第7课 文化安全（讲义）-《国家安全教育》（高教版）【上好课】

第7课《文化安全》 课题 文化安全 课型 新授课 课时 1课时 （45分钟） 授课班级 ____________ 授课时间 ____________ 授课教师 ____________ 教材分析 （本课） 本课是《国家安全教育》教材第7课。文化安全关乎国家稳固、民族团结、精神传承。本课系统讲解文化安全的重要性、主要内容、风险挑战（历史虚无主义、不良网络文化）及维护方法途径。 学情分析 授课对象为新疆中职学生，日常接触网络文化较多，对历史虚无主义、不良网络文化等隐性渗透风险缺乏辨别能力，需要通过真实网络治理案例增强文化鉴别力。 教学目标 政治认同：坚定文化自信，认同中华优秀传统文化和社会主义核心价值观。 职业精神：树立精益求精的工匠精神，传承中华优秀传统文化中的职业道德观念。 法治意识：了解国家关于网络信息内容治理、英雄烈士保护的法律法规。 健全人格：提高信息鉴别能力，理性对待网络信息，不盲从、不传播未经核实的内容。 公共参与：自觉抵制历史虚无主义和不良网络文化，传播正能量。 教学重难点 教学重点：文化安全的主要内容；维护文化安全的方法途径。 教学难点：引导学生正确辨识历史虚无主义、不良网络文化等隐性文化安全风险。 教学方法 讲授法、案例分析法、情境讨论法、小组合作探究法、多媒体演示法 课前准备 教师收集中央网信办关于涉军自媒体账号整治的典型案例，制作课件。 教学媒体 多媒体课件、文化遗产图片视频、案例材料 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导入 （5分钟） 展示中央网络安全和信息化委员会办公室2024年10月28日发布的《违法违规涉军自媒体账号典型案例》中“煽动军地对立”类账号被处置的通报（来源：中央网信办网站，2024年10月28日），提问：这些自媒体账号为什么要散布虚假信息？这对社会有什么危害？ 引出课题《文化安全》。 观察材料，结合已有认知思考回答，感受网络文化安全的重要性。 以官方最新网络治理通报创设情境，引出文化安全的现实紧迫性。 新课讲授 （28分钟） 一、文化安全的重要性（7分钟） ①讲授（3分钟）：文化安全关乎国家稳固、民族团结、精神传承，是国家安全的重要保障。文化是一个国家、一个民族的灵魂。 ②案例分享（3分钟）：介绍“中华文明探源工程”实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史，增强了民族历史自信、文化自信。 ③小结（1分钟）：文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。 倾听讲授，感受中华文明探源工程的重大意义。 以重大文化工程激发学生的文化认同感和自豪感。 二、文化安全的主要内容（7分钟） ①讲授（4分钟）：文化安全包括文化主权安全、文化价值观安全、文化资源安全等。文化价值观安全主要表现为文化认同和文化自信，是民族认同、国家认同的最深基础。 ②图片展示（2分钟）：展示长城、三星堆青铜面具等中华文化瑰宝图片。 ③小结（1分钟）：守护文化瑰宝就是守护民族的根与魂。 观察图片，结合教材理解文化安全三大内容。 以文化瑰宝增强学生的文化认同和保护意识。 三、文化安全面临的风险挑战（7分钟） ①讲授（3分钟）：意识形态领域不断受到挑战；不良网络文化潜移默化冲击社会主流价值；历史虚无主义歪曲历史、否定传统文化的历史作用。 ②案例研讨（3分钟）：详细讲解中央网信办2024年10月28日通报的典型案例——部分头条账号炒作“养一支军队耗费海量资金”“裁军20万缓解财政压力”等不实信息，煽动军地对立，误导舆论，已被依法处置（来源：中央网信办网站）。组织学生讨论此类自媒体行为的危害。 ③小结（1分钟）：网络不是法外之地，散布谣言、歪曲历史都要承担法律责任。 倾听案例，分组讨论自媒体造谣的危害和应对方法；小组代表发言。 以最新官方通报案例增强学生的网络法治意识和信息鉴别能力。 四、维护文化安全的方法途径（7分钟） ①讲授（3分钟）：坚持和巩固党的文化领导权；广泛践行社会主义核心价值观；加强中华优秀传统文化的挖掘和阐发；营造文化安全国际环境。 ②案例分享（3分钟）：介绍天津渤海职业技术学院在泰国创办全球首家鲁班工坊的实践，以及中国已在亚欧非三大洲合作建成30余个鲁班工坊的整体情况（来源：新华社2024年11月22日报道）。 ③总结（1分钟）：文化自信需要我们主动传播和弘扬中华优秀文化。 倾听“鲁班工坊”案例，讨论职业院校学生可以如何参与文化传播。 以职业教育文化“走出去”案例，增强中职学生的职业自豪感和文化传播意识。 课堂练习 （5分钟） 组织学生当堂完成《第7课同步练习》中的题型，教师巡视指导，随后集中讲评。 课堂小结 （4分钟） 师生共同梳理：文化安全的重要性（国家安全的重要保障）→主要内容（文化主权、价值观、资源安全）→风险挑战（意识形态渗透、不良网络文化、历史虚无主义）→方法途径（党的文化领导权、社会主义核心价值观、传统文化传承、文化国际传播）。 教师强调：青年学生应坚定文化自信，自觉抵制网络谣言和历史虚无主义。 课后作业 （3分钟） 1.收集一则网络不良文化或历史虚无主义案例，说说应如何辨别和抵制； 2.预习第8课《社会安全》。 板书设计 第7课 文化安全 一、重要性——国家安全的重要保障 二、主要内容——文化主权+价值观+资源安全 三、风险挑战——意识形态渗透、不良网络文化、历史虚无主义 四、方法途径——党的文化领导权、社会主义核心价值观、文化国际传播 教学评价 过程性评价：通过课堂提问、案例讨论参与度评价知识掌握情况；发展性评价：通过课后案例收集考查学生的文化鉴别力。 教学反思 情境导入效果：涉军自媒体治理案例是否引发了学生的警觉？ 学生课堂参与度：案例研讨环节学生讨论是否充分？ 重难点突破情况：学生对历史虚无主义危害的理解是否到位？ 后续改进方向：________________________________ 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $