第6课 科技安全（讲义）-《国家安全教育》（高教版）【上好课】

第6课《科技安全》 课题 科技安全 课型 新授课 课时 1课时 （45分钟） 授课班级 ____________ 授课时间 ____________ 授课教师 ____________ 教材分析 （本课） 本课是《国家安全教育》教材第6课。科技兴则民族兴，科技强则国家强。本课系统讲解科技安全的重要性、主要内容、风险挑战（“卡脖子”问题）及维护方法途径。 学情分析 授课对象为新疆中职学生，未来多从事技术技能岗位，对科技强国话题有亲近感，但对“卡脖子”技术的具体含义认识模糊，需结合芯片、半导体等热点案例增强理解。 教学目标 政治认同：认同科技自立自强是国家强盛之基、安全之要，拥护国家科技创新战略。 职业精神：学习科学家精神，树立精益求精、刻苦钻研的职业态度。 法治意识：了解《中华人民共和国科学技术进步法》关于科技安全的相关规定。 健全人格：正确看待科技差距和外部打压，保持自信自强、不卑不亢的心态。 公共参与：结合所学专业，思考自己未来能为国家科技安全贡献的力量。 教学重难点 教学重点：科技安全的主要内容；维护科技安全的方法途径。 教学难点：理解“卡脖子”问题的成因及突破关键核心技术对国家科技安全的战略意义。 教学方法 讲授法、案例分析法、情境教学法、小组讨论法、多媒体演示法 课前准备 教师收集华为麒麟芯片、国产AI芯片等最新科技突破案例，制作课件。 教学媒体 多媒体课件、科技新闻视频、图片资料 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导入 （5分钟） 展示来源：人民日报评论2025年10月13日《攻克‘卡脖子’，无惧打压勇攀登》（作者：李拯）中“华为麒麟芯片突围重生，搭载鸿蒙5操作系统的终端数量持续刷新”的报道，提问：华为是如何在外部封锁打压下实现技术突围的？ 引出课题《科技安全》。 观察材料，结合已有知识思考回答，感受科技自立自强的重要性。 以权威时评最新案例激发学生的科技报国情怀，导入新课。 新课讲授 （28分钟） 一、科技安全的重要性（7分钟） ①讲授（3分钟）：科技安全是提升国家实力的前提。科技既是维护国家安全的手段，更是促进实力提升的催化剂。 ②案例分享（3分钟）：介绍从“东方红一号”卫星到“天问一号”探火、从北斗组网到“中国天眼”等重大科技成就。 ③小结（1分钟）：科技实力是国家安全和发展的战略基石。 倾听讲授，结合重大科技成就理解科技安全的战略意义。 以国之重器激发学生的民族自豪感和求知欲。 二、科技安全的主要内容（7分钟） ①讲授（4分钟）：科技安全涉及科技人才、科技设施设备、科技活动、科技成果及其转化应用等方面。科技人才是国家创新的第一资源。 ②人物案例（2分钟）：介绍黄大年放弃国外优厚待遇回国，为我国深地资源探测和国防安全建设作出突出贡献的事迹。 ③小结（1分钟）：科技人才是科技安全最重要的基础。 倾听黄大年事迹，结合教材理解科技安全各要素。 以感人科学家事迹引导学生树立科技报国志向。 三、科技安全面临的风险挑战（7分钟） ①讲授（3分钟）：解决“卡脖子”问题，根本在自主创新；科技安全面临大国竞争的风险挑战，少数西方国家对我国大打贸易战、科技战。 ②案例研讨（3分钟）：介绍2024年1月荷兰政府吊销对华出口部分光刻机设备许可证，限制ASML向中国出口先进DUV光刻机（来源：行业分析报道，2024年1月）；同时介绍华为麒麟9050Pro、昇腾910C芯片实现量产突破，2025年前7个月我国集成电路出口总额达2160亿美元，同比增长99.5%（来源：虎嗅网《中国芯片集体突围》）。组织学生讨论：面对封锁打压，我国科技界是如何应对的？ ③小结（1分钟）：唯有自主创新，才能突破“卡脖子”困境。 倾听案例，分组讨论芯片领域“卡脖子”与突围的辩证关系；小组代表发言。 以最新芯片产业数据和事件增强学生对科技安全风险与应对的辩证认识。 四、维护科技安全的方法途径（7分钟） ①讲授（3分钟）：贯彻落实科技发展战略规划；突破重点领域核心技术；加强科技安全治理；加强科技人才队伍建设。 ②讨论交流（3分钟）：结合所学专业，讨论“未来我能在哪些方面为国家科技安全贡献力量”。 ③总结（1分钟）：科技报国不分岗位大小，人人都可以成为科技安全的贡献者。 结合自身专业思考并交流个人贡献科技安全的方式；自由发言。 引导学生将国家科技安全使命与个人职业发展相结合。 课堂练习 （5分钟） 组织学生当堂完成《第6课同步练习》中的题型，教师巡视指导，随后集中讲评。 课堂小结 （4分钟） 师生共同梳理：科技安全的重要性（提升国家实力的前提）→主要内容（科技人才、设施设备、科技活动、成果转化）→风险挑战（卡脖子问题、大国科技竞争）→方法途径（战略规划、突破核心技术、人才队伍建设）。 教师强调：科技自立自强是国家强盛之基，青年学生应努力学习专业技能，长大后为科技强国贡献力量。 课后作业 （3分钟） 1.查阅资料，写一份我国某“卡脖子”技术领域突破现状的小报告； 2.预习第7课《文化安全》。 板书设计 第6课 科技安全 一、重要性——提升国家实力的前提 二、主要内容——科技人才+设施设备+科技活动+成果转化 三、风险挑战——卡脖子问题、大国科技竞争 四、方法途径——战略规划、突破核心技术、人才队伍建设 教学评价 过程性评价：通过课堂提问、案例讨论的参与度评价知识掌握情况；发展性评价：通过课后小报告考查学生专业联系能力。 教学反思 情境导入效果：华为芯片突围案例是否激发了学生的民族自豪感？ 学生课堂参与度：专业联系讨论环节学生是否积极参与？ 重难点突破情况：学生对“卡脖子”问题成因的理解是否到位？ 后续改进方向：________________________________ 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $