第3课 政治安全（讲义）-《国家安全教育》（高教版）【上好课】

第3课《政治安全》 课题 政治安全 课型 新授课 课时 1课时 （45分钟） 授课班级 ____________ 授课时间 ____________ 授课教师 ____________ 教材分析 （本课） 本课是《国家安全教育》教材第3课，是分领域国家安全学习的第一课。政治安全在总体国家安全观中居于首要位置，本课系统讲解政治安全的重要性、主要内容（政权安全、制度安全、意识形态安全）、风险挑战及维护方法途径。 学情分析 授课对象为新疆中职学生，对“政权安全”“制度安全”“意识形态安全”等概念区分不清，对境外渗透、间谍案件等现实危害认识不足，需要借助权威案例增强政治鉴别力。 教学目标 政治认同：拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，坚定“四个自信”。 职业精神：树立爱岗敬业、忠于职守的职业操守，在工作岗位上自觉维护涉密信息安全。 法治意识：了解《中华人民共和国反间谍法》《中华人民共和国刑法》关于间谍行为的法律规定。 健全人格：增强政治鉴别力，理性识别“颜色革命”“普世价值”等渗透手法，不盲从、不信谣。 公共参与：发现危害政治安全的行为及时向国家安全机关举报（12339）。 教学重难点 教学重点：政治安全的主要内容（政权安全、制度安全、意识形态安全）；维护政治安全的方法途径。 教学难点：帮助学生正确认识境外间谍渗透、“颜色革命”等风险的本质及危害，增强政治敏锐性。 教学方法 讲授法、案例分析法、情境讨论法、小组合作探究法、多媒体演示法 课前准备 教师收集2025年国家安全机关公布的典型间谍案例及图文材料，制作课件。 教学媒体 多媒体课件、新闻视频片段、图片 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导入 （5分钟） 展示国家安全部披露的郝某间谍案（郝某留学期间被境外间谍情报机关策反，回国后打入中央某部门，最终因间谍罪被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。来源：国家安全部官方微信公众号，光明网2025年4月11日转载），提问：是什么让一名留学归国人员走上背叛国家的道路？这给我们怎样的警示？ 引出课题《政治安全》。 观看案例，结合已有认知思考回答，感受政治安全风险就在身边。 以最新真实间谍案件创设情境，激发学习兴趣，引出政治安全的核心观点。 新课讲授 （28分钟） 一、政治安全的重要性（7分钟） ①讲授（3分钟）：政治安全涉及国家主权、政权、制度和意识形态的稳固，是一切国家生存和发展的基础条件。政治安全是维护人民安全和国家利益的根本保证，也是坚持和发展中国特色社会主义的根本前提。 ②组织讨论（2分钟）：结合第1课所学苏联解体材料，抛出问题“苏联拥有强大的军事力量，为什么依然没能守住政治安全？”，4人一组讨论。 ③点评归纳（2分钟）：政治体制改革中的战略性失误动摇了执政党的领导地位，最终导致亡党亡国，政治安全一旦丧失，其他领域安全都无从谈起。 回顾第1课所学内容，分组讨论苏联解体的政治根源；小组代表发言。 以历史事件为切入点，深化学生对政治安全根本性地位的认识。 二、政治安全的主要内容（7分钟） ①讲授（4分钟）：政治安全涵盖政权安全、制度安全和意识形态安全三大层面。政权安全主要指人民民主专政的国家政权安全，核心是坚持中国共产党领导和人民代表大会制度；制度安全主要指中国特色社会主义制度安全；意识形态安全要求坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。 ②案例研讨（2分钟）：展示“庆祝中国共产党成立100周年大会”少先队员献词画面，提问这一场景体现了政权安全、意识形态安全的哪些基础。 ③小结（1分钟）：三者相互依存、互为表里，共同构筑捍卫政治安全的坚强防线。 观看图片视频，结合材料讨论三大安全层面的内在联系；自由发言。 通过重大历史场景帮助学生理解抽象概念的现实落点。 三、政治安全面临的风险挑战（7分钟） ①讲授（3分钟）：境外敌对势力策动的“颜色革命”图谋从未停歇；“三股势力”分化中国的威胁依然存在；意识形态领域斗争复杂尖锐，一些人打着“普世价值”旗号进行渗透。 ②案例研讨（3分钟）：结合导入环节郝某案，国家安全部数据显示，2025年以来国安部多次披露境外间谍策反涉密人员案件（如2025年2月披露的韩某某案、2025年4月披露的张某案，来源：国家安全部微信公众号）。组织学生讨论：这些案件反映了政治安全面临哪些共性风险？ ③小结提升（1分钟）：教师归纳——意识形态和间谍渗透风险就在身边，须提高警惕。 倾听案例，分组讨论间谍渗透案件的共性特征；小组代表发言。 以系列最新真实案例增强学生对政治安全风险的直观认识和警惕性。 四、维护政治安全的方法途径（7分钟） ①讲授（3分钟）：坚持党的领导，坚决维护党中央权威和集中统一领导；坚定中国特色社会主义“四个自信”；巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位；依法防范、制止和惩治危害政治安全的违法犯罪行为。 ②案例辨析（3分钟）：出示《中华人民共和国反间谍法》关于公民举报义务的规定，提问：如果发现身边有人异常打探涉密信息，我们应该怎么做？ ③总结（1分钟）：教师归纳——举报电话12339，人人都是国家安全的守护者。 讨论遇到可疑涉密信息打探行为的正确应对方式；自由发言。 将维护政治安全的要求落实到具体行为层面，培养学生依法维权和举报意识。 课堂练习 （5分钟） 组织学生当堂完成《第3课同步练习》中的题型，教师巡视指导，随后集中讲评易错题目。 课堂小结 （4分钟） 师生共同梳理：政治安全的重要性（国家安全的根本）→主要内容（政权安全、制度安全、意识形态安全）→风险挑战（颜色革命、间谍渗透、意识形态斗争）→方法途径（党的领导、四个自信、依法维护）。 教师强调：政治安全是国家安全的根本，青年学生要坚定政治立场，提高政治鉴别力。 课后作业 （3分钟） 1.收集一则国家安全机关公布的典型案例，写出启示； 2.预习第4课《经济安全》。 板书设计 第3课 政治安全 一、重要性——国家安全的根本 二、主要内容——政权安全+制度安全+意识形态安全 三、风险挑战——颜色革命、间谍渗透、意识形态斗争 四、方法途径——党的领导、四个自信、依法维护 教学评价 过程性评价：通过课堂提问、案例讨论表现评价知识掌握情况； 发展性评价：通过课后案例收集作业考查学生政治鉴别力和责任感。 教学反思 情境导入效果：郝某案例是否有效激发了学生的警觉意识？ 学生课堂参与度：案例研讨环节讨论是否充分？ 重难点突破情况：学生对“颜色革命”本质的理解程度如何？ 后续改进方向：________________________________ 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $