筛子 B. 磁铁 C. 吹风机 【答案】B 【解析】 【详解】A．筛子通过孔径大小区分物体，若混合物的颗粒大小相似则无法分离，A选项错误； B．回形针主要成分为铁，能被磁铁吸引，塑料纽扣不能，利用磁性差异可以分离，B选项正确； C．吹风机利用风力分离轻重不同的物体，但两者均为固体小物件，不易被风力有效区分，C选项错误。 故选B。 二、判断题。（20分） 11. 水的三种状态可以在一定条件下相互转化。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】水存在固态、液态和气态三种形态。温度的变化是促使水状态改变的主要原因，通过吸热或放热，冰、水和水蒸气之间能够发生融化、凝固、蒸发、凝结等相互转化过程，自然界中的水循环现象也证实了这一点。 12. 冰水混合物在熔化过程中，温度会持续上升。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】冰在熔化过程中需要吸收热量，但温度保持在熔点不变。冰水混合物的温度为0℃，在冰完全熔化成水之前，即使继续吸热，温度也始终保持在0℃不变，不会持续上升。 13. 水能溶解所有的固体物质。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】溶解是指物质均匀分散在水中形成溶液的过程。水虽然能溶解食盐、白糖等许多固体物质，但并不是万能的溶剂。像沙子、石子、塑料等固体物质放入水中后不会消失，仍然保持原有形态，说明水无法溶解所有固体物质。 14. 冰熔化需要吸收周围的热量。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】物质由固态转变为液态称为熔化，该过程需要吸收热量。冰作为固态的水，在温度达到熔点时，必须持续从周围环境获取热能才能转化为液态水。周围环境失去热量温度会降低，因此该过程表现为从周围环境摄取热能。 15. 不同物质在水中的溶解能力是不一样的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】溶解能力是指一定量的水中能溶解某种物质的最大量。实验表明，在同等条件下，食盐在水中的溶解量比小苏打多，而沙子很难溶解。这说明不同物质在水中的溶解限度不同，所以该说法正确。 16. 我们看不见空气，所以空气没有质量。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】空气是无色、无味、透明的气体，虽然肉眼无法直接看见，但它确实占据空间且具有质量。可以通过实验验证，例如充气的皮球比放气后的皮球重，说明空气有质量。看不见并不代表不存在或没有质量。 17. 测量不规则石块的体积，可以用排水法。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】不规则物体形状复杂，无法直接用刻度尺测量长宽高来计算体积。石块不溶于水且在水中下沉，浸没后占据空间使水面上升，上升部分水的体积就等于石块的体积。利用量筒或量杯配合水进行测量，这种方法称为排水法，适用于此类物体。 18. 做溶解实验时，不等固体完全溶解就添加下一份，实验结果依然准确。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】溶解实验旨在探究一定量水中能溶解多少物质。实验过程中，必须确保前一份物质完全溶解后，才能加入下一份。若未完全溶解就继续添加，无法判断溶液是否达到饱和，也无法准确统计溶解的物质总量，从而导致实验数据出现偏差，无法得出准确结论。 19. 如图，农民扬场分离麦壳和麦粒，依靠的是物质的颜色差异。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】混合物分离需要依据物质性质的差异。扬场时利用风力，轻的麦壳被吹到远处，重的麦粒落在近处，这种分离方法利用的是物质轻重的不同，与颜色无关。 20. 海水晒盐时，水分消失后析出的物质就是食盐，可以直接食用。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】海水是混合物，除了含有氯化钠外，还溶解有氯化镁、硫酸钙等多种杂质。水分蒸发后得到的粗盐中保留了这些杂质，部分成分对人体有害且口感苦涩。粗盐需要经过提纯加工，去除有害物质并符合卫生标准后才能成为食用盐，因此不能直接食用。 21. 把下面物质的序号填入对应的框里。 ①积木 ②水蒸气 ③氧气 ④食用油 ⑤橙汁 ⑥粉笔 【答案】 【解析】 【详解】固体有固定的形状和体积，积木、粉笔都符合这个特点，归为固体。液体没有固定的形状，会流动、能随容器改变形态，食用油、橙汁都符合这个特点，归为液体。气体没有固定的形状和体积，会向各处扩散，水蒸气、氧气都符合这个特点，归为气体。 22. 填“熔化”“蒸发”或“凝结”。 水蒸气水 水水蒸气 冰水 【答案】 【解析】 【详解】水蒸气是气态的水，变成液态水的过程叫做凝结，比如冬天玻璃上的小水珠就是空气中的水蒸气凝结形成的。液态的水变成气态水蒸气的过程叫做蒸发，比如湿衣服晾干就是水蒸发跑走了。固态的冰变成液态水的过程叫做熔化，比如冰块在室温下化成水就是熔化现象。 五、综合题。（22分） 23. 盐起源于中国，古代中国人称自然盐为“卤”，海水经过晒池，制得的盐叫做粗盐。粗盐里含有泥沙等杂质，经过进一步提纯加工后就能得到食盐。 （1）小科不小心把食盐和沙子混到了一起，下面分离食盐和沙子的顺序正确的是（ ）。 ①用过滤的方法把沙子分离出来 ②将盐和沙子的混合物倒入水中溶解 ③将剩下的液体进行蒸发 A. ②→①→③ B. ③→②→① C. ①→②→③ （2）将混有食盐和沙子的水用滤纸过滤，我们发现滤纸上留下了（ ）。 A. 食盐 B. 沙子 C. 水 （3）小科取一些食盐溶液放在酒精灯上加热，如下图，用到的实验器材有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、________、________等。（填序号） ①铁架台 ②漏斗 ③温度计 ④滤纸 ⑤搅拌棒 （4）在加热过程中，我们发现水慢慢变少了，这是因为水变成了________，蒸发皿上的白色颗粒是________。 （5）关于酒精灯的点燃和熄灭，下面操作方法正确的是（ ）和（ ）。（填序号） （6）判断。 ①为了节约时间，停止加热后马上用手拿着蒸发皿进行观察。（ ） ②加热过程中，需要用搅拌棒对蒸发皿上的食盐溶液进行搅拌。（ ） （7）用蒸发的方法将食盐从水中分离出来，是利用了（ ）。 A. 食盐能溶解在水中 B. 食盐颗粒很小 C. 水能蒸发，食盐不能蒸发 【答案】（1）A （2）B （3） ①. ① ②. ⑤ （4） ①. 水蒸气 ②. 食盐 （5） ①. ① ②. ④ （6） ①. × ②. √ （7）C 【解析】 【小问1详解】 分离食盐和沙子的步骤：②先加水，食盐溶于水，沙子不溶解；①过滤，沙子留在滤纸上，分离出沙子；③蒸发盐水，把水蒸发，得到食盐晶体。故选A。 【小问2详解】 沙子不能溶解在水中，过滤时，固体沙子会被滤纸挡住留在滤纸上；食盐已经溶解在水里，会随水流过滤纸。故选B。 【小问3详解】 蒸发实验装置：铁架台用来支撑蒸发皿；搅拌棒在加热时搅拌，防止液体局部过热飞溅。漏斗、温度计、滤纸不是蒸发实验器材。 【小问4详解】 加热时，水吸收热量，由液态变成水蒸气跑掉；食盐不能蒸发，水蒸发完，蒸发皿里剩下白色固体食盐。 【小问5详解】 ①用火柴点燃酒精灯，操作正确；②用一盏酒精灯引燃另一盏，容易洒出酒精起火，错误；③用嘴吹灭酒精灯，火焰会倒灌，危险；④熄灭酒精灯，用灯帽盖灭，正确。 【小问6详解】 加热后的蒸发皿温度极高，直接用手拿会烫伤，要用坩埚钳夹取。题干说停止加热后马上用手拿着蒸发皿进行观察说法错误。加热盐水时不断搅拌，能让受热均匀，防止液体爆沸飞溅。题干描述正确。 【小问7详解】 蒸发分离食盐和水的原理是水可以蒸发变成水蒸气跑掉，而食盐不会蒸发，会留下来。食盐能溶解在水中这是食盐可以进入水里的前提，不是蒸发分离的原理；食盐颗粒大小和蒸发分离没有关系；水能蒸发，食盐不能蒸发正是蒸发法分离盐水的依据。故选C。 六、实验题。（26分） 24. 小强想知道水在什么温度时才能结冰？于是他通过实验寻找答案，下表是他在实验过程中的记录结果。 时间（分） 1 3 6 9 12 温度（℃） 20 10 4 0 0 状态 水 水 水 冰水混合物 冰水混合物 （1）从上表可知：水结冰时的温度为________℃，水在结冰的过程中温度________。 （2）水在结冰过程中由________态变成________态。（填“固”“气”或“液”） （3）在实验过程中，小强往碎冰中加入食盐，其作用是（ ）。 A. 增加冰块重量 B. 降低温度 C. 让冰块熔化更快 （4）水完全结冰后，试管中冰柱的高度比原来试管中水的高度________（填“高”或“低”），说明水结冰后体积________。 【答案】（1） ①. 0 ②. 不变 （2） ①. 液 ②. 固 （3）B （4） ①. 高 ②. 变大 【解析】 【小问1详解】 从表格能看到，水温降到0℃时开始出现冰水混合物，也就是水开始结冰，且后续结冰过程温度一直维持0℃没有变化，符合小学科学里水的冰点的知识点。 【小问2详解】 水本身是液态，冰是固态，水结冰就是液态的水转变为固态冰的过程。 【小问3详解】 往碎冰加食盐，会让冰的熔点变低，能制造出低于0℃的环境，加快水结冰，作用是获得更低的温度，对应选项B。A选项增加重量完全不是实验目的，C表述不准确，加盐的核心作用是降温而非单纯加快冰块熔化。 【小问4详解】 水结冰后体积会反常膨胀变大，所以原本试管里的水变成冰之后，冰柱的高度会比原来的水面更高。 25. 探究温度与溶解快慢的关系。 （1）实验方法：将两份质量________的白糖，分别加到同样多的温度________的水中。（填“相同”或“不同”） （2）实验现象：热水中的白糖________消失，冷水中的白糖________消失。（填“先”或“后”） （3）实验结论：白糖在________水中溶解得快，在________水中溶解得慢。 【答案】（1） ①. 相同 ②. 不同 （2） ①. 先 ②. 后 （3） ①. 热 ②. 冷 【解析】 【小问1详解】 这是对比实验（控制变量实验）。探究温度对溶解快慢的影响时，只有水的温度这一个条件改变；白糖质量、水量，都要保持完全一样，排除其他因素干扰。 【小问2详解】 温度越高，物质溶解速度越快。热水里白糖溶解更快，会先溶解消失；冷水溶解速度慢，白糖后消失。 【小问3详解】 对比实验现象，证明温度会影响溶解快慢，水温越高，白糖溶解越快。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第一学期月度巩固 四年级科学（河人版） 注意事项 1.答题时间60分钟，满分100分。 2.答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚。并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3.要求字体工整、笔迹清楚。 4.若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 一、选择题。（20分） 1. 水在100℃时，通常会发生的变化是（ ）。 A. 变成水蒸气 B. 结成冰 C. 体积变小 2. 把水倒进不同形状的杯子，水会跟着改变外形，这是因为水（ ）。 A. 没有固定的形状 B. 没有质量 C. 没有固定的体积 3. 把方糖放进水里，方糖慢慢不见了，这个现象叫（ ）。 A. 蒸发 B. 凝结 C. 溶解 4. 把沙子从盐水中分离出来，可以用（ ）。 A. 蒸发 B. 冷冻 C. 过滤 5. 固体、液体和气体共同具有的性质是（ ）。 A. 都有确定的质量 B. 都有一定的体积 C. 都有流动性 6. 下列物质中，不能溶解在水中的是（ ）。 A. 味精 B. 食用油 C. 小苏打 7. 用注射器吸入空气，堵住管口用力压活塞，空气体积变小，说明气体（ ）。 A. 有固定的体积 B. 有一定的形状 C. 容易被压缩 8. 我们点燃一盘香，整个房间都能闻到香味，这是因为气体（ ）。 A. 有一定的质量 B. 会充满整个空间 C. 易压缩 9. 如图所示、家里水壶烧开水后壶嘴位置冒出一团团看得见的“白气”。冒出的“白气”实际上是（ ）。 A. 空气中飘来的灰尘颗粒 B. 燃烧产生的白色烟雾 C. 水蒸气遇冷凝结形成的小水珠 10. 回形针和塑料纽扣混合，应选用的分离工具是（ ）。 A. 筛子 B. 磁铁 C. 吹风机 二、判断题。（20分） 11. 水的三种状态可以在一定条件下相互转化。（ ） 12. 冰水混合物在熔化过程中，温度会持续上升。（ ） 13. 水能溶解所有的固体物质。（ ） 14. 冰熔化需要吸收周围的热量。（ ） 15. 不同物质在水中的溶解能力是不一样的。（ ） 16. 我们看不见空气，所以空气没有质量。（ ） 17. 测量不规则石块的体积，可以用排水法。（ ） 18. 做溶解实验时，不等固体完全溶解就添加下一份，实验结果依然准确。（ ） 19. 如图，农民扬场分离麦壳和麦粒，依靠的是物质的颜色差异。（ ） 20. 海水晒盐时，水分消失后析出的物质就是食盐，可以直接食用。（ ） 21. 把下面物质的序号填入对应的框里。 ①积木 ②水蒸气 ③氧气 ④食用油 ⑤橙汁 ⑥粉笔 22. 填“熔化”“蒸发”或“凝结”。 水蒸气水 水水蒸气 冰水 五、综合题。（22分） 23. 盐起源于中国，古代中国人称自然盐为“卤”，海水经过晒池，制得的盐叫做粗盐。粗盐里含有泥沙等杂质，经过进一步提纯加工后就能得到食盐。 （1）小科不小心把食盐和沙子混到了一起，下面分离食盐和沙子的顺序正确的是（ ）。 ①用过滤的方法把沙子分离出来 ②将盐和沙子的混合物倒入水中溶解 ③将剩下的液体进行蒸发 A. ②→①→③ B. ③→②→① C. ①→②→③ （2）将混有食盐和沙子的水用滤纸过滤，我们发现滤纸上留下了（ ）。 A. 食盐 B. 沙子 C. 水 （3）小科取一些食盐溶液放在酒精灯上加热，如下图，用到的实验器材有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、________、________等。（填序号） ①铁架台 ②漏斗 ③温度计 ④滤纸 ⑤搅拌棒 （4）在加热过程中，我们发现水慢慢变少了，这是因为水变成了________，蒸发皿上的白色颗粒是________。 （5）关于酒精灯的点燃和熄灭，下面操作方法正确的是（ ）和（ ）。（填序号） （6）判断。 ①为了节约时间，停止加热后马上用手拿着蒸发皿进行观察。（ ） ②加热过程中，需要用搅拌棒对蒸发皿上的食盐溶液进行搅拌。（ ） （7）用蒸发的方法将食盐从水中分离出来，是利用了（ ）。 A. 食盐能溶解在水中 B. 食盐颗粒很小 C. 水能蒸发，食盐不能蒸发 六、实验题。（26分） 24. 小强想知道水在什么温度时才能结冰？于是他通过实验寻找答案，下表是他在实验过程中的记录结果。 时间（分） 1 3 6 9 12 温度（℃） 20 10 4 0 0 状态 水 水 水 冰水混合物 冰水混合物 （1）从上表可知：水结冰时的温度为________℃，水在结冰的过程中温度________。 （2）水在结冰过程中由________态变成________态。（填“固”“气”或“液”） （3）在实验过程中，小强往碎冰中加入食盐，其作用是（ ）。 A. 增加冰块重量 B. 降低温度 C. 让冰块熔化更快 （4）水完全结冰后，试管中冰柱的高度比原来试管中水的高度________（填“高”或“低”），说明水结冰后体积________。 25. 探究温度与溶解快慢的关系。 （1）实验方法：将两份质量________的白糖，分别加到同样多的温度________的水中。（填“相同”或“不同”） （2）实验现象：热水中的白糖________消失，冷水中的白糖________消失。（填“先”或“后”） （3）实验结论：白糖在________水中溶解得快，在________水中溶解得慢。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $