第一章第二节 学前儿童发展心理学的研究方法（2）（练习）-《学前儿童发展心理》（高教版第二版）【上好课】

《学前儿童发展心理》高教版第二版 1.2.2 学前儿童发展心理学的研究方法（2）（解析版） 一、 选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分) 1. 教师在幼儿园过道放置玩具，研究不同年龄段幼儿诚实品质，该属于（ ） A. 实验室实验法 B. 自然实验法 C. 观察法 D. 测验法 【答案】B 【解析】自然实验法（现场实验），在日常生活真实幼儿园场景，有目的创设控制条件开展研究；实验室实验需要专门实验室环境。 2. 学前儿童发展心理学研究当中，最常见的辅助研究方法是（ ） A. 实验法 B. 观察法 C. 谈话法 D. 作品分析法 【答案】C 【解析】谈话法通过与幼儿面对面交谈了解心理活动，属于辅助研究法，受幼儿语言表达能力局限，需要配合其他方法使用。 3. 测验法的突出优点是（ ） A. 可以灵活随意更改测试题目 B. 结果处理方便，可以直接进行对比研究 C. 不需要专业人员操作 D. 可以直接揭示事物之间的因果关系 【答案】B 【解析】测验法使用标准化题目，优点：结果处理方便，便于直接对比；缺点：灵活性差，对施测人员专业要求高，不能够探究因果关系。 4. 教师收集幼儿绘画、手工作品，以此分析幼儿内心想法，该研究方法是（ ） A. 谈话法 B. 作品分析法 C. 测验法 D. 实验法 【答案】B 【解析】作品分析法定义。作品分析法通过分析儿童绘画、日记、工艺制品等作品，间接了解儿童的心理活动。 5. 视觉悬崖属于经典的什么类型研究案例（ ） A. 作品分析法 B. 谈话法 C. 观察法 D. 测验法 【答案】C 【解析】视觉悬崖实验是观察法的经典案例，观察婴儿是否感知深度。 6. 关于自然实验法与观察法，说法正确的是（ ） A. 观察法需要研究者主动创设条件 B. 自然实验法不需要观察记录幼儿行为 C. 二者都可以在日常生活情景开展，都用到观察记录 D. 二者没有任何区别 【答案】C 【解析】相同点：都在日常生活情境，均要做观察记录；不同点：自然实验法研究者主动控制创设条件，观察法一般不干预环境条件。 二、判断题(本大题共6小题，每小题5分，共30分) 1. 使用作品分析法，只要幼儿绘画画面越好看，就代表幼儿心理发展水平越高。（ ） 【答案】× 【解析】绘画好不好，代表幼儿绘画技能、手部小肌肉、练习经验，不等于心理发展。要结合画面内容、幼儿讲述、日常行为综合评估，不能单凭绘画艺术水平评判心理。 2. 使用谈话法和幼儿交谈时，问题应当复杂深奥，考验幼儿思维能力。（ ） 【答案】× 【解析】谈话法实施要求。面对学前儿童，谈话问题应当简单、具体，符合幼儿理解水平；谈话氛围要轻松自然，不能设置过难问题。 3. 自然实验法和观察法都依托日常生活场景，都需要观察记录幼儿行为。（ ） 【答案】√ 【解析】二者共同点：在真实日常环境开展，都要观察记录；核心不同点是研究者是否主动创设控制条件。 4. 观察法按照对象划分，可以分为群体观察和个体观察。（ ） 【答案】√ 【解析】观察法分类。按观察对象：群体观察（一组儿童）、个体观察（单个特定儿童）；按时间：长期、定期；按范围：全面、重点。 5. 作品分析法只能够用来分析幼儿绘画作品，不能分析手工、幼儿日记。（ ） 【答案】× 【解析】作品分析法分析对象包括儿童日记、绘画作品、工艺制品（手工）等多种幼儿产出作品。 6. 谈话法是学前儿童心理研究当中最基本的研究方法。（ ） 【答案】× 【解析】概念区分。观察法是最基本方法；谈话法是最常见的辅助研究法，二者不可混淆。 三、简答题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1. 什么是观察法？观察法可以分为哪几类？  【答案】 观察法是通过有计划、有目的地观察儿童在一定的生活条件下言语和行为的变化，做出具体的记录，根据详细的数据进行科学的数据分析处理，从而判断学前儿童心理发展的特征和规律的方法，是学前儿童心理研究最基本的方法。 分类： ①按观察时间：长期观察、定期观察； ②按观察范围：全面观察、重点观察； ③按观察对象：群体观察、个体观察。 【解析】含义要抓住关键词：有计划有目的、观察言语行为、记录、数据分析；分类严格按照课件三个维度作答。 2. 简述运用谈话法研究学前儿童心理时的实施要求。 【答案】 （1）谈话问题要简单、具体，符合幼儿的理解水平； （2）谈话氛围要轻松自然，避免幼儿感到紧张； （3）幼儿的回答可能受语言表达能力限制，谈话法作为辅助方法，需要结合其他研究方法综合判断，不能仅凭幼儿回答直接下结论。 【解析】本题直接取自课件谈话法实施要点，三点完整写出，关键词到位即可得分。 四、辨析题(本大题共1小题，每小题20分，共20分) “作品分析法可以通过幼儿绘画了解幼儿心理，所以我们看到幼儿画得杂乱，就可以判定这个幼儿心理发展存在问题。” 请辨析该说法正误，并说明理由。 【答案】 该说法是错误的。 作品分析法确实可以借助幼儿绘画作品来了解幼儿心理活动，但是绘画画面是否整洁好看，主要受幼儿手部小肌肉发展水平、绘画练习经验、艺术技能影响，不能等同于心理发展水平。 分析幼儿绘画，重点观察画面内容意象、颜色选择、构图、情绪相关线条符号，还必须结合幼儿作画时口头讲述、创作情绪，结合幼儿在园日常行为表现综合评估。 学前儿童绘画属于象征性绘画，造型简单、线条杂乱、人物比例失调，是学前阶段正常现象，不能单凭一张画的画面效果就判定幼儿心理存在问题。 【解析】先判断正误；说明绘画好坏的影响因素；说明作品分析法的正确分析维度；总结误区。是本章考试高频辨析题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前儿童发展心理》高教版第二版 1.2.2 学前儿童发展心理学的研究方法（2）（原卷版） 一、 选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分) 1. 教师在幼儿园过道放置玩具，研究不同年龄段幼儿诚实品质，该属于（ ） A. 实验室实验法 B. 自然实验法 C. 观察法 D. 测验法 2. 学前儿童发展心理学研究当中，最常见的辅助研究方法是（ ） A. 实验法 B. 观察法 C. 谈话法 D. 作品分析法 3. 测验法的突出优点是（ ） A. 可以灵活随意更改测试题目 B. 结果处理方便，可以直接进行对比研究 C. 不需要专业人员操作 D. 可以直接揭示事物之间的因果关系 4. 教师收集幼儿绘画、手工作品，以此分析幼儿内心想法，该研究方法是（ ） A. 谈话法 B. 作品分析法 C. 测验法 D. 实验法 5. 视觉悬崖属于经典的什么类型研究案例（ ） A. 作品分析法 B. 谈话法 C. 观察法 D. 测验法 6. 关于自然实验法与观察法，说法正确的是（ ） A. 观察法需要研究者主动创设条件 B. 自然实验法不需要观察记录幼儿行为 C. 二者都可以在日常生活情景开展，都用到观察记录 D. 二者没有任何区别 二、判断题(本大题共6小题，每小题5分，共30分) 1. 使用作品分析法，只要幼儿绘画画面越好看，就代表幼儿心理发展水平越高。（ ） 2. 使用谈话法和幼儿交谈时，问题应当复杂深奥，考验幼儿思维能力。（ ） 3. 自然实验法和观察法都依托日常生活场景，都需要观察记录幼儿行为。（ ） 4. 观察法按照对象划分，可以分为群体观察和个体观察。（ ） 5. 作品分析法只能够用来分析幼儿绘画作品，不能分析手工、幼儿日记。（ ） 6. 谈话法是学前儿童心理研究当中最基本的研究方法。（ ） 三、简答题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1. 什么是观察法？观察法可以分为哪几类？  2. 简述运用谈话法研究学前儿童心理时的实施要求。 四、辨析题(本大题共1小题，每小题20分，共20分) “作品分析法可以通过幼儿绘画了解幼儿心理，所以我们看到幼儿画得杂乱，就可以判定这个幼儿心理发展存在问题。” 请辨析该说法正误，并说明理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $